UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

CARRERA DE MATEMÁTICA Y FÍSICA

EDUCACIÓN INTERCULTURAL E INCLUSIVA

DOCENTE: XIMENA PINOS
CURSO: 3-A

BANCO DE PREGUNTAS.

1. Quienes son los fundadores del pensamiento intercultural en América latina.

José Marti y Simón Bolívar

2. Que alerta Marti sobre la esencia explotadora del modelo económico.

Aumenta las diferencias sociales y económicas de la población.

3. Cómo se transforma el pensamiento filosófico intercultural

Mediante el dialogo de las diferentes culturas

4. Que implica la transformación de la filosofía intercultural

El servicio a la comunidad

5. ¿Que se decidió en el V congreso intercultural de filosofía del 2003?

Una enseñanza de la filosofía desde el punto de vista de la interculturalidad e igualdad de genero

6. ¿Qué orienta la interculturalidad?

Respeto al derecho a la diversidad cultural

Lucha en contra de la discriminación
Desigualdad social

7. ¿A qué nos referimos con identidad cultural?

Conjunto de peculiaridades propias de una cultura que permiten identificarse como miembros de
este grupo.

8. ¿Qué aspectos tan diversos comprende la identidad cultural?

La lengua
 El sistema de valores y creencias
Las tradiciones de una comunidad.

9. La identidad de un grupo cultural es un elemento

Inmaterial o anónimo, que ha sido obra de una construcción colectiva

10. La identidad cultural sirve como elemento cohesionador dentro de un grupo social por que

Permite que el individuo desarrolle un sentido de pertenencia hacia el grupo con el cual se
identifica.

11. ¿Qué es la didáctica de la educación intercultural?

Es un sistema complejo de dinamización pedagógica en la que el énfasis está en las emociones, el

desarrollo del talento y la creatividad por parte de todos los estudiantes, familias y docentes.

12. A que hace referencia la didáctica de la educación intercultural

Crear iniciativas y diseños didácticos para el desarrollo de una educación personalizada y

comunitaria

13. ¿Qué plantea el profesor Beaudoin?

Se requiere una escuela para cada estudiante, porque cada estudiante es sujeto de un desarrollo
cultural, cognitivo y emocional distinto.

14. Cuáles son los principios de las practicas educativas interculturales

La educación intercultural es dinámica, proactiva y potencia la autoestima y la interacción de

todos los agentes educativos y sociales.

15. ¿Como se organiza y gobierna el Estado ecuatoriano?

Se organiza en forma de república y se gobierna de manera descentralizada

16. ¿Mencione un deber primordial del Estado?

Fortalecer la unidad nacional en la diversidad.

17. ¿Quiénes gozarán de los derechos garantizados en la constitución?

Las personas, comunidades, pueblos, nacionalidades y colectivos

18. En el artículo 12 considera como derecho humano al agua, ¿cuáles son las características de
este?

Inalienable
Imprescriptible
Inembargable

19. Las personas y colectividades a que tienen derecho

Al acceso seguro y permanente a alimentos sanos, suficientes y nutritivos.

20. El artículo 14 reconoce el derecho de la población a:

Vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado.

21. ¿Qué debe promover el estado dentro del sector público y privado?

Uso de tecnologías ambientalmente limpias y de energías alternativas no contaminantes

22. ¿En qué derecho se fundamenta el desarrollo del art 16?

La comunicación y todas las maneras para lograr una comunicación libre

23. ¿Qué determinaran los equipos multidisciplinarios de las instituciones de educación

especializada?

Determinarán la posibilidad de ingreso o cambio de un estudiante con necesidades educativas

especiales, asociadas o no.

24. ¿Qué garantiza el estado respecto a la libertad de enseñanza?

La libertad de cátedra en la educación superior

Derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural.

25. ¿Quiénes forman parte del Estado ecuatoriano?

Las comunidades, pueblos, y nacionalidades indígenas, el pueblo afroecuatoriano, el pueblo

montubio.

26. Las comunidades no deben ser objetos de:

Racismo y discriminación de su etnia o cultura

27. ¿Para qué se reconoce al pueblo afroecuatoriano los derechos colectivos establecidos en la
Constitución?

Para fortalecer su identidad, cultura, tradiciones y derechos.

28. ¿Según, el art. 59 a qué pueblos reconoce los derechos colectivos?

Los pueblos montubios

29. ¿Según, el art. 60 como se reconoce a las comunas que tiene propiedad colectiva de tierra?

Una forma ancestral de organización territorial.

30. Dentro de la Constitución de la Republica del Ecuador a que se le denomina “Poder Público”

Estado
Presidente
Pueblo
Municipio

31. ¿Qué derecho posee la naturaleza también conocida como Pacha Mama?

