CÍRCULO DE ESTUDIOS. CAPACITACIÓN BREVE PARA LA PROMOCIÓN DE NUEVO INGRESO.

DOCENTE
SESIÓN 1
Lee cada uno de los reactivos con mucha atención, practica la estrategia de análisis de la pregunta y trata de resolverlos a
partir del dominio de tus conocimientos, al final encontrarás la respuesta correcta de cada uno.
Te sugiero que después de revisar tus aciertos, consultes los documentos base que te ayuden a comprender mejor la
respuesta.
1.- En la escuela no hay clases por actividad cultural en la zona escolar, es decisión del director asegurarse de
cumplirse con la normalidad mínima escolar para el logro de la excelencia escolar mediante:
A. El cumplimiento del servicio educativo con la asistencia de los docentes en sus aulas durante el horario escolar.
B. Asegurarse que los docentes utilicen los materiales educativos que favorecen al aprendizaje de los alumnos.
C. Verificar que los docentes emplean el tiempo en actividades de enseñanza de acuerdo con los propósitos
educativos.
D. Establecer estrategias con los docentes para disminuir la inasistencia de alumnos a la escuela

2.- El directivo asume su liderazgo como parte de su función en la escuela. ¿Qué decisión es efectiva para el logro de
los aprendizajes en los alumnos?
A. Dialogar con docentes para comunicar acuerdos
B. Involucrar a padres de familia para que apoyen en las tareas con sus hijos
C. Verificar las actividades acordadas en la Ruta de Mejora Escolar
D. Mostrar firmeza en la aplicación de la normalidad mínima escolar

3.- La dirección en sí mismo está caracterizada por

A. Llega primero y sale al final de la jornada laboral

B. Continúa aprendiendo sin abandonar su propósito en la escuela.
C. Controla los asuntos personales fuera del horario escolar.
D. Gestiona el tiempo personal para cumplir con sus funciones directivas

4.- En Tlajomulco de Zúñiga, la Directora Alejandra de la escuela primaria “Torres Quintero”, reconoce las prácticas de
enseñanza y de gestión escolar que favorecen el aprendizaje de todas las niñas, los niños y adolescentes. Por ello
durante el CTZ y el CTE promueve el diálogo entre sus compañeros, así como con el personal de la escuela y los invita
a ser parte en la construcción de la mejora. Con ello:

A. Hace partícipes a los integrantes de la comunidad escolar sobre las altas expectativas del crecimiento y
formación de los alumnos en la escuela.
B. Reconoce que la mejora de la gestión escolar requiere del análisis y reflexión conjunta del colectivo docente, así
como del intercambio de experiencias con otros directivos.
C. Garantiza, desde su función directiva, el funcionamiento regular de la escuela conforme a la normativa vigente.
D. Impulsa que el colectivo docente desarrolle estrategias que fomenten en to- dos los alumnos el desarrollo
socioemocional, la expresión artística; el cuidado de la salud; una cultura de paz y la protección del medio
ambiente.

5.- El docente de matemáticas presenta alto índice de reprobación y los alumnos manifiestan rechazo a su clase; al
revisar sus planeaciones didácticas da evidencia que no trabaja el logro de aprendizajes esperados establecidos en el
plan y los programas de estudio, de manera que no entiende el valor de la educación pública como un derecho
humano. El director se acerca para brindar asesoría para que el maestro conozca la normatividad vigente y la aplique
buscando la excelencia del resultado educativo. ¿A qué dominio se apega el director para asesorar, en éste caso, al
maestro?

A. UN DIRECTIVO QUE RECONOCE LA IMPORTANCIA DE SU FUNCIÓN PARA CONSTRUIR DE MANERA COLECTIVA

UNA CULTURA ESCOLAR CENTRADA EN LA EQUIDAD, LA INCLUSIÓN, LA INTERCULTURALIDAD Y LA EXCELENCIA
B. UN DIRECTIVO QUE ORGANIZA EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA COMO UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN
INTEGRAL DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
C. UN DIRECTIVO QUE ASUME SU PRÁCTICA Y DESARROLLO PROFESIONAL CON APEGO A LOS PRINCIPIOS
FILOSÓFICOS, ÉTICOS Y LEGALES DE LA EDUCACIÓN MEXICANA
D. UN DIRECTIVO QUE PROPICIA LA CORRESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA CON LAS FAMILIAS, LA COMUNIDAD Y
LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA FAVORECER LA FORMACIÓN INTEGRAL Y EL BIENESTAR DE LOS ALUMNOS

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6.- La Ley General de Educación establece que la educación, además de obligatoria será:
A. Contribuyente al desarrollo integral y permanente de los educandos, Promoverá el respeto irrestricto de la
dignidad humana
B. Inculcará el enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, Fomentará el amor a la Patria, el aprecio
por sus culturas, al conocimiento de su historia
C. Universal. Inclusiva, Pública, Gratuita, Laica
D. Democrática, Nacional, Humanista, Mejor convivencia humana, Equitativa, Intercultural, Integral, Excelencia

