Tercera Edición: octubre 2020

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PUMA quieroserpumaunam@gmail.com.

Las características de esta edición, así como su contenido son

propiedad exclusiva de QUIERO SER PUMA, no pudiendo la obra

completa o alguna de sus partes ser reproducida mediante ningún

sistema mecánico o electrónico de reproducción, incluyendo el

fotocopiado, sin la autorización escrita del titular de los derechos de la

obra.
Presentación

¡Qué onda futuros(as) pumas de la UNAM! ¿Cómo están? Les damos la

bienvenida a QUIERO SER PUMA, gracias por adquirir tu guía, sabemos que como
aspirante tienes miles de dudas como por ejemplo ¿Qué vendrá en el examen?, ¿El
examen de la UNAM es complicado?, ¿Cómo debo de estudiar?, ¿El examen es el
mismo para todas las áreas?, en fin, esas preguntas en algún momento también
pasaron por nuestras mentes, es por eso que hemos elaborado esta guía para poder
abordar los conocimientos que pueden venir en tu examen de ingreso a la UNAM,
aprovéchala y sácale provecho, sin duda es una de las mejores inversiones que has
hecho.

El hecho de que nos guste y apasione preparar aspirantes para su ingreso a la

UNAM hace que veamos el panorama de ingresar a la universidad desde otro punto
de vista, pues nos hemos enfocado a preparar a alumnos que quieren un lugar en
la UNAM y esto nos ha hecho de alguna forma especialistas en conocer los temas
que preguntan en el examen, por eso queremos aparte de compartirte
conocimientos académicos en esta guía, queremos compartirte la fórmula general
que te llevara al éxito de pasar tu examen con alto puntaje, esta fórmula consiste en
(Dar lo mejor de ti + actitud+ exigencia al máximo + cero pretextos + estudiar hasta
que no puedas mas).

Pero no creas que lo sabemos todo, pues el conocimiento cada día es nuevo, y el
examen de ingreso a la UNAM es complejo, por eso te invitamos que aparte de
estudiar con tu guía QUIERO SER PUMA, complementes con diferentes materiales
de apoyo con el objetivo de personalizar tu estudio y la forma en como estudies
(Auditivo, Visual, Kinestésico) algunas recomendaciones son, por ejemplo:
  Videos de Youtube, hay excelentes canales que te compartirán muchos
conocimientos a toda hora. (Que por cierto te invitamos a suscribirte a
nuestro canal)
 Internet, aprovecha al máximo esta poderosa herramienta
 Libros, una herramienta de estudio que seguro te enriquecerá tus
conocimientos.
 Asesorías y cursos, nunca esta demás aprender con la experiencia de los
demás y adquirir los conocimientos de una forma práctica y dinámica.
 Grupos de estudio, retroalimentar el conocimiento con tus compañeros que
al igual que tu quieren ingresar a la UNAM sin duda hará que pongas lo mejor
de ti.

Y algo que por ultimo quisiera agregar, estudia lo que de verdad te apasione, será
la mejor decisión que puedas tomar, aparte te hará feliz la mayoría del tiempo en
que estudies tu carrera el tiempo, así que elije con cuidado tu carrera. Evita poner
pretextos, organiza bien tu día, recuerda que para lograr algo grande (entrar a la
UNAM) debes dar un gran esfuerzo, tienes todo el apoyo del equipo de QUIERO
SER PUMA, éxito futuro(a) puma de la UNAM.

ATENTAMENTE

TODO EL EQUIPO DE QUIERO SER PUMA

GUÍA DE INGRESO A LA UNAM ÁREA 4

ÍNDICE

Español

1. Funciones de la lengua 11
2. Formas del discurso 11
3. Comprensión de lectura 12
4. Gramática 12
5. Redacción 14
6. Vocabulario 14
7. Ortografía 15

Ejercicios de práctica 27

Física

1. Cinemática 47
2. Fuerzas, leyes de Newton y Ley de la Gravitación Universal 49
3. Trabajo y leyes de la conservación 52
4. Termodinámica 55
5. Ondas 58
6. Electromagnetismo 61
7. Fluidos 64
8. Óptica 67
9. Física contemporánea 68

Ejercicios de práctica 72

Geografía

1. La tierra, base del desarrollo del hombre 87

2. Geografía humana: el paisaje cultural (espacio geográfico) 95

Ejercicios de práctica 108

Historia de México

1. La Nueva España (siglos XVI a XIX) 122

2. El movimiento de Independencia de la Nueva España (1810 – 1821) 125
3. México independiente (1821 – 1854) 127
4. La Reforma liberal y la resistencia de la Republica (1854 -1876) 139
5. El Porfiriato (1876 -1911) 132
6. La Revolución Mexicana (1910 -1920) 133
7. La reconstrucción nacional (1920 -1940) 137
8. México Contemporáneo 136

Ejercicios de práctica 140

Historia Universal

1. La Historia 159
2. Las revoluciones burguesas 160
3. Pensamiento y movimientos sociales y políticos del siglo XIX 167
4. El imperialismo 171
5. La Primera Guerra Mundial 173
6. El mundo entre guerras 176
7. La Segunda Guerra Mundial 177
8. El conflicto entre el capitalismo y socialismo 182
9. El mundo actual 184

Ejercicios de práctica 187

Literatura

1. El texto 201
2. Géneros y corrientes literarias 211
3. Redacción y técnicas de investigación documental 213

Ejercicios de práctica 212

Matemáticas

1. Operaciones con números reales, complejos y expresiones algebraicas 230

2. Productos notables y factorización 237
3. Ecuaciones 250
4. Desigualdades 255
5. Sistemas de ecuaciones 257
6. Funciones algebraicas 261
7. Trigonometría 265
8. Funciones exponenciales y logarítmicas 272
9. Recta 273
10. Circunferencia 278
11. Parábola 280
12. Elipse 289
13. Hipérbola 292
14. Ecuación general de segundo grado 294

Ejercicios de práctica 297

Biología

1. Célula 312
2. Metabolismo celular 314
3. Reproducción 318
4. Mecanismos de la herencia 324
5. Evolución 327
6. Los seres vivos y su ambiente 336

Ejercicios de práctica 343

Química

1. Temas básicos 359

2. Agua 367
3. Aire 371
4. Alimentos 375
5. La energía y las reacciones químicas 379

Ejercicios de práctica 382

Filosofía

1. Lógica 396

2. Ética 398

3. Disciplinas y problemas de la Filosofía 401

Ejercicios de practica 406


ESPAÑOL
1. FUNCIONES DE LA LENGUA
La función de la lengua es una facultad
innata del ser humano la cual tiene
como principal objetivo la
comunicación que a su vez tiene el
propósito de transmitir una
información a un receptor. Esta
comunicación puede ser escrita, oral,
auditiva, etc.
1.1 FUNCION REFERENCIAL
Una función referencial tiene como
objetivo transmitir una información de
manera clara y sencilla sin la intención
de pretender reacciones al receptor.
Por lo cual será muy común
encontrarlas en textos científicos,
documentos informativos.
Ejemplo: “La capital de Canadá es
Ottawa”
1.2 FUNCION APELATIVA
En una función apelativa el objetivo es
convencer, aconsejar, llamar la
atención del receptor, buscando
provocar una reacción favorable al
mensaje o que actúe de forma
determinada. Es muy común
encontrar este tipo de funciones en
publicidades, comerciales, discursos
políticos, etc.
Ejemplo: “Lleve dos y pague uno”
1.3 FUNCION POETICA
La intención en una función poética es
elaborar un texto de una manera más
estética con el fin de llamar la atención
del receptor y provocarle una
sensación de belleza y creatividad a la

hora de leer dicho mensaje, para
lograr el objetivo el escritor debe tener
un lenguaje selecto, tener sensibilidad
y usar recursos que evoquen belleza.
Ejemplo: “Mi sien, florido balcón
De mis edades tempranas,
Negra esta, y mi corazón,
Y mi corazón con canas.”
1.4 FUNCION METALINGUISTICA
Esta función permite reflexionar,
aclarar y explicar aspectos generales
relacionados a un sistema lingüístico
usando frases sencillas y lógicas sin
grado de complejidad.
2. FORMAS DE DISCURSO
2.1 DESCRIPTIVO
La finalidad de este tipo de texto es
representar lingüísticamente la
imagen de un objeto (describirlo), este
tipo de descripción puede ser objetiva
o subjetiva.
 Objetiva: se trata de la
descripción de objetos o
personas
 Subjetiva: se pretende describir
sensaciones y emociones de
un personaje.
También podemos encontrar otros
tipos de descripción los cuales son:
 Etopeya: Descripción moral y
psicológica de un personaje.
 Topografía: Descripción
detallada de lugares y paisajes.
 Retrato: Es la descripción física
y de personalidad de un
personaje.
  Cronografía: Descripción del
tiempo, ejemplo de una época
en específica.
2.2 NARRATIVO
Una narración es el relato de hechos
verídicos o falsas ocurridos en un
tiempo predeterminado al igual que un
lugar exacto. Lleva una estructura
principal la cual es:
 Planteamiento: En esta parte el
escritor da a conocer a los
protagonistas de forma física y
su forma de pensar de cada
uno de ellos, también se
conoce el escenario donde se
va a desarrollar la historia y de
forma breve la problemática a
desarrollar durante el
transcurso de la historia.
 El nudo es la parte central de la
historia y normalmente es la
parte más extensa ya que en
ella los personajes tienen una
mayor interacción, también se
le considera la parte más
emocionante ya que en ella
tiende a desarrollarse el
conflicto al cual se le pretende
dar una solución en la parte
final de la historia.
 Desenlace: En esta última parte
de la estructura se da a conocer
la solución del conflicto
desarrollado, también se
conoce el destino de cada uno
de los personajes que
intervinieron en la historia.
2.3 ARGUMENTATIVO
En este tipo de texto el autor trata de
convencer al destinario el punto de
vista que se tiene sobre algún tema,

este texto presenta comentarios,
problemas y razonamientos ya que es
basado en modelos teóricos de algún
tipo de investigación.
3. COMPRENSION DE LECTURA
Se trata de la comprensión de un
texto, para tener dicha comprensión
de manera correcta se debe tener un
conocimiento del vocabulario, la
estructura de una oración y las
intenciones del autor del texto,
también es necesario identificar las
ideas principales que te da a entender
de quien o de que se está hablando y
las ideas secundarias que se
encargan de cuestionar información
de las ideas principales.
4. GRAMATICA
Se encarga del estudio de las reglas y
los elementos para un correcto uso y
organización de palabras dentro de
una oración.
4.1 ORACION
Se trata de una expresión que tiene el
fin de comunicar una idea de forma
completa. Se puede clasificar en
semántica y sintáctica.
SEMANTICA:
 Oraciones enunciativas: Si la
actitud del hablante expresa
afirmación o negación.
Ejemplos:
• Nadie ha reclamado.
• Yo estudio Lenguaje.
• No quiso prestarme su
cartera.
 Oraciones interrogativas:
Cuando la intención del
 hablante pregunta. Puede ser
directa o indirecta.
Ejemplos:
• Me preguntó qué había
pasado.
• ¿Qué dices?
• ¿Qué ha dicho?
 Oraciones exhortativas
imperativas: Si la actitud del
hablante expresa mandato,
ruego, o recomendación.
Ejemplos:
• Ven un momento.
• Dejad que los niños vengan
hacia mí.
• Llámame a la medianoche
 Oraciones exclamativas:
Señala estados de ánimo.
Ejemplos:
• ¡Auxilio!
• ¡Cómo te atreves a decir eso!
 Oraciones desiderativas:
Cuando la actitud del hablante
expresa deseo.
Ejemplos:
• Quisiera saber la verdad.
• Espero que seas feliz.
• Deseo que vuelvas a mi lado.
 Oraciones dubitativas: La
actitud del hablante expresa
duda o posibilidad.
Ejemplos:
• Tal vez regreses conmigo.
• Quizá lo haga otra vez.
• De repente te busque pronto.
SINTÁCTICA:
 Oraciones unimembres: No
presentan en su estructura
sujeto.
Ejemplos:
• ¡Auxilio!
• En Lima llueve muy poco.
• Amanecerá pronto.
 Oraciones bimembres:
Presenta en su estructura
sujeto y predicado. Las
oraciones compuestas
presentan siempre dos o más
proposiciones (dos o más
o verbos).
4.2 USO DEL SUJETO
El sujeto es el elemento sintáctico que
señala al ser del cual se dice algo en
la oración. Puede encontrarse escrito
en la oración o sobreentendido.
MÉTODO DE RECONOCIMIENTO
 CUESTIONARIO Al verbo se le
hacen las preguntas. a.
¿Quién? (es) b. ¿Qué?
 REEMPLAZO PRONOMINAL
El sujeto se puede reemplazar
por uno de los siguientes
pronombres personales
subjetivos: Yo, tú, él, ella, ello,
nosotros (as), vosotros (as),
ellos (as), usted (es).
 CONCORDANCIA El sujeto y el
verbo deben concordar en
número y persona.
 DATO IMPORTANTE Ningún
sujeto en el español puede
empezar con la preposición "a".
4.3 USO DEL PREDICADO
Es todo aquello que se dice del sujeto.
CLASES DE PREDICADO
 PREDICADO VERBAL:
Presenta como núcleo a un
verbo no copulativo.
EJEMPLO: Ella vendía
manzanas.

 Los trabajadores pidieron un  SENCILLEZ: Se trata de utilizar
descanso. palabras dentro de un texto de
 PREDICADO NOMINAL forma legible, provocando al
Presenta como núcleo a un lector una mayor credibilidad.
verbo copulativo, a un  ORIGINALIDAD: Se trata de
sustantivo o a un adjetivo. crear un texto de forma original,
EJEMPLO: Los caballos eran usando frases y expresiones
fuertes PREDICADO propias.
NOMINAL (VERBO
COPULATIVO). 6. VOCABULARIO
El postre, exquisito Es el conjunto de palabras ordenado
PREDICADO NOMINAL de forma alfabética o sintáctica el cual
(ADJETIVO). es dominado por una persona y usado
El de la izquierda, ingeniero de de forma cotidiana.
minas PREDICADO NOMINAL
(SUSTANTIVO). 6.1 ANALOGIAS
 PREDICADO ADVERBIAL Es la semejanza o similitud de
Presenta como núcleo a un palabras la cual debe ser de forma
adverbio. concreta. Este tipo de analogías
El dormitorio, más allá puede ser:
PREDICADO ADVERBIAL.
GENERAL-PARTICULAR Ejemplo:
5. REDACCION Medicina-hematología.
La redacción es la comunicación por COMPOSICION Ejemplo: Neurona-
medio de palabras escritas por lo cual Cerebro.
requiere de coherencia textual ya que
un mal orden de las palabras puede SECUENCIA Ejemplo: C-D
modificar la intención del autor.
CAUSA Y EFECTO Ejemplo:
Hay unos puntos importantes que se Alcoholismo-Cirrosis.
deben de tomar para una correcta
6.2 SINONIMOS
redacción los cuales son:
Son las palabras que tienen un mismo
 CLARIDAD: Se trata de escribir significado, pero se escribe de forma
de una forma comprensible, diferente.
una sintaxis correcta para que
no haya dificultad en la EJEMPLOS:
comprensión del texto.
Bonito-hermoso.
 COONCISION: Se trata de
emplear palabras de forma Prófugo-Fugitivo.
precisa y necesaria con el fin de
usar el menor número de Danza-Baile
palabras dentro de un texto sin Sacerdote-Cura
afectar la idea principal. 6.3 ANTONIMOS


Palabras escritas de forma diferente,  Las terminaciones cia, cie, cio a
pero con un significado opuesto. excepción de algunos nombres
propios y palabras de origen
EJEMPLOS:
griego como Rusia, Asia,
Luz-oscuridad anestesia, gimnasio.
Pequeño-Grande  Todos los verbos que terminan
en ciar.
Caridad-Egoísmo
Flexible-Rígido Ejemplos: Acariciar, beneficiar
6.4 HOMOFONOS  Los verbos que terminan en cer
y cir a excepción de ser, coser,
Son palabras que al pronunciarse se
toser.
escuchan idénticas pero su escritura y
significado es diferente. Ejemplos: Reconocer, Conducir.
EJEMPLOS:  Los sustantivos que terminan
en ción que se derivan de
Abría- (de abrir)
palabras que terminan en to y
Habría- (de haber tener) do.
Casar- (contraer matrimonio) Ejemplos: bendito= bendición.
Cazar- (matar animales) Uso de la S
Tuvo- (pasado del verbo tener)  Se usa en las palabras que
llevan al principio es y
Tubo- (elemento de acero o plástico enseguida b, f, g, l, m, q.
de forma redonda).
Ejemplo: Esfuerzo, Esqueleto,
7. GENERALIDADES DE Esmeril.
ORTOGRAFIA
 En palabras que terminen en
7.1 USO DE S, C, Z
sion y esta se escriba después
Uso de la C de l y r a excepción de
absorción, porción, proporción.
 Cuando la palabra tenga sonido
fuerte ante la a, o, u, l, r . Ejemplos: Expulsión, excursión.

Ejemplos: Carretera, Cloro, Cocina  Sustantivos que terminen en

sion los cuales procedan de
 En terminaciones de adjetivos que terminen en so,
diminutivos cito, ecito, cico, sor, sible, sivo.
cillo, ecillo.
Ejemplos: Agresor= agresión
Ejemplos: Bracito, Hombrecito, adhesivo= adhesión.
Camioncito
 En las terminaciones esta, esto.


Ejemplos: Manifiesta, dispuesto.  En las terminaciones aba,
abas, abamos, aban.
 La terminación sis.
Ejemplos: Cantabas, cantaban,
Ejemplos: Análisis, dosis, hipnosis, hablábamos.
prótesis
 En el pretérito imperfecto de ir
Uso de la Z
Ejemplo: Iba, Ibas etc.
 En adjetivos que terminen en
az y oz.  Las palabras que empiezan con
biblio, bu, bus y bur.
Ejemplos: Capaz, Atroz.
Ejemplo: bibliografía, buscar, buro
 La mayor parte de palabras que
terminen en anza.  Palabras que empiezan con bi,
bis, biz
Ejemplos: Balanza, venganza, lanza.
Ejemplos: Bipolar, bisnieto, bizcocho
 En la terminación azgo.
 Todas las que llevan el
Ejemplos: Noviazgo, hallazgo.
elemento bio (vida).
 Las terminaciones ez y eza. Ejemplos: biología, microbio, biosfera.
Ejemplos: Honradez, pereza.
 Las palabras acabadas en
 El sufijo ez de los patronímicos. bilidad a excepción de
movilidad, civilidad.
Ejemplos: Pérez, González, López.
Ejemplos: Habilidad, posibilidad.
 En terminaciones zuelo y zuela
Uso de la V
Ejemplos: Plazuela, Mujerzuela,
brazuelo.  Las palabras que empiezan por
eva, eve, evi y evo.
7.2 USO DE V, B
Ejemplos: evolución, evasión, evitar.
Uso de la B
 Los adjetivos llanos terminados
 Los verbos terminados en bir a en avo, ava, evo, eve, ivo, iva.
e.
Ejemplos: Esclavo, Octava, nuevo,
Ejemplos: Escribir, recibir. Activo.
 Los verbos terminados en buir.  Los verbos que acaban en olver
Ejemplos: Contribuir, atribuir, retribuir Ejemplos: Absolver, disolver, volver.
 Los verbos deber, beber, caber,
saber y haber.


  Los presentes de indicativo,
imperativo, y subjuntivo del
verbo ir.
Ejemplo: Voy, Ve, Vaya.
7.3 USO DE G, J
Uso de la G
 Las palabras que empiezan por
gest.
Ejemplos: Gestación, gestor.
 Palabras que empiezan con
geo.
Ejemplos: Geología, Geometría,
Geografía.
 Todas las palabras que
terminan en gelico, genario,
geneo, genio, génico, gesimal y
getico.
Ejemplos: Sexagenario, Fotogénico,
Ingenio, Sexagesimal.
 Palabras que terminan en
giénico, ginal, gíneo.
Ejemplos: Higiénico, Vaginal, Virgíneo
 En palabras que terminan en
gia, gio, gión gional, gioso y
girico.
Ejemplos: Magia, Religión, Prodigioso.
 En las palabras que terminen
en gente y gencia.
Ejemplos: Vigente, Inteligencia,
Urgente.
 Las palabras que terminen en
igeno, igena, igero, igera.
Ejemplos: Indígena, Oxigeno, Ligera.

Uso de la J
 Las palabras derivadas de
voces que tienen j antes las
vocales a, o , u.
Ejemplos: Cajita: Caja, Cojear: Cojo,
Ojear: Ojo.
 En las voces de uso actual que
terminan en aje, eje.
Ejemplos: Coraje, Garaje, hereje.
 Palabras que terminan en jeria.
Ejemplos: Cerrajería, Consejería.
 Verbos que terminan en jear.
Ejemplos: Canjear, cojear.
 Las formas verbales de los
infinitivos que terminan en jar y
verbos terminados en jer.
Ejemplos: Trabaje: Trabajar, Empuje:
Empujar, Teje: tejer.
USO DE LL, Y
Uso de LL
 Las palabras de uso general
terminadas en illa e illo.
Ejemplos: mesilla, costilla, cigarrillo.
 La mayor parte de verbos
terminados en illar, ullar, ullir.
Ejemplos: Abarquillar, apabullar.
Uso de la Y
 Las palabras que terminan con
el sonido correspondiente a i
precedido de una vocal con la
que forma diptongo o de dos
con las que forman triptongo.
Ejemplos: ay, estoy, buey, rey,  Por regla general las palabras
Uruguay. que empiezan por histo, hum,
horm, herm, holg y hog.
 La conjunción copulativa a
excepción de palabras que Ejemplos: Histología, hospital,
empiecen con i. humedad, hormiga.
Ejemplos: Jorge y Pedro, Ciencia e  En algunas interjecciones.
historia.
Ejemplos: hala, bah, eh.
 Cuando sigue a los prefijos ad,
7.6 USO DE LA R, RR
dis y sub.
Ejemplos: adyacente, disyuntivo, Uso de la R
subyacer  Se escribe con r todas las
 Palabras que contienen la palabras que tienen el sonido
silaba yec. vibrante simple en posición
intervocálica o después de b, c,
Ejemplos: Proyección, inyectar. d, f, g, k, p, t.
 El gerundio del verbo ir: Yendo. Ejemplos: Cara, pereza, brazo, fresa
 Las palabras que tienen el
7.5 USO DE LA H sonido vibrante múltiple en
posición inicial de palabra.
Uso de la H
Ejemplos: Razón, regla, risco
 En las formas de los verbos
haber, hacer, hallar, hablar,  Las palabras que tienen el
habilitar. sonido vibrante múltiple detrás
de cualquier otra consonante
Ejemplos: Haga, Hallemos, hablara que pertenezca a silaba
 En compuestos y derivados de distinta.
los vocablos que tengan esta Ejemplos: alrededor, malrotar, honra,
letra. israelita
Ejemplo: Gentilhombre, compuesto
 Las palabras que tienen el
derivado de hombre o herbáceo que sonido vibrante al final de la
es derivado de hierba. silaba.
 En las palabras de uso actual Ejemplos: Perla, Olivar, amor
que empiezan por los diptongos
ia, ie, ue y ui. Uso de la RR
Ejemplos: Hiena, huele, huir.  Se escribe con rr las palabras
que tienen el sonido vibrante


 múltiple en posición * Césped, dólar, álbum, alférez= con
intervocálica. tilde
Ejemplos: cerró, barra, cerrojo. * Lengua, libro, computadora,
actualizado= sin tilde
 Las palabras compuestas cuyo
segundo formante comienza c) ESDRÚJULAS
por r, de manera que el sonido (PROPAROXÍTONAS): mayor
vibrante múltiple queda en intensidad en la antepenúltima sílaba.
posición intervocálica.
* Fonética, gramática, semántica=
Ejemplos: Andarríos, contrarréplica, siempre con tilde
vicerrector
REGLAS DE ACENTUACIÓN
7.7 ACENTOS ORTOGRÁFICA
Es el fonema suprasegmental del Cuando terminan en N, S y cualquier
castellano. vocal:
- Rasgo prosódico (de pronunciación) a) Las agudas (oxítonas) se tildan
mediante el cual se destaca una de las cuando terminan en N - S o vocales.
sílabas que conforman la palabra
* Agudas sin tilde: cordel - dolor - virtud
frente a las demás sílabas integrantes
- tapiz
de la misma.
* Agudas con tilde: camión, compás,
LA SÍLABA ACENTUADA
rubí - café
a) Tónica: sílaba de mayor intensidad
b) Las graves (paroxítonas) se tildan
de una palabra.
cuando terminan en consonante,
b) Átona: sílaba o sílabas que menos las consonantes: N - S y, por
muestran menor intensidad. supuesto, cualquier vocal.
LAS PALABRAS SEGÚN LA * Graves sin tilde: dictamen, mientras,
SÍLABA TÓNICA nota, ave.
Cualquiera de las cuatro últimas * Graves con tilde: dólar, huésped,
sílabas. ángel, alférez.
a) AGUDAS (OXÍTONAS): mayor c) Las esdrújulas (proparoxítonas) se
intensidad en la última sílaba. tildan siempre:
* Camión, compás, champú, comité= * Esdrújulas: víbora, hélice, tónico,
con tilde. cálculo
* Reloj, actitud, dolor, senectud, tonel= d) Las sobresdrújulas
sin tilde. (preproparoxítonas) se tildan siempre:
b) GRAVES (PAROXÍTONAS): mayor * Sobresdrújulas: llévatela,
intensidad en la penúltima sílaba. cómpreselo – pídemelo


ACENTOS ORTOGRÁFICOS
ESPECIALES
01. HIATOS ACENTUALES: tilde en
vocal cerrada cuando posee la mayor
fuerza de voz (tilde disolvente).
* Maíz, ganzúa, venía, baúl, país.
* decíais, sentíais, volvíais, veíais.
02. El caso de las PALABRAS
COMPUESTAS se desglosa en tres
consideraciones:
 El primer elemento de una
palabra compuesta debe
perder la tilde:
* Balón / cesto = baloncesto.
* Río / platense = rioplatense.
 Si la composición se da por
medio de un guion, entonces
cada elemento conserva su
tilde: * teórico / práctico =
teórico - práctico.
* Filosófico / pragmático =
filosófico - pragmático.
 Si el segundo elemento no
tenía tilde; pero al formar el
compuesto; se verifica que
cumple con la regla general se
tilda.
* dos- sin tilde.
* veintidós- con tilde porque se
vuelve aguda.
03. ADVERBIOS DERIVADOS EN
"MENTE" cuando el primer elemento
es un adjetivo con tilde y el segundo
elemento es el sufijo adverbial
"mente", entonces el primer elemento
conserva la tilde: * última + mente =
últimamente

04. Las palabras fórceps, bíceps,
tríceps llevan tilde por acuerdo de la
RAE.
05. Las mayúsculas no están
exceptuadas de la tilde, salvo
limitación mecánica o modelo de
impresión.
* "ÉRASE UN CABALLO INÚTIL Y
FEO". 06. Los monosílabos (palabras
de una sola sílaba) no deben llevar
tilde, salvo un grupo delimitado por la
tilde diacrítica.
* fue - fui - fe - fa - di - dio - da - vi – va.
TILDE DIACRÍTICA:
Existen algunos monosílabos y
polisílabos que, a pesar de tener la
misma escritura y pronunciación, no
tienen la misma función gramatical.
Para diferenciar el valor gramatical de
cada uno de ellos, se usa la tilde
diacrítica.
* Tú recuperarás muy pronto tu dinero.
Pron. Adj.
* Sólo tú disfrutas vivir tan solo
Adv. Adj.
7.8 PUNTUACION
Se entiende por signos de puntuación
a un conjunto de señas o elementos
gráficos que tratan de graficar a los
fonemas suprasegmentales, acento,
tono y entonación para darle las
diversas pausas que se necesitan
para comprender un texto.
Cuando los elementos constituidos del
texto están convenientemente
distribuidos, la presencia de las
pausas llega de manera muy natural,
por lo tanto, es bastante fácil
determinar los signos de puntuación
que se deben emplear. Dicho en otras
palabras, el empleo de los signos de
puntuación no es difícil si se ha
construido el mensaje distribuyendo
ordenadamente sus partes.
USOS DE LA COMA
COMA ENUMERATIVA: Coma para
separar elementos sucesivos de una
enumeración o serie. Si el último
elemento está precedido de
conjunción puede obviarse la coma.
* Los estudiantes, los invitados y
expositores contemplaron asustados
cuando las paredes temblaron.
* Se oía el relincho de los caballos, el
mugido de las vacas, el gruñido de los
cerdos y el cloquear de las gallinas.
COMA VOCATIVA: Coma para
separar el elemento vocativo, sin
importar el lugar de su ubicación. Se
entiende por vocativo a la palabra o
construcción que nombra al ser a
quien se dirige el enunciado.
* Cantinero, sírvame otra copa.
* Sírvame, cantinero, otra copa.
* Sírvame otra copa, Cantinero
COMA APOSITIVA: Coma para
separar elemento apositivo. Es decir,
palabra o expresión que repite de otro
modo al sujeto.
* Carbajal, el demonio de los Andes,
murió decapitado.
* La casa verde, la gran novela de
Vargas Llosa, fue escrita en 1965-
1966.

COMA ACLARATIVA: Coma que se
utiliza cuando el sentido de la oración
es interrumpido por una aclaración. Se
entiende por palabra o frase aclarativa
al enunciado que se intercala dentro
de la oración con el fin de agregar más
información. Se reconoce a la frase
aclarativa porque, si se suprime, el
sentido de la oración se altera.
* El Presidente, luego de varias
semanas, declaró al periodismo.
* El invento, de llevarse, puede
beneficiar mucho al país.
COMA VERBAL: Coma para evitar la
reiteración de un verbo
sobreentendido.
* Tú eres la luz y yo, la sombra.
* Ellos pondrán el dinero; nosotros, los
trabajadores.
COMA HIPERBÁTICA: Coma utilizada
cuando se altera el orden tradicional
de la oración. Es decir, sujeto,
predicado y complementos del
predicado.
* Si yo pudiera, mi vida te regalaría
para servirte.
* Cuando quieras, nos iremos juntos.
COMA CONJUNTIVA: Coma utilizada
cuando se usan ciertas conjunciones o
locuciones adverbiales que le dan
respiro al enunciado: en realidad, o
sea, por ejemplo, en primer lugar, esto
es, es decir, sin embargo, en otras
palabras.
* Se hizo lo que se pudo, o sea, sólo
queda esperar.
 * La luz, no obstante, siguió chatarra vieja: es decir, un remedio de
encendida. auto.
EL USO DEL PUNTO Y COMA EL USO DE LOS DOS PUNTOS
CASO DE ENUNCIADOS CASO DE CITA TEXTUAL: Antes de
ADVERSATIVOS: Antes de las cita textual.
conjunciones adversativas que
separan enunciados o proposiciones * Jesús dijo: "Ámense los unos a los
que se oponen: mas, pero, sin otros".
embargo, sino, empero. * Según Mariátegui: “Peruanicemos al
* Todos los preparativos ya estaban Perú”.
hechos; sin embargo algo nos iba a CASO DE ENUNCIADO DE
fallar. RESUMEN: Después de proposición
* Se quedará unas horas más; pero no que anuncie que, a continuación, va a
te asegura terminar. resumir, enumerar o aclarar lo ya
expresado.
CASO DE ENUNCIADOS CON
VINCULACIÓN INTERNA: Para * Tuvo una buena vida: buenos hijos,
separar períodos independientes, excelente esposa y brillante carrera.
pero vinculados internamente por * La fiesta estuvo inolvidable: muchos
oposición, consecución, disyunción, invitados y gran orquesta.
copulación.
CASO DE ENUNCIADO DE
* Las hormigas trabajan todo el año; CONCLUSIÓN: Antes de una
las cigarras descansan expresión de conclusión.
irresponsablemente.
* Se quemaron los libros, las cortinas,
* Regrese usted con el triunfo para su los muebles: todo se quemó.
patria; muera en el intento; la vida no
tiene sentido sin el triunfo. * Te dieron dinero, cariño,
comprensión: se te dio todo.
ASO DE DOSIFICACIÓN DE
ENUNCIADOS: Para separar USO DEL PUNTO SEGUIDO
enunciados donde hay comas: El punto seguido es la pausa mayor
períodos largos e independientes con que indica una separación sintáctica
punto y coma; pausas dentro de cada completa; es decir, que separa
período con comas. unidades autónomas en el sentido. Va
* El público, acabado el mitin, inició la siempre al final de una oración.
salida; más que entusiasmo, mostraba * El portero nos entregó el telegrama y
fatiga. quedamos estupefactos. Hicimos
* Si un auto no tiene ruedas, es todo maletas y salimos rápidamente hacia
menos un auto; es sobre todo, la estación.


USO DE LAS COMILLAS
Se usarán comillas para indicar la
reproducción de una cita textual:
- Bolognesi: "No me rendiré hasta
quemar el último cartucho".
- Para Jesús: "Dejen que los niños
vengan a mí".
Se usan comillas para señalar
nombres de obras, revistas,
periódicos, marcas de productos,
clubes y otros.
- Estaban en el "Regatas" y en el
instante que leía "El comercio", ella
pidió un "Martini".
Se usan comillas para destacar
palabras extranjeras y voces
demasiado vulgares.
- Está muy "aguja" por eso no fue a mi
"party".
Se usan comillas para hacer resaltar
ciertas palabras en la expresión .
- Para el poeta, la musa será siempre
un "ángel" en el que se inspira.
A veces se usan comillas para dar un
tono burlón a ciertas palabras.
- Vimos al señor Pedro Juárez quien
dice ser un "santo" y punto.
USO DE LOS PUNTOS
SUSPENSIVOS
Se usan los puntos suspensivos
cuando se obvian palabras que se
sobreentienden:
- ¡De tal palo...! - ¡Está bien, pero
pero...!

Se usan los puntos suspensivos al
final de una cita textual incompleta .
- La poesía de Eguren no es nada más
que la prolongación de su infancia.
Sino recordemos aquello en "En el
pasadizo nebuloso, cuál mágico
sueño de Estambul...".
USO DE LOS PARÉNTESIS
Los paréntesis encierran expresiones
que guardan estrecha relación con lo
que está refiriendo. Esta palabra o
palabras deberán leerse con un tono
más bajo, serán cortas y siempre
tendrán una misión aclaratoria.
- Julio César pronunció la siguiente
frase: "Vini, vidi, vinci" (Vine, vi, vencí)
- Niccolo Paganini (Italia) fue el músico
más adulado de su generación.
USO DE LOS GUIONES
El guion menor:
 Para indicar al final de un
renglón que una palabra no ha
terminado y que continúa en la
línea siguiente.
 Para formar determinadas
palabras compuestas, cuando
se quiere indicar oposición y no
fusión.
* Hispano-americano (puede,
por ejemplo, referirse a un
conflicto entre España y
América).
* Hispanoamericano (sin guion
significaría nativo de América
de habla española).
El guion Mayor:
  Sirve para separar elementos
intercalados dentro de la
oración; representa un grado
mayor que las dos comas que
encierran, por ejemplo, la
oración incidental.
* Los párrafos largos, cargados
de nexos, explicaciones u
ornamentación a lo Cervantes o
Castelar ya han pasado de
moda.
7.9 MAYUSCULAS
CASOS DE PUNTUACIÓN
- La primera palabra de un escrito,
oración o párrafo.
- La palabra que va después de un
punto seguido.
- Después de los dos puntos, siempre
que sea una cita textual.
- Después de puntos suspensivos,
sólo si se considera cerrada la oración.
- Después de los signos de
interrogación y exclamación, salvo
que exista una coma.
Entonces llegó a leer: "A la mitad del
viaje de nuestra vida, me encontré en
una selva oscura por haberme
apartado del camino recto". No supo
cómo había llegado aquel libro a su
vida, a su presente, a sus manos... No
era el azar ¿De dónde? No podía
creerlo.
CASO DE NOMBRE PROPIOS
- Apellidos y nombres de personas,
animales o cosas singularizadas.
Ejemplo: José María Arguedas,
Rocinante, Olifante.

- Sobrenombres o apodos.
Ejemplo: el Inca Garcilaso, el
Libertador, el Bosco, el Cojo.
- Nombres particulares de toda
institución de cualquier naturaleza
Ejemplo: Biblioteca Nacional, el
Ministerio de Transportes y
Comunicaciones.
- Nombres generales de marcas
comerciales.
Ejemplos: Metro, Saga, Ripley, Audi,
Toyota.
- Tratamiento de respeto, cargos o
denominaciones, excepto sus enlaces
Ejemplos: Su Santidad, Ministro de
Salud, Canciller, Divino Príncipe.
- Atributos divinos y toda referencia a
Dios.
Ejemplos: el Redentor, el Mesías,
Todopoderoso.
- Incluso los artículos, si formaran
parte del nombre propio
Ejemplos: La Habana, La Mancha.
- Nombres de lugares particulares de
todo sitio geográfico.
Ejemplos: América, Himalaya,
Adriático, Trujillo.
"En la novela de Alfredo Bryce
Echenique, uno de los personajes se
apodaba el Negro y éste vivía en el
barrio de Malambo. No muy cerca del
río Rímac. Y juro por Dios que aquél
me hacía recordar a nuestro Divino
Creador, es decir, Jehová".
CASO ENTIDADES Y CARGOS
- La razón social de toda empresa, Ejemplo: el Pacto de la Infamia, el
negocio o institución. Primero de Mayo.
Ejemplo: Banco de Crédito del Perú,
Empresa de Transporte Cruz del Sur.
- Nombre completo de entidades
gubernamentales, militares,
culturales, benéficas, deportivas .
Ejemplo: Beneficencia Pública, Fuerza
Aérea del Perú, Museo de Bellas
Artes.
- Cargos públicos, particulares,
eclesiásticos, en tanto reemplacen al
nombre propio.
CASO DE TÍTULOS DE
PUBLICACIONES Y OBRAS
- Nombres de libros, películas,
cuadros, esculturas, obras de teatro,
canciones, musicales.
Ejemplo: Las coéforas, La amigdalitis
de Tarzán, La orgía perpetua,
Bomarzo.
CASO DE FECHAS CÍVICAS,
FIESTAS Y EVENTOS
- Acontecimientos históricos, épocas
históricas.
Ejemplo: La Guerra con Chile, Mayo
del 68, La Caída del Muro de Berlín,
Edad Media, el Renacimiento.
- Las fiestas religiosas, patrióticas o
populares.
Ejemplo: Año Nuevo, Navidad, Día de
la Independencia, Fiesta de la Cruz de
Mayo.
- Las fechas históricas y las que, por
constituir un nombre propio, se
escriben con todas sus letras.


Bibliografía

Nueva Gramática de la Lengua Española (2013). Manual (1ª Ed.). España: Real
Academia de la Lengua Española.

Medina, G. (2015). Ortografía y Gramática para escritores. España: Serie Aprende

Gramática

Muñoz, A. (2015). Ortografía la importancia de hablar y escribir bien. (2ª Ed)

España: Penguin Random House.

Larousse (2013). Ortografía Lengua Español: Reglas y Ejercicios (1ª Ed.). México:
Larousse

García, M. (2004). El arte de escribir bien en español (1ª Ed.).

Argentina: Edicial

Centeno, M. y García, P. (2013). Expresión Oral y Escrita (14ª Ed.). México: Editorial
Independiente.


 a) Expresiva.
Funciones de la lengua b) Metalingüística.
1. La función metalingüística está relacionada c) Sintomática.
con: d) Informativa

a) Aclarar la comunicación, en el campo 6. Respecto a la relación existente entre las

semántico, significado o sentido de algún funciones del lenguaje y los elementos de la
término. comunicación, señale la alternativa correcta.
b) El lenguaje adquiere una función poética. a) Expresiva - receptor.
c) Donde el oyente es incitado a poner b) Apelativa - emisor.
atención al mensaje. c) Fática - mensaje.
d) Expresa estados de ánimo, sentimientos, d) Metalingüística – código
etc.
7. ¿En cuál predomina la función fática?
2. Identifica la función de la lengua del
siguiente texto a) Estrellas del cielo. tus ojos.
b) ¿Están alli? No te escucho.
El último brote de ébola conmocionó a la c) Nuestro país sigue siendo dependiente.
opinión pública. d) ¡Abajo la dictadura!
a) Emotiva. 8. Incide sobre el propio mensaje, se
b) Metalingüística. preocupa por la disposición de las palabras a
c) Referencial. usar. Esto para alcanzar un placer estético
d) Fática. tanto en un nivel sonoro como en un nivel
3. Función que se dirige a oyente y pretende intelectual.
causar una reacción en este a) Emotiva.
a) función metalingüística b) Representativa.
b) función referencial c) Apelativa.
c) función apelativa d) Poética.
d) función fática 9. En el enunciado: "Ramón, deja de
4. ¿Qué función de la lengua predomina en? conversar y haz tu tarea", predomina la
función del lenguaje denominada:
“hombre cohete……araña vuela y rompe su
tela a) Representativa.
b) Expresiva.
a) Poética c) Fática.
b) Fática d) Apelativa.
c) Referencial
d) Apelativa 10. Elige la función de la lengua “No te limites,
adquieres un iPod”
5. ¿En qué función del lenguaje se expresa el
estado anímico del emisor? a) Apelativa
b) Poética


 c) Fática comprobar un hecho sobrenatural, es
d) Referencial preferible hacer caso a los textos científicos”.

11. Lee el siguiente texto y elige la función de ¿Cuál es la función de la lengua del
la lengua que predomina: fragmento leído?

Los lapidarios mexicanos, no solamente a) Referencial.

tenían conocimiento de las piedras b) Fática.
preciosas, sino también sabían trabajarlas y c) Apelativa.
grabar en ellas cuanto querían. d) Emotiva.

a) Apelativa 16. Identifica el enunciado en que

b) Metalingüística predomina la función referencial de la lengua.
c) Referencial
a) Estoy tan feliz.
d) Poética
b) No es verdad ángel de amor que en esta
12. En “estudia la lección” la función de la apartada orilla la luna más clara brilla.
lengua es c) El 14 de febrero el presidente Ávila
Camacho inauguró la biblioteca central.
a) Fática.
d) Observen las imágenes y escriban.
b) Referencial.
c) Apelativa. 17. Identifica la función referencia.
d) Emotiva.
a) Extraño mi pasado.
13. Función de la lengua que pretende b) Hola, ¿Cómo estás?
persuadir y su ejemplo. c) El 17 de abril de 2014 murió Gabriel García
Márquez en su residencia del pedregal en
a) Metalingüística / Callado y cayado son
la ciudad de México.
palabras homófonas.
d) La frescura del agua en la garganta de
b) Referencial / esa silla es roja.
Adán.
c) Poética / como el cristal de la esfera.
d) Apelativa / Niño, deja de molestar. 18. Características de la función poética de la
lengua.
14. En la expresión: “buenas tardes, vengo a
su casa a ofrecer estos bellos cuchillos” a) Rimas y versos.
buenas tardes cumple la función b) Estrofas y ritmo.
c) Connotación y polisemia.
a) Fática.
d) Poemas y rimas.
b) Emotiva.
c) Poética. 19. Identifica la función de la lengua que
d) Referencial. predomina en la siguiente expresión.

15. “Lo único que se puede decir con certeza El día se suicida arrojándose al mar.
es que la creencia es el método más confiable
a) Referencial.
para llegar a una solución, si no se puede
b) Poética.
c) Apelativa.
d) Fática.


 No hace falta explicar con detalles los
Formas del discurso beneficios de este maravilloso invento
tecnológico. Nos permite educarnos,
1. ¿Cuál es la forma del discurso del siguiente
conocer, disfrutar. Es decir, es una
párrafo?
herramienta multiuso.
El vocablo Coyoacán es el resultado de una
Precisamente, es este uso el que puede
serie de transformaciones que en su
volverse negativo. Estamos hablando de la
escritura y transformaciones sufrió la
adicción al internet.
palabra náhuatl, coyo-acan. La versión más
aceptada es la que define como lugar de los Muchos jóvenes pasan una gran parte del
que tienen o poseen coyotes basada en la día navegando por páginas, publicando en
explicación del topónimo original que se las redes sociales, o viendo videos en
compone de tres Vocales en náhuatl: coyotl, YouTube.
coyote; hua, posesión y con, lugar.
a) Argumentativo
a) Argumentativo b) Descriptivo
b) Narración c) Narrativo
c) Descripción d) Emotivo
d) Diálogo
4. ¡Qué sucia está la orgullosa princesa! -
2. Un hombre va caminando en la noche, se decían riéndose, y la mandaron ir a la cocina:
encuentra una víbora que se le enreda en las tenía que trabajar allí desde por la mañana
piernas. La víbora con ojos como de diamante hasta la noche, levantarse temprano, traer
aperlados... ¿Qué forma del discurso agua, encender lumbre, coser y lavar; sus
predomina? hermanas le hacían además todo el daño
posible, se burlaban de ella y le vertían la
a) Descripción - narración.
comida en la lumbre, de manera que tenía que
b) Argumentación - diálogo.
bajarse a recogerla. Por la noche, cuando
c) Diálogo - monólogo.
estaba cansada de tanto trabajar, no podía
d) Argumentación - descripción.
acostarse, pues no tenía cama, y la pasaba
3. Forma del discurso presente en el siguiente recostada al lado del fuego, y como siempre
texto: estaba llena de polvo y ceniza, le llamaban la
Cenicienta.
“Internet se ha convertido hoy día en una
herramienta indispensable en la vida de las ¿Cuáles son las formas del discurso que
personas. presenta el texto anterior?

Sería difícil, especialmente para los más a) Argumentación y diálogo.

jóvenes, concebir un mundo en el cual ‘no b) Diálogo y descripción.
estemos conectados’ c) Descripción y narración.
d) Monólogo y narración.
Ingo Lackerbauer, en su libro ‘Internet’,
señala que la importancia de internet en el 5. ¿Cuál es la forma del discurso presente en
futuro desborda todo lo acontecido hasta el siguiente texto?
ahora, se está convirtiendo en el "medio de
comunicación global".


 "Como todas las mañanas, un martes de
fines del año pasado, la joven de quince
años caminó las cuatro cuadras de distancia
que había entre su casa y el colegio y pasó
las primeras horas de clase esperando el
ansiado y componedor recreo de las 10:30.
Apenas sonó la campana, corrió a
comprarse una bebida y un brownie, para
regresar a reunirse con sus compañeras.
Como tenía las manos ocupadas, empujó
con un movimiento de caderas una puerta
batiente de vidrio que le impedía el paso,
pero el cristal cayó mortalmente sobre ella,
cortando la arteria femoral de su pierna
izquierda".
a) Argumentativo
b) Descriptivo
c) Narrativo
d) Emotivo
6. Por qué en el siguiente texto predomina la
descripción como forma del discurso?
El currículum vitae estándar es fundamental
la información de contacto, que comprende
el nombre completo, domicilio completo,
estado, código postal y número de teléfono.
a) Porque se da características y se explica.
b) Porque contiene información personal.
c) Porque contiene información laboral y de
experiencia.
d) Porque es un texto.
7. ¿Cuál es la forma del discurso presente en
el siguiente texto?
"Jeep Cherokee, con motor de 2.5 lts, 150
caballos de fuerza, transmisión manual de 6
velocidades, doble air bag, frenos de disco
en las 4 ruedas, con ABS y aire
acondicionado, en modelo deportivo: $
300,000.00 Pesos"
a) Argumentativo
b) Descriptivo

c) Narrativo
d) Emotivo
8. En el texto
La vereda subía, entre yerbas, llena de
espinas y de malas mujeres. Parecía un
camino de hormigas de tan angosto.
La forma del discurso es
a) Narrativa.
b) Descriptiva.
c) Literaria.
d) Dramática.
9. La última noche vi a la bruja, fue antes de
que dieran las dos de la mañana, me fui a
acostar y vi el reloj y era antes de las dos de
la mañana. ¿Qué forma del discurso
predomina?
a) Descripción.
b) Argumentación.
c) Narración.
d) Diálogo.
10. Identifica la forma de discurso
predominante en el siguiente texto.
María me ocultaba sus ojos tenazmente; pero
pude admirar en ellos la brillantez y
hermosura de los de las mujeres de su raza
en dos o tres veces que, a su pesar, se
encontraron de lleno con los míos; sus labios
rojos, húmedos y graciosamente imperativos,
me mostraron solo un instante el arco
simétrico de su linda dentadura. Llevaba,
como mis hermanas, la abundante cabellera
castaño oscura arreglada en dos trenzas,
sobre el nacimiento de una de las cuales se
veía un clavel encarnado.
Vestía un traje de muselina ligera, casi azul,
del cual solo se descubría parte del corpiño y
de la falda, pues un pañolón de algodón fino
color púrpura le ocultaba el seno hasta la
base de su garganta, de blancura mate. Al d) Descripción.
volver las trenzas a la espalda, de donde
14. A qué tipo de descripción pertenece el
rodaban al inclinarse ella a servir, admiré el
siguiente texto?
envés de sus brazos, deliciosamente
torneados, y sus manos, cuidadas como las Pantoja era un hombre tranquilo, siempre
de una reina". llegaba temprano a su oficina.
a) Narración. a) Cronografía.
b) Descripción. b) Prosopografía.
c) Diálogo. c) Topografía.
d) Argumentación. d) Etopeya.
11. En “nací hace mucho tiempo, en un 15. Identifica el modo discursivo del siguiente
pueblo llamado Amendralejo, es de casas texto
blancas con techo de teja roja. En las
ventanas hay jaulas coloridas llenas de Todas las mujeres usan shampoo y las que no,
canarios. Las calles son de tierra roja y el deberían porque si no tendrán cabello opaco.
campanario de la iglesia es amarillo”.
a) Argumentación.
El tipo de texto que se establece es b) Descripción.
c) Polémica.
a) Narración. d) Narración.
b) Argumentación.
c) Descripción. 16. Recordemos que una descripción debe
d) Diálogo. responder preguntas y además encontramos

12. En “llegué caminando rápidamente junto a) Al sujeto de forma tácita.

con mi perra, la Pinta, y me senté en una gran b)
piedra. En cuanto sentí la mirada acusadora c)
del animal me sentí amenazado. Tomé mi d)
escopeta y disparé. La sangre de la perra
corrió por la tierra”.
Un predicado nominal.
El verbo en su modo infinitivo.
¿Cómo es? abundancia del adjetivo y
verbos: ser, estar y parecer.

El tipo de texto es
Comprensión de Lectura
a) Narración.
Después de leer las siguientes lecturas,
b) Descripción.
responder las preguntas propuestas de
c) Argumentación.
d) Diálogo. cada una.

Lectura 1
13. ¿Cuál es la forma discursiva de
Restos del carnaval
Entra el organista y se dirige al altar y
comienza a tocar para todos.? Yo poco participaba en los carnavales.
Nunca había ido a un baile infantil, nunca me
a) Narración.
b) Argumentación. habían disfrazado. En compensación me
dejaban quedar hasta las once de la noche
c) Diálogos.


en la puerta, mirando cómo se divertían los primera vez en la vida lo que siempre había
demás. querido: iba a ser otra aunque no yo misma.

No me disfrazaban: en medio de las Muchas cosas peores que me pasaron ya

preocupaciones por la enfermedad de mi las he perdonado. Esta, sin embargo, no
madre, a nadie en la casa se le pasaba por puedo entenderla ni siquiera hoy: ¿es
la cabeza el carnaval de la pequeña. irracional el juego de dados de un destino?
Es despiadado. Cuando ya estaba vestida
Pero yo le pedía a una de mis hermanas que
de papel crepé todo armado, todavía con los
me rizara esos cabellos lacios que tanto
tubos puestos y sin pintalabios ni colorete,
disgusto me causaban, y al menos durante
de pronto la salud de mi madre empeoró
tres días al ano podía jactarme de tener
mucho, en casa se produjo un alboroto
cabellos rizados. En esos tres días, además,
repentino y me mandaron en seguida a
mi hermana complacía mi intenso sueño de
comprar una medicina a la farmacia. Yo fui
ser muchacha y me pintaba la boca con
corriendo vestida de rosa; fui corriendo,
pintalabios. Entonces me sentía bonita y
corriendo, perpleja, atónita, entre
femenina, escapaba de la niñez.
serpentinas, confeti y gritos de carnaval. La
Pero hubo un carnaval diferente a los otros. alegría de los otros me sorprendía.
Tan milagroso que yo no lograba creer que
Cuando horas después en casa se calmó la
me fuese dado tanto. Ocurrió que Beatriz, la
atmósfera, mi hermana me pintó y me peinó.
madre de una amiga mía, había resuelto
Pero algo había muerto en mí. Y, como en
disfrazar a la hija y el nombre del disfraz era
las historias que había leído, donde las
Rosa.
hadas encantaban y desencantaban a las
Por lo tanto, había comprado hojas y hojas personas, a mí me habían desencantado: ya
de papel crepe de color rosa, con las cuales, no era una rosa, había vuelto a ser una
supongo, pretendía imitar los pétalos de una simple niña.
flor. Boquiabierta, yo veía cómo el disfraz
Sólo horas después llegó la salvación. Un
iba cobrando forma y creándose poco a
chico de doce años, que para mí ya era un
poco. Aunque el papel crepé no se
muchacho, ese chico muy guapo se paró
pareciese ni de lejos a los pétalos, yo
frente a mí y con una mezcla de cariño,
pensaba seriamente que era uno de los
grosería, broma y sensualidad me cubrió el
disfraces más bonitos que había visto
pelo, ya lacio, de confeti: por un instante
jamás.
permanecimos enfrentados, sonriendo, sin
Fue entonces cuando, por simple hablar. Y entonces yo, mujercita de ocho
casualidad, sucedió lo inesperado: sobró años, consideré durante el resto de la noche
papel crepe, y mucho. Y la mamá de mi que al fin alguien me había reconocido; era,
amiga -respondiendo tal vez a mi muda sí, una rosa.
llamada, a mi muda envidia desesperada, o
Clarice Lispector, adaptación
por pura bondad, ya que sobraba papel
decidió hacer para mí también un disfraz de 1. ¿Por qué la protagonista no se disfrazaba?
rosa con el material sobrante. Aquel
a) Porque su madre estaba muy enferma.
carnaval, pues, yo iba a conseguir por
b) Porque prefería observar desde la puerta.


 c) Para aprovechar la compañía de su familia. Peor aún, como si un personaje público
d) Para evitar que sus amigos se burlaran de tuviera derecho a tener vida privada.
ella.
La vida privada no tiene razón de existir en
2. ¿Cuál es el tema del relato? una sociedad democrática. El único derecho
inviolable debiera ser el de la intimidad, que
a) La soledad de una familia.
es aquello que el personaje público no ha
b) La generosidad de las amigas.
"vendido" para lograr un contrato millonario
c) El fin de la infancia de una niña.
en la televisión o como rostro de
d) El espectáculo que producen los
multitienda.
carnavales.
La intimidad es al parecer el último refugio
3. En la afirmación:
del ser humano y es uno mismo quien
"Fui corriendo, corriendo, perpleja, atónita, determina la extensión de su diámetro: si es
entre serpentinas, confeti y gritos de solo del ancho de la conciencia, porque ya
carnaval. La alegría de los otros me vendiste el nacimiento de tus guaguas, tu
sorprendía”. matrimonio o tu separación a las revistas; o
si tiene el ancho de tu hogar, el que nunca
¿Qué palabra remplaza a atónita sin que la has transado para ganar más plata.
afirmación pierda su sentido?
Stock, Freddy. "¡Vivan los paparazzi!". La
a) Pensativa. Nación
b) Confundida.
c) Desinteresada. 4. Según el texto, ¿cuál es el único derecho
d) Desconcentrada. que debiera ser inviolable?

Lectura 2 a) La vida pública.

b) La vida privada.
¡Que vivan los paparazzi! c) La intimidad.
d) La libertad.
Su trabajo es perseguir con sus cámaras a
las celebridades. ¡Que se metan en nuestra 5. Desde el punto de vista del autor, ¿por qué
sociedad y nos fotografíen! Los paparazzi los famosos exponen su intimidad?
nos dicen lo que somos, cómo somos. Se
meten en nuestra sociedad y nos fotografían a) Por su excesivo éxito.
hasta la médula con sus lentes intrusos. b) Por su afán de dinero.
c) Por su influencia en los medios.
Los paparazzi no les permiten a los d) Por su afán de controlarlo todo.
personajes públicos, a los famosos, a los
que "la llevan", vivir tranquilos porque Lectura 3
rompen caretas, tejados de vidrio, máscaras
Reo de Nocturnidad
de vida.
Conocía demasiado el horror de la noche
¡Que nos llenemos de paparazzi! ¿Quién les
oficial, el terror a la cama y el pavor de
teme? Hay quienes defienden la vida
escuchar mis pasos en la ciudad ya
privada, como si existiera la vida privada.
dormida. El horror se prolongaba hasta las
mañanas y las tardes, se clavaba en ellas, se


 infiltraba en el deambular tembloroso,
febril, medio loco, y sumamente activo de la
temporada en que leí que mi mal facilita el
conocimiento superior del ser querido que
duerme a nuestro lado, agravándose con
ello mi constante y brutal rememoración de
un amor desolado y deforme, de un amor
que nació enfermo y fingió ser feliz, que se
defendió con mentiras cuando fue más
inmenso, que debió haber sanado con mi
huida de una ciudad, de todo un mundo
fantasmal.
Llegó entonces la noche total, la ya
incontenible rememoración, noche en que
uno busca y pide, devastadoramente, más
de lo mismo; es la muerte en la vida del reo
de nocturnidad. Y de ello y de cómo diablos
llegué a ello quisiera escribir, aunque no
estoy para estos trotes, me sobreexcito,
aporreo el teclado de la máquina, golpeo
brutalmente la mesa. Debería dictarle a
alguien, que conozca algo de mí itinerario,
de las profundas y turbias aguas de mi vida.
ECHENIQUE, Bryce
Reo de Nocturnidad
6. El insomnio del literato está asociado a
sentimientos de:
a) pavor, nostalgia y esperanza
b) pesar, espanto y sobresalto
c) miedo, nostalgia, pesar y angustia
d) vitalidad, nostalgia, cobardía y desenfreno
7. En un momento de su vida, el reo de
nocturnidad intentó:
a) escribir una historia incontable
b) olvidar su pena escribiendo dramas
c) mitigar la permanencia del insomnio
d) olvidar al ser querido con un viaje

8. El autor no puede plasmar sus experiencias
puesto que:
a) aún recuerda al ser amado
b) la incertidumbre le preocupa
c) está padeciendo de insomnio
d) le invade la angustia y el nerviosismo
9. Con la expresión "mundo fantasmal" el
autor alude:
a) a la nostalgia de la decepción
b) a los recuerdos de amores frustrados
c) al lugar donde vive el ser amado
10. El insomnio le produce al autor:
a) miedo a lo desconocido
b) remordimiento por el olvido
c) sentimiento de angustia
d) recuerdos de su limitación psíquica
Lectura 4
Pese a que la información es reconocida
como uno de los resultados valiosos de la
educación, muy pocos maestros se
contentarían en considerarla como la única
primordial consecuencia de la enseñanza.
Se necesita alguna muestra de que los
estudiantes puedan hacer algo con sus
conocimientos, es decir, que sean capaces
de aplicar la información a situaciones y
problemas nuevos. También se espera que
adquieran técnicas generalizadas para
enfrentar distintos asuntos y materias. De
esta manera se supone que, frente a un
problema o a una situación nueva, podrán
elegir la técnica adecuada para encararlos
con la información necesaria, tanto en lo
que respecta a hechos como a principios.
Algunos han denominado a esta actividad
"pensamiento crítico", y hubo quienes le
dieron el nombre de "soluciones de
problemas". En la taxonomía hemos
empleado los términos "habilidades
intelectuales" y "capacidades técnicas". Su
 definición operativa más general afirma que 15. ¿Cuál sería el título apropiado para el
el individuo que las posee puede encontrar texto?
en su experiencia previa información y las
a) Utilidad de la educación
técnicas apropiadas para responder
b) Importancia de la educación
efectivamente al desafío de dificultades y
c) Técnicas para el aprendizaje
circunstancias distintas.
d) Objetivos de la enseñanza
BLOOM, Benjamín S.
Gramática
Taxonomía de los objetivos de la educación
1. Los complementos de una oración
11. La capacidad técnica sería: pueden ser: directo, indirecto,
circunstancial, de régimen verbal,
a) la captación de informaciones y nuevas
complemento de agente y complemento
realidades
predicativo, Ej. “La carta fue escrito por la
b) la facultad para analizar situaciones
secretaria” dicha oración corresponde a:
nuevas y dar soluciones
c) la capacidad para comprender nuevos a) Complemento directo
problemas b) complemento indirecto
d) el modo de operar en la solución de nuevos c) complemento circunstancial
problemas d) complemento predicativo.
12. La enseñanza debe desarrollar: 2. “Alberto vendió su auto ayer” la acción
recae en la acción del verbo en
a) la capacidad perceptiva del alumno
consecuencia es:
b) la experiencia científica del alumnado
c) las informaciones para encarar problemas a) Complemento directo
d) las capacidades intelectuales y técnicas b) complemento indirecto
c) Complemento circunstancial
13. La habilidad intelectual tiene por finalidad:
d) complemento predicativo.
a) la acumulación sistemática de
3. En el siguiente enunciado, identifica la
conocimientos nuevos
función de las palabras en mayúsculas.
b) la comprensión e interpretación de los
problemas nuevos Considera el contexto: “La señora Ramírez
c) la aplicación de las técnicas a experiencias vio vagar sobre los labios de los jefes UNA
recientes SONRISA”
d) la elaboración de nuevas técnicas de
información a) Predicado.
b) Objeto directo.
14. El texto argumenta en favor de: c) Objeto indirecto.
d) Objeto circunstancial
a) el desarrollo de aptitudes
b) la solución de problemas 4. Encontrar el sujeto en la siguiente
c) el pensamiento reflexivo oración.
d) la aplicación del conocimiento
LAS PLANTAS FERMENTADAS SON
COMIDAS POR LOS HONGOS.


 a) Las plantas. c) El día de ayer el edificio fue inaugurado por
b) Plantas. el presidente.
c) Las plantas fermentadas. d) Mañana llegaremos a Rusia.
d) Los hongos.
10. En la oración “Las políticas
5. ¿Cuál es la oración coordinadas incongruentes han sido malas para la
adversativas? sociedad”.

a) Debes comer bien y hacer ejercicio. Las palabras subrayadas funcionan como
b) Aunque no lo parezca, estoy presa de un
a) Complemento indirecto.
ataque de nervios.
b) Complemento directo.
c) Ora reían, ora lloraban.
c) Complemento circunstancial.
d) Ni trabaja ni estudia.
d) Adverbio.
6. Identificar el sujeto en la siguiente oración
11. En la oración “La editorial imprimió los
Sirvieron de parámetro los exámenes de los
cuentos el mes pasado” el sujeto es
estudiantes.
a) La editorial.
a) Los exámenes.
b) Imprimió.
b) Los estudiantes.
c) Los cuentos.
c) Los exámenes de los estudiantes.
d) El mes pasado.
d) Parámetro.
12. En la oración “En la actualidad la
7. En la oración “El oxígeno se hace más
tecnología puede acelerar el aprendizaje” el
radioactivo”
complemento circunstancial es
La palabra subrayada es:
a) La tecnología.
a) Circunstancial de modo b) En la actualidad.
b) Circunstancial de tiempo c) El aprendizaje.
c) Circunstancia de lugar d) Acelerar.
d) Circunstancial de compañia
13. Identifica la oración principal en
8. “Aunque no te parezca cierto estoy presa “Rodrigo había renunciado a su cargo, como
de un ataque de nervios” es una oración gerente hace 2 meses”.
coordinada
a) Había renunciado a su cargo.
a) Adversativa. b) Rodrigo había renunciado a su cargo como
b) Disyuntiva. gerente.
c) Copulativa. c) Hace 2 meses.
d) Yuxtapuesta. d) Como gerente.

9. Identifica cuál de las siguientes oraciones 14. El sujeto de la siguiente oración es

tiene subrayado el predicado.
a) El canto de las aves.
b) Mi primo Luis está de vacaciones.
Opuesta al pecado de la mentira, la
veracidad llegó a representar el orbe
cristiano una forma concreta de la virtud
cardinal de la justicia.


 2. Párrafo con redacción clara es

a) La veracidad. a) El señor mañana el que nos

b) El pecado de la mentira. encontraremos se irá a su casa.
c) El orbe cristiano. b) En la ciudad de México se realizaron
d) La virtud cardinal de la justicia. estudios de fotoquímica, ya que su clima y
su luminosidad son perfectos.
15. En el enunciado
c) La niña fue, sin permiso pedir a la tienda.
la decodificación del genoma humano d) ¿Comprastes los boletos?
permitirá resolver preguntas fundamentales
3. Señala el párrafo con redacción correcta.
para la biología y la sociedad.
a) A las ideas que fueron expuestas les
El núcleo del predicado es
faltaban pruebas, sin embargo, fueron
a) Resolver preguntas. aceptadas.
b) Preguntas fundamentales. b) A las ideas que fueron expuestas les
c) Permitirá resolver. faltaban pruebas sin embargo fueron
d) Decodificación del genoma. aceptadas.
c) A las ideas que fueron expuestas, les
16. Identifica cuál de las siguientes oraciones faltaban pruebas, sin embargo, fueron
tiene subrayado el predicado. aceptadas.
d) A las ideas que fueron expuestas les
a) El canto de las aves.
faltaban pruebas más sin embargo, fueron
b) Mi primo Luis está de vacaciones.
aceptadas.
c) El día de ayer el edificio fue inaugurado por
el presidente. 4. ¿Cuál es el texto con la redacción más
d) Mañana llegaremos a Rusia. correcta?

a) Cuando vieron al profesor venir, todos

corrieron al salón.
Redacción b) Los investigadores de la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM) del
1. Elije el párrafo con la mejor redacción.
instituto de Investigaciones ambiental de la
a) Nadie sabe cómo se obtuvieron esas
UNAM (IFA) junto con otros investigadores
conclusiones débiles y que sin embargo
han descubierto las sustancias activas en
fueron aceptadas.
las plantas.
b) Nadie sabe cómo se obtuvieron esas
c) Gracias a la tecnología hemos visto grandes
conclusiones débiles que, sin embargo,
avances en la medicina industria y
fueron aceptadas.
comercio.
c) Nadie sabe cómo se obtuvieron esas
d) La vida de las europeas abejas por
conclusiones débiles que más sin embargo
promedio es de 1 mes y medio.
fueron aceptadas.
d) Sin embargo, no obstante, nadie sabe 5. Selecciona el párrafo que presenta una
cómo se obtuvieron esas conclusiones redacción correcta.
débiles que fueron aceptadas.


a) Las estrellas neutrón, también conocidas
como “magnetares”, presentan campos
magnéticos muy fuertes y provienen del
corazón de una estrella gigante que explotó
al final de su vida. Cada una de ellas mide
únicamente unos 15 km de diámetro,
aunque pueden contener una y media más
veces la masa del sol.
b) Creadas del corazón de una estrella gigante
que explotó al final de su vida, dichas
magnetares solo tienen unos 15 km de
diámetro aunque pueden contener una y
media más veces la masa del sol. Las
llamadas estrellas neutrón con campos
magnéticos muy fuertes son también
conocidos como “magnetares”.
c) Las estrellas neutrón con campos
magnéticos muy fuertes son conocidos
como “magnetares”, creadas en el corazón
7. Párrafo mejor redactado:
de una estrella gigante que explotara al final
de su vida, cada magnetar solo tiene unos
15 km de diámetro aunque pueden contener
una y media más veces la masa del sol.
d) Creadas del corazón de una estrella gigante
que explotó al final de su vida, cada
magnetares solo tiene unos 15 km de
diámetro contenido una y media más veces
la masa del sol. Así mismo, las llamadas
estrellas electrón con campos magnéticos
muy fuertes son también conocidos como
“magnetares”.
6. Elige el párrafo con la mejor redacción.
a) En este orden, la posibilidad y el origen del
conocimiento son algunos problemas a
considerar. Presenta el conocimiento, para
iniciar, así una vertiente filosófica que no
podemos soslayar si queremos profundizar
en el tema.

b) Así, la posibilidad y el origen del
conocimiento son algunos problemas a
considerar que presenta el conocimiento.
Para iniciar, una vertiente filosófica que no
podemos soslayar si queremos profundizar
en el tema.
c) El conocimiento, en el inicio, ofrece una
vertiente filosófica que no podemos
soslayar si queremos profundizar en el
tema. De modo que la posibilidad y el
origen del conocimiento son algunos
problemas a considerar.
d) El conocimiento, en principio, ofrece una
vertiente filosófica que no podemos
soslayar si queremos profundizar en el
tema. En este orden, la posibilidad y el
origen del conocimiento son algunos
problemas clave.
a) La Isla de Pascua, que también se llama
Rapa Nui o Te-Pito-Henua, que significa
“ombligo del mundo”, está situada a 3000
km al oeste de la zona que lleva por
nombre Chile continental y a 4,050km del
país denominado Tahití. El director general
de la UNESCO, el japonés Koichiro
Matsuura viajó hoy a la Isla de Pascua para
visitar el centro ceremonial Ahu Tongariki
pues desea conocer los trabajos de
restauración de los “moáis”.
También llamada Rapa Nui o Te-Pito-
Henua (“ombligo del mundo”), la isla de
Pascua, la cual está situada a 3000 km al
oeste de Chile continental, igualmente se
encuentra a 4 mil 50 km de Tahití.
b) El director general de la UNESCO, Koichiro
Matsuua, viajó hoy a la Isla de Pascua para
visitar el centro ceremonial Ahu Tongariki y
conocer los trabajos de restauración de los
moais. La isla también llamada Rapa Nui o
Te-Pito-Henua, (“ombligo del mundo”),
está situada a 3680 km al oeste de Chile
continental 4mil 50 km de Tahití.
 c) El director general de la UNESCO, Koichiro 3. Las palabras se clasifican por su origen,
Matsuura, viajó hoy a esta isla para visitar acentuación y su significado por su
el centro ceremonial Ahu Tongariki y significado se clasifica en:
conocer los trabajos de restauración de los
a) Sinónimas, antónimas, homónimas y
“moais”.
parónimas.
d) El director de la UNESCO, Koichiro
b) Primitiva, derivadas y compuestas.
Matsuua, viajó hoy a la Isla de Pascua para
c) Agudas, graves o llanas, esdrújulas y
visitar el centro ceremonial Ahu Tongariki y
sobreesdrújulas.
conocer los trabajos de restauración de los
d) Diptongos, hiatos y triptongos
“moais”. La isla de Pascua Rapa Nui o Te-
Pito-Henua, (“ombligo del mundo”), está 4. Antónimo de niñez
situada a 3680 km al oeste de Chile
continental 4mil 50 km de Tahití.rafo con a) Senil
redacción clara es b) Infancia
c) Adulto
A) El señor mañana el que nos d) Niño
encontraremos se irá a su casa.
5. Interpreta la siguiente analogía
B) En la ciudad de México se realizaron
estudios de fotoquímica, ya que su clima y su Tú, como paloma, para el nido, y yo como el
luminosidad son perfectos. león, para el combate.

