CUADRO COMPARATIVO

AJUSTE DE LA ESTRATEGIA PARA LA MODERACIÓN DE FOROS

Desagrega las retroalimentaciones recibidas por tu compañero e instructor en el foro de la unidad 2, “Los foros
y la didáctica”, y escribe en la siguiente tabla los logros alcanzados y los aspectos que se pueden mejorar.

Retroalimentaciones recibidas
Compañero
Inicias con un mensaje asertivo que demuestra
interés por la participación de los estudiantes.
Centras la atención en el objetivo que es dar
Logros alcanzados respuestas argumentadas a las preguntas
detonadoras y emites recomendaciones
puntuales por cada pregunta. Fomentas el
intercambio de opiniones para promover el
debate con aportaciones críticas y reflexivas, y
sugieres fuentes adicionales para que los
estudiantes se apoyen en su investigación
sobre el tema. Promueves la investigación en
fuentes adicionales para reforzar las
aportaciones. Realizas indicaciones puntuales
para obtener mejores resultados en la
evaluación de la actividad Cierras promoviendo
la generación de conclusiones sobre los
aprendizajes obtenidos. Incluyes firma al pie de
Instructor
En tu primera aportación compartiste el
mensaje de moderación del foro,
considerando el diálogo disciplinar mediado
para cumplir el aprendizaje esperado del
foro. En tu segunda y tercera participación
comentaste en las aportaciones de al menos
dos compañeros y compartiste coincidencias
y discrepancias en relación con la aportación
inicial. Gracias por hacer las correcciones de
tus errores con la numeración. En la cuarta
aportación retroalimentaste y evaluaste a tu
compañero asignado por medio una rúbrica
de autoría personal evaluar la propuesta de
moderación del foro. Tu rúbrica está bien
estructurada y cumple con todos los
elementos solicitados. Tu evaluación y
retroalimentación son objetivas.
 tu propuesta.
Considero necesario recapitular las
Aspectos que se participaciones previas para dirigir todas las
aportaciones a responder las preguntas
pueden mejorar detonadoras y promover nuevas contribuciones
o cuestionamientos. De forma sutil, debemos
guiar a los estudiantes que no respondieron a
las preguntas detonadoras y/o que consideran
que el cambio climático no existe.
Mensaje más atractivo y proactivo:
Una buena estrategia sería retomar los
comentarios que se repiten (acertados o no)
y orientar a los estudiantes con preguntas
reflexivas. Es bueno dar ciertas orientaciones
como las que les compartes, pero creo que
más que volver a repetir algunas preguntas,
si vemos que los estudiantes no van
encaminados hacia los aprendizajes
esperados hay que guiarlos.
Completa la siguiente tabla, incorporando del lado izquierdo la estrategia para moderar foros que presentaste
en el foro de unidad 2, “Los foros y la didáctica”. Y del lado derecho, desarrolla una nueva estrategia que
considere las retroalimentaciones recibidas por tu compañero e instructor.

Estrategia para moderar foros Nueva estrategia para moderar foros

Estimados estudiantes. Estimados estudiantes.

Es un gusto saludarlos, agradezco cada una de sus
participaciones. Las aportaciones que hemos realizado
hasta el día de hoy, como; preguntas, comentarios y/o
aportaciones a nuestros compañeros. Son fundamentales
para reflexionar sobre la evolución de los seres humanos y
su relación con la realidad actual.
Evidentemente alguna sus participaciones ayudan a
enriquecer nuestro conocimiento ante el tema “cambio
climático”. Los animo a continuar participando es por eso
que es importante, realizar diversas recomendaciones que
coadyuvara aún más este espacio de aprendizaje.
1. Es importante seguir las reglas de netiqueta, que nos
ayudará a respetar los puntos de vista, ser empáticos y
tolerantes con las ideas.
2. Recordar la estructura de la retroalimentación: Nombre
a quien se dirigen (si es que es una réplica), agregar el
saludo, la respuesta de la pregunta detonadora,
apoyarse de información, agregar su referencia
bibliográfica (si es que aplica); por último, despedida y
firma.
3. En este foro lo más importante es reflexionar sobre El
Cambio Climático y las repercusiones de este en
nuestra vida.
Es un gusto para mí estar con ustedes mediante la
participación en este espacio virtual. Espero que se encuentren
muy bien y les expreso mis deseos por seguir aprendiendo
juntos con la siguiente temática que seguro es de interés
personal y social por su importancia en los eventos climáticos
que se están presentando en nuestro país y el mundo.
Partimos del análisis de lo siguiente:
El calentamiento global es hoy en día un tema que concierne a
todos y cada uno de nosotros, el deshielo en la Antártida, los
incendios forestales en las Amazonas, la sequía en 85% del
territorio mexicano y las inundaciones en el sureste de México
son un ejemplo de los cambios que se están dando a nivel
nacional e internacional y son ejemplos de los cambios que se
están dando en las condiciones climáticas. A partir de lo
anterior reflexiona y contesta las siguientes preguntas:
1. ¿El cambio climático puede ser reversible? Argumenta tu
respuesta.
2. ¿Qué acciones consideras necesarias para revertir tales
daños?
3. ¿Qué acciones realizas en tu día a día que contribuyan al
efecto invernadero?
Les dejo este recurso de apoyo: https://bit.ly/3xzPNyG
Comparto material adicional para su consulta: Con lo anterior les sugiero participar activamente y a
https://bit.ly/2RVQ1ww reflexionar cada una de las preguntas detonadoras y justificar
su postura con respecto a cada una de las preguntas
Quedo a sus órdenes. detonadoras ya que favorecer el respeto a las creencias e
Atentamente: Mtro. Fco. Javier Valencia Santana. ideas que pueda expresar sus compañeros Asegúrate de
Asesor virtual de Prepa en línea - SEP. seguir las reglas de netiquetas, argumenta tus respuestas y no
Grupo: MXXCXGXX-XX-XXX olvides colocar tus referencias bibliográficas en formato APA
(https://bit.ly/3gChWiQ).
Recuerden que deben realizar preguntas, pero también deben
responder a las preguntas que les hagan. Este foro tiene un
valor total del 8% en su calificación total, por lo que es
importante cumplir con cada una de las participaciones.
Continuemos participando en este espacio.

Quedo a sus órdenes.

Atentamente: Mtro. Fco. Javier Valencia Santana.
Asesor virtual de Prepa en línea - SEP.
Grupo: MXXCXGXX-XX-XXX

Referencias.
Castro Méndez Nelson, Suárez Cretton Ximena, Soto Espinoza Víctor. (2016). El uso del foro virtual para desarrollar el
aprendizaje autorregulado de los estudiantes universitarios. Innovación Educativa, vol. 16. Instituto Politécnico Nacional.
https://www.redalyc.org/jatsRepo/1794/179445403002/html/index.html