FUERZA AÉREA COLOMBIANA - FAC

FORMATO GUIA POR UNIDAD ACADÉMICA Y RÚBRICA DE CURSO - SEFAC

1. Descripción general del curso

Programa: Especialización tecnológica Núcleo: Formación investigativa

Nombre del curso: Formulación de proyectos Ciclo de oferta Tercer ciclo

Unidad académica No: Tres (3) Peso evaluativo: 150/500 puntos

Fecha de inicio: 05 de octubre 2020 Fecha de cierre: 18 de octubre de 2020

Fecha de elaboración: Mayo de 2018 Fecha actualización: julio de 2020

Elaborado por: Patricia Cadena Caicedo Actualizado por: Patricia Cadena Caicedo

2. Indicador de competencia por unidad académica

El estudiante estará en capacidad de formular posibles soluciones a proyectos institucionales,

Indicador de
para ello se requiere el uso de instrumentos dispuestos en la formulación y evaluación de
competencia:
proyectos en I+D+i.

3. Pregunta orientadora por unidad académica

¿Cómo debe ser el uso de los instrumentos para plantear proyectos institucionales en I+D+i
Pregunta orientadora
acorde a su área funcional?

4. Descripción de las actividades por unidad académica

Nombre de la unidad: Evaluación y aplicación del instrumento en el desarrollo de

Unidad 3
un proyecto de I+D+i.

Temas por unidades

Actividades de lectura a desarrollar
de aprendizaje

1. Fuerza Aérea Colombiana. (2018). Manua del modelo de investigación del

Sistema Educativo de la Fuerza Aérea Colombiana. Obtenido de Suite-visión :
https://suiteve.fac.mil.co/suiteve/doc/searchers?
soa=3&mdl=doc&_sveVrs=866420200228&mis=doc-E-8
Tema 1: 2. Fuerza Aérea Colombiana. (2018). Formulación Proyecto de I+D+i (Código
JEA-FR-014 la última versión). Formulación proyecto de I+D+i. Obtenido de
Reconocimiento,
Suite-visión :
diligenciamiento y
https://suiteve.fac.mil.co/suiteve/doc/searchers;jsessionid=F7C1935CDE7BBA5
aplicación de 7AFC1FC8080D979A6?
instrumentos soa=1&mdl=doc&_sveVrs=087c846e703da06aba02add50f7b679efd930b18&mi
institucionales en la s=doc1&fromToInitialPage=1
elaboración de un 3. Gobierno de Colombia, Versión N. 5. (2017) Tipología de proyectos clasificados
proyecto de como de carácter científico, tecnológico e innovación. (p. 6- 71)
investigación. https://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/paginas/
documento_de_tipologias_-_version_5_vf.pdf
4. Cerdas H, http://files.doctorado-en-educacion-2-cohorte.webnode.es/200000070-
a6215a7165/Hugo_Cerdas-Como-elaborar-proyectos.pdf (Páginas de 1 a 40)
5. http://pdfhumanidades.com/sites/default/files/apuntes/elaboracion%20de
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%20proyectos.pdf (Páginas de 53 a 62)
6. Saenz A. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/117483/Arturo_Saenz_
%20Tesis_2012_Rev_1.pdf (Páginas de 13 a 63)

Actividades a realizar por los estudiantes en relación con la estrategia de aprendizaje

Momento de trabajo colaborativo

Paso 6: Uso de instrumentos para un proyecto de investigación I+D+i institucional

Momento final: Paso 6: Evaluar

De acuerdo a Saenz, donde explica que: “independiente de cómo los clasifiquemos o entendamos, en todos los
casos no deja de ser una experiencia que se vive y que deja un recuerdo y un conocimiento gestado en la
propia vivencia del proyecto por parte del individuo. Es decir, un estado cognitivo. Esto sucede debido a que
en el proyecto un individuo interactúa con otros, estableciendo sus propios compromisos y planificando sus
acciones cómo respuesta a un problema asignado lo que da pie a un universo de discurso de Proyectos” (Saenz
Arturo, 2012).
Dicho en términos sinérgicos, la cooperación y colaboración hacen que el enriquecimiento sea parte de un
ciclo trabajo-aprendizaje gestado en la interacción del grupo, del grupo con el individuo y del individuo
consigo mismo (Blasco, 2000), es decir que el proyecto visto cómo resolutor del problema es el resultado de la
interacción del grupo. (Saenz Arturo, 2012)
En esta última fase del curso la finalidad es el uso del instrumento institucional para la formulación y
evaluación de proyectos. Este consiste en recopilar la información y observaciones realizadas en las entregas
anteriores por parte de la docente para culminar esta labor con éxito, los cuales han venido siendo un
constructo por parte del equipo de trabajo. El instrumento debe ser descargado de la plataforma suite vision
con el siguiente código Formulación Proyecto de I+D+i (Código GH-FR-014 la última versión). (Sin
embargo, también lo encontrará en material de apoyo de la unidad) (Este entregable es colaborativo y tiene
una ponderación de 190/200 puntos)