C) La niña fue, sin permiso pedir a la tienda. a) Los roles tradicionales del hombre y la
mujer.
D) ¿Comprastes los boletos? b) Las peleas del hombre y la mujer.
c) Crítica entre el hombre y la mujer.
d) Descripción metafórica.
Vocabulario 6. Completa la analogía del siguiente
enunciado.
1. De acuerdo a las reglas gramaticales
sinónimo de todavía es: Músico es a orquesta como actor a
Ejemplo: todavía te quiero. a) Obra de teatro.
b) Compañía teatral.
a) Aun
c) Función de teatro.
b) aún
d) Foro de cine.
c) ambos
d) ninguno 7. Sinónimo de ACUMULACIÓN.
2. Las palabras que tienen significado a) Exuberancia.
contraste u oposición como: “llenar – vaciar” b) Manifestación.
se denomina: c) Acopio.
d) Promiscuidad.
a) sinónimas
b) antónimas 8. ¿Cuál es el sinónimo de PROLIFERAR?
c) parónimas
d) homónimas a) Estéril.


 b) Acrecentamiento. 15. Sinónimo de inefable.
c) Infecundo.
a) indescriptible.
d) Yermo.
b) Entendible.
9. Sinónimo de interino. c) Arduo.
d) Ansioso.
a) Perpetuo.
b) Permanente. 16. Sinónimos de concebir.
c) Duradero.
a) Entender.
d) Temporal.
b) Dudar.
10. ¿Cuál es el sinónimo de AVATAR? c) Sacar.
d) Tener.
a) Inmovilidad.
b) Inerte. 17. Sinónimo de CONVERGENTE
c) Cambio.
a) Divergente.
d) Invariable.
b) Ramificado.
11. Sinónimo de ofrenda. c) Confluyente.
d) Dividido.
a) Negación.
b) Petición. 18. ¿Cuáles son los homófonos con y o ll?
c) Exigencia.
a) Payo / pallo.
d) Ofrecimiento.
b) Paraguay / Paraguall.
12. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra c) Convoy / convoll
subrayada en el texto? d) Cayado / callado.

Siempre ha causado conflicto que los 19. Identifica las palabras homófonas.
hombres en su más profundo dolor.
a) Había / Avía.
a) Mínimo. b) Sabía / Savía.
b) Corto. c) Abría / Havría.
c) Intenso. d) Abría / Habría.
d) Incurable.
20. El antónimo de PUGNA es
13. Sinónimo de concebirse.
a) Falsificación.
a) Entenderse. b) Disputa.
b) Irracional. c) Renuncia.
c) Confundir. d) Contienda.
d) Tener.
21. Antónimo de interino.
14. Sinónimo de TRATADO.
a) Pasajero.
a) Ensayo. b) Transitorio.
b) Acuerdo. c) Traspasable.
c) Escrito. d) Definitivo.
d) Nota.


 22. El antónimo de INDUCIR es d) Formal.

a) Incitar. Generalidades de la ortografía

b) Instigar.
c) Animar. 1. ¿Cuál de estas oraciones está bien escrita?
d) Detener.
a) espero que mis amigos vayan a la entrega
23. Antónimo de CONVERGER. de diplomas
b) espero que mis amigos vallan a la entrega
a) Confluir. de diplomas
b) Convergir. c) espero que mis amigos fueran a la entrega
c) Divergir. de diplomas
d) Concurrir. d) espero que mis amigos hallan ido a la
entrega de diplomas
24. Antónimo de lúgubre.
2. ¿Cómo se escribe correctamente la
a) Luminoso.
siguiente palabra?
b) Calor.
c) Oscuro. a) ipérvole
d) Violento. b) Hipérbole
c) Hipérvole
25. Identifica el antónimo de anómalo.
d) ipérbole
a) Anormal - extraño.
3. ¿Cómo se escribe correctamente la
b) Tétrico - terrorífico.
siguiente palabra?
c) Normal - común.
d) Ordinario - extraordinario. a) Revovinar
b) Rebovinar
26. Antónimo de indulgencia.
c) Revobinar
a) Benevolencia. d) Rebobinar
b) Insensibilidad.
4. ¿Cómo se escribe correctamente la
c) Tolerancia.
siguiente palabra?
d) Inflexibilidad.
a) Extratosfera
27. Antónimo de niñez.
b) estratofera
a) Senil. c) estratosfera
b) Infancia. d) estratoxfera
c) Adulto.
5. ¿Cómo se escribe correctamente la
d) Niño.
siguiente palabra?
28. Ve la vida de una forma SENSATA.
a) incensatez
El antónimo de la palabra en mayúscula es b) insensates
c) incensates
a) Irracional.
d) imsensates
b) Prudente.
c) Cuerdo.


6. ¿Cómo se escribe correctamente la 11. Elige la respuesta correcta.
siguiente palabra?
a) Tú has sido elegida como la actriz del
a) ecstasis año por una revista estadounidense.
b) éxtacis b) Tu has sido elegida como la actríz del
c) éxtasis año por una revista estadounidense.
d) ecstacis c) Tú has sido elegida como la actris del
año por una revista estadounidense.
7. ¿Cómo se escribe correctamente la
d) Tú as sido elegida como la actriz del
siguiente palabra?
año por una revista estadounidense.
a) Extracción
12. Elige la respuesta correcta.
b) Extración
c) Ecstracción a) El amigo de las palabras es una
d) Extraxión publicación dedicada a la prósa poética.
b) Él amigo de las palabras es una
8. ¿Cómo se escribe correctamente la
publicasión dedicada a la prosa poetica.
siguiente palabra?
c) Él amigo de las palabras es una
a) sanaoria publicación dedicada a la prosa poética.
b) zanaoria d) El amigo de las palabras es una
c) zanahoria publicación dedicada a la prosa poética.
d) sanahoria
13. Escoja la respuesta correcta (uso del
9. Completa los espacios con las palabras acento diacrítico)
que conecten la oración
La raqueta es para __________
No de__es re__elar porque existen
a) Mi
e__idencias que no puedes re__elar.
b) mí
a) b–b–v–v c) ambos
b) b–v–v–b d) ninguno
c) b–b–v–b
14. Me acercaré a comprar _______ periódico
d) v–v–b–b
a) el
10. Selecciona la opción con las grafías que
b) él
completan correctamente el siguiente
c) EL
enunciado:
d) ninguno
Los _iceministros estu _ieron presentes en
15. Dijo que llegaría a la fiesta _______primo
la firma de los acuerdos _ilaterales. Su tacto
y ama_ilidad son pro_er_iales. a) Tu
b) tú
a) v –v – b- b- b- b
c) tu
b) b- v- v- v- b- b
d) ninguno
c) v- v- b- v- b- v
d) v- v- b- b- v- b


16. He comprobado que ____ no estuvo en
clases.

a) El
b) él
c) EL
d) ninguno

17. No invertiré ______ dinero

a) Mas
b) más
c) mas
d) MAS

18. Mi hermano no quiere que le _____

consejos.

a) De
b) dé
c) de
d) ninguno

19. No logre mi objetivo, ____ no me importó

a) Mas
b) más
c) mas
d) Ninguno

20. ______ que ella lo había perdido.

a) Sé
b) se
c) Se
d) Ninguno

21. ¿Qué palabras están escritas

correctamente?

a) Necesario, zapato, iva.

b) Cohetecillo, finísimo, sabían.
c) Romantisismo, axión, aguja.
d) Ahullido, auyentar, tabique.


 HOJA DE RESPUESTAS
ESPAÑOL
NÚMERO DE RESPUESTAS NÚMERO DE RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
FUNCIONES DE LA LENGUA 11 C
1 A 12 A
2 C 13 A
3 C 14 D
4 A 15 A
5 A 16 D
6 D COMPRENSIÓN LECTORA
7 B 1 A
8 D 2 A
9 D 3 B
10 A 4 C
11 C 5 B
12 C 6 C
13 D 7 D
14 A 8 D
15 C 9 C
16 C 10 C
17 C 11 D
18 C 12 D
19 B 13 B
FORMAS DEL DISCURSO 14 D
1 A 15 D
2 A GRAMÁTICA
3 A 1 B
4 C 2 A
5 C 3 B
6 A 4 C
7 C 5 B
8 B 6 C
9 C 7 A
10 B 8 A


 HOJA DE RESPUESTAS
ESPAÑOL
NÚMERO DE RESPUESTAS NÚMERO DE RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
9 C 15 A
10 A 16 A
11 A 17 C
12 B 18 D
13 B 19 D
14 A 20 C
15 C 21 D
16 C 22 D
REDACCIÓN 23 C
1 B 24 A
2 B 25 C
3 A 26 D
4 B 27 A
5 A 28 A
6 D GENERALIDADES DE LA ORTOGRAFÍA
7 B 1 A 17 B
VOCABULARIO 2 B 18 C
1 B 3 D 19 C
2 B 4 C 20 A
3 A 5 A 21 B
4 A 6 C
5 A 7 A
6 B 8 C
7 C 9 A
8 B 10 D
9 D 11 A
10 C 12 D
11 D 13 B
12 C 14 A
13 A 15 B
14 B 16 B



FÍSICA FORMULA:
𝑑
1. CINEMÁTICA 𝑣=
𝑡

1.1 Características de los DONDE:

fenómenos mecánicos
V= Velocidad
Es la parte de la mecánica clásica que
d= distancia (distancia final – distancia
describe el movimiento en términos
inicial).
del espacio y el tiempo, sin tomar en
cuenta los agentes presentes que lo t= tiempo (tiempo final - tiempo inicial).
producen. Esta descripción se analiza
Ejemplo de aplicación
gráfica y analíticamente en base a las
siguientes magnitudes físicas: Una pelota rueda hacia la derecha
Longitud, desplazamiento, velocidad, siguiendo una trayectoria en línea
aceleración y tiempo. recta de modo que recorre una
distancia de 10 m en 5s. Calcular la
Las principales características de los
velocidad.
fenómenos mecánicos son: distancia,
la cual nunca puede ser negativa, Datos:
desplazamiento, velocidad,
aceleración, rapidez, movimiento 𝑑 = 10𝑚
circular, movimiento rectilíneo 𝑡 = 5𝑠
uniforme y caída libre.
Formula
1.2 Movimiento rectilíneo uniforme
𝑑
Movimiento en el cual la partícula se 𝑣=
𝑡
desplaza en línea recta, en una sola
dirección, recorriendo distancias Sustitución
iguales en intervalos de tiempos 10𝑚
iguales, manteniendo en todo su 𝑣=
5𝑠
movimiento una velocidad constante.
Resultado
1. La velocidad permanece constante
10𝑚 𝒎
en magnitud y dirección. 𝑣= = 𝟐 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝒍𝒂 𝒅𝒆𝒓𝒆𝒄𝒉𝒂
5𝑠 𝒔
2. En tiempos iguales se recorren
distancias iguales.
3. La distancia recorrida es
directamente proporcional al tiempo
transcurrido.


CAIDA LIBRE Resultado
Galileo Galilei comprobó que la caída 2(43𝑚)
libre de los cuerpos, es un movimiento 𝑡=√ 𝑚 = √8.766𝑠 = 2.96 𝑠
9.81 2
vertical uniformemente variado y que 𝑠
todos los cuerpos caen con la misma
1.3 Movimiento uniformemente
aceleración, siendo esta la
acelerado
aceleración de la gravedad.
TIRO VERTICAL:
FORMULAS: DONDE:
V= g · t t= tiempo

V= √(2𝑔ℎ) h= altura

h= (g∙t^2)/2 v= velocidad
2ℎ
t= √( ) g= 9.81m/s Movimiento rectilíneo donde se realiza
𝑔
una trayectoria de abajo hacia arriba
Ejemplo de aplicación con una aceleración constante. En
Un joven se encuentra parado en el este movimiento la velocidad de los
techo de un edificio de 43 mts. Y deja cuerpos disminuye cuando va en
caer un objeto. ¿En qué tiempo cae el ascenso debido a que la gravedad es
objeto al suelo?. contraria.

Datos FORMULAS: DONDE:

ℎ = 43 𝑚𝑡𝑠 Vf= Vi - g·t Vi= velocidad inicial

𝑚 V2f= V2i – 2g·h Vf= velocidad final

ℎ = 9.81 𝑚𝑡𝑠
𝑠2 𝑔∙𝑡 2
h=𝑉𝑖 ∙ 𝑡 − hmax= altura máxima
2
𝑡 =?
𝑉𝑖 2
Formula Hmax= 2𝑔
t= tiempo

𝑉𝑖
2ℎ Ts= ts= tiempo de subida
𝑔
𝑡=√
𝑔
MOVIMIENTO PARABOLICO:
Sustitución Es el movimiento que tiene por
trayectoria una parábola el cual es
2(43𝑚)
𝑡=√ 𝑚 efectuado por los proyectiles sin la
9.81 2 resistencia del aire y sólo bajo la
𝑠
acción de la gravedad. Este


movimiento resulta de la composición 2𝑉𝑆𝑒𝑛𝛼
 𝑡𝑣 = 𝑔
de un MRU horizontal y una caída libre
vertical.
Formulas
2. Fuerzas, leyes de newton y ley
de la gravitación universal
𝑑 = 𝑉𝐻 ∙ 𝑡
2.1 Factores que cambian la
ℎ = 𝑉𝑖 ∙ 𝑡 ± 𝑔 estructura o el estado de
𝑉𝑓 = 𝑉𝑖 ± 𝑔𝑡 movimiento de objetos

𝑉𝑓2 = 𝑉𝑖2 ± 2𝑔ℎ La fuerza ya sea por contacto o por

atracción gravitatoria es el principal
ℎ 𝑉𝑖 = 𝑉𝑓 factor que interviene en el movimiento
=
𝑡 2 de un objeto, pero también podemos
𝑉 2 𝑆𝑒𝑛2 𝛼 encontrar otros factores como el peso
𝐻𝑚𝑎𝑥 = del cuerpo el cual es igual a la fuerza
2𝑔
gravitacional que ejerce dicho cuerpo
2𝑉 2 𝑆𝑒𝑛𝛼𝑐𝑜𝑠𝛼 sobre la superficie terrestre.
𝐴ℎ𝑜𝑟 =
𝑔
2.2 Ley de la gravitación universal.
2𝑉𝑆𝑒𝑛𝛼
𝑇𝑉 = Movimiento de planetas
𝑔
La ley de la gravitación universal es
Donde: una ley de física la cual establece la
 VH = Vcosα; Vv = Vsenα fuerza con la que se contraen dos
 −VH = cuerpos por el simple hecho de tener
Componente horizontal de V masa. Esta ley fue desarrollada por
 −VV = Isaac Newton en el año de 1687,
Componente vertical de V también se observa como dicha fuerza
 Vi y Vf: Componentes verticales inicial y actúa de tal forma que es como si toda
final respectivamente la masa de cada uno de los cuerpos
 (+): Descenso acelerado estuviese únicamente concentrada en
 (−): Ascenso retardado su centro.
 El movimiento parabólico de los
Fórmula
proyectiles es un movimiento
compuesto por un MRV 𝑚1 𝑚2
𝐹=𝐺 2
, 𝐺 = 6.67 × 10−11
(horizontal) y una caída libre 𝑑
(vertical) Donde:
𝑉 2 𝑆𝑒𝑛2 𝛼
 𝐻𝑚á𝑥 =
2𝑔 F = Fuerza de atracción
2𝑉 2 𝑆𝑒𝑛𝛼𝐶𝑜𝑠𝛼
 𝐴ℎ𝑜𝑟 = G = Constante de gravitación universal
𝑔


m1 = masa del cuerpo 1
m2 = masa del cuerpo 2
d = distancia entre los cuerpos
2.3 El concepto de fuerza
Llamaremos así a la magnitud
vectorial que representa en qué
medida dos cuerpos interactúan y que
es capaz de cambiar el estado de
movimiento de los cuerpos o producir
deformaciones en ellos. En el Sistema
Internacional de unidades se expresa
en newton (N).
2.4 El carácter vectorial de la fuerza
Todas las fuerzas poseen una
magnitud, dirección y sentido y se
representa de la siguiente forma
Forma polar: F= (F, Ө)
Forma rectangular: F= (Fx, Fy)
Fx= F*Cos Ө
Fy= F*Sen Ө
Ө= Arc tan Fy/Fx
2.5 Súper posición de fuerzas
Se dice que cuando dos o más fuerzas
actúan sobre un punto A, tienen el
mismo efecto que una sola fuerza R
igual a su suma vectorial que también
se le llama resultante.
R= F1+ F2+ F3…
Rx= ∑Fx
Ry= ∑Fy

2.6 Primera ley de Newton (Ley de la
inercia)
Basado en las observaciones de
Galileo, Newton formuló lo que se
conoce como la primera Ley de
movimiento. "Un objeto en reposo o en
movimiento con velocidad constante
permanecerá indefinidamente en ese
estado si ninguna fuerza actúa sobre
el o si la resultante de todas las
fuerzas que actúan es nula".
Es decir sólo es posible cambiar la
velocidad de un objeto si una fuerza
resultante actúa sobre él.
Se denomina inercia a la propiedad de
los cuerpos de oponerse a cualquier
variación en su velocidad; el efecto de
la inercia es diferente en los cuerpos
con diferente masa. Es decir la masa
es la cantidad de materia y está
asociado directamente a la inercia que
los cuerpos tienen.
Ejemplos de esta ley:
1.- El movimiento de una llanta de
bicicleta a la aplicación del freno.
2.- El choque de un carro ocasionado
por la velocidad alta.
3.- El contacto de un jugador con el
otro al no poder detener por diferentes
circunstancias.
2.7 Segunda ley de Newton (Ley de
la masa)
La segunda ley de Newton dice que “El
cambio de movimiento es proporcional
a la fuerza motriz impresa y ocurre
según la línea recta a lo largo de la 2.7.1 Concepto de peso
cual aquella fuerza se imprime”.
Es la fuerza de gravedad que ejerce la
Es decir trata de explicar que le Tierra sobre cualquier objeto cercano
sucede a un cuerpo en movimiento si a su superficie.
en este actúa una fuerza neta; esta
El peso se puede obtener a partir de la
fuerza modificara el estado de
siguiente formula:
movimiento del cuerpo ya sea
cambiando su velocidad o dirección. W= m*g Donde:
𝐹
𝑎=𝑚 W= peso

Donde: m= masa

a= aceleración m= masa g= gravedad

F= m*a F= fuerza Ejemplo de aplicación

Ejemplo de aplicación ¿Cuánto pesa un cuerpo de 35 kg de

masa?
Un ave de 0.175 kg , choca contra una
ventana con una fuerza de 19 N ¿Cuál Datos
es la aceleración de las aves? 𝑚 = 35 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 (𝑘𝑔)
Datos 𝑚
𝑔 = 9.8
𝑠2
𝑚 = 0.175 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠
𝑤 =?
𝐹 = 19 𝑁
Formula
𝑎 =?
𝑤 = 𝑚𝑔
Formula
𝐹
Sustituimos
𝑎=𝑚
𝑚
𝑤 = (35𝑘𝑔)(9.8 )
Sustituimos 𝑠2
19 𝑁 Resultado
𝑎 = 0.175 𝐾𝑔
𝑚
𝑤 = (35𝑘𝑔)(9.8 ) = 𝟑𝟒𝟑𝑵
Resultado 𝑠2

19 𝑁
𝑘𝑔.𝑚
19 2 𝒎
∴ 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑒𝑟𝑝𝑜 𝑒𝑠 𝟏𝟎𝟗 𝐍
𝑎 = 0.175 𝐾𝑔 = 0.175𝑠 𝑘𝑔 = 𝟏𝟎𝟗 𝒔𝟐
2.7.2 Concepto de masa
𝐦
∴ 𝑙𝑎 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑎𝑣𝑒𝑠 𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝟏𝟎𝟗
𝐬𝟐


La masa es una magnitud la cual
expresa la cantidad de materia en un
cuerpo, sus unidades son kilogramos
(kg), gramos (g) y slugs.
2.8 Tercera ley de Newton (Ley de la
acción y la reacción)
“ A toda acción se opone una reacción
igual con la misma dirección pero de
sentido opuesto”.
2.9 Equilibrio rotacional y
traslacional
De la primera Ley de Newton podemos
deducir que si una partícula está en
equilibrio sólo permanece así si la
resultante de las fuerzas es nula.
Equilibrio es el estado de reposo o de
movimiento con velocidad constante;
físicamente son indistinguibles.
Cuando la fuerza resultante sobre una
partícula es cero, tendremos que la
partícula está en reposo o en
movimiento constante. La fuerza es el
resultado de la interacción entre dos
cuerpos sea sus dos miembros, por el
m c. m de los denominadores.
Entonces podemos deducir la fórmula
para la primera condición de equilibrio.
F1+F2+F3=0
∑Fx=0
∑Fy=0
La segunda condición de equilibrio
establece que un cuerpo se encuentra
en equilibrio de rotación si y solo si el
momento resultante sobre él con

respecto a cualquier punto es nulo. Es
decir:
Equilibrio de rotación MR = 0
Además, el equilibrio de rotación se
puede presentar en dos situaciones:
1) Cuando el cuerpo no rota, es decir
esta en reposo (w = 0).
2) Cuando el cuerpo rota con
velocidad angular constante (w = cte)
Esto implica que ambos casos la
aceleración es nula (a = O), entonces
la condición para el equilibrio de
rotación se expresa mediante la
relación.
MR= ∑M= 0
2.10 Ley de la fuerza de un resorte
(Ley de Hooke)
La ley de Hooke establece que el
alargamiento de un resorte es
directamente proporcional al módulo
de la fuerza que se le aplique, siempre
y cuando no se deforme
permanentemente dicho resorte.
Formula: F= k*(X-X0)
Donde:
F= fuerza aplicada
K=Constante elástica del muelle
X0=Longitud del resorte inicial
X= Longitud del resorte con la fuerza
aplicada
3. Trabajo y leyes de
conservación
3.1 Concepto de trabajo mecánico Ejemplo de aplicación
Es la transmisión de movimiento ¿Cuál es la potencia mecánica de un
ordenado de un participante a otro, motor que realiza un trabajo de
con superación de resistencia. 150,000 𝐽 en 4 segundos?
Cuando sobre un cuerpo se ejerce el
Datos
efecto de una fuerza constante (F) y el
cuerpo realiza el desplazamiento (r), 𝑇 = 150,000 𝐽
con ello se efectúa trabajo mecánico
(W), y es igual al producto de los 𝑡 = 4 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 (𝑠)
módulos de la fuerza y el P =?
desplazamiento tomado con signo
positivo si tienen la misma dirección y Formula
negativo si tienen direcciones T
opuestas. P=
t
W= Fx*Δr Sustituimos
Fx= F*cos Ө P=
150,000 J
4s
3.2 Concepto de potencia
Resultado
Es una magnitud física escalar que 150,000 J
define como el trabajo efectuado en la P= = 𝟑𝟕, 𝟓𝟎𝟎 𝐖
4s
unidad de tiempo o la rapidez con la
cual se efectúa el trabajo. 3.3 Energía cinética

La potencia media es el trabajo total Se da el nombre de energía cinética

efectuado entre el tiempo total de un cuerpo a la energía de su
empleado. movimiento mecánico. La variación de
la energía de un cuerpo por la acción
𝑇
Formula: 𝑃= de una fuerza es igual al trabajo
𝑡
realizado por esta fuerza.
Donde:
Fórmula
T= trabajo
𝑚𝑣 2
t= tiempo 𝐸𝑐 =
2
Potencia instantánea: Donde:
P: F*V 𝐸𝑐 = 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑐𝑖𝑛é𝑡𝑖𝑐𝑎
F= fuerza 𝑚 = 𝑚𝑎𝑠𝑎
V= Velocidad 𝑣 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑


Ejemplo de aplicación 𝐸𝑃 = 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖𝑎 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙
Calcular la energía cinética de un 𝑚 = 𝑚𝑎𝑠𝑎
carro de una bicicleta de 50 𝑘𝑔 de
𝑔 = 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑
masa que se mueve a una velocidad
𝑚
de 27.8 𝑠 ℎ = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

Datos Ejemplo de aplicación

𝑚 = 500 𝑘𝑔 Calcular la energía potencial de un

cuerpo de 30kg de masa que se
𝑚
𝑣 = 27.8 encuentra a una altura de 20 m.
𝑠
Datos
Formula
𝑚 = 30 𝑘𝑔
𝑚𝑣 2
𝐸𝑐 = 𝑚
2 𝑔 = 9.8
𝑠2
Sustitución
ℎ = 20𝑚
𝑚
(50 𝑘𝑔)(27.8 𝑠 )2
𝐸𝑐 = Fórmula
2
𝐸𝑃 = 𝑚𝑔ℎ
Resultado
𝑚 Sustitución
(50 𝑘𝑔)(27.8 𝑠 )2
𝐸𝑐 = = 𝟏𝟗, 𝟑𝟐𝟏 𝑱 𝑚
2 𝐸𝑃 = (30)(9.8 )(20𝑚)
𝑠2
3.4 Energía potencial Resultado
Recibe el nombre de energía potencial 𝑚
aquella que se determina por la 𝐸𝑃 = (30) (9.8 ) (20𝑚) = 5880𝐽
𝑠2
posición mutua de los cuerpos en
interacción o bien de las partes de un Energía potencial elástica: Es aquel
mismo cuerpo. Los dos tipos de tipo de energía que almacenan los
energía potencial son: cuerpos elásticos cuando son
deformados.
Energía potencial gravitatoria: Es
aquel tipo de energía que posee un 𝐾𝑥 2
𝐸𝑝𝑒 =
cuerpo debido a la altura en la cual se 2
encuentra, con respecto a un nivel de 3.5 Conservación de la energía
referencia horizontal trazado mecánica
arbitrariamente.
𝐸𝑃 = 𝑚𝑔ℎ


La energía mecánica es la energía
total que posee un cuerpo o sistema
debido al movimiento y posición
respecto a un sistema de referencia.
Em=Ep+Ec
La conservación de la energía
mecánica solo se cumple cuando
actúan fuerzas conservativas
Una fuerza será conservativa cuando
cumple cualquiera de las siguientes
condiciones:
• Su trabajo entre 2 posiciones fijas no
depende de la trayectoria seguida por
el cuerpo.
• Su trabajo en una trayectoria
cerrada de ida y vuelta es igual a cero.
•Las principales fuerzas conservativas
son:
– Fuerza de gravedad
– Fuerza elástica
3.6 Conservación del ímpetu
(momento)
El ímpetu de un cuerpo es el producto
de su masa por su vector de velocidad
y su unidad siempre será kg*m/s.
P= mv
En un sistema las fuerzas que los
diferentes cuerpos ejercen entre ellos
se denominan fuerzas internas, en
tanto que las fuerzas ejercidas sobre
cualquier parte del sistema por un
agente exterior son denominadas
fuerzas externas. En un sistema de

cuerpos habrá que considerar el
ímpetu total del sistema como la suma
de los ímpetus parciales asociados a
cada cuerpo.
3.7 Colisiones entre partículas en
una dimensión
3.8 Procedimientos disipativos
(fricción y rozamiento)
Choque inelástico: Ocurre cuando la
energía cinética del sistema, antes y
después del choque, cambia, es decir
cuando en los cuerpos ocurre una
deformación permanente.
Choque elástico: Se trata de aquel en
el que la energía cinética total es la
misma antes y después del impacto es
decir no sufre deformaciones.
Fuerza de fricción: Fuerza que se
opone al movimiento de un cuerpo,
está siempre será de forma paralela.
Fuerza de fricción estática: Se trata de
la fuerza que se opone al movimiento
de un cuerpo, cuando está en reposo.
4. Termodinámica
La termodinámica es una rama de
la física la cual se encarga del
estudio de fenómenos vinculados
con el calor. Se ocupa del estudio
de las formas de energía haciendo
un hincapié en la temperatura,
también se encarga de estudiar los
intercambios de la energía térmica
entre distintos sistemas.
4.1 Calor y temperatura
4.1.1 Diferencia entre calor
temperatura
El calor es una cantidad de energía
asociada con el movimiento de
moléculas y átomos que componen un
cuerpo. La temperatura es la medida
de calor de un cuerpo, el calor es el
que hace que la temperatura aumente
o disminuya.
4.1.2 Equilibrio térmico
Un sistema se encuentra en equilibrio
térmico cuando el intercambio neto de
energía entre sus elementos es cero,
en consecuencia, los cuerpos se
encuentran a la misma temperatura.
4.1.3 Escalas termométricas
absolutas
Escalas termodinámicas
La temperatura es el nivel de calor en
un gas, líquido, o sólido. Tres escalas
sirven comúnmente para medir la
temperatura. Las escalas de Celsius y
de Fahrenheit son las más comunes
mientras que la escala de Kelvin es
primordialmente usada en
investigación científica.
Escala Celsius
La escala Celsius fue inventada en
1742 por el astrónomo sueco Andrés
Celsius. Esta escala divide el rango
entre las temperaturas de congelación
y de ebullición del agua en 100 partes
iguales. Usted encontrará a veces
esta escala identificada como escala
centígrada. Las temperaturas en la
y escala Celsius son conocidas como
grados Celsius (ºC).
Escala Fahrenheit
La escala Fahrenheit fue establecida
por el físico holandés-alemán Gabriel
Daniel Fahrenheit, en 1724. Aun
cuando muchos países están usando
ya la escala Celsius, la escala
Fahrenheit es ampliamente usada en
los Estados Unidos. Esta escala divide
la diferencia entre los puntos de fusión
y de ebullición del agua en 180
intervalos iguales. Las temperaturas
en la escala Fahrenheit son conocidas
como grados Fahrenheit (ºF).
Escala de Kelvin
La escala de Kelvin lleva el nombre de
William Thompson Kelvin, un físico
británico que la diseñó en 1848.
Prolonga la escala Celsius hasta el
cero absoluto, una temperatura
hipotética caracterizada por una
ausencia completa de energía
calórica. Las temperaturas en esta
escala son llamadas Kelvins (K).
Como convertir entre estas unidades
 Para convertir de °C a °F
vamos a usar la siguiente
formula:
°𝐹 = °𝐶 ∙ 1.8 + 32
 Para convertir de °F a °C
vamos a usar la siguiente
formula:
(°𝐹 − 32)
°𝐶 =
1.8

  Para convertir de K a °C vamos
a usar la siguiente formula:
°𝐶 = 𝐾 − 273.15
 Para convertir de °C a K vamos
a usar la siguiente formula:
𝐾 = °𝐶 + 273.15
 Para convertir de °F a K vamos
a usar la siguiente formula:
5
𝐾 = (°𝐹 − 32) + 273.15
9 sistema.
 Para convertir de K a °F vamos
a usar la siguiente formula:
°𝐹 = 1.8(𝐾 − 273.15) + 32
4.1.4 Conductividad calorífica y
capacidad térmica especifica.
Conductividad térmica
Es la propiedad física de cualquier
material que mide la capacidad de
conducción del calor a través del
mismo.
Capacidad térmica especifica
Es la cantidad de calor necesario para
elevar la temperatura de 1(g) de una
sustancia en 1(°𝐶).
Su unidad de en el sistema
𝐽
internacional es [𝑘𝑔∙𝑘] o como unidad
𝑐𝑎𝑙
especial de utiliza [𝑔°∙𝐶 ].
4.1.5 Leyes de la termodinámica
Primera Ley de la Termodinámica
“El calor transferido al o por un
sistema, en un proceso

termodinámico, es igual al trabajo
realizado por o sobre el sistema más
la variación de su energía interna”.
∆Q=W+∆U
Toma en cuenta:
Q(+) = Calor entregado al Sistema.
Q(-) = Calor liberado por el sistema.
W(+) = Trabajo realizado por el
W(-) = Trabajo realizado sobre el
sistema.
W = 0 en procesos isocóricos.
U = Variación de la energía interna.
Si U es (+), se calienta el sistema.
Si U es (-), se enfría el sistema.
U = 0 en procesos isotérmicos y en
ciclos termo dinámicos.
Segunda Ley de la Termodinámica
Se puede enunciar de las siguientes
formas:
- Enunciado de Kelvin y Planck: “Es
imposible construir una máquina
térmica que sea 100% eficiente”.
-Enunciado de Clausius: “Es imposible
que un cuerpo frío entregue calor de
forma natural a un cuerpo caliente,
sólo invirtiendo trabajo lo puede hacer
de manera forzada”.
- Es imposible el funcionamiento real
de una máquina refrigeradora que no
utilice trabajo proveniente del exterior.
- “La entropía siempre aumenta de
manera natural”.
4.2 Teoría cinética de los gases
La teoría cinética de los gases parte
de la suposición de que las moléculas
de un gas están muy separadas y se
mueven en línea recta hasta que al
encontrarse con otra molécula se
colisionan con ella o con las paredes
del recipiente que las contiene.
Sus consideraciones principales son:
Los gases están constituidos por
moléculas de igual tamaño y masa
para un mismo gas, pero serán
diferentes si se trata de gases
distintos.
Las moléculas de un gas contenido en
un recipiente se encuentran en
constante movimiento, razón por la
cual chocan entre sí o contra las
pareced de recipiente que las
contiene.
Las fuerzas de atracción
intermoleculares son despreciables,
pues la distancia entre molécula y
molécula es grande comparada con
sus diámetros moleculares.
El volumen que ocupan las moléculas
de un gas es despreciable en
comparación con el volumen total del
gas.
4.2.1 Estructura de la materia
La materia tiene la característica de
tener un lugar en el especio y tener
masa, nosotros tenemos la capacidad

de percibir la materia por nuestros
sentidos. Como propiedad de la
materia resaltamos la divisibilidad la
cual consiste en dividir a la materia en
partes cada vez más pequeñas, en la
antiguada la división más pequeña era
el átomo pero hoy en día la división la
constituyen las partículas subatómicas
(protón, electrón y neutrón).
4.2.2 Temperatura según la
Teoría cinética de los gases
Según la teoría cinética de los gases
la temperatura como la energía
cinética media de una molécula en un
gas.
4.2.3 Ecuación de estado de los
gases ideales
P1 V1 P2 V2
=
T1 T2
Esta relación recibe el nombre de ley
general del estado gaseoso y será
muy importante para poder conocer
las variables involucradas en la
formula como lo pueden ser la presión,
la temperatura de una masa dada de
un gas, el volumen de los cuales se
conocen sus datos iniciales y se
desconoce alguna de estas variables.
5. Ondas
5.1 Características de ondas
mecánicas
Es una perturbación que viaja a través
del espacio o en un medio elástico,
transportando energía sin que haya
desplazamiento de masa.
II. NATURALEZA DE LAS ONDAS
A. Ondas mecánicas
Son aquellas que se generan en los
medios sólidos, líquidos o gaseosos,
en donde las perturbaciones se
transmiten por vibraciones de las
moléculas del medio. Las ondas
A. Ciclo
mecánicas necesitan de un medio
material para propagarse. Llamamos así a la oscilación completa
que realiza una partícula del medio
Ejemplos: El sonido, las ondas
cuando pasa una onda por el lugar que
producidas en una cuerda, las ondas
ella ocupa. En una onda transversal, el
sísmicas, etc.
ciclo es la silueta móvil que vemos.
B. Ondas electromagnéticas
B. Periodo (T)
Son aquellas que se producen en el
Es el tiempo que emplea un ciclo en
vacío por causa de estímulos
pasar por un punto del medio. Es
eléctricos y magnéticos. Son las
también el tiempo que utiliza una
únicas que no necesitan de un medio
partícula del medio en efectuar una
material para propagarse. Ejemplos:
oscilación completa.
Los rayos "X", rayos gamma, la luz etc.
TIPOS DE ONDA C. Frecuencia (f)
Representa el número de ciclos que
Ondas transversales
atraviesan un plano de referencia en
En una onda transversal la vibración cada unidad de tiempo. Su unidad,
de las partículas del medio es según el SI, es Hertz y su símbolo es
perpendicular a la dirección en que se «Hz».
propaga (viaja) la onda.
D. Amplitud (A)
Ondas longitudinales
Llamamos así a la máxima elongación
En una onda longitudinal la vibración lineal que experimenta una partícula
de las partículas del medio es paralela del medio cuando por ella pasa una
a la dirección de propagación de la onda.
onda.
E. Cresta
ELEMENTOS DE UNA ONDA
En una onda transversal, son los
puntos más altos del ciclo.
F. Valle


En una onda transversal, son los
puntos más bajos del ciclo.
G. Longitud de onda (l)
Es la distancia que recorre la onda en
un tiempo igual al período. Es también
la distancia entre dos crestas o valles
consecutivos.
5.2 Reflexión y refracción de ondas
En la reflexión la onda choca con un
obstáculo y prosigue su avance en el
mismo medio, cambiando su
dirección, se cumple en este
fenómeno que el ángulo de incidencia
i es igual al ángulo de reflexión r.
La refracción se produce cuando una
onda llega a una superficie que separa
dos medios de propagación distintos.
Una determinada cantidad de energía
se transfiere al mismo medio, pero otra
parte se propaga en el otro medio, se
dice que la onda se refracta.
5.3 Difracción e interferencia de
onda
Puede ocurrir que existan varias
fuentes emisoras en un mismo lugar,
por lo cual se produce una
superposición de ondas. Si por
ejemplo, consideramos dos ondas que
avanzan por una soga en sentidos
opuestos puede ocurrir que:
Las dos ondas se encuentran en un
punto en el cual coinciden sus
máximas amplitudes, por lo tanto se
dice que están en fase. La amplitud de
la onda resultante es la suma de las
amplitudes de cada onda.

Las dos ondas llegan a un mismo
punto pero la máxima amplitud de una
onda hacia arriba coincide con la otra
amplitud, pero hacia abajo. En este
caso sus efectos se restan y no se
produce oscilación en ese punto en el
caso que ambas ondas tengan la
misma amplitud.
Si las ondas llegan a un mismo punto
pero no están en concordancia de fase
ni en contrafase, sus efectos también
se suman.
Si las ondas llegan al mismo punto
manteniendo igual diferencia de fase,
siempre en concordancia o en
contratase, independientemente del
tiempo, se dice que son ondas
coherentes.
Existe una interferencia constructiva
cuando las ondas coherentes llegan
en concordancia de fase, e
interferencia destructiva cuando llegan
en oposición de fases. En el primer
caso el efecto se potencializa y la onda
resultante tiene una amplitud mayor
que cada una de la ondas. En el
segundo caso, el efecto resultante en
el punto de incidencia es menor que el
provocado por cada onda y puede
llegar a anularse.
5.4 Energía de una onda incidente,
trasmitida y reflejada
Todo movimiento ondulatorio al incidir
sobre la superficie que separa dos
medios de distintas propiedades
mecánicas, ópticas, etc., en parte se
refleja y en parte se transmite.
6. Electromagnetismo
6.1 Efectos cualitativos entre
cuerpos cargados eléctricamente
Los efectos cualitativos es todo
aquello que podemos evidenciar
cuando un cuerpo se encuentra
cargado eléctricamente; entre ellos
tenemos:
Dos cuerpos que estén cargados con
la misma carga (electro positiva o
electro negativa) SE REPELEN.
Dos cuerpos cargados con diferentes
cargas SE ATRAEN.
Existen tres formar de cargar un
cuerpo: por frotamiento, inducción o
contacto.
6.1.1 Espectro electromagnético
El espectro electromagnético (EM) es
el rango de todos los tipos de radiación
EM.
6.2 Ley de Coulomb, campo
eléctrico
La ley de coulomb hace referencia al
siguiente enunciado “la fuerza
eléctrica de atracción o repulsión entre
dos cargas puntual q1 y q2 es
directamente proporcional a l producto
de las cargas e inversamente
proporcional al cuadrado de la
distancia que las separa.
𝑄1 ∙ 𝑄2
𝐹=𝐾×
𝑑2
Donde:

F= Fuerza
K= constante (9 × 109 𝑁𝑒𝑤. 𝑚2 /𝐶 2)
d= distancia
𝑄1 y 𝑄2 = cargas
Vamos a definir el campo eléctrico
como el espacio que rodea a una
carga eléctrica o un cuerpo cargado
eléctricamente, cuya fuerza se
manifiesta sobre cualquier carga
eléctrica que se encuentre cercana a
su zona de influencia.
6.3 Ley de Ohm y potencia eléctrica
La ley de Ohm va estudiar la relación
entre la intensidad de corriente
eléctrica, la diferencia de potencial y la
resistencia en un concepto general
vamos a expresarla de la siguiente
forma, “la intensidad de corriente
eléctrica que recorre un circuito es
directamente proporcional a la fuerza
electromotriz total del circuito e
inversamente proporcional a la
resistencia total del mismo”.
La potencia eléctrica la vamos a definir
en términos de electricidad como
aquella energía que es consumida por
un dispositivo eléctrico durante un
segundo.
𝑉
𝐼=
𝑅
Donde:
I= Intensidad de corriente
V= Tensión
R= Resistencia
Ejemplo de aplicación Ejemplo de aplicación
Determinar la intensidad de corriente Considerando el siguiente circuito
eléctrica a través de una resistencia de calcular la resistencia total.
30 Ω al aplicarle una diferencia de
Datos del circuito
potencial de 90 Volts.
𝑽 = 𝟏𝟎
Datos
𝑹𝟏 = 𝟓𝛀
I=?
𝑹𝟐 = 𝟏𝟓𝛀
R=30Ω
V=90 V
Formula
𝑉
𝐼=
𝑅

Sustitución
90𝑉
𝐼=
30Ω Formula
Resultado 𝑅𝑇 = 𝑅1 + 𝑅2
90𝑉
𝐼= = 𝟑𝑨 Sustitución
30Ω

6.4 Circuitos 𝑅𝑇 = 5Ω + 15Ω

Los circuitos van a estudiar la forma de Resultado

conectar los dispositivos eléctricos, 𝑅𝑇 = 5Ω + 15Ω = 𝟐𝟎𝛀
van a existir dos tipos de circuitos los
cuales serán circuito en serie y circuito Circuito en paralelo: Es aquel donde
en paralelo. los dispositivos eléctricos se conectan
en forma de ramales
6.4.1 Circuitos de resistencia
𝑉𝑇 = 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒
Circuito en serie: Es aquel en donde
los dispositivos eléctricos se conectan 𝐼 = 𝐼1 + 𝐼2 + ⋯ + 𝐼𝑛
de forma seguida uno tras otro. 1 1 1
𝑅𝑇 = + +. . . +
𝑉𝑇 = 𝑉1 + 𝑉2 + ⋯ + 𝑉𝑛 𝑅1 𝑅2 𝑅𝑛

𝐼 = 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 Ejemplo de aplicación

𝑅𝑇 = 𝑅1 + 𝑅2 + ⋯ + 𝑅𝑛 Considerando el siguiente circuito

calcular la intensidad de corriente.


Datos 6.4.2 Circuitos de condensadores
𝑽 = 𝟏𝟎 Para poder trabajar un circuito de
condensador es importante
𝑹𝟏 = 𝟓𝛀
primeramente definir que es un
𝑹𝟐 = 𝟏𝟓𝛀 condensador o capacitor, físicamente
lo entenderemos como el dispositivo
cuya función será el almacenamiento
de las cargas eléctricas.
Dentro de los condensadores estará
un concepto básico que será el de
capacitancia la cual estará midiendo la
cantidad de carga eléctrica que se
puede almacenar, la unidad de
medida de la capacitancia serán los
faradios.
Los circuitos de condensadores se
Para poder calcular la intensidad van a dividir en serie y paralelo aquí la
del circuito necesitamos obtener única diferencia con las resistencias
primero la resistencia total en serie y paralelo es el procedimiento
Formula el cual se trabaja de forma contraria.

1 1 1 En serie:
= +
𝑅𝑇 𝑅1 𝑅2 1 1 1 1
𝐶𝑒 = + + +. . . +
𝐶1 𝐶2 𝐶3 𝐶𝑛
Sustitución
En paralelo
1 1 1 4
= + =
𝑅𝑇 5 15 15 𝐶𝑒 = 𝐶1 + 𝐶2 + 𝐶3+. . . +𝐶𝑛
Despejando 6.5 Campo magnético
15 El campo magnético es aquel que va a
𝑅𝑇 = = 3.75Ω
4
ubicarse alrededor de un conductor in
Ahora procedemos a obtener la mediatamente al existir un flujo de
intensidad corriente eléctrica en él.
Formula 6.6 Inducción electromagnética
𝑉 10 La vamos a definir como el fenómeno
𝐼= = = 𝟐. 𝟔𝟕 𝑨
𝑅 3.75 que origina la producción de una
fuerza electromotriz en un medio de


propagación el cual será expuesto a
un campo magnético el cual es
variable.
6.7 Relación entre campo
magnético y eléctrico
Mediante la ley de ampere podemos
llegar a deducir que existe una
relación entre la variación de un
campo eléctrico y la existencia de un
campo magnético, ya que dicha
variación de campo eléctrico indica la
presencia de una corriente eléctrica.
6.8 Inducción de campos
Es el proceso en donde los campos
magnéticos van a generar campos
eléctricos.
6.9 La luz como onda
electromagnética
La luz es un tipo de onda
electromagnética pues se propaga a
través del espacio adquiriendo las
características de la onda las cuales
son transversales y las direcciones de
los campos eléctricos y magnéticos
son perpendiculares a la de
propagación.
6.10 Espejo electromagnético
Se denomina espejo electromagnético
a la distribución energética de las
ondas electromagnéticas.
6.11 Leyes de Ampere – Maxwell
Ley de Ampere – Maxwell
Esta ley nos afirma que la integral del
campo magnético alrededor de

cualquier trayectoria cerrada es igual a
la suma de 𝜇0 multiplicada por la
corriente neta a través de dicha
trayectoria y de 𝜀0 𝜇0 multiplicada por
la razón de cualquier superficie
limitada por dicha trayectoria.
6.12 Leyes de Faraday y Henry
Ley de Faraday – Henry
Esta ley nos dice que la fuerza
electromotriz inducida en un circuito
es proporcional a la variación
temporal del flujo magnético que lo
atraviesa.
7. Fluidos
Sustancia que no mantiene una forma
fija y tiene la capacidad de deformarse
fácilmente, es decir no soportan
directamente una fuerza.
7.1 Fluidos en reposo
Se trata de fluidos en estado de
equilibrio los cuales tienen mayor
atracción mutua hacia los objetos, hay
dos teoremas que respaldan esta
definición los cuales son el principio de
pascal y el principio de Arquímedes.
7.1.1 Presión atmosférica
Es la presión que soporta un cuerpo
por el peso de la atmosfera. A nivel del
mar esta presión es de igual a 1 atm.
7.1.2 Principio de Pascal
El principio de pascal menciona que
“la presión aplicada a un fluido
incompresible encerrado es
transmitida con igual valor a todos los
puntos del fluido y a las paredes del (16𝑘𝑔)(180𝑐𝑚2 )
recipiente”. 𝐹2 = = 𝟒𝟖𝟎 𝒌𝒈
6𝑐𝑚2
Podemos expresar el principio de 7.1.3 Principio de Arquímedes
pascal mediante la siguiente formula:
La fuerza resultante hacia arriba que
𝐹1 𝐹2 actúa sobre un objeto total o
=
𝐴1 𝐴2 parcialmente sumergido en un líquido
se denomina fuerza de flotación o
Donde:
empuje.
𝐹1 𝑦 𝐹2 𝑠𝑜𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑑𝑎𝑠 (𝑁)
“Un cuerpo sumergido total o
𝐴1 𝑦 𝐴2 = Á𝑟𝑒𝑎 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑙𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 (𝑚2) parcialmente en un fluido es empujado
hacia arriba por una fuerza igual en
Ejemplo de aplicación
magnitud al peso del volumen del
En una prensa hidráulica el embolo fluido que desaloja”.
menor tiene un área de 6 𝑐𝑚2 y el
Este principio se puede expresar:
mayor de 180 𝑐𝑚2 , ¿Cuál es el peso
que se puede levantar al aplicar una 𝐸 = 𝑉∙𝜌∙𝑔
fuerza de 16kg?.
Donde:
Datos
𝐸 =Empuje (N)
𝐹1 = 16 𝑘𝑔
𝑉 =Volumen (𝑚3 )
2
𝐴1 = 6𝑐𝑚 𝑘𝑔
𝜌 = Densidad (𝑚3 )
𝐹2 =?
𝑚2
𝐴2 = 180𝑐𝑚2 𝑔 = Gravedad (9.8 𝑠
)

Formula Ejemplo de aplicación

𝐹1 𝐹2 Un cubo de hielo se encuentra
=
𝐴1 𝐴2 flotando en el mar con una densidad
𝑘𝑔
Despeje de 1025 𝑚3 de 60𝑚3 el cual sumergido
2
𝐹1 𝐴2 en 3 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠.
𝐹2 =
𝐴1 Formula
Sustitución 𝐸 = 𝑉∙𝜌∙𝑔
2
(16𝑘𝑔)(180𝑐𝑚 ) Sustitución
𝐹2 =
6𝑐𝑚2


 2 𝑘𝑔 𝑚 7.2 Fluidos en movimiento
𝐸= 60𝑚3 ∙ 1025 3 ∙ 9.8 2
3 𝑚 𝑠
Se estudiarán las características de
Resultado los fluidos al moverse nos
2 𝑘𝑔 𝑚 apoyaremos de la mecánica de fluidos
𝐸 = 60𝑚3 ∙ 1025 3 ∙ 9.8 2 = 401.800 𝑁 para entender el movimiento de estos
3 𝑚 𝑠
y conocer las fuerzas que provocan su
Para calcular la masa utilizamos la
movimiento.
formula
7.2.1 Ecuación de continuidad
𝑤 =𝑚∙𝑔
𝑤 Esta ecuación plantea que la
𝑚= velocidad con que se mueve un fluido
𝑔
por un tubo de sección transversal
Sustituyendo variable es inversamente proporcional
al área de sección transversal del
401.800
𝑚= = 𝟒𝟏 𝒌𝒈 tubo.
9.8
𝐴1 ∙ 𝑉1 = 𝐴2 ∙ 𝑉2
∴ 𝐿𝑎 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑏𝑜 𝑑𝑒 ℎ𝑖𝑒𝑙𝑜 𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝟒𝟏 𝒌𝒈
En donde:
7.1.4 Presión hidrostática
A1 = Área de sección tranvsersal en el punto 1
Se define como la fuerza por unidad
de área que ejerce un líquido en A2 = Área de sección tranvsersal en el punto 2

reposo sobre las paredes del V1 = Velocidad del liquido en el punto 1

recipiente que lo contiene y sobre V2 = Velocidad del liquido en el punto 2
cualquier cuerpo que se encuentre
sumergido. 7.2.2 Ecuación de Bernoulli

7.1.5 Tensión superficial y La ecuación de Bernoulli se va

capilaridad expresar como la ley de conservación
de energía mecánica para un líquido
Lo vamos a definir como el parámetro ideal en movimiento.
de una medida de la resistencia que
𝟏 𝟏
opone un líquido a fluir. 𝑷𝟏 + 𝒅𝟏 𝒗𝟐𝟏 + 𝒅𝟏 𝒈𝒉𝟏 = 𝑷𝟐 + 𝒅𝟐 𝒗𝟐𝟐 + 𝒅𝟐 𝒈𝒉𝟐
𝟐 𝟐
La capilaridad va a aparecer cuando Donde:
existe contacto entre un líquido y una
𝑃 = 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑖ó𝑛
pared solida especialmente cuando
son tubos muy delgados similares al 𝑑 = 𝐷𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑
diámetro de un cabello los cuales
𝑔 = 𝐺𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑
reciben el nombre de capilares.
7.2.3 Viscosidad


La viscosidad de va a definir como una
medida de la resistencia a la
deformación de un fluido.
8. Óptica
8.1 Reflexión y refracción de la luz
La reflexión de la luz es el cambio de
dirección que experimenta la luz al
chocar con los cuerpos, la luz reflejada
sigue propagándose por el mismo
medio que la luz incidente.
La refracción, es el cambio brusco de
dirección que experimenta un rayo
luminoso en su propagación al cruzar
la superficie de separación de dos
medios transparentes.
8.2 Espejos planos y esféricos
Esféricos, este tipo de espejos van a
estar formados por una superficie
pulida correspondiente a un casquete
esférico, los espejos esféricos se van
a clasificar en cóncavos o convexos;
los cóncavos son los que van a tener
pulimentada la superficie interior y los
convexos son los que tienen
pulimentada la parte exterior.

El espejo plano es cualquier superficie
lisa y pulida capaz de reflejar los rayos
de luz que llegan a él.
8.3 Lentes convergentes y
divergentes
Lente: se define como cuerpos que
son transparentes y con
características de ser limitados por
dos superficies esféricas o por una
esférica y una plana con el objetivo de
desviar los rayos luminosos en base a
las leyes de la refracción.
Lente convergente: estos lentes
tienen como característica que su
espesor va disminuyendo del centro
hacia los bordes, por esta razón su
centro es más grueso que sus orillas y
tienen como principal función desviar
los rayos hacia el eje y los hace
converger en un punto llamado foco.
Lente divergente: Su característica
principal será que su espesor
disminuye de los bordes hacia el
centro por lo que los extremos son
más gruesos y tienen como principal
función desviar los rayos hacia el
exterior alejándolos del eje óptico de la
lente.
8.4 Punto de vista contemporáneo
(dualidad)
El punto de vista contemporáneo de
dualidad nos explica que la luz se
comporta como una onda cuando está
en su proceso de propagación y que a
su vez es de naturaleza corpuscular
cuando esta va a tener una interacción
con la materia.
8.4.1 Modelo corpuscular
Este modelo nos explica que la luz
está compuesta por un conjunto de
corpúsculos o partículas luminosas los
cuales se propagan en línea recta y
que pueden atravesar medios
transparentes y ser reflejadas por
materias opacas.
8.4.2 Modelo ondulatorio

Esta teoría es expuesta por Cristian
Huygens y el propuso que la luz no era
más que una perturbación ondulatoria
parecida al sonido y es de tipo
mecánico pues necesita un medio
material para poder propagarse.
9. Física Contemporánea
9.1 Estructura atómica de la materia
Como lo sabemos en la materia hay
átomos a su vez estos están formados
por un núcleo central en donde
estarán presentes los protones los
cuales van a representar la parte
positiva del átomo y que van a
contener la mayor parte de su masa,
así mismo estarán presentes los
neutrones, mientras que los
electrones se encontraran girando
alrededor del núcleo y representara la
carga negativa del núcleo.
A su vez dentro de la estructura
atómica encontramos a los isotopos, a
los iones, numero atómico y numero
másico.
9.1.1 Modelos atómicos
9.1.2 El experimento de Rutherford
Modelo atómico de Rutherford
Un poco de Historia en 1911
Rutherford bombardeo con láminas
finísimas de varios metales con
partículas dedujo que la mayor parte
del volumen de un átomo está vacío.
Postulo que el átomo está constituido
por un núcleo en que se encuentra la
casi totalidad de la masa atómica y
toda la carga positiva.
En torno a él, a grandes distancias,
giran los electrones.
9.1.3 Espectroscopia y el modelo
atómico de Bohr
La espectroscopia es la ciencia que
estudia los espectros tanto en física
como en química, tiene su fundamento
en que todos los elementos químicos
tienen su espectro característico.
La espectroscopia confirma el modelo
atómico de Bohr, ya que, para el caso
del espectro de absorción, cuando un
electrón recibe una serie de
excitaciones solo podrá absorber
aquellas que tenga una longitud de
onda que le permitan adquirir la
energía necesaria para saltar a un
nivel superior.
Cuando el electrón deja de ser
sometido a la excitación, el electrón
vuelve a su posición normal, emitiendo
un nuevo especifico.
9.2 Física nuclear
9.2.1 El descubrimiento de la
radiactividad
Surge en el año de 1896 con Henry
Becquerel, el retoma el estudio de los
rayos x e intento excitar la
fluorescencia de una muestra
Pechblenda el cual es un mineral que
contiene uranio mediante la radiación
solar.

Experimento: Guardo placas
fotográficas con sales de uranio en un
cajón oscuro, descubrió que el
material emitía radiación capaz de
velar una capa fotográfica, ya que los
días siguientes no hubo sol y dejo en
un cajón la placa envuelta con papel
negro y con la sal de uranio encima y
las placas estaban veladas y lo llamo
“rayos uránicos” La emisión de estas
radiaciones es lo que hoy se conoce
como radiactividad.
9.2.2 Decaimiento radioactivo
El decaimiento radiactivo lo vamos a
definir como un proceso de tipo
espontaneo en donde se va a analizar
porque los átomos disminuyen en
cierta cantidad transcurrido un cierto
tiempo.
9.2.3 Detectores de radiactividad
Para poder detectar la radiactividad
hoy en día existen aparatos digitales
los cuales reciben por nombre:
contador Geiser y contador Centelleo.
9.2.4 Fisión y fusión nucleares
La fisión nuclear es la liberación de
energía, esta liberación se logra con
neutrones los cuales se van a utilizar
para dividir átomos más pesados
como el uranio.
Fusión nuclear: Es el proceso
mediante el cual dos núcleos atómicos
se van a unir para formar uno de
mayor peso atómico.
9.2.5 Aplicaciones de la Energía calorífica o térmica- Es la
radioactividad y la energía nuclear manifestación de la energía en forma
de calor.
1; Electricidad- Una gran cantidad de
energía a nivel mundial se produce en Energía mecánica- capacidad de
centrales nucleares. producir un trabajo mecánico sobre un
cuerpo.
2; Medicina-La medicina nuclear es
empleada en la radiación, Energía eléctrica- es la energía que se
gammagrafía y radiofármacos. produce por una diferencia de
potencial entre dos puntos lo cual
3; Hidrología- Los isotopos se utilizan
permite establecer una corriente
para estudiar el movimiento del ciclo
eléctrica.
del agua e investigar las fuentes
subterráneas y su posible Energía química- ocurre cuando una
contaminación. sustancia química experimenta una
transformación a través de una
4; Agricultura y alimentación- control
reacción química.
de plagas e insectos y la conservación
de los alimentos.
5; Minería- a través de sondas
nucleares se puede determinar la
composición de la corteza terrestre.
6; Industria- los isotopos son utilizados
para el desarrollo y mejora de los
procesos industriales.
7; Medio ambiente- Técnicas como el
análisis por activación neutrónica
permiten la detección y análisis de
diversos contaminantes.
8; Exploración espacial- Las pilas
nucleares se utilizan para alimentar la
industrialización de satélites.
9.3 Otras formas de energía
Energía luminosa- Es la energía que
generan y transportan las ondas de
luz.


Bibliografía

Pérez, H. (2014). Física General (4ª Ed.). México: Patria

Rex, A. y Wolfson, R. (2011). Fundamentos de Física, Madrid, España: Pearson.

Matvieev, A. y Peterson V. (2000). Problemas Resueltos de Física General (1ª Ed.).

España: URSS.

Kakalios, James. (2000.) La Física de los Superhéroes (1ª Ed.). Cleveland, Estados
Unidos

Butoli, A. (2010). La Física en Preguntas: Electricidad y Magnetismo (1ª Ed.).

España: Alianza

Rivera, M. (2011). Física III: Electrostática, Electrodinámica y Pilas (3ª Ed.).

España: Éxodo.


 a) Velocidad angular
Cinemática b) Pendiente
c) Velocidad media
1. Una cantidad vectorial tiene:
d) Velocidad total
a) Magnitud
6. La pendiente en un gráfico posición en
b) Dirección
función del tiempo representa: (M.R.U.)
c) Unidades
d) Todo lo anterior a) Aceleración
b) Velocidad
2. Una de las siguientes magnitudes es
c) Desplazamiento
escalar:
d) Posición
a) La aceleración
7. Un movimiento es uniformemente variado,
b) La velocidad
cuando se cumple:
c) La fuerza
d) El tiempo a) Velocidad constante y trayectoria recta
b) Velocidad variable y trayectoria recta
3. En un cuerpo con MRU ¿Cómo aumentas
c) Velocidad variable y aceleración nula
su velocidad?
d) Velocidad variable y aceleración constante
a) Disminuyendo su cantidad de inercia
8. Un movimiento es rectilíneo uniforme
b) Aumentando su cantidad de inercia
cuando:
c) Manteniendo una aceleración constante
d) Disminuyendo su aceleración a) Su rapidez es constante y además su
trayectoria es una recta
4. En una industria se requiere que el lapso
b) Su trayectoria es una recta y además su
que transcurra desde que el producto se
rapidez varía de manera uniforme
encuentra en la posición P hasta que llega Q,
c) Su rapidez es constante
sea de 4 segundos. Si el traslado del producto
d) Su trayectoria es una recta
se efectúa por medio de una banda
transportadora, ¿cuál debe ser la rapidez de Fuerzas, leyes de newton y Ley de la
ésta en m/s? gravitación

1. Algunas veces se hace referencia a la

primera ley de Newton del movimiento como
la ley de la inercia. Una medida de la inercia
de un objeto se obtiene por su:

a) 2.5 a) Tamaño
b) 1.6 b) Rapidez
c) 0.4 c) Forma
d) 40 d) Masa

5. A la relación del desplazamiento total 2. ¿Qué fuerza constante se necesita para que
efectuado por un móvil cualquiera entre el un camión con masa de 6000kg que se
tiempo transcurrido, se le denomina: encuentra en reposo obtenga una aceleración
constante de 30km/h cada 5s?


 a) 10 000 N d) Ley de la gravitación universal.
b) 6 000 N
7. Punto donde inciden los rayos
c) 1 500 N
d) 600 N Si en un sistema la suma de torcas con
respecto a un punto es cero, entonces
3. ¿Cómo se llama la fuerza que ejerce la
podemos afirmar que:
superficie de apoyo entre dos cuerpos que
están en contacto? a) no hay fuerza sobre el sistema
b) el sistema vectorial de la fuerza es cero
a) Rozamiento
c) el sistema está en equilibrio rotacional
b) Resistente
d) el sistema está en equilibrio transaccional.
c) Normal
d) Resistencia 8. Según la tercera ley de Newton, si un
cuerpo interactúa con otro aplicándole una
4. Determina la fuerza ejercida en el bíceps. La
fuerza, entonces, el segundo cuerpo
inserción muscular de éste se encuentra a
reacciona aplicando al primero una fuerza
5cm de la articulación del codo. La masa del
antebrazo es de 2kg y su centro de gravedad a) De mayor magnitud y sentido opuesto.
está a 15cm de la articulación del codo, b) De menor magnitud y mismo sentido.
además la mano sostiene una mancuerna de c) De igual magnitud y sentido opuesto.
5kg cuyo centro de gravedad se encuentra a d) De igual magnitud y mismo sentido.
30cm de la articulación del codo.
9. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza que se
a) 30N debe aplicar al émbolo menor de una prensa
b) 35N hidráulica, cuyo radio es de 5cm, para que
c) 36N pueda levantar una carga de 8 000N colocada
d) 39N en el émbolo mayor de 80cm de diámetro?
5. Una manzana se coloca sobre una mesa, a) 125 N
¿Qué enunciado es correcto? b) 500 N
c) 2 000 N
a) Sólo existe una fuerza vertical hacia abajo.
d) 31.25 N
b) Sólo existe una fuerza vertical hacia arriba.
c) No existe ninguna fuerza. 10. La Ley de la gravitación universal dice:
d) Existen 2 fuerzas verticales de sentido
contrario y se anula entre sí “La fuerza de atracción entre dos cuerpos
constantemente. es directamente proporcional al producto de
sus masas…
6. El enunciado: La fuerza de atracción de
dos cuerpos es directamente proporcional al a) y directamente al cuadrado de la distancia
producto de sus masas e inversamente que los separa”
proporcional al cuadrado de la distancia que b) e inversamente al cubo de la distancia que
las separa, corresponde a los separa”
c) e inversamente al cuadrado de la distancia
a) La ley de la inercia. que los separa”
b) Ley de la masa inercial. d) y directamente al cubo de la distancia que
c) Ley de la acción y la reacción. los separa”


11. Representa la fuerza gravitacional sobre la 16. ¿Cuál es la fuerza resultante de un
masa de un objeto: sistema vectorial que está integrado a un
vector de 20 N a 0° y otro de 15 N a 180°?
a) Gravitación
b) Energía potencial a) 5N a 0°
c) Peso b) -5N a 0°
d) Potencial de caída c) 35N a 0°
d) -35N a 0°
12. Si sobre un objeto se aplican tres fuerzas
de diferentes magnitudes, ¿Cuál es la fuerza Trabajo y leyes de la conservación
resultante sobre el objeto?
1. La rapidez con la que se realiza el trabajo
a) La suma vectorial de las tres fuerzas. mecánico es la:
b) La suma aritmética de las tres fuerzas.
c) El promedio matemático de las tres fuerzas. a) Potencia
d) El resultado de la fuerza mayor menos la b) Energía
fuerza menor. c) Fuerza
d) Velocidad
13. ¿Qué ley mecánica explica el estado de
reposo de un objeto? 2. Son características del trabajo:

a) Primera ley de Newton. I. Es una cantidad escalar

b) Segunda ley de Newton.
II. Se mide en Watts
c) Tercera ley de Newton.
d) Ley de la gravitación universal. III. Es una magnitud constante

14. Se aplican las siguientes fuerzas sobre un IV. Se mide en Joules

cuerpo:
a) I y II
F1 = (120N, 0°) y F2 = (50N, 270°) ¿Cuál es la b) I y IV
magnitud de la fuerza resultante sobre dicho c) II y III
cuerpo? d) III y IV

a) 2.4 N 3. Cuando un objeto cae, ¿Cómo defines la

b) 70 N energía cinética?
c) 130 N
a) A la altura con la que cae aumentado su
d) 170 N
velocidad
15. Una manzana se coloca sobre una mesa, b) A la inercia del objeto, manteniendo
¿Qué enunciado es correcto? velocidad constante
c) A la masa con la que cae aumentado su
a) Sólo existe una fuerza vertical hacia abajo.
velocidad
b) Sólo existe una fuerza vertical hacia arriba.
d) A la masa y la aceleración de la gravedad
c) No existe ninguna fuerza.
d) Existen 2 fuerzas verticales de sentido 4. A un cuerpo se le aplica una fuerza F sobre
contrario y se anula entre sí el eje horizontal desplazándolo una distancia
constantemente. D. ¿A cuál de los siguientes conceptos
pertenece?


 a) Trabajo. 9. El trabajo es una manifestación de:
b) Energía potencial.
a) De la velocidad
c) Energía cinética.
b) De la temperatura
d) Potencia.
c) De la energía
5. Conociendo el concepto de energía d) De la potencia
potencial gravitacional, si la altura a la que se
10. Se define como la velocidad con que se
encuentra un cuerpo con respecto al suelo
realiza un trabajo.
aumenta, entonces
a) Trabajo.
a) La masa del cuerpo disminuye.
b) Potencia.
b) La energía potencial del cuerpo aumenta.
c) Aceleración.
c) La aceleración gravitacional del cuerpo
d) Fuerza.
aumenta.
d) La energía cinética del cuerpo permanece 11. Un tanque de agua tiene una capacidad de
constante. 2m3, está colocado a 20m de altura y se llena
con una potencia de 5000W ¿En qué tiempo
6. Según la teoría del trabajo y la energía,
se llena? (considera g=10m/s2)
cuando la energía cinética se hace cero,
entonces a) 80 min
b) 80 s
a) Se transforma en energía potencial.
c) 80 hrs
b) Se transforma en energía eléctrica.
d) 800 s
c) Se transforma en energía calorífica.
d) La energía se conserva no se destruye. 12. Debido a la fuerza gravitacional ¿qué pasa
al subir una pelota?
7. Si sobre un cuerpo actúa más de una fuerza
se puede afirmar: a) Disminuye su energía potencial.
b) Aumenta su energía cinética.
a) Sólo la fuerza resultante realiza trabajo
c) Disminuye su energía cinética.
b) El trabajo neto es igual a la suma de los
d) Aumenta su energía potencial.
trabajos realizados por las fuerzas que
actúan sobre el cuerpo Termodinámica
c) El trabajo neto siempre es diferente de cero
d) Todas las fuerzas aplicadas realizan trabajo 1. Caloría que interviene en el proceso que
eleva la temperatura de un gramo de
8. Un vendedor ambulante aplica una fuerza
cualquier sustancia un grado centígrado.
de 100 N para empujar un carrito, una
distancia de 60 m. Hallar la potencia a) Cambio de estado.
desarrollada al cabo de 1 minuto que duró el b) Caloría.
recorrido. c) Calor específico.
d) Temperatura
a) 40 W
b) 50 W 2. Dos balines metálicos con la misma
c) 100 W cantidad de masa, uno de cobre y el otro de
d) 80 W plomo son calentados simultáneamente con
la misma fuente de calor y se observa que


después de cierto tiempo el balín de plomo Unidades de medida
comienza a derretirse, esto se debe a que:
a. °K
a) La capacidad térmica específica del plomo
b. °C
es mayor que la del cobre.
b) La capacidad térmica especifica del plomo c. Cal/°C
es menor que la de cobre.
c) El calor latente de fusión del plomo es d. J
mayor que el del cobre.
e. Cal
d) El calor latente de fusión del plomo es
menor que el del cobre. a) I: c - II: a, b
b) I: a, b - II: e
3. Características de calor específico (Ce) y
c) I: c, e - II: a, b
Calor latente (CL).
d) I: d, e - II: a, b
a) Calor específico solo aumenta la
6. Un sistema está en equilibrio térmico
temperatura sin modificar la estructura de
cuando:
la sustancia y el calor latente cambia de
estado la sustancia. a) En un proceso su temperatura no varía
b) Calor específico cambia de estado la b) Su temperatura es igual a la de otro sistema
sustancia y el calor latente aumenta la con el que está en contacto térmico
temperatura sin modificar la estructura de c) Sus propiedades termodinámicas no
la sustancia. cambian.
c) Calor específico depende de la masa y el d) Su temperatura varía uniformemente
calor latente depende de la temperatura.
d) Calor específico depende de la 7. Tipo de transmisión de calor que empelan
temperatura y el calor latente depende de las aves para ir incrementando su altura
la masa. aprovechando las corrientes de aire.