7.- Siendo la educación un derecho Universal, establecido en el art. 3º Constitucional, la NEM, establece que este
derecho sólo es efectivo cuando las niñas, niños, adolescentes y jóvenes:

A. Cuenten con la condición de madurez y capacidad de la edad correspondiente; esto se hará con la finalidad de
que en la NEM se logre el avance en la formación conforme a las posibilidades de las niñas, los niño
Artículo 108 y 110 de la Ley General de Educación
B. Cuenten con el fondo del Sistema Educativo Nacional para que todo el aparato administrativo se ponga al
servicio de la escuela; todos los servicios, para su buen funcionamiento, deben organizarse para lograr la
formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
C. Cuentan con una formación integral para desarrollar todas sus potencialidades de forma activa, transformadora
y autónoma; ello supone que los planes y programas de estudio, las maestras y los maestros y las autoridades
educativas, organizan las actividades escolares desde una visión humanística, científica, artística, lúdica y
crítica, de acuerdo a cada nivel, tipo y modalidad educativa.
D. Cuente con la capacidad en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y la oportuna dotación
de infraestructura tecnológica (hardware y software) y proveer a los docentes de plataformas abiertas y
colaborativas que permiten usar y crear contenidos (aplicaciones y juegos digitales).

8.- Al término del primer trimestre de clases, el Director Fidel se acerca con el maestro de matemáticas para
reconocerle que ha recibido muy buenos comentarios respecto del proceso de evaluación que llevo durante el
periodo con sus alumnos. El maestro le respondió que solo sigue algunas de las concepción de evaluación que la NEM
presenta:

A. Realizo un ejercicio de trayectorias formativas de los estudiantes. La información que se obtenga puede
organizarse de la siguiente manera: estado inicial de los aprendizajes, momentos significativos observados,
aprendizajes obtenidos, las habilidades, disposiciones y capacidades a potenciar y finalmente asigno una
calificación.
B. Realizo la evaluación en temporalidades definida como semana de evaluación y de forma continua en la
práctica educativa, lo que implica periodos determinados para revisar las tareas en la escuela y fuera de la
misma; siempre busco conectar acciones significativas que tienen lugar en las interacciones entre los
estudiantes…
C. Realizo un ejercicio de trayectorias formativas de los estudiantes. La información que se obtenga puede
organizarse de la siguiente manera: estado inicial de los aprendizajes, momentos significativos observados,
aprendizajes obtenidos, las habilidades, disposiciones y capacidades a potenciar y trato de construir información
que permita fortalecer y dar nuevos sentidos a mi labor profesional como maestro, desde la retroalimentación
D. Realizo la evaluación en temporalidades específicas y de forma continua a lo largo de la práctica educativa,
lo que implica periodos determinados por la vida cotidiana de la escuela y los establecidos oficialmente;
siempre busco conectar acciones significativas que tienen lugar en las interacciones entre los estudiantes…

9.- La misión de la supervisión escolar dentro del servicio educativo nacional esta expresada como la autoridad
educativa que desarrolla al máximo las capacidades de los estudiantes en condiciones de equidad e inclusión. ¿Cuál
situación que permite evidenciar lo anterior?
A. Los alumnos logran concretar productos de aprendizaje al final de sus estudios
B. Las escuelas y sus alumnos preparan futuros ciudadanos capaces de solucionar problemas cotidianos en
la vida
C. Mediante competencias los alumnos demuestran sus capacidades, valores y habilidades.
D. Los alumnos logran los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para la vida.

10.- Selecciona los enunciados que correspondan a los principios del Sistema Nacional de Mejora Continua de la
Educación.
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 a) El aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, como centro de la acción del Estado para lograr el
desarrollo armónico de todas sus capacidades orientadas a fortalecer su identidad como mexicanas y
mexicanos, responsables con sus semejantes y comprometidos con la transformación de la sociedad;
b) La mejora continua de la educación que implica el desarrollo y fortalecimiento permanente del Sistema
Educativo Nacional para el incremento del logro académico de los educandos;
c) El reconocimiento de las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo y de la
transformación social;
d) La enseñanza de los procesos docentes, como parte del crecimiento hacia la excelencia de los alumnos de
educación básica;
A. (b,c,d,)
B. (b,c,a,)
C. (a,b,c,)
D. (a,b,d,)

El Comité Ejecutivo Seccional. Sección 16, les reconoce su esfuerzo por buscar un ascenso en el
campo laboral de la educación en Jalisco, a nombre del Mtro. Elpidio Yáñez Rubio, Secretario
General de la Sección 16 les deseamos éxito. Cuando obtengas tu promoción a un cargo
directivo los esperamos en esta su casa Sección 16 para que conozcas tus derechos,
obligaciones y beneficios de ser un directivo sindicalizado.

RESPUESTAS
1 C
2 A
3 B
4 B
5 C
6 C
7 C
8 D
9 D
10 C

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