Universidad Interamericana de Panamá

FACULTAD DE INGENIERIA

INFORME DE LABORATORIO

LABORATORIO DE QUIMICA N°3

TITULO DEL EXPERIMNENTO:

CONSTRUCCIÓN DE ÁTOMOS

ELABORADO POR:
Carlos Miranda
Misael Leon
Moises Osorio
Jose Gonzalez
Luis Quintero
CONSTRUCCIÓN DE ÁTOMOS

Introducción

El Objetivo principal de este informe está basado en reconocer e

identificar el elemento atómico y determinar su masa y carga, también
definirá como la estructura molecular cambia al momento de
sustracción o adición de un protón neutro o electrón, y sus distintos
nombres del elemento (recordar que los protones y neutrones residen
en el minúsculo núcleo del átomo.

Desde la época de Rutherford, conforme los físicos han aprendido

más y más sobre los núcleos atómicos, la lista de partículas que
forman el núcleo ha crecido y continúa haciéndolo. Sin embargo, como
químicos se puede adoptar una visión sencilla del átomo porque solo
tres partículas subatómicas,
el protón (p+), el neutrón (n0) y el electrón (e-), se relacionan con el
comportamiento químico. Por conveniencia, las cargas de las
partículas atómicas y subatómicas
generalmente se expresan como múltiplos de esta carga, y no en
coulombs. Así, la carga del
electrón es -1 y la del protón es +1
la diferencia entre un átomo de un elemento de otro átomo distinto es
el número de neutrones que el mismo contienen. Cada elemento tiene
un numero característico de patronos. Este número se le llama número
atómico.
El número de masa o número másico, es el número de protones más
neutrones del átomo.
Fundamento Teórico:

Cada átomo se compone de un núcleo y uno o más electrones unidos

al núcleo. El núcleo está compuesto de uno o más protones y
típicamente un número similar de neutrones. Los protones y los
neutrones son llamados nucleones. Más del 99,94 % de la masa del
átomo está en el núcleo.

Los electrones de un átomo son atraídos por los protones en un

núcleo atómico por la fuerza electromagnética. Los protones y los
neutrones en el núcleo son atraídos el uno al otro por una fuerza
diferente, la fuerza nuclear, que es generalmente más fuerte que la
fuerza electromagnética que repele los protones cargados
positivamente entre sí. Bajo ciertas circunstancias, más acentuado
cuanto mayor número de protones tenga el átomo, la fuerza
electromagnética repelente se vuelve más fuerte que la fuerza nuclear
y los nucleones pueden ser expulsados o desechados del núcleo,
dejando tras de sí un elemento diferente: desintegración nuclear que
resulta en transmutación nuclear.
OBJETIVOS:
1- Identificar y aprender las distintas formas y cálculos que se le
pueden realizar a los elementos de un átomo con sus
derivantés

2- Utilizar el número de protones, neutrones y electrones para

dibujar un modelo del átomo, identificar el elemento y
determinar la masa y carga.

3- Riesgo Predecir cómo la adición o sustracción de un protón,

neutrón, o electrón cambiará el elemento, la carga, y la masa.

4- Riesgo Usar el nombre del elemento, la masa y carga para

determinar el número de protones, neutrones y electrones.

CONCEPTOS PREVIOS:
El Modelo de Rutherford establecía: El átomo tiene un núcleo central
en el que están concentradas la carga positiva y prácticamente toda la
masa. ... Rutherford supuso que el átomo estaba formado por un
espacio fundamentalmente vacío, ocupado por electrones que giran
alrededor de un núcleo central muy denso y pequeño.
Procedimiento del Laboratorio:
1. Haga clic en el siguiente enlace para acceder a la simulación:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/build-an-atom. Presione el
botón de Play (sobre la
imagen de la simulación) para que cargue.

2. Haga clic en la simulación Átomo. Presione las cruces verdes en

“Carga neta” y “Numero másico”, y marque la opción
“Estable/Inestable”.

3. Arrastre tres protones al núcleo del átomo (cruz naranja). Note que
la carga neta del ion es +3 y el numero másico es 3. Arrastre ahora
dos electrones hacia las orbitas del átomo (líneas discontinuas
azules). ¿Qué nota en los valores de la carga neta y numero másico?
De una explicación. Ahora arrastre un electrón adicional a las orbitas y
tres neutrones hacia el núcleo. Describa y explique los cambios que
han ocurrido en cuanto a la estabilidad, carga neta y numero másico. .
¿De qué átomo se trata? . ¿Cuál es el número atómico?

4. Haga clic al botón naranja con la flecha circular para reiniciar la

simulación. Repita los pasos del punto 2. Arrastre 5 protones al núcleo
y 6 electrones a las orbitas. Describa la estabilidad, carga neta y
numero másico. Modifique la cantidad de protones, neutrones y
electrones para obtener un átomo estable de boro. . ¿Que tuvo que
modificar?

