Matemáticas

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIAS

CICLO ESCOLAR 2020- 2021
 PRESENTACIÓN

Maestros y Maestras:

“En la educación básica, la resolución de problemas es tanto una meta de aprendizaje como un
medio para aprender contenidos matemáticos y fomentar el gusto con actitudes positivas hacia su
estudio”. (Aprendizajes Clave, página 163).

Para cumplir la meta de aprendizaje y a resolver problemas de manera autónoma, es importante 2

que los estudiantes cuenten con las herramientas básicas como lo son el manejo de operaciones, el
cálculo numérico, la comprensión lectora entre otras y algunas veces los alumnos no tienen bien
habilitadas estas herramientas por lo que es necesario seguir practicándolas día a día.

Para contribuir al logro de esta meta presentamos el cuadernillo de ejercicios para cálculo numérico
1º. 2º. y 3º que son una muestra de otros que ustedes puedan implementar o estén implementando
para fortalecer las habilidades del cálculo con los alumnos. Estos ejercicios son como los que se
aplican en el SiSat que se preguntan de forma individual y de manera diagnóstica para saber cómo
es el avance del alumno en el cálculo mental.

Ahora con la modalidad a distancia se ha de seguir practicando continuamente el cálculo numérico,

para lo cual les ofrecemos este cuadernillo de ejercicios, los cuales se pueden aplicar en los tres
grados de manera progresiva.

Ustedes como docentes y guías del aprendizaje pueden aplicarlos en una clase sincrónica, por
ejemplo, al iniciar una diapositiva (power point) mostrar algunos 5 ejercicios a todo el grupo y
solicitar los realicen en un tiempo determinado, se auto revisen y se haga una breve
retroalimentación, esta actividad ha de ser de corto tiempo al inicio o al final de la sesión pues es
muy importante optimizar el tiempo sincrónico. También se pueden agrupar de 10, 15 ejercicios
variados para que se hagan en algún formulario y con tiempo para que el alumno vaya ganando
habilidad y él mismo evalúe sus respuestas.

La creatividad del docente en esta educación a distancia es muy importante tanto para enriquecer
estos ejercicios como las estrategias de su aplicación.
Deseamos que cotidianamente se vayan fortaleciendo las habilidades de cálculo numérico en sus
alumnos (as) con el apoyo de cada uno ustedes maestros y maestras que imparten matemáticas.

Academia Estatal de Matemáticas

 CLAVE 1 7°

1
35 + 7= 3

¿Qué número multiplicado

2 por 3 da 24?

3
36 + 44=

4
800 - 23=
5
400+38= 4

6
.5 + ¼ =
¿Qué número sigue en esta
7
serie: 4, 8, 12, _____?

8 1/3 + 2/6=
 ¿Qué número multiplicado
9 por 8 da 48? 5

8 al cuadrado más 3 =
10

Los ángulos de un triángulo

11
equilátero miden = ____

¿Cuál es el valor de x en
12
la ecuación 3x-6=0?
 CLAVE 2 7°

1
6 + (-10) = 6

2
66 + 34=
¿Qué número multiplicado por 9
3
da 63?

4
891 + 78 =
5
900-33= 7

6
350 + 28 =
7 ¾ + .25 =
¿Qué número sigue en esta serie
8
1, 05, 1.10, ___?
9
¼ +2/8= 8

¿Qué número multiplicado

por 11 da 110?
10

11
44 + 58 =

12 120-67 =
 CLAVE 3 7°

1 300 + 87= 9

2
.4 + 1/10 =
¿Qué número sigue en esta serie
3 ½, 2/4, 4/8, ___?

¿Qué número multiplicado

4 por 5 da 75?
 4 al cubo + 6 =
5 10

En un triángulo escaleno sus

6
lados son: ________

¿Cuál es el valor de x en la
7 ecuación x + 8 = 40?

8
49 + 61=
 ¿Qué número multiplicado
9 por 12 da 72? 11

10 928 + 36 + 8=

11 550-25=
12 920 + 75=
 CLAVE 4 7°

1
¼ + .5 + ½ = 12

¿Qué fracción sigue en la siguiente serie:

1, ½, ¼, 1/8, ___?
2

3 9/10 – 1/5 =

4
3 al cubo + 50=
5
1.25+.25+.75 = 13

6 100/4 + 25 =

¿Qué número sigue en la siguiente

serie: 6, 13, 20, _______?
7

8
1/8 + 3/16 + ¼=
¿Qué número multiplicado
9 por 5 da 130? = 14

En un cuadrado sus ángulos

10 miden________ grados

Cuál es el valor de x en
11
la ecuación x-8 = 40

12
136 + 45 =
¿Qué número multiplicado por
9 da 108? =
13 15

14 820-60=
 CLAVE 1 8º.

1
12 x 10= 16

2
80 ÷ __ = 20
3
3 de 20 =
4
4
10% de 400
 3
5
2 = 17

6 .5 x 50 =
7
26 – 12.5 =
3ª parte de 45=
8
 3 3
÷ =
5 4
9 18

¿Qué números siguen en esta

serie: 0, 4, 0.8, ___, ___, 2.0?
10
.

1
¿Cuánto es 1 hora + de
11
4
hora + 20 minutos?

12 -4x + 19x =
 CLAVE 2 8º.