4. La temperatura es directamente a) Conducción.

proporcional b) Convección.
c) Radiación.
a) A la energía potencial que adquiere un d) Expulsión.
sistema total del gas.
b) Al calor que realiza en un sistema 8. En termodinámica existe el concepto de
isotérmico. paredes diatérmicas y adiabáticas. Una pared
c) Al trabajo que realiza en un sistema adiabática:
isovolumétrico. a) Permite la interacción de los elementos
d) A la energía cinética promedio de las entre sí
moléculas de un gas. b) Permite la interacción de un medio aislado
5. Relaciona los conceptos de calor y con su entorno
temperatura con las unidades de medida. c) No limita la cesión de calor del medio
externo hacia el interno
I. CALOR d) Se evita la interacción térmica entre el
medio interno y el externo del sistema.
II. TEMPERATRA


9. El punto de fusión del cloruro de sodio en c) Calor latente de vapor.
la escala de temperatura absoluta es de d) Caloría.
1074.30 K, la temperatura en grados Celsius
14. Se le aplican 34 calorías a un cuerpo de
es:
50g para incrementar su temperatura de 18°C
a) 527.15 a 24°C. determinar la capacidad térmica
b) 801.15 específica (calor específico) del cuerpo.
c) 1074.15
a) 0.113 cal/g°C
d) 1373.3
b) 0.211 cal/g°C
10. Determina la temperatura de equilibrio de c) 0.45 cal/g°C
una mezcla de 2 litros de agua a 5°C con 1 litro d) 0.5 cal/g°C
de agua a 50°C.
15. A la característica de los materiales que
a) 15°C se expresa con el número de kilocalorías
b) 20°C generadas por la combustión completa de un
c) 25°C kilogramo de la misma sustancia se le conoce
d) 40°C como:

11. Se tiene 200gr de un metal (Ce = 0.113) a) Poder detonante

sumergidos en 500gr de un líquido (Ce = 0.9), b) Índice de calor latente
ambos se calientan a manera de elevar su c) Poder calórico
temperatura de 20°C a 40°C. determinar la d) Radiactividad
cantidad de calor requerido.
16. Si ponemos en contacto una fuente de
a) Q = 9123 cal calor con una barra de metal y otra fuente de
b) Q = 9242 cal calor en contacto con un vidrio, observamos
c) Q = 9352 cal que el metal se calienta más rápido que el
d) Q = 9452 cal vidrio, esto es porque:

12. ¿Cuándo se da el equilibrio térmico? a) El calor se repele del vidrio

b) El metal es mal aislante del frío
a) Cuando no hay intercambio de energía
c) El vidrio tiene la propiedad de no cambiar
entre los cuerpos y sus temperaturas son
su temperatura
iguales.
d) El metal es mejor conductor del calor que
b) Cuando un cuerpo pierde calor y el otro
el vidrio
gana calor.
c) Cuando el frio deja de fluir entre los cuerpos Ondas
y sus temperaturas son iguales.
1. Relaciona los tipos de onda con la
d) Solamente cuando se juntan dos cuerpos
característica que les corresponde
de la misma temperatura.
Tipos de onda:
13. Propiedad para que 1g de sustancia
aumente su temperatura a 1°C. a. Longitudinal
a) Capacidad térmica específica. b. Transversal
b) Calor latente de fusión.
c. Electromagnética Características:


 I. No necesita de un medio para transmitirse b) el sonido
c) la cuerda vibrante de guitarra
II. Las partículas vibran en ángulo recto a la
d) los rayos x
dirección de la onda
6. Si en una onda mecánica las vibraciones de
III. Las partículas vibran paralelamente a la
las partículas del medio ocurren en la misma
dirección de la onda
dirección en la que se mueven, se trata de una
a) I:a, II:b, III:c onda
b) I:b, II:a, III:c
a) Oblicua.
c) I:b, II:c, III:a
b) Transversal.
d) I:c, II:b, III:a
c) Expandida.
2. En un fenómeno ondulatorio el número de d) Longitudinal.
oscilaciones por unidad de tiempo recibe el
7. ¿En cuál de los siguientes casos se
nombre de
presenta una onda transversal?
a) Amplitud.
a) Luz.
b) Longitud de onda.
b) Sonido.
c) Frecuencia.
c) Golpear un metal con un martillo.
d) Periodo.
d) Presión.
3. Cuando una piedra cae al agua se forman
8. Un barco de investigación oceanografía
ondas circulares, ¿por qué se dice que son
emite con un sonar, ondas ultrasónicas que
ondas transversales?
se transmiten con una velocidad de 1600 m/s
a) Porque se genera en la misma dirección en el agua. ¿Qué profundidad tendrá el
donde fue la perturbación océano directamente debajo del barco, si el
b) Porque requiere un medio de propagación tiempo entre la salida de la señal y el regreso
de la perturbación del eco es de 6 segundos?
c) Porque es perpendicular a la dirección
a) 9600.0 m
donde fue la perturbación
b) 4800.0 m
d) Porque no requieren un medio de
c) 800.8 m
propagación
d) 266.7 m
4. En un fenómeno ondulatorio, el número de
9. Las ondas mecánicas para propagarse
ciclos por unidad de tiempo, recibe el nombre
necesitan un medio, si una campana se
de:
encuentra en una habitación en la que se ha
a) amplitud generado un vacío y se hace vibrar, ¿Por qué
b) longitud de onda razón no se escucha?
c) frecuencia
a) Porque no le pegan fuerte.
d) periodo
b) Porque está cerrada la habitación.
5. ¿Cuál de los siguientes casos representa c) Porque el material del que está hecha la
una onda longitudinal? campana no produce ruido.
d) Porque no existe un medio para que se
a) las olas del mar propaguen las ondas sonoras.


10. Ondas que se forman en la superficie de b) Rayos x, uv, gama, infra rojo, microondas,
un líquido. radio.
c) Gama, rayos x, uv, infra rojo, microondas,
a) Longitudinales
radio.
b) Transversales
d) Infra rojo, microondas, radio, gama, rayos
c) Superficiales
x, uv.
d) Tridimensionales
15. Dos ondas de la misma fase juntan sus
11. Tipo de ondas que viajan en una sola
crestas, lo anterior se refiere a
dirección portando la energía en su interior.
a) Interferencia constructiva.
a) Onda transversal.
b) Interferencia destructiva.
b) Onda longitudinal.
c) Reflexión.
c) Onda mecánica.
d) Refracción.
d) Onda superficial.
Electromagnetismo
12. Desde cierta altura se deja caer una piedra
en un estanque ¿Cómo son las ondas que se 1. Un microondas de 1200W de potencia se
forman en el agua? coloca a una diferencia de potencial de 120V.
Calcula la intensidad de corriente.
a) Las ondas son transversales, pues se
desplazan de forma perpendicular con a) 1000A
respecto a la dirección del movimiento b) 100A
b) Las ondas son circulares, formando un c) 10A
ángulo agudo y tienen vibración. d) 2A
c) Las ondas son paralelas, formando un
ángulo agudo y tienen vibración. 2. Maxwell predijo que, si en el espacio vacío
d) Las ondas estacionarias, formando un se produce un campo magnético, este
ángulo perpendicular y al mismo tiempo inducirá
tienen vibración.
a) Otro campo magnético.
13. Una gota de agua cae cada 2 segundos en b) Un campo eléctrico.
un estanque creando ondas que se desplazan c) Una carga eléctrica.
a 8m ¿Cuál es la velocidad de la onda? d) Un polo magnético.

a) 8 m/s 3. La parte de la física que se encarga del

b) 4 m/s movimiento de las cargas eléctricas dentro de
c) 2 m/s un conductor se denomina:
d) 10 m/s
a) Electromagnetismo
14. Selecciona la opción que presenta el b) Electrónica
orden creciente con respecto a la longitud de c) Electrodinámica
onda. d) Electrostática

a) Radio, microondas, infra rojo, uv, rayos x, 4. En un circuito cerrado en paralelo en donde
gama. existen 2 resistencias iguales, se cumple la
siguiente condición:


 a) El voltaje y la corriente son constantes en c) El estudio de los Quantos
cada ramal d) El análisis de cargas electrostáticas
b) El voltaje no permanece constante y la
corriente sí. Fluidos
c) El voltaje permanece constante, pero la
1. Al sumergirse un cuerpo en el agua, ¿Cómo
corriente no.
es la fuerza ejercida por el agua que empuja
d) El voltaje y la corriente no son constantes
hacia afuera al cuerpo?
en cada ramal
a) Proporcional al volumen de agua que
5. Ejemplo de aislantes eléctricos:
desplaza el cuerpo.
a) Hule, vidrio b) Inversamente proporcional al volumen de
b) Plástico, aluminio agua que desplaza el cuerpo.
c) Plata, carbón c) Igual al peso del cuerpo.
d) Madera, cobre d) El cuerpo se hunde.

6. La unidad resultante de multiplicar el valor 2. La oposición de un fluido a sufrir

de la corriente eléctrica por el voltaje es: deformaciones por la oposición de la fuerza
de cohesión de sus moléculas se conoce
a) Ampere como
b) Joule
c) Watt a) Capilaridad.
d) Hp b) Viscosidad.
c) Adherencia.
7. Al fenómeno de que circule una corriente d) Tensión superficial.
eléctrica en un circuito cerrado, cuando a su
lado crece y decrece un campo magnético, se 3. Un kleenex absorbe el agua debido a
le conoce como:
a) Tensión superficial.
a) Reluctancia b) Capilaridad.
b) Impedancia c) Gravedad inversa.
c) Magnetismo d) Empuje.
d) Inducción
4. Un gato hidráulico se utiliza para cambiar
8. Propuso la teoría básica más aceptada hoy la llanta de un coche. Si se le aplica una fuerza
en día, acerca del movimiento de la luz: de 80N en un área de 5cm2 sobre el émbolo
del pistón y el auto se recarga en un área de
a) Isaac Newton 25cm2. ¿Qué fuerza se genera?
b) Blas Pascal
c) Christian Huygens a) 400N
d) Nicola Tesla b) 40N
c) 4000N
9. Básicamente, la ley de Ampére se emplea d) 20N
para el cálculo de:
5. La diferencia con la que flotan dos cubos
a) El análisis de la frecuencia de las mismas dimensiones, uno de unicel y
b) El estudio de los campos magnéticos de un otro de madera en agua, se explica a través
circuito dado del


 a) Principio de Arquímedes. a) La tensión superficial.
b) Principio de Pascal. b) La capilaridad.
c) Fenómeno de tensión superficial. c) La gravedad inversa.
d) Fenómeno de capilaridad. d) La presión hidrostática.

6. Un líquido incomprensible no viscoso fluye 11. Por una tubería circula agua a una
por una tubería no horizontal. Si el radio del velocidad v, si el diámetro de la tubería
extremo inicial es mayor que el radio del disminuye entonces:
extremo final, la ecuación de continuidad
a) Aumenta la presión entre las moléculas del
predice que las velocidades “V” en los
agua.
extremos son
b) Baja la velocidad del agua.
a) V1 > V2 c) La velocidad y la presión aumentan.
b) V1 = V2 d) La velocidad disminuye y la presión
c) V1 < V2 aumenta
d) V1 = 3V2
12. Un mosquito se sostiene en el agua
7. La prensa hidráulica basa su fundamento debido a
en
a) Empuje.
a) El principio de Pascal. b) Capilaridad.
b) La ley de acción y reacción. c) Tensión superficial.
c) El principio de Bernoulli. d) Gravedad inversa.
d) La segunda ley de Newton.
13. ¿Cómo se llama al fenómeno en el cual, un
8. Un buzo está sumergido en el mar a 20m de cuerpo al ser sumergido en un fluido desplaza
profundidad, su presión absoluta es el mismo volumen de fluido que su volumen
equivalente a sumergido?

a) 1 Atm. a) Peso.
b) 2 Atm. b) Inercia.
c) 3 Atm. c) Impulso.
d) 4 Atm. d) Empuje.

9. Por una tubería circula agua a una 14. Un lago se encuentra a una altitud donde
velocidad v, si el diámetro de la tubería la presión atmosférica es 80 KPa. ¿A qué
disminuye entonces profundidad puede sumergirse un buzo que
tiene un tanque con una capacidad de 310
a) Aumenta la presión entre las moléculas del
KPa? (considera g=10 𝒎/𝒔𝟐 )
agua.
b) Baja la velocidad del agua. a) 10 m
c) La velocidad aumenta y la presión b) 15 m
disminuye. c) 31 m
d) La velocidad disminuye y la presión d) 23 m
aumenta.

10. Un kleenex absorbe el agua debido a


15. Un buzo nada a una profundidad de 50m, d) Coulomb.
si se sumerge 50m más, ¿Qué sucede con la
6. Se considera dual a aquello que presenta
presión que ejerce el agua sobre él?
comportamientos de onda y partícula, un
a) Disminuye a una cuarta parte. ejemplo es
b) Permanece constante.
a) El sonido.
c) Se reduce a la mitad.
b) La luz.
d) Aumenta al doble.
c) Las cuerdas de una guitarra.
Óptica d) El aire.

1. ¿Quién estudió la interferencia de la luz? 7. Punto donde inciden los rayos de luz en un
espejo cóncavo.
a) Newton.
b) Albert Einstein. a) Eje medio.
c) Thomas Young. b) Radio.
d) Coulomb. c) Directriz
d) Punto focal
2. Una cuchara aparenta estar quebrada
cuando uno de sus extremos se sumerge en 8. Si me coloco a cierta distancia frente a un
un vaso con agua. Este fenómeno se debe a: espejo plano ¿De qué tipo es la imagen que
se forma?
a) Reflexión
b) Difracción a) Real y se encuentra en la superficie del
c) Refracción espejo a la misma distancia a la que yo
d) Interferencia estoy enfrente del espejo
b) Real y se encuentra atrás del espejo a
3. Partiendo que la luz tiene un menor distancia a la que yo estoy enfrente
comportamiento dual ¿Qué propiedades se del espejo.
cumplen y pueden ser estudiadas? c) Real y se encuentra atrás del espejo a
mayor distancia a la que estoy enfrente del
a) Masa y velocidad.
espejo.
b) Reflexión y refracción.
d) Virtual y se encuentra atrás del espejo a la
c) Velocidad y energía.
misma distancia a la que yo estoy enfrente
d) Conservación de la energía
del espejo.
4. Son características del espejo plano.
9. Con respecto a los diversos tipos de lentes,
a) Imagen virtual, inferior e invertida. relaciona los siguientes elementos:
b) Imagen real, inversión lateral, simétrica.
I. Convergente
c) Imagen real, cóncava y simétrica.
d) Imagen virtual, inversión lateral y simétrica. II. Divergente
5. ¿Quién estudió la interferencia de la luz? a. Biconvexa
a) Newton. b. Menisco cóncava
b) Albert Einstein.
c) Thomas Young. c. Plano divergente


 d. Menisco convexa c) Divisible
d) Sin forma
a) Ia, IIb, IIc, Id
b) Ia, Ib, Ic, IId 4. ¿Cuál es el modelo atómico más aceptado
c) IIa, IIb, IIc, Id hoy en día?
d) IIa, Ib, IIc, IId
a) El Mecánico-Cuántico
10. Un rayo de luz choca con un valor de 45° b) El de Neils Bohr
sobre una superficie plana (cristal) ¿Cuál es c) El de Rutherford
el ángulo de reflexión? d) El modelo Cuántico

a) 0° 5. La bomba atómica se basa en el principio

b) 90° de
c) 45°
a) Fisión nuclear.
d) 35°
b) Fusión nuclear.
11. De las siguientes características, ¿Cual c) Dalton.
corresponde a la luz? d) Albert Einstein.

a) De naturaleza Ondulatoria 6. La radiactividad es un fenómeno natural

b) De naturaleza Corpuscular que consiste en:
c) Paquetes de energía llamados Quantos
a) La fusión atómica de un material
d) De naturaleza Ondulatoria y Corpuscular
b) La fisión atómica de los materiales
simultáneamente
c) La desintegración espontánea de los
Física Contemporánea núcleos atómicos
d) La desintegración paulatina de los núcleos
1. ¿Cuál de los siguientes materiales sirve
atómicos
para medir la antigüedad de los fósiles?
7. ¿Cuáles son las formas más usuales para
a) Carbono 14
medir la radiactividad que emite un material?
b) Carbono 12
c) Cobalto Co a) Cantidad de rayos gamma y densidad del
d) Hidrogeno campo
b) Tiempo de exposición y la acumulación
2. Fue el científico que bombardeó con
c) Relación entre acumulación y el tipo de
partículas alfa láminas de oro, interpretando
material
que un átomo está formado por un núcleo con
d) Medición de la radiación Gamma y Beta
carga positiva.

a) Thomson
b) Pauli
c) Bohr
d) Rutherford

3. ¿Qué significa la palabra átomo?

a) Indivisible
b) Sin materia


 HOJA DE RESPUESTAS
FÍSICA
NÚMERO DE NÚMERO DE
RESPUESTAS RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
CINEMÁTICA 4 A
1 D 5 B
2 D 6 A
3 A 7 C
4 A 8 C
5 C 9 C
6 B 10 B
7 D 11 B
8 A 12 A
FUERZAS, LEYES DE NEWTON, Y LEY DE LA
TERMODINÁMICA
GRAVITACIÓN
1 D 1 C
2 A 2 B
3 C 3 A
4 C 4 D
5 D 5 D
6 D 6 B
7 C 7 B
8 C 8 D
9 A 9 B
10 C 10 B
11 C 11 D
12 A 12 A
13 A 13 A
14 C 14 A
15 D 15 C
16 A 16 D
TRABAJO Y LEYES DE LA CONSERVACIÓN ONDAS
1 D 1 D
2 C 2 C
3 D 3 C


 HOJA DE RESPUESTAS
FÍSICA
NÚMERO DE NÚMERO DE
RESPUESTAS RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
4 C 8
5 B 9 C
6 D 10 B
7 A 11 C
8 B 12 C
9 D 13 D
10 B 14 D
11 B 15 D
12 A ÓPTICA
13 B 1 C
14 C 2 C
15 A 3 B
ELECTROMAGNETISMO 4 B
1 C 5 C
2 B 6 B
3 A 7 D
4 C 8 D
5 A 9 A
6 C 10 C
7 D 11 D
8 C FÍSICA CONTEMPORANEA
9 B 1 A
FLUIDOS 2 D
1 A 3 A
2 B 4 A
3 B 5 A
4 A 6 C
5 A 7 B
6 C
7 A



 GEOGRAFÍA
1. LA TIERRA, BASE DEL
DESARROLLO DEL HOMBRE
1.1 LA GEOGRAFIA, UNA
CIENCIA NATURAL Y SOCIAL:
RELACION DEL HOMBRE CON LA
NATURALEZA.
La Geografía es la ciencia que estudia
los hechos y los fenómenos físicos,
biológicos y humanos ocurridos sobre la
superficie de la Tierra., También
investiga las causas que los producen y
sus relaciones mutuas.
ESTUDIO DE LA GEOGRAFIA:
Hechos geográficos: Son eventos que
transcurren de una forma muy lenta,
ejemplo la formación de un volcán.
Fenómenos geográficos: Fenómenos
que suceden en un tiempo cortó,
ejemplo una migración.
 Físicos: Suceden en el medio natural
inanimado.
 Biológicos: suceden principalmente
con la vida vegetal y animal.
 Humanos: se entrelazan con las
actividades humanas como son las
culturales.
División general de la geografía:
 Geografía física: Estudia fenómenos
físicos y biológicos como son el clima,
el océano, el relieve, etc.
 Geografía humana: Estudia
fenómenos físicos y biológicos donde
interviene principalmente el hombre.

1.2 LA UBICACIÓN ESPACIAL Y
TEMPORAL
La geodesia se trata de una ciencia que
estudia las divisiones imaginarias de la
tierra y las dimensiones mayores a 25
Km la cual se estableció a partir del
trazo de líneas, puntos y círculos
imaginarios.
Los puntos en los que el eje terrestre
toca la esfera terrestre se llaman polos,
y marcan los puntos cardinales norte y
sur. Para facilitar la localización de
cualquier punto sobre la superficie
terrestre, nuestro planeta se ha dividido
en círculos y semicírculos imaginarios
llamados paralelos y meridianos, los
cuales forman una red geográfica de
referencia.
Los paralelos son líneas horizontales
que rodean completamente a la Tierra,
formando círculos. El ecuador es el
mayor de los paralelos y divide a
nuestro planeta en dos hemisferios:
norte y sur.
Los principales paralelos en el
hemisferio norte son el Trópico de
Cáncer y el Círculo Polar Ártico; y en el
hemisferio sur son el Trópico de
Capricornio y el Círculo Polar Antártico.
Los meridianos son líneas trazadas del
polo norte al polo sur y forman
semicírculos. El meridiano de
Greenwich es el principal y, junto con el
meridiano 180°, dividen a la Tierra en
los hemisferios este y oeste.
1.2.1 COORDENADAS
GEOGRAFICAS: LATITUD,
LONGITUD Y ALTITUD
Las coordenadas geográficas se
establecen mediante el cruce de los
paralelos y meridianos, con lo cual se
permite establecer con exactitud la
localización de un lugar. A cada punto
sobre la superficie terrestre le
corresponde una latitud, longitud y una
altitud.
LATITUD: La latitud es la distancia
(medida en grados, minutos y
segundos) respecto al ecuador. Su
valor va de 0° hasta 90°, norte y sur.
LONGITUD: La longitud se mide
respecto al meridiano de Greenwich,
hacia el este y el oeste. Su valor va de
0° a 180°.
ALTITUD: La altitud es la distancia
vertical de cualquier punto de la
superficie terrestre con respecto al nivel
del mar, el cual es considerado el punto
de referencia para medirla.
1.2.2 LOS HUSOS HORARIOS Y EL
CAMBIO DE FECHA
El sistema de los husos horarios se
deriva de la sucesión del día y la noche,
y es también el resultado del
movimiento de rotación. Se basa en los
meridianos porque mediante éstos se
puede determinar la posición del Sol a
lo largo del día. Un día es el tiempo que
la Tierra tarda en dar una vuelta
completa sobre su propio eje y por
razones prácticas se ha acordado
dividirlo en 24 horas. Si dividimos los
360° de la circunferencia terrestre entre

estas 24 partes, se forman sectores
imaginarios en forma de gajos cada 15
grados de longitud, que reciben el
nombre de husos horarios. Por
convención internacional se ha
establecido que el primero de estos
sectores esté centrado en el meridiano
de Greenwich. Como la Tierra gira
hacia el este, en los husos que se
encuentran hacia el oeste será más
temprano y en los que están hacia el
este será más tarde. Cuando transcurre
un día, la fecha debe cambiar y se ha
establecido también que la Línea
internacional de cambio de fecha se
ubique en el meridiano 180º. Esto se
decidió porque en esta longitud hay
principalmente agua y hay muy pocos
sitios poblados; sería complicado que
dentro de un mismo país existieran dos
fechas distintas. Cuando en el
meridiano de Greenwich comienza el
día a las 0 horas, para los habitantes de
varias islas del Pacífico ya han
transcurrido 12 horas del nuevo día.
1.3 GEOGRAFIA FISICA: EL
PAISAJE NATURAL
1.3.1 LA TECTÓNICA GLOBAL
La estructura de la tierra comprende de
3 capaz básicas las cuales son:
CORTEZA: Se trata de la capa más
delgada y superficial caracterizada por
una baja densidad.
MANTO: Se trata de la capa más
gruesa de la tierra ocupando entre el
83-84 % del volumen de toda la tierra;
este se divide en manto superior y
manto inferior.
NUCLEO: Su principal composición
consiste en una aleación de hierro y
níquel; este también es dividido en
núcleo interno que su composición es
sólida y núcleo externo que es líquido.
Teoría tectónica de las placas:
Desde hace más de dos siglos se tenía
la idea de que los continentes se han
movido; sin embargo la teoría no era
aceptada ya que los científicos
consideraban a la tierra como rígida y a
los continentes como masas fijas.
En el año de 1915, Alfred Wegener
propuso la hipótesis de la deriva
continental la cual decía que en el
pasado existió un supercontinente
llamado Pangea y que en unos 200
millones de años empezó a romperse
en continentes más pequeños.
En 1968 nació otra teoría llamada
“tectónica de placas o tectónica global”
la cual postula un modelo cinemático,
según el cual la litosfera está
compuesta por un número
relativamente reducido de placas que
están en continuo movimiento unas con
respecto a otras, y en cuyos límites o
bordes se localiza la mayor parte de los
procesos geológicos que actúan en la
Tierra: tectonismo, magmatismo,
metamorfismo, sismicidad, etc.
1.3.1.1 ZONA DE RIESGO
VOLCANICO Y SISMICO EN EL
MUNDO Y EN MÉXICO, EN
RELACION CON LAS PLACAS
TECTONICAS
SISMICIDAD: Los desplazamientos de
las placas tectónicas y las erupciones
volcánicas ocasionan movimientos
bruscos en la corteza terrestre,

llamados sismos. La fuerza de un sismo
se puede medir con un instrumento —el
sismógrafo— que proporciona la
magnitud del movimiento, en una
unidad de medida conocida como
grados Richter. Los daños ocasionados
por el sismo se miden con la escala de
Mercalli. El sitio en el interior de la
corteza en donde se origina el sismo se
llama foco, y al lugar de la superficie
que se encuentra por encima del foco
se le conoce como epicentro. Cuando
se producen sismos intensos en el
fondo marino provocan el movimiento
repentino de grandes masas de agua o
tsunamis.
VULCANISMO: Las erupciones
volcánicas suceden cuando asciende
roca fundida o magma a través de las
fracturas de la corteza terrestre
proveniente del manto superior o de
depósitos que se encuentran en la
corteza; pueden ocurrir en el fondo
oceánico o en la superficie terrestre.
Los volcanes hacen erupción de
diferentes maneras, pueden formar
conos o edificios volcánicos similares a
una montaña o simplemente escurrir
lava por las grietas sin acumulación de
material.
PRINCIPALES ZONAS
VOLCANICAS:
Cinturón de fuego del pacifico: Es la
zona telúrica donde hay mayor
actividad sísmica del planeta abarca las
costas orientales de Japón y, junto con
las islas Aleutianas, Kamchatka y
Louriles conforman la parte norte que
pasa por Taiwán y el arco de Filipinas,
la parte este se sitúa en las crestas
submarinas de las islas Bonin, las
Marianas, el archipiélago de Guam y las
Carolinas Occidentales. Los dos
alineamientos vuelven a unirse a la
altura de Nueva Guinea y el círculo
continúa por las islas Salomón, Nueva
Hebrides, Fidji, Tonga-Kermadec y
Nueva Zelanda.
Cinturón del Mediterráneo: Esta zona
se extiende desde Java y Sumatra a
través del Himalaya. Cruza Europa
hacia el Mediterráneo y desemboca en
el Atlántico por la zona norte de África.
Se considera que 17% de los grandes
sismos mundiales tienen lugar en esta
área.
Cinturón Mesoatlantico: Comprende
enormes grietas de confluencia de
placas tectónicas en las que se generan
continuos terremotos y divide a los
océanos Atlántico e índico.
1.3.1.2 DISTRIBUCION D ELAS
LLANURAS, MESETAS Y 2)
MONTAÑAS MAS
REPRESENTATIVAS DEL MUNDO Y
DE MÉXICO
Relieve
Tanto la superficie de los continentes
como el fondo del mar tienen diversas
formas de relieve. Los movimientos de
las placas tectónicas dan lugar al
relieve, es decir, a la formación de
montañas, mesetas y depresiones.
Estas formaciones son constantemente
modificadas por la lluvia, las corrientes
de agua, el viento y los cambios
extremos de temperatura.
Montañas: Son las formas del relieve
con mayor elevación y pendientes
pronunciadas. A un conjunto de

montañas alineadas se le conoce como
cordillera o sierra.
Mesetas: Son formaciones elevadas y
relativamente planas también llamadas
altiplanicies o altiplanos. Se originan por
las erupciones volcánicas, por la
erosión o por la elevación de terrenos
planos cuando ocurren movimientos de
placas tectónicas.
Llanuras: Son superficies casi planas
con pendientes suaves. Se forman con
los depósitos acarreados por los ríos,
por la elevación de terrenos que hace
millones de años fueron fondos marinos
o por antiguas montañas que se han
desgastado.
SISTEMAS MONTAÑOSOS EN
MÉXICO:
1) Sierra Madre Oriental (Costa
del Golfo)
Sierra Madre del Sur (Costa del
Pacifico sur)
3) Sierra Madre de Occidente
(Costa del Pacifico norte)
4) Sierra Volcánica transversal
(del Pacifico sur al Golfo)
5) La llanura costera del Noreste
(península de Baja California)
PRINCIPALES MONTAÑAS DEL
MUNDO:
Asia:
 Montaña Everest (Himalaya)
 Volcán Fujiyama (Japón)
África:
 Monte Atlas (Sahara)
América:
 Cerro Aconcagua (Andes)
 Pico de Orizaba (México)
 Monte McKinley (Norteamérica)
Europa:
 Fertilizantes: carbonato de potasio,
sulfato, nitrato.
Principales productores de metales
preciosos:

 Pico Dufor (Alpes suizos) Oro: Sudáfrica, Estados Unidos,

Australia, China y Canadá.
Oceanía:
Plata: México, Perú, Estados Unidos,
 Puncak Java (Surdinam) Australia y Chile.

1.3.1.3 RELACIÓN DE LAS FORMAS Platino: Canadá y Colombia.

DEL RELIEVE CON LA Diamante: Australia, Congo, Rusia,
DISTRIBUCION DE LA POBLACIÓN Y República Sudafricana.
LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS
Principales productores de modelos
Los diferentes tipos de relieve influyen energéticos:
en la vida y costumbres humanas, un
Petróleo: Arabia Saudita, Estados
ejemplo es la mayor concentración de Unidos, Irán, China y México.
personas en llanuras y mesetas ya que
estas son propicias para la agricultura y Eléctricos: Estados Unidos, China,
la ganadería, en cambio en las Japón, Rusia y Canadá.
montañas es más escasa la población
Energía Atómica: Canadá, Australia,
por la dificultad de construir casas
Namibia, Níger y Estados Unidos.
debido a una pendiente mayor.
Principales productores de
1.3.1.4 DISTRIBUCION DE LOS
materiales Industriales:
MINERALES PRECIOSOS,
INDUSTRIALES Y ENERGETICOS EN Hierro: China, Brasil, Australia, Rusia e
EL MUNDO Y EN MÉXICO India.
La distribución de minerales en las Plomo: China, Australia, Estados
rocas a nivel internacional es muy Unidos, Perú y Canadá.
importante en la vida dl hombre ya que
un control de ellos determina el Principales entidades productores
predominio de una nación. de metales en México

Clasificación de la producción Oro: Guanajuato, Sonora, Durango,

minera: Sinaloa y Zacatecas.

 Energéticos: Petróleo, uranio, radio Plata: Zacatecas, Chihuahua, Durango,

Guanajuato y Sonora.
 Industriales: Hierro, plomo, Cobre,
aluminio Plomo: Chihuahua, Zacatecas, Hidalgo,
 Preciosos: Oro, plata, diamante, Durango y San Luis Potosí.
platino


Zinc: Zacatecas, Chihuahua, San Luis
Potosí, Guerrero y Michoacán.
Cobre: Sonora Zacatecas, Chihuahua y
San Luis Potosí.
Fluorita: Coahuila, Guanajuato, San
Luis Potosí, Chihuahua y Durango.
1.3.2 EL AGUA COMO RECURSO
FUNDAMENTAL
La hidrosfera está conformada por la
totalidad del agua sobre la Tierra. Las
aguas oceánicas son las que rodean
todos los continentes e islas. Por sus
características físicas y biológicas, así
como por su ubicación geográfica, esta
gran masa de agua se divide en cuatro
grandes océanos: Pacífico, Atlántico,
Índico y Glaciar Ártico.
Las aguas oceánicas poseen una alta
concentración de minerales, por eso su
sabor salado y amargo se debe a la alta
concentración de cloruro de sodio y
magnesio. Por otra parte, los ríos,
lagos, lagunas y aguas subterráneas se
encuentran en la masa de los
continentes y en las islas; por su baja
concentración de minerales también se
les conoce como aguas dulces.
La presencia de agua hace posible la
existencia de vida en la Tierra. Gracias
al ciclo hidrológico, el agua circula de
forma continua debido a los procesos
de evaporación, condensación,
precipitación, escurrimiento y filtración.
1.3.2.1 EL CICLO HIDROLOGICO
COMO CONJUNTO DE PROCESOS
QUE RELACIONAN A LA
HIDROSFERA CON LA ATMOSFERA,
LA LITOSFERA Y LA BIOSFERA

El ciclo del agua prácticamente es la
evaporación del agua que se encuentra
en el suelo permitiéndole llegar a las
nubes para después regresar a la
superficie en forma de precipitación e
iniciar nuevamente el ciclo.
El ciclo consta de 6 fases las cuales
son:
1) Evaporación: El agua que se
encuentra en la superficie terrestre se
convierte en vapor y de esa forma sube
a la atmosfera.
2) Condensación: El agua
evaporada en la atmosfera se condensa
formando las nubes.
3) Precipitación: Las gotas
formadas en las nubes caen de nuevo a
la superficie terrestre en forma de lluvia,
nieve, etc.
4) Infiltración: El agua una vez que
llego al suelo es filtrada por los poros de
la tierra y en muchas ocasiones es
utilizada por plantas.
5) Escorrentía: El agua se desliza
bajo el suelo.
6) Circulación subterránea: El
agua aún sigue desplazándose por el
suelo hasta llegar a ríos, lagos, mares.
1.3.2.2 DISTRIBUCIÓN DE LOS
PRINCIPALES RIOS Y LAGOS DEL
MUNDO Y DE MÉXICO
Ríos: Son corrientes de agua que
fluyen por un cauce, desde un lugar
elevado a otro más bajo. La mayoría de
los ríos desembocan en el mar o en un
lago, aunque otros se filtran en la tierra
o se evaporan en la atmósfera y
desaparecen.
Principales ríos en el mundo Principales ríos de México
África: 1) Colorado-140km Baja
California y Sonora
1) Nilo-6671 km 2) Sonora-485 km Sonora
2) Zaire-4200 km 3) Yaqui-680 km Arizona y Sonora
3) Niger-4160 km 4) Mayo-402 km Chihuahua y
América: Sinaloa
5) Culiacán-280 km Durango y
1) Amazonas-6276 km Sinaloa
2) Mississippi-3778 km 6) San Lorenzo-700 km Durango
3) Missouri-3728 km 7) Lerma-515 km Estado de
Asia México, Michoacán, Querétaro,
Guanajuato, Jalisco y Nayarit
1) Yang-tsé-5800 km 8) Ameca-547 km Jalisco y
2) Obi-irtish-5400 km Nayarit
3) Huang-ho-4845 km 9) Balsas-260 km Oaxaca,
Puebla, Tlaxcala, Morelos, Michoacán,
Europa
Guerrero y Jalisco
1) Volga-3551 km 10) Verde-685 km Oaxaca
2) Danubio-2850 km 11) Tehuantepec-335 km Oaxaca
3) Ural-2534 km 12) Nazas-580 km Durango
13) Aguanaval-500 km Zacatecas,
Oceanía Durango y Coahuila
1) Murray-Darling-3490 km 14) Bravo-3033 km Colorado,
2) Sepik-1126 km Nuevo México, Texas, Chihuahua,
3) Fly-996 km Coahuila y Tamaulipas
15) Pánuco-600 km Estado de
Lagos: Cuando la vertiente de ríos, México, CDMX, Hidalgo, Tamaulipas y
manantiales o lluvias, se detiene ante Veracruz
diversos obstáculos en su camino 16) Coatzacoalcos-300 km Oaxaca
rumbo al mar, forma depósitos de agua. y Veracruz
Principales lagos del mundo 17) Grijalva-700 km Chiapas y
Tabasco
1) Caspio-371000 km2 Antigua 18) Candelaria-11 km Guatemala y
URS Campeche
2) Superior-84131 km2 Canadá y 1.3.2.2 RELACIÓN DE LOS RIOS,
Estados Unidos LAGOS Y LAS AGUAS
3) Victoria-68800 km2 Uganda y SUBTERRANEAS CON LA
Kenia DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN Y
LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS.
Las aguas continentales (ríos, lagos y
corrientes subterráneas) están


constituidas por aguas dulces a
diferencia de ríos y mares, lo cual es
muy importante para las actividades
humanas ya que gran parte de estas
aguas sirven para:
 Agua potable.
 Sirve para riego en la agricultura.
 Permiten la construcción de presas y
canales.
 Son la principal base de centrales
hidroeléctricas la cuales suministran
gran cantidad de energía.
1.3.2.3 IMPORTANCIA DEL MAR,
APROVECHAMIENTO DE LAS
MAREAS Y LAS CORRIENTES
MARINAS; EFECTOS CLIMATICOS
DE LAS CORRIENTES Y SU
RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES
ECONÓMICAS
Corrientes marinas: Las corrientes
marinas son parte de la dinámica de los
océanos y consisten en la circulación de
grandes masas de agua en el interior de
éstos, debido principalmente a la
rotación terrestre y a las diferencias de
temperatura de las aguas oceánicas.
Las corrientes marinas pueden ser
cálidas cuando se originan en el
ecuador y frías cuando provienen de los
polos. Son de gran importancia porque
distribuyen el calor, regulan el clima y,
según la velocidad que alcancen,
facilitan algunas de las rutas de
navegación. También ayudan a
movilizar especies marinas, lo que
favorece la actividad pesquera.
Mareas: Las mareas son el ascenso y
descenso periódico del mar. Este
proceso se debe a la fuerza de
atracción de la Luna y del Sol sobre la

Tierra. El movimiento de ascenso y
descenso se realiza lentamente, cada
uno de ellos tarda aproximadamente
seis horas. Cuando el nivel del agua
está en su nivel mínimo se le denomina
bajamar o marea baja, y cuando llega a
su máximo nivel se llama pleamar o
marea alta. En las 24 horas que dura un
día se generan alternadamente dos
mareas altas y dos bajas.
1.3.2.4 LOS RECURSOS
PESQUEROS Y MINERALES DEL
MAR Y SU APROVECHAMIENTO:
BANCO DE ESPECIES DE AGUAS
FRIASY CALIDAS; PETROLEO, GAS
Y CONCENTRADOS
POLIMETALICOS
Un 20% de la producción del petróleo a
nivel mundial proviene del mar, gracias
a la tecnología de perforación marina,
en cuanto a la producción marina la
mayor parte de la pesca marítima se da
sobre la plataforma continental ya que
se trata de aguas poco profundas lo
cual permite la penetración de los rayos
solares y haya una mayor producción
de plancton el cual es importante en las
cadenas alimenticias marinas.
Las principales zonas pesqueras del
mundo son:
1) Mar de Bering
2) Costa del Pacifico de América
del Norte, de Alaska a Oregón
3) Costa del Pacifico de América
del sur de chile a Ecuador
Principales países que encabezan la
producción mundial pesquera
1) Japón
2) China
3) Perú
4) Estados Unidos
La zona pesquera más importante en
México se localiza en las corrientes
frías en los litorales de la península de
Baja California donde la presencia de
corrientes frías provenientes de
California estimula la proliferación de
especies comerciales como la sardina
y la anchoveta. Al sur de la península y
costas de Sinaloa se localiza la zona
atunera más importante del país y
sigue en importancia el Golfo de
México. El producto de mayor
comercialización es el camarón, el atún
y la sardina, donde México ocupa el
lugar 17 del mundo en producción
pesquera.
2. GEÓGRAFIA HUMANA: EL
PAISAJE CULTURAL (ESPACIO
GEOGRAFICO)
La geografía humana estudia la
población humana, su estructura y sus
actividades, cualesquiera que sean,
económicas, sociales, culturales o
políticas, en su contexto espacial.
También abarca el modo en que la
población se relaciona con la
naturaleza.
2.1 LAS REGIONES NATURALES
Una región natural es la zona delimitada
por criterios como son el relieve, el
clima, los suelos, la fauna y vegetación.
CLIMA: El clima es el conjunto de
condiciones atmosféricas que dominan
en una porción de la superficie terrestre.
Los elementos del clima son:
temperatura, presión atmosférica,
vientos, humedad y precipitación. Los
factores modificadores del clima son la
latitud, la altitud, la distancia al mar, el

relieve y las corrientes marinas. Juntos,
los elementos y los factores del clima
influyen en el modelado del relieve, en
la distribución de las especies
vegetales, animales y en las actividades
humanas.
La temperatura y la precipitación son
determinantes para clasificar los climas.
A principios del siglo xx, el climatólogo
Köppen identificó zonas climáticas del
mundo basadas en la temperatura, la
precipitación y la vegetación dominante.
Así logró distinguir cinco tipos de
climas: tropicales, templados, secos,
fríos y polares, los cuales a su vez se
dividen en subgrupos formando 13 tipos
de clima básicos.
2.1.1 SU DISTRIBUCION EN EL
MUNDO Y EN MÉXICO
A. Bosque lluvioso tropical:
Densos bosques caracterizados por sus
temperaturas calurosas y su intensa
precipitación pluvial: abundan los
árboles, pero la fertilidad es solo
aparente y en realidad los suelos son
muy pobres.
B. Desierto: Regiones con lluvias
escasas y vegetación muy modesta,
aunque el arenoso Sahara es el más
famoso de los desiertos ubicado al
norte de África, Sudán, Botswana,
muchas regiones desérticas son
rocosas y su aspecto es muy diferente
de lo que normalmente se asocia con un
desierto. En norte América podemos
encontrar el desierto de Arizona y el de
Sonora.
C. Chaparral: También conocido
como bosque mediterráneo. En las
regiones del mundo de clima dócil, con
lluvias relativamente abundantes en
invierno, pero con veranos muy secos,
la comunidad culminante incluye
árboles y arbustos de hojas gruesas y
duras. Este tipo de vegetación se
llama "xerófila". Durante los veranos
secos y calurosos es constante el
peligro de fuego que puede invadir
rápidamente los lomeríos del chaparral.
D. Sabanas: Pequeña cantidad de
árboles o arbustos dispersos. Se
desenvuelven en regiones de alta
temperatura, que tienen marcada
diferencia entre las estaciones seca y
húmeda. En la estación húmeda el
crecimiento de las plantas es rápido,
pero éstas se secan y bajan en calidad
durante la estación seca. Vegetación:
Hierbas, árboles dispersos (árboles de
copa plana) y arbustos. Clima: Cálido,
con dos estaciones, una seca y otra
lluviosa. Fauna: Manadas de
herbívoros, grades carnívoros y
carroñeros. Se localiza entre los 15° y
20° de latitud rodeando las selvas en
Asia y África.
E. Praderas templadas:
Precipitaciones de 300 a 1500 mm por
año, cifra insuficiente para el sustento
de un bosque y superior a la normal en
un desierto verdadero. Se encuentra
terreno de prado en el interior de los
continentes y son bien conocidas por
ejemplo las praderas del occidente de
Estados Unidos y las de Argentina,
Uruguay. El suelo de las praderas es
muy rico en capas por virtud del rápido
crecimiento y descomposición de los
vegetales, y muy apropiado para el
crecimiento de plantas alimenticias
como trigo y maíz. Otras de sus
características pueden ser:

Vegetación: La vegetación
predominante es de pastizales y plantas
herbáceas. Los árboles, si los hay,
están colocados en un solo estrato.
F. Tayga: Bosques boreales
cubiertos de enormes coníferas. Su
fauna incluye animales pequeños, por
ejemplo, liebres ratones musarañas y
linces hasta grandes especies como los
peces, alces y ciervos. Temperaturas
invernales muy bajas (menos de -40 °C)
y un verano relativamente cortaron.
Escasez de agua (250 mm-500 mm
anuales) y además permanece helada
muchos meses. La vegetación está
formada por coníferas (pinos, abetos,
chopos, etc.), con troncos rectos y
cubiertos por resina y hojas pequeñas
semejantes a agujas. Se localiza al
norte de Euro-Asia y de Norteamérica
principalmente en los piases de Siberia,
Finlandia y Canadá.
G. Tundra: Temperaturas
bajas (entre -15 °C y 5 °C) y gran
brevedad de la estación favorable. La
precipitación pluvial es más bien escasa
(unos 300 mm al año), pero el agua no
suele ser factor limitante, ya que el ritmo
de evaporación es también
muy bajo. El terreno está casi siempre
congelado, excepto en los 10 o 20
cm superiores que experimentan
deshielo durante la brevísima
temporada calurosa. El clima tan frío de
este bioma da lugar al permafrost, que
es una capa de hielo.
H. Bosque templado caducifolio:
Exuberantes bosque de árboles que
tiran su follaje durante el invierno,
matorrales, arbustos y pastos
intercalados con plantas criptógamas
(musgos y hepáticas). Los inviernos
fríos se alternan con veranos tibios y de
abundantes lluvias. No escasea la vida
animal, que va desde ratones, ardillas
terrestres y mapaches hasta lobos y
pumas.
I. Estepa: Territorio llano y tardan más en formarse ya sea durante
extenso, vegetación herbácea, propio
de climas extremos y escasas
precipitaciones. También se lo asocia a
un desierto frío para establecer una
diferencia con los desiertos tórridos.
Predominan las hierbas bajas y
matorrales. El suelo contiene muchos
minerales y poca materia orgánica;
también hay zonas de la estepa con un
alto contenido en óxido de hierro lo que
le otorga una tonalidad rojiza a la tierra.
El clima es seco (semiárido).
Temperaturas elevadas en verano y
bajas en invierno. La vegetación es del
tipo xerófila.
2.1.2 SUS RECURSOS NATURALES
RENOVABLES Y NO RENOVABLES
Y SU RELACION CON LAS
ACTIVIDADES ECONOMICAS.
Los recursos naturales son materias
primas que se producen de forma
natural en el medio ambiente, muchos
de ellos son indispensables para la
supervivencia de los seres humanos
por ejemplo el agua.
Los recursos naturales se pueden
clasificar en renovables y no
renovables.
Los renovables tienen la capacidad de
regenerarse y la disponibilidad es de
forma permanente aunque incluso hay
ciertos recursos renovables que su

recuperación es lenta y un uso excesivo
podría agotarlos.
Recursos naturales renovables: agua,
viento, radiación solar y biomasa
Los recursos naturales no renovables
miles o millones de años y se producen
en cantidades fijas algunos de ellos
son; los combustibles fósiles,
combustibles nucleares y minerales
metálicos.
El hombre ha hecho uso de los recursos
de la naturaleza desde hace miles de
años. Es lógico pensar que hoy en día,
muchos atraviesan un estado crítico o
corren el riesgo de agotarse si no se
utilizan con prudencia.
La mayoría de los gobiernos están
preocupados por la disponibilidad y la
asignación de los recursos, pues se han
dado cuenta de que el acelerado ritmo
de crecimiento de población y el
consecuente aumento de necesidades,
involucra la extracción u obtención de
una mayor cantidad de recursos
naturales, y no todos se regeneran a la
velocidad que se quisiera.
2.1.2 LA ALTERACION DE LAS
REGIONES NATURALES COMO
RESULTADO DE LA ACTIVIDAD
HUMANA Y LAS
CONCENTRACIONES DE LA
POBLACION
Las principales alteraciones son:
 Una explotación irracional
 La erosión de las tierras
 La extinción de especies
 La contaminación provocada por
agentes químicos
2.1.3 ZONAS DE RIESGO POR
FENOMENOS METEOROLOGICOS
EN MEXICO: LOS CICLONES
Un ciclón es una perturbación
atmosférica que sucede por
concentraciones anormales de nubes,
vientos muy fuertes y precipitaciones
pluviales de manera intensa,
principalmente ocurre en el mar y se
acerca a zonas costeras, las principales
formaciones de ciclones en son:
1) Ciclones de latitudes medias:
se originan entre los 66° 33’ de latitud y
ocurren por el choque de los vientos
polares del este con los vientos
templados del oeste
2) Ciclones tropicales: Se desarrollan
entre los paralelos 23° 27' de latitud
norte y sur como es el océano atlántico,
el golfo de México y las islas Antillanas.
2.2 PROBLEMAS DE
DETERIORO AMBIENTAL: CAUSAS
Y CONSECUENCIAS
Se trata de la desintegración de la tierra
a través de la explotación de los
recursos naturales como el agua y
suelo, la destrucción de ambientes lo
cual provoca la extinción de especies y
un rápido crecimiento de la población.
Las principales causas son: la
perturbación de la tierra, la
contaminación, la superpoblación,
vertederos, deforestación, lluvia acida,
desarrollo urbano y causas naturales.
Las consecuencias del deterioro
ambiental son: impacto en la salud
humana, perdida para la industria del
turismo, pobreza, escasez de los
recursos naturales, pérdida de

biodiversidad, perdida de la capa de
ozono.
2.2.1 EL CAMBIO CLIMATICO
GLOBAL: EL “EFECTO
INVERNADERO”
Se denomina efecto invernadero al
fenómeno por el cual determinados
gases, que son componentes de una
atmósfera planetaria, retienen parte de
la energía que el suelo emite por haber
sido calentado por la radiación solar.
Afecta a todos los cuerpos planetarios
dotados de atmósfera.
De acuerdo con el actual consenso
científico, el efecto invernadero se está
viendo acentuado en la Tierra por la
emisión de ciertos gases, como el
dióxido de carbono y el metano, debida
a la actividad económica humana.
2.2.2 ADELGAZAMIENTO DE LA
CAPA DE OZONO
El adelgazamiento de la capa de ozono
es otra consecuencia de las
proporciones globales de las
actividades humanas. El ozono, es un
gas que recubre de modo natural el
planeta, entre los 20 y 40 kilómetros de
altura y lo protege de las radiaciones
ultravioletas provenientes del Sol y de
otras radiaciones cósmicas del espacio
exterior. De no ser por esta capa
protectora, la vida en la Tierra sería
imposible.
2.2.3 CONTAMINACIÓN,
SOBREEXPLOTACIÓN Y
DESPERDICIO DE LAS AGUA POR
LA ACTIVIDAD AGROPECUARIA E
INDUSTRIAL, ASI COMO EL USO
DOMESTICO
La contaminación es definida como la
adición de una sustancia en una
concentración mayor a la normal o que
no forma parte de la sustancia original.
La contaminación del agua puede ser
de forma natural o artificial, un ejemplo
de forma natural es por la erupción de
un volcán y este deposite cenizas
dentro de un cuerpo de agua y el
ejemplo más común de contaminación
artificial es por la mano del hombre
tirando residuos tóxicos.
INDUSTRIAL: El principal contaminante
es la cantidad de aguas residuales que
generan y terminan en lagos o mares.
URBANO: Procedentes de la actividad
cotidiana de los humanos ejemplo
alimentos, detergentes, productos
plásticos los cuales terminan en la
coladera.
AGRICOLA: la contaminación es
producida por el riego en donde se
utilizan sustancias químicas y la gran
cantidad de estiércol producido por los
animales el cual es uno de los mayores
contaminantes de nitrato
2.2.4 ZONAS DE RIESGO POR LA
EXPLOTACIÓN Y TRANSPRTE DE
PETRÓLEO: MAREA NEGRA
Se denomina marea negra a la masa
oleosa que se crea cuando se produce
un derrame de hidrocarburos en el
medio marino. Se trata de una de las
formas de contaminación más graves,
pues no sólo invade el hábitat de
numerosas especies marinas, sino que
en su dispersión alcanza igualmente
costas y playas destruyendo la vida a su
paso, o alterándola gravemente, a la
vez que se generan grandes costes e
inversiones en la limpieza, depuración y
regeneración de las zonas afectadas.
2.3 LA POBLACION MUNDIAL Y
DE MÉXICO
2.3.1 ÁREAS DE
CONCENTRACION Y VACIOS DE LA
POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN
MÉXICO
La demografía es la ciencia que tiene
como objetivo el estudio de las
poblaciones humanas y que trata de su
dimensión, estructura, evolución y
características generales, considerados
desde un punto de vista cuantitativo.
En el planeta existen cuatro grandes
zonas de alta densidad de población,
todas ellas en el hemisferio norte, en las
cuales 75% de la población se
concentra en las latitudes medias, con
climas benignos. Los grandes focos de
población son los siguientes.
 Asia oriental: Japón y la costa de
China
 Asia Meridional: India, Pakistán,
Indonesia y Bangladesh
 Europa central
 Noreste de Norteamérica
México cuenta con una población
aproximada de 100 millones 300 mil
habitantes.
2.3.2 EL CRECIMIENTO
ACELERADO DE LA POBLACIÓN:
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
CAUSAS DEL CRECIMIENTO
ACELERADO DE LA POBLACIÓN
 La falta de control de la natalidad por
parte de las personas.
 Falta de una buena educación sexual
y reproductiva de los gobiernos.
 Descuido de los padres hacia sus
hijos.
 Factores religiosos.
 Machismo.
CONSECUENCIAS DEL
CRECIMIENTO ACELERADO DE LA
POBLACIÓN.
 Pobreza Extrema.
 Niños abandonados.
 Más delincuencia,
 Menos espacio para vivir.
 Más desempleo.
 Menos espacios cultivables, menos
vegetación
 Cambios climáticos.
2.3.3 MOVIMIENTOS
MIGRATORIOS ACTUALES:
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
2.3.3.1 MIGRACIONES
INTERNACIONALES: SUR-NORTE
2.3.3.2 MIGRACIONES
NACIONALES: CAMPO-CIUDAD
Es el desplazamiento de personas de
un lugar a otro, esto se debe por
distintos factores que motivan a una
persona trasladarse de un lugar a otro.
El factor principal de la migración es
económico por ejemplo el desempleo,
otro factor importante son las
catástrofes naturales.
Las migraciones Sur-Norte son aquella
de índole laboral, en las que la
población se desplaza por motivos de
trabajo, procedente en su mayoría de
países vecinos que llegan al de destino

en busca de mejores posibilidades
económicas.
Las migraciones campo-ciudad son a
causa del escaso desarrollo que tiene el
campo y los precios tan bajos en la
producción agrícola. Casualmente, esta
migración tiene un sentido sur-norte; en
América va hacia Estados Unidos y
Canadá, en Europa, de los países del
sur, de África y del Medio Oriente hacia
las naciones del norte.
2.4 LA ECONOMIA MUNDIAL
2.4.1 CONTRASTES ENTRE
PAISES DESARROLLADOS Y
SUBDESARROLLADOS
PAISES DESARROLLADOS: Son
aquellos que han alcanzado un estado
económico prospero a través del
empleo y la explotación de sus recursos
naturales y humanos; poseen altas
concentraciones de capital y tecnología
y un nivel de vida alto.
PAISES SUBDESARROLLADOS: Son
aquellos en los cuales sus recursos
naturales y humanos se utilizan con
fines económicos en un grado muy
limitado, debido a la falta de capitales,
medios técnicos, personal
especializado, mecanismos
administrativos y estímulos a la
población trabajadora; es nivel de la
población es bajo.
 2.4.1.1 INDICADORES
SOCIOECONOMICOS: NATALIDAD,
ASPECTOS PAISES PAISES
ALFABETISMO, INGRSO PER
DESARROLL SUBDESARRO
CÁPITA, ESPERANZA DE VIDA, ETC
ADOS LLADOS
Alimentaci Presentan Se presenta Tasa de crecimiento natural: resulta de
ón sobrealimen desnutrición restar la tasa de mortalidad a la tasa de
tación natalidad.
Natalidad Natalidad y Natalidad y
y mortalidad mortalidad Mortalidad infantil: fallecimiento de
mortalida baja alta niños menores de un año por cada mil
d nacidos.
Educación Elevado Bajo nivel Esperanza de vida: Es la edad que
y cultura nivel educativo, podrá alcanzar una persona.
educativo y alto índice de
cultural analfabetismo Analfabetismo: Son las personas a
reflejado en partir de los 15 años que no saben leer
el desarrollo
de PIB: riqueza generada por un país en un
tecnología año.
Actividade Agricultura Agricultura Deuda externa: es la deuda pública de
s tecnificada, atrasada, los países menos desarrollados.
económica mecanizada primitiva o de
s e integrada subsistencia y 2.4.2 LA GLOBALIZACIÓN DE
al alto desvinculada LA ECONOMIA
desarrollo de la industria
Globalización económica:
industrial y y del
comercial comercio Se puede definir globalización como el
Transport Modernas, Insuficiencia proceso de expansión del liberalismo
ey rápidas y de medios de económico y el capitalismo con el
comunicac eficientes transporte y objetivo de crear un gran mercado, de
iones vías y telecomunicac dimensiones mundiales, donde las
medios de ión economías nacionales se van
transporte y integrando en una economía única de
comunicacio carácter mundial.
nes


2.4.2.1 PAPEL DE LAS MERCOSUR (Mercado común del cono
TRASNACIONALES Y DEL FONDO sur): Brasil, Argentina, Uruguay,
Paraguay, Chile y la Comunidad
El Fondo Monetario Internacional fue Andina.
creado mediante un tratado
internacional en 1945 para contribuir al CONTINENTE EUROPEO:
estímulo del buen funcionamiento de la
economía mundial. Con sede en UE (Unión Europea): Alemania, Austria,
Washington, el gobierno del Fondo Bélgica, Chipre, Dinamarca, Eslovenia,
Monetario Internacional son los 184 Eslovaquia, España, Estonia, Finlandia,
países miembros, casi la totalidad del Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia,
mundo. El Fondo Monetario Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta,
Internacional es la institución central del Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino
sistema monetario internacional, es Unido, República Checa y Suecia.
decir, el sistema de pagos CEI (Comunidad de Estados
internacionales y tipos de cambio de las Independientes): Armenia, Azerbaiyán,
monedas nacionales que permite la Bielorrusia, Kazajstán, Kirguistán,
actividad económica entre los países. Moldavia, Rusia, Tayikistán,
2.4.2.2 LOS BLOQUES Turkmenistán, Uzbekistán, Ucrania y
ECONOMICOS REGIONALES: Georgia.
LIDERAZGO DE LOS ESTADOS CONTINENTE ASIATICO
UNIDOS DE AMÉRICA, ALEMANIA Y
JAPÓN ASEAN (Asociación de Naciones del
Sureste Asiático): Brunei, Indonesia,
CONTINENTE AMERICANO: Malasia, Filipinas, Singapur, Tailandia,
TLCAN (Tratado de libre comercio de Vietnam, Laos, Myanmar, Camboya.
América del Norte): lo integran México, SAARC (Asociación Sudasiatica para la
Estados Unidos y Canadá. Cooperación Regional) India, Pakistán,
MCCA (Mercado común Bangladesh, Sri Lanka, Afganistán,
Centroamericano): Lo integran Nepal, Maldivas y Bhutan).
Guatemala, Honduras, El Salvador, 2.5 ORGANIZACIÓN POLITICA
Nicaragua y Costa Rica. ACTUAL DEL MUNDO Y DE MÉXICO
COMUNIDAD ANDINA: Lo integran 2.5.1 LA DESINTEGRACIÓN Y
Venezuela, Colombia, Bolivia, Ecuador UNIFICACIÓN DE LOS ESTADOS
y Perú. Un estado se forma por dos elementos
CARICOM (Comunidad del Caribe): lo básicos los cuales son:
integran Barbados, Belice, Dominica, 1) Los recursos propios, su
Granada, Guyana, Jamaica, posición geográfica, forma territorial y
Montserrat, Santa Lucia, San Vicente y sus características físicas del medio.
Trinidad y Tobago.


2) Su forma de organización y
su división administrativa, a este se le
llama proceso político.
Por otro lado, el nombre que se le da a
la situación mundial en la que coexisten
un mundo unipolar y otro multipolar es
Sistema Mundo. El mundo unipolar se
refiere al dominio que Estados Unidos
de América ejerce sobre los demás
países del mundo en todos los
aspectos; político, militar, económico y
cultural.
Esta situación es el resultado de la
desaparición de un mundo bipolar,
después de la desintegración de la
URSS junto con el bloque de países
socialistas de Europa Oriental.
El mundo bipolar se caracterizó sobre
todo por la Guerra Fría, un periodo al
que se dio este nombre porque durante
él las dos potencias no llegaron al
enfrentamiento directo, pero si
enfrentaron en conflictos civiles
promovidos para frenar el avance del
socialismo.
2.5.1.1 LOS NUEVOS PAISES DE
EUROPA
El surgimiento de nuevos países está
fuertemente vinculado con la
desaparición de la URSS y con la
apertura de nuevas fronteras
económicas en países del este. Los
principales países que forman parte de
Europa son:
Bielorrusia, Bosnia y Herzegovina,
Croacia, Eslovaquia, Eslovenia,
Estonia, Letonia, Lituania, Macedonia,
Moldavia, Ucrania, Republica Checa,
Yugoslavia, Montenegro y Serbia.

2.5.1.2 PRINCIPALES ZONAS DE
TENSION POLITICA EN EL MUNDO
Una zona de tensión política es el
resultado de un choque entre varias
ideologías de sus habitantes en termino
de cultura, sociedad, política y
economía un ejemplo muy claro es la
religión la cual es la que ha causado
mayor tensión política.
Entre las principales zonas de tensión
política se encuentran:
La guerra entre el Estado judío y los
palestinos con el fin de que estos
últimos quieren recuperar sus tierras.
El conflicto ideológico entre Estados
Unidos y Cuba.
Conflicto entre Afganistán y Estados
Unidos por motivos de los ataques
terrorista del 11 de septiembre
La invasión de Estados Unidos a Irak.
Las guerrillas de Colombia y el
narcotráfico.
Haití conflicto con el crimen organizado
“los maras” y la pobreza.
2.5.2 DIVISIÓN POLITICA DE
MÉXICO, LIMITES Y FRONTERAS
División política:
México está dividido en 32 Entidades
Federativas y su capital “La Ciudad de
México” la cual es sede de los 3
poderes de la unión.
Esta organización territorial fue definida
por la Constitución Política de 1917.
Límites y Fronteras:
México tiene fronteras con 3 países: bajo rendimiento y en la cual se aplican
comúnmente métodos tradicionales.
Estados Unidos con una línea fronteriza
de 3152 km. Producción Ganadera:
Guatemala con una línea fronteriza de 1. Ganado bovino o vacuno.- Utilizado
956 km. para producir carne, leche y sus
derivados. Se crían en: Veracruz,
Belice con una frontera de 193 km. Jalisco, Chihuahua, Chiapas y
2.6 MÉXICO, ASPECTOS Michoacán.
ECONOMICOS
2. Ganado Caballar.- Se crían para
2.6.1 PRINCIPALES ÁREAS DE
transporte y tiro; pero también los hay
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA Y
de pura sangre para los hipódromos,
PESQUERA
exhibiciones, jaripeos y circos. Se crían
Producción Agrícola: en: Jalisco, Veracruz, CDMX,
Zacatecas, Michoacán, Guerrero,
Los productos más cultivados en Chihuahua, Chiapas, Sonora, Coahuila
México son: y Durango.
Maíz: Los principales productores son 3. Ganado asnal.- Al ser un animal muy
Jalisco, Zacatecas, Nayarit, Durango, resistente se utiliza como animal de
Sinaloa, Guanajuato y Chiapas. carga y transporte en las zonas rurales.
Frijol: Se cultiva principalmente en Se cría en: México, Jalisco, Puebla,
Zacatecas, Chihuahua, Veracruz y Guerrero, Oaxaca, Michoacán, Sonora,
Sinaloa. Zacatecas, Guanajuato y Veracruz.

Arroz: Se cultiva en Sinaloa, 4. Ganado ovino.- Ovejas y carneros se

Campeche, Colima, Jalisco,
Michoacán, Morelos, Nayarit,
Tamaulipas, Tabasco y Veracruz.
Trigo: Se produce en Sonora, Sinaloa,
Guanajuato, Baja California, Chihuahua
y Michoacán
Este tipo de producción puede ser:
a) Intensiva.- La cual se caracteriza por
el cultivo en pequeñas parcelas o
grandes extensiones, pero con asesoría
técnica y el uso de maquinaria moderna
se cosechan grandes cantidades.
b) Extensiva.- Es la que se realiza en
grandes extensiones de terreno, con
crían para obtener carne para alimento
y lana para confeccionar cobijas,
suéteres y abrigos. Los estados que
más producen ganado ovino son:
México, San Luís Potosí, Oaxaca,
Veracruz, Chiapas y Zacatecas.
5. Ganado caprino.- Animales fuertes y
resistentes que pueden vivir fácilmente
en lugares montañosos, secos y
cálidos. Se crían en: Oaxaca, San Luís
Potosí, Coahuila, Nuevo León,
Guerrero y Zacatecas
6. Ganado porcino.- De este animal se
aprovecha: la carne, la grasa y las patas
como alimento, las cerdas se usan para
fabricar cepillos ye le cuero para


fabricar zapatos. Los estados que Petróleo: Actualmente se explotan en
destacan en su crianza son: Jalisco, Campeche, con plataformas
Michoacán, Guanajuato, Chiapas, submarinas y técnicas modernas.
Veracruz, México y Sonora. Además de Tabasco y el norte de
Chiapas.
Producción Pesquera:
2.6.3 PRINCIPALES ÁREAS
Los principales bancos pesqueros se INDUSTRIALES DEL PAIS
encuentran en las costas de Baja
California, Las principales especies que Las principales áreas industriales son:
se capturan son guachinango, atún,
cazón, sierra, sardina, anchoa, bagre, La industria alimentaria: se dedica a
corvina, barrilete, pargo, robalo, jurel, procesar alimentos
lisa, macarela, mero, mojarra y peto. La industria textil: Se dedica a la
Entre los crustáceos destacan la jaiba, producción de algodón, henequén y
la langosta y el camarón; este último se fibras sintéticas
extrae frente a las costas de Campeche
y Sinaloa, y se exporta principalmente a La industria del calzado: Utiliza
Estados Unidos. Los moluscos que más principalmente la piel del ganado
se capturan son: abulón, ostión, almeja, vacuno, porcino y ovino
caracol y pulpo. La industria química: Principalmente
2.6.2 DISTRIBUCIÓN DE LOS comprende la industria farmacéutica
PRINCIPALES PRODUCTOS 2.6.4 COMERCIO EXTERIOR:
MINEROS Y ENERGETICOS. PRODUCTOS DE IMPORTACIÓN Y
Los principales productos mineros en EXPORTACIÓN
México son: México establece relaciones
Plata: Principales productores: comerciales de exportación e
Zacatecas, Chihuahua, Durango y importación principalmente con Estados
Guanajuato, los cuales producen la Unidos.
mayor parte del total de la plata. Principales productos de exportación:
Oro: Los principales estados que la Envases de vidrio, cigarros, fibras, oro,
producen son: Guanajuato, Durango y plata, cerveza y cemento.
Sonora. Principales productos de importación:
Cobre: Sonora y Zacatecas son los Arena silica, malta, cebada, maquinaria,
principales productores acero y tubo

Sal: Se produce en: las salinas de 2.6.5 IMPORTANCIA DE LAS

Guerrero Negro en Baja California, VIAS DE COMUICACIÓN Y DE LOS
costas de Sinaloa, Colima, Oaxaca, TRASNPORTES
Istmo de Tehuantepec, Yucatán y México utiliza tres tipos de transporte
Veracruz. los cuales son:


Transporte marítimo: Es el que se usa
mayormente para el intercambio
comercial por su capacidad para
transportar a grandes distancias. Los
principales puertos de cargas marítimas
son: Coatzacoalcos, Minatitlán y
Campeche
Transporte aéreo: Es la vía de
transporte más rápida para trasladar
personas, correspondencia,
mercancías o artículos perecederos
como alimentos marinos y frutas
tropicales; animales finos (sementales),
mercancías frágiles y piezas para la
reparación de maquinaria.
Transporte Terrestre: El más común
para transporte de personas y el más
económico


Bibliografía

Salinas, A. (2010). Geografía (1ª Ed.). México: Pearson.

Jennings, Ken. (2012). Un mapa en la cabeza. Estados Unidos: Ariel.

Avedaño, L. y Ayllon, T. (2013). Geografía: Bachillerato General (3ª Ed.). México:

Trillas

Tamayo, J. (1987). Geografía moderna de México (14ª Ed). México: Trillas

Ullmann, H. (2008). Geographica: Atlas mundial ilustrado. Málaga, España: AG

library.

Autores Varios. (1993). Atlas Mundial. Barcelona: Planeta Angostini.


