CUADRO COMPARATIVO

DIAGNÓSTICO SOCIAL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

Su campo de acción abarca a toda la sociedad Se circunscribe al ámbito escolar

Tiene como función servir de fase previa de los Tiene dos funciones: preventiva y correctiva,
métodos de intervención social dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje
Consta de las siguientes fases:

1. Identificación de las necesidades,

problemas, centros de interés y
Consta de las siguientes fases:
oportunidades de mejora.
2. Identificación de los factores causales o
1. Planificación.
determinantes, factores condicionantes y
2. Recogida de datos.
factores de riesgo.
3. Comprobación de las realizaciones de los
3. Pronóstico de la situación.
alumnos.
4. Identificación de recursos y medios de
4. Interpretación
acción.
5. Devolución de los resultados:
5. Determinación de prioridades, en
orientaciones y/o tratamientos.
relación con las necesidades y problemas
detectados.
6. Establecimiento de estrategias de acción.
7. Análisis de contingencias.
Los sujetos de estudio son los agentes Los sujetos de estudio son los agentes
sociales. educativos.

Los niveles de desarrollo son: Macrosistema,
Exosistema, Mesosistema, Microsistema
Los métodos de recogida de datos son
mayormente masivos y estandarizados tales
como encuestas, cuestionarios cerrados,
análisis estadístico, etc.
Para el análisis de datos se recurre a
dispositivos electrónicos y programas
especializados de captura, clasificación y
organización de la información.
Los niveles de desarrollo son: Ciclo inicial,
Medio, Ciclo Superior, Segunda Enseñanza
Los métodos de recogida de datos son más
individualizados tales como entrevistas,
análisis documental, cuestionarios abiertos,
etc.
No es necesario hacer uso de recursos
tecnológicos para llevar a cabo el análisis de
los datos.