1
16 x 10= 19

50 ÷ __ = 10
2

1
3 de 60 =
2
4
10% de 50 =
 3
5
3 = 20

6 .5 x 100 =
7
14 – 2.5 =
3ª parte de 90=
8
 2 3
9 ÷ =
4 4 21

¿Qué números siguen en esta

serie: 0.2, 0.4, 0.6, ___, ___,
10
1.2?

3
¿Cuánto es 1 hora + de
11 4
hora + 15 minutos?

12 -3x + 18x =
 CLAVE 3 8º.

1
20 x 10= 22

60 ÷ __ = 30
2

3
3 de 50 =
5

4
10% de 100
 3
5
10 = 23

6 .5 x 80 =
7
19 – 4.5 =
3ª parte de 60=
8
 4 5
9 ÷ =
6 6 24

¿Qué números siguen en esta

serie: 0.5, 1.0, 1.5, ___, ___,
10
3.0?

3 1
¿Cuánto es de hora + de
4 2
11
hora + 10 minutos?

12 -6x + 26x =
 CLAVE 4 8º.

1
25 x 10= 25

2
20 ÷ __ = 5
2
3 de 40 =
4
10% de 70 =
4
 3
5
4 =
26

6
.5 x 40 =
7
25 – 4.5 =
3ª parte de 300=
8
 5 6
÷ =
9
8 8 27

¿Qué números siguen en esta

serie: 0.6, 1.2, 1.8, ___, ___,
10
3.6?

¿Cuánto es 1 hora + 45
11 1
minutos + de hora?
4

12 -5x + 35x =
 CLAVE: 5 8º.

1
28 x 10= 28

2
40 ÷ __ = 4
5
de 60 =
6
3

4
10% de 30 =
 3
5
1 = 29

6
.5 x 20 =
7
18 – 2.5 =
3ª parte de 150=
8
 3 4
÷ =
9
10 10 30

¿Qué números siguen en esta

serie: 0.8, 1.6, 2.4, ___, ___,
10
4.8?

1
¿Cuánto es 1 hora + de
11 2
hora + 30 minutos?

12 -2x + 12x =
 CLAVE 1 9°

1
25+16= 31

2
7 x ___=42

3
361+43=
4
892-46=
 .8+2/5=
5 32

¿Qué fracciones siguen en:

6 2/8, 4/16__, __?

4/5+2/10-1/5=
7

8
½ +3/4 – 2/8 =
9 4x___=28 33

2
10 8 entre 4=
¿Cuál es la raíz
11
cuadrada de 144?
¿Cuál es el valor de
12
y en 3y-5=25?
 CLAVE 2 9°

1
45+19= 34

2 9 x___=72
3
712+48=
4
127-77=
5
69+900= 35

6
.75+3/4 =
¿Qué fracciones siguen
7
en: 1/3, 2/6, _, _?

½ +3/4 – 2/8 =
8
9
3 x___=36 36

3
10
5 entre 5=
3
11
3 entre 9=
¿Cuál es el valor de
12m en 5m-11=49?
 CLAVE 3 9°

1
36+23= 37

2 874+37=
3
750-37=
4
750-39=
 60+500=
5 38

6 .20+4/5 =
¿Qué números siguen en?
7
1/5, 2/10, _ , _?
4/8 + 4/16 + 2/8 =
8
9
14 x___=84 39

2
10 9 -10=
¿Cuál es el triángulo con
11 dos lados iguales?

¿Cuál es el valor de
12
k en 8k+3=83?
 CLAVE 4 9°

1
50+10= 40

2
14 x___=112

3
963+125=
4
780-83=
 60+500=
5
41

6 .80+1/5 =
¿Qué número sigue en esta
serie: 1/7, 2/14, 4/28 _ , _?
7

1/3 + 2/6 – 2/12 =

8
 3
9
4 +64= 42

¿Cuántos términos tiene

una ecuación cuadrática
10
completa?
¿A qué tipo de triángulos se
11
aplica el teorema de
Pitágoras?

¿Cuál es el valor de x
12
2
en 2x -100=100?
 CLAVE 5 9°

1
98+7= 43

2 y/6=20
3
710+355=
4
.90+10/100=
 666+500=
5 44

2
La ecuación x -20=0,
6
¿Es completa?

¿Qué número sigue en esta

7 serie: 3/12, 6/12, __, __?

8 5/12 +3/4 – 4/24 =

9
13 x __=52 45

3
10
5 entre 125= =

¿Cuál es la condición para que con

tres segmentos de diferentes
11
medidas se forme un triángulo?

¿Cuál es el valor de r
12 2
en 5r -10=70?
46
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIAS
CICLO ESCOLAR 2020- 2021

ACADEMIA ESTATAL DE MATEMÁTICAS

Armando Aguilar Aguilar
47
José Luis Castillo Díaz
José Luis Coronado

María del Rosario Licea García

Mario Ayala Atrián

DR. JOSÉ ESEQUIEL RODRÍGUEZ CALDERÓN

Director de Educación Secundaria

DRA. ANASTACIA RIVAS OLIVO

Jefa del Departamento Técnico de Educación Secundaria

CRÉDITOS DE IMAGEN EN PORTADA: https://www.escuelainfantilmadiba.es/wp-

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