Así mismo se encuentra contemplada la actividad de un OVA que se ha dispuesto para esta unidad y tiene una
ponderación de 10/200 puntos, la cual se relaciona con retroalimentación del instrumento utilizado para la
formulación de proyectos en I+D+i institucionales (actividad individual)

Recomendaciones para trabajo colaborativo:

1. En esta actividad se debe designar un estudiante para realizar el entregable en la plataforma.
2. Es importante desarrollar este trabajo de forma colaborativa, ya que no se valorarán trabajos
individuales, esperamos que este punto quede claro.
3. No se valorarán trabajos grupales subidos al correo institucional del docente, ni al correo interno del
curso, precisamente la actividad estará dispuesta para ello.
4. Luego de la fecha de cierre, no se reciben trabajos grupales por otro medio.
5. El trabajo debe ser presentado exclusivamente en el formato diseñado para ello. Visualizar y
descargar desde la plataforma Suite Vision los siguientes instrumentos:
 Formulación Proyecto de I+D+i (Código GH-FR-014 la última versión). También lo podrán
ubicar en el material de apoyo para esta unidad.

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Entregables de forma colaborativa: Instrumento debidamente diligenciado, que es el consolidado de un
constructo realizado por los integrantes del grupo.

1. Formulación proyecto de I+D+i (GH-FR-014), respondiendo a los siguientes ítems. Título del
proyecto, duración, lugar de ejecución, equipo investigador, resumen, palabras claves, marco
conceptual, estado del arte, pregunta de investigación, objetivo general del proyecto, objetivos
específicos, metodología, resultados esperados, impacto ambiental, bibliografía, cronograma.
(actividad colaborativa) (190/200 puntos)
2. Entrega de un OVA relacionado con el uso del instrumento usado para la formulación de proyectos en
I+D+i institucionales. (actividad individual) (10/200 puntos)
Ponderación: 190/500 puntos.
Fecha de inicio: 05 de octubre de 2020 Fecha de fin: 18 de octubre de 2020
Momento de trabajo colaborativo

5. Condiciones de entrega de trabajos individuales y colaborativos

Criterios de forma:

Hace alusión a los criterios de formales para la presentación del documento escrito a partir de las siguientes
condiciones:
1. Editor de texto MS word para Windows
2. Tamaño de papel: carta
3. Fuente: Times new roman
4. Tamaño fuente: 12
5. Espacio entre líneas (1,5).
6. Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
7. El trabajo debe contener:
a. Una hoja de presentación (portada), la que se debe incluir: título del trabajo, nombres y apellidos del
estudiante, nombre del docente, curso, ciudad y fecha de la entrega y nombre de la Escuela de
formación.
b. Introducción
c. Desarrollo de la actividad
d. Conclusiones
e. Referencias utilizando la norma APA 6a edición en español.
8. No se debe presentar en formato PDF ya que no permite la información de retorno por parte del docente.
Criterios de Contenido:

El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo:

 Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al
cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del
texto, su contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa.
 Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se
establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector
interpretarlo con eficacia.
 Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de
conformidad con el tipo de texto y su género.
 Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación.
 Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas

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por Blaxter (2008):
1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez.
2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho antes.
3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes.
4) Usar material ya conocido, pero con una nueva interpretación.
5) Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área.
6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo.
7) Tratar distintas disciplinas y usar distintas metodologías.
8) Contribuir al conocimiento de una forma que no se ha hecho antes.