A que se respete integralmente su existencia y el mantenimiento y regeneración de sus ciclos

vitales.

32. ¿Qué deberá hacer el Estado en caso de impacto ambiental?

Alcanzar la restauración
Eliminar las consecuencias ambientales nocivas

33. ¿Cuál es la organización política encargada de aplicar medidas de precaución y restricción de

actividades?

El estado

34. ¿Quiénes tendrán derecho a beneficiarse del ambiente y de las riquezas naturales?

Las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades

35. ¿Qué es la integridad territorial del Ecuador?

Defensa de nuestra economía y de los recursos que el territorio nos brinda

36. ¿En dónde ejercen atribuciones los Consejos Nacionales de Igualdad?

 En la formulación, transversalización, observancia, seguimiento y evaluación de las políticas
públicas.

37. ¿De qué forma se integran los Consejos Nacionales de Igualdad?

De forma paritaria, por representantes de la sociedad civil y del Estado.

38. ¿Cuáles son los organismos encargados de hacer cumplir los derechos políticos de la ciudadanía
como lo son el sufragio?

Consejo Nacional Electoral y el Tribunal Contencioso Electoral.

39. ¿Cómo se organiza territorialmente el Estado Ecuatoriano?

En regiones, provincias, cantones y parroquias rurales.

40. ¿Quiénes la máxima autoridad del estado ecuatoriano?

El presidente de la república del Ecuador

41. ¿De qué forma son elegidos integrantes del Tribunal Constitucional?

De forma democrática y sin discriminación alguna

42. ¿Qué papel cumple la soberanía alimentaria actualmente?

Garantizar autosuficiencia de alimentos sanos y culturalmente apropiados.

43. ¿Qué Principios el estado garantiza que se ejerza y en que ámbitos se aplica?

La universalidad, igualdad, equidad, interculturalidad, solidaridad y a la no discriminación.

44. De acuerdo al artículo 385 en el marco del respeto al ambiente, la vida y las culturas tendrá como
finalidad

Generar conocimientos
Recuperar los saberes ancestrales
Desarrollar tecnologías

45. ¿Quién se encarga de financiar las áreas protegidas?

El sistema nacional del estado

46. ¿Qué se ha puesto en práctica mediante la Educación Intercultural?

La flexibilidad y la reflexión de aceptar a los demás tal cual como son

47. ¿Qué es lo que busca la educación intercultural?

Evitar el racismo, la discriminación y la exclusión

48. ¿Por qué es necesario tener una educación activa de educadores, pares y alumnos por igual?

Para poder sobrellevar todos los problemas que dificultan la erradicación del racismo y la
exclusión

49. ¿De qué forma puede la familia del alumno representar un problema en la aplicación de la
educación intercultural?

De que se aíslen de las enseñanzas dentro de un nuevo contexto social

50. ¿Qué valores se deben fomentar en la educación intercultural?

Igualdad, respeto, pluralismo, tolerancia, cooperación y responsabilidad social.

51. ¿Cuáles son las competencias tratadas en la Interculturalidad?

Afectiva, Cognitiva y Comportamental.

52. ¿La competencia comportamental tienes dos aspectos, nómbrelos?

Habilidades sociales y tratamiento de conflictos.

53. ¿La curiosidad debe ser trabajada desde quien hacia quién?

Desde los más jóvenes hacia los mayores.

54. ¿La mayoría de las experiencias interculturales tiene dos aspectos, nómbrelas cuáles son?

El deseo y el interés de conocer a la otra persona.

55. ¿La competencia cognitiva intercultural es necesaria tratar los conflictos de forma?

Creativa y Pacífica.

56. ¿Por quién fue planteada la educación intercultural?

 Por organizaciones sindicales del magisterio rural y organizaciones indígenas campesinas.
57. ¿En qué fundamentos se basa la educación intercultural?
Políticos, sociales y pedagógicos
58. ¿A qué se refiere el fundamento político?
Lograr una mayor participación de la sociedad civil y acceder a diversas instancias del poder.
59. ¿A qué están orientados los planteamientos de las organizaciones sociales?
A que la educación debe responder a las características socioculturales y lingüísticas de los
pueblos indígenas, regiones y comunidades indígenas.
60. ¿Qué debe promover la educación intercultural?
Promover una mayor atención a la diversidad cultural y lingüística del país.
61. ¿Cómo define la UNESCO a la educación inclusiva?
La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades
de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.
62. ¿En qué principio se basa la educación inclusiva?
Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y
necesidades de aprendizaje distintos
63. En que contextos debe presentarse la educación inclusiva
En contextos pedagógicos escolares y extraescolares.
64. La Educación es un
Derecho
65. ¿Qué disminuye la Educación inclusiva?
Todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que
ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.
66. Inclusión Significa
Posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro de las
comunidades, sin importar sus necesidades.
67. La educación inclusiva se aprende cuando se otorga

