CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022

5to grado
I- DATOS GENERALES:
➢ INSTITUCIÓN EDUCATIVA : VENTURA CCALAMAQUI

➢ GRADO – SECCIÓN :

➢ AÑO LECTIVO : 2020 ( ) - 2021 ( )

➢ APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO :

➢ ÁREA CURRICULAR : INGLES

➢ APELLIDOS Y NOMB. DEL DOCENTE : ROMINA FACTOR CARRILLO

➢ DURACIÓN DEL PERIODO DE RECUPERACIÓN : ENERO- FEBRERO 2022

➢ FECHA DE ENTREGA :

➢ N° CELULAR Y CORREO DEL ALUMNO :

➢ CORREO PARA EL ENVÍO DE LA EVIDENCIA:

 FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE N°01

“LET ME INTRODUCE MYSELF” (Permítame presentarme)

1. ¿Cuál es la situación significativa de la que parte esta actividad?

SITUACION SIGNIFICATIVA:
El estudiante del 5to grado del colegio Ventura Ccalamaqui, conoce una variedad de vocabulario
básico y estructuras que le permiten construir y sustentar una presentación (información personal,
gustos, hobbies, etc ), con la posibilidad que pueda entablar un pequeño dialogo con alguna persona
extranjera.
¿Puedes realizar tu presentación en inglés? ¿Qué información utilizarías en tu presentación?

2. ¿Cuál es el propósito que 3. ¿Qué competencias, capacidades y 4. ¿Qué evidencia

lograré al desarrollar esta enfoques transversales desarrollaré lograré al culminar
actividad? en esta actividad? esta actividad?
VALORES Y ACTITUDES
PROPOSITO COMPETENCIAS EVIDENCIAS
(EJE TRANSVERSAL)
Vamos a presentarnos utilizando Se comunica oralmente Enfoque inclusivo o Un video o audio
vocabulario básico sobre en inglés como lengua de atención a la de su presentación utilizando
información personal, gustos, extranjera vocabulario básico sobre
diversidad
hobbies, etc a través de in video información personal, gustos,
o audio. hobbies, etc.

LOOK AT THE EXAMPLE

= observa el ejemplo
1. Hi, my name´s Romina.
Hola mi nombre es Romina

2. My surname is Factor
Mi apellido es Factor

3. I live in Barranca.`
Yo vivo en Barranca

4. I´m 40 (forty) years old.

Yo tengo 40 años de edad.

5. My birthday is on october 17th (seventeenth)

Mi cumpleaños es el 17 de octubre

6. I´m a teacher at Ventura Ccalamaqui School.

Yo soy profesora en el colegio Ventura Ccalamqui.

7. My favorite subject is English.

Mi curso favorito es Ingles.

8. My hobby is dance.
Mi hobby es bailar

9. My favorite singer (or band) is Bruno Marz.

Mi cantante favorito es Bruno Marz
LOOK AT THE VOCABULARY = observa el vocabulario

HOBBIES - ACTIVITIES
• Reading = Leer
cumpleaños
• Painting = pintar
• Computer games = juegos en la computadora
• Drawing = dibujar
• Listening to music = escuchar música
• Shopping= ir de compras
• Dancing = bailar
• Travelling = viajar
ACTIVITY: 1 Fill in the blank with the words below

food Pativilca Anny February footing HA-ASH 36

Peru relaxing mango juice dance the beach camping

1. Hi, my name`s ……………………..

2. I`m from …………………….. (country)
3. I live in …………………….. ( city)
4. I`m …………………….. years old.
6. My birthday is on ……………………..
7. My favorite sport is ……………………..

8. My hobby is ……………………..
9. I don`t like …………………….. (activity)
10. My favorite …………………….. is Ceviche
11. My favorite drink is ……………………..
12. My favorite singer (or band) is ……………………..
14. My favorite place is …………………….. because it is ……………………..

LET’S CREATE: DO IT YOURSELF!

filma un video o graba un audio realizando tu presentación personal
(escribe, o pega el link del dive aquí………………………………………………………………….)

CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN: lee los siguientes criterios con atención y marca con un aspa “X”

a- Voy a revisar minuciosamente lo que he trabajado de acuerdo a las acciones propuestas

por la profesora.
b- Comparo lo que he realizado con los criterios de la ficha de autoevaluación.

