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– Fase 2 identificacion y analisis de estrategias

acción psicosocial y contexto jurídico (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)

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Unidad 2 Fase 2 - Identificación y análisis de estrategias

Presentado por
Barrera Olarte Yolima Cod. 1024548079
Bedoya Karol Angely Cód. 1122646216
Perez Reales Amarelys del milagro 22584968
Lozano Paola Andrea código 52950790
Valbuena Joan Manuel Cód. 79949274

Presentado a Tutora ANGELA ANDREA RODRIGUEZ

Grupo 403029_33

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

2021
Políticas Publicas y desarrollo humano.

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Enlace del Mini-Documental

https://www.youtube.com/watch?v=zknBRlPT27U

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Coevaluación

Grupo Evaluado : 403029A_952

Criterios de evaluación Nivel

Alto Medio Bajo

Contenido: Refleja apropiación de los temas X

Participación ciudadana, Educación para la paz,
metodologías participativas. Política pública de
inclusión educativa.
Sentido: Evidencia organización y sentido ante los X
temas y problema.

Técnica: Evidencia claridad en información visual y X

auditiva

Karol Bedoya
Grupo Evaluado: 403029-162

Criterios de evaluación Nivel

Alto Medio Bajo

Contenido: Refleja apropiación de los temas x
Participación ciudadana, Educación para la paz,
metodologías participativas. Política pública de
inclusión educativa.

Sentido: Evidencia organización y sentido ante los x

temas y problema.
Técnica: Evidencia claridad en información visual y x
auditiva

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REFERENCIAS
Castro Castaño, L. M. (2020). La política pública de inclusión: utopía de la gestión
educativa en Colombia. (Spanish). Análisis, 52(96), 1 Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edb&AN=140756885&lang=es&site=eds-live&scope=site
Hurtado Mosquera, J. A., & Hinestroza Cuesta, L. (2018). Espacios de participación
ciudadana en la construcción de planes de desarrollo en territorios étnicos: caso
departamento del Chocó. (Spanish). Justicia (0124-7441), 23(33), 91–117.Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=lgs&AN=130869371&lang=es&site=eds-live&scope=site
Lopera-Molano, D., & Lopera-Molano, A. M. (2020). Diseñar comunidades en paz:
enfoques participativos de investigación-acción anclados a una educación regional en
Colombia. Gateways: International Journal of Community Research & Engagement, 13(1),
1–16 Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=143836897&lang=es&site=eds-live&scope=site
PÉREZ ALONSO, N. A., & MARÍN GUZMÁN, L. F. (2020). Aportes metodológicos de
las ciencias sociales para la construcción de políticas públicas en el Quindío Colombia.
(Spanish). Revista Inciso, 22(1), 57–74. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=lgs&AN=144607796&lang=es&site=eds-live&scope=site
Restrepo Pimienta, J. L., Cotrina Gulfo, Y. E., & Daza Sagbini, A. J. (2020). Estrategias de
ciudadanía juvenil aplicadas en la formación de agentes de Paz y Derechos Humanos.
(Spanish). Justicia (0124-7441), 25(38), 1–11. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=lgs&AN=146779948&lang=es&site=eds-live&scope=site

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