 4. La geografía estudia fenómenos físicos y
La tierra base del desarrollo de sociales tratando de establecer entre ellos
hombre
a) Jerarquizaciones.
1. La geografía es una ciencia que estudia la b) Ponderaciones.
interacción entre: c) Mediciones.
d) Interrelaciones.
a) La composición y estructura de la tierra
b) Las representaciones de la tierra 5. La distribución de los climas y en
c) Los diferentes tipos de suelos consecuencia las regiones naturales
d) El medio físico, biológico y humano que caracterizan se deben a la latitud y la

2. La Geografía es considerada como una respectivamente

ciencia:
a) longitud
a) Dogmática b) inclinación del eje terrestre
b) Formal c) incidencia de la luz del Sol
c) Política d) altitud
d) Holística
6. La frecuente actividad sísmica en el centro
3. Relaciona las subdivisiones de la geografía y sur de México tiene su origen en:
con el objeto de estudio que les corresponde.
a) El desplazamiento de la Falla de San Andrés
SUBDIVISIONES b) El choque de las placas Rivera
c) y Caribe
I. Geografía humana
d) El vulcanismo del Eje Volcánico Transversal
II. Geografía física e) La subducción de la placa de Cocos en la
placa norteamericana
III. Geografía general
7. ¿Cuál es la placa con mayor actividad
OBJETOS DE ESTUDIO sísmica en el mundo?
a. Estudia y describe la forma y los a) Atlántico
accidentes naturales de la tierra. b) Pacífico
c) Euroasiática
b. Estudia las causas de distribución e
d) Cocos
influencia que las condiciones geográficas
ejercen sobre el hombre. 8. Latitud en la que se localiza México.
c. Estudia todos los aspectos geográficos a) 19° latitud norte.
producidos por los factores que integran la tierra. b) 14° latitud sur.
c) 23° latitud norte.
a) I-b, II-a, III-c
d) 19° latitud sur.
b) I-a, II-b, III-c
c) I-c, II-a, III-b 9. ¿Qué placas son las principales
d) I-c, II-a, III-b responsables de provocar sismos en el sur y
centro de México?

a) Norteamericana y Cocos


b) Euroasiática y africana 15. La sismicidad y el vulcanismo se dan en
c) Caribe y norteamericana una zona de contacto entre placas llamada
d) Pacífico y Nazca
a) subducción.
10. Si en el Huso Horario 105°W es miércoles b) transformante.
a las 13:00 horas, ¿qué día y hora son en el c) choque.
Huso 150° E? d) divergencia.

a) Jueves 6:00 horas 16. La frecuente actividad sísmica en el centro

b) Miércoles 18:00 horas y sur de México tiene su origen en
c) Jueves 18:00 horas
a) El desplazamiento de la falla de san
d) Miércoles 6:00 horas
Andrés.
11. La renovación del oxígeno de la atmósfera b) El choque de la placa de cocos contra la
está siendo afectada por la contaminación del norteamericana.
mar, ya que está provocando la mortandad c) El cabalgamiento de la placa del pacífico
masiva de: sobre la norteamericana.
d) El movimiento de la placa de la rivera.
a) Algas
b) Foraminíferos 17. La placa tectónica de mayor extensión es
c) Bacterias la:
d) Moluscos
a) Pacífica
12. Las corrientes marinas frente a las costas b) Africana
de Japón favorecen el desarrollo de: c) Americana
d) Antártica
a) La actividad pesquera
b) El transporte marítimo 18. La cordillera de los Andes se localiza en:
c) El comercio internacional
a) Costa Rica y El Salvador
d) La protección de puertos
b) Cuba y Haití
13. Para evitar que las especies de flora y c) Argentina y Brasil
fauna se extingan, en México se han d) Chile y Perú
delimitado
19. Capa de la atmósfera donde se
a) Áreas Naturales Protegidas. desintegran los meteoritos.
b) parques nacionales.
a) Troposfera.
c) zoológicos.
b) Ionosfera.
d) estaciones de monitoreo.
c) Mesosfera.
14. Es la capa de la atmósfera que permite el d) Ozonosfera.
desarrollo de la vida.
20. El estado de Chihuahua está recorrido por
a) Mesosfera la Sierra:
b) Ionosfera
a) Madre Oriental
c) Estratosfera
b) Volcánica Transversal
d) Troposfera
c) De San Pedro Mártir


d) Madre Occidental 26. Los movimientos orogénicos son
formadores de
21. Sistema montañoso que separa
a) Depresiones.
Europa de Asia
b) Montañas.
a) Escandinavos c) Litorales.
b) Cárpatos d) Continentes.
c) Cáucaso
27. Las tienen
d) Urales
múltiples funciones tanto para el
22. Estados del oriente más afectados por los como para el ser humano, un ejemplo de ello
huracanes. es reflejar la regulación de

a) Hidalgo y Coahuila. de las aguas oceánicas, en el traslado de

b) Yucatán y Veracruz. como
c) Chiapas y Oaxaca.
alimento para otras especies en las zonas de
d) Tamaulipas y Sonora.
corrientes que concentran grandes bancos
23. Proceso que abastece de agua dulce las de peces que sirven para desarrollar esta
regiones continentales. actividad.

a) Condensación a) Corrientes marinas, medios físicos,

b) Infiltración salinidad, plancton, primaria.
c) Licuefacción b) Mareas, medios físicos, temperatura,
d) Precipitación plancton, económica.
c) Mareas, planeta, presión, fitoplancton,
24. A las zonas donde las placas tectónicas económica.
tienden a entrar en contacto, se les denomina d) Corrientes marinas, planeta, temperatura,
fitoplancton, primaria.
a) Expansión.
b) Subducción. 28. Los recursos hídricos que plantas,
c) Divergentes. animales y seres humanos utilizan para sus
d) Convección. funciones vitales, existen gracias al ciclo
25. La marea negra es un derrame de a) de las lluvias.
petróleo producido por o b) del agua.
c) hidrometeorológico.
, que contaminan los ecosistemas
d) hidroedafológico.
principalmente el marino.
29. La existencia de fósiles marinos en la
a) Las condiciones climáticas - un manejo
cumbre de los montes Himalaya se debe a
inadecuado.
entre las placas
b) Una inadecuada práctica - un accidente.
c) Un accidente - las particularidades I. La colisión
ecológicas.
d) Un manejo inadecuado - una extracción II. La separación
activa.
III. El hundimiento


a. Pacífica y americana 35. En Banda Aceh, Indonesia (huso horario
90° E) el 26 de diciembre de 2004 a las 7:58 de
b. Euroasiática e Indoaustraliana
la mañana ocurrió un terremoto que generó
c. Arábiga e Indoaustraliana un tsunami. ¿Qué hora y fecha tenía la ciudad
de México cuando ocurrió este hecho?
a) I-b
b) II - a a) 26 de diciembre 7:58 de la noche.
c) II - c b) 24 de diciembre 7:58 de la mañana.
d) III - a c) 25 de diciembre 7:58 de la noche.
d) 24 de diciembre 6:58 de la noche.
30. Ecosistema más biodiverso en México:
36. El choque de la Placa de Cocos y la
a) Tundra Norteamericana produce sismos que afectan
b) Bosque de coníferas principalmente a
c) Selva húmeda
a) Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas.
d) Taiga
b) Michoacán, Guerrero y Oaxaca.
31. En la ciudad de Lázaro Cárdenas, en c) Sonora, Baja California y Chihuahua.
Michoacán, ¿Qué río desemboca? d) Veracruz, Tabasco y Campeche.

a) Bravo. 37. Al afirmar que los focos de sismos de

b) Lerma - Santiago. alta intensidad se encuentran siempre en las
c) Suchiate. zonas de subducción, se está aplicando el
principio de
d) Balsas.
a) distribución.
32. Mineral que se produce en Veracruz para
b) relación.
la fabricación de explosivos.
c) localización.
a) Cobre. d) generalización.
b) Azufre. 38. La taiga es una región natural que se
c) Pólvora. localiza en el
d) Hierro.
a) sur de Estados Unidos de América, centro
33. Lugar donde se registran abundantes de Europa y Malasia.
lluvias b) sur de Filipinas, centro de México y Egipto.
c) norte de Chile, norte de Suráfrica y
a) Bosque mixto. Australia.
b) Bosque de coníferas. d) centro de Canadá, norte de Europa y
c) Selva y bosque tropical. Siberia.
d) Bosque de matorral.
Geografía humana: el paisaje cultural
34. La mayor cantidad de agua potable para (espacio geográfico)
consumo humano proviene de
1. Dos características de países
a) Aguas continentales. desarrollados son:
b) Aguas subterráneas.
c) Aguas residuales. a) Alta natalidad y bajo alfabetismo
d) Aguas marítimas. b) Bajo ingreso per cápita y bajo alfabetismo


c) Alto alfabetismo y alto ingreso a) Sonora.
d) per cápita b) Yucatán.
e) Alta natalidad y alto ingreso per cápita c) Michoacán.
d) Campeche.
2. ¿Cuál de las siguientes opciones
corresponde a un componente natural del 7. Las ciudades europeas se desarrollaron
espacio geográfico? industrialmente en cerca
del
a) Los geiseres de Islandia
b) Los campos de arroz en China a) Planicie – Rio Volga
c) Los vestigios de la civilización egipcia b) Montañas – Rio Danubio
d) Los festivales de verano en Edimburgo, c) Mesetas – Rio Sena
Escocia d) Llanuras – Rio Rin

3. Factores geográficos que favorecen la 8. ¿Cuál es la causa de la migración

concentración de la población en el mundo. actualmente?

a) el clima de tundra y la presencia de ríos a) Religión

b) el clima templado y la baja altitud del terreno b) Política
c) el clima polar y la presencia de minerales c) Desastres
d) el clima tropical y la vegetación de coníferas d) Guerras

4. Los componentes sociales del espacio 9. De las siguientes opciones que países
geográfico se caracterizan por forman parte de la Unión Europea

a) formar parte de las actividades productivas. a) Irlanda, Portugal y Bélgica

b) b) estar relacionados con el relieve y la b) Reino Unido, Marruecos y Francia
vegetación. c) Malta, Países Bajos y Kosovo
c) aprovechar industrialmente los productos. d) Serbia, Turquía y Malta
d) d) estar relacionados con la población
10. En la actualidad, la globalización a servido
y sus costumbres.
para
5. Las zonas de mesetas presentan
a) Asegurar la producción de los recursos
características económicas o demográficas
renovables
como
b) Beneficiar a las empresas transnacionales
a) Explotación forestal y densidad media de c) La implementación de energéticos
población. biológicos
b) Extracción minera metálica y densidad baja d) Llevar a toda la población del mundo la
de población. tecnología y sus beneficios
c) Agricultura y densidad baja de población.
11. Características de países de tercer
d) Ganadería extensiva y densidad media de
mundo.
población.
a) Alfabetismo.
6. El desarrollo económico de México se basa
b) Empleo y desarrollo industrial
en la explotación del petróleo principalmente
c) No depende de otros países en Asia, África y
en la costa de
América latina.


d) Bajo ingreso per cápita y mano de obra 17. México forma parte del organismo
barata. económico:

12. Regiones que reciben el mayor número de a) Asía-Pacífico (APEC)

migrantes. b) Mercado común centroamericano
c) Pacto Andino
a) Europa y norte de África.
d) Plan Colombo
b) Este de Asia y Norteamérica.
c) Europa y Norteamérica. 18. México se integra al capitalismo con las
d) Este de Asia y norte de África. actividades económicas

13. Consecuencia económica que se produce a) De prestación de servicios y maquilación.

en los países emisores debido a la emigración b) De materia prima e industrialización.
c) De mano de obra barata y materia prima.
a) Remesas
d) De comercio intensivo y mano de obra
b) Bajo PIB
barata.
c) Alto PIB
d) Ingreso per cápita 19. El TLCAN, ¿Qué consecuencias tiene para
la economía en México?
14. Señala una característica actual de la
economía mexicana a) Disparidad cambiaria en los valores de las
monedas de cada país.
a) Orientación hacia la exportación
b) Disparidad en las economías de México,
b) Alta concentración tecnológica
Estados Unidos y Canadá.
c) Procesos intensivos agrícolas
c) Aumento en el valor adquisitivo del peso
d) Distribución regional equitativa
mexicano.
15. Estados de la república mexicana con d) Desarrollo de las actividades agropecuarias
mayor producción de plata e industriales.

a) Zacatecas y Morelos 20. Relaciona los estados con la distribución

b) Zacatecas y Chihuahua de los principales minerales en México
c) Nuevo León y Zacatecas
Estados
d) Nuevo León y Chihuahua
I. Campeche
16. Entre las funciones que realiza el fondo
monetario internacional se encuentran las de II. Sonora

a) Regular las actividades económicas entre las III. Zacatecas

naciones.
IV. Coahuila Mineral
b) Establecer precios y aranceles a las
mercancías que exportan los países. a. Plata
c) Mantener el orden en los intercambios
comerciales en América. b. Hierro
d) Gestionar y otorgar préstamos entre los
c. Cobre
países.
d. Petróleo


a) I.d, II:c, III:a, IV:b 25. ¿Qué tipo de población predomina en
b) I.a, II:d, III:b, IV:c México?
c) I.b, II:c, III:a, IV:d
a) Rural
d) I.d, II:b, III:c, IV:a
b) Urbana
21. Principal estado productor de azufre, un c) Marginada
mineral usado principalmente para la d) Industria
fabricación de explosivos.
26. La disminución de mano de obra
a) Nuevo León masculina en zonas rurales de entidades
b) Monterrey como Michoacán y Oaxaca, es un efecto de la:
c) Veracruz
a) migración.
d) Yucatán
b) falta de empleo.
22. ¿Cuáles son las políticas neoliberales de c) emigración.
los países que las llevan a cabo? d) huida de campesinos.

a) Promoción de la libre competencia y libertad 27. La movilidad es una consecuencia de:

de los mercados internacionales.
a) Neoliberalismo
b) Apoyo a los sectores agropecuarios y
b) Globalización
pesqueros.
c) Mercantilismo
c) Privatización de empresas gubernamentales
d) Capitalismo
y desarrollo de las compañías
transnacionales. 28. En las regiones tropicales donde abunda
d) Desarrollo de actividades culturales y la lluvia, se realiza la agricultura de
deportivas a escala nacional.
a) riego.
23. País europeo con bajo índice de natalidad, b) temporal.
alta tasa de desempleo y que en los próximos c) autoconsumo.
años recurrirá a la inmigración. d) exportación.
a) España 29. ¿Qué tipo de ganadería hay en entidades
b) Alemania como Sonora, Coahuila y Zacatecas?
c) Portugal
d) Polonia a) Extensiva
b) Regional
24. La pirámide de población en México es c) Intensiva
rectangular y abultada en la cúspide, d) Autoconsumo
característica de una población
30. Los yacimientos de minerales como el
a) joven hierro, el oro y el cobre, se localizan en
b) mediana
c) adulta Debido a procesos geológicos que han
d) infantil permitido su formación a través de millones
de años.

a) volcanes y mesetas
b) cordilleras y sierras


c) llanuras y mesetas se utiliza para medir la actividad económica
d) cordilleras y llanuras de un país.

31. Se le llama así a la industria que se genera a) índice de desarrollo humano

materias primas para otras industrias b) producto interno bruto
c) población económicamente activa
a) Alimenticia
d) producto interno bruto per cápita
b) Básica
c) Manufactura 37. La diversidad de culturas que se
d) Química encuentran en un mismo territorio se llama

32. ¿Qué región del mundo es la más a) pluriculturalidad.

industrializada? b) interculturalidad.
c) multietnicidad.
a) Noreste de China
d) multiculturalidad.
b) Noreste de EUA
c) Sureste de Europa 38. Señala una característica actual de la
d) Sureste de Australia economía mexicana

33. Se le llama así a la industria que genera a) Orientación hacia la exportación

materias primas para otras industrias. b) Alta concentración de tecnología
c) Procesos intensivos agrícolas d.
a) Alimenticia
d) Distribución regional equitativa
b) Básica
c) Manufacturera 39. La industria más importante en la ciudad
d) Química de Monterrey es la:

34. ¿Qué región del mundo es la más a) textil

industrializada? b) siderurgia
c) petroquímica
a) Noreste de China
d) farmacéutica
b) Noreste de EUA
c) Sureste de Europa 40. La existencia de aeropuertos
d) Sureste de Australia internacionales en el sureste de México se
relaciona con las actividades:
35. Los grandes bloques económicos como el
Tratado de Libre Comercio de América del a) industrial y pesquera
Norte, la Unión Europea y el Mercosur son un b) agrícola y turística
reflejo del: c) turística y de negocios
d) petrolera y ganadera
a) transporte regional.
b) mercado global. 41. El tipo de industria que se ubica en la zona
c) desarrollo económico. fronteriza del norte de México es la:
d) comercio mundial.
a) Metalúrgica
36. Es el indicador que representa la suma de b) Maquiladora
toda la actividad productiva de una nación y c) Petroquímica
d) Metalmecánica


42. ¿En qué ciudades de la república a) Tamaulipas, Guanajuato, Tlaxcala, Nuevo
mexicana se concentra la actividad León
petroquímica? b) Nuevo León, Tamaulipas, Guanajuato,
Tlaxcala
a) Salamanca, Tula y Poza Rica
c) Tlaxcala, Tamaulipas, Nuevo león,
b) Salamanca, Los Cabos y Mazatlán
Guanajuato
c) Ciudad Juárez, Torreón y Monterrey
d) Guanajuato, Nuevo león, Tamaulipas,
d) Coatzacoalcos, Tampico y Puerto Progreso
Tlaxcala
43. El desarrollo económico de México se
48. Chechenia es un territorio ocupado por
basa en la explotación del petróleo
una minoría étnica que está en guerra por
principalmente en la costa de:
lograr su independencia de:
a) Sonora
a) Alemania
b) Yucatán
b) Rusia
c) Michoacán
c) Hungría
d) Campeche
d) Ucrania
44. Mineral explotado en las regiones
49. La escasez de tierras cultivables, así como
volcánicas de Veracruz, muy útil para la
la carencia de créditos provocan
elaboración de pólvora.
a) Disminución de la productividad.
a) Cobre
b) Inmigración urbana.
b) Azufre
c) Inmigración del campo a la ciudad.
c) Hierro
d) Disminución de capital extranjero.
d) Plata
50. País ubicado en el norte de África
45. La pesca del atún en México se localiza
frente a la costa de: a) Egipto
b) Madagascar
a) Campeche
c) Túnez
b) Baja California
d) Angola
c) Quintana Roo
d) Chiapas 51. País que lidera la cuenca del pacífico.

46. ¿Cuál es el estado en México, que produce a) Singapur.

la mayor cantidad de ganado porcino para b) Hong Kong.
consumo propio? c) Corea del Sur.
d) Japón.
a) Guadalajara
b) Querétaro 52. Bloque económico formado por Brasil,
c) Nuevo León Argentina, Uruguay y Paraguay
d) Chiapas
a) NAFTA
47. ordena de norte a sur los siguientes b) APEC
estados de la república mexicana c) MERCOSUR
d) Pacto Andino


53. ¿Qué países pertenecen a la 59. Asocia los contaminantes con la fuente

¿Unión Europea? I. Agrícola a. Fertilizantes

a) Armenia y Portugal II. Urbano b. Materia fecal

b) España e Israel
III. Industrial c. Metales pesados
c) Francia y Ucrania
d) Bélgica y Francia a) I-a, Il-b, III-c
b) I-b, II-c, III-aap
54. Estado de la Unión Americana con mayor
c) I-c, II-a, III-b
cantidad de inmigrantes de origen mexicano.
d) I-a, II-c, III-b
a) Nevada.
60. La región natural que presenta un clima
b) Arizona.
tropical con lluvias todo el año corresponde a
c) California.
la y se ubica entre otros sitios
d) Florida.

55. Dos características de los países en vías

de desarrollo: a) selva – cuenca del Amazonas
b) sabana – sureste de México
a) Bajo ingreso per cápita y analfabetismo
c) tundra – norte de Canadá
b) Baja natalidad y alto ingreso per cápita
d) pradera – cuenca del Mississippi
c) Alto alfabetismo y baja natalidad
d) Alta natalidad y alta industrialización 61. La renovación del oxígeno de la atmosfera
está siendo afectada por la contaminación del
56. ¿A qué se debe el establecimiento de la
mar, ya que esta provoca la mortandad
población en el sur de Asia?
masiva de:
a) Al clima tropical y la producción del café.
a) algas
b) Al clima seco y la producción del mango.
b) foraminíferos
c) Al clima monzónico y la producción del arroz.
c) bacterias
d) A la producción de metales preciosos.
d) moluscos
57. ¿Características de los países
62. Fase del ciclo hidrológico mediante el cual
desarrollados?
se provee de agua dulce a las superficies
a) Alto ingreso per cápita y analfabetismo continentales.
b) Bajo ingreso per cápita y analfabetismo
a) Sublimación
c) Altos niveles de reproducción y amplias
b) Filtración
zonas de pobreza
c) Precipitación
d) Alto ingreso per cápita y alfabetismo
d) Condensación
58. Motivo por el cual Estados Unidos de
63. En nuestro país el principal nodo de
Norteamérica invadió Irak.
comunicación de carreteras se encuentra en
a) Controlar el armamento nuclear
a) Veracruz.
b) Ayuda humanitaria a Shadam Hussein
b) Puebla.
c) Dominio de los hidrocarburos
c) Ciudad de México.
d) Preservar los recursos naturales


d) Aguascalientes. 68. País que ocupa el primer lugar en la
producción de cobre.
64. ¿A qué se debe el establecimiento de la
población en el sur de Asia? a) Australia.
b) Chile.
a) Al clima tropical y la producción del café. c) China.
b) Al clima seco y la producción del mango. d) Perú.
c) Al clima monzónico y la producción del arroz.
69. Zona marítima donde se obtiene petróleo,
d) A la producción de metales preciosos.
aceite y gas:
65. Uno de los cambios en la estructura a) Poza Rica.
económica mundial a finales del siglo XX es b) Ciudad Madero.
la adopción del c) Ciudad Pemex.
d) Sonda de Campeche.
a) Mercantilismo.
b) Neoliberalismo. 70. La Unión Europea tiene como propósitos
c) Bilateralismo. fundamentales la
d) Estatismo.
a) libre circulación de mercancías, personas y
66. El crecimiento acelerado de la población políticas comunes.
en países de oriente de África origina b) unificación de la moneda y la creación de un
problemas como fideicomiso agrario.
c) utilización sin restricciones del espacio
a) Frecuentes sequías severas. aéreo y del mar patrimonial.
b) Aumento de la población urbana. d) la protección de los derechos de los
c) Frecuentes zonas con hambruna. trabajadores y un salario uniforme.
d) Reducción de áreas agrícolas. e) explotación sin restricciones de los recursos
del carbón y del petróleo.
67. Características que distinguen a un país
subdesarrollado. 71. Estados de la República Mexicana con
baja densidad de población:
a) Desarrollo económico dependiente,
exportación de productos tropicales e a) Quintana Roo y Veracruz.
importación de productos manufacturados. b) Veracruz y Oaxaca.
b) Desarrollo económico independiente, c) Oaxaca y Morelos.
importación de materias primas d) Morelos y Baja California Sur.
agropecuarias y exportación de productos e) Baja California Sur y Quintana Roo.
tropicales.
72. Países que surgieron como resultado de
c) Desarrollo económico dependiente,
la desintegración de la Unión de Repúblicas
importación de materias primas
Socialistas Soviéticas.
agropecuarias e importación de productos
manufacturados. a) Suecia, Noruega y Finlandia.
d) Importación de materias primas b) Polonia, República Checa y Hungría.
agropecuarias, exportación de productos c) Rumania, Bulgaria y Albania.
tropicales e importación de productos d) Letonia, Ucrania y Georgia.
manufacturados.


 HOJA DE RESPUESTAS
GEOGRAFÍA
NÚMERO DE RESPUESTAS NÚMERO DE RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
TIERRA, BASE DEL DESARROLLO DEL
30 B
HOMBRE
1 D 31 D
2 D 32 B
3 A 33 C
4 D 34 B
5 D 35 C
6 D 36 B
7 B 37 D
8 A 38 D
9 A GEOGRAFÍA HUMANA, EL PAISAJE CULTURAL
10 A (ESPACIO GEOGRÁFICO)
11 A 1 C
12 A 2 A
13 A 3 B
14 D 4 D
15 A 5 D
16 B 6 D
17 A 7 D
18 D 8 D
19 C 9 A
20 D 10 B
21 D 11 D
22 D 12 D
23 D 13 A
24 B 14 A
25 B 15 B
26 B 16 D
27 D 17 A
28 B 18 C
29 A 19 B


 HOJA DE RESPUESTAS
GEOGRAFÍA
NÚMERO DE RESPUESTAS NÚMERO DE RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
20 A 51 D
21 C 52 C
22 C 53 D
23 B 54 C
24 B 55 A
25 B 56 C
26 C 57 D
27 B 58 C
28 B 59 A
29 A 60 A
30 B 61 A
31 B 62 C
32 B 63 C
33 B 64 C
34 B 65 B
35 D 66 C
36 B 67 A
37 D 68 B
38 A 69 D
39 B 70 A
40 C 71 E
41 B 72 D
42 A
43 D
44 B
45 B
46 A
47 B
48 B
49 C
50 A



HISTORIA DE MÉXICO
1. La nueva España (siglos XVI
a XIX)
1.1 Los antecedentes:
Mesoamérica, áreas culturales
Las áreas culturales de Mesoamérica
son las regiones dentro de la zona
cultural mesoamericana que han sido
delimitadas para el estudio de las
culturas que coexistieron en
determinado espacio geográfico.
1) Occidente de México- Está
constituida por los estados de Jalisco,
Colima, Michoacán, Nayarit y la parte
sur de Sinaloa, los principales
asentamientos fueron los
Guachimontones en Jalisco o el
Ixtepete igual en Jalisco pero la
máxima civilización fueron los
purépechas en Michoacán.
2) Centro de México- Constituido
por Tlaxcala, el Estado de México, la
CDMX, Morelos, Hidalgo y partes de
Puebla y Querétaro, los principales
pueblos desarrollados fueron los
tlaxcaltecas, toltecas, mixtecas y el
teotihuacano.
3) Costa del Golfo- Constituido por
Veracruz, Tabasco y el sur de
Tamaulipas, la cultura
Mesoamericana nació aquí con la
civilización Olmeca y los totonacas
4) Guerrero- Antes pertenecía al
Occidente de México pero después se
volvió a replantear la distribución
dejándolo de forma independiente
debido a su evolución, también
habitaba la cultura Olmeca.

5) Oaxaca- La cultura Zapoteca y
Mixteca fue la predominante en este
Estado.
6) Zona Maya-Se forma por los
estados de Yucatán, Quintana Roo,
Campeche y Chiapas en México y en
Centroamérica por los países de
Belice, Guatemala y parte del
Salvador.
1.2 Descubrimiento y conquista
militar y espiritual de México
El proceso de colonización se inició
con el descubrimiento de américa en
1492 por Cristóbal Colon aunque aún
no sabía que estaba en nuevo
continente, así se empezaron a
realizar más viajes y Américo
Vespucio fue quien se dio cuenta del
nuevo continente descubierto.
Entre las expediciones más
importante fueron:
1ra Expedición- 1517 por Francisco
Hernández de Córdoba quien exploro
Islas mujeres, Cabo Catoche y
Campeche.
2da Expedición- 1518 por Juan de
Grijalva quien exploro Cozumel,
Laguna de Términos, Ríos
Usumacinta y Grijalva y San Juan de
Ulúa.
3ra Expedición- 1519 Por Hernán
Cortez quien exploro Cozumel,
Tabasco y San Juan de Ulúa.
La conquista militar inicio con Hernán
Cortez quien encabezo una
expedición al nuevo mundo, al llegar a
Cozumel encontró un náufrago
llamado Gerónimo de Aguilar quien
aprendió la lengua maya por lo que le
fue de gran ayuda a Cortez. Más tarde
Cortez tuvo una lucha contra los
indígenas en tabasco por lo cual
resulto victorioso y el cacique del lugar
le obsequió 20 esclavas entre las que
se encontraba Malitzin o Malinche
quien sería de gran ayuda ya que
hablaba Maya y Náhuatl, lo que le
facilito a Cortez comunicarse con los
pueblos del Valle de México, el 13 de
agosto del año 1521 finalizo la
conquista Cortez con la caída de
Tenochtitlan y la captura de
Cuauhtémoc.
Al caer Tenochtitlan, comenzó la
ocupación hispana de los territorios
dominados por los mexicas,
comenzaron a establecerse
instituciones de gobierno sobre la
antigua Tenochtitlan, los frailes
comenzaron a llegar con la finalidad
de justificar una guerra justa en contra
de los indígenas, los españoles decía
que la conquista se había realizado
con el fin de llevar a esos pueblos la
verdadera religión. Los religiosos que
llegaron fueron los franciscanos en
1524, los dominicos en 1526, los
agustinos en 1533 y los jesuitas en
1572.
1.3 La organización política
La organización política de la nueva
España se puede clasificar
prácticamente en 5 etapas:

Primera etapa- El gobierno de Cortez,
el cual ocurrió en 1521 donde asumió
el cargo de capitán general de las
tierras conquistadoras.
Segunda etapa- Fue el gobierno de los
oficiales reales y jueces de residencia
quienes obtuvieron el cargo durante la
ausencia de Cortez la cual se agravo
con la lucha de los conquistadores.
Tercera etapa- Con las luchas y el
desorden, el rey decidió nombrar a un
gobernador compuesto por un
presidente y cuatro oidores lo cual se
llamó la primera audiencia la cual se
deshizo por abuso de autoridad.
Cuarta etapa- La segunda audiencia
que actuó con honestidad, su
presidente fue Sebastián Ramírez de
Fuenleal.
Quinta etapa: En 1535 el rey decidió
enviar a la nueva España a un
representante con el nombre de virrey,
el cual sería la máxima autoridad.
1.4 La estructura económica y
social
La política económica de España se
caracterizó por obstaculizar el
progreso lógico de la Nueva España
en todos sus aspectos: régimen de
propiedad, agricultura, minería,
ganadería, industria, trabajo y
comercio. Creó latifundios, prohibió
cultivos, señaló privilegios a la
minería, dictó leyes contrarias a la
industria y estancó los principales
productos; fomentó la encomienda, el
repartimiento y el peonaje, de igual
manera restringió el comercio exterior.
La sociedad de castas influyo por
mucho tiempo en la estructura
económica y social de la nueva
España la cual tuvo un orden
jerárquico el cual fue.
1) Peninsulares o españoles
ocupaban los principales cargos
2) Criollos o hijos de españoles,
nacidos en américa
3) Mestizo, mezcla de españoles e
indígenas
4) Indígenas, Sin privilegios ni
libertades, pero si con protección
5) Negros, procedentes de áfrica,
esclavos
1.5 Las reformas borbónicas
Las reformas borbónicas
prácticamente fue la reorganización
política del territorio de los Borbones,
estas fueron implementadas en
territorio novohispano por José de
Gálvez, a partir de estas reformas
Nueva España sufrió un cambio
importante pues en el año de 1786 el
virreinato se dividió en 12 intendencias
las cuales fueron: Durango,
Guadalajara, Guanajuato, México,
Oaxaca, Puebla, San Luis Potosí,
Sonora, Michoacán, Veracruz,
Yucatán y Zacatecas.
Con la creación de intendenticas hubo
grandes cambios como la reducción
del número de criollos en las
audiencias con el fin de impedir el
surgimiento de intereses locales, se
establecieron funcionarios pagados y
dependientes del poder central para el
cobro de impuestos desapareciendo
los alcaldes mayores y corregidores.

En 1804 Carlos IV heredo la corona,
por medio de la monarquía sobre la
iglesia, le impuso al clero la obligación
de otorgar préstamos para sostener a
las tropas españolas, las cuales
fueron formadas por Juan Villalba en
el año de 1764 ya que el traslado de
militares resultaba costoso.
1.6 Las ciencias y las artes
Durante la época colonial las escuelas
estuvieron a manos de la iglesia las
cuales solo se centralizaban en la
enseñanza a españoles y criollos, en
el año de 1523 Pedro de Gante
instituyo la primera escuela de oficios
para indígenas llamada “Escuela de
artes y oficios de San José de los
Naturales” y poco tiempo después se
fundó el Colegio de la Santa Cruz de
Tlatelolco el cual se dedicó a la
educación indígena.
Entre las principales artes
implementadas en la Nueva España
fue la pintura la cual inicio en el año de
1538 con el primer pintor español
llamado Rodrigo de Cifuentes el cual
se encargó de decorar varios
conventos de Tlaxcala, su pintura más
destacada fue “El bautizo de los
caciques de Tlaxcala”, la pintura
novohispana predomino hasta el año
de 1620 y ente los pintores más
notables fueron Francisco de Morales,
Francisco de Zumaya, Andrés de la
Concha y Juan de Arrué y el más
notable, el flamenco Simón Pereyns.
La otra principal arte fue la música que
inicio en la Nueva España con Antonio
Sarrier quien estudio música en Italia,
Juan Matías y Antonio de Salazar,
compusieron un Tratado de Armonía
el cual sirvió durante mucho tiempo
para la enseñanza de la música en la
Nueva España.
2. El movimiento de
independencia de la Nueva España
(1810-1821)
2.1 Causas y antecedentes
Causas internas:
La principal causa del movimiento de
independencia fue el control absoluto
de las actividades económicas por
parte de los españoles peninsulares
dejando solo las actividades
secundarias a criollos y mestizos.
Otra causa más fueron las diferencias
sociales, ya que los indios y las castas
eran despreciados, de igual manera a
los criollos s eles regateaba posición
social lo cual provoco profundos
rencores y actitudes revanchistas en
contra de los peninsulares.
Causas externas:
Una de las causas externas fue la
influencia de la ilustración y de las
ideas revolucionarias la cual llego a
México a través de los jesuitas en el
año de 1770, también influyo la
invasión de las tropas napoleónicas a
España en 1808 y la sustitución de
Carlo IV por José Bonaparte lo cual
provocó una crisis política.

Antecedentes de la Independencia:
La revolución de independencia inicio
en 1809 con los conspiradores de
Valladolid donde participaron Mariano
Michelena, José María Obeso, Manuel
Ruiz de Chávez y Vicente de Santa
María, el plan consistía en preservar el
reino de Fernando VII y convocar a un
congreso que gobernara el país, al
mismo tiempo el capitán Ignacio
Allende, traslado la conspiración a
San Miguel el Grande y a Querétaro
en donde tomo forma.
En los primeros meses de 1810 se
organizó en Querétaro “La academia
literaria” donde se realizaban juntas
conspiratorias con el plan de
aprehender a los españoles el 1 de
Octubre de 1810.
2.2 Etapas del movimiento:
iniciación, organización,
resistencia y consumación
Iniciación: corresponde del 16 de
septiembre de 1810 al 21 de marzo de
1811 y el principal personaje fue
Miguel Hidalgo y Costilla. La
conspiración fue descubierta y se
mandó a hacer las detenciones de los
conspiradores por lo cual Aldama y
Allende decidieron marchar a la
ciudad de Dolores el 15 de septiembre
de 1810 para avisarle a Hidalgo.
Miguel Hidalgo se dirige a los
feligreses para invitarlos a rebelarse
en contra de los españoles,
acusándolos de pretender entregar el
reino a los franceses y atentar contra
la religión. Este grupo se marchó hacia
Guanajuato, donde se encontró
resistencia realista en la Alhóndiga de
Granaditas dirigida por intendente
Riaño, la cual fue suprimida. Una vez
en la Ciudad los insurgentes
saquearon las casas españolas.
En una contraofensiva los ejércitos
realistas vencen al ejército de Hidalgo
y así perdiendo la Ciudad de
Guanajuato provocando que los
insurgentes se replieguen hasta las
cercanías de Guadalajara en un lugar
llamado Puente de Calderón.
El 17 de enero de 1811 los insurgentes
nuevamente son derrotados y lectura a su documento "Sentimientos
mientras huían hacia el norte fueron
traicionados por el coronel Ignacio
Elizondo siendo aprendidos dirigentes
como Hidalgo, Allende, Aldama,
Abasolo los cuales fueron fusilados en
Chihuahua.
Organización: Los principales
personajes fueron Ignacio López
Rayón y José María Morelos y Pavón,
sus ejércitos fueron conducidos por
Vicente Guerrero, Mariano
Matamoros, Valerio Trujano,
Guadalupe Victoria, los hermanos
Galeana y los hermanos Bravo,
mientras que el ejército realista fue
comandado por el virrey Don Félix Ma.
Quien fue el más duro enemigo de los
insurgentes.

Tras la muerte de los dirigentes, el
licenciado Ignacio López Rayón se
hizo cargo del movimiento
temporalmente creando la Suprema
Junta Gubernativa de América donde
se integró José María Liceaga y José
María Morelos y Pavón, el fin era que
se debe mantener la religión católica,
la soberanía debe residir en la masa
de la nación, España y América serán
integrantes de la monarquía, sujetas al
rey Fernando VII, pero iguales entre sí;
y proponía la división del gobierno en
tres poderes, congreso de
representantes, disposición de libertad
de comercio y la entrada a extranjeros.
José María Morelos acepto el proyecto
de Rayón pero rechazo lo referente a
Fernando VII en el Congreso de
Chilpancingo celebrado el 14 de
septiembre de 1813, Morelos da
de la Nación", en el que planteaba lo
siguiente: la absoluta independencia
de la nación; el reconocimiento de la
soberanía popular y la organización de
un gobierno distribuido en tres
poderes: ejecutivo, legislativo y
judicial; los puestos públicos debían
ser ocupados por los nacionales; la
esclavitud y la distinción de castas,
deben desaparecer; exigir el respeto y
las garantías para la propiedad y el
domicilio, el establecimiento de la
religión católica como única, ofrecerle
mejor salarios al jornalero y alejarlo de
la ignorancia.
Resistencia: Se abarco entre los
años 1815 a 1820, los principales
personajes fueron Francisco Javier
Mina y Vicente Guerrero.
El 15 de abril de 1817 Javier Mina
apareció en Soto de Marina para
participar en el movimiento contra la
monarquía absoluta de Fernando VII
solo que su campaña duro poco
tiempo ya que Mina fue derrotado en
la Hacienda del Venadito y fusilado el
11 de noviembre de 1818.
El 1ro de enero de 1820 las tropas
españoles a punto de embarcarse con
rumbo a América, al mando del
general Rafael de Riego se pronunció
en contra de la monarquía absolutista
para reclamar un gobierno
constitucional, que ofreciera y 3.1
respetara las garantías de los
individuos, y modificara las penosas
condiciones a las que estaba sujeto el
estado español provocando que el rey
Fernando VII restableciera la
constitución de Cádiz.
Consumación: Abarco los años de
1820 y 1821. La restauración del
régimen constitucional era
particularmente grave para la Iglesia.
Los funcionarios peninsulares, el clero
y los miembros dela alta sociedad
novohispana, decidieron desconocer
la constitución y llevaron a cabo juntas
clandestinas en el templo de la
Profesa en la Ciudad de México. Éstas
fueron encabezadas por Matías
Monteagudo, rector de la Universidad
de México y antiguo inquisidor. El
objetivo de este grupo, fue realizar un
golpe sorpresivo para restablecer el

anterior régimen de Estado. Por todas
partes se hacían las juntas
clandestinas, generalizando entre los
peninsulares y criollos la idea de
proclamar la independencia.
Las ideas de independencia formaron
el Plan de la Profesa comandado por
el Coronel Agustín de Iturbide el cual
quería suprimir por completo el
movimiento insurgente pero al ver que
aún seguía la lucha de Vicente
Guerrero decidió entrar en tratos con
él, en el cual Iturbide, el nuevo
"libertador", dio a conocer en iguala, el
plan por el cual se proclamaba la
independencia (24 de febrero 1821).
3. México independiente (1821-
1854)
Los primeros proyectos de
organización política
El primer intento de organización
política lo emprendió Agustín de
Iturbide con una junta Provisional
Legislativa, al establecerse un
congreso en 1821, borbonistas,
republicanos e Iturbidistas se dieron
cuenta que no estaban de acuerdo en
la construcción de un mismo proyecto
nacional, al no reconocerse el Tratado
de Córdoba favorecido Iturbide se
consagro emperador en 1822. A
finales de octubre Iturbide disolvió al
congreso e impuso una junta de
gobierno. Antonio López de Santa
Anna, Nicolás Bravo y Vicente
Guerrero se rebelaron y restauraron el
parlamento en febrero de 1823 con el
llamado Plan de Casa Mata.

En 1823 se convocó a un congreso
constituyente el cual se dividió entre
federalistas quienes buscaban un
mayor reconocimiento de autonomía
de la provincia y los centralistas
quienes deseaban un gobierno fuerte.
Para el año de 1824 se promulgo una
constitución de régimen federalista la
cual tomo como base las
constituciones de Estados Unidos y de
Cádiz, entre sus principales
características estuvieron:
 La división de poderes
 Adoptar un sistema federal
 Garantizar una libertad de
prensa
 Dividir al país en 19 estados y 4
territorios
 Otorgar el poder ejecutivo a un
presidente
3.2 Los conflictos
Internacionales
Entre los principales conflictos del
México independiente encontramos:
La primera intervención francesa
llamada guerra de los pasteles
ocurrida entre los años de 1838-1839
la cual surgió por el interés político y
económico que tenía Francia por
México, los malos tratos que recibían
los franceses que radicaban en
México y la falta de relaciones
diplomáticas entre un país y otro,
debido a los destrozos en una
pastelería francesa durante la
intervención se le dio este nombre.
Santa Anna participo durante la guerra
de los pasteles defendiendo a

Veracruz perdiendo una pierna por lo
cual fue reconocido como un héroe
nacional y volver a la presidencia de la
república, México reconoció su deuda
y se comprometió a pagarla en plazos
firmando así el tratado de Veracruz el
9 de Marzo de 1839
La guerra contra Estados Unidos
ocurrida entre 1846 y 1848 y la
separación de Texas, entre las causas
principales encontramos el
expansionismo estadounidense, el
intento de Poinsself por comprar
Texas y las ideas federalistas y
centralistas de Santa Anna.
3.3 La situación económica
La situación económica era mala ya
que las guerras habían generado un
endeudamiento público y el desastre
provocado por interés opuestos al
gobierno afecto la capacidad
productiva y el flujo de inversiones en
la agricultura y el comercio, no había
rutas para exportaciones mexicanas y
había un gasto excesivo en armas,
todo esto provoco una carencia de
servicios públicos y la esclavitud en
algunas partes del país por la pobreza
generada y la ausencia de un sistema
educativo.
Lucas Alemán fue un personaje que
destaco por sus programas de
desarrollo económico quien en el año
de 1830 propuso grabar con el 5% las
manufacturas extranjeras para
impulsar a las industrias mexicanas,
también creo la Dirección General de
Industrias y estimulo las innovaciones
tecnológicas.
3.4 La lucha entre federalismo y
centralismo
El federalismo era integrado por
grupos liberales los cuales aspiraban
a cambios profundos para eliminar el
despotismo y establecer un régimen
de liberales civiles adoptando los
siguientes principios.
1) La instauración de la república
federal y democrática donde los
representantes fueran elegidos por el
sufragio.
2) La unión de estados libre y
soberanos para resolver problemas
interno.
3) La separación de la iglesia y el
estado.
4) Introducción de reformas para
transformar la sociedad.
El centralismo o conservadores se
conocían por la costumbre y tradición
española basada en defender una
posición económica favorable al alto
clero, en la división política preferían
que se dividiera en provincias o
departamentos en lugar de estados y
con un poder central que resolviera
todos los asuntos.
4. La reforma liberal y la
resistencia de la republica
4.1 La revolución de Ayutla
El Plan de Ayutla fue proclamado el
1ro de marzo de 1854 por los
generales Juan N. Álvarez, Ignacio
Comonfort y el coronel Florencio
Villareal, los principales propósitos del
plan fueron:

1) La destitución de Santa Anna
2) Designar un presidente el cual
elaborara una nueva constitución y
organizara a la nación como
Republica.
Santa Anna se enteró de dicho plan y
salió a combatir la sublevación
revolucionaria, pero fracaso por lo cual
abandono el país en agosto de 1855
renunciando al cargo presidencial, la
Revolución de Ayutla se conoció
principalmente por ser la primera
revolución ideológica de México
permitiendo a los liberales llevar a
cabo la separación de la iglesia y el
Estado, pero a su vez provoco dos
guerras por parte de los centralistas,
estas fueron la guerra de “Tres años”
y “La intervención francesa”.
4.2 El congreso Constituyente y
la Constitución de 1857
El Congreso Constituyente:
En octubre de 1855 se convocaron
elecciones para el Congreso
Constituyente en donde personajes
como Ponciano Arriaga, Francisco
Zarco, José María Mata y Melchor
Ocampo fueron los más destacados.
En noviembre se expidió la ley Juárez
la cual disponía que los tribunales
eclesiásticos y militares ya no
conocieran de asuntos civiles, si no
estos pasarían a manos de jueces
ordinarios, esta ley hirió en lo más
profundo al ejército y la iglesia, por lo
cual se prepararon para la lucha.
Una junta designo de manera
provisional como presidente al general
Juan N. Álvarez el cual ocupo el cargo
el 4 de octubre de 1855 y lo finalizo el
11 de diciembre del mismo año, ese
mismo día que termino su cargo,
Ignacio Comonfort ocupo la
presidencia la cual duro hasta el 21 de
enero de 1858. En el tiempo de
presidencia de Comonfort promulgo
otras leyes reformistas como la ley de
Lerdo la cual prohibía que, en el futuro,
las corporaciones civiles pudieran
poseer bienes raíces o administrarlas
en beneficio propio y la ley Iglesias la
cual prohibía el cobro de derechos y
obtenciones parroquiales, que hasta
entonces había exigido para
administrar el sacramento de los
pobres.
Constitución de 1857:
El 5 de febrero de 1857 la constitución
fue jurada por el Congreso
Constituyente y el presidente Ignacio
Comonfort. En la constitución se
estableció el régimen republicano
representativo y federal, integrado por
24 estados libres y soberanos regidos
por tres poderes; el ejecutivo,
legislativo y judicial.
La Constitución acogió el principio el
principio de protección a los derechos
personales o "garantías individuales",
mediante el "juicio de amparo".

4.3 El gobierno de Benito Juárez
y las Leyes de Reforma
Al promulgarse la constitución de
1857, los conservadores no quedaron
conformes por lo cual el 17 de
diciembre de 1857 el general Félix
Zuloaga lanzo el plan de Tacubaya
desconociendo la constitución y las
leyes de Juárez, por lo cual Comonfort
tuvo que dejar la presidencia por lo
cual Benito Juárez quien fungía como
vicepresidente paso a ocupar la
Presidencia, sin embargo los
conservadores proclamaban como
presidente a Félix Zuloaga por lo cual
comenzó una lucha militar conocida
como la guerra de Reforma.
La republica paso a tener dos
gobiernos, uno conservador el cual se
encontraba en la capital con el
presidente Félix Zuloaga el cual
contaba con el apoyo del ejército y de
la iglesia, el otro gobierno era el liberal
el cual era encabezado por Juárez
quien tuvo que trasladar su gobierno
de la provincia de Guanajuato a
Guadalajara y posteriormente a colima
improvisando un ejército el cual
estaba constituido principalmente de
procedencia civil.
En 1859 Juárez promulga las leyes de
Reforma con el objetivo de eliminar el
poder político de los conservadores,
entre estas principales leyes
destacan:
1) Ley de nacionalización de
bienes eclesiásticos propuesta el 12
de julio de 1859
2) Ley de ocupación de bienes
eclesiásticos propuesta el 13 de julio
de 1859
3) Ley de registro civil propuesta
el 23 de julio de 1859
4) Ley que suprimía las
festividades religiosas propuesta el 11
de agosto de 1859
5) Ley de libertad de cultos
4.4 La intervención francesa en
México y el imperio de Maximiliano
Al finalizar la guerra de reforma en
1861, México se encontraba
prácticamente en bancarrota, no se
podía solventar las deudas internas y
externas por lo que Juárez tuvo que
suspender las deudas por un plazo de
dos años, este fue un pretexto para
que potencias extranjeras interviniera
nuevamente en México.
El 31 de octubre de 1861 se formó la
triple alianza conformada por
Inglaterra, España y Francia donde se
acordó mandar flotas para intervenir
en caso necesario, bloqueando los
puertos del Golfo de México, esta
situación favoreció a los
conservadores quienes creían que la
intervención extranjera podía acabar
con los liberales. Juárez logro un pacto
con España e Inglaterra llamado Pacto
de Soledad donde se declaró rota la
alianza sin en cambio Francia
desconoció el pacto ya que Napoleón
III emperador de Francia se había
comprometido con los conservadores
de establecer un imperio en México.

Francia inicio con la intervención en
abril de 1862 ocupando Orizaba
avanzando a San Agustín del Palmar
donde vencieron a las tropas de
Ignacio Zaragoza, Zaragoza reagrupo
su ejército en los Fuertes de Loreto,
Guadalupe. El 5 de mayo de 1862 los
franceses atacaron en tres ocasiones
a la ciudad de Puebla, pero fueron
derrotados por los mexicanos.
Napoleón III envió 30 mil soldados
quienes se volvieron a concentrar en
Puebla en marzo de 1863 hasta el 19
de mayo venciendo al ejército
mexicana y provocando que Juárez
iniciara un peregrinar por todo el país
para poner a salvo el gobierno legítimo
de México.
4.5 La restauración de la
Republica: Los gobiernos de Benito
Juárez y Sebastián Lerdo de Tejada
Al finalizar la segunda intervención se
inició el periodo conocido como la
República Restaurada la cual abarco
los gobiernos de Juárez y de
Sebastián Lerdo de Tejada. Con un
país más estable, Juárez emprendió
una relación con inversionistas
extranjeros y nacionales para impulsar
la economía del país, implementando
el juicio de amparo que protegía a los
particulares de abusos del sistema
judicial, se fundó la Escuela Nacional
Preparatoria sustituyendo el modelo
educativo de México, se creó la
Escuela de Medicina y las de
Ingeniería y Leyes. Durante el
mandato de Lerdo de Tejada se
mantuvieron los mismos criterios de
Juárez solo que se intensificaron las
medidas anticlericales y restableció al

senado de la república, también creo
el ferrocarril de México a Veracruz. Al
pretender practicar la reelección,
Lerdo de Tejada enfrento una
oposición porfirista que proclamaron el
Plan de Tuxtepec, en octubre de 1877
Porfirio Díaz se proclamó como
presidente provisional derrotando a
Lerdo de Tejada.
5. El Porfiriato (1876- 1911)
5.1 Los gobiernos de Porfirio Díaz:
El estado liberal oligárquico y la
dictadura
El régimen Porfirista fue una dictadura
que se distinguió por un control
personalizado y militar y por la
represión social y política, bajo el
mando de Porfirio Díaz el congreso
quedo sometido como un órgano
legislativo al servicio del dictador.
Este era conocido como el partido de
los científicos los cuales aplicaron
principios positivistas para mantener
un rígido control bajo el lema de
“Orden y progreso” manipulando al
poder legislativo. Porfirio Díaz anulo el
modelo democrático consagrado en la
Constitución de 1857 ya que
consideraba que no había suficiente
madurez política electoral en México
por lo cual se requería de una
permanente presencia del dictador.
El primer periodo de gobierno se dio
entre 1877 a 1881, después el general
Manuel González asumió la
presidencia durante los siguientes 4
años, para el año de 1884 Porfirio Díaz
regreso a la presidencia y se
posteriormente en 1887 se pudo

reelegir de nuevo, en 1890 de modifico
la ley para establecer la reelección
permanente y en 1904 se volvió a
modificar para que el periodo durara
de 4 a 6 años por lo cual se mantuvo
como presidente hasta el año de 1910.
5.2 Los aspectos económicos,
sociales y culturales del régimen
porfirista
Aspectos económicos: Hubo un
crecimiento económico notable el cual
se basó en los principios del
liberalismo como la libre exportación,
el ferrocarril se consideró como el
principal transporte por lo cual se
consideró como símbolo del Porfiriato,
en las actividades económicas influye
principalmente la agricultura y minería,
hubo un desarrollo económico
creciente hacia afuera.
Aspectos sociales: La clase media
rechazo el control económico
establecido por el grupo oligárquico de
los científicos, hubo un despojo de
tierras por la Ley de deslinde y
Colonización, surgieron movimientos
huelguísticos entre los que se
destacan; Cananea, Sonora (1906),
Rio Blanco, Veracruz (1907).
Aspectos culturales: Destaco en la
literatura la corriente modernista
donde hubo personajes importantes
como: Amado Nervo, Salvador Díaz,
Mirón y Manuel Nájera, en la pintura
destaco el paisajista José María
Velasco, se implementó una campaña
de alfabetización encabezada por
Justo Sierra, por último, se reabrió la
Universidad Nacional y el positivismo
instauro como base del
conocimiento científico.
5.3 Los movimientos de oposición
al régimen porfirista
En 1910 el dictador Porfirio Díaz
celebro el primer centenario de
independencia sin embargo había una
similitud al pasado ya que los
principios constitucionales como el
voto popular y el federalismo habían
sido erradicados por lo cual la
inconformidad provoco
manifestaciones de oposición, una de
las más organizadas fue el Partido
Liberal de México, principal promotor
de las demandas laborales como la
jornada de ocho horas y la prohibición
del trabajo infantil.
En diversas zonas surgieron brotes de
rebeldía que incomodaban al régimen
porfirista, algunos enfrentaron el
sistema de explotación porfirista y
formas de represión brutal que hoy se
definen como practicas genocidas.
6 La revolución mexicana
6.1 Los antecedentes de la
revolución mexicana
La revolución mexica fue un
movimiento obrero y campesino en
contra del porfirismo, en 1906 surgió el
Circulo de Obreros Libres en Orizaba
cuya actividad se extendió a las
principales zonas fabriles del país,
otro antecedente importante fue la
huelga de mineros en Cananea,
sonora la cual exigía la reducción de
horas de trabajo y la demanda del
salario mínimo.

En el año de 1907 estallo otra
importante huelga en Rio Blanco,
Veracruz por motivos similares, estas
huelgas continuaron hasta el año de
1910 cuando inicio la revolución
maderista. Francisco I. Madero
público su obra “La sucesión
presidencial” en la que sostenía la
defensa del voto popular como un
derecho usurpado por la practica
reeleccionista del Porfiriato, así como
integrar un partido político no afiliado
al dictador.
6.2 Las etapas de la lucha armada:
Maderismo, constitucionalismo y
lucha de facciones
Etapa maderista:
Los preparativos para la lucha se
iniciaron en la villa de Sinaloa con el
comerciante Amado Zazueta quien
convoco a otros maderistas: el jefe de
rurales Juan M. Banderas, José María
Cabanillas y Ramón F. Iturbe, estos
conspiradores fueron descubiertos por
lo cual tuvieron que dispersarse, Iturbe
se refugió en Durango, donde se sumó
a las fuerzas de Domingo Arrieta e
inicio la lucha en enero de 1911 la cual
posteriormente combatió en Sinaloa,
Gregorio Cuevas inicio la rebelión en
Mocorito, Manuel Salazar hizo lo
mismo en Cópala y Crescencio
Gaxiola en Guamúchil.

Más de 4 mil soldados formados por
las fuerzas de unidad de Ramón
Iturbe, Juan Banderas, José María
Cabanillas, Herculano de la Rocha y
otros jefes tomaron Culiacán el 31 de
mayo y dos días más tarde cayo
Mazatlán y así fue como desapareció
el régimen cañedista, mientras tanto el
21 de mayo de 1911 Madero y los
representantes del gobierno federal
habían firmado la paz en C. Juárez,
así el 25 de mayo Porfirio Díaz
renuncio a la presidencia.
Francisco I. Madero fue electo
presidente de la republica tomando
posesión el 6 de noviembre de 1911,
su actitud conciliadora con los
porfiristas y su decisión de llevar a
cabo las reformas sociales
demandadas, como la devolución de
las tierras de las comunidades,
ocasiono el descontento de algunos
revolucionarios como Emiliano Zapata
quien proclamo el Plan de Ayala el 25
de noviembre de 1911 apoyado por
algunos revolucionarios sinaloenses
pero fueron aniquilados por el
gobierno en 1913.
Etapa constitucionalista:
En el mes de febrero de 1913
ocurrieron hechos importantes
conocidos como la decena trágica en
donde fue asesinado Francisco I.
Madero y la usurpación de la
presidencia por Victoriano Huerta, al
enterarse la gente de la muerte, se
organizó una concentración popular
para derrocar a Victoriano Huerta.
Orozco encabezo la lucha en
Chihuahua mientras que mientras que

Carranza pronuncio el Plan de
Guadalupe el cual desconocía a
Huerta al igual que los poderes
legislativo y judicial y se proclamaba
un régimen constitucionalista.
Las tropas constitucionalistas fueron
encabezadas al frente de la división
del norte por Francisco Villa, mientras
que Zapata lo apoyo y se sostuvo
como líder de los agraristas, el ejército
de Carranza fue apoyado por los
generales de Sonora, Álvaro Obregón
y Plutarco Elías Calles.
La lucha de facciones:
Al derrocar a Huerta, los caudillos
empezaron a confrontarse entre sí,
Carranza asumió el poder ejecutivo de
manera provisional, pero no tuvo el
reconocimiento de Villa, Zapata exigió
a Carranza unirse al Plan de Ayala
para así poderlo reconocer como jefe
de la nación. En el mes de octubre de
1914 se convocó a una convención
Tripartita con el propósito de resolver
acuerdos y terminar con las
rivalidades caudillista, sin embargo
esta convención fracaso en
1915provocando más años de lucha.
6.3 El congreso constituyente y la
constitución de 1917
En el año de 1916 Carranza impulso la
idea de convocar a un congreso
constituyente el cual incluía algunas
modificaciones de la carta magna de
1857, esta se llevó a cabo en
diciembre de 1916 y termino a finales
de enero de 1917. Después de surgir
diferentes opiniones se formaron dos
grupos extremos, izquierdas exaltadas
y derechas moderadas.
El grupo progresista estaba
relacionado con Obregón mientras
que los moderados apoyaban a
Carranza, Carranza presento un
proyecto y sus cambios fueron
aceptados en cuanto a la organización
política del país
La carta magna fue conformada por
los siguientes títulos:
1) De las garantías individuales
2) De la soberanía nacional y de la
forma de gobierno
3) De la división de poderes
4) De las responsabilidades de los
funcionarios públicos
5) De los estados de la federación
6) Del trabajo y la previsión social
7) Prevenciones generales
8) De las formas de la constitución
9) De la inviolabilidad de la
constitución
La constitución de 1917 al igual que la
de 1857establecia un sistema federal,
la separación de poderes, la no
relección y una comisión legislativa
permanente, su única diferencia fue
que dio una mayor fuerza al poder
ejecutivo.
El 1ro de mayo de 1917 Carranza
rindió protesta como presidente
constitucional, la nueva constitución
trajo la protesta de los Estados
Unidos, a ello se sumó la queja de las
compañías petroleras ya que veían
afectados sus intereses porque el
gobierno trata que los hidrocarburos
quedaran bajo el dominio de la nación.
Formalmente la revolución culmino y
se empezó a vivir bajo un nuevo orden
constitucional lamentablemente la

calma aun no llegaba ya que se
padecía una escases de moneda,
hambre, epidemias y muchos pueblos
pedían restituciones de la tierra.
7. La reconstrucción nacional
(1920-1940)
7.1 Del caudillismo al
presidencialismo
Álvaro Obregón asumió la presidencia
tras derrocar a Carranza con el Plan
de Agua Prieta, demostrando su
capacidad político-militar primero al
impulsar la rebelión de agua prieta y al
pacificar país ya como caudillo desde
el poder ejecutivo. Obregón empezó a
entablar un dialogo con los obreros y
campesinos consolidando la
Confederación Regional Obrero
Mexicana, también decreto la
devolución de bancos a sus antiguos
poseedores y pacto con porfiristas.
Otro aspecto más del régimen
obregonista fue la fundación de la
Secretaria de Educación Pública bajo
la rectoría de José Vasconcelos
finalizando con la gran campaña de
alfabetización y con la construcción de
escuelas y bibliotecas. Al finalizar el
periodo de Obregón reapareció la
rivalidad caudillista cuando Adolfo fue
desplazado como sucesor por
Plutarco Elías Calles, esta rebelión
estallo en 1923 provocando de nuevo
una inestabilidad electoral. Obregón
sofoco la rebelión y cedió el cargo
presidencial al secretario de Gobierno
Plutarco Elías Calles.
7.2 El Maximato
El Maximato ocurrió de 1928 a 1934
ocurriendo diversos cambios políticos
y confrontaciones causando que en
este periodo ocuparan la presidencia 3
personas distintas ente ellos
estuvieron Emilio Portes Gil, Pascual
Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez.
Su figura principal del Maximato fue
Plutarco Elías Calles conocido como
el jefe máximo por eso se le dio el
nombre de Maximato a este periodo,
su periodo de gobierno fue de 1924 a
1928. El 4 de marzo de 1929 en la
Ciudad de México nació el Partido
Nacional Revolucionario (PNR) el cual
su fin era acabar con el caudillismo e
iniciar una etapa democrática.
Ya con el PNR controlando, se
llevaron a cabo unas nuevas
elecciones presidenciales el 17 de
agosto de 1929 donde resultó ganador
Pascual Ortiz Rubio, Ortiz Rubio
renuncio a la presidencia el 2 de
septiembre de 1932 ya que Plutarco
aún tenía un poder sobre su mandato
por lo cual no podía gobernar
libremente, en su lugar quedo
Abelardo como presidente durante los
últimos 2 años.
El 1ro de diciembre de 1934 Lázaro
Cárdenas tomo el cargo de presidente
constitucional de los Estados Unidos
Mexicano, llegando a su fin el
Maximato

7.3 El plan sexenal y el Cardenismo
El plan Sexenal fue sugerido por
Calles y se trataba de un programa
político y de reformas económico-
sociales, también estipulaba la
intervención del estado en el sector
agrario, industrial y educativo, entre
las principales discusiones se trató
sobre la política agraria ya que
muchos revolucionarios se habían
apropiado de haciendas,
desconociendo los hechos el
secretario de agricultura.
La política cardenista intentaba los
objetivos de la Revolución como
quedaron establecidos en los
principios de la constitución de 1917,
también con respecto a la reforma
agraria se buscaba la nacionalización
de los recursos minerales. En el
ámbito político el cardenismo origino
un férreo corporativismo la cual quería
arrancar los sectores obrero,
campesino, popular y militar al PNR.
Durante este gobierno, el plan sexenal
tenía tres principales propósitos; la
necesidad de disminuir la
dependencia del país de mercados
extranjeros, la promoción de
pequeñas y medianas empresas y el
desarrollo de empresas mexicanas,
más que empresas bajo el control de
intereses mexicanos.
8. México contemporáneo (1940-
1952)
8.1 Las políticas de Unidad Nacional
(1940-1952)
Durante este periodo estuvo como
presidente Ávila Camacho el cual
abarco de 1940-1946 y era llamado el
“presidente caballero” por si cortesía
en los tratos. Entre los recursos más
sobresalientes durante su periodo se
encuentra el cambio de siglas del PRN
a PRM (Partido de la Revolución
Mexicano). Cárdenas postula al
general Ávila Camacho quien es
declarado vencedor, el candidato
opositor, Juan A. Almazán califico
estas elecciones como fraudulentas.
Para el mes de junio de 1942, por
consecuencia del hundimiento de un
barco mexicano por un submarino
alemán, declaro la guerra a las
potencias del eje (Alemania, Italia,
Japón) México lucha al lado de los
aliados en la segunda guerra mundial.
El siguiente periodo presidencial
abarco de 1946-1952 con el Lic.
Miguel Alemán y con ello se inició la
etapa de industrialización y López Mateo reestructuro la secretaria
crecimiento económico del México
posrevolucionario, entre los aspectos
más sobresalientes encontramos:
Se consolido el poder político
ejerciendo el autoritarismo civilista,
somete a los gobernadores que
pretenden seguir fieles a ex
presidentes. Se consolido el
proteccionismo industrial mediante
permisos y altos aranceles a la

importación, se construyó la Ciudad
Universitaria.
En el año de 1948 se devaluó la
moneda de 4.85 a 8.50 aunque hay
bonanza económica, se
institucionaliza a la corrupción en
varias esferas gubernamentales.
Alemán cambio el nombre de PRM por
el PRI, gracias al apoyo de muchas
personas que estudiaron en
universidades como abogados,
ingenieros y profesores, el partido se
fortaleció. Para 1952 el PRI postula a
Adolfo Ruiz Cortines quien resulta
vencedor en los comicios.
8.2 El desarrollo estabilizador y el
“milagro mexicano” (1952-1970)
El desarrollo estabilizador fue un
periodo en el que la economía
mexicana se vio caracterizada por un
alto crecimiento de la producción y
bajas tasas de inflación. El principal
objetivo era el aislamiento del
mercado interno, ocurrió una nueva
devaluación, pero también hubo cosas
favorables como la otorgación del voto
a la mujer.
de hacienda, estimulo la agricultura, la
alimentación, la asistencia médica, la
minería y el turismo. Logro un
desarrollo regional más equilibrado,
uno de los mejores ejemplos fue el
desarrollo estabilizador.
Los presidentes de esta etapa fueron: También se estableció un sistema
Ruiz Cortines, Adolfo López Mateo y mixto de Representación en la
Díaz Ordaz, de forma general México Cámara de Diputados donde
se internacionalizo, se convivió con interactuaron partidos como el PRI,
bloques capitalistas y comunistas, se PAN, PARM y PPS, hubo un desastre
dieron huelgas de médicos y agrícola por las sequias, heladas y un
estudiantes, surgió la represión colapso financiero.
violenta del 2 de octubre.
Porfirio Muñoz secretario de
8.3 La política del desarrollo educación junto con Portillo crearon
compartido (1970-1982) un Plan Nacional de Educación
ofreciendo la educación básica a toda
Entre los antecedentes encontramos la comunidad, se fundó la Universidad
el movimiento estudiantil de 1968, la Pedagógica Nacional, se creó en
influencia del movimiento de 1968 en CONALEP, el INEA y la ANUIES.
el gobierno de Echeverría, hubo una
deuda pública y mayores En el aspecto cultural y social fundo el
importaciones en comparación con las DIF, creo el Consejo Nacional de
exportaciones. Recursos para la Atención de la
Juventud, expedio la Cartilla Nacional
En el gobierno de Luis Echeverría de Vacunación, creo el Programa
(1970-1976), en la política económica Nacional de Alimentación Familiar
hubo un crecimiento de la distribución para atender a la población marginada
del ingreso, un reforzamiento en las y promulgo la Ley de Protección del
finanzas públicas y sector paraestatal. Medio ambiente.
Con la reorganización hubo
transacciones nacionales y una
reducción de la deuda externa, creo la
Secretaria de la Reforma Agraria,
hubo un aumento al presupuesto
destinado a la educación y creo la
UAM.
En el gobierno de López Portillo (1976-
1982), al llegar l puesto anuncio una
política a cumplirse la cual consistía en
3 etapas:
1) 2 años para la superación de la
crisis
2) 2 años para estabilizar la
economía
3) Crear planes de recuperación
Nacional


Bibliografía

Delgado de Cantú, G. (2006). Historia de México, El Proceso de Gestación de un

Pueblo (5ª Ed), México: Pearson

Timothy, A. y Bazant Jan. (2001). Historia de México. Barcelona, España: Barcelona

González, L. (2010). Viaje por la Historia de México (1ª Ed). México: Fondo de
Cultura Económica.

López, M. (1982). Economía y Política en la Historia de México. México: El Caballito.

Vasconcelos, J. (2007). Breve Historia de México (1ª Ed.). México: Trillas.

García, Susana. (2010). Las Culturas Prehispánicas (1ª Ed). México: Trillas


QUIEROSERPUMA

La Nueva España (Siglos XVI al a) Agricultura

b) Turismo
XIX) c) Ganadería
1. ¿A qué horizonte pertenece la religión d) Minería
que abarca desde San Luis (pasando por el
6. Es la forma de división política del
rio Pánuco) hasta Centroamérica?
territorio de la nueva España impuesta por
a) Oasisamérica. las reformas borbónicas.
b) Mesoamérica.
a) Municipios.
c) Aridoamérica.
b) Reinos.
d) Preclásico.
c) Estados.
2. La base alimenticia de los pueblos d) Intendencias.
mesoamericanos fue:
7. ¿Cuál era el grupo privilegiado en la
a) La papa Nueva España?
b) El trigo
a) Criollos
c) El arroz
b) Mestizos
d) El maíz
c) Indios
3. ¿Cómo vio Moctezuma II a Hernán d) Peninsulares
Cortés?
8. En México, a partir del virreinato, se
a) Como un rey. denominaba criollos a:
b) Como un fantasma.
a) Los hijos de padre español y madre
c) Como un Dios.
indígena
d) Como un emperador.
b) Los hijos de esclavos negros
4. Elige las características de las culturas c) Todas las personas que no tuvieran tez
mesoamericanas. blanca
d) Los hijos de españoles nacidos en la
I. La edificación de pirámides. Nueva España
II. La construcción de terrazas de cultivo. 9. Representante del rey español que
gobernaba en la Nueva España:
III. El maíz como base de la alimentación.
a) Gobernador
IV. La escritura en quipos.
b) Virrey
V. La práctica de la religión monoteísta. c) Alcalde
d) Corregidor
a) I, II y III
b) I, IV y V 10. Es el cuerpo colegiado, encargado de
c) III, IV y V impartir justicia y tenía facultades para
d) II, IV y V gobernar en ausencia del virrey o
destinarlo por al gobierno.
5. Principal actividad económica en la
Nueva España: a) Real audiencia.
b) Oidores.


QUIEROSERPUMA

c) Ayuntamiento. 15. Institución encargada de recabar los

d) Real consejo de indias. impuestos en la Nueva España:

11. Relaciona los sistemas de trabajo con a) Real Hacienda

la descripción correspondiente: b) Real Consejo de Indias
c) Ayuntamiento
I. Mercedes Reales
d) Audiencia
II. Encomiendas
III. Peonaje 16. Ultimo Virrey de la Nueva España:

a) Antonio de Mendoza
a) Los indios estaban bajo la tutela de los
b) Francisco Javier Venegas
españoles, los primeros estaban obligados a
c) Agustín de Iturbide
pagarles un tributo a los segundos.
d) Juan O' Donojú
b) Privilegios que los conquistadores
recibían. 17. Las Reformas Borbónicas en la Nueva
c) Indios que trabajaban en las haciendas España hicieron posible el desarrollo y
en las que quedaban atados por el pago comercialización entre España y sus
adelantado en víveres o dinero. colonias, lo cual permitió:

a) I a, II b, III c a) Aumentar la recaudación a la corona,

b) I b, II a, III c reducir el poder a los grupos locales y
c) I a, II c, III b retornar el control político, económico y
d) I b, II c, III a militar
b) Incrementar la entrada de esclavos
12. El mineral que más se extraía en la provenientes de otras colonias españolas
Nueva España era: que propiciaban el crecimiento económico
c) Facilitar la entrada y salida de recursos a
a) El níquel
las colonias, permitir la gobernabilidad
b) El cobre
local y disminuir la recaudación
c) El estaño
d) Explotar los recursos naturales como la
d) La plata
madera y la minería, entre otros; y permitir
13. Primer Virrey de la Nueva España: el crecimiento de la economía local

a) Antonio de Mendoza El movimiento de Independencia

b) Francisco Javier Venegas de la Nueva España
c) Agustín de Iturbide
d) Juan O' Donojú 1. La independencia de la nueva España
fue para
14. Institución encargada de regular el
comercio en la Nueva España: a) Buscar la igualdad de los peninsulares.
b) Buscar la igualdad de los criollos.
a) Real Consejo de Indias
c) Buscar la igualdad de las castas.
b) Audiencia
d) Buscar la igualdad de los indígenas.
c) Virreinato
d) Casa de Contratación de Sevilla 2. ¿Cuál era la finalidad de “Sentimientos
de la Nación”?


