Las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de la

teoría de Piaget
Piaget fue un teórico de fases que dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro
grandes etapas: etapa sensoriomotora, etapa preoperacional, etapa de las
operaciones concretas y etapa de las operaciones formales, cada una de las
cuales representa la transición a una forma más compleja y abstracta de conocer.
En cada etapa se supone que el pensamiento del niño es cualitativamente
distinto al de las restantes. Según Piaget, el desarrollo cognoscitivo no sólo
consiste en cambios cualitativos de los hechos y de las habilidades, sino en
transformaciones radicales de cómo se organiza el conocimiento. Una vez que el
niño entra en una nueva etapa, no retrocede a una forma anterior de razonamiento
ni de funcionamiento.

Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo sigue una secuencia invariable. Es

decir, todos los niños pasan por las cuatro etapas en el mismo orden

 Sensorio-motora: Es la etapa del desarrollo cognitivo que comprende desde el

nacimiento hasta los dos años de edad del niño. Una etapa de exploración del
niño, y en la que va adquiriendo información basada especialmente en la gente
que le rodea.
 Pre-operacional: Es la etapa que va desde los dos años hasta los siete. En esta
etapa de aprendizaje, donde ya entra el aspecto educativo, las relaciones con
amigos, el niño va ampliando su mapa mental dado que comienza a tener un
círculo social más amplio.
 Operaciones concretas: Aquí se incluyen edades desde los siete hasta los once
años. Se siguen ampliando esas experiencias y aprendizajes con la suma de
nuevas situaciones para los niños.
 Operaciones formales: Comprende desde la adolescencia hasta la edad adulta.
Es la etapa en la que se va conformando el mapa mental basado en experiencias
propias, externas, y aprendizaje personal.
La teoría de Piaget ofrece pautas al ámbito educativo ya que según ella, los
docentes deben facilitar el aprendizaje teniendo en cuenta las etapas en las que
se encuentra cada niño. Es importante evaluar el momento en el que se
encuentran para aplicar las tareas y ejercicios más adecuados a su edad.