LITERATURA 6° AÑO EEST N° 2 – PROF.

Lucrecia Maldonado

Clases Segundo Trimestre Temas desarrollados: Géneros Discursivos, Secuencias, Textos, Tipos de Textos,
Cosmovisión Alegórica. Categorías de Análisis, Prácticas de lectura escritura y oralidad, Relaciones y
asociaciones entre diferentes lenguajes artísticos, Participación de situaciones sociales de lectura y
escritura literaria, Construcción un recorrido propio de lectura y escritura. Lectura y escritura colaborativa
en formato digital.

CLASE DE LITERATURA 11/05/2021

Propuesta de imágenes para iniciar el abordaje de la COSMOVISIÓN ALEGÓRICA.

Actividad:

1) Alegoría e imágenes

Observar las imágenes y responder:

¿Qué ven en cada imagen?

¿Qué les representa?
¿Qué imaginan que significa?
¿Les gusta esta imagen?
¿Por qué piensan que la elegí?
¿Qué sentimientos les despierta esta imagen?
¿Qué relación pueden establecer entre la imagen 1 y la 2?
¿Qué temática se aborda a través de las imágenes?

2) Escribir las respuestas en la carpeta y compartir en el chat.

3) Leer la Reseña biográfica de René Magritte autor de la obra “Los amantes”

(Lessines, Bélgica, 1898 - Bruselas, 1967) Pintor belga. Durante un primer período la obra de Magritte
estuvo fuertemente influida por la figura de Giorgio de Chirico y por la atmósfera misteriosa de sus
pinturas. Más tarde entró en contacto con la vanguardia parisina del momento, presidida por André
Breton, y comenzó a desarrollar un surrealismo que iría evolucionando con los años hacia un estilo
muy personal, cuyos símbolos giran con frecuencia alrededor de la relación entre el lenguaje y sus
objetos.

Contrario ya al automatismo, su pintura se hizo reflexiva y minuciosa, y se caracterizó sobre todo

por la asociación de elementos disímiles entre los que establece ingeniosas analogías o nexos
insólitos y disparatados, pero convincentes dentro de la realidad pictórica. Así, sus referencias se van
haciendo cada vez más intelectualizadas, hasta el punto de que muchas de sus obras deben leerse
en relación con las tesis del estructuralismo. Son habituales en sus cuadros los juegos de
duplicaciones, ausencias y representaciones dentro de representaciones.

Poco se conoce acerca de los primeros años de Magritte. Nació en Lessines, provincia de Hainaut,
en 1898, el mayor de los hijos de Léopold Magritte, sastre y comerciante de telas, y Regina (nacida
Bertinchamps). Comenzó sus lecciones de dibujo en 1910. El 12 de marzo de 1912, su madre se
suicidó ahogándose en el río Sambre. Este no fue su primer intento, pues llevaba años intentando
quitarse la vida, obligando a su marido Léopold a encerrarla en su dormitorio. Un día ella escapó y
estuvo perdida por días. Más tarde fue descubierta, muerta, río abajo. De acuerdo a la leyenda,
Magritte, quien entonces tenía 13 años, estaba presente cuando el cuerpo fue recuperado del agua,
pero recientes investigaciones han desacreditado tal historia. La imagen de su madre flotando, con
su vestido cubriendo su cara, puede haber influenciado una serie de pinturas de 1927 a 1928,
incluyendo una de sus obras más conocidas, Les Amants, pero el propio Magritte desechaba dicha
interpretación del cuadro.

4) Busca una imagen que a tu entender sea representativa de un tema, situación o idea, por ejemplo,
“el camino” que transmite la idea de destino, es una metáfora.

5) A partir de estas imágenes seleccionaremos ideas claves que permitirán escribir un texto
colaborativo.

6) PENSAMOS Y ESCRIBIMOS METÁFORAS. Buscamos metáforas dichas por famosos.

7) Armar un glosario para la Cosmovisión Alegórica y buscar la definición de los siguientes términos:
analogía, alegoría, comparación.

8) Observa las imágenes y construye analogías:

9) Investiga la historia que representa la imagen del caballo de Troya. Escríbela en tu carpeta y
comparte en clase a través de un audio.