 CUAL ES LA FINALIDAD DEL DIARIO DEL PROFESOR

 LA OBSERVANCIA AFECTIVA SOBRE LOS ACONTECIMINETOS DEL AULA PARA LA

REALIZACION DEL DIARRIO
 LA IMPORTANCIA DE REALIZAR CATEGORIAS DE LA PROPIA CLASE
 EVITAR JUICIOS DE VALOR DURANTE LA OBSERVACION DE LA CLASE
 QUE PERIMITE IDENTIFICAR EL DIARIO DE LA CLASE
 ¿DE QUE MANERA EL DIARIO DE LA CLASE PERIMITE CAMBIAR LAS CONSEPCIONES?
 DE QUE FORMA COMPARTIR EL DIARIO CON LOS COMPAÑEROS DOCENTES PERMITE
CAMBIAR LAS CONCEPCIONES
 LOS ELEMNETOS QUE DEBEN SER OBJETO DE ESTUDIO
 IMPORTANCIA DE ANALIZAR LAS IDEAS DE LOS ESTUDIANTES
 COMO EVITAR EL DIALISMO INGENUO
 DE QUE FORMA EL DIARIO PERMITE CAMBIAR LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS

5NCONCLUSIONRS SOBRE REALIZAR EL DIARIO DEL PROFESOR Y SU IMPORTANCIA PARA

TRANFORMAR LA PRACTICA Y CONCEPCIONES DEL DOCENTE
CONCLUSIONES

El diario del profesor es un documento importante para el

desarrollo personal y profesional ya que estos nos permiten ir
analizando y reflexionando sobre que ha ocurrido, para que así
posteriormente no volver a cometer los mismos errores, también
nos permite describir el avance o progreso de casa alumno al igual
que el del docente

El diario es uno de los instrumentos más valiosos y necesarios parala

labor docente, en él, plasmamos nuestras vivencias en el aula desde
los hechos, los planes, las reacciones, los elementos externos y como
todo eso afectó a nuestro grupo para bien o para mal según sea el
caso, este documento, es absolutamente necesario para el docente ya
sea redactado en forma de narración. Lo importante es la utilización
de este para detectar problemáticas en el aula, refiriéndose como
problemática, a una situación que afecte positiva o negativamente a
un miembro o a nuestro grupo en sí. Gracias al diario, podemos
profundizar sobre hechos ocurridos en el aula que, muchas veces por
cuestiones de prioridades, pasamos por alto el hecho de
analizarlo afondo, buscarle un porqué y solo pensamos en el qué
puedo hacer, eso causa que la reacción que tengamos a dicho
hecho pueda ser precipitada y tenga repercusiones en el alumno por
no analizar por qué pasa haciendo que la solución dada resuelva
muy superficialmente el hecho descrito.