5. Reinicie la simulación. Construya átomos estables de H, C y O. En

la Tabla #1 anote la cantidad de protones, neutrones y electrones
necesarios, y registre también la carga neta, el número atómico y
numero másico para estos tres elementos.
6. Utilizando la información del oxígeno, como modificaría la cantidad
de protones, neutrones o electrones para obtener el anión O-2?
7. Reinicie la simulación. Construya iones estables de Li+1, B+3 y N-3.
En la Tabla #1 anote la cantidad de protones, neutrones y electrones
necesarios, y registre también la carga neta, el número atómico y
numero másico para estos tres iones.

8. Haga clic en la simulación Símbolo. Marque la opción

“Estable/Inestable”.

9. Arrastre dos protones y dos electrones al átomo. Observe el

símbolo del elemento que aparece a la derecha. Ahora arrastre
neutrones uno a uno hasta que se alcance la estabilidad.
¿Que ocurrió con el símbolo del elemento? . ¿Qué vario? Reinicie la
simulación y ahora arrastre 5 protones y 5 electrones al átomo. A
medida que va añadiendo neutrones observe lo que ocurre con el
símbolo del elemento y de sus explicaciones de lo observado.

10. Reinicie la simulación. Arrastre al átomo tres electrones, tres

neutrones y 1 protón. Observe el símbolo del elemento. Ahora arrastre
protones uno a uno hasta que se alcance la estabilidad. . ¿Qué ocurrió
con el símbolo del elemento? ¿Qué vario? ¿Por qué esta variación fue
diferente a la del punto 9?

11. Llene los espacios en blanco de la Tabla #2 utilizando como

referencia la simulación Símbolo. Todas las especies químicas deben
ser estables.
RESULTADO Y TABLAS
Tabla #1.

1 1 1 0 1 2

6 6 6 0 6 12

8 8 8 0 8 16

3 3 2 +1 3 6

4 5 1 +3 4 9

7 7 10 -3 7 14

Tabla #2.
 4 5 4 0 4 9

2
H+1
1 +1 1 1

3 3 2 +1 3 6

12
C0
6 6 6 6 12

7 7 8 -1 7 14

9
Be+2
4 4 2 4

DISCUSIÓN DE RESULTADOS

R-3) Al momento de agregar 2 electrones en el orbital del átomo la

carga disminuye y su número másico se mantiene en +3 haciendo
referencia a una resta de los resultados iniciados por los protones
únicamente en su carga neta.
La carga neta al tener 3 electrones y 3 protones, su carga es 0, y su
número másico sigue siendo 3. El átomo del litio su número atómico
es 3.
R-4) La Estabilidad del átomo cuando se cargan 5 protones en el
núcleo y 6 electrones en la órbita se nota Inestable el átomo. El
número másico es 5.
Para conseguir un átomo de boro estable se tuvo que agregar 5
neutrones dejando un número másico de 10 y se le agrego 5
electrones para obtener una carga neta de 0.

R-6) Para obtener el anión O-2 se debe incluir en el átomo 8 protones 8

neutrones y 10 electrones.
R-9) AL momento de agregar un neutrón en el átomo del helio se
estabiliza el átomo en el símbolo muestra un número másico de 3 con
una carga 0. Al realizar el mismo ejercicio con 5 Protones y 5
electrones se observa lo siguiente al momento de ingresar los
neutrones en orden se visualiza en el símbolo el número másico como
aumenta hasta llegar a 10 neutrones.

R-10) Durante este laboratorio se muestra estable el elemento de Litio

al agregar 2 protones adicionales mostrando un peso atómico de 6 y
una en un átomo neutro. La diferencia de este con el anterior tiene que
ver con la cantidad de neutrones que tiene este elemento con mayor
cantidad de neutrones que protones
CONCLUSIÓN FINAL

Podemos concluir que el átomo forma una parte fundamental en la

materia y por ende en nuestra vida y ecosistema, Gracias a esta
partícula obtenemos beneficios tecnológicos por la investigación y
reacción de éste en sí en la materia.
La estructura de la materia constituye un concepto estructurante de la
Química y como tal son de gran importancia su aprendizaje y su
comprensión para que los estudiantes puedan entender todos los
fenómenos químicos. A su vez, la estructura de la materia y la
constitución de los átomos conllevan dificultades para su aprendizaje,
por un lado debido a que son conceptos abstractos con los cuales el
estudiante no puede interaccionar directamente, por otro lado, existen
numerosos modelos atómicos, con representaciones estructurales que
se han ido conformando a lo largo de la historia científica (modelo de
Dalton, de Thomson, Rutherford, Bohr y modelos actuales) a fin de
explicar su comportamiento y propiedades.
REFERENCIAS CONSULTADAS

 https://www.monografias.com/trabajos101/atomo-y-sus-
teorias-atomicas/atomo-y-sus-teorias-atomicas.shtml
 https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/
build-an-atom_es.html
 Guion de Laboratorio quimica 1 UIP