¿Al realizar mi presentación en ingles tengo en cuenta los siguientes No Sí, pero Sí Sí
ítems? necesito puedo
ayuda y bien
1. ¿Expone sus ideas con buena pronunciación usando la estructura
gramatical?

2. ¿Expresa información relacionada a información personal, gustos,

hobbies, etc.?
3. ¿Utiliza vocabulario como meses del año, números, actividades
preferidas, etc?
 FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE N°02
Inventions and Technology in our Lives!
1. ¿Cuál es la situación significativa de la que parte esta actividad?
SITUACION SIGNIFICATIVA: En el Perú existen inventores e innovadores muy talentosos, que con
sus creaciones han ayudado a muchas personas. Sin embargo, a nivel internacional no se les conoce,
ni a sus inventos o proyectos.

¿Conoces a un inventor o inventora? ¿Te informaste a alguno de ellos? ¿Podrías identificar cuáles
fueron sus inventos y que tan útiles son en nuestras vidas?

2. ¿Cuál es el propósito que 3. ¿Qué competencias, capacidades y

lograré al desarrollar esta
actividad?
PURPOSE
Leer una entrevista con
Shubam Banerjee para
conocer sobre su invento y el
aporte en nuestras vidas
4. ¿Qué evidencia lograré al
enfoques transversales desarrollaré en esta
culminar esta actividad?
actividad?
VALORES Y ACTITUDES
COMPETENCIAS (EJE TRANSVERSAL)
EVIDENCIAS
Lee diversos tipos de - Orientación al bien Actividades resueltas de la
textos en inglés como común. guía “Inventions and
lengua extranjera. Technology in our Lives!”

LOOK
AT
THE
VOCABULARY

I. Lead in: only read = solo para leer

This invention can Transport you This invention can help you This invention can Illuminate your
from one place to another communicate with people room, your house and even the
quickly. in different places or cities. streets at night.
II. MATCH the question and answer.

Example:
1. What is your name?. ...........
2. What is the problem that your invention solves? ...........
3. What is your invention? ...........
4. Where are you from? ...........
5. What is your occupation? ...........
6. What is your dream? ...........
7. How old are you? ...........
8. What are your plans for the future? ...........
a. My name is Elif Bilgin
b. I’m from Turkey.
c. I want to invent more things!
d. There is too much plastic waste.
e. My dream is to save the planet.
f. I’m a student and an inventor.
https://www.youtube.com/watch?v=ue8eo6t1QNg
g. I invented plastic made from banana peels.
https://youtu.be/A21_xl2oH38 h. I’m 16 years old.
III. READ the interview to Shubam Banerjee and answer the questions below.
 ANSWER the questions: responde las preguntas
1. How old is Shubam Banerjee? …………………………………………………

2. What is Shubam’s invention?

a. A 3D printer b. The braille system c. A braille printer that is affordable.

3. What is braille?
a. A writing system for the blind. b. A reading and writing system for the blind.
c. A reading system for the blind.

4. What is the problem that his invention solves?

a. Braille printers are too expensive. b. Braille is too difficult to understand.
c. They don’t teach braille at school.

5. What material did Shubam need to make his invention?

a. A robotics’ kit and some electronic components. b. A robotics’ laboratory.
c. A robotics’ laboratory and some electronic components.

6. Where was Shubam invited after his invention became popular?

a. A science fair. b. The White House and a TV show. c. A famous laboratory.

CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN: lee los siguientes criterios con atención y marca con un aspa “X

a. Voy a revisar minuciosamente lo que he trabajado de acuerdo a las acciones propuestas

por la profesora.
b. Comparo lo que he realizado con los criterios de la ficha de autoevaluación.

Al leer un artículo en inglés: No Sí, pero Sí Sí

puedo y
necesito
bien
ayuda

2. ¿Discrimino para responder sobre información básica de una

inventora o inventor, su invento y sus motivaciones?

3. ¿Puedo identificar información específica en un texto o historia

en inglés con la guía de preguntas?