QUIEROSERPUMA

a) Aceptar el poder de la corona. c) José María Morelos.

b) Aceptar a Fernando VII como d) Agustín de Iturbide.
representante de la nueva España.
8. Causas externas de la independencia de
c) La división de poderes y el sentir de la
México.
sociedad.
d) La monarquía absoluta y el sentir de la a) Desigualdad económica.
sociedad. b) Pobreza.
c) Reformas borbónicas.
3. ¿Por quién fue proclamado el plan de
d) Criollos inconformes.
iguala?
9. Causa interna y externa de la
a) Agustín de Iturbide Y Miguel Hidalgo
intervención francesa en México
b) Francisco I, Madero y Porfirio Díaz
c) El virrey O´donoju, Agustín de Iturbide y a) Interna: suspensión del pago de la deuda.
Vicente Guerrero
d) Benito Juárez y Agustín de Iturbide Externa: los conservadores ofrecen el
trono a Francia.
4. ¿Cuáles eran las tres garantías que se
plasmaron el plan de iguala? b) Interna: suspensión del pago de la deuda.

a) Religión, Independencia, y unión de Externa: los liberales ofrecen el trono a

México
b) Economía, política bienestar
c) Escuela, política y religión
d) Religión, independencia y economía
5. Causas internas de la independencia
a) Reformas borbónicas
b) Invasión de Napoleón a España
c) Criollos subyugados, subestimados y
relegados
d) Pensamientos de la ilustración
6. Periódico insurgente que encabezó el
cura José María Morelos y Pavón.
Francia.
c) Interna: ideas de libertad por parte de
Ignacio Comonfort.
Externas: los conservadores ofrecen su
trono a Alemania.
d) Interna: suspensión del pago de la deuda.
Externa: los conservadores ofrecen su
trono a España.
10. Periódico publicado por Miguel Hidalgo
para difundir su ideología y el avance de su
ejército:

a) El despertar americano. a) El ahuizote

b) El ahuizote. b) Regeneración
c) El ilustrador americano. c) El despertador americano
d) El imparcial. d) El independentista

7. Uno de los consumadores de la 11. Objetivo primordial de la Conspiración

independencia apoyado por la nobleza y el de Querétaro:
alto clero fue
a) Constituir una junta gubernativa que
a) Anastasio Bustamante. tomara el poder a nombre de Fernando
b) Vicente Guerrero. VII.


QUIEROSERPUMA

b) Llevar al poder al corregidor Don Miguel a) Haber perdido la productividad.

Domínguez. b) Incrementar la actividad minera.
c) Crear una confederación de estados c) Comerciar con el extranjero.
americanos encabezada por Simón d) Tener un comercio nacional integrado.
Bolívar.
2. Después del México independiente
d) Establecer una república democrática
¿Quiénes regían como partidos políticos?
gobernada por Fray Vicente de
Santamaría. a) Logias masónicas.
b) Ligias aristócratas.
12. Personaje que escribió “Sentimientos
c) Logias obreras.
de la Nación”.
d) Logias comunes.
a) Vicente Guerrero
3. Después de la independencia de la
b) Agustín de Iturbide
nueva España ¿A qué se debió la
c) Nicolás Bravo
inestabilidad económica?
d) José María Morelos
a) Debido a los grandes préstamos por parte
13. Personaje que dio seguimiento al
de Inglaterra y Francia a la nueva España.
proyecto insurgentes después de la
b) Debido a la transición política en la que se
muerte de Hidalgo.
encontraba la nueva España para la
a) Ignacio Allende. formación de un nuevo gobierno.
b) Agustín de Iturbide. c) Debido a que se invirtió un excesivo gasto
c) Félix María Calleja. al proceso de independencia.
d) José María Morelos y Pavón. d) Debido a que los monopolios se
regresaron a la nueva España.
14. Etapa de la Independencia que se
caracteriza por el debilitamiento de los 4. La influencia de la independencia de las
insurgentes y la guerra de guerrillas: trece colonias inglesas de Norteamérica y
la revolución francesa, ¿De qué manera
a) Resistencia
influyeron en los liberales mexicanos?
b) Emancipación
c) Organización a) Suprimir la universidad, mantener los
d) Planeación privilegios y crear un ejército fuerte.
b) Dividir los poderes políticos, igualdad y la
15. Movimiento intelectual que influyó en la
supresión de la monarquía.
Independencia de México y de
c) Suprimir la universidad, mantener los
Latinoamérica:
privilegios y crear un ejército débil.
a) Ilustración d) No dividir los poderes políticos,
b) Socialismo desigualdad y apoyar a la monarquía.
c) Anarquismo
5. ¿Cuáles son las características después
d) Positivismo
de la independencia de México?
México Independiente a) Estabilidad económica y un sistema
político democrático.
1. En 1821 la economía mexicana tenía
como una de sus características


QUIEROSERPUMA

IV. La ilustración.
b) Inestabilidad económica y sistema político V. La invasión napoleónica a España.
democrático.
c) Inestabilidad económica y la lucha de a) II, IV y V
fuerzas políticas. b) III, IV y V
d) Estabilidad económica y lucha de fuerzas c) I, II y V
políticas. d) I, III y IV
6. ¿Quién fue el primer presidente de 11. Después de la independencia de la
México? nueva España. intentó
retomar el control del país con la invasión
a) Vicente Guerrero
de .
b) Nicolás Bravo
c) Guadalupe Victoria a) España - barradas.
d) Santa Anna b) Francia - Forey.
c) Estados unidos - Pershing.
7. ¿Quién fue el primer emperador de
d) Inglaterra - Raleigh.
México?
12. ¿Con qué plan se desconoce al imperio
a) Hernán Cortés
de Iturbide en 1823?
b) Santa Anna
c) Agustín Iturbide a) De la acordada.
d) Fernando XII b) Jalapa.
c) Casa Mata.
8. ¿Cómo se llama el tratado donde Santa
d) De Zavaleta.
Anna reconoce la independencia de
Texas? 13. Nombre del segundo emperador de
México.
a) Tratado de Velasco
b) Tratado de Guadalupe Hidalgo a) Agustín de Iturbide.
c) Tratado de Córdoba b) Vicente Guerrero.
d) Tratado de Madero c) Antonio López de Santa Anna.
d) Maximiliano de Habsburgo.
9. ¿Qué establecía la Constitución de
Cádiz? 14. La primera reforma liberal a la
constitución de 1824, fue realizada por
a) Libertad de prensa y abolición de los
fueros eclesiales a) Lucas Alemán.
b) La Independencia de México b) Valentín Gómez Farías.
c) El establecimiento de una monarquía c) Nicolás Bravo.
d) Establecimiento de una República Federal d) Anastasio Bustamante.
10. Entre las causas externas que 15. Características que distingue a la
propiciaron el movimiento de constitución de 1824.
independencia, se pueden señalar
a) Monarquía absoluta, religión católica
I. El movimiento nacionalista criollo. como única y democracia.
II. La revolución francesa. b) Monarquía constitucional, religión y
III. La encomienda. democracia.


QUIEROSERPUMA

c) Democracia, religión católica como única 5. ¿Cuál fue la causa por la cual Francia
y sistema federal. Invadió por segunda vez a México?
d) La adopción del sistema federal de
a) Suspensión del pago de la deuda externa.
gobierno y la forma de gobierno
b) Suspensión del pago de la deuda interna.
republicana.
c) Exportación de materias primas.
La reforma liberal y la resistencia d) Desarrollo estabilizador.
de la Republica 6. El imperio de Maximiliano se dio por
1. Ordena cronológicamente los siguientes a) La revolución francesa y fue el primer
hechos: imperio.
b) La independencia de México y fue el
I. Venta de la Mesilla
segundo impero.
II. República Restaurada c) El expansionismo francés y fue el
segundo impero.
III. Imperio de Maximiliano
d) El expansionismo francés y fue el primer
a) I, II, III imperio.
b) I, III, II
7. Relaciona las siguientes columnas.
c) II, III, I
d) III, I, II 1. Guerra de los pasteles.

2. Constitución en que se plasman las 2. México contra Estados Unidos.

ideas liberales:
3. Guerra de Texas.
a) La Constitución de 1857
A. Pago de 15 millones de pesos.
b) En las Siete Leyes de 1836
c) La Constitución de 1824 B. México acepta deuda de 600,000
d) La Constitución de 1917 pesos.
3. ¿Por qué Texas se independizó de C. Santa Anna es encarcelado.
México?
a) 1-A, 2-B, 3-C
a) Por el centralismo de Santa Anna. b) 1-B, 2-A, 3-C
b) Por el liberalismo de Santa Anna. c) 1-C, 2-A, 3-B
c) Por la dictadura de Porfirio Díaz. d) 1-B, 2-C, 3-A
d) Por el centralismo de Anastasio
Bustamante. 8. Con el tratado de Guadalupe - hidalgo

4. Con los gobiernos surgidos de la a) Finaliza la guerra con Estados Unidos.

Revolución de Ayutla se establecieron los: b) Comienza la guerra con Estados Unidos.
c) Comienza la batalla de Puebla.
a) Conceptos conservadores de gobierno d) Finaliza la batalla de Puebla.
b) Principios anarquistas de gobierno
c) Principios de la monarquía 9. ¿Qué es la ley Lerdo?
d) Principios liberales en el gobierno


QUIEROSERPUMA

a) Desamortización de los bienes b) Hacer de México una nación moderna

eclesiásticos y corporaciones política y económicamente.
eclesiásticas. c) Hacer de México una nación moderna
b) Desamortización de los bienes federales y culturalmente.
corporaciones civiles. d) Hacer de México una nación socialmente
c) Quitar fueros a militares y eclesiásticos. diferente.
d) Desamortización de bienes estatales y del
14. Cuál fue el hecho internacional que
gobierno interino.
propició el retiro del apoyo de Francia a
10. ¿Cuáles eran las características del Maximiliano?
Imperio de Maximiliano en México?
a) Guerra de los ducados.
a) Fue apoyado por los liberales, tenía ideas b) Guerra de los tres años.
conservadoras y Estados Unidos estaba c) Guerra franco-prusiana.
en contra del gobierno de Maximiliano d) Guerra contra Estados Unidos.
b) Fue apoyado por los conservadores, tenía
15. ¿Cuáles son los acontecimientos que le
ideas conservadoras y Francia estaba en
dan las características a los
contra del gobierno de Maximiliano
conservadores?
c) Fue apoyado por los conservadores, tenía
ideas liberales y España estaba en a) Suprimir la universidad, mantener los
d) Fue apoyado por los conservadores, tenía privilegios y crear un ejército fuerte.
ideas liberales y Estados Unidos estaba b) Dividir los poderes políticos, igualdad y la
en contra del gobierno de Maximiliano supresión de la monarquía.
c) Suprimir la universidad, mantener los
11. ¿Quién tomó la presidencia después de
privilegios y crear un ejército débil.
Benito Juárez?
d) No dividir los poderes políticos,
a) Lázaro Cárdenas. desigualdad y apoyar a la monarquía.
b) Guadalupe Victoria.
16. Registro civil, supresión del fuero
c) Sebastián Lerdo de Tejada.
eclesiástico y desamortizar las
d) Miguel de la Madrid.
propiedades de la iglesia, son parte de
12. Características de Benito Juárez
a) Las leyes de reforma.
durante la guerra de reforma.
b) Las siete leyes.
a) Tener una buena situación económica. c) Constitución de 1836.
b) Apoyar la labor del clero. d) Constitución de 1917.
c) Mejorar las relaciones con los
17. ¿Cómo se llamó el plan por el cual, el
conservadores.
general Félix Zuloaga desconoce al
d) Carecer de recursos económicos.
presidente Ignacio Comonfort y a las leyes
13. Durante su gobierno, el presidente de reforma?
Juárez realizó cambios en las leyes y en la
a) La noria.
constitución con la finalidad de
b) Tuxtepec.
a) Hacer de México una nación con una c) Tacubaya.
monarquía constitucional. d) Ayutla.


QUIEROSERPUMA

18. A la renuncia de Juan Álvarez ¿Quién d) Regalismo.

llegó como presidente?
3. En el porfiriano que sectores se
a) Ignacio Comonfort. desarrollaron
b) Anastasio Bustamante.
a) Ferrocarriles, industria textil, minas
c) Benito Juárez.
b) Ferrocarriles, carreteras, industria textil
d) Porfirio Díaz.
c) Educación, industrias textiles y carreteras
19. ¿En qué consiste los convenios o d) Comercio, creación de la banca, petróleo
tratados de la soledad?
4. ¿Qué cultura predominó durante el
a) España e Inglaterra acordaron intervenir Porfiriato?
militarmente en México.
a) Inglesa
b) España e Inglaterra acordaron no
b) Norteamericana
intervenir militarmente en México.
c) Francesa
c) España e Inglaterra acordaron apoyar
d) Indígena
económicamente a México.
d) España e Inglaterra acordaron no apoyar 5. ¿Qué establece el plan de Ayutla
militarmente a México. elaborado por Juan Álvarez?
20. El plan de Ayutla pronunciado el a) Desconocer la dictadura de Victoriano
primero de marzo de 1854 tuvo como Huerta.
finalidad b) Desconocer el gobierno de Ignacio
Comonfort.
a) Proponer la intervención de Estados
c) Desconocer la dictadura santanista.
Unidos en asuntos de México.
d) Desconocer el gobierno de Guillermo
b) Fortalecer el centralismo político.
Prieto.
c) Desarraigar definitivamente el poder de
Antonio López de Santa Anna. 6. Características de las leyes de reforma.
d) Enfrentar la intervención militar de Francia
en México. a) Represión de culto y apoyar los privilegios
de la iglesia.
El Porfiriato b) Libertad de culto y apoyar los privilegios
de la iglesia.
1. Porfirio Díaz llegó al poder mediante el
c) Represión de culto y suprimir los
plan de Tuxtepec, en el cual proponía
privilegios de la iglesia.
a) El desarrollo industrial. d) Libertad de culto y suprimir los privilegios
b) La democratización del estado. de la iglesia.
c) La no reelección.
7. ¿Con qué plan, el general Porfirio Díaz
d) El crecimiento de la agricultura.
desconoce la reelección de Lerdo de
2. Filosofía política que sustentó al Tejada?
gobierno de Porfirio Díaz.
a) La noria.
a) Positivismo. b) Ayala.
b) Socialismo. c) Tuxtepec.
c) Anarquismo. d) Agua prieta.


QUIEROSERPUMA

8. ¿Qué grupos apoyaron a Porfirio Díaz en a) España

su primera etapa? b) Alemania
c) Inglaterra
a) Los antiguos liberales y los militares.
d) Francia
b) Liberales radicales y administrativos.
c) Militares y centralistas. 13. Durante el gobierno porfirista, ¿Qué
d) Centralistas. hizo el secretario de hacienda José Ives
Limantour con respecto a la economía
9. La entrevista que Porfirio Díaz concedió
financiera?
al periodista James Creel sirvió para:
a) Conformó la unidad tripartita.
a) Alentar el Movimiento Obrero
b) Retrasó los pagos de la deuda externa.
b) Alentar a los partidos de oposición
c) Amortización de la deuda pública.
c) Alentar los cambios económicos del país
d) Recortó los salarios de los servidores
con inversiones extranjeras
públicos.
d) Alentar a la venta de tierras a la propiedad
privada La Revolución Mexicana

10. ¿Cuáles son características del 1. Con el periódico regeneración los

Porfiriato? hermanos Flores Magón expresaban su

I. Construcción de vías férreas a lo largo a) Inconformidad a la dictadura de Porfirio

de todo el territorio nacional Díaz.
b) Ayuda la dictadura de José López Portillo.
II. La apertura de nuevos puestos en el
c) Interés para formar un México
sureste
democrático.
III. El desarrollo de la industria minera y d) Relegación a las leyes de Reforma.
petrolera
2. Relaciona las columnas:
IV. La inversión de capitales extranjeros
1-Antecedentes
V. El mejoramiento del nivel de vida de la
2-Etapa Maderista
mayoría de los mexicanos
3-Constitucionalismo
a) I, II y III
b) I, II y IV 4-Reconstrucción Nacional
c) I, III y IV
A-Huelgas y movimientos obreros
d) II, III y V
B-Zapatismo y Decena Trágica
11. ¿Qué planteaba el plan de Tuxtepec?
C-Constitución 1917
a) Libertad de expresión.
b) Reelección. D-Álvaro Obregón y el Plan de Agua
c) No reelección. prieta
d) Porfirio Díaz como presidente.
a) IC, 2A, 3D, 4B
12. País cuya cultura tuvo gran influencia b) 1A, 2B, 3C, 4D
en el Porfiriato. c) 1B, 2A, 3D, 4C


QUIEROSERPUMA

d) 1D, 2C, 3B, 4A 6. Periódico de oposición maderista contra

el Porfiriato.
3. Ordena cronológicamente los siguientes
acontecimientos de la revolución a) El ahuizote.
mexicana. b) El imparcial.
c) Excélsior.
I. Decena trágica.
d) El gallo madrugador.
II. Sucesión presidencial 1910.
7. En el Plan de Agua Prieta, el grupo
III. Toma de ciudad Juárez. sonorense estableció:

IV. Constitución de 1917. a) El desconocimiento de Carranza como

presidente
V. Convenio de Aguas Calientes. b) La disolución del ejército federal huertista
c) La organización de los batallones rojos
a) III, II, IV, I y V
d) El nombramiento de Plutarco Elías Calles
b) II, III, I, V y IV
como jefe supremo
c) I, II, IV, III y V
d) IV, III, II, V y I 8. La Decena Trágica culminó con el
cuartelazo impuesto por el general:
4. ¿Cuáles fueron los acontecimientos que
detonaron la revolución mexicana? a) Aureliano Blenquet
b) Bernardo Reyes
a) El levantamiento de Madero, el ejército de
c) Manuel Mondragón
Francisco Villa y el plan de Ayala.
d) Victoriano Huerta
b) La dictadura de Victoriano Huerta, el plan
de san Luis y el constitucionalismo. 9. El lema “Sufragio efectivo, no
c) Asesinato de los hermanos Serdán, el reelección” fue la bandera política de:
plan de San Luis y el libro “La Sucesión
Presidencial de 1910”. a) Francisco I. Madero
d) El plan de San Luis, la Decena Trágica y b) Benito Juárez
la dictadura de Victoriano Huerta. c) Plutarco E. Calles
d) Francisco Villa
5. ¿Cuáles fueron los sucesos de la decena
trágica? 10. Plan en el que Madero desconocía el
gobierno de Porfirio Díaz.
a) Presidencia de Madero, levantamiento de
Villa y constitución de 1917. a) Plan de Ayala.
b) Golpe de estado o cuartelazo promovido b) Plan de Jalapa.
por Victoriano Huerta contra Francisco I. c) Pan de San Luis.
Madero. d) Plan de navidad.
c) Plan de San Luis, levantamiento de los
11. Relaciona los planes con el contenido
hermanos flores Magón y aparecen
que les corresponde.
movimientos obreros.
d) Muerte de Carranza, levantamiento del I. Plan de San Luis
ejército de división del norte y constitución
II. Plan de Guadalupe
de 1917.


QUIEROSERPUMA

III. Plan de Tuxtepec c) II, III y V

d) III, IV y V
IV. Plan de Ayala
14. El plan de San Luis estableció entre sus
A. La vigencia de la constitución de 1857
artículos
y la no reelección como principio
fundamental. a) Ferrocarriles a la inversión extranjera.
b) Las tierras pasan a manos extranjeras y el
B. La expropiación de la tierra al grito de
principio de “No reelección”.
Tierra y Libertad.
c) Establecer como rango constitucional “El
C. Venustiano Carranza desconoce el principio de no reelección” y la devolución
gobierno Victoriano Huerta. de tierras.
d) Principio de no reelección y las tierras
D. Francisco I. Madero llama al pasan a manos del estado.
levantamiento en contra del gobierno de
Porfirio Díaz. 15. La constitución de 1917 tuvo
consecuencias en la política exterior, pues
a) I-A, II-B, III-D, IV-C en sus artículos 27 establecía que los
b) I-C, II-B, III-D, IV-A recursos naturales del subsuelo mexicano
c) I-D, II-A, III-C, IV-B eran propiedad de la nación y
d) I-D, II-C, III-A, IV-B
a) Quedaba insaturado el pago de salarios
12. ¿Por qué los zapatistas siguieron a mínimos, jornadas máximo de trabajo,
Madero y al plan de San Luis? seguridad para los trabajadores y
eliminación del trabajo infantil.
a) Por apoyar a Madero hacia su
b) Reconocía la supremacía del estado
presidencia.
sobre la iglesia, con lo que se quitaba a
b) Por la devolución de tierras.
éstas sus fueros y la deslindaba de los
c) Por apoyar a Zapata como presidente.
asuntos políticos de la nación.
d) Por influencia de Francisco Villa.
c) Que la educación básica sería pública, la
que se impartiera en las instituciones del
13. ¿Cuáles acciones resultan congruentes estado sería gratuita, y tanto en éstas
con el tema de la constitución de 1917? como en las particulares debía ser laica.
d) Sólo ésta podría otorgar las concesiones
I. Establece un gobierno representativo, para su explotación a los extranjeros,
republicano y federal. siempre y cuando.
II. Centraliza el mando en el ejército. La reconstrucción nacional
III. Divide el territorio en dos zonas 1. ¿Con que plan derroco Álvaro Obregón
militares. a Carranza y posteriormente asumió la
IV. Establece las garantías individuales. presidencia?

V. Promueve las garantías sociales. a) Plan de Obregón

b) Plan de Tuxtla
a) I, II y III c) Plan de Agua Prieta
b) I, IV y V d) Plan de Ayutla


QUIEROSERPUMA

2. ¿De qué año a que año se dio la a) Presidencialismo, civilismo y desarrollo

reconstrucción nacional? compartido.
b) Civilismo, desarrollo estabilizador y
a) 1820-1840
fundación del PNR.
b) 1920-1940
c) Guerra cristera, Maximato y fundación
c) 1940- 1990
del PNR.
d) 1810-1940
d) Guerra cristera, desarrollo estabilizador y
3. Durante el gobierno de Ávila Camacho presidencialismo.
¿qué modelo sucedió?
8. En qué año surgió el Partido Nacional
a) Neoliberalismo. Revolucionario (PNR)
b) Sustitución de importaciones.
a) 1919
c) Maximato.
b) 1929
d) Expropiación petrolera.
c) 1999
4. Figura principal del Maximato conocido d) 1940
como “El jefe máximo”
9. ¿Cuáles de los siguientes
a) Plutarco Elías Calles acontecimientos son propios del gobierno
b) Pascual Ortiz Rubio del general Lázaro Cárdenas?
c) Álvaro Obregón
I. Creación del banco nacional.
d) Luis Echeverría
II. Expropiación petrolera.
5. ¿Qué presidentes estuvieron en el
Maximato? III. Creación de la secretaria de
educación pública.
a) Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles y
Lázaro Cárdenas. IV. Creación del ejido colectivo.
b) Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y
V. Fomento de la construcción de
Abelardo Rodríguez.
presas.
c) Adolfo Ruiz Cortines, Gustavo Díaz Ordaz
y Adolfo Hitler. VI. Organización de la conferencia de
d) Plutarco Elías Calles, Emilio Portees Gil y trabajadores en México.
Ernesto Zedillo.
a) I, II y V
6. Al periodo de 1928 a 1934, en el que b) II, IV y VI
Plutarco Elías Calles controló a la política c) III, V y VI
mexicana y manipuló a los presidentes en d) IV, V y VI
turno se le denominó
10. Por el gobierno de Lázaro Cárdenas se
a) Decena trágica. consolidó el
b) Plan sexenal.
c) Callismo. a) Liberalismo.
d) Maximato. b) Presidencialismo.
c) Caudillismo.
7. Características del gobierno de Plutarco d) Constitucionalismo.
Elías Calles.


QUIEROSERPUMA

11. ¿Por qué se dice que Lázaro Cárdenas 15. Después de que Lázaro Cárdenas
es el creador del Estado Mexicano? expulsó a Calles del país

a) Por la creación del partido de la a) Se creó el INPI, FOBAPROSA, ISSSTE

revolución mexicana. (PRM) vinculado e IMSS.
con la política, los militares y sector b) Creó el Ejido colectivo, plan sexenal,
obrero. ISSSTE, sustitución de importaciones.
b) Por la creación del partido revolucionario c) Acabó con el Maximato, impulsó el ejido
institucional (PRI) vinculado con la colectivo, plan sexenal y expropió el
política, militares y sector obrero. petróleo.
c) Por la creación del partido acción d) Acabó con el Maximato y creó el INPI,
nacional (PAN) vinculado con la política, TLC y el EZLN.
los militares y sector obrero.
16. Las principales características del plan
d) Por la creación del partido del trabajo
sexenal son
(PT) vinculado con la política, los
militares y sector obrero. a) Militaristas, nacionalistas y sindicalistas.
b) Socialistas, obreristas y anarquistas.
12. ¿Qué implementó para la organización
c) Nacionalistas, caudillista e imperialista.
del estado mexicano Lázaro Cárdenas?
d) Agrarista, nacionalista, obrerista y
a) Vanguardismo. regionales.
b) Corporativismo.
17. Principios que caracterizaron al plan
c) Imperialismo.
sexenal.
d) Absolutismo.
a) Nacionalismo agrario y obrero para
13. Características del gobierno de Lázaro
fortalecer al mando presidencial.
Cárdenas.
b) Populismo totalitario a favor del jefe
a) Desarrollo estabilizador, civilismo y máximo de la revolución.
presidencialismo. c) Política de extrema derecha en torno al
b) Desarrollo compartido, INPI y fundó la partido de estado.
ESCA. d) Gobierno de masas con apoyo de
c) Neoliberalismo, INPI y desayunos potencias extranjeras en México.
escolares.
México contemporáneo (1940-2000)
d) Siguió los principios de la revolución,
expropiación petrolera y ejido colectivo. 1. Durante su mandato se funda el banco
de México
14. Ante las constantes dificultades de
ferrocarriles nacionales, el presidente a) Benito Juárez
Lázaro Cárdenas tomó la decisión de b) Álvaro Obregón
c) Plutarco Elías Calles
a) Entregar la administración a los
d) Juan Álvarez
trabajadores.
b) Entregar la administración a los 2. Características del gobierno de Miguel
burgueses. Alemán.
c) Entregar la administración al pueblo.
d) Entregar la administración al estado.


QUIEROSERPUMA

a) Creó el IPN, desayunos escolares y el d) Apertura económica con inversión

INFONAVIT. extranjera.
b) Creó el IVA, ISSSTE y CONASUPO.
7. El gobierno de Carlos Salinas y Miguel
c) Apoyó a la inversión extranjera y
de la Madrid, ¿qué sistema adoptaron?
nacional y a la agro-industria.
d) IMSS, desarrollo estabilizador y apoyó a a) Desarrollo estabilizador
la agro-industria. b) Unidad Nacional
c) Sustitución de importaciones
3. ¿Qué sistema impone el gobierno de
d) Neoliberalismo
Lázaro Cárdenas?
8. El crecimiento económico de México
a) Unidad nacional
durante el periodo del Desarrollo
b) Desarrollo estabilizador
Compartido (1970-1982) ...
c) Presidencialismo
d) Neoliberalismo a) Mantuvo altos niveles de inflación
b) Redujo la deuda externa a través de
4. ¿Política económica que impulsó el
negociaciones
gobierno de Manuel Ávila Camacho?
c) Generó recursos para el gobierno por la
a) Unidad Nacional reforma fiscal
b) Sustitución de Importaciones d) Favoreció el control de precios y salarios
c) Proteccionismo
9. ¿Cuáles son las características de
d) Neoliberalismo
gobierno de Adolfo López Mateos?
5. Etapa de México contemporáneo donde
I-La comisión nacional del libro de texto
a economía tuvo un crecimiento de 7%
gratuito
anual.
II-Reparto agrario
a) Milagro mexicano
b) Desarrollo compartido III-Creación de la secretaria de educación
c) Neoliberalismo publica
d) Desarrollo estabilizador
IV-La devolución del territorio del Chamizal
6. El acelerado crecimiento industrial y la
lenta alta de precios y salarios son V-La creación del INPI “Instituto Nacional
características del de Protección Infantil”

a) Desarrollo compartido. VI-La creación del IPN

b) Desarrollo estabilizador.
a) I,II,III
c) Sistema neoliberal.
b) I,II,IV
d) Sistema globalizado.
c) I,IV,V
7. Del 72 al 80 se dio un crecimiento d) IV,V,VI
económico en México que ocasionó
10. Clasifica los puntos que corresponden
a) Una economía estable. al gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (I) y al
b) Apertura comercial interna. de Luis Echeverría (II).
c) Altos niveles de inflación.
a. Movimiento estudiantil 1968


QUIEROSERPUMA

b. Creación del CONACyT c) La no proliferación de las armas nucleares

d) Los intercambios comerciales en América
c. Tratado de Tlatelolco
Latina
d. Reformas de la Ley Orgánica del D.F.
15. La globalización es una de las
e. Explosión de los yacimientos de hierro consecuencias del modelo neoliberal
en las Truchas y plutonio en Michoacán implementado desde la década de 1880,
uno de los efectos económicos más
f. Relaciones con la República Popular importantes en México es
China
a) La protección gubernamental de la
a) I: a, c, e; II: b, d, f industria nacional.
b) I: d, e, f; II: a, b, c b) El fortalecimiento de las transnacionales y
c) I: b, d, f; II: a, c, e las multinacionales.
d) I: c, d, e; II: a, b, f c) La implementación de políticas
proteccionistas.
11. Que presidente firmo el tratado de Libre
d) El aumento de impuestos o productos de
Comercio (TLC)
otros países.
a) Miguel de la Madrid
16.El neoliberalismo es un
b) José López Portillo
que empieza con Miguel
c) Carlos Salinas de Gortari
de la Madrid para meter a México en un
d) Luis Echeverría Álvarez
.
12. Durante el gobierno de José López
a) Modelo económico - mercado mundial.
Portillo se:
b) Sistema político - mercado mundial.
a) Impulso el Desarrollo Estabilizador c) Modelo económico - mundo unipolar.
b) Quiso aprovechar de los altos precios del d) Sistema político - mundo unipolar.
petróleo para impulsar la economía
17. Son características del gobierno de
c) Impulso un modelo económico para el
Álvaro Obregón.
crecimiento de la economía interna
d) Impulso el IVA para apoyar a la inversión I. Reconstrucción económica
extranjera
II. Plan de agua prieta
13. Las principales características del Plan
Sexenal fueron: III. Expropiación petrolera

a) Militarista, nacionalista y sindicalista IV. Fundación de la SEP y CROM.

b) Socialista, obrerista y anarquista
V. Líder en liberación.
c) Nacionalista, caudillista e imperialista
d) Agrarista, obrerista, nacionalista a) I, II, III, IV y V
b) I, II y III
14. El Tratado de Tlatelolco, logro de la
c) III, IV y V
diplomacia mexicana, atañe a:
d) I, II, IV y V
a) Los derechos sobre el mar patrimonial
18. Relaciona los siguientes gobiernos.
b) Los derechos de los pueblos indígenas


QUIEROSERPUMA

1. José López Portillo

2. Miguel Alemán

3. Lázaro cárdenas

A. Ciudad Universitaria

B. Nacionalizó la banca

C. Nacionalización de ferrocarriles

a) 1-A, 2-B, 3-C

b) 1-C, 2-B, 3-C
c) 1-B, 2-A, 3-C
d) 1-B, 2-C, 3-A

19. ¿Con qué presidente se produjo el

fraude del FOBAPROA?

a) José López Portillo.

b) Lázaro Cárdenas del Río.
c) Ernesto Zedillo Ponce de León.
d) Miguel de la Madrid.


 HOJA DE RESPUESTAS
HISTORIA DE MÉXICO
NÚMERO DE NÚMERO DE
RESPUESTAS RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
LA NUEVA ESPAÑA 13 B
1 B 14 A
2 D 15 A
3 A MEXICO INDEPENDIENTE
4 A 1 B
5 D 2 A
6 D 3 A
7 D 4 B
8 D 5 C
9 B 6 C
10 A 7 C
11 B 8 A
12 D 9 A
13 B 10 A
14 A 11 A
15 A 12 C
16 A 13 D
17 A 14 B
EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA DE LA 15 D
NUEVA ESPAÑA
1 B LA REFORMA LIBERAL Y LA RESISTENCIA DE LA REPÚBLICA

2 C 1 C
3 C 2 A
4 A 3 A
5 C 4 B
6 C 5 A
7 D 6 C
8 C 7 B
9 A 8 A
10 C 9 A
11 A 10 D
12 D 11 C


 HOJA DE RESPUESTAS
HISTORIA DE MÉXICO
NÚMERO DE NÚMERO DE
RESPUESTAS RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
12 D 8 D
13 B 9 A
14 C 10 C
15 D 11 D
16 A 12 B
17 C 13 B
18 A 14 C
19 B 15 D
20 C LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL
EL PORFIRIATO 1 C 10 B
1 C 2 B 11 A
2 A 3 B 12 B
3 A 4 A 13 D
4 C 5 B 14 A
5 C 6 D 15 C
6 D 7 D 16 D
7 C 8 B 17 A
8 A 9 B
9 B MÉXICO CONTEMPORÁNEO (1940-2000)

10 C 1 C 12 B
11 C 2 C 13 D
12 D 3 C 14 C
13 C 4 A 15 B
LA REVOLUCIÓN MEXICANA 5 B 16 A
1 A 6 C 17 D
2 B 7 D 18 C
3 B 8 A 19 C
4 C 9 C
5 B 10 A
6 A 11 C
7 A



}

HISTORIA UNIVERSAL  Negar la existencia de leyes

1. HISTORIA
1.1 DEFINICIÓN Y UTILIDAD DE LA
HISTORIA
Es la ciencia social que se encarga del
estudio de los “hechos históricos”, con
el fin de analizarlos, interpretarlos y
comprenderlos, para poder crear
formatos de desarrollo para el futuro.
La historia muestra que todas las
creaciones y problemas humanos son
producto de un proceso de
crecimiento. No existirían puntos de
referencia ni fundamentos sobre los
cuales poder construir si el individuo
se viera privado del conocimiento de
su pasado. El sistema de gobierno
bajo el que vivimos en la actualidad,
las fronteras de nuestro país, así como
su economía, son factores
importantes y significativos gracias a
la historia.
CORRIENTES DE
INTERPRETACION DEL
CONOCIMIENTO HISTORICO:
Escuela de los Annales:
Sus objetivos principales fueron:
 Destacar la importancia del medio
geográfico en la historia.
 Resalta la importancia de la
estructura social.
históricos
 Especificidad de la historia frente
a la ciencia
Los principales representantes del
historicismo fueron Leopold von
Ranke, Wilhelm Dilthey, Oswald
Spengler, Arnold Toynbee y
Benedetto Croce.
Estructuralismo:
Sus principales objetivos fueron:
 Formular leyes generales para la
interpretación de la historia
 Estudiar los hechos humanos en
función de un comportamiento de
estructuras organizadas
Su representante fue Claude Levy-
Strauss
Materialismo histórico:
Sus principales objetivos eran:
 Afirmar que el factor económico es
determinante en la historia
 Explicar la historia como una lucha
de clases
 Considerar al estado como
instrumento de la clase explotadora
Los representantes del materialismo
histórico fueron Karl Marx y Friedrich
Engels

Su representante fue Fernand Positivismo:

Braudel. Sus principales objetivos eran:
Historicismo:  Enriquecer la historia con el dato
Sus objetivos principales fueron: exacto

 Especificar que el suceso histórico

es único e irrepetible


}
 Descubrir las leyes del desarrollo
social
 Investigar detalladamente los
hechos
Los representantes del positivismo
fueron Theodor Mommsen, Augusto
Comte y Émile Durkheim
Idealismo:
Sus principales objetivos eran:
 La historia como una dialéctica del
espíritu
 El alma por encima de la
existencia corpórea
 El estado como expresión de un
“dios-razón”
Los representantes del idealismo
fueron Platón, René Descartes,
Frederik Hegel y Emmanuel Kant
1.2 PERIODIZACION DE LA
HISTORIA
Para una mejor comprensión y
ubicación de los hechos históricos, los
especialistas han evaluado distintas
formas de periodificar la historia. La
división clásica de la misma, fue
establecida en el siglo XVII por un
alemán llamado Cristóbal Kéller, el
cual estableció la siguiente:
•La Edad Antigua. Que se inicia con la
aparición de la escritura, hacia el año
4000 a.C. aproximadamente. Se ha
convenido que la primera escritura
que surgió fue la cuneiforme,
desarrollada por los sumerios, en el
sur de la Mesopotamia.

•La Edad Media. La cual tiene como
punto de partida la caída del Imperio
Romano de Occidente, a manos de los
pueblos bárbaros, hacia el año 476
d.C.
•La Edad Moderna. Que se inicia en
1453 d.C., cuando los turcos
otomanos, liderados por Mahomet II
ocupan la ciudad de Constantinopla,
derrotando y asesinando a
Constantino XI, último emperador
bizantino.
•La Edad Contemporánea. Que se
inicia con la Revolución Francesa, en
1789 d.C., acontecimiento que marcó
el fin del Antiguo Régimen, y con él,
toda una época de arbitrariedades
monárquicas y despotismo nobiliar,
permitiendo el despegue de la
burguesía y el afianzamiento del
nuevo sector obrero, surgido de la
Revolución Industrial.
2. LAS REVOLUCIONES
BURGUESAS
2.1 LAS IDEAS DE LA
ILUSTRACIÓN
Se denomina Ilustración a la corriente
intelectual que nació en Inglaterra y se
expandió por Europa, en especial
Francia, durante el siglo XVIII,
conocido como Siglo de las luces o
iluminismo. Abarcó desde el
Racionalismo y el Empirismo del siglo
XVII hasta la Revolución Industrial del
siglo XVIII, la Revolución Francesa y
el Liberalismo. Los pensadores de la
Ilustración sostenían que la razón
humana podía combatir la ignorancia,
la superstición y la tiranía, y construir
un mundo mejor.
}

La expresión estética de este por el esfuerzo de hombres y mujeres

movimiento intelectual se denominará que vieron en el Nuevo Mundo una
Neoclasicismo. La Ilustración tuvo una posibilidad de libertad a sus creencias,
gran influencia en los aspectos así como de bienestar económico y
económicos, políticos y sociales. social, dejando como herencia a sus
descendientes una nación libre y
Los principales representantes de la soberana.
ilustración fueron:
Entre 1607 y 1732 se conformaron un
 Voltaire total de trece colonias que figuran a
 Montesquieu continuación:
 Rousseau
 Thomas Hobbes 1. Virginia (1607)
 John Locke 2. Massachusetts (1628) 3. Maryland
 Adam Smith (1634)

2.2 EL FORTALECIMIENTO DE LA 4. Rhode Island (1636)

BURGUESIA 5. Connecticut (1636)
La inconformidad burguesa por los 6. Carolina Del Sur (1663)
abusos arancelarios, que imponían las
monarquías para ejercer un control 7. Carolina del Norte (1663)
monopólico de diversos productos,
8. Nueva York (1664)
motivó a finales del siglo x v iii y a
principios del x ix el surgimiento de 9. Delaware (1664)
movimientos liberales y republicanos
en contra de gobiernos absolutistas en 10. Nueva Jersey (1664)
Europa y América. El poder 11. Nueva Hampshire (1639)
hegemónico de la burguesía en los
ámbitos económico, político, social, 12. Pensilvanya (1681)
ideológico y cultural desplazó los
13. Georgia (1732)
esquemas anquilosados del antiguo
régimen absolutista para innovar la
era de las repúblicas y de las
democracias occidentales.
2.2.1 LA INDEPENDENCIA DE LAS
TRECE COLONIAS
La guerra de Independencia
norteamericana se inició con la lucha
de las colonias inglesas que se
unieron para enfrentarse a la
metrópoli. Las colonias fueron forjadas


}
La guerra de independencia de
Inglaterra y sus colonias:
A. Los Primeros Enfrentamientos: Se
dieron en 1770, en la ciudad de Boston
una multitud protestó contra los
impuestos; las tropas británicas
dispararon contra ellos, acabando con
la vida de cinco colonos. A este
suceso se le ha denominado la
Matanza de Boston. Ese mismo año,
ante la presión del bloqueo colonial se
revocaron las Leyes de Townshend,
conservando el impuesto al té para
demostrar la autoridad parlamentaria
sobre los colonos. En 1773, el
parlamento aprobó la Ley del Té con
el objetivo de salvar de la bancarrota a
la compañía británica de las Indias
Orientales. Sin embargo, los
comerciantes coloniales consideraron
esta ley como otra violación a sus
derechos. En protesta, a finales de
1773 en Boston, un grupo de colonos
disfrazados de indios abordaron uno
de los barcos de la compañía
arrojando al mar los cargamentos
británicos de té, hecho que se ha
conocido como la Fiesta del Té de
Boston. En represalia, el parlamento
clausuró el puerto de Boston y nombró
como gobernador de Massachusetts
al general Thomas Gage, jefe del
ejército británico en Norteamérica,
agudizándose las tensiones entre los
colonos y la metrópoli.
B. El Primer Congreso Continental:
La junta colonial de Virginia convocó a
una reunión de representantes de las
trece colonias, la cual tuvo lugar en
septiembre de 1774, en la ciudad de
Filadelfia, conocida como el Primer

Congreso Continental. Acordaron
insistir en reclamar sus derechos al rey
Jorge III, aunque no plantearon su
separación de Gran Bretaña. Destaca
la figura de John Adams como
promotor de la unión de las colonias.
C. Lexington: El primer
enfrentamiento armado: Sin embargo,
las tropas realistas no estaban
dispuestas a negociar, produciéndose
el inevitable enfrentamiento con las
milicias coloniales en Lexington
(19/04/1775), donde resultaron
muertos ocho colonos, evitando que
los ingleses confiscaran las
municiones reunidas en la ciudad de
Concord, movimiento que fue
advertido y comunicado por Paul
Revere.
D. El segundo congreso continental
En mayo de 1775, se reunió el
Segundo Congreso Continental, en
Filadelfia, decidiendo la conformación
del ejército continental; asimismo,
George Washington, destacado militar
británico que se adhirió a la causa
patriota, fue nombrado por votación
unánime como comandante en jefe.
Sin embargo, a pesar de los
preparativos bélicos, la mayoría de los
colonos norteamericanos aún
confiaban en la reconciliación con
Gran Bretaña y pidieron al rey que
destituyera a sus ministros.
El rey no aceptó la petición y el
parlamento consideró rebeldes a
todos los colonos ordenando la
captura de sus barcos. Ante tal
situación el Congreso encargó a una
comisión la redacción de un
documento que fue publicado y
}
aceptado el 4 de julio de 1776,
declarándose la Independencia de los
Estados Unidos de América. La
comisión estuvo conformada por
Thomas Jefferson, Benjamín Franklin,
Roger Sherman, Robert Livingston y
John Adams. Desde ese momento las
luchas se intensificaron. El mando en
las tropas británicas fue asumido por
el general William Howe en reemplazo
de Gage. Washington por su parte
organizó y entrenó a las milicias
reuniendo un ejército que oscilaba
entre 13 000 y 17 000 hombres.
E. Las acciones militares: En un
principio los colonos no estaban
preparados para la guerra. La Corona
mantenía dos ejércitos, uno al norte y
otro al sur; su escuadra podía
bloquear las costas. Pero, la habilidad
militar de Goerge Washington, la
capacidad política de Thomas
Jefferson y la inteligencia diplomática
de Benjamín Franklin fueron las armas
primordiales con las que contó la
nueva nación en su camino a la
independencia. Francia y España,
interesadas en recuperar los territorios
perdidos durante la Guerra de los
Siete Años, apoyaron militarmente a
los rebeldes, lo que precipitó la derrota
británica. Las principales batallas que
sellaron la independencia
norteamericana fueron las de
Saratoga (1777) y Yorktown (1781).
En esta última, el general Cornwallis
capituló definitivamente, con sus 7 000
soldados realistas. Virtualmente la
guerra de independencia había
concluido.

F. Paz de Versalles: La batalla de
Yorktown marcó el final de las
hostilidades, y el 30 de noviembre de
1782 los representantes británicos y
norteamericanos acordaron los
artículos preliminares de la paz,
aunque las negociaciones duraron
hasta el 3 de septiembre de 1783
cuando se firmó el definitivo Tratado
de París. Gran Bretaña reconoció la
independencia de sus antiguas
colonias, que adoptaron el nombre de
Estados Unidos de América, y aceptó
sus fronteras, limitando al oeste con el
río Missisippi, al norte con Canadá
(con derechos de pesca en Terranova)
y al sur con Florida. Además, imponía
a Inglaterra la restitución de Menoría y
Florida a España, y de Saint – Pierre y
Miquelón, Santa Lucía, Tobago,
Gorea y el Senegal a Francia.
G. La Constitución y el Federalismo
Una convención constitucional,
reunida en Filadelfia en 1787, redactó
la Constitución de 1787, que es la
misma que, con algunas
modificaciones, rige actualmente en
los Estados Unidos de Norteamérica.
Dicha convención, eligió como primer
presidente a George Washington.
La Constitución de 1787 creó la
República Federal y Democrática, con
un gobierno central de tres poderes:
Legislativo, Ejecutivo y Judicial. De
estos poderes, es el Legislativo
(Congreso), el que propiamente dirige
la política de la Nación.
}
2.2.2 LA REVOLUCION FRANCESA
Y EL IMPERIO NAPOLEONICO
La Revolución Francesa fue un
conflicto social y político, con diversos
periodos de violencia, que convulsionó
Francia y, por extensión de sus
implicaciones, a otras naciones de
Europa que enfrentaban a partidarios
y opositores del sistema conocido
como el Antiguo Régimen. Se inició
con la Toma de la Bastilla en 1789 y
finalizó con el golpe de Estado del 18
de Brumario por Napoleón Bonaparte
en 1799.
Causas: Aunque las causas que
generaron la Revolución fueron
diversas y complejas, éstas son
algunas de las más importantes: la
incapacidad de las clases
gobernantes –nobleza, clero y
burguesía– para hacer frente a los
problemas de Estado, la indecisión de
la monarquía, los excesivos impuestos
que recaían sobre el campesinado, el
empobrecimiento de los trabajadores,
la agitación intelectual alentada por el
Siglo de las Luces y el ejemplo de la
guerra de la Independencia
estadounidense. Además podemos
agregar la grave crisis económica
originada por el apoyo francés a la
independencia de las 13 colonias y la
sequía de 1787
IMPERIO NAPOLEÓNICO: Napoleón
estableció en 1804 el Imperio Francés
y se coronó emperador. Esto confirmó
sus ambiciones de extenderse más
allá de los límites de la Francia de los
Borbones y, en 1805, se reanudaron
las Guerras Napoleónicas.

En los dos años siguientes venció a
Austria, Prusia y Rusia, y se convirtió
en el dueño de la mayor parte de
Europa. Gran Bretaña se mantuvo en
guerra contra él, segura de su control
sobre el mar tras la destrucción de la
flota francesa, aliada de la española,
en 1805 en la batalla de Trafalgar.
Napoleón se dispuso entonces a
aplicar un bloqueo comercial sobre
Gran Bretaña, conocido como el
Bloqueo Continental, lo que en cierta
medida le llevó a realizar acciones que
serían fatales para el Imperio: las
invasiones de España y Rusia.
Después de la derrota de su Ejército
en Rusia en 1812, los enemigos de
Napoleón formaron una nueva
coalición en su contra. Expulsado de
Alemania y España en el invierno de
1813, en la primavera de 1814 dirigió
la última campaña para salvar el
Imperio y la perdió. Abdicó en abril de
1814 y se rindió a los aliados. Los
franceses convencieron a los
gobernantes aliados de que la
restauración de los Borbones en el
trono francés ofrecía una mayor
promesa de paz para Francia, y así, en
mayo de ese mismo año, el hermano
menor del ejecutado rey Luis XVI entró
en París y gobernó como Luis XVIII. La
política del nuevo gobierno despertó el
resentimiento popular en Francia
mientras los aliados mantenían
discrepancias en el Congreso de
Viena, intentando modificar las
fronteras de Europa. Napoleón,
conocedor de estos sucesos,
consideró que era la oportunidad para
recuperar su poder.
}

En marzo de 1815 huyó de su exilio en La primera Revolución industrial

la isla de Elba y volvió a Francia. El surgió en Inglaterra entre el siglo xviii-
Ejército le apoyó, Luis XVIII se marchó xix y tuvo un desarrollo en la industrial
a Bélgica y Napoleón restableció el textil con la máquina de cardar, el telar
denominado periodo de los Cien Días. mecánico y el torno de hilar, en el
Los gobernantes europeos dejaron de sector minero con procedimientos
lado sus diferencias, reunieron sus para la producción de acero, en el
Ejércitos y el 18 de junio de 1815, en transporte con tendidos de vías
Waterloo, cerca de Bruselas, férreas y los primeros buques movidos
derrotaron definitivamente al Ejército a vapor, en el sector agropecuario con
imperial. el cercado de campos y rotación de
cultivos. Las principales energías
2.2.3 LA INDEPENDENCIA DE
utilizadas fueron el carbón y el vapor
HISPANOAMERICA
Consecuencias:
La independencia de Hispanoamérica
sucedido tanto por causas internas Económicas: Inglaterra se transformó
como por causas externas las cuales de un país agrícola a una potencia
fueron: industrial, manifestando un acelerado
desarrollo urbano al servicio de una
 La revolución Francesa en el año industria que producía para el mundo
de 1789 entero.
 La revolución industrial en
Inglaterra Surge el Capitalismo Industrial,
 Independencia de las Trece consolidando el poder económico de
Colonias inglesas la burguesía. La inversión en
 Difusión de nuevas ideas maquinaria, construcción de fábricas y
procedentes de Europa depósitos de materias primas o
 Impuestos obsoletos productos elaborados, exigían la
 Injusticias sociales al interior de necesidad de préstamos, cobrando
todos los virreinatos fuerza la banca. Para afrontar los
 La sociedad de castas gastos variables surge la sociedad
anónima, cuyo capital procedía del
 Las practicas realizadas por la
ahorro de múltiples particulares.
inquisición en contra de cualquier
Pronto aparecerán los grandes
forma de libertad
bancos y, con la compra y venta de
acciones, la bolsa. Sin esta
2.2.4 LA REVOLUCION
estructuración financiera la
INDUSTRIAL
Revolución Industrial hubiera sido
PRIMERA REVOLUCIÓN impensable
INDUSTRIAL:


}

Sociales: La mayor especialización y Industria Química: se empezó a

la aplicación de bienes de capital a la introducir algunas sustancias y
producción industrial crearon nuevas material explosivo
clases sociales en función de quien
contratara y tuviera la propiedad sobre Industria Energética: Edison invento y
los medios de producción. Esta fabrico la lámpara incandescente
condición generó una profunda Industria Naviera: se crearon vías
diferenciación entre el proletariado y la fluviales y oceánicas, se implementó
burguesía, dando inicio a una serie de la electrificación de los tranvías
luchas en contra de la explotación
laboral y el desempleo masivo. Un PRINCIPALES INVENTOS EN LA REVOLUCION
movimiento radical fue el Ludismo INDUSTRIAL
(Movimiento Ludita), que destruyó AÑO INVENTOR INVENTO
maquinaria de importantes empresas 1712 Thomas Bomba de
entre 1811 y 1812 porque Newcomen vapor
consideraban que estaban acabando 1732 Michael Trilladora
con su tradicional medio de vida. Menzies
Políticas: Frente al problema social 1769 M. Water fame
generado por el industrialismo surgen Arkwright
diversas alternativas de solución, 1782 James Watt Máquina de
como la organización de los obreros a vapor
través de la creación de sindicatos. 1784 Henry Cort Hierro
Posteriormente surgirán los primeros laminado
planteamientos políticos respecto al 1785 Edmund Telar
problema, dando origen al Socialismo Cartwright mecánico
en su primera etapa conocida como 1836 George Locomotora
Socialismo Utópico Stehthenson
1844 Samuel Telégrafo
SEGUNDA REVOLUCION Morse
INDUSTRIAL: 1866 Alfred Nobel Nitrocelulosa
y dinamita
La segunda revolución industrial tuvo
1876 Alexander Teléfono
lugar en EE.UU y Alemania entre el
Graham Bell
siglo XIX-XX donde se obtuvo un
1882 De Laval Turbina de
desarrollo en diferentes industrias las
vapor
cuales fueron.
1892 Rudolf Motor de
Siderometalúrgico: Taylor introdujo Diésel gasolina
aceros más duros 1895 Hermanos Cinematógrafo
Lumiere
1896 Hienrich Telégrafo sin
Hertz hilos


}

2.3 EL LIBERALISMO El Conservadurismo fue una

ECONOMICO Y POLITICO DEL ideología que buscaba mantener el
SIGLO XIX régimen absolutista, tras el impacto
de la Revolución Francesa sobre la
El liberalismo económico enarboló sociedad tradicional. Seguían la
la exigencia burguesa de que el línea trazada por Edmund Burke en
Estado moderno respetara la sus Reflexiones sobre la
libertad económica sin Revolución en Francia.
interferencias burocráticas ni
aduaneras, lo que permitió una La caída de Metternich en 1848
expansión de alcances mundiales favoreció a que las ideas
en las exportaciones que las conservadoras decayeran y fue uno
potencias industrializadas de los factores que animó al primer
realizaron a lo largo del siglo xix. Y ministro británico Benjamín Disraelí
aunque el liberalismo económico a presentar la Second Reform Bill,
enfrentó cierta oposición por parte mientras que en Alemania Otto von
de los sectores explotados, las Bismarck introducía el sufragio
leyes en países como Inglaterra, universal y una restringida
Francia o Alemania siguieron legislación social. El Liberalismo fue
siendo favorables para la una ideología política burguesa
burguesía, sin considerar los orientada a salvaguardar la libertad
derechos laborales. En el plano del individuo, justificación última del
internacional el significado del Estado. Esta libertad individual no
liberalismo político fue el depende de la cesión exclusiva del
establecimiento, en todos los rey, que tendría facultad de
continentes, de un sistema revocarla, por eso el titular del
colonialista impuesto por las poder es el pueblo. El poder popular
naciones poderosas. Colonias, o la soberanía nacional– que es la
mercados y rutas marítimas fueron expresión utilizada– implica la
los parámetros de ese liberalismo limitación de las facultades de los
político, y bajo ese estigma se reyes, mediante Constituciones, en
conformó “la riqueza de las las cuales se consignan las
naciones” y la miseria de los países derechos de los ciudadanos y la
pobres, carentes de una industria y división de poderes que nunca
de un desarrollo marítimo deben estar concentrados en una
competentes. sola mano. En ese sentido el rey
“reina pero no gobierna”. El derecho
3. PENSAMIENTO Y
de legislar corresponde únicamente
MOVIMIENTOS SOCIALES Y
a los parlamentos y los ciudadanos
POLITICOS DEL SIGLO XIX
están obligados a cumplir solo lo
3.1 LA LUCHA ENTRE EL que la ley dispone, conforme a la
LIBERALISMO Y EL interpretación que de ellas hacen
CONSERVADURISMO jueces independientes.


}
Las constituciones liberales son
contrarias a la aristocracia de
sangre y, desde luego, también a la
masa popular. El liberalismo político
se expresa en la lucha contra
regímenes absolutistas y el
establecimiento de un gobierno
constitucional, parlamentario y
censitario; mientras que el
liberalismo económico busca la
libertad absoluta de competencia
en el campo comercial e industrial,
es decir, libre oferta y demanda, así
como el librecambio internacional,
opuesto al proteccionismo. . Los
principales representantes del
Liberalismo en el siglo XIX fueron: a
nivel político, Benjamín Constant,
Francisco Guizot y Adolfo Thiers; y
a nivel económico, David Ricardo y
John Stuart Mill
REVOLUCIONES LIBERALES:
Revolución española de 1820
El restablecimiento del absolutismo,
emprendido con la vuelta al trono
de Fernando VII, obligó a los
liberales españoles a refugiarse en
sociedades secretas desde las
cuales organizaron una vasta
conspiración contra los poderes
constituidos, a las que no tardaron
en asociarse muchos militares
En el sur de España se preparó un
nuevo ejército para reprimir la
revolución libertadora, la
conspiración cundió en sus filas y,
el 1° de enero de 1820, el coronel
Rafael del Riego sublevaba su
batallón en Cádiz para proclamar
abolida la Constitución de 1812.
Diversas ciudades se unieron a la

proclamación. Un ejército mandado
a combatir a los rebeldes los
secundó. Vencido, el rey aceptó la
reforma y juró la Constitución el 9
de marzo Fernando VII pidió a las
potencias de la Santa Alianza que
le ayudasen a recuperar el poder
absoluto, y el Congreso de Verona,
reunido en octubre de 1822,
encomendó esa tarea a Francia.
Cien mil soldados de Luis XVIII
vencieron a los liberales españoles,
apoyados aquellos por una masa
popular, cuyos sentimientos
políticos quedan reflejados en el
tristemente célebre grito de ¡Vivan
las cadenas! ¡Viva el rey absoluto y
muera la nación! Inglaterra se
opuso a esta intervención, que
sería la última de la Santa Alianza.
Castlereagh, el íntimo amigo de
Metternich, había muerto pocos
días antes de la reunión de Verona.
Su sucesor, Canning, definió la
política de no intervención,
expresando que cada país tienen el
derecho de elegir su propia forma
de gobierno. Como los demás
aliados acordaron la citada
intervención, Inglaterra se retiró de
la Santa Alianza.
Revolución liberal de 1830
Antecedentes:
*Reinado de Luis XVIII (1814-1823)
Significó de retorno de los
Borbones al trono francés. Este
monarca estableció un gobierno
parlamentario y promulgó una carta
constitucional conocida como la
Carta Otorgada, que atrajo a
liberales moderados. Destaca la
}
labor de su primer Ministro Elie
Decaze, de tendencia liberal.
-Reinado de Carlos X (1824-1830)
Emprendió una serie de reformas
que significaron la reacción
conservadora y la anulación de las
conquistas civiles obtenidas
durante la revolución. En 1825,
promulgó la ley de los “mil millones
de los emigrados”, que
indemnizaba a la aristocracia
afectada durante la Revolución
Francesa.
PAÍSES BAJOS: Los franceses
ayudaron a los belgas, logrando su
independencia y proclamándose la
República de Bélgica a finales de
1830.
POLONIA: Los polacos se
enfrentaron al Protectorado Ruso,
pero el movimiento fue rápidamente
reprimido por las tropas del zar
Nicolás I.
ITALIA: Las tropas austriacas se
encargaron de contener a los
insurgentes.
Giuseppe Mazzini, ideólogo de la
unificación italiana funda “La Joven
Italia”.
ALEMANIA: Metternich logró
reprimir los movimientos liberales y
nacionalistas en Estados como
Hannover, Hesse, Sajonia y Baden.
ESPAÑA: Se producen las Guerras
Carlistas entre los liberales,
partidarios de Isabel II hija de
Fernando VII, heredera al trono
regentado por su madre María
Cristina; y los monárquicos

correligionarios del Infante Don
Carlos María Isidro (hermano de
Fernando) quienes se oponían al
nombramiento de Isabel apelando a
la aplicación de la Ley Sálica. El
enfrentamiento culminaría con el
“Abrazo de Vergara” favorable a los
liberales, obteniendo el
reconocimiento de Isabel II como
reina española.
Revolución liberal de 1948
NACIMIENTO DE LA SEGUNDA
REPÚBLICA: La campaña de los
banquetes debía culminar en París
con una comida, que el gobierno
prohibió. El pueblo levantó
barricadas, como en 1830. La
guardia nacional se pronunció en
favor de la reforma y en contra de
Guizot, a quien Luis Felipe
despidió; pero los sublevados
invadieron las Tullerías y el rey y su
familia huyeron a Inglaterra el 24 de
febrero de 1848. Los republicanos,
que habían sido los principales
promotores de la revolución,
consiguieron el establecimiento de
un gobierno provisional.
Así nació la segunda república en
Francia. EUROPA en 1848. Como
en 1830, la noticia de la revolución
francesa de febrero repercutió
profundamente en Europa, y alentó
una serie de movimientos liberales
que, en pocos meses, cambiaron la
situación política de medio
continente. Se contaron no menos
de quince insurrecciones, las
principales de las cuales estallaron
en Austria, Italia y Alemania.
}

3.2 LOS MOVMIENTOS alemana, el Socialismo francés y

OBREROS Y EL PENSAMIENTO las teorías económicas británicas.
SOCIALISTA
Representantes:
SOCIALISMO UTÓPICO:
1. Carlos Marx: Expulsado de
Defiende una concepción Francia, su obra principal El capital
progresista de las posibilidades del (1867) subtitulada Crítica de la
hombre para alcanzar una nueva Economía Política.
organización social; prefiere la
evolución a la revolución y los 2. Federico Engels: Su obra sobre
medios pacíficos a las acciones el origen del Estado, permite
violentas, como inicio de un apreciar el desarrollo "evolutivo" de
proceso para impulsar la burguesía la sociedad.
hacia los cambios sociales. 3.3 EL NACIONALISMO Y LOS
Representantes. PROCESOS DE UNIFICACION
NACIONAL DE ITALIA Y
1. Saint Simón: La razón de la ALEMANIA
desigualdad radica en la
desmesurada ambición de los El Nacionalismo surgió
ociosos (Representada por el principalmente en Europa surgió a
predominio político y económico de raíz de la Revolución Francesa.
la oligarquía). La solución, Tras la caída de Napoleón el
manifiesta Simón, es la unión de las conservadurismo fue fortalecido
clases más pobres y los con “el congreso de Viena, la Santa
empresarios emprendedores Alianza y el Concierto de Europa”.
consiguiendo formar la "Clases UNIFICACION ITALIANA:
Industriosas".
La unificación Italiana inicio con la
2. Charles Fourier: Planteó "Los llegada de Víctor Manuel de
Falansterios" o células Saboya al trono, en 1852 el primer
autosuficientes donde se viviría en ministro de Cerdeña robusteció las
igualdad y armonía. tropas nacionales y emprendió una
3. Robert Owen: Preconizó el audaz política de alianzas con
derecho al trabajo de toda persona vistas a la unificación. Fortaleció la
y la limitación de los derechos del educación y el comercio. La guerra
capital. Establece "Las aldeas entre Austria y Cerdeña en 1866
cooperativas". permitió que la casa de Saboya
ejerciera el liderazgo en torno a una
SOCIALISMO CIENTÍFICO: unificación relativa. La alianza con
Napoleón III había permitido anexar
Característica: Preconizó la territorios norteños que hasta
abolición de la propiedad privada y entonces Austria había dominado.
de las diferencias de clase. Las tres También fue vital el pacto entre
fuentes del Marxismo: La Filosofía


}
Cerdeña y Prusia, pues ambos
reinos buscaban fortalecer el
nacionalismo en sus respectivas
fronteras, y ambos tenían como
enemigo común a Austria. Otra
persona principal que intervino en la
unificación fue Giuseppe Garibaldi
ya que con su ejército logro la
independencia de Nápoles y Sicilia.
UNIFICACION ALEMANA:
El proceso de unificación alemana
se empezó a dar con la
modernización de tropas prusianas
al igual que el armamento y la
estrategia de alianzas
internacionales por Bismarck “el
canciller de hierro”.
La unificación alemana se remonta
a los tiempos del conservadurismo
en Europa. La influencia de
Metternich era contraria a los
sueños nacionalistas en diversas
regiones; Austria y Francia eran
potencias que controlaban
territorios centroeuropeos, por lo
cual, la lucha por una soberanía
italiana estuvo vinculada a las
aspiraciones alemanas que
Guillermo I y Otto Von Bismarck
representaron en Prusia.
4. EL IMPERIALISMO
El imperialismo es el capitalismo en
su fase superior y última de
desarrollo; es el capitalismo en
descomposición, agonizante… La
peculiaridad distintiva fundamental
del imperialismo respecto al
período pre imperialista del
capitalismo estriba en que el gran
capital monopolista domina en las

esferas económica, política e
ideológica. De ahí que el
imperialismo se denomine también
capitalismo monopolista. Lenin fue
el primero en someter a un análisis
científico multilateral el
imperialismo y en determinar sus
rasgos económicos principales.
Son estos:
1. La concentración de la
producción y del capital ha llegado
a un punto tan alto de desarrollo,
que ha hecho surgir los monopolios,
los cuales desempeñan un papel
decisivo en la vida económica.
2. La fusión del capital bancario con
el industrial, sobre cuya base
surgen el capital y la oligarquía
financieros.
3. La exportación de capitales, a
diferencia de la de mercancías,
adquiere singular importancia.
4. La formación de agrupaciones
monopolistas internacionales de
capitalistas, que se reparten el
mundo.
5. La culminación del reparto
territorial del mundo entre las
potencias capitalistas más
importantes.
4.1 LA REVOLUCION
CIENTIFICO-TECNOLOGICA
La segunda revolución industrial
tuvo su origen en Gran Bretaña
desde mediados del siglo XVIII y
con ella se produjo un cambio
radical en la historia de la
humanidad; se produjo el paso de
una economía agraria y artesanal a
}
otra dominada por la industria y la
mecanización. Las profundas
transformaciones en los sistemas
de trabajo y la estructura de la
sociedad fueron el resultado de
cambios producidos de manera
paulatina, lenta; pero imparable.
La ciencia y la tecnología vivieron
una etapa de grandes adelantos
durante el siglo xix. La medicina, la
genética, las teorías físicas acerca
del átomo y de la electricidad, así
como el empleo del petróleo para la
producción fabril, fueron hechos
sobresalientes que permitieron a
poderosas economías ubicarse a la
vanguardia. Bajo el principio del
control se sostuvo el paradigma
comtiano del positivismo que
orientó el rumbo de la sociología y
de la producción económica.
Las principales potencias
imperialistas del siglo XIX fueron
Inglaterra, Bélgica, Japón, Francia,
Holanda, Alemania e Italia los
cuales tenían característica
similares las cuales eran una
autosuficiencia económica,
científica y tecnológica, capacidad
exportadora, mercados locas y una
rivalidad comercial.
4.2 EXPANSION COLONIAL Y
RIVALIDADES IMPEREALISTAS
(1870-1914)
La competencia entre países
altamente industrializados fue
también una competencia
científico-tecnológica, y una
verdadera rivalidad por el control de
océanos y sitios estratégicos en
todo el planeta. La posibilidad de

resolver mediante la guerra los
conflictos geopolíticos entre
potencias capitalistas, era
considerada como una salida
eventual en ese panorama de
ambiciones imperialistas del nuevo
orden económico industrial.
Francia logró colonizar territorios
como Túnez, Argelia y Marruecos
sobre la costa africana del
Mediterráneo. Inglaterra, tuvo una
visión estratégica y negoció la
construcción del Canal de Suez en
Egipto, para controlar el contacto
entre Europa, Asia y África en el
Medio Oriente
Alemania e Italia se incorporaron de
lleno a la competencia marítima y
colonialista que experimentaba el
mundo. Ya que ambos países
gozaban de un desarrollo industrial
y gran inversión financiera.
Otra potencia que desarrollaba su
capacidad industrial y su influencia
geopolítica era Estados Unidos.
Desde su independencia a finales
del siglo x v iii, dicha nación mostró
progresos económicos y un
vertiginoso proceso de desarrollo
industrial. A lo largo del siglo xix
este país del norte jugó un papel
hegemónico sobre el continente
americano; la Doctrina Monroe,
“América para los americanos”
formalizaba el apoyo
estadounidense a favor de las
soberanías latinoamericanas, pero
en realidad establecía las bases
políticas e ideológicas para el
ejercicio de un dominio colonialista
sobre México, el istmo de Panamá
y Sudamérica
}
5. LA PRIMERA GUERRA
MUNDIAL
5.1 LOS ANTECEDENTES
INMEDIATOS Y EL
DESARROLLO
El primer conflicto Mundial fue un
conflicto armado desarrollado entre
1914 y 1918. Más de 10 millones de
bajas como resultado. Más de 60
millones de soldados europeos
fueron movilizados desde 1914
hasta 1918. Originado en Europa
por la rivalidad entre las potencias
imperialistas, se transformó en el
primero en cubrir más de la mitad
del planeta. Fue en su momento el
conflicto más sangriento de la
historia.
La guerra comenzó como un
enfrentamiento entre Austria-
Hungría y Serbia y el evento
detonante fue el asesinato del
archiduque Francisco Fernando de
Austria, heredero de la corona
austrohúngara y su esposa, Sofía
Chotek, en Sarajevo el 28 de junio
de 1914 a manos del joven
estudiante nacionalista serbio
Gavrilo Princip, pero Rusia se unió
al conflicto, pues se consideraba
protectora de los países eslavos y
deseaba socavar la posición de
Austria-Hungría en los Balcanes.
Tras la declaración de guerra
austrohúngara a Rusia el 1 de
agosto de 1914, el conflicto se
transformó en un enfrentamiento
militar a escala europea. Alemania
respondió a Rusia con la guerra,
obligada por un pacto secreto
contraído con la monarquía de los

Habsburgo, y Francia se movilizó
para apoyar a su aliada.
Las hostilidades involucraron a 32
países, 28 de ellos denominados
«Aliados»: Francia, los Imperios
Británico y Ruso, Canadá, Estados
Unidos (desde 1917), Portugal,
Japón, así como Italia, que había
abandonado la Triple Alianza.
Al comienzo de la guerra los dos
bandos trataron de obtener una
victoria rápida mediante ofensivas
fulminantes. Los franceses
agruparon sus tropas en la frontera
con Alemania, los alemanes
contaban con la rapidez de un
movimiento de contorno por Bélgica
para sorprender a las tropas
francesas y marchar hacia el este
de París (Plan Schlieffen de 1905) y
luego enfrentarse a las fuerzas
enemigas y empujarlas hacia el
Jura y Suiza, el comienzo del plan
trascurrió perfectamente para el
Reich; sus tropas derrotaron al
ejército francés en la batalla de
Charleroi (21 de agosto), Mientras
tanto, Austria-Hungría fracasó en
su intento de tomar Belgrado, lo
cual lograría después con ayuda
alemana, en agosto del 1915. Rusia
invadió Prusia Oriental, pero los
generales de estado mayor
prusianos Hindenburg y Ludendorff
los batirán contundentemente en
Tannenberg.
En 1915, Italia se une a los Aliados
y ataca a Austria. Sin embargo, una
larga serie de ofensivas sobre el río
Isonzo fracasa. En 1917, son los
austro-húngaros, reforzados por
tropas alemanas, los que baten
}
duramente a los italianos en
Caporetto. Este desastre casi saca
a Italia de la guerra, pero el frente
se estabiliza sobre el río Piave, la
guerra culmina en 1918 con la
derrota de Alemania.
Tras el conflicto se firmaron varios
tratados de paz por separado entre
cada uno de los vencidos y los
vencedores los cuales fueron:
Tratado de Versalles: Firmado el
28 de junio de 1919 entre los
aliados y Alemania. El imperio fue
cortado en dos por el Corredor
polaco, desmilitarizado,
confiscadas sus colonias,
supervisado, condenado a pagar
enormes compensaciones y tratado
como responsable del conflicto.
Este tratado produjo gran amargura
entre los alemanes y fue la semilla
inicial para el próximo conflicto
mundial
Tratado de Saint-Germain-en-
Laye: Firmado el 10 de septiembre
de 1919 entre los aliados y Austria.
En este tratado se establecía el
desmembramiento de la antigua
monarquía de los Habsburgo, el
Imperio Austrohúngaro, y Austria
quedó limitada a algunas zonas en
las que se hablaba solamente el
alemán.
Tratado de Trianon: Acuerdo
impuesto a Hungría el 4 de junio de
1920 por los aliados, en el que se
dictaminó la entrega de territorios a
Checoslovaquia, Rumania y autocráticos. Impedía toda forma de
Yugoslavia.