Oportunidades de aprendizaje apropiadas y si se planifica el aprendizaje individualizado

68. Que se estimula en la educación inclusiva

 Capacidades y responsabilidades sociales

69. Que requieren las Instituciones Educativas/ Centros Educativos

Una filosofía de inclusión fuerte

70. En qué actividades participan todos los niño/as

Co-curriculares y extracurriculares

71. Mencione un indicador de una filosofía de educación inclusiva

Programación individualizada y centrada en el estudiante

72. ¿Quiénes son las personas con necesidades educativas?

Son los niños o jóvenes que puedan experimentar dificultades de aprendizaje en algún momento.

73. ¿Cuáles el personal que se conforma la Institución de Educación?

 Directivos
 Docentes
 Equipo multidisciplinario

74. ¿Qué programas como mínimo ofertan las instituciones educativas especializadas?
Estimulación temprana.
De inclusión.
Para padres y familia.

75. ¿Cuál es misión de las unidades de apoyo psicopedagógicos a los establecimientos de educación?
Elevar la calidad inclusiva de la educación.

76. ¿A qué hace referencia el artículo1 de la Normativa de estudiantes con necesidades especiales?
Al Ámbito.

77. ¿Qué denominación y que grados podrá manejar una IEE?

Manejará Inicial, básica y bachillerato, y su denominación será “Unidades de Educación
Especializada”

78. ¿Cómo se clasifican las Instituciones de Educación Especializada?

De acuerdo a la discapacidad de los estudiantes que atiendan.

79. ¿Cuál es el deber que deben cumplir los padres de familia según el artículo 19?
 Velar por la inclusión educativa de sus representados haciendo valer el derecho a la
heterogeneidad y la adecuación curricular.

80. ¿Cuántos tipos de discapacidad atiende una institución especializada?

Una institución especializada solo atenderá un tipo de discapacidad.

81. ¿A qué hace referencia el artículo 21 de la normativa de estudiantes con necesidades educativas
especiales?
A la descripción de las Unidades de apoyo a la inclusión.

82. De acuerdo al artículo 13 un estudiante con discapacidad visual a ¿cuántos estudiantes sin
discapacidad equivale?
3 estudiantes

83. En el artículo 9 de la normativa de estudiantes con NEE. ¿Cuáles son los programas que como
mínimo debe ofertar las IEE?
Programas de: Estimulación temprana, De inclusión, Para padres y familia
84. La accesibilidad es un requisito para la educación inclusiva, ¿Por qué?
Es base de la educación inclusiva

85. ¿Para que haya accesibilidad se tendría que adaptar?

Entornos, programas y herramientas

86. La creación de grupos interactivos. ¿Que evita?

Segregar a los alumnos en función de su rendimiento académico

87. Es recomendable que los centros escolares, especialmente si cuentan con un porcentaje elevado
de alumnado desfavorecido, que.
Aumenten el tiempo de aprendizaje en horario extraescolar

88. Un currículo demasiado rígido que debe tener en cuenta.

Las necesidades e intereses de los alumnos

89. Dirección y el profesorado, responsables del funcionamiento del modelo

Inclusivo

90. ¿El docente para conocer a sus estudiantes tiene qué?

Observar y evaluar al comienzo de cada curso y unidad

91. ¿Cuándo el docente aprende a conocer a sus estudiantes?

Abandona su papel de experto y adopta el rol de aprendiz

92. Una de las estrategias que el docente puede utilizar es “La estrella del día”. ¿En qué consiste?
 Un estudiante es protagonista de la clase

93. Las metodologías más activas que permiten alcanzar en los estudiantes.
Pensamiento crítico y colaborativo

94. Un poster dedicado a un país o cultura que permite en un aula inclusiva.

Aprovechen los conocimientos previos de los estudiantes.

95. La propuesta de Howard Gardner permite:

Valorar fortaleza de todo estudiante

96. Para que se establecen las normas educativas

Para adaptar el currículo a las necesidades educativas individuales

97. ¿Qué abarca el nivel macro?

Legislación, marco político y administrativo

98. ¿A qué apunta la legislación educativa?

Flexibilidad, equidad y diversidad en todas las instituciones

99. Desde que momento se da atención al estudiante con necesidades educativas especiales.
Desde que tales necesidades se detectan y se rigen a los principios inclusivos.

100. ¿Qué promueve la determinación de necesidades educativas?

Promueve la inclusión

101. ¿Qué incluyen los programas de formación inicial?

Temas relativos a la educación especial y a la inclusión