Políticas de plagio

De acuerdo al reglamento académico del 29-12-2016 disposición No. 002 de la Escuela de Suboficiales ‘’CT.
Andrés M. Díaz’’, Capitulo III, fraude académico, copia, plagio y propiedad intelectual se describe las siguientes
políticas:
Artículo 126. De la copia o plagio. La copia o plagio se considera una forma de fraude y se configura cuando en el
desarrollo, la evaluación o presentación de una prueba escrita o verbal o de un trabajo escrito, se establece que el
Alumno o Alumno Suboficial copió o plagió total o parcialmente contenidos de cualquier índole de otros autores o
de otros trabajos, sin hacer las respectivas citas o referencias al texto en los pies de página.
Parágrafo 1. Para la citación o referencia al texto de otros autores se hará uso de las normas adoptadas por la
ESUFA.
Parágrafo 2. Se considera que existe un plagio en una prueba escrita o verbal o de un trabajo escrito de aula, para
los trabajos presentados por los Alumnos o Alumnos Suboficiales cuando el porcentaje de uso de otro texto sin
referenciar sea como se enuncia a continuación:

Entre el 0% - 15% de uso de otro texto sin Aceptable

referenciar

Entre el 15% - 30% de uso de otro texto sin Sujeto a ajustes, y con sanción en la nota a
referenciar decisión del Docente

Igual o superior al 31% de uso de otro texto sin Plagio

referenciar

Parágrafo 3. Se considera que existe un plagio en los trabajos de grado presentados por los Alumnos Suboficiales
cuando el porcentaje de uso de otro texto sea como se enuncia a continuación:

Entre el 0% - 10% de uso de otro texto sin Aceptable

referenciar

Entre el 10% - 20% de uso de otro texto sin Sujeto a ajustes, y con sanción en la nota a
referenciar decisión del Docente

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Igual o superior al 21% de uso de otro texto sin Plagio
referenciar

Parágrafo 4. Al Alumno o Alumno Suboficial que realice copia o plagio obtendrá una Calificación de cero punto
cero (0,0), sin perjuicio de la acción disciplinaria.

9. Rúbrica de evaluación

1. Manejo de contenido, claridad de concepto en el uso del instrumento.

2. Redacción, ortografía y coherencia en los escritos.
3. Presentación y manejo de la norma técnica APA para citas y referencias.

Formato rubrica de evaluación

Nombre del
Formulación y evaluación de proyectos
curso:

Unidad Actividad
Tres (3) Actividad individual X X
académica colaborativa

Niveles de desempeño evaluados

Actividades Puntaje
evaluadas Alto Medio Bajo obtenido

Se evidencia que el 190

Se evidencia que el
estudiante responde al Se evidencia que el
estudiante responde
uso del instrumento estudiante no responde al
medianamente al uso del
Formulación Proyecto de uso del instrumento
instrumento Formulación
I+D+i (Código GH-FR- Formulación Proyecto de
Proyecto de I+D+i (Código
014 la última versión) I+D+i (Código GH-FR-014
GH-FR-014 la última
planteado para el la última versión)
versión) planteado para el
desarrollo de esta unidad planteado para el desarrollo
desarrollo de esta unidad el
Utilización de el cual ha sido aporte de esta unidad el cual ha
cual ha sido aporte
instrumento construido por los sido aporte construido por
construido por los
para un integrantes del grupo de los integrantes del grupo de
integrantes del grupo de
proyecto de forma coherente y forma coherente y
forma coherente y
investigación argumentando su argumentando su respuesta.
argumentando su respuesta.
I+D+i respuesta.
institucional.
Hasta 100 puntos Hasta 80 puntos Hasta 30 puntos

Se evidencia que el Se evidencia que el Se evidencia que el

estudiante responde a estudiante responde no estudiante no responde a
criterios de redacción y responde con algunos de los criterios de redacción y
ortografía criterios de redacción y ortografía

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ortografía

Hasta 50 puntos Hasta10 puntos Hasta 15 puntos

Se evidencia que el Se evidencia que el

estudiante cumple Se evidencia que el estudiante no cumple
adecuadamente con las estudiante cumple adecuadamente con las
normas de presentación, medianamente con las normas de presentación,
organización y citación. normas de presentación, organización y citación. No
Elabora la bibliografía organización y citación. elabora la bibliografía
aplicando normas APA. aplicando normas APA

Hasta 40 puntos Hasta10 puntos Hasta 15 puntos

Calificación final de la Unidad 200/500

 El OVA que se ha dispuesto para esta unidad tiene una ponderación equivalente a 10/200.