DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

CARRERA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Rúbrica para evaluar el proyecto de vida

NOMBRE: ___________________________________ FECHA: ______________________________

CATEGORÍA 20 17 14
Casi no hay
No hay errores de Algunos errores
errores de
gramática, de gramática,
Redacción gramática,
ortografía o ortografía o
ortografía o
puntuación. puntuación.
puntuación.

La información La información
La información da
está claramente da respuesta de
respuesta a las
relacionada con manera general
tres fases que se
las fases que se a las tres fases
Calidad de solicita para el
solicita para el que se solicita
Información proyecto de vida.,
proyecto de vida para el proyecto
pero no da
(añade evidencias de vida. Añade
detalles y/o
fotografías, algunas
ejemplos.
ejemplos, otros) evidencias.

La información La información
La información
está muy bien está organizada,
está organizada
Organización organizada, utiliza mas los párrafos
con párrafos
párrafos, títulos, no están bien
bien redactados.
subtítulos. redactados.

Todas las
fuentes de
Todas las fuentes Algunas fuentes
información y
de información de información y
las gráficas
están bien gráficas están
están
Fuentes referenciadas documentadas,
documentadas,
(fotografías, pero varias no
más no todas
testimonios, están en el
tienen el
relatos textuales). formato deseado.
formato de
normas APA.
 Los diagramas e
Los diagramas e
ilustraciones
Los diagramas e ilustraciones son
están expuestos
ilustraciones son ordenados y
oportunamente,
Diagramas e precisos y precisos y
añaden valor a la
Ilustraciones añaden al algunas veces
redacción, para un
entendimiento añaden al
mayor
del tema. entendimiento
entendimiento del
del tema.
tema.

La tabla de doble La tabla de

La tabla de doble
entrada está bien doble entrada
entrada empezó a
estructurada, con está completa y
realizar, más no
la información muestra
Organizador incluye algunos
precisa, de tal relaciones
Gráfico / Tablas temas y
manera que se lógicas entre la
subtemas
observa la mejora mayoría de los
importantes del
y proyección que temas y
proyecto.
aspira el autor. subtemas.

Observaciones:

PROFESORA: Dra. Aída Noemy Bedón B.

Y SOCIALES
TIL
vida

HA: ______________________________
11

Muchos errores de
gramática, ortografía o
puntuación.

La información tiene
poco o nada que ver
con las fases del
proyecto de vida.

La información
proporcionada no
parece estar
organizada.

Las fuentes de
información y gráficas
no están
documentadas.
 Los diagramas e
ilustraciones no son
precisos o no añaden
al entendimiento del
tema.

La tabla de doble
entrada no estructuró.

n B.
 DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

Carrera de Educación Infantil Asignatura: Filosofía de la Educación

Rúbrica general
El Proyecto de vida será evaluado de acuerdo con los siguientes criterios:
Criterio 5 puntos 3 puntos

Expone el tema y cada idea Expone de manera poco

de manera directa,
precisando conceptos, la
construcción sintáctica
Claridad favorece la comprensión del
texto. Las ideas tienen
relación directa con el
planteamiento.
clara. Algunas las ideas son
confusas o incongruentes,
sea por debilidades en la
redacción o la
argumentación. La mayoría
de las ideas tiene relación
con el planteamiento.

Cumple con todos los

Cumple con la participación
puntos indicados (tres
mínima indicada. Las
Completo opiniones, resolución de los
actividades no están
cuestionarios, etc.). La
terminadas en su totalidad.
actividad está completa.

Expone ideas completas, Expone algunas ideas

relacionadas con el
planteamiento y se indaga o
Profundidad y cuestiona más allá de lo
aportación revisado. Incluye
conclusiones personales o
sugerencias fundamentadas
para ajustes.
incompletas, cuya relación
con el planteamiento es
poco clara; concluye con las
ideas del texto y
sugerencias no más allá de
las que ya se exponen en el
texto.

Explica los conceptos y

Calidad expone puntos de vista con
Explica los conceptos, pero
de la una discusión argumentada
no señala las fuentes
argumenta- que aporta elementos
revisadas.
ción propios, señala las fuentes
de consulta.

Expone ejemplos que tienen Expone ejemplos que,

Referencia a la que ver directamente con su aunque refieren a la práctica
propia práctica práctica y los explica clara y docente, no son de su propia
suficientemente. práctica.
 Expone ejemplos que tienen Expone ejemplos que,
Referencia a la que ver directamente con su aunque refieren a la práctica
propia práctica práctica y los explica clara y docente, no son de su propia
suficientemente. práctica.

Penalización por entrega extemporánea (-1punto por día)

Calificación obtenida
Comentarios de la Prof.

Firma Estudiante:
MANAS Y SOCIALES

ura: Filosofía de la Educación

es criterios:
2 puntos

Expone de manera confusa. La

mayoría de las ideas son
incoherentes, o bien, es necesario
contar referencias fuera del texto
para entenderlas. El producto
carece de articulación y se aleja del
planteamiento.

Cumple con menos de la mitad de la

participación indicada. Las
actividades están incompletas.

Expone ideas incompletas y no

existe relación con el planteamiento;
no se concluye ni se hacen
sugerencias relevantes.

No explica conceptos y solo expone,

casi literalmente copiadas
textualmente, no señala las fuentes
de consulta.

No presenta ejemplos o incluye

algunos que no tienen nada que ver
con la práctica docente, el tema o
ambos.
No presenta ejemplos o incluye
algunos que no tienen nada que ver
con la práctica docente, el tema o
ambos.

Firma Prof. Dra. Aída N. Bedón