26 de febrero, 2022

MUTISMO
SELECTIVO
Krisley Alejandra Molina López
303-18-989

Práctica I niños y adolescentes

CRITERIOS
DIAGNÓSTICOS
313.23 (F94.0)
Fracaso constante para hablar en situaciones sociales específicas
(p.ej., en la escuela) a pesar de hacerlo en otras situaciones.
La alteración interfiere en logros educativos, laborales o
comunicación social.
La duración es como un mínimo de un mes.
No se atribuye a falta de conocimiento o la comodidad con el
lenguaje hablado necesario en la situación social.
La alteración no se explica mejor por un trastorno de la comunicación.
(Tx de fluidez-tartamudeo, y no se produce durante el curso de un tx
del espectro autista, esquizofrenia u otros tx psicótico.
CARACTERÍSTICAS
Los niños no inician el diálogo o no responden
recíprocamente cuando hablan con los demás.
Se produce en interacciones sociales en niños y
adultos.
Los niños hablan en su casa con familiares cercanos,
pero a menudo no hablan ni con sus amigos cercado
o familiares de segundo grado.
Los niños a menudo se niegan a hablar en la escuela,
lo que causa un deterioro educativo.
Los niños suelen usar medios no verbales para
expresarse (gruñen, señalan, o escriben).
Los niños se muestran deseosos por juegos no
verbales.
Timidez excesiva, miedo a la humillación social,
aislamiento y retraimiento social, "pegarse" a otros,
rasgos compulsivos, negativismo y pataletas o
comportamiento controlador o negativista, en
especial en casa.
ALGO MÁS...

Los niños con este tx suelen poseer

habilidades linguisticas normales

Puede estar asociado a un trastorno de la

comunicación, aunque no se ha
identificado ninguna asociación concreta
con algún tx especifico de la comunicación.

En el ámbito clínico, los niños con mutismo

selectivo también se les diagnostica casi
siempre un tx de ansiedad (especialmente
fobia social).
 La prevalencia puntual, con muestras
clínicas o escolares oscila entre el

0,03 y el 1%
La prevalencia no parece variar según el
género, raza o etnia.
El trastorno es más probable en los niños
pequeños, y se incluye como categoría
diagnóstica en los estudios
epidemiológicos de prevalencia de las
enfermedades de la infancia.
DESARROLLO Y CURSO

Habitualmente se inicia a los 5 años de

edad, pero el tx puede no consultarse Muchos la superan, pero puede persistir
hasta haber iniciado la escuela, donde los síntomas de algún tx de ansiedad
hay un aumento de la interacción social.
La persistencia es variable.
FACTORES DE RIESGO Y PRONÓSTICO

Temperamental Ambiental Genéticos y

fisiológicos
La historia familiar de
timidez, aislamiento Inhibición social por Debido a la
social y ansiedad social. parte de los padres. Los superposición
Problemas sutiles del padres controladores o significativa entre el
lenguaje receptico, protectores. mutismo y el trastorno de
aunque el lenguaje ansiedad social, pueden
receptico está dentro del existir factores genéticos
rango normal. compartidos entre las
dos afecciones.
OTROS ASPECTOS

COMORBILIDAD CONSECUENCIAS CULTURAL

Los habituales son tx Deterioro social. Al Los niños de familias

de ansiedad, ansiedad crecer enfrentarse al que emigran a otro
social, seguido por el aislamiento social. país con idioma
tx de ansiedad por Deterioro académico. diferente pueded
separación y la fobia En la escuela recibir negarse a hablar el
específica. También burlas. nuevo idioma por falta
otros tx o retrasos de de conocimiento.
la comunicación en
algunos niños.
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