5.2 LA REVOLUCION
SOCIALISTA RUSA Y LAS
CONSECUENCIAS DE LA
PRIMERA GUERA MUNDIAL
La revolución rusa fue un proceso
de lucha mediante el cual, el pueblo
ruso, dirigido por Lenin, en plena
Primera Guerra Mundial, derribó al
gobierno zarista de los Romanov en
1917, en manos del Zar Nicolás II, y
en su lugar implantó el gobierno
socialista soviético, inspirado en la
filosofía de Carlos Marx y Federico
Engels
CAUSAS
Económicas:
 Existencia de insuficiente mano de
obra industrial para un país tan
extenso y poblado.
 La gran mayoría de la población
vivía en el medio rural y sufría las
consecuencias de una baja
producción y productividad, fruto
del atraso técnico y de una brutal
explotación de parte de las
terratenientes.
Sociales:
 La existencia de millones de
mujiks o siervos sometidos a
condiciones de vida infrahumana.
 La dominación de la aristocracia
terrateniente.
Políticas:
 El zar tenía poderes despóticos y
oposición a través de una
implacable represión policial.
}
 La influencia negativa del monje
Rasputín a través de la Zarina
Alejandra.
 El surgimiento de grupos
opositores que propalaban las
ideas socialistas, inspirados en los
escritos de Carlos Marx.
 La incapacidad del Zar, su corte y
la aristocracia para hacer frente a la
crisis, en especial las derrotas ante
los alemanes en la Primera Guerra
Mundial.
CONSECUENCIAS DE LA
PRIMERA GUERRA MUNDIAL:
• El Imperio Otomano se redujo a
Turquía (península de Anatolia y
Constantinopla),
• El Imperio Austrohúngaro fue
desmantelado y nacieron las
minúsculas Austria, Hungría,
Checoslovaquia y Yugoslavia como
nuevos países independientes
• El Imperio alemán llegó a su fin y
fue reemplazado por la República
de Weimar, mermada territorial y
económicamente por el pago de las
reparaciones de guerra.
Consecuencias tecnológicas. La
contienda generó un intenso
desarrollo de los instrumentos y
técnicas de guerra: fusiles de
repetición, ametralladoras, gases
venenosos dando origen a la guerra
biológica y química, hubo tanques,
dirigibles y aviones, también se
practicaron los bombardeos a las
ciudades. La artillería multiplicó los
calibres, aumentó el alcance y
mejoró los métodos de corrección.

6. EL MUNDO ENTRE
GUERRAS (1919-1939)
6.1 LA CRISIS DE 1929
El 24 de octubre de 1929, el
llamado “jueves negro”, se produjo
la brutal caída de la bolsa de Nueva
York, Wall Street. Ninguna medida
fue capaz de frenar el “crack”
financiero, el pánico y el caos se
apoderaron de la vida económica
estadounidense y europea, porque
la reacción se extendió a todo el
mundo. Hasta 1932, la crisis
económica se agravó en Estados
Unidos: las quiebras se
multiplicaron, el paro aumentó
espectacularmente (1.5 millones de
parados en 1929, 15 millones en
1933), la producción en la industria
y en el campo se redujo hasta
alcanzar las cotas más bajas (las
industrias Ford adoptaron en 1930
la semana laboral de 3 días), los
precios descendieron hasta un 37
por ciento en Estados Unidos y un
50 por ciento en algunos países
europeos, como Holanda.
La crisis de 1929 originada por la
sobreproducción, que había
saturado el mercado, y por la
especulación de capitales, que hizo
subir artificialmente las cotizaciones
en la bolsa, tuvo repercusiones
mundiales. Los países americanos
con una economía dependiente de
los Estados Unidos, a la que
suministraban materias primas,
sufrieron las consecuencias de la
caída de los precios y de las
importaciones norteamericanas.
Brasil, Argentina, Chile y
}
Venezuela, padecieron
especialmente, los efectos de la
crisis. En Europa, se produjo una
caída monetaria, como
consecuencia sobretodo de la
anulación de los créditos que
Estados Unidos proporcionaba a
Alemania y Austria para que
rehicieran su economía; la difícil
recuperación que Europa había
logrado en los últimos diez años
quedó anulada. La crisis supuso el
fin de la supremacía del partido
republicano, en el poder desde
1921. Las elecciones del 8 de
noviembre de 1932 dieron el triunfo
al candidato demócrata Franklin
Delano Roosevelt (1882-1945), que
modificó la política económica del
gobierno.
El New Deal (la “nueva distribución)
proponía la recuperación
económica a través de un aumento
de la demanda, que reactivara el
mercado interno, de una
planificación con ayudas estatales a
la agricultura, de una legislación a
favor de las mejoras sociales de los
trabajadores, de una política de
obras públicas, etc. A pesar del
fuerte intervencionismo estatal y del
relativo éxito del New Deal, los
Estados Unidos no recuperaron su
antiguo nivel de desarrollo
económico hasta la Segunda
Guerra Mundial con el consiguiente
crecimiento de las industrias
bélicas.

6.2 LOS REGIMENES
TOTALITARIOS
FASCISMO ITALIANO:
El fascismo italiano aglutinó una
serie de principios doctrinarios de
diverso origen, y estructuró una
ideología cuyas características
esenciales son las siguientes:
• Totalitarismo.- El Estado debe ser
absoluto y todas las garantías y
libertades individuales someterse a
ese supremo interés. Es antiliberal
y antidemocrático.
• Mesianismo.- El caudillo, el Duce,
es considerado infalible y se le debe
sumisión total. El Decálogo de las
milicias fascistas expresaba: “El
Duce siempre tiene razón”.
• Aristocratizante.- Sostiene la
desigualdad de clases y proclama
que deben dirigir el Estado sólo los
“elegidos”, dueños de un espíritu
superior. Desde luego, reservaba
para los fascistas ese papel de
“jefes naturales”.
• Nacionalismo e Imperialismo.-
Antepone los intereses nacionales
a los de otros pueblos y sostiene
que el “imperialismo” es propio de
los países en crecimiento. Además,
considera “decadente” el pacifismo
y positiva la guerra de conquista.
• Corporativismo.- Se opone a la
concepción marxista de la “lucha de
clases” y pretende unir a patrones y
obreros bajo la dirección del Estado
(antisocialista). Por otra parte,
intenta reemplazar el sistema
parlamentario por una
}

representación no igualitaria 2. Rivalidad ideológica: el

basada en las profesiones o totalitarismo contra las democracias
actividades de cada sector. y el comunismo.
LA ALEMANIA NAZI: 3. El imperialismo Japonés.
La ideología nazi era similar a la del 4. El tratado de Versalles que
fascismo italiano concebía un impulsa una paz humillante a
estado autoritario y participaba en Alemania.
la creencia de una sociedad
rígidamente jerarquizada y la idea DESARROLLO DE LA GUERRA
de un caudillo o jefe predestinado A) LA GUERRA DEL PACÍFICO
para llevar adelante la nación. El
Nazismo fue una doctrina 1. Motivo: Después de China, las
sumamente contradictoria: ya se ha colonias europeas y los intereses
señalado que su denominación norteamericanos se convirtieron en
partidaria incluía el término el blanco del expansionismo Nipón.
“socialista”. No obstante, el 2. Causa:
pensamiento de Hitler estaba muy
lejos del marxismo, y los postulados a. Expansionismo Japonés -
anticapitalistas que lanzó el caudillo Japón se aprovecha de la derrota
“nacional-socialista” eran sólo un francesa de 1940 para controlar la
escrito más de propaganda. Indochina Francesa. - Japón
controla toda la región costera de
7. LA SEGUNDA GUERRA China.
MUNDIAL b. Rivalidad con Estados Unidos
7.1 EL ORIGEN Y EL Estados Unidos se oponía a la
DESARROLLO invasión japonesa a China y a la
La Segunda Guerra Mundial fue Indochina Francesa, presionó a
una guerra de movimiento rápido y Japón tratándole de obligar a
un conflicto mucho más complejo abandonar sus conquistas.
en el que las principales batallas se 3. Guerra:
liberaron en el Pacífico y el lejano
Oriente. En África del Norte y en el * Ataque a Pearl Harbor (7-12-
corazón de Rusia, así como una 1941), desencadenó la guerra y
Europa Central y Occidental y el originó la intervención
Océano Atlántico. estadounidense en la Segunda
Guerra Mundial. El objetivo:
CAUSAS
1. Conflicto imperialista, la
búsqueda del espacio vital por parte
de Alemania, Italia y Japón.


}
Yamamoto, Almirante Japonés,
pretendía con esta acción el
dominio total sobre el Océano
Pacífico.
* Ofensiva Japonesa, la acción de
Pearl Harbor tuvo importantes
resultados, los japoneses
controlaban ahora el Pacífico; para
mayo de 1942 habían capturado
Malaya, Singapur (derrota a la
armada inglesa), Birmania, Hong
Kong, Indonesia, las Filipinas y las
bases norteamericanos de Guam y
Wake.
* Paralización del avance japonés.
 La batalla del Mar de Coral (1942).
A pesar de grandes pérdidas, los
norteamericanos consiguieron
detener el avance japonés hacia
Port Morosby.
 La batalla de Midway (junio 1942).
La flota aeronaval norteamericana
consiguió la decisiva y brillante
victoria de Midway, Japón perdió 4
portaviones y condicionó su futuro
en la guerra.
 Batalla de Guadalcanal. Después
de esta acción, en que Japón trato
de asaltar Australia, el ejército
japonés se batió en retirada.
* Derrota de Japón.
a) Ofensiva Norteamericana
dirigida por los Almirantes Nimitz y
Mac Arthur recuperan las islas del
Pacífico.

- Batalla Naval de Leyte (23-26
octubre de 1944), fue la última gran
batalla aeronaval de la guerra, la
victoria norteamericana aseguró el
dominio del Pacífico.
- Batallas de Iwojima y Okinawa
(1945), permitieron a los aliados
ocupar directamente las primeras
islas japonesas que sirvieron de
base para los aviones bombarderos
norteamericanos.
b) Bombas Atómicas de Hiroshima
y Nagasaki ponen fin a la guerra, (6
agosto 1945). El objetivo de lanzar
las bombas es tratar de terminar la
guerra e impedir. La actuación de
los soviéticos en la invasión a
Japón. Japón se rinde
incondicionalmente en el acorazado
Missouri.
B) GUERRA EN EUROPA
a) Ofensiva Alemana
1. Polonia - Adolecía de muy graves
desventajas bélicas y Alemania con
las "divisiones panzer "de la
Wehrmacht logró penetrar a fondo
las líneas adversarias,
desarticulándolas (1 set. 1939). - En
sólo 2 semanas el ejército polaco
quedó hecho trizas; este tipo de
ataque es conocido como Blitzkrieg
(Guerra Relámpago). - Varsovia
cae el 7 de septiembre de 1939.
2. Noruega y Dinamarca - Luego de
que Finlandia entregara territorios a
la URSS el 12 de marzo de 1940,
los aliados pensaron en
establecerse en Noruega para
cercar a los alemanes.
}
- Los gobiernos de Londres y París
decidieron minar las aguas
territoriales noruegas. - Hitler
dispuso la invasión de Noruega; a
partir del 9 de abril de 1940, los
alemanes fueron ocupando el litoral
noruego, siendo lo novedoso de la
invasión la utilización de los
paracaidistas. - Noruega resistió
durante 2 meses, capitulando el 7
de junio. - Simultáneamente, los
alemanes penetraron en
Dinamarca, cuyo territorio fue
ocupado en cuatro horas y con solo
una docena de muertos.
3. Francia - Para derrotar de una
forma rápida y expeditiva a Francia,
Hitler decide la invasión de Bélgica
por la zona de las Ardenas (Plan
Manstein). - El 10 de mayo de 1940
Bélgica, Holanda y Luxemburgo
son invadidos, los alemanes
destruyen la fortaleza belga de
Eben Emael y ocupan el puerto de
Rotterdam. - Holanda capitula el 14
de mayo y el ejército belga el 18. -
Los alemanes giran hacia el Sur
atravesando la línea Maginot y tras
la batalla del río Meuse toman
Sedán. - Los alemanes ocuparon
una franja que llegaba hasta
Dunkerque, donde el 26 de mayo
los británicos iniciaron el reembarco
de sus tropas, terminando el 8 de
junio. - Los franceses intentaron
resistir pero el 25 de junio firmaron
un armisticio: Los alemanes
ocuparían tres quintas partes de
Francia y el gobierno de Petain se
instalaría en Vichy (zona balnearia).

4. Inglaterra - Wiston Churchill que
había asumido el gobierno inglés,
de la invasión a Noruega había
dicho a su pueblo: "No puedo
ofreceros sino sangre, sudor y
lágrimas". - Hitler dio la orden para
elaborar un plan para ocupar las
islas británicas: "León Marino"; pero
no se pudo poner en marcha ya que
la flota alemana sólo llegaba al 15%
del tonelaje de la inglesa. Entonces
Hitler cambio de táctica, se utilizaría
a la aviación para destruir
Inglaterra. - La batalla de Inglaterra
comenzó el 10 de julio de 1940 y a
partir de agosto, los alemanes
hicieron ataques masivos sobre
aeródromos ingleses. - En
setiembre, los ataques se
concentraron sobre Londres; pero
los ingleses resistieron y lograron
que los alemanes perdieran 1700
aviones aprox. - Hitler fue
retrasando la invasión a Inglaterra.
5. Rusia
- Ante la imposibilidad de someter a
Inglaterra, Hitler decide emprender
su campaña en Rusia: Operación
Barba Roja. - La ofensiva se inicia
el 22 de junio de 1941, Hitler
comprometió en el frente oriental 3
millones de soldados. - Los
alemanes tomaron Smolensko y
Kiev; pero en vez de concentrar sus
esfuerzos en dirección a Moscú,
Hitler opta por dirigirse al Sur. - En
el frente central, las avanzadas del
ejército alemán llegaron a una
veintena de kilómetros de Moscú.
}
- En diciembre de 1941, Stalin
recurre a Zukov y a las divisiones
siberianas, produciéndose en enero
de 1942 una nueva ofensiva rusa.
El resultado quedaría pendiente
hasta el verano de 1942.
b) Ofensiva Aliada
1. Stalingrado - En mayo de 1942,
se entabló la batalla de Jarkov y los
alemanes llegaron al Volga y en
agosto al Cáucaso; para el 12 de
setiembre ya están en Stalingrado.
- Hitler prohibió al general Paulus el
retroceso. Debía tomar dicha plaza.
Las tropas de choque alemanas
tropezaron con una resistencia que
asombraría al mundo. - A mediados
de noviembre, el Gral. Zukov
desencadena una contraofensiva
que logra romper el cerco de
Stalingrado. - El ejército alemán
capituló el 31 de enero de 1943.
2. El Alamein - Durante 1941, los
ingleses no pudieron liquidar la
presencia alemana en el norte de
África y, con la llegada de Rommel
con el Afrika Korps para mayo de
1942, los alemanes se hallaban a
las puertas de Egipto. - El 23 de
octubre de 1942 el ejército inglés a
órdenes de Montgomery ataca las
posiciones alemanas en El
Alamein. Después de 12 días de
combates, el Afrika Korps se bate
en rápida retirada por la costa de
Libia.
3. Sicilia - Los norteamericanos y
británicos desembarcan el 10 de
julio de 1943 en Sicilia y en un mes
conquistan la isla; esto provocaría
la caída de Mussolini.

- Para septiembre de 1943, los
británicos y norteamericanos
controlaban el sur de la península,
el 3 los italianos habían firmado un
armisticio con los aliados y el 13 de
octubre el gobierno italiano
declaraba la guerra a Alemania. -
Los aliados ocupan Roma el 4 de
junio de 1944.
4. Normandía - A comienzos de
junio de 1944, la situación parecía
perfecta para la invasión: en
Yugoslavia los guerrilleros de Tito
empezaron a dominar la situación y
en el interior de Francia, la
resistencia realizaba a diario actos
de sabotaje y tenían en jaque a los
transportes alemanes. - El mando
supremo fue confiado al general
norteamericano Dwight D.
Eisenhower. - Al amanecer del 6 de
junio de 1944, 8 mil aparatos
bombardearon las fortificaciones
costeras nazis. - En pocas horas,
desembarcaron 176 mil soldados,
quienes gradualmente penetraron
hacia el interior. - París quedó
liberada el 25 de agosto de 1944.
5. Cerco a Berlín: - Para inicios de
febrero de 1945, los aliados
penetraron territorio del propio
Reich, en abril los rusos llegaban a
Viena y se concentraron en tomar
Berlín. - El 28 de abril las tropas de
Zukov se encontraban a las puertas
de la ciudad. El 30, Hitler y su
esposa, Eva Braun, se suicidan.
}
- Hitler había designado como su
sucesor al Almirante Karl Dönitz; el
7 de mayo en Reims, los alemanes
firmaban su capitulación
incondicional en todos los frentes.
7.2 LAS CONSECUENCIAS
a) En víctimas: El número de
muertos llegó a 50 millones aprox.
sumando las perturbaciones de los
prisioneros y las secuelas de los
campos de concentración.
b) En destrucción: Desaparecieron
ciudades, vías férreas, carreteras,
puentes y plantas industriales. Se
afectaron los campos fértiles.
c) En los vencidos: Alemania debió
aceptar la división de su territorio en
cuatro zonas de ocupación. Berlín,
situada en la zona soviética,
también fue dividida en cuatro
zonas.
d) En los territorios - Austria y
Checoslovaquia recuperaron su
autonomía. - Alemania perdió la
Prusia Oriental. - Japón perdió sus
conquistas. - China recuperó
Formosa y la URSS Salajín. - Corea
quedó ocupada por fuerzas
norteamericanas y soviéticas.
e) En política - Nació la
"Bipolaridad" (EE.UU y URSS). -
Algunas monarquías cedieron paso
a regímenes republicanos (Italia,
Yugoslavia, Albania, Rumania y
Bulgaria). - "El "mundo comunista"
extendió su influencia sobre Europa
Oriental y los Balcanes. Desarrollo
de la O.N.U

8. EL CONFLICTO ENTRE EL
CAPITALISMO Y EL
SOCIALISMO
8.1 LOS BLOQUES DEL PODER
Entre 1945 y 1991 se desarrolló una
tenaz rivalidad económica, política
e ideológica entre los bloques
capitalista y socialista. Estados
Unidos y Rusia se disputaron la
hegemonía y crearon un mundo
bipolar. Estados Unidos mantuvo su
esfera de influencia en países de
Europa occidental como Inglaterra,
Francia, Bélgica, Holanda, Austria,
Alemania Federal, Finlandia,
Islandia, Noruega, Grecia, España
e Italia, así como en países
asiáticos como Japón, Corea del
Sur, Filipinas y otros africanos y
americanos. La Unión Soviética
también extendió su influencia
comunista sobre Polonia, Rumania,
Checoslovaquia, Albania, Alemania
del Este, Yugoslavia y Hungría. En
África y Asia también surgieron
países como Angola o Afganistán y
Corea del Norte bajo la hegemonía
de la URS
8.2 LA GUERRA FRIA
La Guerra fría fue una pugna por
la influencia mundial entre
Estados Unidos y la Unión
Soviética. Los dos países
emplearon diversos métodos,
aunque nunca llegaron a lanzar un
ataque directo y total contra sus
respectivos territorios. La creación
de alianzas rivales, la presentación
de ayuda militar y económica a los
estados que eran clientes suyos y a
}
los que aspiraban a serlo, una
masiva y costosa carrera
armamentista, las campañas de
propaganda, el espionaje, la guerra
de guerrillas, la lucha contra la
subversión y los asesinatos
políticos fueron los métodos que
usaron.
La Guerra Fría fue uno de los
conflictos más largos de la historia
de la humanidad, ya que duró más
de setenta años (1917-1991), con
algunos períodos en los que
disminuyó la hostilidad. Fue
también la guerra con mayor
alcance de las que ha habido en el
mundo: se hizo en todos los
continentes del globo, y teniendo en
cuenta la carrera del espacio,
también se hizo por encima de
ellos.
Asimismo, fue uno de los conflictos
más costosos, no sólo por el
número de vidas que se perdieron,
sino también por los recursos que
se consumió. Al final, la unión
Soviética se derrumbó, y el
comunismo expiró, al menos la
forma de comunismo que existía en
dicho país. Pero, como señala Mijaíl
Gorbachov, ambos bandos
sufrieron numerosas pérdidas.
Estados Unidos perdió muchas
vidas y, además, consumió
enormes recursos económicos, y
los principios democráticos en los
que se fundamentaba la nación
norteamericana corrieron peligro

8.3 LUCHA DE LIBERACION
NACIONAL EN ASIA Y AFRICA
MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN
EN ASIA
El gobierno colonial inglés de la
India decidió a principios de 1947
dividir la India en dos dominios.
India (Península del Indostán) con
población hindú y Pakistán (Punjab
y Bengala) con población
musulmana. Esta división generó
un enfrentamiento con más de
medio millón de muertos. El
proceso de Independencia de la
India comenzó el 15 de agosto de
1947, y elaborándose una
Constitución hacia 1949. Gandhi
había sido asesinado por un
fanático musulmán (1948),
sucediéndole su discípulo
Jawaharlal Pandit Nehrú (Lema
Anticolonialismo y Pacifismo) La
India alcanzó su independencia
total el 26 de enero de 1950,
convirtiéndose al sistema
republicano de gobierno, siendo
elegido primer ministro Nehru.
Mientras tanto, Pakistán se dividió
en Pakistán Occidental (Punjab) y
Pakistán Oriental (Bengala) y esta
última se independizó y se llamó
Bangladesh (a partir de 1971).
2. FILIPINAS
* Colonia española primero y
después colonia norteamericana.
* Independencia el 4 de julio de
1946 de Estados Unidos.
}

* Política neocolonialista "servil" a * Acuerdo anglo-greco-turco,

los Estados Unidos. reconocimiento de la
Independencia de Chipre en 1960.
3. BIRMANIA
* Principal líder Arzobispo
* Invadida en 1942 por los Makanos.
japoneses durante la Segunda
Guerra Mundial. MOVIMIENTOS D ELIBERACION
EN AFRICA
* Los ingleses reconocen la
independencia de Birmania en Después de la Segunda Guerra
1947. * Problemas internos y Mundial, el sistema colonial entró
conflictos fronterizos con China. en fase de desintegración. Se
desarrolló una abierta política de
4. INDONESIA liberación por muchos líderes
* Colonia Holandesa, invadida por africanos formados en
los japoneses en 1942 durante la Universidades de Europa y
Segunda Guerra Mundial. * Norteamérica.
Proclamación de su Independencia FACTORES EN LA
en 1947. * Holanda reconoce la INDEPENDENCIA DEL ÁFRICA
independencia de Indonesia en
1949. A) Factores Internacionales
* Líder y primer presidente: Ahmed 1. El impacto de los
Sukarno acontecimientos en Asia, la
independencia de la India y
5. MALASIA Pakistán del colonialismo inglés y la
* Colonia Inglesa, invadida por los proclamación de la República
japoneses en la Segunda Guerra Popular China (1949).
Mundial. 2. El predominio de la Guerra Fría:
* Inglaterra le otorgó su Enfrentamiento entre las dos súper
independencia en 1957. potencias (EE.UU. y URSS).

6. CHIPRE 3. El descubrimiento por parte de

* Dominada por Inglaterra desde
1878.
* Hacia 1956, luchas entre las
guerrillas nacionalistas griegas y las
tropas turcas.
las potencias europeas, de la
economía del neocolonialismo,
pasándose la administración del
poder local a los nativos, a cambio
de seguir disfrutando de la
explotación del poder económico.


}
B) Factores Nacionales
1. Aparición de movimientos
nacionalistas africanos
especialmente en: Ghana, Kenya,
Malawi, Nigeria, Tanzania, y Argelia
y Congo.
2. Descontento de los nativos frente
al racismo, explotación y obras de
las autoridades coloniales.
3. La situación de los colonialistas,
que les resultaba más caro
conservar sus territorios que darles
la independencia.
9. EL MUNDO ACTUAL
9.1 LA CAIDA DEL BLOQUE
SOVIETICO
Gorbachov contaba con mayores
problemas en su propio país; las
reformas económicas habían
fracasado, la producción carecía de
organización y las condiciones de
vida cayeron, hacía 1989 habían
huelgas de mineros en Ucrania,
Siberia (gran descontento). Las
Glasnot desmitificó todo el sistema
y la opinión se dividió entre la
oposición conservadora y los
partidarios de la reforma radical. El
partido en 1990, perdió su papel
dirigente. Cómo se hizo: Gorbachov
persuadió al partido para terminar
con el monopolio del poder.
En marzo, las elecciones
celebradas en las repúblicas rusas
ucranianas y bielorrusas situaron a
estos por delante de Gorbachov, en
términos de sus demandas de
democracia, al mismo tiempo que el
gobierno local de varias ciudades,

entre ellas Moscú y Leningrado
estaban en manos de reformadores
más radicales. Yeltsin, gobernante
de la república soviética rusa
declaró su soberanía, 12 repúblicas
más lo imitaron. Yeltsin anunció
entonces un programa de "500
días" para llevar a cabo la transición
a los mercados abiertos.
Gorbachov se vio obligado a
aceptar; en aquel momento la unión
era una sombra y las repúblicas la
única realidad. A fines de abril de
1991, Gorbachov negoció un
tratado de unión (parecido al
compromiso Austro húngaro 1867)
Yanayev. Pero surgió la resistencia
inesperada del líder ruso Boris
Yeltsin, que llamó a una huelga
general y congregó al pueblo ruso,
el cual formó barricadas en torno al
parlamento de Moscú. Todo ello,
sumado a la no aceptación del
golpe por varias repúblicas
soviéticas, llevó al golpe a un
fracaso rotundo. Gorbachov salió
muy debilitado de esta crisis. El
atizado nacionalismo de las
repúblicas daría la estocada final. El
25 de diciembre de 1991
Gorbachov renunció al cargo y
desapareció la URSS.
9.2 LA GLOBALIZACION
ECONOMICA Y POLITICA
La posibilidad de una economía
mundial de mercado se acrecentó
en la década de los noventa, justo
con la caída de la URSS y la
apertura de la CEI al juego
económico del modelo neoliberal.
La preponderancia del mercado
como sistema convencional de la
}

economía en prácticamente todo el y Roma representan la cúspide de

mundo, representó el triunfo del la cultura clásica y fueron las bases
capitalismo beligerante. En la para la formación de lo que
actualidad, los principales llamamos civilización occidental,
organismos mundiales que actúan iniciando el siglo xx hubo un
como líderes promotores de la crecimiento en el desarrollo
globalización en aras de los ideales científico y tecnológico debido a las
neoliberales, son el Banco Mundial guerras mundiales, entre los
(BM), el Fondo Monetario principales avances entre el siglo xx
Internacional (FMI), y el Banco de y xxi fueron.
Desarrollo Internacional (BID),
mismos que representan los  El estudio genético y sus
intereses más significativos del diferentes aplicaciones como la
capitalismo mundial, como es la alteración de alimentos, aplicación
expansión económica y la para diferentes enfermedades y la
integración del mundo entero en la clonación
economía de mercado.  Investigaciones físicas como la
fusión y fisión del átomo, el cual fue
El mundo globalizado no ha sido empleado para la creación de la
capaz de generar mayores bomba atómica
oportunidades para diversos  El estudio d enfermedades, de
pueblos que se mantienen en el virus y sus vacunas
subdesarrollo; tampoco ha sido una  El desarrollo tecnológico de la
alternativa efectiva para el computadora y otras
desarrollo sustentable y para el telecomunicaciones.
equilibrio ecológico del planeta. La
prepotencia estadounidense en un
modelo económico neoliberal ha
suscitado conflictos como la Guerra
del Golfo Pérsico en 1991 y en el
año 2003, guerras proactivas.
9.3 EL DESARROLLO
CIENTIFICO Y TECNOLOGICO
A lo largo de la historia el desarrollo
del conocimiento ha sido vital para
la civilización. Los conocimientos
astronómicos, medicinales,
agrícolas y matemáticos de pueblos
milenarios como la India, Egipto,
China o Mesoamérica, han formado
parte sustancial del progreso
material y espiritual de la
humanidad. En este sentido, Grecia


Bibliografía

García, David. (2013). Historia Universal XXI, Capítulos Fundamentales. España:

Silex.

Delgado de Cantú Gloría. (2015). Historia Universal: De la era de las Revoluciones

al mundo globalizado. México: Pearson

Roberts, J. (2009). Historia Universal, De la Primera Guerra Mundial a la Actualidad.

España: RBA.

Hobsbawn, E. (1982). Las Revoluciones Burguesas. España: Guadarrama.

Stevenson, D. (2013). Historia de la Primera Guerra Mundial (1ª Ed.). España:

Debate.


QUIEROSERPUMA

La Historia 4. El historiador para su objeto de historia

usa:
1. ¿En qué nos ayuda la Historia?
a) Fuentes alternas y desiguales
a) Para conocer las culturas b) Fuentes directas e indirectas
b) Para no perder nuestras costumbres y c) Fuentes de poder e indirectas
tradiciones d) Fuentes directas y anexas
c) A conocer las culturas que se
5. Para el estudio del pasado, ¿En qué
desarrollaron y entender el presente
medios se basa para el análisis de la
d) Para entender nuestro futuro.
historia?
2. Proceso histórico que marcó el inicio de
a) Fuentes gráficas, materiales y orales
la Edad Contemporánea:
b) Fuentes gráficas, materiales y escritas
a) La Revolución Francesa c) Fuentes gráficas, materiales y espaciales
b) La caída del Imperio Romano d) Fuentes gráficas, orales y especiales
c) La Guerra de Cien Años
6. Corriente historiográfica que estudia y
d) La Reforma
divide la historia en modos de producción:
3. Relaciona las etapas de la historia con
a) Positivismo
los hechos que determinaron su inicio:
b) Estructural funcionalismo
Etapas c) Materialismo histórico
d) Historicismo
I. Edad Media
7. Pensador inglés que estableció las
II. Edad Moderna
bases del sistema económico liberal en su
III. Edad contemporánea obra “La riqueza de las naciones”:

Hechos a) Thomas Malthus

b) Friedrich Hayek
a. Revolución Francesa c) Adam Smith
d) John M. Keynes
b. Caída del Imperio Romano de
Occidente
8. Los historiadores reconstruyen los
c. Toma de Constantinopla por el Imperio
procesos históricos mediante la
Otomano
a) narración detallada de las fuentes y la
a) I:c. II:a, III:b
comprobación de hipótesis a través de la
b) I:a, II: b, III: c
experimentación.
c) I:b, II:c, III:a
b) interpretación rigurosa de sus fuentes
d) I:c, II: b, III:a
primarias y el uso del método crítico para
verificar la autenticidad de sus
documentos.
c) transcripción subjetiva de los documentos
y el análisis de los acontecimientos de
forma independiente.


QUIEROSERPUMA

d) consideración de testimonios y la b) Inmutabilidad del gobierno y soberanía

aceptación de los especialistas sin popular.
cuestionar su objetividad. c) Inmovilidad de ideas e inmutabilidad del
gobierno.
Las revoluciones burguesas d) Contrato social y soberanía popular.
1. Menciona las fuentes de energía que 6. Características de la revolución
impulsaron la Revolución Industrial del francesa.
siglo XVIII:
a) Nacionalismo, privilegios a los burgueses
a) Diesel-combustión interna y código civil.
b) Maquinaria-capitalismo b) Imperio napoleónico, batalla de Waterloo
c) Obrero-nobleza y gobierno de Robespierre.
d) Máquina de vapor-uso del carbón c) Toma de la Bastilla, código civil y gobierno
de Robespierre.
2. Las nuevas fuentes de energía de la
d) Impuestos al timbre y alto apoyo a la
segunda etapa de la Revolución Industrial,
monarquía y expansionismo.
a fines del siglo XIX, fueron
7. ¿Cuál fue el objetivo de la Revolución
a) el vapor y el carbón.
Liberal en 1848?
b) el carbón y el petróleo.
c) la electricidad y el gas. a) Los obreros luchan por sus derechos.
d) la electricidad y el petróleo. b) Los obreros luchan por el poder.
c) Los obreros luchan contra los
3. Consecuencias de la Revolución
campesinos.
Industrial.
d) Los obreros luchan por sus propiedades.
a) Destrucción de máquinas por Ned Ludd.
8. Algunas de las causas internas y
b) Crear máquinas para la producción en
externas de la Independencia de las Trece
serie.
Colonias fueron:
c) Desarrollo de la mano de obra.
d) Crear máquinas para la producción a) Parlamento corto, Parlamento largo y
artesanal. Parlamento moderado
b) Estados generales, Asamblea Nacional y
4. En el ámbito político, la Ilustración
Asamblea Constituyente
influyó en el establecimiento del sistema
c) Impuestos excesivos, la Ilustración y el
denominado:
apoyo de Francia
a) Monarquía absoluta d) Ludismo, Cartismo y Socialismo
b) Filosofía ilustrada
c) Sistema feudal
9. Países que ayudaron a la independencia
d) Despotismo ilustrado
de las 13 colonias:
5. Aportaciones o consecuencias de la
a) Alemania y Francia
ilustración.
b) Inglaterra y España
a) Inmovilidad de ideas y soberanía popular. c) Portugal y España
d) España y Francia


QUIEROSERPUMA

10. Qué aportó la independencia de a) Educación para el intelecto; manifestación

Estados Unidos a la humanidad? por la libertad individual y civil, así como la
determinación por la propiedad colectiva.
a) Derechos civiles, república federal,
b) Resolución por la fe, esperanza y virtud; la
congreso y constitución.
inclinación por la ortodoxia, la teología y el
b) Monarquía, derechos humanos, congreso
reforzamiento de los dogmas.
y constitución.
c) Inclinación hacia el conocimiento racional;
c) Derechos civiles, totalitarismo, congreso.
la tendencia a la investigación
d) Monarquía, totalitarismo, congreso y
experimental y el apego al conocimiento
constitución.
sensorial.
11. El uso de la máquina de vapor, base de d) Promoción de la razón, la libertad y la
la Primera Revolución Industrial, igualdad de los derechos naturales del
determinó hombre y de la soberanía del pueblo.

a) la mecanización del trabajo. Pensamiento y movimiento

b) la mayor producción de alimentos. sociales y políticos del siglo XIX
c) la mayor producción de petróleo y
algodón. 1. Rey que participo en la unificación de
d) la liberación de la mano de obra Italia
campesina.
a) Piamonte-Cerdaña
b) Alfonso VII
12. Causa externa de la independencia de c) José Bonaparte
Hispanoamérica: d) Fernando III de castilla

a) La división social 2. Relaciona los siguientes

b) Las Reformas Borbónicas acontecimientos de las unificaciones
c) El nacionalismo criollo alema e italiana
d) El monopolio
I. Unificación italiana
13. Dos ejemplos actuales de las
II. Unificación alemana
consecuencias político-sociales de la
Ilustración son la: a. Garibaldi

a) Separación de poderes y la soberanía de b. Carbonarios

los pueblos
c. Conflicto de Roma
b) Igualdad económica y la exaltación del
nacionalismo d. Bismarck
c) Libre empresa y la extensión de libertades
a la población e. Guerra de los ducados
d) Igualdad política y la aplicación de la ley
f. Zollverein
de la oferta y la demanda
a) I: a, b, c; II: d, e, f
14. Factores asociados al desarrollo de la
b) I: a, b, f; II: c, d, e
ideología burguesa del siglo XVII.
c) I: d, e, f; II: a, b, c
d) I: b, d, f; II: a, c, e


QUIEROSERPUMA

3. ¿Qué ejercito apoya a la unificación a) Capitalismo

italiana? b) Democracia
c) Socialismo Científico
a) Estadounidenses.
d) Totalitarismo
b) Carbonarios.
c) Alemán. 8. Relaciona los siguientes movimientos
d) Italiana. del siglo XIX con sus características:

4. Grupo social que durante los siglos XVIII I. Ludismo

y XIX ideó, emprendió y consumó los
II. Cartismo
movimientos revolucionarios:
III Cooperativismo
a) Obreros
b) Nobles IV. Socialismo utópico
c) Campesinos
d) Burgueses V. Socialismo científico

5. La diferencia entre Ludismo y el Características

Cartismo radica en que el primero:
a) Consistía en la destrucción y quema de
máquinas realizadas por los obreros, y el
segundo en la petición de reformas
políticas al Parlamento.
b) Pretendía volver a las condiciones de
producción artesanal, y el segundo
defendía el derecho al voto burgués.
c) Se caracteriza por el espíritu de
colaboración entre sus miembros y el
segundo por la defensa de la reforma
electoral de 1836 en Inglaterra.
d) Consistía en avances científicos y
técnicos, y el segundo en el envío de
cartas con peticiones obreras al
Parlamento Inglés.
6. Levantamiento obrero para quitar la
propiedad privada (Lucha de clases y
dictadura del proletario).
a. Destrucción intencional de máquinas,
como respuesta a la pérdida de empleos
b. Tiene como base las sociedades
mutualistas y las Trade Unions
c. Entre sus teóricos había burgueses
que proponían una sociedad sin clases
mediante métodos pacíficos
d. Búsqueda de reformas políticas como
el sufragio universal
e. Hace un llamado a los obreros del
mundo para eliminar a la propiedad
privada
a) I:d, II:b, III:e, IV:a, V:c
b) I:a, II:d, III:b, IV:c, V:e
c) I:c, II:e, III:a, IV:d, V:b
d) I:b, II:a, III:c, IV:e, V:d

a) Socialismo científico. 9. Representante del movimiento conocido

b) Socialismo utópico. como Socialismo Utópico:
c) Socialismo burgués.
d) Anarquismo. a) Mao Tse Tung
b) Charles Fourier
7. Esta ideología considera a la lucha de c) Federico Engels
clases como el motor de la Historia: d) Adam Smith


QUIEROSERPUMA

10. Organización de corte conservador 4. La segunda mitad del siglo XIX se vio
que se creó en el siglo XIX para restaurar caracterizada por el Imperialismo. Como
el orden europeo: ejemplo de ello Inglaterra dominó a ,
Bélgica a , y Rusia a .

a) Triple Alianza a) Pakistán-Marruecos-Angola

b) Santa Alianza b) Orange-Sajalín-Tunes
c) Triple Entente c) Canadá-Guayana-Tsingao
d) Sociedad de Naciones d) India-Congo-Turquestán

El imperialismo 5. Pretexto de la colonización del siglo XIX:

1. ¿Cómo se le llamó a la competencia por a) El desarrollo de los países africanos

los recursos y lugares estratégicos b) La misión civilizadora de los países
encabezada por las principales potencias orientales
del siglo XIX? c) La misión civilizadora de los blancos
d) La Primera Guerra Mundial
a) Conservadurismo
b) Totalitarismo 6. En el siglo XIX ¿Qué se buscaba con el
c) Imperialismo imperialismo colonialista?
d) Globalización
a) Incrementar la economía en las colonias.
2. Adelantos científicos del siglo XIX que b) Mano de obra barata y materia prima.
favorecieron la expansión del c) Mejora de salarios de trabajadores
Imperialismo: coloniales.
d) Disminución de la economía de las
a) La teoría heliocéntrica y antropocéntrica colonias.
b) El Humanismo y la Ilustración
c) La electricidad y el uso del petróleo 7. Propósito del imperialismo a finales del
d) El uso del carbón y la máquina de vapor siglo XIX.

3. Hacia fines del siglo XVIII, Inglaterra a) Búsqueda del carbón.

estableció igual que otras naciones su b) Expansión territorial de las potencias.
imperio colonial desalojando a las viejas c) Ayuda humanitaria.
potencias. Entre sus posesiones estaban d) Apoyo incondicional.
Canadá, India, Australia, África del Sur y
8. Forma de gobierno en donde el gobierno
Egipto. Este imperio estableció una nueva
se apoderaba de las colonias.
estructura político administrativa que
reflejaba la vida de Inglaterra. Así también, a) Dictadura.
creó protectorados, compañías y b) Totalitarismo.
virreinatos. ¿A qué hace referencia el texto c) Imperialismo.
anterior? d) Socialismo.

a) A la descolonización 9. Potencias imperialistas que se

b) A que Inglaterra llevó su cultura al mundo repartieron la mayor parte de Asia y África
c) A la Revolución Industrial en la época del colonialismo.
d) Al Imperialismo Inglés


QUIEROSERPUMA

a) Alemania e Italia. c) El apego al tradicionalismo.

b) Inglaterra y Francia. d) Las monarquías absolutas.
c) Estados unidos de América y España.
d) Japón y Corea. La Primera Guerra Mundial

10. La tregua entre el Kuomintang y los 1. Causas que propiciaron la Primera

comunistas para crear un frente unido anti Guerra Mundial.
japonés sentó las bases para la
I. Paz Armada
Revolución:
II. Invasión a Polonia
a) Rusa
b) Cubana III. Rivalidades imperialistas
c) Indochina
IV. Creación de Yugoslavia
d) China

11. Relaciona los regímenes totalitarios del V. Crisis Balcánica

siglo XX con su característica distintiva. a) I, II, III
Regímenes b) I, III, V
c) II, IV, V
I. Nazismo alemán. d) II, III, IV

II. Fascismo italiano. 2. Principal móvil que provocó la primera

guerra mundial.
III. Militarismo japonés.
a) Luchas contra el expansionismo social.
Características
b) Expansión del comunismo.
a. Impulsó la creencia de superioridad c) Luchas de descolonización.
con base en su producción industrial. d) Disputas imperialistas.

b. Mantuvo buenas relaciones con la 3. Relaciona las columnas de

iglesia y recurrió a la represión de grupos acontecimientos y personajes de la
obreros. Primera Guerra Mundial.

c. Utilizó ideas de superioridad racial Personajes

para justificar sus crímenes contra los
I. Woodrow Wilson
sectores minoritarios.
II. Nicolás II
a) I: c - II: b - III: a
b) I: b - II: c - III: a III. Paul Von Hindenburg
c) I: c - II: a - III: b
IV. Francisco Fernando
d) I: b - II: a - III: c
V. Vladimir Lenin
12. Entre las corrientes ideológicas en
el mundo a partir de 1815 se encuentra la Acontecimientos
doctrina del liberalismo que defiende a
a. Encabeza la Revolución de Octubre.
a) Los derechos naturales del hombre.
b) El proteccionismo económico. b. Heredero del trono Austro-húngaro.


QUIEROSERPUMA

c. General alemán que derrotó a los rusos en Este magnicidio desencadenó la

Tannenberg.
a) Segunda Guerra Mundial.
d. Zar ruso que participa en la Primera b) Primera Guerra Mundial.
Guerra Mundial. c) C. guerra franco -prusiana.
d) guerra de los Treinta Años.
e. Creó un documento que constaba de 14
puntos. 7. Revolución bolchevique. 204 Con el
Tratado de Versalles (1919), se debilitó
a)I: e, II: d, III: c, IV: b, V: a
territorial, económica y militarmente a
b)I: a, II: b, III: c, IV: d, V: e
c) I: d, II: c, III: b, IV: a, V: e a) Italia.
d)I: b, II: e, III: a, IV: c, V: d b) Alemania.
c) Austria.
4. Indique cuáles de los siguientes hechos
d) Bulgaria.
referidos a la Primera Guerra Mundial son
verdaderos. 8. Después de la revolución Bolchevique
¿Qué sistema de gobierno tiene Rusia?
I. El inicio de la guerra se produjo a raíz
del asesinato del archiduque Francisco a) Anarquismo.
Fernando. b) Socialista.
c) Totalitarismo.
II. Turquía y Japón Intervinieron en los
d) Pacífica.
conflictos armados.
9. Ordena cronológicamente los siguientes
III. Alemania y Rusia se unieron para
acontecimientos de la unión soviética.
atacar a Gran Bretaña y Francia.
I. Mencheviques apoyan a Nicolás II.
IV. Serbia tuvo papel protagónico desde
el inicio de la confrontación. II. Se establece el comité de los Soviets.

a) I y III III. Trotski es electo para cuidar los

b) II y III y IV Soviets.
c) I,II y IV
IV. Se crea el gobierno de los Soviets.
d) Solo II
a) I, II, III, IV
5. Zona de conflicto en la Primera Guerra
b) IV, III, II, I
Mundial:
c) II, I, IV, III
a) Península de los Balcanes d) I, IV, III, II
b) Desierto del Gobi
10. ¿Quién fue el líder de la revolución
c) Franja de Gaza
bolchevique?
d) Frontera entre Etiopía y Somalia
a) Trotski.
6. En Sarajevo, hace casi un siglo, fueron
b) Lenin.
asesinados el príncipe Francisco
c) Kerensky.
Fernando, heredero del Imperio
d) Stalin
austrohúngaro, y su esposa.


QUIEROSERPUMA

11. Relaciona los tratados de paz que se 2. El fascismo italiano, movimiento político
firmaron al finalizar la Primera Guerra que surgió después de la Primera Guerra
Mundial con los postulados que se Mundial, se caracterizó por combatir
establecieron en ellos. fundamentalmente

TRATADOS DE PAZ a) a la social democracia y al

parlamentarismo.
I. T ratado de Versalles
b) La Iglesia cristiana y al Vaticano.
II. Tratado de Saint Germain c) A la democracia liberal y al comunismo.
d) al sindicalismo y al anarquismo.
III. Tratado de Neuilly
3. Un Estado fuerte y militarizado
IV. Tratado de Sevres comandado por el caudillo, el Duce o el
Führer impulsó la ideología del dominio
V. Tratado de Trianón
total. Este sistema de ideas exigió la
a. Reducción del ejército alemán y sumisión de los ciudadanos a un proyecto
eliminación de la fuerza aérea alemana. de futuro que reclamó el sacrificio personal
y la destrucción de todo aquello que
b. Desaparición del imperio Otomano- estorbara este proyecto, incluidos los
turco y firma del tratado Lausana. mismos seres humanos.
c. Prohibición de cualquier tipo de El párrafo anterior refiere al régimen
alianza con Alemania. político:
d. Desarme y reducción territorial de a) Socialista
Bulgaria. b) Anárquico
e. Reducción del territorio húngaro para c) Totalitario
beneficial a Rumania. d) Conservador

a) I:c -II:b -III:a -IV:d -V:e 4. Características de los Estados

b) I:a -II:c -III:d -IV:b -V:e totalitarios surgidos durante el período
c) I:b -II:a -III:c -IV:e -V:d entre guerras:
d) I:d -II:e -III:b -IV:a -V:c a) Socialismo y federalismo
b) Imperialismo y comunismo
c) Liberalismo y democracia
El mundo entre Guerras d) Nacionalismo y racismo

1. El Crack de octubre de 1929, que 5. Ordena los siguientes acontecimientos:

desencadenó la gran crisis capitalista
1. Guerra Civil Española
mundial de los años30, se inició con
2. Caída de la Bolsa de Nueva York
a) la recesión industrial norteamericana.
b) la depresión económica europea. 3. Revolución Rusa
c) la inflación y alza de precios.
d) la quiebra de la Bolsa de Nueva York. 4. Primera Guerra Mundial

a) 4, 3, 2, 1


QUIEROSERPUMA

2. Winston Churchill participó en la

Conferencia de Yalta en calidad de:
b) 3, 4, 1, 2
c) 2, 1, 4, 3 a) Presidente de los Estados Unidos
d) 1, 2, 3, 4 b) Primer Ministro británico
c) Presidente de Italia
6. Después de la guerra civil española ¿qué
d) Primer Ministro francés
cultura política predominaba?
3. Ordena cronológicamente los siguientes
a) Nacionalistas.
acontecimientos de la Segunda Guerra
b) Totalitaristas.
Mundial.
c) Comunistas.
d) Anarquistas. I. La creación de la Organización de las
Naciones Unidas
7. Los regímenes son
consecuencias de la crisis del 29. II. La invasión de Alemania a Polonia

a) Totalitarios. III. La conferencia de Yalta

b) Absolutistas.
IV. El ataque japonés a Pearl Harbor
c) Fascistas.
d) Fiscales. V. El desembarco de Normandía
8. Relaciona las consecuencias de la a) I,IV,V,III y II
primera guerra mundial. b) II,III, I,IV y V
c) II,III,IV,I y V
I. Económicas
d) II,IV,V,III y I
II. Social
III. Política 4. Característica de la última fase de la
a. E.U.A. se consolida como potencia segunda guerra mundial.
b. Apoyo de E.U.A. en la reconstrucción
c. Movimiento obrero a) Intervención de E.U. y contra defensa
a) I-a, II-b, III-c aleada.
b) I-a, II-c, III-b b) Toma de la bastilla.
c) I-b, II-a, III-c c) Caída del muro de Berlín.
d) I-b, II-c, III-a d) Bombas atómicas.

La segunda Guerra Mundial 5. Etapas de la segunda guerra mundial.

a) Se firma el tratado de Versalles y

1. La acción militar con la que se inició la
Alemania ocupa Europa central.
Segunda Guerra Mundial fue el ataque de
b) Alemania ocupa Europa central y Japón
Alemania a
invade el pacífico.
a) Francia. c) Se firma el tratado de Versalles y Japón
b) Bélgica. invade el pacífico.
c) Checoslovaquia. d) Europa invade el pacífico y Japón ocupa
d) Polonia. Europa central.


QUIEROSERPUMA

6. ¿Qué tenían en común Alemania, Italia y V. La invasión de Abisinia por parte de

Japón? Italia

a) Partido único, democráticos, VI. El fracaso de la sociedad de naciones

expansionistas y militaristas.
a) I y IV
b) Partido único, totalitaristas,
b) V y VI
expansionistas y militaristas.
c) I y II
c) Partido único, totalitaristas,
d) IV y III
expansionistas y pacifistas.
d) Partido único, totalitaristas, 10. Lee con atención el siguiente texto.
expansionistas y desmilitarizados.
Un estado fuerte y militarizado comandado
7. Causas de la segunda guerra mundial. por el caudillo, el Duce o el Führer impulsó
la ideología del dominio total. Este sistema
a) Expansionismo alemán y por los tratados
de ideas exigió la sumisión de los
de Trianon.
ciudadanos a un proyecto de futuro que
b) Expansionismo soviético y por los
reclamó el sacrificio personal y la
tratados de Versalles.
destrucción de todo aquello que estorbara
c) Expansionismo norteamericano y por los
este proyecto, incluidos los mismos seres
tratados de Versalles.
humanos...
d) Expansionismo alemán y por los tratados
de Versalles. El párrafo anterior hace referencia al
régimen político denominado
8. ¿Por qué hubo tanta aceptación al
nacionalismo en Alemania? a) Socialista.
b) Anarquismo.
a) Por el revanchismo contra los países
c) Totalitario.
vencidos.
d) Conservador.
b) Por el revanchismo contra los países
vencedores. El conflicto entre el capitalismo y
c) Por el revanchismo contra los países
socialistas.
el socialismo
d) Por el revanchismo contra los países 1. El plan Marshall (1948) elaborado por los
capitalistas. Estados Unidos de Norteamérica fue un
programa de otorgamiento de créditos
9. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la
especiales para
segunda guerra mundial?
a) convertir a Corea del Sur en un bastión
I. La ocupación de los países vencidos
contra el avance comunista.
II. Las violaciones del tratado de b) beneficiar exclusivamente a la República
Versalles Federal Alemana
c) la recuperación económica de Europa
III. Formación del eje Berlín Roma Tokio
Occidental.
IV. La división de Alemania en 4 zonas de d) apoyar la reconstrucción de los países de
ocupación Europa del Este.


QUIEROSERPUMA

b. Sostiene que la economía y el

gobierno deben estar en manos de los
trabajadores.

c. Este bloque opta por la monarquía

2. ¿Qué organismo creo la URSS para constitucional o sistema republicano.
apoyar económicamente a los países
d. En este bloque se estura la república
socialistas?
democrática, república popular o federación
a) Plan Marshall de repúblicas.
b) COMECON
e. Los medios de comunicación son
c) KOMINFORM
manejos para provocar consumismo.
d) Pacto de Varsovia
f. Los medios de comunicación están en
3. Relaciona la columna de
manos del estado y se usan para politizar a
acontecimientos con la de los personajes
la población.
Personajes
a) I:a,c,e - II: b, d, f
I. Mandela b) I:b,d,f - II: a, c, d
c) I:a,d,f - II: b, c, e
II. Kennedy d) I:b,c,e - II: a, d, f
III. Stalin 5. ¿En qué consiste la conferencia de
Bandung?
IV. Gorbachov
a) Protege a los países pobres.
Acontecimientos
b) Creación de bloques socialistas.
a. Presidente de la URSS hasta 1953 c) Incita un movimiento de independencia en
África y Asia.
b. Primer presidente de África de Sur d) Crea la alianza entre África y Asia.
c. Fue asesinado mientras ejercía la 6. Qué propició la caída del socialismo?
presidencia de su país
a) Las reformas de Gorbachov y el
d. Bajo su dirección desaparece el estado estancamiento de la producción.
que encabeza b) La revolución francesa y la independencia
a) Ia II b III c IV d de E.U.
b) Ib II a III d IV c c) La caída del muro de Berlín y la guerra
c) Ic II a III c IV b cristera.
d) Ib II c III a IV d d) Adeudamiento con E.U. y países
socialistas.
4. Relaciona los bloques capitalistas y
socialistas con sus características. 7. Relaciona los países con sus
acontecimientos.
BLOQUES
I. India
I. Capitalistas
II. Socialistas II. Argelia

CARACTERÍSTICAS III. Congo.

a. Se apoya en las ideas del liberalismo a. Resistencia Civil Pacífica.

económico y el liberalismo político. b. La lucha duró 8 años.


QUIEROSERPUMA

c. Lucha obrera y despojo de sus tierras. c) Guerra fría.

d) Guerra de los Balcanes.
a) I-c, II-b, III-a
b) I-b, II-a, III-c 12. Características del capitalismo.
c) I-a, II-b, III-c
a) Pacto de Varsovia, plan Marshall y
d) I-a, II-c, III-b
Doctrina Truman.
8. Características de la guerra fría. b) Kominform, apoyo económico de EUA a
Europa y Doctrina Truman.
a) Formación de tres bloques de poder,
c) COMECON, plan Marshall y Doctrina
tensiones internacionales, rivalidad entre
Truman.
potencias.
d) Plan Marshall, Doctrina Truman, EUA
b) Formación de los seis bloques de poder,
apoya económicamente a Europa.
apoyo entre potencias y acuerdos
internacionales. 13. Reforma para solucionar la crisis
c) Formación de dos bloques de poder, económica en la URSS.
tensiones internacionales y rivalidad entre
a) Impuestos excesivos.
capitalismo y socialismo.
b) Plan Kominform.
d) Formación de cuatro bloques de poder,
c) Capitalismo.
tensiones internacionales y rivalidad entre
d) Perestroika.
potencias.
14. Elige las características que
9. El mundo globalizado tiene como
corresponden a cada uno de los siguientes
consecuencia
conceptos.
a) Bloques económicos, apertura comercial
Concepto
y cultura homogénea.
b) Bloques económicos, monopolio I. Perestroika.
comercial y cultura homogénea.
c) Bloques económicos, apertura comercial II. Tercer mundo.
y cultura heterogénea.
III. Globalización.
d) Bloques económicos, monopolio
comercial y cultura heterogénea. Características

10. ¿Cuál fue la alianza militar del bloque a. Deficiencia alimentaria, alto
socialista? crecimiento demográfico y dependencia
económica.
a) Pacto de Varsovia.
b) OTAN. b. Creación de alianzas de libre
c) ONU. comercio, interdependencia de la economía
d) Kominform. mundial y mayor comunicación e
intercambio cultural.
11. La crisis de Berlín, la guerra de Corea,
la guerra de Vietnam, la crisis de los c. Mejorar el nivel de vida de la
misiles son los principales conflictos de la población, disminución del estado en
cuestiones económicas y promover la libre
a) Segunda guerra mundial.
competencia de productos.
b) Guerra del golfo.


QUIEROSERPUMA

a) I:b - 11:a - III:c a) La liberación de la economía de la

b) I:b - 11 :c - III:a corrupción del estado socialista.
c) I:c - II:a - III:b b) Las reformas de Gorbachov y el
d) I:c - II:b - III:a estancamiento en la reproducción.
c) La burocratización excesiva y la
15. De los siguientes acontecimientos,
búsqueda de identidad nacional.
¿Cuáles son congruentes con la Guerra
d) Las reformas de la sociedad y la
Fría?
aplicación del conservadurismo.
I. La revolución cubana.
3. Fue la reforma de apertura económica y
II. La independencia del Congo. de tolerancia, en un intento por mantener
la unidad de las Repúblicas Soviéticas,
III. La guerra de Iraq. misma que impulsó desde 1985
Gorbachov:
IV. La conquista del espacio.
a) La Comunidad de Estados
V. La Guerra del Golfo Pérsico.
Independientes
a) I, II y III b) La Perestroika
b) I, II y IV c) La OTAN
c) II, III y V d) La reunificación alemana
d) III, IV y V
4. Elige las características que
16. La Cortina de Hierro se debe a la: corresponden a cada uno de los siguientes
conceptos:
a) Conflicto de los Balcanes.
b) Explotación minera. Concepto
c) Guerra civil española.
I. Perestroika
d) Guerra fría.
II. Tercer Mundo
El mundo actual
III.Globalización
1. El colapso de los regímenes socialistas
de Europa del este trajo como Características
consecuencia
a) Deficiencia alimentaria, alto
a) la recomposición y hegemonía de la crecimiento demográfico y dependencia
ideología marxista. económica
b) el ascenso de los países del sudeste
b) Creación de alianza de libre comercio,
asiático y Japón.
interdependencia de la economía
c) el apogeo de las políticas del Glasnost y
mundial y mayor comunicación e
la Perestroika.
intercambio cultural
d) el fin de la Guerra Fría y el triunfo del
orden neoliberal. c) Mejorar el nivel de vida de la población,
disminución del Estado en cuestiones
2. Entre las causas que provocaron la caída
económicas y promover la libre
del bloque socialista se encuentran
competencia de productos


QUIEROSERPUMA

a) I: b - II: a- III: c b) Comunismo

b) I: b - II: c- III: a c) Globalización
c) I: c - II: a - III: b d) Mercantilismo
d) I: c - II: b - III: a
10. En la denominada Guerra Fría, durante
5. Las primeras repúblicas que la segunda mitad del siglo xx, se
proclamaron su independencia de la ex produjeron enfrentamientos entre los
Yugoslavia, después de la guerra civil de Estados Unidos y la Unión Soviética. ¿En
los años noventa del siglo pasado, fueron qué acontecimiento histórico se considera
que el mundo estuvo más próximo a la
a) Croacia y Eslovenia.
Tercera Guerra Mundial?
b) Montenegro y Macedonia.
c) Bosnia y Herzegovina. a) invasión de Corea del Norte
d) Croacia y Serbia. b) escalada de la guerra en Vietnam
c) crisis de los misiles en Cuba
6. Nación africana que tuvo problemas para
d) construcción del muro de Berlín
independizarse debido al terrorismo
e) invasión china del Tíbet
provocado por Mau Mau
11. Una de las manifestaciones más
a) Kenia
relevantes de la Guerra Fría fue la
b) Vietnam
c) Sudáfrica a) creación de alianzas militares y conquista
d) Argelia competitiva del espacio.
b) desaceleración de la carrera
7. Cuáles son consecuencias directas de la
armamentista.
globalización
c) atención de problemas internacionales
a) El mercado unificado europeo y la por la vía diplomática a través de la
revolución cubana cooperación de los Estados.
b) El uso de nuevas tecnologías d) lucha contra el nazismo.
c) Empresas transnacionales y la
12. Características de la 3° revolución
Organización Mundial del Comercio
Industrial.
d) La caída del muro de Berlín y las reformas
para un socialismo de mercado a) Agua y petróleo.
b) Petróleo y electricidad.
8. El acontecimiento simbólico que marcó
c) Informática y electricidad.
el inicio de la caída del Bloque Soviético
d) Máquina de vapor y electricidad.
fue la:
13. País desarrollado en Europa.
a) Rebelión de los soviets
b) Caída del muro de Berlín a) Estados Unidos.
c) Crisis de los misiles b) Alemania.
d) Guerra del Golfo c) Brasil.
d) Francia.
9. Tendencia mundial a consolidar una red
planetaria de intercambio sin fronteras: 14. El neoliberalismo es adoptado por los
países
a) Liberalismo


QUIEROSERPUMA

a) Desarrollados. III. Son, en general, de economías

b) Subdesarrollados. dependientes y de bajos ingresos
c) Socialistas.
IV. Se localizan sobre todo en Asia, África
d) Absolutistas.
y América Latina
15. A partir del siglo XX, la tecnología
a) I y II
avanzó y los materiales se hicieron más
b) I y IV
pequeños, ¿a qué nos referimos?
c) II y III
a) Biotecnología. d) III y IV
b) Nanotecnología.
20. Tendencia al ascenso en el
c) Electrónica.
comportamiento a las distintas economías
d) Electricidad.
nacionales y abiertas con mercados libres
16. Características de la ONU. de toda presencia estatal y su entrada al
proceso globalizador:
a) Cinco países miembros permanentes,
derecho de voto y un voto cada uno. a) Recesión
b) Cuatro países miembros permanentes, b) Neoliberalismo
derecho de voto y un voto cada uno. c) Comunismo
c) Tres países miembros permanentes, d) Mercantilismo
derecho de voto y un voto cada uno.
d) Cinco países miembros permanentes,
derecho de voto y 10 votos cada uno.

17. Aportación tecnológica del siglo XX

que ha contribuido a incrementar la
producción industrial.

a) Biotecnología.
b) Robotización.
c) Clonación.
d) Rotación de cultivos.

18. ¿Qué significan las siglas OMC?

a) Organización Mundial de Capacitación

b) Organización Mexicana de Comercio
c) Organización Mexicana de Capacitación
d) Organización Mundial de Comercio

19. Los países del “Tercer Mundo”

(antiguas colonias y otros):

I. Forman una unidad política firme

II. Tienen hoy estructuras socialistas


 HOJA DE RESPUESTAS
HISTORIA UNIVERSAL
NÚMERO DE NÚMERO DE
RESPUESTAS RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
LA HISTORIA 6 A
1 C 7 C
2 A 8 B
3 C 9 B
4 B 10 D
5 B EL IMPERIALISMO
6 C 1 C
7 C 2 C
8 B 3 D
LAS REVOLUCIONES BURGUESAS 4 D
1 D 5 C
2 D 6 B
3 B 7 B
4 D 8 C
5 D 9 B
6 C 10 D
7 A 11 A
8 C 12 A
9 D LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
10 A 1 B
11 A 2 D
12 B 3 A
13 A 4 C
14 D 5 A
PENSAMIENTO Y MOVIMIENTOS SOCIALES Y 6 B
POLÍTICOS DEL SIGLO XIX
1 A 7 B
2 A 8 B
3 B 9 A
4 A 10 B
5 A 11 B


 HOJA DE RESPUESTAS
HISTORIA UNIVERSAL
NÚMERO DE RESPUESTAS NÚMERO DE RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
EL MUNDO ENTRE GUERRAS 10 A
1 D 11 C
2 C 12 D
3 C 13 D
4 D 14 C
5 A 15 D
6 B 16 D
7 A EL MUNDO ACTUAL
8 D 1 D
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 2 B
1 D 3 B
2 B 4 D
3 D 5 A
4 A 6 A
5 B 7 C
6 B 8 B
7 D 9 C
8 B 10 C
9 A 11 A
10 C 12 C
CAPITALISMO Y SOCIALISMO 13 B
1 C 14 A
2 B 15 B
3 D 16 A
4 A 17 B
5 C 18 D
6 A 19 D
7 C 20 B
8 C
9 A



LITERATURA
1. EL TEXTO
1.1 PROPIEDADES DEL TEXTO:
ADECUACIÓN, COHERENCIA,
ORGANIZACIÓN TEXTUAL Y forma de conclusión.
DISPOSICION ESPACIAL
El texto es una unidad comunicativa
compleja emitida por un hablante y
esta puede ser oral o escrita, el texto
está formado por enunciados y
párrafos. El análisis de un texto
consiste en la descripción detallada de
las peculiaridades que ofrece en sus
distintos niveles.
Adecuación: Es la propiedad en donde
el texto se adapta a la situación
comunicativa por lo cual se debe de
tener en cuenta:
1) Presentación
2) Propósito
3) Genero
Coherencia: Es la propiedad que hace
que un texto se interprete como una
información en la que todos los
elementos se relacionan para
conseguir un significado global por lo
cual debe tener una correcta
información y una estructura.
1) Información: Un texto para ser
coherente debe de tener un tema o
una idea global. Un texto es coherente
cuando los elementos que lo forman
mantienen una relación de conexión.
2) Estructura: Se trata de la
organización de la información, es
decir el orden en que aparecerán los
párrafos y letras. Existen dos tipos de
estructura:

a) Analizante- Inicia con una tesis
que se va desarrollando a lo largo del
texto.
b) Sintetizante- La idea
fundamental se hallará al final en
Cohesión: Es la propiedad del texto
que hace que las oraciones estén bien
trabadas por lo cual emplea
procedimientos lingüísticos
(semánticos y sintácticos).
1.2 RELACIÓN ENTRE LA
FUNCION LINGÜÍSTICA Y SU
ORGANIZACIÓN TEXTUAL.
La lingüística es la ciencia que se
ocupa de la descripción y explicación
de los hechos del lenguaje en sus
niveles fónico, léxico y sintáctico.
Los elementos que definen el
contenido de un texto se conocen
como marcas textuales, es decir, la
propiedad semántica de un texto está
relacionada con la intención
comunicativa, pues de ella depende la
función lingüística a elegirse.
1.3 EL TEXTO PERIODISTICO
1.3.1 PROPÓSITO
Se trata de un tipo de texto cuya
finalidad es informar sobre hechos
ocurridos en la vida cotidiana, además
de informar ofrece al lector distintas
posibilidades de lectura.
Algunos géneros periodísticos son:
1) Genero informativo: Predomina
la objetividad del contenido
2) Genero de entretenimiento: Su
única finalidad es divertir al lector
3) Genero publicitario: tiene fin
comercial
4) Genero de opinión: ahí se
presentan los puntos de vista del
autor.
Ejemplo de Texto Periodístico:
Universidades estatales exigen evitar
la asfixia presupuestal
En riesgo, la meta de alcanzar una
cobertura estudiantil de 50 por ciento
Laura Poy Solano y José Antonio
Román
Periódico La Jornada
Miércoles18 de septiembre de 2019,
p. 4.
Rectores de universidades públicas
estatales manifestaron su
preocupación ante el recorte
presupuestal de 0.59 por ciento
previsto para instituciones públicas de
educación superior en el proyecto de
Presupuesto de Egresos de la
Federación (PEF) 2020, y destacaron
que de no corregirse esto en el
Congreso de la Unión, el año próximo
será una operación muy compleja y
muy limitada de los recursos
económicos, pues causaría impacto
en compromisos de todo tipo.
Advirtieron que sin un incremento
presupuestal no habrá aumento en la
matrícula de este nivel educativo, y de
no modificarse la tendencia, no se
podrá cumplir la meta de alcanzar 50
por ciento de cobertura en la presente
administración, que actualmente es de
39.7 por ciento.