4. ¿Reviso si mis respuestas están correctamente estructuradas y

si son sobre información básica personal de una inventora o
inventor, su invento y sus motivaciones?
 FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE N° 03

HOW TO BE A GOOD CITIZEN!

1. ¿Cuál es la situación significativa de la que parte esta actividad?

SITUACION SIGNIFICATIVA:
El Perú es un país muy rico y todos tenemos diferentes motivos para sentirnos orgullosas y orgullosos de él. Sin
embargo, sabemos que todavía podemos mejorar como sociedad. ¿Qué acciones crees que nos ayudarían a
mejorar como sociedad? ¿Podrías brindar recomendaciones para ser mejores ciudadanos? ¿Podrías hacerlo en
inglés para llegar a una mayor cantidad de personas?

2. ¿Cuál es el propósito que

3. ¿Qué competencias, capacidades y enfoques 4. ¿Qué evidencia lograré al
lograré al desarrollar esta
transversales desarrollaré en esta actividad? culminar esta actividad?
actividad?
VALORES Y ACTITUDES
PROPOSITO COMPETENCIAS EVIDENCIAS
(EJE TRANSVERSAL)
Redactamos un artículo dando Escribe diversos - Orientación al bien Un artículo dando
recomendaciones para ser una tipos de textos en común. recomendaciones para ser una
buena ciudadana o un buen inglés como lengua buena ciudadana o un buen
ciudadano. extranjera. ciudadano.

I. LEAD IN: Match

1. A good citizen should be respectful. ______

2. A good citizen shouldn’t commit crimes. ______

3. A good citizen shouldn’t discriminate against people.

______

4. A good citizen should help others. ______

II. COMPLETE THE ACTIONS of a good citizen with should or shouldn’t.

Example: You should follow the rules.

1. You ……………………… discriminate against people.
2. You ………………………litter the street.
3. You……………………… be honest.
4. You……………………… feed stray dogs
5. You ………………………commit crimes.
6. You……………………… be respectful of other
people.
 III. Observe the article and underline about the characteristics of an article.
1.tittle. 2.pictures. 3.one paragraph. 4. final message 5. an introduction

LET’S CREATE: DO IT YOURSELF!

Step 1: Select a title for your article.

Selecciona un título para tu articulo

Step 2: Make sentences with recommendations to be a good citizen. Use “should” and “shouldn’t”. ´

Elabora oraciones con recomendaciones de ser un buen ciudadano. Utilice "debería" y "no debería". ´

Step 3: Decide what is your first paragraph about. Write your first paragraph.

Decide de qué tratará tu primer párrafo. Escribe tu primer párrafo.

Paragraph 1: Write your topic sentence, supporting sentences and a concluding sentence for paragraph.

(Párrafo 1: Escriba su oración principal, oraciones de apoyo y una oración final para el párrafo.)

Step 4: Decide what is your second paragraph about. Write your second paragraph.

Decide de qué tratará tu segundo párrafo. Escribe tu segundo párrafo.

Step 5: Write an introduction and final message.

Escribe una introducción y un mensaje final.

Step 6: Organize your paragraph, use connectors like “first”, “second” or “finally”, and add pictures.

Organice su párrafo, use conectores como "primero", "segundo" o "finalmente" y agregue imágenes.
 Puedes usar este
modelo u otro en la
elaboración del
artículo

CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN: lee los siguientes criterios con atención y marca con un aspa “X”
a- Voy a revisar minuciosamente lo que he trabajado de acuerdo a las acciones propuestas por
la profesora.
b- Comparo lo que he realizado con los criterios de la ficha de autoevaluación.

¿Al redactar un artículo tengo en cuenta los siguientes ítems? No Sí, pero Sí Sí
puedo
necesito
y bien
ayuda

1. ¿Organizo mis ideas en párrafos, un título, una introducción y un mensaje

final para brindar recomendaciones a fin de ser un buen ciudadano y
contribuir con la mejora del país?

2. ¿Uso “should”, “shouldn’t”, los conectores “first”, “second”, “finally”, “and”?

3. ¿Reviso si en mi texto utilizo “should”, “shouldn’t”, los conectores “first”,

“second”, “finally”, “and”, y el vocabulario adecuado para brindar
recomendaciones a fin de ser un buen ciudadano y contribuir con la mejora
del país?