Revelaron que en un primer análisis
hecho junto con la Asociación
Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior
(Anuies) se identificó que uno de los
rubros con recorte presupuestal fue el
de Becas de Desempeño, donde
disminuyó poco más de 100 millones
de pesos. En total, el ajuste a la baja
es de 642.76 millones de pesos
respecto al año pasado.
Para 2020 se estima que las
universidades estatales reciban un
subsidio de 62 mil 571.10 millones de
pesos.
Propuesta colectiva
La Anuies analiza el presupuesto en
su conjunto, aunque algunos de los
rectores consultados adelantaron que,
con base en un estudio presentado de
manera reciente, se tiene una
propuesta colectiva que buscará un
aumento de más de 3 por ciento,
además de que se vea reflejado parte
del monto que se va a requerir para
llegar a una cobertura universal y
avanzar en la gratuidad.
En entrevista por separado, indicaron
que la mayor presión será para las
nueve casas de estudios que afrontan
un grave déficit financiero -Sinaloa,
Nayarit, Zacatecas, Oaxaca,
Michoacán, Morelos, Tabasco, estado
de México y Chiapas-, pues en el caso
de la Universidad Michoacana de San
Nicolás de Hidalgo sólo tenemos
recursos para operar hasta la primera
quincena de octubre, afirmó su rector,
Raúl Cárdenas Navarro, quien resaltó
que está en riesgo la operación de
varias universidades públicas
estatales.
Durante una reunión en El Colegio de
México, Eduardo Bautista Martínez,
rector de la Universidad Autónoma
Benito Juárez de Oaxaca, aseguró
que el anuncio de una reducción de
0.59 por ciento de los fondos implica
una mayor limitación, aunque
consideró que también es una
oportunidad para demostrar que hay
un ejercicio de saneamiento, que
estamos cumpliendo con una política
de austeridad, y que no todo es pedir,
pedir, pedir.
1.3.2 FUNCIÓN REFERENCIAL
Reseña descriptiva: Este género
corresponde a las actividades
literarias y consiste en describir la
situación u obra sin pretender emitir
una opinión.
Reseña crítica: Se trata de una
narración sobre un tema y también
incluye una opinión sobre un
determinado evento o hecho.
Reportaje: aquí se le permite al
periodista exponer su propio criterio
sobre lo que ve, escucha o investiga,
añadir sus puntos de vista y añadirle
una conclusión.
1.3.3 ELEMENTOS DE LA NOTA
INFORMATIVA
Al redactar una nota informativa es
necesario considerar los elementos
que caracterizan a este tipo de textos,
para poder redactar una correcta nota
se realizan 6 preguntas las cuales se
les nombra ventas y son:

¿Qué? Hecho ocurrido
¿Quién? Sujetos de la información ya
sea personas o instituciones, etc.
¿Cómo? La forma de los hechos
ocurridos.
¿Cuándo? Tiempo.
¿Dónde? Lugar donde sucedió.
¿Por qué o para qué? La causa
fundamental de lo ocurrido o la
finalidad.
1.3.4 LA SELECCIÓN,
JERARQUIZACIÓN, OMISIÓN Y
REITERACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Para tener una correcta comprensión
y reproducción de un discurso
periodístico es necesario una correcta
estructura la cual consiste en una serie
de categorías jerárquicamente
ordenadas y se constituye por:
Resumen: Presenta de manera
sintética la información de la nota y
este a su vez está dividido en 3 partes
las cuales son:
1) Encabezado- Se trata del título
de la información y es escrito de forma
breve y sirve para atraer al lector.
2) Entrada- Es el subtítulo o
subencabezado y su función es
ampliar el encabezado.
3) Cuerpo de la noticia- Es la
información básica la cual expondrá
los elementos principales de la noticia.
Relato periodístico: Aquí ya se
presenta de manera detallada los
sucesos de la noticia.
1) Sucesos- Son acciones que
permiten el desarrollo de la noticia.
2) Consecuencias- Es el resultado
positivo o negativo que se espera
después de un suceso ocurrido.
3) Comentarios- Aquí se explican
los aspectos confusos de la noticia.
1.4 EL TEXTO DRAMATICO
1.4.1 ORGANIZACIÓN DIALOGICA
La finalidad de un texto dramático es
convertirse en un espectáculo para
poder representarlo ante un público.
Las historias creadas están
relacionadas con las pasiones
humanas y están son representadas
por personajes que crea el mismo
autor, hay diferentes formas de
expresar y representar estos textos.
Dialogo- Se trata de la exposición
alternada de lo que dicen dos o más
personajes, esta puede ser de manera
directa o indirecta.
Monólogo- se trata de un discurso el
cual se expresará en voz alta con el fin
de que no intervenga el público u otro
personaje.
Soliloquio- Se trata de una reflexión en
voz alta por el personaje con el fin de
transmitir pensamientos o emociones.
1.4.2 ACCIÓN: DESARROLLO,
NUDO Y DESCENLANCE
1- Presentación: Aquí se plantea
la tensión entre un protagonista y un
antagonista.
2- Desarrollo: Se presenta una
serie de acontecimientos
desarrollados en función al
comportamiento de los personajes.

3- Clímax: En esta parte ocurrirá
la mayor tensión de la obra para así
poder llegar al desenlace.
4- Desenlace: Aquí se presenta la
resolución de la trama en donde el
conflicto se habrá solucionado.
1.4.3 LOS PERSONAJES
Los personajes de un texto dramático
se pueden clasificar por su
importancia y el papel a desempeñar.
Clasificación por su importancia:
1) Principal- Realiza las acciones
más importantes como el
enfrentamiento del problema y su
posible solución, estos personajes
estarán presentes en toda la obra.
2) Secundario- Su aparición en la
obra es de manera esporádica y se
encargan de caracterizar mejor al
personaje principal ya sea ayudándolo
o causando el problema.
3) Ambiental- Son personajes que
no participan en la trama principal,
simplemente caracterizan el medio
ambiente un ejemplo serie los
trabajadores de una empresa.
Clasificación por su papel
desempeñado en la obra
1) Protagonista- Personaje
principal, se encarga de provocar la
acción y la obra gira en torno a él.
2) Antagonista- Es el causante
indirecto o directo de los problemas
del personaje principal.
1.4.4 TRAGEDIA.
CARACTERISTICAS
1) El objetivo principal es provocar
al espectador dos emociones; el temor
y la compasión.
2) Los protagonistas de la tragedia
son personas dignas de imitación.
3) Se trata por lo normal de un
conflicto de la vida de una persona en
donde está en juego la vida y la
muerte.
1.4.5 COMEDIA.
CARACTERISTICAS
1) Los personajes de la comedia
suelen ser arquetipos es decir con un
rasgo característico de los seres
humanos como son el mentiroso, el
pícaro, el estafador, el borracho etc.…
y se representan por medio de
situaciones divertidas o ridículas.
2) Su principal objetivo es
provocar risa a los espectadores, pero
a la vez mostrar una reflexión sobre el
1.5.2conflicto ya que puede ocurrir en
la vida real.
3) Su desenlace tiende a provocar
un algún tipo de acuerdo que beneficie
a todos.
1.5 EL TEXTO POÉTICO
El texto poético se encarga de
transmitir emociones y sentimientos.
Los primeros textos poéticos fueron
creados para ser cantados. Lo más
habitual es que un texto poético este
escrito en verso y reciba el nombre de
poema.
1.5.1 EL POEMA
Un poema es una obra escrita en
verso, la cual busca expresar
emociones usando de forma común la
rima. Dentro de los poemas, podemos
encontrar aquellos que son épicos y
liricos con su único fin de expresar la
belleza y su manifestación a través de
la escritura.

Ejemplo de poema
Esta tarde mi bien - Sor Juana Inez de
la Cruz
Esta tarde, mi bien, cuando te
hablaba, como en tu rostro y tus
acciones vía que con palabras no te
persuadía, que el corazón me vieses
deseaba;
y Amor, que mis intentos ayudaba,
venció lo que imposible parecía: pues
entre el llanto, que el dolor vertía, el
corazón deshecho destilaba.
Baste ya de rigores, mi bien, baste: no
te atormenten más celos tiranos, ni el
vil recelo tu inquietud contraste
1.5.2 ANALISIS INTRATEXTUAL
DEL POEMA
1.5.2.1 METRO
1.5.2.2 RIMA
1.5.2.3 RITMO
 Metro: Medida que se basa en
el número de silabas de cada verso,
esta a su vez se compone del hiato el
cual impide unir la vocal final de una
palabra con la vocal inicial de otra y la
sinalefa la cual es la unión de dos
vocales con la finalidad de formar una
sola silaba.
 Rima: Se trata de la similitud
que existe entre las ultimas silabas de
cada verso y se consideran en:
1) Rima consonante- las ultimas
vocales y consonantes riman
2) Rima asonante: Solo las
vocales riman
 Ritmo: Se produce un efecto
rítmico gracias a la silaba tónica
1.5.2.4 METAFORA Y OTRAS
FIGURAS RETORICAS
Metáfora: Se trata de una expresión
relacionada a un objeto o idea
particular pero que se aplica a otra
palabra para dar a entender que hay
una similitud entre ambas.
Sinécdoque: Consiste en dar nombre
a un objeto considerando una de sus
partes, esta puede ser la más
importante.
Metonimia: Consiste en expresar una
cosa con el nombre de otra que haya
influido en ella.
Paradoja: Emplea expresiones o
frases que se contradicen. Es una
afirmación inverosímil o absurda que
se presenta con apariencia de verdad.
"Muero porque no muero”
Onomatopeya: Recurso fonético por el
que se imitan los sonidos del objeto
que se menciona. Presentes en
historietas y comics.
Hipérbole: Es la exageración para dar
pie a la idea de dimensión increíble.
"Me muero de risa”
1.5.3 ANALISIS CONTEXTUAL
Prosificación: Significa poner en prosa
lo que fue escrito en verso, respetando
el texto original escrito.
Figuras de pensamiento: Se le conoce
a la forma artística de hablar la cual
busca dar mayor fuerza y hermosura a
los pensamientos. Algunas de estas
figuras son:
 Símil- Se trata de comparar dos
términos por alguna circunstancia o
cualidad que los identifique.

 Antítesis- Consiste en
contraponer pensamientos para que
resalte la idea de que son contrarios.
2. GENEROS Y CORRIENTES
LITERARIAS
2.1 GÉNEROS LITERARIOS:
ÉPICO, LIRICO Y DRAMATICO
Épico: El género épico presenta
hechos legendarios o ficticios de
forma objetiva los cuales se
desarrollan en un espacio y tiempo
determinado. Comúnmente este
género suele expresarse por medio de
la narración y hay casos donde no es
escrita sino oral, contada por los
rapsodas.
En el género épico, el narrador puede
o no aparecer en la obra mientras que
en el género lirico el narrador siempre
está presente y en el género dramático
desaparece por completo.
Los distintos subgéneros de la épica
son la novela, el cuento, el relato, el
cuento tradicional, el mito, la leyenda,
el romance, la epopeya, el cantar de
gesta y el poema épico culto.
Lirico: La lirica es un género
totalmente subjetivo ya que expresa
estados de ánimo, sentimientos y
vivencias del autor. Se le conoce como
genero lirico por ser inicialmente
tocado por una lira mientras se
recitaban las estrofas de la poesía.
Dramático: El género dramático se
escribe en forma de dialogo entre los
personajes o en monologo que es el
parlamento de un solo personaje, el
género dramático pertenece a la
literatura ya que busca alcanzar una
belleza estética y los principales
subgéneros son la tragedia, la 2.2.3 ROMANTICISMO:
comedia y la farsa. CARACTERISTICAS Y AUTORES
REPRESENTATIVOS
2.2 CORRIENTES LITERARIAS
Surgió a finales del siglo XVIII (1808),
Refiere a la época en que fueron contrapone las ideas del
escritas y por lo tanto la influencia que neoclasicismo, el romanticismo
tienen las obras. antepone sentimientos y el misterio
2.2.1 NEOCLASICISMO: ante la razón.
CARACTERISTICAS Y AUTORES Se origina en el marco de la
REPRESENTATIVOS Revolución Francesa y retoma los
Movimiento artístico del siglo XVIII que conceptos de democracia, soberanía,
impulsa el uso de la razón y retorna al poder popular y revolución.
rigor del arte clásico. 1) Exaltación del yo, subjetivismo
1) Rechaza la exageración del 2) Rechazo a las normas estrictas
Barroco neoclásicas
2) Predominio de la razón sobre el 3) Predominio del sentimiento
sentimiento sobre la razón
3) Respeto estricto a las reglas 4) Rebeldía, exaltación del amor y
clásicas grecolatinas la pasión
4) Afrancesamiento 5) Sentimiento nacionalista
5) Interés moralizante 6) La mujer como teme central
Los autores más representativos del 7) Sentido trágico de la vida.
neoclasicismo son
Los autores más representativos del
1) Jean Jacques Rousseau romanticismo son:
2) Jean de la Fontaine - Fabulas 1) Goethe - Fausto
3) Daniel Defoe - Robinson 2) Hermanos Grimm - Cuentos
Crusoe
3) Víctor Hugo - Los miserables
2.2.2 CONTEMPORANEA:
CARACTERISTICAS 4) Allan Poe - El cuervo
La literatura contemporánea 5) Manuel Acuña - Nocturno a
contempla los estilos literarios a partir Rosario.
del siglo XIX provenientes de la
Revolución Industrial y Revolución Fragmento IV - V Nocturno a rosario
Francesas. Implica estilos literarios Comprendo que tus besos jamás han
como el romanticismo. de ser míos, comprendo que en tus


ojos no me he de ver jamás, y te amo 1) Variante del realismo que
y en mis locos y ardientes desvaríos analiza la realidad sórdida cruda y
bendigo tus desdenes, adoro tus miserable del hombre
desvíos, y en vez de amarte menos te
quiero mucho más. 2) Exagera el análisis científico

2.2.4 REALISMO: 3) Se basa en la herencia y el

CARACTERISTICAS Y AUTORES determinismo
REPRESENTATIVOS 4) Sus personajes son vagos,
El realismo es una corriente artística la prostitutas y denigrados por la
cual surgió a mediados del siglo XIX sociedad.
entre sus principales características Los autores más representativos del
encontramos: neoclasicismo son
1) Se contrapone al romanticismo 1) Emilie Zola
2) Intenta reproducir original y 2) Maupassant
exactamente la realidad de su época
3) Emilia Pardo Bazán
3) Usa un lenguaje llano
2.2.6 MODERNISMO:
4) El realismo aborda temáticas CARACTERISTICAS Y AUTORES
de interés social REPRESENTATIVOS
Los autores más representativos del Surge entre el siglo XIX y el siglo XX,
realismo son su origen se encuentra en la
1) Gustave Courbet "El padre del publicación Azul de Rubén Darío y se
realismo”- El taller del pintor convierte en la primera corriente
latinoamericana.
2) Camille Corot- La mujer de la
perla 1) Intenta renovar la expresión
artística
3) Gustave Flaubert- Madame
Bovary 2) Revalora la vida indígena

4) Pérez Galdós- Marianela 3) Buscan originalidad

5) Dostoievski- Crimen y castigo 4) Renovación del lenguaje

6) Ibsen- Casa de muñecas 5) Pretenden provocar en el lector

sensaciones de color y sonido.
2.2.5 NATURALISMO:
CARACTERISTICAS Y AUTORES Los autores más representativos del
REPRESENTATIVOS realismo son
1) Amado Nervo
2) Rubén Darío


3) Enrique Gonzales Martínez 5) A diferencia del cuento la
novela tiene múltiples personajes
2.3 TEXTO NARRATIVO
protagonistas y antagonistas
2.3.1 EL CUENTO:
6) Los personajes se describen
CARACTERISTICAS Y
física y psicológicamente
CORRIENTES
7) Combina descripción y dialogo
El cuento es una narración acerca de 3. REDACCIÓN Y TÉCNICAS DE
un suceso real o imaginario este INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
puede ser escrito u oral. El cuento 3.1 EL RESUMEN, LA
apareció como una necesidad del ser PARÁFRASIS, LA CITA TEXTUAL Y
humano de conocerse a sí mismo y EL COMENTARIO
darle a conocer al mundo acerca de su RESUMEN:
existencia. Sus principales
características y elementos son: Se trata de una técnica para reducir un
texto sin modificar las ideas originales.
La acción: tiene que suceder poco a Para un correcto resumen es
poco y consta principalmente de 3 conveniente practicar una lectura por
partes; introducción, punto culminante párrafos y destacar las ideas
y desenlace. principales de cada uno, no se deben
Tema: Es lo que llama la atención en de incluir opiniones personales en las
todo el desarrollo del cuento pueden que critique o elogie su contenido.
como el odio, el amor, rencor, ilusión PARÁFRASIS:
etc.
Se trata de la explicación o
Personajes: pueden ser reales o interpretación amplificativa de un texto
imaginarios. hecha por el lector del mismo en sus
2.3.2 LA NOVELA: propias palabras, la paráfrasis es útil
CARACTERISTICAS Y ya que al parafrasear puedes
CORRIENTES comprender mejor la fuente original.
La novela es uno de los géneros Dos de sus características principales
literarios más tardíos que existen, son hacer explicitas las ideas
entre sus principales características implícitas y ampliar un texto mediante
encontramos: una explicación.
1) Crea su propio mundo narrativo CITA TEXTUAL:
2) Toda novela es ficción: las Se trata de la reproducción de
historias son de fantasía y se basa en palabras exactas que un determinado
la realidad autor dijo o escribió con anterioridad,
3) Se opone a la historia dentro de nuestro propio texto. Las
4) Describe varias historias de citas textuales deben seguir las
manera simultanea


palabras, ortografía y la puntuación 4) Nombre y número de la
interior de la fuente original. colección
5) Numero de paginas
Su principal utilización es para reforzar 6) Clasificación y nombre de la
ideas y dar puntos de vista, podemos biblioteca
encontrar las citas textuales cortas
menores a 40 palabras y las citas FICHA HEMEROGRÁFICA
textuales largas con 40 palabras o
más. Las fichas hemerograficas cumplen la
misma función que las fichas
COMENTARIO: bibliográficas pero están se enfocan a
artículos de revistas y periódicos y los
Es dar a conocer la opinión que el datos que llevan son:
comentarista tiene sobre un tema,
este puede realizarse con dos niveles 1) Nombre del autor
de profundidad: 2) Título del articulo
3) Nombre de la revista o
Comentario de sentido común: Lo periódico
hace cualquier persona. 4) Lugar donde se publica
Comentario especializado: Lo hace un 5) Editorial
especialista en el tema que se trata. 6) Año, volumen y numero
7) Fecha de publicación
En un comentario se realiza una crítica 8) Numero de paginas
de algún suceso cultural, social, 9) Referencia
político y económico.
3.2.2 FICHA DE TRABAJO
3.2 REGISTRO DE LAS FUENTES
Se trata de una recopilación de
3.2.1 FICHAS BIBLIOGRÁFICAS Y información que sirve para identificar y
HEMEROGRÁFICAS relacionar ideas centrales de los
FICHA BIBLIOGRÁFICA diferentes textos revisados y presentar
la información de manera clara y
Se trata de una ficha pequeña para precisa.
anotar los datos importantes de un
artículo, libro o personaje, estas fichas El registro de información puede
deben de tener una medida de 12.5 elaborarse de dos formas:
cm por 7.5 cm y los datos que deben Fichas de contenido- Se escribe una
contener son: síntesis del tema utilizando palabras
1) Autor: Comenzando por el propias.
apellido paterno Fichas textuales: debe ser textual por
2) Titulo o si no lo hay subtitulo lo cual debe ir entrecomillado y sin
3) Pie de imprenta: lugar y ficha de modificar lo escrito por el autor.
edición


Bibliografía

García, Porfirio. Grandes Poetas del Siglo XX (3ª Ed.). México Xochipilli.

Varios autores. (2006). Literatura I: Narrativa Universal. Sonora, México.

Vicioso, C. y García J. (2015). Lengua y Literatura 2. Madrid, España: Bruño

Calero, J. (2010). Literatura Universal. Barcelona, España: Octaedro – Mágina

Calero, J. (2010). Literatura Hispanoamericana. Barcelona, España: Octaedro.

Neveleff, J. (1999). Clasificación de Géneros Literarios (2ª Ed). Buenos Aires,

Argentina.


 c) Monologo
d) Relato
El texto
7. El texto dramático es una obra que se
1. Un texto es elabora fundamentalmente con el objetivo de

a) Cualquier escrito con letras grandes y claras. a) Contarla.

b) Cualquier escrito de dos o más hojas. b) Leerla.
c) Una comunicación con un determinado c) Representarla.
sistema de signos. d) Recitarla.
d) Cualquier hoja en un libro.
8. En un texto dramático la parte que finaliza
2. Pieza teatral que tiene un solo personaje la obra se conoce como
principal y está predestinado con un final
a) Nodo.
funesto
b) Clímax.
a) Pieza c) Epílogo.
b) Comedia d) Desenlace.
c) Farsa
9. Estructura que caracteriza al verso, lo
d) Tragedia
separa en sílabas tónicas y le da musicalidad
3. Los géneros periodísticos se dividen en: al poema.

a) Reportaje y entrevista a) Métrica.

b) Noticia y policiaca b) Ritmo.
c) Entrevista y portada c) Rima.
d) De información y de opinión d) Verso.

4. Verso de 14 silabas 10. Materia de la que trata un texto.

a) Endecasílabo a) Trama.
b) Octosílabo b) Argumento.
c) Alejandrino c) Conflicto.
d) Eneasílabo d) Tema.

5. Verso de 11 sílabos 11. “Un hombre va caminando en la noche, se

encuentra una víbora que se le enreda en las
a) Eneasílabo piernas, la víbora con ojos como diamante”
b) Heptasílabo
c) Endecasílabo ¿Qué tipo de texto es?
d) Octosílabo
a) Argumentación.
6. Recurso literario que utilizan los escritores b) Poético.
realistas para hacer retrato psicológico y c) Metáfora.
físico: d) Descripción-Narración.

a) Diálogo 12. Elige la opción que incluya el uso de una

b) Descripción METÁFORA.


a) Me fue fácil confundirme entre ellos y III. El final es funesto para sus
pasar desapercibido. personajes y éstos saben que su destino es
b) Su color, su poca barba y sus gruesos inapelable.
cabellos muestran proporción.
IV. Relata la vida de héroes y grandes
c) Por la mañana sus cabellos de seda
guerreros.
negra, al atardecer, de nieve.
d) Los negros ojuelos de la Nena brillaban a) I y IV
de alegría y felicidad. b) II y III
c) III y IV
13. En los textos periodísticos predomina la
d) I y III
función:
17. En un texto dramático, ¿qué personaje se
a) fática
opone al principal?
b) emotiva
c) apelativa a) Estelar
d) referencial b) Antagonista
c) héroe.
14. En un pueblo de Escocia venden libros
d) Interprete
con una página en blanco perdida en algún
lugar del volumen. Si un lector desemboca en 18. En el texto
esa página al dar las tres de la tarde, muere.
La vereda subía, entre yerbas, llena de
En este cuento se puede identificar con espinas y de malas mujeres. Parecía un
claridad y en hora lógico las 3 partes de una camino de hormigas de tan angosto.
secuencia narrativa.
La forma del discurso es
a) Inicio, desarrollo y cierre.
b) Prólogo, cierre y desarrollo. a. Argumentativo.
c) Justificación, desarrollo y clímax. b. Narrativo.
d) Inicio, justificación y clímax. c. Referencial.
d. Descriptiva.
15. El editorial de un texto periodístico tiene
mucha semejanza con el: 19. ¿Cuál es el tema del siguiente fragmento?

a) Artículo de opinión Yo no amo a mi patria, pero daría la vida por

b) Ficha bibliográfica sus pueblos.
c) Ficha Hemerográfica
a. El amor de un ciudadano.
d) Cita textual
b. Patriotismo.
16. Opción con características de la tragedia. c. El desamor.
d. Amor a la patria.
I. Los personajes son representativos de los
valores morales imperantes en una época y 20. El tema central del siguiente fragmento es
los temas que trata son de tipo universal.
Antes que el viento fuera mar volcado, que la
II. El argumento está elaborado para ser noche se unciera su vestido de luto y que
leído o contado y tiene un solo personaje estrellas y luna fincaran sobre el cielo la
principal. albura de sus cuerpos.


 a. El ocaso de la vida. d) II y III
b. Antes de la creación.
24. Movimiento armónico que se encuentra en
c. La naturaleza del cielo.
un poema:
d. Los elementos de la naturaleza.
a) Ritmo
21. ¿Qué tipo de rima se presenta en la
b) Rima
siguiente estrofa?
c) Aliteración
Debiera ahora decirnos: “amigos, muchas d) Verso
gracias”; y sentarme, pero sin ripios.
25. Localiza el texto que tenga musicalidad.
Permitirme que os siga en tono lírico, en
verso, sí, pero libre y de capricho. a. Necesito que me pongas atención.
b. Tengo muchas cosas en mente.
a. Asonante.
c. Tu risa me hace libre, me pone alas,
b. Libre.
soledades me quita, cárcel me arranca.
c. Consonante.
d. Vete de aquí.
d. Alterno.
26. Elementos formales que aparecen en un
22. Como el otoño en hojas como sangre con
poema:
un ruido de llamas quemando el cielo.
a) Metáfora, alegoría y rima
Pablo Neruda
b) Lírica, metáfora y verso libre
Lo anterior representa c) Oda, estrofa, rima y soneto
d) Rima, ritmo, métrica y estrofa
a. Un cuento.
b. Una novela. 27. Identifica la rima del siguiente poema.
c. Un poema.
Al que trato de amor, hallo diamante y soy
d. Un drama.
diamante al que de amor me trata triunfante
23. Selecciona la opción que contiene los quiero ver al que me mata y mato al que me
elementos fundamentales de la comedia. quiere ver triunfante.

I. Nos cuenta una historia que tiene una a. Libre.

moraleja b. Asonante y encadenada.
c. Consonante y abrazada.
II. Trata temas de tipo trascendental y sus
d. Pareada.
personajes son de la nobleza.
28. Constituye en el relato la parte que sucede
III. Termina con un final feliz, sus personajes
inmediatamente después del momento
son de pueblo y el humor es un elemento
culminante de la narración.
importante.
a) Clímax.
IV. Aborda temas que preocupan al pueblo y
b) Desenlace.
su lenguaje es ligero.
c) Desarrollo.
a) I y III d) Nudo.
b) I y IV
c) III y IV


29. Característica tradicional del verso que se 34. Características de la tragedia.
logra mediante la distribución de los acentos
a) Crítica, vicios humanos y provoca la risa
y tiene que ver con la musicalidad del poema:
reflexiva.
a) Símil b) Final funesto, los héroes son predestinados
b) Rima y refleja los valores de la época.
c) Metro c) Los personajes tienen defectos y virtudes.
d) Ritmo d) El bien siempre gana sobre el mal, los
personajes son irreales.
30. El lenguaje poético es aquel que busca
embellecer el lenguaje corriente a través de la Géneros y corrientes literarias
originalidad y el colorido de la expresión
conocidas cambien como figuras de dicción 1. Se denomina “género literario” a:
los cuales son:
a) un conjunto de obras literarias
a) Adición, repetición, supresión y b) todas las obras literarias
combinación. c) los movimientos literarios
b) Adición, repetición, supresión, combinación d) la teoría literaria
y reduplicación
2. Características de la Novela
c) Repetición, supresión, adición, combinación
y conversión a) Historia donde se plantea sucesos y
d) Repetición, supresión, adición y acciones en torno a uno o varios personajes
concatenación. b) Se cuenta a partir de un hecho, en esta
pueden surgir varios problemas sin alterar
31. Papel del antagonista.
los personajes
a) Generar el conflicto. c) Historia subjetiva donde el narrador habla
b) Conseguir su objetivo. de sus sentimientos,
c) Evadir su destino. d) Una narración que parte de un hecho
d) Ser ayudado por dioses o reyes. importante

32. Pieza teatral que tiene un solo personaje 3. Género antiguo que narra hazañas de
principal y está predestinado con un final hombres y héroes.
funesto.
a) Epopeya.
a) Pieza. b) Cuento.
b) Comedia. c) Comedia.
c) Farsa. d) Didáctico.
d) Tragedia.
4. Variante del realismo que describe y analiza
33. Pieza teatral que critica vicios humanos y la realidad sórdida, cruda y miserable del
de tono jocoso. hombre.

a) Melodrama. a) Esteticismo.
b) Comedia. b) Neo romanticismo.
c) Pieza. c) Realismo.
d) Tragedia. d) Naturalismo.


5. Lee con atención el siguiente texto cuyo b) Épico
autor intenta realizar una descripción de lo c) Dramático
inmediato más objetivamente posible. d) Didáctico

Las cortantes aristas del carbón volaban con 10. A la narración en prosa, breve, se le
fuerza, hiriéndole el rostro y el pecho denomina:
desnudo. Hilos de sangre mezclábanse al
a) Novela
copioso sudor.
b) Poesía
¿A qué corriente literaria pertenece? c) Drama
d) Cuento
a) Modernismo.
b) Romanticismo. 11. Elige la opción que contiene las
c) Naturalismo. características de un cuento clásico.
d) Realismo.
I. La intriga se vive intensamente desde el
6. Género literario, que suele escribirse en inicio.
prosa, en el que se cuentan principalmente II. Existe uno o varios nudos.
acciones: III. Las acciones son efectuadas por los
personajes.
a) Lírico
IV. Su estructura está constituida por un
b) Comedia
planteamiento, nudo y desenlace.
c) Dramático
V. Al lado de la historia principal se desarrollan
d) Narrativo
otras.
7. El texto dramático es una obra que se a) I, III y V
elabora fundamentalmente con el objetivo de: b) I, II y IV
c) I, III y IV
a) Contarla d) II, IV y V
b) Leerla
c) Representarla 12. Autor de La compuerta número 12.
d) Recitarla
a) Federico Gamboa.
8. Género literario que cuenta, narra y relata. b) William Shakespeare.
Pertenece a éste la novela, el cuento, la c) Baldomero Lillo.
leyenda y el mito. d) Benito Pérez Galdós.

a) Lírico. 13. Los rasgos característicos de la novela

b) Didáctico. son género:
c) Épico.
a) Narrativo, prosa y estructura compleja
d) Dramático.
b) Narrativo, verso y estructura intensa
9. Género literario que aborda asuntos c) Dramático, prosa y tensión constante
heroicos, sus personajes se inspiran en d) Lírico, prosa y estructura narrativa
figuras históricas y simbolizan valores
universales de la colectividad:

a) Lírico


14. Una leyenda es: c) Barroco.
d) Modernismo.
a) Una narración que parte de un hecho
importante o representativo para una 19. El escritor Juan Rulfo escritor de la
comunidad; se transmite de manera oral. novela_______, considerada por la crítica
b) Un relato corto, con personajes ficticios, como una obra maestra de la literatura en
generalmente dioses o héroes, y se español.
transmite de forma oral.
a) Pedro Páramo
c) Una historia en la que los personajes son
b) El llano en llamas.
símbolos, sus temas son de tipo universal y
c) El gallo de Oro
se transmite de forma oral.
d) la Odisea.
d) Una narración en la que el héroe enfrenta el
mal y se auxilia de un objeto mágico. 20. Los géneros narrativos son:
15. El concepto corriente literaria se define a) La épica, la novela, el cuento y el drama.
como: b) La épica, la novela y el cuento
c) La épica, la novela, el cuento y la narración
a) Preocupación ideológica de un grupo de
original.
literatos
d) La épica, la novela, el cuento y la narración
b) Movimiento o tendencia que siguen los
ampliada.
escritores durante un tiempo definido
c) Valoración concisa sobre una obra literaria 21. Elementos que intervienen en la narración
d) Abstracción o representación simbólica del son:
concepto literario
a) narrador, acción, los personajes y el interés.
16. En el romanticismo predomina: b) narrador, los personajes y el interés y
acción.
a) La razón sobre el sentimiento
c) narrador, los personajes y el interés y
b) El sentimiento sobre la razón y la libertad
acción.
creativas
d) Los personajes, lugar, tiempo y la acción.
c) La observación rigurosa de la realidad
d) El detallismo narrativo 22. Los precursores del romanticismo que se
extendió por Europa y América fueron:
17. Exponente del realismo.
a) Rousseau- Goethe
a) Octavio Paz.
b) Goethe – Gorge Eliot.
b) Benito Pérez Galdós.
c) Rousseau-Jorge Eliot
c) Juan Rulfo.
d) Ninguno
d) Gabriel García Márquez.
23. Las principales lenguas románticas o
18. Corriente literaria surgida en
romances son:
Latinoamérica a fines del siglo XIX, repudia la
crudeza del naturalismo y parte de lo estético, a) Castellano- latín- francés- portugués-
bello y musical. italiano-
b) Inglés-mandarín- rumano
a) Realismo.
c) Inglés- español- francés- alemán
b) Naturalismo.
d) Alemán- francés- italiano- provenzal.


24. Emile Zolá es de nacionalidad: c) Subjetividad
d) Razón
a) Inglesa
b) Francesa 30. ¿Cuál de las siguientes características fue
c) Alemana propia de realismo?
d) Brasileña
a) Idealiza los hechos que constantemente
25. Género que comprende todas las obras, protagoniza el hombre.
en verso o en prosa, destinadas a ser b) El escritor pone freno a la fantasía y a la
representadas en un escenario: imaginación para ser un fiel testigo de la vida
cotidiana.
a) épico.
c) Exalta el “yo” del poeta que expresa sus
b) narrativo.
sentimientos o sus ideas, con gran fuerza.
c) dramático.
d) Destaca la influencia italiana en la poesía,
d) lírico.
sobre todo de Dante Alighieri y de Francisco
26. Género literario que está escrito en Petrarca.
diálogo, tiene acotaciones y surgió en la
31. Corriente literaria caracterizada por su
antigua Grecia.
objetivismo, imparcialidad, lenguaje preciso y
a) Dramático. descripción fiel al ambiente.
b) Lirico.
a) Modernismo.
c) Épico.
b) Romanticismo.
d) Didáctico.
c) Vanguardismo.
27. Después de haber recibido muchos d) Realismo.
premios y distinciones por su larga y fecunda
32. A qué poeta pertenecen los siguientes
trayectoria literaria, fue distinguido con el
versos.
Premio Nobel de Literatura el año 2010. Nos
referimos a: Ella me quiso, a veces yo también la quería.

a) Jorge Luis Borges Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
b) Gabriela Mistral
Puedo escribir los versos más tristes esta
c) Miguel A. Asturias
noche.
d) Mario Vargas Llosa
Pensar que no la tengo. Sentir que la he
28. Género literario que se difunde a través
perdido.
del teatro:
a) Rubén Darío
a) el dramático
b) Pablo Neruda
b) la comedia
c) Ernesto Cardenal
c) la tragedia
d) Octavio Paz
d) el epigrama
33. Es considerada obra cumbre de la
29. No es característica del Romanticismo:
literatura italiana. En ella el autor describe su
a) Sentimiento paso por el infierno y el purgatorio
b) Fantasía


acompañado por el poeta Virgilio, y por el d) modernismo.
Paraíso acompañado por Beatriz.
39. Son características del modernismo.
Indique el título y el autor de la obra:
a) Lo rebuscado, bello y altivo.
a) La Ilíada, de Homero. b) Musicalidad, lo estético y la subjetividad.
b) La Divina comedia, de Dante Alighieri. c) Lo bello, el humanismo y figuras
c) La vida es sueño, de Calderón de la Barca. retóricas.
d) Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski. d) Lo exótico, lo estético y musicalidad.

34. Corriente literaria que surge durante la 40. Así como Mario Vargas Llosa, también son
segunda mitad del siglo XIX, cuyos autores premios Nobel de Literatura los siguientes
retratan el mundo que les rodea a manera de autores de lengua española:
experimentadores, se interesan por el
a) César Vallejo y Gustavo Adolfo Bécquer.
presente, por los problemas sociales y se
b) Julio Ramón Ribeyro y Rubén Darío.
apoyan en el método científico.
c) Pablo Neruda y Gabriel García Márquez.
a) Surrealismo. d) Rómulo Gallegos y Federico García Lorca.
b) Naturalismo.
41. La figura literaria que se caracteriza por
c) Romanticismo.
contraponer dos ideas se denomina.
d) Neoclasicismo.
a) Elipsis
35. Año en que surge el romanticismo.
b) Hipérbaton
a) 1770 c) Retruécano
b) 1700 d) Antítesis
c) 1800
42. De los siguientes autores:
d) 1808
1. Ángel Saavedra
36. Género que está representado con la
poesía amorosa. 2. Benito Pérez Galdós
a) Épico. 3. José de Espronceda
b) Dramático.
c) Lírico. 4. Juan Valera
d) Didáctico.
5. Gustavo Adolfo Domínguez Bastida
37. ¿En qué año inicia el modernismo?
Son románticos:
a) 1808
a) 1, 2, 3
b) 1888
b) 3, 4, 5
c) 1898
c) 1, 2, 4
d) 1868
d) 1, 3, 5
38. Profanas, de Rubén Darío, pertenece al:
43. Las características de Realismo son:
a) simbolismo.
a) Teocentrismo y la literatura caballeresca
b) romanticismo.
b) Lo estético, bello y musical
c) costumbrismo.


c) La aplicación de método científico 49. Obras de Ignacio Manuel Altamirano.
d) Analiza y describe el comportamiento del
a) Navidad en las montañas y Marianela.
hombre, deja a fantasía y hace una
b) El Zarco y Niebla.
representación fiel de la realidad
c) El zarco y Navidad en las montañas.
44. Escritor francés que escribió MADAME d) Soledades y Navidad en las montañas.
BOVARY
50. Los representantes de la literatura realista
a) Juan Valera son
b) Honore de Balzac
a) Galdós, Dostoievski, Lorca.
c) Gustave Flaubert
b) Ibsen, Altamirano, Bécquer.
d) Benito Pérez Galdós
c) Balzac, Galdós, Flaubert, Ibsen.
45. Novela de Mario Vargas Llosa d) Flaubert, Balzac, Dumas.

a) abril rojo 51. La estructura de los cuentos y las novelas

b) El héroe discreto es:
c) Los perros hambrientos
a) Planteamiento, hipótesis, argumentación,
d) La mujer de mi hermano
conclusión
46. Es el máximo representante del b) Planteamiento, nudo, clímax, conclusión
romanticismo español. c) Inicio, desarrollo, clima, desenlace
d) Argumentos, desarrollo, desenlace
a) Luis de Góngora
b) Federico García Lorca 52. En los siguientes versos de la Ilíada:
c) Gustavo Adolfo Bécquer "Agamenón, rey de reyes"; "Andrómaca, la de
d) José de Espronceda níveos brazos" y "Héctor, es de tremolante
casco", la figura literaria empleada es
47. El Realismo es un movimiento literario
que surge en Francia a mediados del siglo a) el hipérbaton.
XIX, como respuesta al Romanticismo. Señale b) la anáfora.
cuál de los siguientes autores pertenece a c) la metáfora.
este movimiento. d) el epíteto.

a) Lope de Vega 53. "Tú eras el huracán, y yo la alta torre que

b) William Shakespeare desafía su poder. ¡Tenías que estrellarte o
c) Franz Kafka abatirme!... ¡No podía ser!" ¿Qué figura
d) Fedor Dostoievski literaria se destaca en los versos anteriores?

48. Autores del realismo a) La aliteración

b) La ironía
a) Ignacio Manuel Altamirano, Ruben Dario,
c) La anáfora
Federico Garcia Lorca
d) La metáfora
b) Honere de Balza, Benito Perez Galdos,
Henrik Ibsen 54. ¿Qué figura literaria traduce este verso de
c) Jose Zorrilla, Guastavo Adolfo Becquer, Jean Neruda: "En tus ojos de luto comienza el país
de la Fontaine del sueño"?
d) Sofocles, Federo Dostoievsky, Isac Asimov


a) Anáfora Alonso, Martín, Ciencia del lenguaje y arte del
b) Metáfora estilo, Madrid, Aguilar, 1955, 1535 pp.
c) Hipérbaton
a) Hemerográfica
d) Símil
b) De cita textual
55. Variante del realismo que describe y c) De resumen
analiza la realidad sórdida, cruda y miserable d) Bibliográfica
del hombre.
2. ¿Qué tipo de ficha es?
a) Esteticismo.
Revueltas, José “la literatura” envuelta vol. 1.
b) Neo romanticismo.
Número 2. Pág. 6-7
c) Realismo.
d) Naturalismo. a) Ficha bibliográfica
b) Ficha Hemerográfica
56. Escritor del S. XX de ciencia ficción
c) Cita textual
conocido por su obra “Yo robot”.
d) Artículo de opinión
a) Rubén Darío.
3. ¿Qué datos debe incluir una ficha
b) Isaac Asimov.
bibliográfica para estar correctamente
c) Juan Rulfo.
elaborada?
d) Gustave Flaubert.
a) Autor, título, editorial, año y lugar de
57. Autor contemporáneo que escribió Las
publicación
cartas de Ana.
b) Autor, título, índice, país y colección
a) Octavio Paz. c) País, título, editorial y colección a la que
b) Mario Benedetti. pertenece el libro
c) Juan Rulfo. d) Editorial, razón social de la editorial, título y
d) Jaume Fuster. autor

58. Son representantes destacados de la 4. Selecciona la ficha hemerográfica:

literatura contemporánea en México.
a) Ramírez Cóndor Rufino (1981). “La
a) José Camilo Cela, Pablo Neruda y Gabriel psicología social del artista peruano”, en
Mistral. Diario El Comercio. Empresa Editora El
b) Manuel Nájera, Salvador Díaz Mirón y Comercio S. A. Uruguay, 1981. Año 143. No.
Amado Nervo. 19, 21 de mayo de 1981, pág. 9.
c) Fernando del Paso, Agustín Yáñez e Isabel b) Los hongos. - Son un grupo de seres vivos
Allende. diferentes de las plantas y de los animales,
d) Carlos Fuentes, Elena Poniatowska y José razón por la cual se clasifican en un reino
Agustín. aparte llamado Fungi. Poseen gran
capacidad de adaptación y pueden
Redacción y técnicas de desarrollarse sobre cualquier medio o
investigación documental superficie. Se reproducen por medio de
esporas. Carlos Gispert, Enciclopedia
1. La siguiente ficha es:
escolar, p. 708.


c) Leal, Juan Felipe, La burguesía y el estado c) Papá Goriot, Chávez Pérez (Corts). Juan
mexicano. México: El caballito, 1972, 189 p. Rulfo: perspectivas críticas. México:
d) Ferrer, 1986. “En estudios psicométricos Tecnológico de monterrey, 2007.
realizados por la Universidad de Connecticut, d) Ochoa, Guillermo. “No tengo obligaciones de
se ha encontrado que los niños tienen menos escribir, dice Rulfo”. Excelsior, 2 de marzo de
habilidades que las niñas”, p. 15. 1969, 1-A, 10-A pp.

5. Lea la siguiente información. 8. ¿Cuál es la paráfrasis del siguiente

fragmento poético?
“Díaz, Gisela. En peligro de extinción las seis
especies de felinos mexicanos. Gaceta UNAM Por una mirada un mundo, por una sonrisa un
(11-IX-200 p. 9-10) Sin duda alguna, en el cielo, por un beso, yo no sé qué diera por un
presente el hombre es el principal depredador beso.
de los animales y responsable de su
Bécquer.
destrucción; él comercia con sus pieles y
carnes, él destruye su hábitat, él contamina a) El amor se ve en el rostro.
sus fuentes de alimentos y violenta las b) El amor se ve en los ojos.
normas que existen para su protección”. c) El amor es difícil de entender.
d) El amor es el sentimiento más valioso.
Corresponde a una ficha

a) De resumen.
b) Bibliográfica.
c) Hemerográfica.
d) De trabajo.

6. Señala una característica de la ficha de cita

textual.

a) Interpreta el texto.
b) Comenta el texto.
c) Analiza el texto.
d) Reproduce el texto.

7. ¿Cuál de las siguientes opciones es un

ejemplo de ficha

bibliográfica?

a) Fernández, Cerrillo. “Juan Rulfo, El llano en

llamas”. Filosofía y Letras: Revista de la
facultad de Filosofía y Letras, No. 53-54,
259-263 pp.
b) Servera, Boar. “Entrevista con Juan Rulfo”.
La gaceta, No. 8, octubre, 1968, 7-11 pp.


 HOJA DE RESPUESTAS
LITERATURA
NÚMERO DE RESPUESTAS NÚMERO DE RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
EL TEXTO 31 A
1 C 32 D
2 D 33 B
3 D 34 B
4 C
5 C GÉNEROS Y CORRIENTES LITERARIAS
6 C 1 A
7 C 2 B
8 D 3 A
9 B 4 D
10 D 5 C
11 D 6 D
12 C 7 C
13 D 8 C
14 A 9 B
15 A 10 D
16 B 11 C
17 B 12 C
18 D 13 A
19 B 14 A
20 B 15 B
21 B 16 B
22 C 17 B
23 C 18 D
24 A 19 B
25 C 20 B
26 D 21 A
27 C 22 A
28 B 23 C
29 D 24 B
30 A 25 C


 HOJA DE RESPUESTAS
LITERATURA
NÚMERO DE RESPUESTAS NÚMERO DE RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
26 A 57 D
27 D 58 D
28 A REDACCIÓN Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
29 D 1 D
30 B 2 B
31 D 3 A
32 B 4 A
33 B 5 A
34 B 6 D
35 D 7 C
36 C 8 A
37 B
38 D
39 D
40 C
41 D
42 D
43 D
44 C
45 B
46 C
47 D
48 B
49 C
50 C
51 C
52 D
53 D
54 B
55 D
56 B



MATEMÁTICAS Propiedad conmutativa

NUMEROS REALES La primera propiedad de la Adición es

la propiedad conmutativa, la cual nos
El conjunto de los números racionales dice que no importa el orden en que
y el de los de los números irracionales dispongamos los sumandos, el
conforman el conjunto de los números resultado será el mismo.
reales y se designa por R
𝑎+𝑏 =𝑏+𝑎
Existen números reales positivos, R+
y números reales negativos, R- Propiedad Asociativa

R = R-  {0}  R+
Si agrupamos los sumandos de
diferente manera, el total no se altera
Q
Z
I (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 = 𝑎 + (𝑏 + 𝑐)
N Propiedad Elemento Neutro
Es muy sencilla de entender, nos
indica que la suma de cualquier
número y 0 (cero) es igual al número.
NZQR
𝑎+0= 𝑎
IR
Resta
R= Q  I
Para realizar una resta debemos
RECTA REAL colocar los números uno debajo de
9 -  - 2 5 5 9 RECTA
otro, haciendo que coincidan las
REAL
2 10 unidades con las unidades, las
decenas con las decenas y así
sucesivamente.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

Operaciones básicas: Suma y resta

Suma
Para realizar una suma debemos
colocar los números uno debajo de
otro, haciendo que coincidan las
unidades con las unidades, las
decenas con las decenas y así
sucesivamente.



En cuanto a las propiedades de la
Resta no es conmutativa ni asociativa.
Propiedad fundamental de la resta
Si sumamos o restamos el mismo
número al minuendo y al substraendo
obtenemos una resta equivalente.
Números complejos
Llamamos números complejos a los
números de la forma a + bi, donde a y
b son números reales e i es la unidad
imaginaria.
Por convención se lo expresa z= a+bi,
llamada forma binómica
Como se puede observar en la
definición, en el número complejo se
reconocen de dos partes.
Partes de un número complejo
Si z = a + bi, entonces:
z = a + bi
• a es la parte real de z
La expresamos Re(z)
• b es la parte imaginaria de z
La expresamos Im(z)
Por ejemplo:
El número complejo z= 3+2i tiene a
3 como parte real y a 2 como parte
imaginaria.
El número complejo z= -4i tiene a 0
como parte real y a -4 como parte
imaginaria, se lo llama imaginario
puro.

Si z1 = a + bi y z2 = c + di, se
definen:
 Suma z1 + z2 = (a+ c) + (b + d)i
 Resta z1 - z2 = (a - c) + (b - d)i
 Producto z1 . z2 = (a. c – b.d) +
(a.d + b.c)i
El número complejo z= 9 tiene a 9
como parte real y a 0 como parte
imaginaria.
Al conjunto de los números complejos
se lo simboliza con la letra C.
Por los ejemplos vistos podemos
concluir que los números reales están
incluidos en el conjunto de los
números complejos.
En símbolos: IR  C
Seguimos avanzando…
Existen dentro del conjunto de
números complejos, números que por
sus características se le asignan
nombres especiales. Estos nombres
nos permitirán reconocerlos, aun
cuando no estén escritos.
El conjugado y el opuesto de un
número complejo
A partir de un número complejo
z= a+bi, se definen los siguientes:
• El conjugado de z es z = a–bi (la
parte real es igual, la parte imaginaria
es opuesta).
En símbolos:
El conjugado de z se expresa z
El opuesto de z es –z = -a–bi (la parte A continuación aparecen en lenguaje
real y la parte imaginaria son simbólico algunas de estas reglas
opuestas).
Expresiones Algebraicas
En símbolos:
Expresiones algebraicas son todas
El opuesto de z se expresa - z
aquellas que tienen una parte
Operaciones con números numérica y una parte literal. Por
complejos ejemplo, la expresión 8𝑎3 𝑏2 𝑐 es una
expresión algebraica, en este caso un
Los matemáticos del siglo XVIII,
monomio, el cual tiene como parte
seguros de que la base del concepto
numérica al número 8 y como parte
de nuevos números está tanto en su
literal 𝑎3 𝑏2 𝑐 .
descubrimiento como en conocer sus
operaciones y sus propiedades Nótese que los exponentes se
elaboraron las reglas para trabajar con consideran parte literal.
los números complejos
Profundizando un poco más en lo
Adición: mencionado líneas arriba, existen
básicamente dos tipos de expresiones
𝑧1 + 𝑧2 = (2 + 3𝑖 ) + (−1 + 4𝑖 )
algebraicas, y son:
= (2 − 1) + (3 + 4)𝑖
= 1 + 7𝑖 Monomios y Polinomios
Agrupamos los términos semejantes, a) Monomios:
es decir, las partes reales y las
imaginarias entre sí. Es una sola expresión algebraica.
Ejemplos de monomios son:
Sustracción:
4x4y2 Como se puede ver es una sola
𝑧1 − 𝑧2 = (2 + 3𝑖 ) − (−1 + 4𝑖 ) expresión con parte numérica y parte
= (2 + 1) + (3 − 4)𝑖 literal
=3−𝑖
8a3b2c En este caso la letra c no tiene
Multiplicación: exponente, cuando esto suceda se
asume que dicho exponente es 1, así:
𝑧1 × 𝑧2 = (2 + 3𝑖 ) × (−1 + 4𝑖 ) 8a3b2c1
= 2 × (−1) + (2 × 4𝑖 )
+ (3𝑖 × (−1)) + (3𝑖 )(4𝑖 ) 𝑚2 𝑛3 En este caso aparentemente no
= −2 + 8𝑖 − 3𝑖 + 12𝑖 2 hay una parte literal, cuando esto
= −2 + 5𝑖 + 12(−1) suceda nosotros sabremos que hay un
= −2 + 5𝑖 − 12 1, así: 1𝑚2 𝑛3
= −14 + 5𝑖 b) Polinomios:
Reemplazo i2 por -1 Son dos o más expresiones
algebraicas (con diferente parte literal)


que se están sumando o restando.
Ejemplos de polinomios son:
3x2y+5x3y2 Este es un polinomio de
dos términos o binomio. Aunque las
partes literales aparentemente son
iguales, estas son diferentes, pues los
exponentes no son iguales.
3x4+xyz-2y2z Ahora tenemos un
polinomio de tres términos o trinomio.
a3-a2b+2ab2-5b3 Otro ejemplo de
polinomio.
OPERACIONES CON MONOMIOS
Ahora que ya sabemos qué y cuáles
son las expresiones algebraicas
empezaremos a trabajar con ellas.
Términos Semejantes
Antes de pasar a evaluar las diferentes
operaciones con monomios, conviene
ver este concepto, el de los términos
semejantes.
Observemos la siguiente pareja de
expresiones algebraicas:
a) 4x2y3 b) 2x2y3
Vemos que en ambas expresiones se
repite la parte literal, en ambos
monomios hay x2, así mismo, en
ambos monomios hay y3
Cuando la parte literal en dos
monomios sea igual, entonces
estaremos hablando de términos
semejantes.
No importara el orden de las letras en
la parte literal, así, los monomios:
6a3b2c, cb2a3, también representan
términos semejantes pues en ambos
encontramos a3, b2 y c1.
Suma y Resta de Monomios

Para poder sumar o restar monomios
estos deberán ser términos
semejantes. Veamos el caso
siguiente:
Digamos que queremos sumar los
monomios:
a) 3m2n b) 6m2n
Primero que nada, deberemos evaluar
si son términos semejantes: vemos
primero que m2 está en ambos
monomios, y vemos luego que n1
también está en ambos monomios,
llegando a la conclusión que son
términos semejantes y por ende se
podrán sumar:
3m2n+6m2n pero solamente
sumaremos la parte numérica
2 2
3m n+6𝑚 n en este caso sumo 3+6=9
9m2n será el monomio respuesta
(nótese que la parte literal sigue igual)
Muy similar será el trabajo en la resta,
por ejemplo, digamos que queremos
restar: 5𝑥 4 𝑦 3 − 𝑥 4 𝑦 3
Evaluaremos primero si son términos
semejantes. Observamos que en
ambos casos habrá el termino x4 y
también el termino y3, por lo tanto,
serán términos semejantes.
Procedemos a la resta:
5𝑥 4 𝑦 3 − 1𝑥 4 𝑦 3 ahora restare
solamente la parte numérica
(colocamos el 1 para verlo más
claramente)
5𝑥 4 𝑦 3 − 1𝑥 4 𝑦 3 en este caso
Resto 5 − 1 = 4
4𝑥 4 𝑦 3 será el monomio respuesta
En el caso de que encontremos que
los términos no son semejantes, no se
podrán sumar ni restar los términos, literal se suman los exponentes de las
por ejemplo, 3𝑎𝑏2 + 2𝑎3 𝑏, no son letras que se repiten.
términos semejantes, mientras que en
División de Monomios
uno de ellos encontramos 𝑎2 en el otro
encontramos 𝑎3 ; la respuesta de esta Para dividir polinomios tampoco es
suma quedaría solamente necesario que sean términos
2 3
como: 3𝑎 𝑏 + 2𝑎 𝑏 semejantes. Por ejemplo, yo podré
dividir los monomios, 81𝑎2 𝑏3 𝑐 4 𝑑 5
Multiplicación de Monomios
entre 3𝑏2 𝑐 2 (nótese que en el divisor
Para multiplicar monomios no será deberán estar las mismas letras que
necesario que sean términos en el dividendo, de ninguna manera
semejantes. Podremos multiplicar podría dividirse, por ejemplo,
entre ellos a cualquier monomio. Por 81𝑎2 𝑏3 𝑐 4 𝑑 5entre 3𝑥 2 𝑦 2 )
ejemplo, se desea multiplicar:
Entonces tenemos:
a) 5𝑥 2 𝑦 5 b) 2𝑥 3 𝑦 2 𝑧
81𝑎2 𝑏3 𝑐 4 𝑑 5 ÷ 3𝑏2 𝑐 2
Debemos tratar por separado a la
parte numérica y a la parte literal. Primero dividiremos la parte numérica
Primero evaluemos la parte numérica: como tradicionalmente lo hacemos, es
decir: 81 ÷ 3 = 27
(5𝑥 2 𝑦 5 )(2𝑥 3 𝑦 2 𝑧) la parte numérica es
algo que ya conocemos y que no Ahora en la parte literal, restaremos
los exponentes de las letras que se
cambiara, 5𝑥 2 = 10
repiten, en este caso, la letra b y la
En la parte literal debemos tomar letra c:
especial cuidado con las letras que se
repiten en los términos pues los 81𝑎2 𝑏3 𝑐 4 𝑑 5 ÷ 3𝑏2 𝑐 2 en este caso
exponentes se sumaran. Primero restamos 3 − 2 = 1
vemos que se repite la letra x, y luego 81𝑎2 𝑏3 𝑐 4 𝑑 5 ÷ 3𝑏2 𝑐 2 en este caso
la letra y: restamos 4 − 2 = 2
(5𝑥 2 𝑦 5 )(2𝑥 3 𝑦 2 𝑧) primero para la letra Entonces la respuesta será:
x, sumamos los exponentes 2 + 3 = 5 2 2 5
27𝑎 𝑏𝑐 𝑑 (el exponente 1 de la letra
(5𝑥 2 𝑦 5 )(2𝑥 3 𝑦 2 𝑧) ahora sumamos los b no lo he puesto por no ser necesario)
exponentes de la letra y, 5 + 2 = 7 Cabe resaltar que en algunos casos la
letra "desaparecerá", esto ocurrirá
(5𝑥 2 𝑦 5 )(2𝑥 3 𝑦 2 𝑧) finalmente, la letra z
cuando su exponente resulte 0 (cero).
no se repite por lo cual solo la colocare
Por ejemplo, en: 5𝑎2 𝑏2 ÷ 𝑎𝑏2 (al restar
tal como esta
los exponentes para la letra b dará
Atención con la respuesta: 10𝑥 5 𝑦 7 𝑧 como resultado 0: 2 − 2 = 0)
Recordemos siempre que la parte El resultado para este caso sería: 5𝑎
numérica se multiplica y en la parte
Potenciación de Monomios


Recordemos siempre que un
monomio tiene una parte numérica y
otra parte literal. Primero trabajaremos
la parte numérica como siempre lo
hemos hecho, es decir, aplicando la
definición de potencia.
Luego trabajaremos con la parte
literal, en la cual multiplicaremos el
exponente de cada letra por el
exponente de la potencia dada.
En el ejemplo: (3𝑥 2 𝑦)4 , se nos pide
elevar el monomio 3𝑥 2 𝑦 a potencia 4
Tal como hemos dicho primero
haremos la parte numérica:
34 = 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 = 81
Y ahora pasaremos a la parte literal:
(𝑥 2 𝑦 1 )4 = 𝑥 2∙4 𝑦1∙4 = 𝑥 8 𝑦 4
Finalmente, la respuesta será: 81𝑥 8 𝑦 4
Radicación de Monomios
Al igual que en la potenciación, en el
caso de la radicación debemos
trabajar por separado la parte
numérica y la parte literal. A la parte
numérica le sacaremos la raíz
correspondiente; y en la parte
numérica dividiremos el exponente de
cada letra entre el grado del radical (en
una raíz cuadrada el grado del radical
es dos, en una raíz cúbica el grado del
radical es tres, y así sucesivamente).
En el ejemplo,√16𝑥 4 𝑦 6, se nos pide
sacar la raíz cuadrada del monomio
16𝑥 4 𝑦 6
Empezaremos por la parte numérica:
√16 = 4

Ahora, en la parte literal: √𝑥 4 𝑦 6 =
𝑥 4÷2 𝑦 6÷2 = 𝑥 2 𝑦 3 (el grado del radical
es 2)
Finalmente, la respuesta será: 4𝑥 2 𝑦 3
3
El ejemplo, √27𝑎9 𝑏3 , nos pide sacar la
raíz cúbica del monomio 27𝑎9 𝑏3
Empezaremos por la parte numérica:
3
√27 = 3
Ahora, en la parte literal:
3
√𝑎9 𝑏3 = 𝑎9÷3 𝑏3÷3 = 𝑥 3 𝑏 (el grado del
radical es 3)
Finalmente, la respuesta será: 3𝑎3 𝑏
OPERACIONES CON POLINOMIOS
Una vez que ya hemos trabajado con
los monomios, debemos saber
también cómo trabajar con los
polinomios. En esta sección
encontrarás lo referente a este tema.
Términos Semejantes
Antes de pasar a evaluar las diferentes
operaciones con polinomios, conviene
revisar nuevamente los términos
semejantes.
Observemos la siguiente pareja de
expresiones algebraicas:
a) 4𝑥 2 𝑦 3 b) 2𝑥 2 𝑦 3
Vemos que en ambas expresiones se
repite la parte literal, en ambos
monomios hay x2, así mismo, en
ambos monomios hay y3.
Cuando la parte literal en dos términos
sea igual, entonces estaremos
hablando de términos semejantes.
No importara el orden de las letras en
la parte literal, así, los monomios:
6𝑎3 𝑏2 𝑐, 𝑐𝑏2 𝑎3 , también representan Para realizar una resta, el
términos semejantes pues en ambos procedimiento es similar, pero
encontramos a3, b2 y c1. debemos tener mucho cuidado con los
signos. Digamos que ahora quiero
Suma y Resta de Polinomios restar P1 -P2:
En un polinomio podremos sumar o 𝑃1 − 𝑃2: 5𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2 − (3𝑥 3 −
restar solamente los términos
2𝑥 2 𝑦 + 1𝑥𝑦 2 − 4𝑦 3 ) Nótese que P2 lo
semejantes, todo lo demás quedara
he puesto entre paréntesis
exactamente igual.
𝑃1 − 𝑃2: 5𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2 − 3𝑥 3 + 2𝑥 2 𝑦 −
Digamos que queremos sumar los
1𝑥𝑦 2 + 4𝑦 3 ) Ahora vemos como
polinomios siguientes:
hemos cambiado el signo a todo P2
𝑃1 = 5𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2
Ahora recién buscamos los términos
3 2 2
𝑃2 = 3𝑥 − 2𝑥 𝑦 + 𝑥𝑦 − 4𝑦 3 semejantes y realizamos las
operaciones:
Entonces la suma será:
𝑃1 − 𝑃2: 7𝑥 2 𝑦 + 2𝑥𝑦 2 + 3𝑥 3 − 4𝑦 3
𝑃1 + 𝑃2 = 5𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2 + 3𝑥 3 − 2𝑥 2 𝑦 (esta es la respuesta)
+ 1𝑥𝑦 2 − 4𝑦 3
(Como se puede ver he añadido el
número 1 en el término que no lo tenía Multiplicación de Polinomios
para facilitar la operación) En la multiplicación de polinomios
Ahora debemos ver si hay términos tendremos que multiplicar todos los
semejantes: términos entre ellos. Evaluemos el
siguiente ejemplo en el cual queremos
𝑃1 + 𝑃2 = 5𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2 + 3𝑥 3 − multiplicar P1xP2:
2𝑥 2 𝑦 + 1𝑥𝑦 2 − 4𝑦 3
𝑃1 = 5𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2
(Hemos marcado con rojo los términos
que tienen 𝑥 2 𝑦, hemos marcado con 𝑃2: 3𝑥 3 − 2𝑥 2 𝑦 + 𝑥𝑦 2 − 4𝑦 3
azul los términos con 𝑥𝑦 2 ) Entonces:
Operamos los términos con 𝑃1 ∙ 𝑃2 = (5𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2 )( 3𝑥 3 − 2𝑥 2 𝑦
𝑥 𝑦: 5𝑥 𝑦 − 2𝑥 𝑦 = 3𝑥 2 𝑦
2 2 2
+ 𝑥𝑦 2 − 4𝑦 3 )
Operamos los términos con 𝑃1 × 𝑃2 = (5𝑥 2 𝑦1 + 3𝑥1𝑦 2 )( 3𝑥 3 −
𝑥𝑦 : 3𝑥𝑦 + 1𝑥𝑦 = 4𝑥𝑦 2
2 2 2
2𝑥 2 𝑦1 + 1𝑥 1 𝑦 2 − 4𝑦 3 )
Introducimos los resultados parciales He colocado con rojo el numero 1
en nuestro polinomio respuesta: donde puede necesitarse.
𝑃1 + 𝑃2: 3𝑥 2 𝑦 + 4𝑥𝑦 2 + 3𝑥 3 − Ahora tendré que multiplicar el primer
4𝑦 3 (esta es la respuesta) término del primer polinomio por cada
uno de los términos del segundo
polinomio:


𝑃1 ∙ 𝑃2 = (5𝑥 2 𝑦1 + 3𝑥1𝑦 2 )( 3𝑥 3 −
2𝑥 2 𝑦1 + 1𝑥 1 𝑦 2 − 4𝑦 3 )(5𝑥 2 𝑦 1 )(3𝑥 3 )
(el exponente 1 esta con rojo ya que
sabemos que no es necesario
ponerlo)
(5𝑥 2 𝑦 1 )(−2𝑥 2 𝑦 1 ) = −10𝑥 4 𝑦 2
(5𝑥 2 𝑦 1 )(1𝑥 1 𝑦 2 ) = 5𝑥 3 𝑦 3
(5𝑥 2 𝑦 1) (−4𝑦 3) = −20𝑥 2 𝑦 4
Hacemos lo mismo con el segundo
término del primer polinomio:
𝑃1 ∙ 𝑃2 = (5𝑥 2 𝑦1 + 3𝑥1𝑦 2 )( 3𝑥 3
− 2𝑥 2 𝑦1 + 1𝑥 1 𝑦 2 − 4𝑦 3 )
(3𝑥 1 𝑦 2 )(3𝑥 3 ) = 9𝑥 4 𝑦 2
(3𝑥 1 𝑦 2 )(−2𝑥 2 𝑦 1 ) = −6𝑥 3 𝑦 3
(3𝑥 1 𝑦 2 )(1𝑥 1 𝑦 2 ) = 3𝑥 2 𝑦 4
(3𝑥 1 𝑦 2 )(−4𝑦 3 ) = −12𝑥𝑦 5
Ahora acomodamos la respuesta:
𝑃1 ∙ 𝑃2 = 15𝑥 5 𝑦 − 10𝑥 4 𝑦 2 + 5𝑥 3 𝑦 3 −
20𝑥 2 𝑦 4 + 9𝑥 4 𝑦 2 − 6𝑥 3 𝑦 3 + 3𝑥 2 𝑦 4 −
12𝑥𝑦 5
Ahora vemos si hay términos
semejantes que podamos sumar o
restar:
Tenemos que simplificar los términos
semejantes:
Operamos los términos
2𝑥 4 𝑦 2 : −10𝑥 4 𝑦 2 + 9𝑥 4 𝑦 2 = 𝑥 4 𝑦 2
Operamos los términos
𝑥 3 𝑦 3 : 5𝑥 3 𝑦 3 −6𝑥 3 𝑦 3 = −𝑥 3 𝑦 3
Operamos los términos
𝑥 2 𝑦 4 : −20𝑥 2 𝑦 4 + 3𝑥 2 𝑦 4 = −17𝑥 2 𝑦 4
Ahora sí, presentamos la respuesta:
𝑃1 ∙ 𝑃2 = 15𝑥 5 𝑦 − 𝑥 4 𝑦 2 − 𝑥 3 𝑦 3
− 17𝑥 2 𝑦 4 − 12𝑥𝑦 5
Recordemos siempre que la parte
numérica se multiplica y en la parte
literal se suman los exponentes de las
letras que se repiten.
Potenciación de Polinomios
La potenciación de polinomios se
apoya en el concepto fundamental de
potencia, mismo que se define:
Bn = b x b x b x b x................... x b
Lo cual quiere decir que multiplicare
una base (b) por sí misma una
cantidad n de veces (n es el
exponente).
Entonces para resolver el siguiente
ejemplo: (3𝑎3 𝑏 + 5𝑏3 )2
Tendré que efectuar la siguiente
multiplicación:
(3𝑎3 𝑏 + 5𝑏3 )(3𝑎3 𝑏 + 5𝑏3 )
Ya que el exponente 2 me indica que
lo debo multiplicar por sí mismo dos
veces.
Finalmente tendremos:
(3𝑎3 𝑏 + 5𝑏3 )(3𝑎3 𝑏 + 5𝑏3 )
= 9𝑎6 𝑏2 + 15𝑎3 𝑏4
+ 15𝑎3 𝑏4 + 25𝑏6
con
(3𝑎3 𝑏 + 5𝑏3 )(3𝑎3 𝑏 + 5𝑏3 ) = 9𝑎6 𝑏2 +
30𝑎3 𝑏4 + 25𝑏6
con
Productos Notables y factorización
con Estos son los productos notables los
principales son:
a) Cuadrado de la suma de dos
cantidades:

(𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏2
El cuadrado de la suma de dos
términos es igual al cuadrado del
primer término más el doble producto
de ambos términos más el cuadrado
del segundo término.
Por ejemplo:
(5𝑥 + 7)2 = (5𝑥)2 + 2(5𝑥 )(7) + (7)2
El cuadrado del primer término es:
25𝑥 2
El doble producto de ambos términos
es: 2(5𝑥 )(7) = 70𝑥
El cuadrado del segundo término es:
(7)2 = 49
Finalmente, la respuesta será:
(5𝑥 + 7)2 = 25𝑥 2 + 70𝑥 + 49
b) Cuadrado de la diferencia de
dos cantidades:
(𝑎 − 𝑏)2 = 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏2
El cuadrado de la diferencia de dos
términos es igual al cuadrado del
primer término menos el doble
producto de ambos términos más el
cuadrado del segundo término.
Por ejemplo:
(5𝑥 − 7)2 = (5𝑥)2 − 2(5𝑥 )(7) + (7)2
El cuadrado del primer término es:
25𝑥 2
El doble producto de ambos términos
es: 2(5𝑥 )(7) = 70𝑥
El cuadrado del segundo término es:
(7)2 = 49
Finalmente, la respuesta será:
(5𝑥 − 7)2 = 25𝑥 2 − 70𝑥 + 49

c) Diferencia de Cuadrados:
La suma de dos términos multiplicada
por su diferencia es igual al cuadrado
del primer término menos el cuadrado
del segundo término.
Por ejemplo: (4𝑎 + 7𝑦 3 )(4𝑎 − 7𝑦 3 )
El cuadrado del primer término es:
(4𝑎)2 = 16𝑎2
El cuadrado del segundo término es:
(7𝑦 3 )2 = 49𝑦 6
Finalmente la respuesta será:
(4𝑎 + 7𝑦 3 )(4𝑎 − 7𝑦 3 )
d) Cubo de la suma de dos
cantidades:
El cubo de la suma de dos términos es
igual al cubo del primer término más el
triple del cuadrado del primer término
por el segundo término más el triple
del primer término por el cuadrado del
segundo término más el cubo del
segundo término.
Por ejemplo: (2𝑎 + 4𝑏)3 = (2𝑎)3 +
3(2𝑎)2 (4𝑏) + 3(2𝑎)(4𝑏)2 + (4𝑏)3
El cubo del primer término es:
(2𝑎)3 = 8𝑎3
El triple del cuadrado del primer
término por el segundo término:
3(2)2 (4𝑏) = 48𝑎2 𝑏
El triple del primer término por el
cuadrado del segundo término:
3(2𝑎)(4𝑏)2 = 96𝑎𝑏2
El cubo del segundo término es:
(4𝑏)3 = 64𝑏3
Finalmente, la respuesta será:
 (2𝑎 + 4𝑏)3 = 8𝑎3 + 48𝑎2 𝑏 + 96𝑎𝑏2
+ 64𝑏 3
e) Cubo de la diferencia de dos
cantidades:
El cubo de la suma de dos términos es
igual al cubo del primer término menos
el triple del cuadrado del primer
término por el segundo término más el
triple del primer término por el
cuadrado del segundo término menos
el cubo del segundo término.
Por ejemplo:
(4𝑎 − 2𝑏)3 = (4𝑎)3 − 3(4𝑎)2 (2𝑏)
+ 3(4𝑎)(2𝑏)2 − (2𝑏)3
3
El cubo del primer término es: (4𝑎)
El triple del cuadrado del primer
término por el segundo término:
3(4)2 (2𝑏) = 96𝑎2 𝑏
El triple del primer término por el
cuadrado del segundo término:
3(4𝑎)(2𝑏)2 = 48𝑎𝑏2
El cubo del segundo término es:
(2𝑏)3 = 8𝑏3
Finalmente la respuesta será:
(4𝑎 − 2𝑏)3 = 64𝑎3 − 96𝑎2 𝑏 + 48𝑎𝑏 2
− 8𝑏3
División de Polinomios
La división de polinomios es, tal vez, la
operación más complicada dentro de
las expresiones algebraicas.
Debemos tener mucho cuidado al
resolverlas.
Básicamente tenemos dos casos:

a) División de un polinomio entre
un monomio:
En este caso tendremos que dividir
cada uno de los términos del polinomio
entre el monomio.
Vamos a resolver un ejemplo:
(4𝑥 2 𝑦 − 2𝑥𝑦 2 + 8𝑥 3 ) ÷ 2𝑥
Haremos: 4𝑥 2 𝑦 ÷ 2𝑥 1 = 2𝑥 1 𝑦
Luego: −2𝑥 1 𝑦 2 ÷ 2𝑥 1 = −1𝑦 2
Luego: 8𝑥 3 ÷ 2𝑥 1 = 4𝑥 2
Finalmente, la respuesta será:
2𝑥𝑦 − 𝑦 2 + 4𝑥 2
b) División de dos polinomios:
Consideremos estos dos polinomios:
𝐷(𝑥 ) = 𝑥 4 − 2𝑥 3 − 11𝑥 2 + 30𝑥 − 20
⇒ 𝐷𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑑𝑜
𝑑(𝑥 ) = 𝑥 2 + 3𝑥 − 2 ⇒ 𝐷𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟
Para realizar la división de D(x) entre
d(x) se procede del modo siguiente:
1. Se colocan los polinomios igual que
en la división de números y ordenados
de forma creciente.
2. Se divide el primer monomio del
dividendo por el primer monomio del
divisor. El resultado se pone en el
cociente.
3. Se multiplica el cociente por el
divisor y el producto obtenido se resta
del dividendo:
(𝑥 2 + 3𝑥 − 2)(𝑥 2 ) = 𝑥 4 + 3𝑥 2 − 2𝑥 2
Como hay que restar 𝑥 4 + 3𝑥 2 − 2𝑥 2
del dividendo, le sumamos el opuesto
6. Se baja el ultimo termino, -20 y se
−(𝑥 4 + 3𝑥 2 − 2𝑥 2 ) = 𝑥 4 − 3𝑥 2 + 2𝑥 2
divide como los apartados 2 y 4, el
primer monomio del dividendo (6𝑥 2 )
por el primer monomio del divisor (𝑥 2 )
6𝑥 2 ÷ 𝑥 2 = 6 y se coloca el 6 en el
cociente
4. Se baja el termino siguiente, 30𝑥, y
se divide como en el apartado 2, el
primer monomio del dividendo (−5𝑥 3 )
por el primer monomio del divisor (𝑥)2
−5𝑥 3 ÷ 𝑥 2 = −5𝑥 y se coloca −5𝑥 en
el cociente

7. Se multiplica 6 por el divisor y el

5. Se multiplica −5𝑥 por el divisor
(𝑥 2 + 3𝑥 − 2) y el producto obtenido
se resta del dividendo:
producto obtenido se resta del
dividendo:
(𝑥 2 + 3𝑥 − 2)(6) = 6𝑥 2 + 18𝑥 − 12
Como hay que restar este polinomio
de dividendo, le sumamos el opuesto:

(𝑥 2 + 3𝑥 − 2)(−5𝑥 ) = −5𝑥 3 − 15𝑥 2 + −(6𝑥 2 + 18𝑥 − 12)

10𝑥 = −6𝑥 2 − 18𝑥 + 12

Como hay que restar −5𝑥 3 − 15𝑥 2 +

10𝑥 del dividendo, le sumamos el
opuesto:
−(−5𝑥 3 − 15𝑥 2 + 10𝑥 )
= 5𝑥 3 + 15𝑥 2 − 10𝑥


Como 2x no se puede dividir por 𝑥 2 la
división se ha terminado.
Entonces obtenemos que el polinomio
cociente es:
2
𝑐(𝑥 ) = 𝑥 − 5𝑥 + 6
Y el polinomio resto es: 𝑅(𝑥 ) = 2𝑥 − 8
Cocientes Notables
Existirán algunos casos en los cuales
podemos dividir dos polinomios
fácilmente pues sus respuestas son
conocidas:
a) Primer caso: (an +bn) ÷ (a + b)
En este caso tendremos respuesta
exacta solo cuando el exponente n sea
un número impar.
Veamos entonces el siguiente
ejemplo:
(x5 + y5) ÷ (x + y)
Debemos empezar la respuesta
tomando el primer término, pero
bajándole un grado, es decir, por x5-1 =
x4
A partir de ahí bebemos ir intercalando
los signos (mas, menos, mas, menos,
etcétera).
En el segundo término debe seguir
bajando el grado del primer término
(ahora será x3), pero además deberá
aparecer el segundo término (aparece
y):x3y
Para los demás términos de la
respuesta se seguirá bajando el grado
del primer término (hasta que este
desaparezca) y se irá incrementando

el grado del exponente del segundo
término.
(x5 + y5) ÷ (x + y) = x4 -x3b + x2y2 -xy3 +y4
b) Segundo caso: ((𝒂𝒏 − 𝒃𝒏 ) ÷ (𝒂 −
𝒃)
En este caso tendremos respuesta
exacta siempre, no importara si el
exponente es un numero par o impar.
Veamos entonces el siguiente
ejemplo:
(𝑥 6 − 𝑦 6 ) ÷ (𝑥 − 𝑦)
La mecánica es prácticamente la
misma que en el caso (a), con la única
diferencia que en la respuesta todos
los términos se estarán sumando (es
decir todos los signos serán más).
(𝑥 6 + 𝑦 6 ) ÷ (𝑥 + 𝑦 )
= 𝑥 5 + 𝑥 4𝑏 + 𝑥 3𝑦 2
+ 𝑥 2 𝑦 3 + 𝑥𝑦 4 + 𝑦 5
c) Tercer caso: (an -bn) ÷ (a + b)
En este caso tendremos respuesta
exacta solo cuando el exponente n sea
un número par.
Veamos entonces el siguiente
ejemplo: (𝑥 4 − 𝑦 4 ) ÷ (𝑥 + 𝑦)
Debemos empezar la respuesta
tomando el primer término, pero
bajándole un grado, es decir, por
𝑥4 − 1 = 𝑥3
A partir de ahí bebemos ir intercalando
los signos (mas, menos, mas, menos,
etcétera).
En el segundo término debe seguir
bajando el grado del primer término
(ahora será 𝑥 2 ), pero además deberá
aparecer el segundo término (aparece 1
22 = √2
y): 𝑥 2 y
Potencias de exponente racional y
Para los demás términos de la
respuesta se seguirá bajando el grado negativo
del primer término (hasta que este 𝑚 1
desaparezca) y se irá incrementando 𝑎− 𝑛 = 𝑛
√𝑎𝑚
el grado del exponente del segundo
término. Ejemplo
(𝑥 4 − 𝑦 4 ) ÷ (𝑥 + 𝑦 ) 1 1
= 𝑥 3 − 𝑥 2 𝑏 + 𝑥𝑦 2 − 𝑦 3 2−2 =
√2
Propiedades de las potencias Propiedades
Definiciones Multiplicación de potencias con la
Potencia de exponente natural misma base

𝑎𝑛 = 𝑎 ∙ 𝑎 ∙ 𝑎 … (𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠) 𝑎𝑚 ∙ 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛

Ejemplo Ejemplo

53 = 5 ∙ 5 ∙ 5 = 125 25 ∙ 22 = 25+2 = 27

Potencias de exponente cero División de potencias con la misma

base
𝑎0 = 1
𝑎𝑚
Ejemplo = 𝑎𝑚−𝑛
𝑎𝑛
50 = 1 Ejemplo
Potencias de exponente entero 25
negativo = 25−2 = 23
22
1 Potencia de una potencia
𝑎−𝑛 =
𝑎𝑛
(𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚∙𝑛
Ejemplo
Ejemplo
−2
1 1
2 = 2= (25 )3 = 215
2 4
Potencias de exponente racional Multiplicación de potencias con el
𝑚 mismo exponente
𝑛
𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚
𝑎𝑛 ∙ 𝑏𝑛 = (𝑎 ∙ 𝑏)𝑛
Ejemplo
23 ∙ 43 = 83


División de potencias con el mismo 𝟏 𝟏
𝟑
𝟑 𝟖 √𝟖 𝟖𝟑 (𝟐𝟑 )𝟑 𝟐
exponente √ =𝟑 = 𝟏= 𝟏 =𝟑
𝟐𝟕 √𝟐𝟕 𝟑
𝑎𝑛 𝑎 𝟐𝟕 𝟑 (𝟑 )𝟑
𝑛
= ( )𝑛
𝑏 𝑏 Raíz de raíces
Ejemplo 𝒎 𝒏
√ √𝒙 = 𝒎∙𝒏
√𝒙
3
6
3
= 23
3 Ejemplo
Propiedades de los radicales 𝟑 𝟐
√ √𝟔𝟒 = 𝟑∙𝟐√𝟔𝟒 = 𝟔√𝟔𝟒 = 𝟐
1
𝑛
√𝑥 = 𝑥𝑛
Operaciones con radicales
Ejemplo
SUMA DE RADICALES
3 3 3
√8 = √23 = 23 =2 Solamente pueden sumarse (o
Potencia de un radical restarse) dos radicales cuando son
𝒎
radicales semejantes, es decir, si son
𝒏 𝒏
( √𝒙)𝒎 = √𝒙𝒎 = 𝒙 𝒏 radicales con el mismo índice e igual
radicando.
Ejemplo
6 2√2 − 4√2 + √2 = (2 − 4 + 1)√2
3 3
( √4)6 = √46 = 43 = 42 = 16 = −√2
Producto de radicales con un MULTIPLICACIÓN DE RADICALES
mismo índice radical
Radicales del mismo índice
𝒏
√𝒙 ∙ 𝒏√𝒚 = 𝒏√𝒙 ∙ 𝒚
Para multiplicar radicales con el
Ejemplo mismo índice se multiplican los
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
radicandos y se deja el mismo índice.
√𝟑 ∙ √𝟗 = √𝟑 ∙ 𝟗 = √𝟐𝟕 = 𝟑
√𝑎 ∙ √𝑏 = √𝑎 ∙ 𝑏
División de radicales con un
mismo índice radical √2 ∙ √6 = √12 = √23 ∙ 3
𝟏
𝒏
√𝒙 𝒙 𝒙𝒏 𝒏 Cuando terminemos de realizar una
= √ = 𝟏 operación extraeremos factores del
𝒏
√𝒚 𝒚
𝒚𝒏 radical, si es posible.
*Con la condición de que 𝒚 ≠ 𝟎 Radicales de distinto índice
Ejemplo Primero se reducen a índice común y
luego se multiplican.


 3 4 𝑛 𝑛
√3 ∙ √9 ∙ √27 ( √𝑎)𝑚 = √𝑎𝑚
Obtenemos el m.c.m.(2,3,4)=12 3 3 3 3
( √18)2 = √182 = √(2 ∙ 32 )2 = 3√12
12
√36 ∙ 12√(32 )4 ∙ 12√(33 )3 = 3 4
√12∙ √18 4
3 4
√(12)4∙ √(18)4
( ) = =
√6 √(6)4
12 12 12
= √36 ∙ 38 ∙ 39 = √323 =3 √311 3
√(22 ∙3)4 ∙18
=
√(2∙3)4
DIVISIÓN DE RADICALES
3
18 ∙ √28 ∙ 34
Radicales del mismo índice = =
√24 ∙ 34
Para dividir radicales con el mismo
índice se dividen los radicandos y se 6 (28 ∙ 34 )2 6 216 ∙ 38
deja el mismo índice. = 18 √ = 18 √ 12 12 =
(24 ∙ 34 )3 2 ∙3
𝑛
√𝑎 𝑛 𝑎
𝑛 = √ 6 24 3 22 𝟑 𝟐
√𝑏 𝑏 18 √34 = 18 √ 3 = 𝟏𝟖 √( )𝟐
2 𝟑
6
√128 6 128 6 27 6 3
=√ = √ 4 = √2 = √𝟐
𝑛
√16 16 2
RAÍZ DE UN RADICAL
Radicales de distinto índice La raíz de un radical es otro radical
Primero se reducen a índice común y de igual radicando y cuyo índice es el
luego se dividen. producto de los dos índices.
𝑛 𝑚
Cuando terminemos de realizar una √ √𝑎 = 𝑛∙𝑚
√𝑎
operación simplificaremos el radical,
si es posible.
3
3
√ √ 4√2 = 24√2
√4 6 (256)3 6 (28 )3
=√ =√ 4 2
√2 162 (2 )
Racionalización de un radical
6 224 6 16 La racionalización de radicales es un
=√ = √2
28 proceso donde se tiene que eliminar el
radical o los radicales, que están en el
3 3 3
= √28 = 22 √22 = 4√4 denominador de la fracción.
POTENCIA DE RADICALES Racionalizar una fracción con raíces
en el denominador, es encontrar otra
Para elevar un radical a una potencia
expresión equivalente que no tenga
se eleva a dicha potencia el
raíces en el denominador. Para ello se
radicando y se deja el mismo índice.
multiplica el numerador y el


denominador por la expresión Binomio de Newton
adecuada, de forma que al operar
Se tienen los siguientes binomios
elimine la raíz del denominador.
Ejemplo
8
√5
Hay que multiplicar numerador y
denominador por √5

8 √5 8√5
∙ =
√5 √5 √52
Después se despeja la raíz cuadrada
del denominador ya que la cantidad
subradical que es 5 elevada al
cuadrado puede eliminar o despejar la
raíz cuadrada:

8√5 8√5 8
= = √5
√52 5 5
Ejemplo 2 En los desarrollos de cada uno de los
Racionalizar binomios anteriores se cumplen varias
propiedades que se cumplen de
2 manera independiente al grado del
√2 + √3 binomio correspondiente, por ejemplo,
notamos que:
hay que multiplicar el numerador y el
denominador por √2 − √3; este 1) Los exponentes de a (primer
resultado es el que da el producto término) decrecen paulatinamente
notable de los binomios conjugados. desde la máxima potencia n hasta el
valor mínimo que es 0.
2 √2 − √3 2(√2 − √3
∙ = 2) Los exponentes de b(primer
√2 + √3 √2 − √3 √22 − √32
término) crecen paulatinamente desde
2√2 − √3 2(√2 − √3 el primer elemento en que su
= = exponente es 0 y crece.
√22 − √3 2−3
3) Notamos una figura triangular en la
2(√2−√3 formación de los desarrollos de los
= −𝟐(√𝟐 − √𝟑)
−1 binomios elevados a alguna potencia.
FACTORIZACION Este triángulo formado por los
coeficientes de los términos de los


desarrollos de cada binomio, se 𝑥 − 𝑐 entonces el residuo es igual a
conoce como el triángulo de 𝑓(𝑐)
Tartaglia
Es decir, el residuo se obtiene
sustituyendo el valor de “c” en el
polinomio
Triángulo de Tartaglia
𝑃(𝑥)
𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑃(𝑎) = 𝑅𝑒𝑠𝑖𝑑𝑢𝑜
𝑥−𝑐
Fracciones Algebraicas
Una fracción algebraica se emplea
para indicar la razón de dos
expresiones que contienen una o más
variables. Ejemplos de fracciones
Formula general para cálculo de binomio
algebraicas:
s.
𝒏 Ejemplo 1
𝒏
(𝒂 + 𝒃)𝒏 = ∑ ( ) 𝒂𝒌 𝒃𝒏−𝒌
𝒌
𝒌=𝟎
𝑥 2 𝑦𝑥 + 5
Ejemplo: 2𝑥 + 3
Resuelve el siguiente binomio Ejemplo 2
𝟒
(𝟐𝒙 + 𝟑𝒙𝟐 ) = 𝑥 2 𝑦 + 𝑥𝑦 2
4 𝑥−𝑦
(2𝑥 + 3𝑥 2 )4 = ∑ (4) (2𝑥)𝑘 (3𝑥 2 )4−𝑘
k
𝑘=0

4
(2𝑥 + 3𝑥 2 )4 = ∑ (4) 2𝑘 x k34−k (𝑥 2 )4−𝑘 SIMPLIFICACION DE FRACCIONES:
k
𝑘=0

4
Para simplificar una fracción
(2𝑥 + 3𝑥 2 )4 = ∑ (4) 2𝑘 34−k (𝑥 8−𝑘 ) algebraica, utilizaremos la
k
𝑘=0 factorización de los polinomios tanto
4 4 4
(2𝑥 + 3𝑥 2 )4 = ( ) 20 34 𝑥 8 + ( ) 21 33 𝑥 7 + ( ) 22 32 𝑥 6
del numerador como del denominador
0 1 2
y se cancelan los factores iguales.
4 4
+ ( ) 23 31 𝑥 5 + ( ) 24 30 𝑥 4
3 4 Ejemplo:
(2𝑥 + 3𝑥 2 )4 = 𝟖𝟏𝒙𝟖 + 𝟐𝟏𝟔𝒙𝟕 + 𝟐𝟏𝟔𝒙𝟔 4𝑥 2 − 20𝑥 + 24 4(𝑥 − 3)(𝑥 − 2)
2
= =
+𝟗𝟔𝒙𝟓 + 𝟏𝟔𝒙𝟒 6 + 10𝑥 − 4𝑥 2(3 − 𝑥)(2𝑥 + 1)
2(2 − 𝑥)
=
Teorema del residuo y del factor (2𝑥 + 1)

Si el polinomio 𝑃(𝑥) se divide entre MULTIPLICACION DE

FRACCIONES: Para multiplicar


fracciones se debe multiplica los Ejemplo 1
numeradores entre si y los 2𝑥 + 3 𝑥 − 1 (2𝑥 + 3) + (𝑥 + 1)
denominadores entre sí. Ejemplo: + =
𝑥+1 𝑥+1 𝑥+1
Ejemplo 1 2𝑥 + 3 + 𝑥 − 1 3𝑥 + 2
= =
𝑥+1 𝑥+1
2𝑥 + 1 3 − 𝑥 (2𝑥 + 1)(3 − 𝑥)
( )( )= Ejemplo 2
𝑥−2 𝑥+1 (𝑥 − 2)(𝑥 + 1)
2𝑥 + 5 7 (2𝑥 + 5) − 7 2𝑥 − 2
Ejemplo 2 − = = =
𝑥−1 𝑥−1 𝑥−1 𝑥−1
𝑥 2 − 5𝑥 + 6 4𝑥 2 − 16 =
2(𝑥 − 1)
=𝟐
( 2 )( )= 𝑥−1
6𝑥 + 18𝑥 + 12 2𝑥 2 − 5𝑥 − 3
Cuando las fracciones no cuentan con
(𝑥 2 − 5𝑥 + 6)(4𝑥 2 − 16)
= el mismo denominador, se debe hallar
(6𝑥 2 + 18𝑥 + 12)(2𝑥 2 − 5𝑥 − 3) el mínimo común denominador
(𝑥 − 2)(𝑥 − 3) ∙ 2 ∙ 2(𝑥 − 2)(𝑥 + 2) (MCM). El numerador se obtiene al
= multiplicar el cociente entre el MCM y
2 ∙ 3(𝑥 + 1)(𝑥 + 2)(𝑥 − 3)(2𝑥 + 1)
cada denominador por su respectivo
2(𝑥−2)(𝑥−2) 2(𝑥−2)2 𝟐(𝒙−𝟐)𝟐 numerador. Ejemplos:
= =
3(𝑥+1)(2𝑥+1) 3(𝑥+1)(2𝑥+1) 𝟑(𝒙+𝟏)(𝟐𝒙+𝟏)
2𝑥 + 1 𝑥 − 1 (2𝑥 + 1)(3𝑥 − 2)
DIVISION DE FRACCIONES: Se + =
𝑥 + 2 3𝑥 − 2 (𝑥 + 2)(3𝑥 − 2)
utilizan las mismas reglas que con (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) (2𝑥 + 1)(3𝑥 − 2) + (𝑥 − 1)(𝑥 + 2)
+ = =
fracciones comunes. Ejemplo: (𝑥 + 2)(3𝑥 − 2) (𝑥 + 2)(3𝑥 − 2)

Se utilizan las mismas reglas que con

fracciones comunes. Ejemplo: 6𝑥 2 − 𝑥 − 2) + (𝑥 2 + 𝑥 − 2) 𝟕𝒙𝟐 − 𝟒
=
(𝑥 + 2)(3𝑥 − 2) (𝒙 + 𝟐)(𝟑𝒙 − 𝟐)
𝑎
𝑎 𝑐 𝑎/𝑏 𝑎 𝑑 𝑏
÷ = = ∙ = 𝑐 FRACCIONES COMPLEJAS: La
𝑏 𝑑 𝑐/𝑑 𝑏 𝑐 división de dos fracciones, se le
𝑑
denomina fracción compleja. Se
2𝑥 + 3 𝑥+3 2𝑥 + 3 2𝑥 2 − 2
÷ 2 =( )( )= deben llevar a un cociente entre dos
𝑥 − 1 2𝑥 − 2 𝑥−1 𝑥+3
fracciones para multiplicar los
(2𝑥 + 3) ∙ 2(𝑥 − 1)(𝑥 + 1) 2(𝑥 + 1)(2𝑥 + 3) extremos por los extremos y los
=
(𝑥 − 1)(𝑥 + 3) 𝑥+3 medios por los medios.
ADICION Y SUSTRACCION DE 1−
2 𝑥+1−2 𝑥 −1
𝑥 + 1 = 1(𝑥 + 1) − 2(1) = 𝑥 + 1 = 𝑥 + 1 =
FRACCIONES: Cuando dos o más 𝑥−
1
𝑥
𝑥+1
𝑥𝑥 − 1(1)
𝑥2 − 1
𝑥
𝑥2 − 1
𝑥
fracciones tienen un común 𝑥

denominador puede sumarse o =

(𝑥 − 1)𝑥
=
𝑥(𝑥 − 1)
=
𝒙
(𝑥 + 1)(𝑥 2 − 1) (𝑥 + 1)(𝑥 + 1)(𝑥 − 1) (𝒙 + 𝟏)𝟐
restarse, conservando el denominador
y sumando o restando los ¿En qué consiste la factorización?
numeradores. Ejemplos:


La factorización de expresiones
algebraicas consiste en buscar el
origen de las mismas, en
descomponerlas. Veremos las
principales técnicas.
Factor Común Monomio
Este método busca un factor común a
todos y cada uno de los términos de
un polinomio. Este factor resultara ser
un monomio, mismo que debemos
encontrar.
Dado un polinomio cualquiera, lo
primero que tendremos que hacer
para hallar el Factor Común Monomio
será encontrar el Máximo Común
Divisor (M.C.D.) de la parte numérica
de todos los términos.
Dado el siguiente polinomio: 8𝑥 4 −
4𝑥 2 𝑦 + 16𝑥 5 𝑦 2
Hallaremos el M.C.D. de la parte
numérica: 8𝑥 4 − 4𝑥 2 𝑦 + 16𝑥 5 𝑦 2
Entonces el M.C.D. de 8, 4 y 16 es: 4
(este número será la parte numérica
del monomio que busco)
Ahora observo mi polinomio: 8𝑥 4 −
4𝑥 2 𝑦 + 16𝑥 5 𝑦 2
Me doy cuenta que la letra x se repite
en los tres términos, entonces buscare
la que tenga menor exponente, misma
que resulta ser 𝑥 2 (la tomo como parte
literal del monomio que busco)
Como no hay otra letra que se repita
en todos los términos, empiezo a
construir mi monomio.
Recuerdo que la parte numérica era 4
y la parte literal era 𝑥 2 , entonces será:
4𝑥 2

El monomio que he encontrado
dividirá a todos y cada uno de los
términos del polinomio, así:
8𝑥 4 ÷ 4𝑥 2 = 2𝑥 2
−4𝑥 2 𝑦 ÷ 4𝑥 2 = −𝑦
16𝑥 5 𝑦 2 ÷ 4𝑥 2 = 4𝑥 3 𝑦 2
Construimos el polinomio:
(2𝑥 2 − 𝑦 + 4𝑥 3 𝑦 2 )
Ahora presentamos el monomio por el
polinomio: 4𝑥 2 (2𝑥 2 − 𝑦 + 4𝑥 3 𝑦 2 )
Factor Común Polinomio
En este caso también se busca un
factor común a todos y cada uno de los
términos de un polinomio, pero ahora
este factor será otro polinomio.
Veamos el siguiente ejemplo:
5𝑥 2 (𝑥 − 𝑦) + 3𝑥 (𝑥 − 𝑦) + 7(𝑥 − 𝑦)
Se aprecia claramente que se está
repitiendo el polinomio (x -y), entonces
ese será el factor común. El otro factor
será simplemente lo que queda del
polinomio original, es decir:
(5𝑥 2 + 3𝑥 + 7)
Finalmente la respuesta será:
(𝑥 − 𝑦)(5𝑥 2 + 3𝑥+)
En algunos casos debemos "jugar"
con el número 1, por ejemplo en:
5𝑎2 (3 + 𝑏) + 3 + 𝑏
Que yo puedo escribirlo como:
5𝑎2 (2 + 𝑏) + 1(3 + 𝑏)
Entonces la respuesta seria:
(3 + 𝑏)(5𝑎2 + 1)
Factorización por Agrupación de
Términos
En la factorización por agrupación de
términos hacemos una mezcla de las
anteriores técnicas de factorización.
Dado un polinomio cualesquiera
debemos primero formar grupos de
términos con características comunes
(de preferencia de dos términos cada
grupo) y a cada uno de estos grupos
le sacaremos el Factor Común
Monomio.
FACTORIZACION DE TRINOMIOS
POR METODO DEL ASPA SIMPLE
El método del aspa simple, se emplea
para trinomios (polinomios de tres
términos) de la forma siguiente:
Ax2n + Bxn + C
Ax2m + Bxmyn + Cy2n
* En ambos casos, A, B, C, m, n son
números reales diferentes de cero (0).
Veamos el siguiente ejemplo:

Veamos el ejemplo: Tenemos un trinomio de la primera

forma. 8𝑥 2 − 2𝑥 − 3
5𝑥 4 𝑦 + 3𝑥 2 𝑦 − 9𝑥𝑦 − 15𝑥𝑦 2
Ahora jugaremos con los números. Se
De acuerdo a las características lo busca dos números que multiplicados
podría agrupar: den por resultado 8, y otros dos
números que multiplicados den por
5𝑥 4 𝑦 + 3𝑥 3 𝑦 − 9𝑦 − 15𝑥𝑦 2
resultado -3.
El primer grupo es: 5𝑥 4 𝑦 − 15𝑥𝑦 2
8x2 -2x -3
y su factor común monomio: 4x -3
2x 1
5𝑥𝑦(𝑥 3 − 3𝑦) 8x2 -3
El segundo grupo es: Hemos escogido los números 4 y 2, de
3𝑥 3 𝑦 − 9𝑦 y su factor común manera que (4x) (2x) = 8x2, además
monomio: hemos escogido los números -3 y 1,
de manera que (-3) (1) = -3
3𝑦(𝑥 3 − 3𝑦)
8x2 -2x -3
Entonces: 4x -3
5𝑥 4 𝑦 + 3𝑥 2 𝑦 − 9𝑥𝑦 − 15𝑥𝑦 2 = 2x 1
Ahora debemos verificar si cumplen
= 5𝑥𝑦(𝑥 3 − 3𝑦) + 3𝑦(𝑥 3 − 3𝑦)
una condición adicional. Para esto,
Y ahora aplicamos factor común primero debemos multiplicar en aspa
polinomio, ya que nos damos cuenta los números que ya tenemos, es decir,
que el polinomio (𝑥 3 − 3𝑦) se repite. (4x) (1) y (2x) (-3)
La respuesta finalmente será: 8x2 -2x -3
4x -3 -6x
(𝒙𝟑 − 𝟑𝒚) (𝟓𝒙𝒚 + 𝟑𝒚) 2x 1 +4x
8x2 -3 -2x


Una vez obtenidos los resultados
parciales: (4x) (1) = 4x, y (2x) (-3) = -
6x, procedemos a sumarlos o restarlos
según corresponda y el resultado de
esta operación deberá ser el término
de primer grado, en este caso, -2x.
Ecuaciones
Ecuación, identidad y propiedades
de la igualdad
Igualdad es aquella que se compone
de dos expresiones numéricas unidas
por el signo igual
Ejemplo
20 + 5 = 10 + 5 + 5 + 5
Primer miembro Segundo miembro
Definición de ecuación
Es aquella que contiene en sus
miembros letras (incógnitas) y
números relacionados por
operaciones aritméticas. También se
puede llamar igualdad algebraica.
Para que una ecuación permanezca
balanceada. Hay que aplicar las
propiedades de la igualdad:
Propiedad aditiva
Asegura que, en una igualdad al
sumar una misma cantidad en ambos
lados, se obtiene el mismo resultado.
Si 𝒂 = 𝒃, entonces 𝑎 + 𝒄 = 𝑏 + 𝒄
Propiedad multiplicativa
Esta propiedad asegura que en una
igualdad al multiplicar una misma
cantidad en ambos lados, excepto 0,
se obtiene el mismo resultado.
Para todo número a, b, c ≠ 0

Si 𝑎 = 𝑏, entonces, 𝑎 ∙ 𝒄 = 𝑏 ∙ 𝒄
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Una ecuación es una igualdad donde
por lo menos hay un número
desconocido, llamado incógnita o
variable, y que se verifica (se cumple),
para determinado valor numérico de
ella.
Resolución de ecuaciones de
primer grado con una incógnita
Para resolver ecuaciones de primer
grado con una incógnita, aplicamos el
criterio del operador inverso, mismo
que observamos en el siguiente
ejemplo:
Resolver la ecuación 2x - 3 = 53
Debemos tener las letras a un lado y
los números al otro lado de la igualdad
(=), entonces para llevar el -3 al otro
lado de la igualdad, le aplicamos el
operador inverso (el inverso de -3 es
+3, porque la operación inversa de la
resta es la suma).
Tendremos: 2x = 53 +3
2x = 56
Ahora tenemos el número 2 que está
multiplicando a la variable o incógnita
x, entonces lo pasaremos al otro lado
de la igualdad dividiendo (la
operación inversa de la multiplicación
es la división).
Tendremos ahora: x = 56 ÷ 2
x = 28
Entonces el valor de la incógnita o
variable "x" es 28.
Resolvamos otro ejemplo:
-11x -5x +1 = -65x +36
-11x -5x +65x = 36 -1
Llevamos los términos semejantes a
un lado de la igualdad y los términos
independientes al otro lado de la
igualdad (hemos aplicado operaciones
inversas donde era necesario).
49x = 35 Resolvemos las
operaciones indicadas anteriormente.
x = 35 = 5
47 7 paréntesis en -(x -1), se cambió de
Aplicamos operaciones inversas, y
simplificamos.
-2x = -750
Nuevamente reducimos términos
semejantes
x = -750 = 375
-2
Despejamos x pasando a dividir a -2,
luego simplificamos
CUIDADO!!!
Para suprimir los signos de colección
debemos tener en cuenta que:
a) Si tenemos un signo + antes del
signo de colección no afecta en nada
a lo que este dentro de este signo de
colección. Por ejemplo:(3x -5) = 3x - 5
b) Si por el contrario, tenemos un
signo - antes del signo de colección,
este signo afectara a todo lo que este
dentro del signo de colección. Todos
los términos dentro del signo de
colección cambiarán de signo.
Por ejemplo: -(3x -5) = -3x + 5
Resolución de ecuaciones con
productos indicados
Para resolver este tipo de ecuaciones,
primero se efectúan los productos

indicados y luego se sigue el
procedimiento general (aplicando el
criterio de las operaciones inversas).
Observemos un ejemplo:
5(x -3) -(x -1) = (x +3) -10
5x -15 -x +1 = x +3 -10
Resolvemos el producto indicado, y
adicionalmente limitamos los
paréntesis, nótese que al eliminar el
signo por efecto del signo " - " exterior.
5x -x -x = 3 -10 +15 -1
Llevamos los términos semejantes a
un lado de la igualdad, y los términos
independientes al otro lado
(empleamos operaciones inversas.)
3x = 7 Reducimos términos
semejantes en ambos lados de la
igualdad
x=7
3
Despejamos x pasando 3 a dividir.
Para resolver los productos indicados
hemos empleado los criterios de
multiplicación de un monomio por un
polinomio
Resolución de problemas
Para resolver un problema, debemos
plantearlo en forma matemática y
luego realizar las operaciones
correspondientes para hallar el valor
de la incógnita (el dato que deseamos
conocer).
Veamos un problema característico:
Jorge es 3 años menor que Álvaro,
pero 7 años mayor que Miluska. Si la
suma de las edades de los tres es 38,
¿qué edad tiene cada uno?
Digamos que las edades de los tres
son:
j edad de Jorge
a edad de Álvaro
m edad de Miluska
Sabemos que la edad de Álvaro es
igual a la edad de Jorge más 3 años
(Jorge es tres años menor que
Álvaro):
a=j+3
También sabemos que la edad de
Miluska es igual a la edad de Jorge
menos 7 años
(Jorge es 7 años mayor que Miluska):
m = j -7
Ahora tenemos que:
edad de Jorge: j donde a, b y c son números reales; y x
edad de Álvaro: j +3
edad de Miluska: j -7
La suma de las tres edades es 38:
j + j +3 + j -7 = 38
Resolviendo está última ecuación
tendremos:
j = 14 (esta es la edad de Jorge)
Finalmente:
edad de Jorge: j = 14 años
edad de Álvaro: j + 3 = 17 años
edad de Miluska: j - 7 = 7 años
Ecuaciones de segundo grado
Tenemos una ecuación de segundo
grado o ecuación cuadrática, cuando
la variable o incógnita está elevada al
cuadrado (elevada a exponente 2).
Ecuaciones cuadráticas
Veamos las siguientes ecuaciones:
a) 7x2 +5x -24 = 0
b) x2 + 5x = -85
c) 13x2 = 7
d) 4x2 - 4x = 0
En todos los ejemplos anteriores
(ecuaciones a, b, c y d) observamos
que se tiene a la variable o incógnita
elevada al cuadrado (exponente 2) en
alguno de sus términos. Entonces
todas ellas son Ecuaciones de
Segundo Grado o Ecuaciones
Cuadráticas.
Una ecuación cuadrática tiene, por lo
general, dos respuestas o raíces, que
cumplirán las condiciones mismas de
la ecuación.
En general, una ecuación cuadrática
tiene la forma: ax2 + bx + c = 0
es la incógnita o variable.
Resolución de Ecuaciones
Cuadráticas Incompletas
En algunas ecuaciones cuadráticas,
no encontraremos alguno de los
términos. Veamos en los siguientes
ejemplos:
Ejemplo 1:
Resolver: 4x2 - 16 = 0
En este primer ejemplo falta el término
que contiene solamente a la variable
"x" o variable de primer grado,
entonces debemos proceder de la
siguiente manera:
4x2 - 16 = 0


4x2 = 16 Pasamos el -16 al otro lado La otra respuesta viene de igualar el
de la igualdad empleando operaciones segundo factor a 0 (cero). En este
inversas. caso hemos tenido que resolver una
x2 = 16 = 4 ecuación de primer grado, para lo cual
4 hemos empleado operaciones
inversas.
Pasamos el 4 a dividir al otro lado de
la igualdad Resolución de Ecuaciones
cuadráticas por factorización
√x2 = √4
Para resolver una ecuación cuadrática
Ahora sacamos la raíz cuadrada en
por factorización, primero debemos
ambos términos (para eliminar el llevar todos los términos a un lado de
exponente de "x")
la igualdad y en el otro lado dejar
x = ±2 simplemente un 0 (cero).
Tendremos dos respuestas, una la Una vez realizado esto debemos
raíz positiva y otra la raíz negativa. elegir un método de factorización
Ejemplo 2: adecuado.
Resolver: 5x2 + 3x = 0 Ejemplo:
En este segundo ejemplo, nos falta el 8x2 -16x = 2x +5
término numérico o término Ecuación Cuadrática a resolver.
independiente. Entonces procedemos 8x2 -16x -2x -5 = 0
de la siguiente manera:
Llevamos todos los términos a un lado
5x2 + 3x = 0 de la igualdad.
x(5x + 3) = 0 8x2 -18x -5 = 0
Factorizamos de acuerdo a nuestras Reducimos términos semejantes.
posibilidades. En este caso la letra "x"
(empleamos factor común monomio). 8x2 -18x -5 = 0
x(5x + 3) = 0 Buscaremos un método de
factorización adecuado para la
Igualamos a 0 (cero) cada uno de los primera parte.
factores; tanto el primero, como el
segundo x = 0 8x2 -18x -5 = 0
4x 1
Para encontrar la primera respuesta o
2x -5
raíz igualamos el primer factor a 0 8x2 -5
(cero).
Emplearemos el método de
5x + 3 = 0
factorización por aspa simple.
x = -3 Buscamos primero dos números que
5 multiplicados me den 8, y luego dos
números que multiplicados me den -5.


Para el primer caso escogemos (4x) (x +3)2 = 4
(2x) = 8x2, y luego (1) (-5) = -5 Además en el término de la derecha
8x2 -18x -5 = 0 22 = 4
4x 1 2x
2x -5 -20x (x +3)2 -22 = 0
-18x Llevaremos todos los términos a un
Verificamos que la suma o diferencia solo lado de la igualdad, mientras que
de los productos cruzados cumpla con al otro lado dejaremos simplemente 0
la condición de ser igual al segundo (cero).
término, es decir, igual a -18x. [(x+3)-2][(x+3)+2]=0
(4x +1) (2x -5) = 0 (x+3-2)(x+3+2)=0
(x +1) (x +5) = 0
Procedemos a colocar los factores.
Factorizamos. Observe que en el
(4x +1) = 0 (2x -5) = 0 primer factor se respetan todos los
4x + 1 = 0 2x - 5 = 0 signos, mientras que en segundo
4x = -1 2x = 5 factor se cambia el signo solo al
x = -1 x=5 término independiente (número).
4 2
(x +1) = 0 (x +5) = 0
Finalmente igualamos cada uno de los x +1 = 0 x +5 = 0
factores a 0 (cero) y resolvemos las x = -1 x = -5
ecuaciones para hallar las raíces o
resultados. Finalmente igualamos cada uno de los
factores a 0 (cero) y resolvemos las
Resolución de Ecuaciones ecuaciones para hallar las raíces o
Cuadráticas completando cuadros resultados.
Para resolver una ecuación cuadrática Formula General para la resolución
con este método debemos completar de Ecuaciones cuadráticas
un binomio al cuadrado y luego
despejar utilizando nuestros principios Habíamos dicho que una ecuación
matemáticos. cuadrática tiene la forma:
ax2 + bx + c = 0
Veamos un ejemplo:
x2 + 6x + 5 = 0 donde a, b y c son números reales; y x
es la incógnita o variable.
x2 + 6x + 5 +4= 0 +4
Entonces para hallar directamente las
Hemos sumado 4 en ambos lados de raíces podemos aplicar la fórmula:
la igualdad.
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
x2 + 6x + 9 = 4 𝑥=
2𝑎
Observamos que a la izquierda:
Trabajemos un ejemplo:
(x +3)2 = x2 + 6x + 9
3x2 -2x -5 = 0


En mi ecuación original pongo los
valores de a, b y c
x = -b ± √(b2 -4ac)
2a
x = -(-2) ± √(-2)2 -4(3)(-5)
2(3)
Reemplazo los valores en la fórmula
general.
x = 2 ± √(4 +60)
6
Resuelvo las potencias y productos.
x = 2 ± √64
6 operador inverso (el inverso de -3 es
Resuelvo la operación dentro del
radical (en este caso una suma).
x=2±8
6 4x > 53 +3
Resolvemos el radical y dejamos todo
listo para hallar las dos raíces o
respuestas.
x=2+8 x= 2 -8
6 6
Una de las raíces será para el caso de
la suma, mientras que la otra será para
el caso de la resta.
x = 10 = 5 x= -6 = -1
6 3 6 x > 14
Finalmente hallamos los valores para
"x".
Inecuaciones de primer grado
Una inecuación es una desigualdad
que tiene por lo menos un valor
desconocido o incógnita y que se
cumple para ciertos valores de ella.
Resolución de inecuaciones de
primer grado con una incógnita
Las reglas para la resolución de una
inecuación son prácticamente las
mismas que hemos empleado en la
lección anterior para la resolución de
ecuaciones. Veremos algunos
ejemplos para tener las cosas más
claras.
Resolver la inecuación 4x - 3 > 53
Debemos tener las letras a un lado y
los números al otro lado de la
desigualdad (en este caso >),
entonces para llevar el -3 al otro lado
de la desigualdad, le aplicamos el
+3, porque la operación inversa de la
resta es la suma).
Tendremos:
4x > 56
Ahora tenemos el número 4 que está
multiplicando a la variable o incógnita
x, entonces lo pasaremos al otro lado
de la desigualdad dividiendo (la
operación inversa de la multiplicación
es la división).
Tendremos ahora:
x > 56 ÷ 4
Entonces el valor de la incógnita o
variable "x" serán todos los números
mayores que 14.
Resolvamos otro ejemplo:
-11x -5x +1 < -65x +36
-11x -5x +65x < 36 -1
Llevamos los términos semejantes a
un lado de la desigualdad y los
términos independientes al otro lado


de la desigualdad (hemos aplicado cambiamos de signo a todo, y además
operaciones inversas donde era cambiamos el sentido de la
necesario). desigualdad.
49x < 35 x = 750 = 375
Resolvemos las operaciones 2
indicadas anteriormente. Despejamos x pasando a dividir al 2,
x < 35 = 5 luego simplificamos.
47 7
Aplicamos operaciones inversas, y
simplificamos. Resolución de problemas
No es muy común encontrar
Caso especiales problemas con inecuaciones, pero de
En los casos en los que me quede todas formas, si nos encontramos
signo negativo en el lado de la frente a este caso, debemos
incógnita, tendremos que realizar un plantearlo en forma matemática y
pequeño arreglo en el problema o luego realizar las operaciones
ejercicio, mismo que veremos en una correspondientes para hallar el valor
manera práctica. de la incógnita (el dato que deseamos
conocer).
2x -[x -(x -50)] < x - (800 -3x)
Veamos un problema sencillo como
2x -[x -x +50] < x -800 +3x ejemplo:
Primero quitamos los paréntesis.
Dentro de cinco años, Ximena tendrá
2x -[50] < 4x -800 no menos de 18 años. ¿Qué edad
Reducimos términos semejantes. tiene actualmente Ximena?
2x -50 < 4x -800 Tenemos entonces:
Ahora quitamos los corchetes. x edad de Ximena
x+5 edad de Ximena en 5 años
2x -4x < -800 +50
Sabemos que la edad de Ximena en
Transponemos los términos,
cinco años será mayor que 18 años
empleando el criterio de operaciones
(Dentro de cinco años, Ximena tendrá
inversas.
no menos de 18 años).
-2x < -750
x + 5 > 18
Nuevamente reducimos términos
Resolvemos la inecuación:
semejantes
x + 5 > 18
2x > 750 x > 18 -5
No puede quedar signo negativo en la x > 13
parte de la incógnita, entonces


Entonces podemos afirmar que podríamos resolver el primero de los
Ximena actualmente tiene más de 13 ejemplos:
años, pero no podemos determinar
exactamente su edad. Hallamos el Hallamos el
valor de x valor de y
Sistema de ecuaciones
Un sistema de ecuaciones es el
conjunto de dos o más ecuaciones 7x +5y -24 = 0 7x +5y -24 = 0
cuya resolución significa hallar los
valores que satisfacen al mismo 7x = 24 -5y 5y = 24 -7x
tiempo dichas ecuaciones.
Ecuaciones de primer grado con x = 24 -5y y = 24 -7x
dos variables 7 5
Veamos las siguientes ecuaciones:
a) 7x +5y -24 = 0
Como podemos apreciar las
b) a + 5b = -85
respuestas quedaran en función de la
c) 13x = 7 - 11y
otra variable o incógnita y no se podrá
En todos los ejemplos anteriores hallar un valor numérico exacto.
(ecuaciones a, b y c) observamos que
Sistemas de ecuaciones con dos
se tienen dos variables o incógnitas,
variables
mismas que están representadas por
letras diferentes. Para resolver ecuaciones con dos
variables, necesariamente debemos
Entonces todas ellas son Ecuaciones
tener dos ecuaciones. Estas dos
de Primer Grado con Dos Variables.
ecuaciones en conjunto forman el
Una ecuación con dos variables tiene sistema de ecuaciones con dos
infinitas soluciones dentro de los variables o incógnitas.
números reales, es decir, una
Por ejemplo, las siguientes
combinación infinita de respuestas
ecuaciones individualmente no
cumplirá con las condiciones de la
podrían ser resueltas, sin embargo, en
ecuación.
conjunto sí podrían ser resueltas, y de
Si tenemos solamente una ecuación esta manera podríamos hallar el valor
de este tipo no podemos determinar el tanto de la variable "x" como de la
valor exacto de cada una de las variable "y":
variables.
2x + 3y = 5
Tendremos, eso sí, la opción de tener 5x + 6y = 4
el valor de una de las variables o
A continuación veremos los diferentes
incógnitas en función de la otra.
métodos de resolución de este tipo de
Veamos a continuación como
ecuaciones


Método de reducción
En este método buscamos que en
ambas ecuaciones una de las
variables tenga coeficientes opuestos
(mismo valor, pero con diferente
signo) para que sea eliminada al
sumarlas.
Nos remitimos a nuestro ejemplo
original:
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4
Este es el sistema de dos ecuaciones
con dos variables que queremos
resolver.
Seleccionamos una de las ecuaciones
y en ella reemplazamos el valor de la
variable "x"
-12 + 3y = 5
3y = 5 + 12
3y = 17
Nótese que el valor de "x" (que en este
caso era -6) lo hemos multiplicado por
el coeficiente de esta misma letra. El
trabajo que viene a continuación es
similar al de cualquier ecuación de
primer grado.
y= 17
3

2x + 3y = 5 Finalmente hallamos el valor de la

5x + 6y = 4 variable "y"

Nos damos cuenta, que para la Método de Sustitución

variable "y", tanto en la primera como Para resolver un sistema de
en la segunda ecuación, el coeficiente ecuaciones con este método debemos
es múltiplo de 3. despejar una de las variables en una
-4x - 6y = -10 de las ecuaciones, y reemplazar la
5x + 6y = 4 expresión obtenida en la otra
ecuación.
Para hacer que la variable "y" tenga
coeficientes opuestos, multiplicamos a Veamos el mismo ejemplo anterior:
todos los términos de la primera 2x + 3y = 5
ecuación por -2 5x + 6y = 4
-4x - 6y = -10 De mi sistema de dos ecuaciones con
5x + 6y = 4 dos variables escojo una de ellas,
1x = -6 como por ejemplo, la primera de ellas.
Sumamos (o restamos según sea el 2x + 3y = 5
caso) la primera ecuación con la En mi ecuación escojo una variable
segunda ecuación. para despejar.
1x = -6 ó x = -6 2x + 3y = 5
Hemos encontrado el valor de la 3y = 5 -2x
variable "x" Como he escogido la variable "y",
2x + 3y = 5 entonces dejo los términos con "y" a
2(-6) + 3y = 5 un lado y llevo los demás al otro lado.


y = 5 -2x Voy a trabajar por separado la primera
3 ecuación y la segunda ecuación. En
Hallamos el valor de la variable "y" ambas buscare el valor de "y"

5x + 6(5 -2x) = 4 2x + 3y = 5
3 3y = 5 -2x

Reemplazamos el valor obtenido para y = 5 -2x

"y" en la segunda ecuación 3
(recordemos que estará multiplicando Hemos resuelto para "y" la primera
al coeficiente) ecuación. El resultado o valor
5x + 10 - 4x = 4 obtenido, lo emplearemos más
5x - 4x = 4 - 10 adelante.
1x = -6 5x + 6y = 4
x = -6 6y = 4 -5x
Resolvemos el producto, llevamos los y = 4 -5x
términos que tienen variable "x" a un 6
lado de la igualdad y los términos Ahora hemos resuelto para "y" la
independientes al otro lado de la segunda ecuación. El resultado o valor
igualdad. obtenido, lo emplearemos más
Reducimos términos semejantes. Al adelante.
realizar todo este trabajo obtendremos 5 -2x = 4 -5x
el valor de la variable "x" 3 6
5(-6) + 6y = 4 Procedemos a igualar ambas
Reemplazamos el valor obtenido en ecuaciones. Ahora atención: los
cualquiera de las ecuaciones. términos que están dividiendo pasaran
y= 17 a multiplicar
3 6(5 -2x) = 3(4 -5x)
Finalmente hallamos el valor de la 30 -12x = 12 -15x
variable "y" 15x -12x = 12 - 30
Método de igualación 3x = -18
Este método consiste en despejar la 18
x = − 3 = -6
misma variable en las dos ecuaciones
y luego igualarlas. Resolvemos la ecuación como si se
Apreciemos el trabajo en el mismo tratase simplemente de una ecuación
ejemplo: de primer grado. Hallaremos el valor
numérico de la variable "x"
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4 5(-6) + 6y = 4


Reemplazamos el valor obtenido en 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 4 Ecuación 1
cualquiera de las ecuaciones.
2𝑥 − 𝑦 − 2𝑧 = −1 Ecuación 3
17
𝑦=
3 Para poder anular z tenemos que
Finalmente hallamos el valor de la multiplicar la ecuación 1 por 2:
variable "y" 2(𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 4)
Sistema de ecuaciones 𝟑𝒙𝟑
2𝑥 + 2𝑦 + 2𝑧 = 8
Aprenderos a resolver el sistema de
Realizamos la suma de ambas
ecuaciones por el método de suma y
ecuaciones para eliminar z:
resta
2𝑥 + 2𝑦 + 2𝑧 = 8
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 4 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 1
2𝑥 − 𝑦 − 2𝑧 = −1
{𝑥 − 2𝑦 − 𝑧 = −1 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2
4𝑥 + 𝑦 = 7
2𝑥 − 𝑦 − 2𝑧 = −1 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 3
La ecuación resultante 4𝑥 + 𝑦 = 7
El primer paso el elegir dos será nuestra ecuación 5.
ecuaciones, con el objetivo de eliminar
una de las variables, en este caso Con la ecuación 4 y 5 tenemos un
trabajaremos una de las variables, en sistema de ecuaciones 2x2 que
este caso trabajaremos con las podemos resolver por cualquiera de
ecuaciones 1 𝑦 2 . los métodos vistos para dichos
sistemas. En este caso las
𝑥+𝑦+𝑧 = 4 resolveremos de nuevo por suma o
𝑥 − 2𝑦 − 𝑧 = 1 resta para poder despejar una de las
dos variables
De forma similar que en los sistemas
2𝑥2 para eliminar una de las variables 2𝑥 − 𝑦 = 5 Ecuación 4
por suma o resta, tenemos que 4𝑥 + 𝑦 = 7 Ecuación 5
escoger la variable a eliminar. Para
ello requerimos que los coeficientes Lo más sencillo es eliminar la variable
sean iguales, en este caso la variable 𝑦 y al sumar ambas ecuaciones:
más sencilla de eliminar es 𝑧, 2𝑥 − 𝑦 = 5
mediante la suma de las ecuaciones. 4𝑥 + 𝑦 = 7
𝑥+𝑦+𝑧 =4 6𝑥 = 12
𝑥 − 2𝑦 − 𝑧 = 1
Con la ecuación resultante 6𝑥 = 12
2𝑥 − 𝑦 = 5 podemos despejar 𝑥 y obtener su
La ecuación resultante 2𝑥 − 𝑦 = 5 valor:
será nuestra ecuación 4. 6𝑥 = 12
Hacemos lo mismo con otras dos 12
ecuaciones, en este caso utilizaremos 𝑥=
6
la ecuación 1 y la 3.
𝑥=2


Sustituyendo el valor 𝑥 en la ecuación corresponde uno y sólo un elemento
4 o 5 podemos obtener el valor de 𝑦. del Contradominio.
En este caso utilizaremos la ecuación.
Dominio
2𝑥 − 𝑦 = 5 Ecuación 4 Se llama Dominio de una función al
Si 𝑥 = 2, entonces: conjunto de valores que puede tomar
2𝑥 − 𝑦 = la variable independiente. El dominio
2(2) − 𝑦 = 5 de una función del tipo y = f(x) suele
4−𝑦 =5 representarse con alguna de estas
4−5=𝑦 expresiones: Df, Dom (f).

−1 = 𝑦 En una función f: A → B, el dominio

En este momento ya tenemos los corresponde al primer conjunto. Para

valores 𝑥 = 2 y 𝑦 = −1 el caso que nos ocupa, el dominio es
Para obtener el valor de z sustituimos el conjunto A.
los valores de 𝑥 y 𝑦 en cualquiera de
las ecuaciones originales. En este Contradominio
caso los sustituiremos en la ecuación
1. Se llama Contradominio, Rango o
Imagen de una función al conjunto de
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 4 Ecuación 1
valores que puede tomar la variable
𝑥+𝑦+𝑧 = 4 dependiente, es decir, es el conjunto
de valores que puede alcanzar la
2 + (−1) + 𝑧 = 4 función. El Contradominio de una
2−1+𝑧 = 4 función del tipo y = f(x) suele
representarse con alguna de estas
𝑧 =4−2+1 expresiones: Cf, Rango (f), Im (f).
𝑧=3
El Contradominio, también llamado
Por lo tanto, tenemos que los valores rango de la función, es el nombre
del sistema son: que se le da al segundo conjunto. Esto
es, aquel en donde se encuentran los
𝑥=2 valores relacionados con los
𝑦 = −1 elementos del primer conjunto o
dominio. Si la función es f: A→ B, el
𝑧=3 Contradominio es B.
Funciones algebraicas
Regla de correspondencia
Una función es una relación en la que
a cada elemento del dominio le La regla de correspondencia describe
la forma como se obtiene el valor de la


 función f(x). Una función está bien No todas las curvas representan una
definida cuando se conocen su función. Para que así sea es necesario
dominio y su regla de que satisfagan el test de la vertical: Una
correspondencia. curva representa una función si cualquier
recta paralela al eje O y corta a la gráfica
Imagen de una Función
a lo sumo en un punto (cada original
tiene una sola imagen). En este caso, el
La asociación a través de una función
dominio estará constituido por los valores
f, de los conjuntos A y B, de A hacia B de x en los que la vertical corta a la
(o simplemente f: A → B) conlleva a la gráfica.

asociación individualizada de cada Por ejemplo, la recta de la ecuación

uno de los elementos del conjunto A 𝑦 =1−𝑥
(primer conjunto o dominio) con un
único elemento del conjunto B
(segundo conjunto o Contradominio).

“Cada elemento del primer conjunto

recibe el nombre de argumento de la
función; y a su correspondiente describe una función y lo mismo ocurre
asociado, elemento del segundo con la parábola de ecuación

conjunto, se le denomina imagen del 𝑦 = 1 − 𝑥2

argumento bajo la función dada”.

3.- Gráfica de una Función

La representación más completa de una
función puede obtenerse dibujando su
gráfica en un sistema de dos
coordenadas. Tomando el eje Ox para
representar la variable independiente Sin embargo, no ocurre lo mismo para la
(originales) , y el eje Oy para la variable circunferencia dada por x2 + y2 = 1 y la
dependiente (imágenes) , los puntos de parábola de ecuación x + y2 = 1 cuyas
coordenadas (𝑥𝑓(𝑥 ) constituirán una gráficas son
curva en dicho sistema que será la
gráfica de la función.



Funciones implícitas y explicitas
Las funciones pueden clasificarse en
funciones explícitas e implícitas. Una
función en la que la variable
dependiente se expresa
ÚNICAMENTE en términos de la
variable independiente es una
función explícita. La forma de estas
funciones es y = f(x), y al derivarlas, la
idea es encontrar y’.
Por ejemplo:
La función es una función explícita.
En los casos en los que nuestra
variable dependiente no esté
expresada sólo en términos de la
variable independiente, se tiene una
función implícita.

Una expresión equivalente a
1
𝑦 = 2 𝑥 3 − 1 es 2𝑦 − 𝑥 3 + 2 = 0
Esta expresión no nos representa a
“y” en términos de “x”, por lo que en
este caso tenemos la función definida
de manera implícita.
A medida que aumenta el valor de “x”
aumenta el valor de “y”. La definición
es la siguiente:
Una función es creciente en un
intervalo si se cumple que:
𝑥1 < 𝑥2 → 𝑓(𝑥1 ) < 𝑓(𝑥1 )
Ahora procederemos a definir una
función decreciente.
A medida que aumenta el valor de
“x”, disminuye el valor de “y”, una
función es decreciente en un intervalo
si se cumple que:
𝑥1 < 𝑥2 → 𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥1 )
CONTINUIDAD
Se dice que una función es continua
cuando es posible hacer su gráfica sin
separar el lápiz del papel. Esta
definición coloquial de continuidad
permite establecer una idea intuitiva
de su significado.
Limx af  x
Al obtener el , se busca
aproximarse al valor de x=a más no
llegar a ese punto, esto es, acercarse
mucho pero manteniendo x  a .
Puede ser que el límite de una función
exista aún cuando la función no está
definida en ese punto.
Una función f  x  es continua en un Resta 𝑓(𝑥 ) − 𝑔(𝑥) (𝑓 − 𝑔)(𝑥)

número a si se cumplen los siguientes Multiplicación 𝑓(𝑥) ∙ 𝑔(𝑥) (𝑓 ∙ 𝑔)(𝑥)

requisitos: División 𝑓(𝑥) 𝑓
( ) (𝑥 )
𝑔(𝑥) 𝑔
 f está definida en un intervalo
abierto que contiene al número
a Resta de funciones
 el Limxa f  x  existe, y
Realiza la resta de funciones
Limxa f  x   f  a  (𝒈 − 𝒇)(𝒙)

utilizando las siguientes funciones

Función discontinua
𝑓 (𝑥 ) = 5𝑥 + 5
Se dice que la función es discontinua
𝑔(𝑥 ) = 3𝑥 2 − 4𝑥 + 8
si no es continua, es decir, presenta
algún punto en el que existe un salto (𝑔 − 𝑓)(𝑥 ) = (3𝑥 2 − 4𝑥 + 8) − (5𝑥 + 6)
y la gráfica se rompe. (𝑔 − 𝑓)(𝑥 ) = 3𝑥 2 − 4𝑥 + 8 − 5𝑥 − 6

Suma de funciones (𝑔 − 𝑓)(𝑥 ) = 3𝑥 2 − 4𝑥 − 5𝑥 + 8 − 6

(𝒈 − 𝒇)(𝒙) = 𝟑𝒙𝟐 − 𝟗𝒙 + 𝟐 ⟶ 𝑹𝒆𝒔𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒂

La suma de funciones es
la suma de dos Multiplicación de
polinomios funciones
La suma de las funciones puede Encontrar la multiplicación de las
escribirse como: siguientes funciones
𝒇(𝒙) + 𝒈(𝒙) 𝒐 (𝒇 + 𝒈)(𝒙) (𝒇 ∙ 𝒈)(𝒙)
Realiza la suma funciones utilizando las 𝑓 (𝑥 ) = 2𝑥 + 1
siguientes funciones
𝑔(𝑥 ) = 5𝑥 − 3
𝑓(𝑥 ) = 9𝑥 − 5

𝑔(𝑥 ) = 4𝑥 + 1 (𝑓 ∙ 𝑔)(𝑥 ) = (2𝑥 + 1)(5𝑥 − 3)

(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = (9𝑥 − 5) + (4𝑥 + 1) (𝑓 ∙ 𝑔)(𝑥 ) = 10𝑥 2 − 6𝑥 + 5𝑥 − 3

(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = 9𝑥 + 4𝑥 − 5 + 1 (𝒇 ∙ 𝒈)(𝒙) = 𝟏𝟎𝒙𝟐 − 𝒙 − 𝟑 ⟶ 𝑹𝒆𝒔𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒂
(𝒇 + 𝒈)(𝒙) = 𝟏𝟑𝒙 − 𝟒 ⟶ 𝑹𝒆𝒔𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒂
División de funciones
Es importante seguir estas reglas para
entender mejor la forma de resolver las Encontrar la división de las
operaciones algebraicas de funciones. siguientes funciones

Suma 𝑓(𝑥 ) + 𝑔(𝑥) (𝑓 + 𝑔)(𝑥) 𝒇

( ) (𝒙 )
𝒈


𝑓 (x) = 12x 3 + 15x 2 − 6x} (𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥 )

𝑔(x) = 3x Procederemos a calcular

(𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥 ) ⟶ 𝑔(𝑓 (𝑥 )) ⟶ 𝑔(3𝑥 + 2)
3 2
𝑓 12𝑥 + 15𝑥 − 6𝑥
( ) (𝑥 ) = 𝑔(𝑓(𝑥)) =
(3𝑥 + 2) + 3
=
3𝑥 + 5
=
𝟑𝒙 + 𝟓
𝑔 3𝑥 2(3𝑥 + 2) + 1 6𝑥 + 4 + 1 𝟔𝒙 + 𝟓

𝑓 3𝑥(4𝑥 2 + 5𝑥 − 2) 𝑔(𝑓(𝑥)) =
𝟑𝒙 + 𝟓
⟶ 𝑹𝒆𝒔𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒂
( ) (𝑥 ) = 𝟔𝒙 + 𝟓
𝑔 3𝑥
Por ultimo procederemos a calcular
𝒇
( ) (𝒙) = 𝟒𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟐 ⟶ 𝑹𝒆𝒔𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒂 𝑥+3
𝒈 (𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥 ) ⟶ 𝑓(𝑔(𝑥)) ⟶ 𝑓 ( )
2𝑥 + 1
Composición de 𝑓(𝑔(𝑥)) = 3 (
𝑥+3
)+2 =
3𝑥 + 9 + 4𝑥 + 2 𝟕𝒙 + 𝟏𝟏
=
2𝑥 + 1 2𝑥 + 1 𝟐𝒙 + 𝟏
funciones 𝟕𝒙 + 𝟏𝟏
𝑓(𝑔(𝑥)) = ⟶ 𝑹𝒆𝒔𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒂
𝟐𝒙 + 𝟏
Para poder entender la composición
de funciones nos apoyaremos de los Trigonometría
siguientes casos:
(𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥 ) = 𝑔(𝑓(𝑥 )) y (𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥 ) = 𝑓(𝑔(𝑥)) Como dato relevante en
Trigonometría un ángulo puede
Primer caso tener una medida positiva, nula o
(𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥 ) = 𝑔(𝑓(𝑥 )) también negativa:
La función 𝑔 compuesta por la
función 𝑓
Primero se resuelve la función 𝑓
compuesta por la función 𝑔
Segundo caso

(𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑔(𝑥 ))

La función 𝑓 compuesta por la función

𝑔
Primero se resuelve la función 𝑔 para
luego poder resolver la función 𝑓
Ejemplos de la composición de
funciones
Dadas las siguientes funciones
calcular
(𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥 )


 Seno del ángulo en A ( sen ( A ) ):
Además del sistema sexagesimal, que Cociente entre las longitudes del
asigna al ángulo completo una medida cateto opuesto al ángulo en A y de la
de 360º , existe otro sistema para hipotenusa:
medir ángulos, llamado sistema
absoluto, cuya unidad es el radián ( a
sen ( A ) 
rad ). Un ángulo del centro en una c
circunferencia tiene la magnitud de 1
rad , si el arco que subtiende tiene una Coseno del ángulo en A ( cos ( A )):
longitud igual al radio de ésta. Cociente entre las longitudes del
cateto adyacente al ángulo en A y de
la hipotenusa:

b
cos ( A ) 
c

Tangente del ángulo en A ( tg ( A ) ):

Cociente entre las longitudes del
cateto opuesto y del cateto adyacente
al ángulo en A:

a
tg ( A ) 
b
En este sistema el ángulo completo
mide 2  rad , por lo tanto: Cotangente del ángulo en A ( ctg ( A
) ): Cociente entre las longitudes del
 rad equivalen a 180º cateto adyacente y del cateto opuesto
al ángulo en A:
RAZONES TRIGONOMETRICAS EN
EL TRIANGULO RECTANGULO b
ctg ( A ) 
a
Dado el triángulo rectángulo en C :
Secante del ángulo en A ( sec ( A ) ):
Cociente entre las longitudes de la
hipotenusa y del cateto adyacente al
ángulo en A:

c
sec ( A ) 
b

Cosecante del ángulo en A ( csc ( A )

Se definen: ): Cociente entre las longitudes de la


hipotenusa y del cateto opuesto al
ángulo en A:

c
csc ( A ) 
a

Seno: razón entre el cateto opuesto al

TABLA DE RAZONES ángulo y la hipotenusa.
TRIGONOMETRICAS DE ALGUNOS
ANGULOS Coseno: razón entre el cateto
adyacente al ángulo y la hipotenusa.

Tangente: razón entre el cateto

opuesto al ángulo y el cateto
adyacente.

Cotangente: razón entre el cateto

adyacente al ángulo y el cateto
opuesto.

Secante: razón entre la hipotenusa y

el cateto adyacente al ángulo.

Cosecante: razón entre la hipotenusa

y el cateto opuesto al ángulo.
Razones trigonométricas
considerando el ángulo B
Razones trigonométricas
Debido a que un triángulo tiene tres
lados, se pueden establecer seis
razones, dos entre cada pareja de
estos lados. Las razones
trigonométricas de un ángulo agudo en
un triángulo rectángulo son las
siguientes:


 aplicar la siguiente proporción:
𝟏𝟖𝟎° 𝒙°
=
𝝅 𝒚

Para convertir de radianes a grados

se despeja la “x”.
Para convertir de grados a radianes
se despeja la “y”.
Por ejemplo: ¿Cuántos días radianes
son ¿30°, 45°, 60°, 90°, 180°?
180° 30° (30° )𝜋 𝜋
= ; 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑦 = = 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
𝜋 𝑦 180° 6

180° 45 (45° )𝜋 𝜋
= ; 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜𝑦 = = 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
𝜋 𝑦 180° 4

180° 60° (60° )𝜋 𝜋

= ; 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜𝑦 = = 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
𝜋 𝑦 180° 3

Tabla de razones trigométricas

considerando el ángulo C
180° 90° (90° )𝜋 𝜋
= ; 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜𝑦 = = 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
𝜋 𝑦 180° 2

180° 180° (180° )𝜋

= ; 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜𝑦 = = 𝜋𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
𝜋 𝑦 180°

Teorema de Pitágoras:
"En todo triángulo rectángulo, el
cuadrado de la hipotenusa es igual a
la suma de los cuadrados de los
catetos". Y, "En todo triángulo
rectángulo, el cuadrado de uno de los
catetos es igual a la diferencia entre el
cuadrado de la hipotenusa y el
cuadrado del otro cateto".

Para obtener radianes conociendo

grados o viceversa, podemos


 2.- Se tiene un triángulo rectángulo
cuyos catetos miden 8 y 15 m, hallar
las razones trigonométricas del ángulo
agudo mayor.

1.- Hallar las razones trigonométricas del

ángulo agudo menor de un triángulo
rectángulo, si la hipotenusa mide 5 m y
uno de los catetos mide 3m

Soluciones
1. Para poder calcular las seis
razones trigonométricas necesitamos
hallar la medida del otro cateto; esto lo
hacemos aplicando el Teorema de
2. Primero hallamos el valor de la
Pitágoras. Una vez hallado el valor de hipotenusa, aplicando el Teorema de
este cateto, procedemos a encontrar Pitágoras; luego, calculamos las
los valores de las razones por medio razones trigonométricas, a partir de
sus respectivas definiciones: sus respectivas definiciones y con los
datos dados y obtenidos:


 SIGNO DE CADA RAZON
TRIGONOMETRICA EN CADA
CUADRANTE

FORMULAS DE REDUCCION

Sea 0º < A < 90º , entonces:

2º Cuadrante

sen ( 180º – A ) = sen A

cos ( 180º – A ) = – cos A

tg ( 180º – A ) = – tg A
Resolución de triángulos 3er Cuadrante
rectángulos
sen ( 180º + A ) = – sen A
Resolver un triángulo significa
encontrar el valor numérico de cada
cos ( 180º + A ) = – cos A
uno de sus tres lados y sus tres
ángulos. En esta clase de problemas tg ( 180º + A ) = tg A
siempre se nos dan los valores de tres
elementos, uno de los cuales es uno 4º Cuadrante
de los lados, y se nos pide hallar los
otros tres. De la geometría plana sen ( 360º – A ) = – sen A
elemental sabemos que "la suma de
las medidas de los tres ángulos cos ( 360º – A ) = cos A
interiores en cualquier triángulo es
igual a 180 grados". Así, para tg ( 360º – A ) = – tg A
encontrar el valor del tercer ángulo,
conocidos los otros dos, basta con
LEY DE LOS SENOS Y LEY DE
utilizar la siguiente fórmula: LOS COSENOS

Dado un triángulo ABC cualquiera:


 El ángulo en el vértice C, sería de 72º,
de modo que podemos plantear la ley
del Seno así:

a 80m 80m  Sen62º

 a  74,3m
Sen62º Sen72º Sen72º

b 80m 80m  Sen46º

 b  60,5m
Sen46º Sen72º Sen72º

Ley de los cosenos:

Siempre se cumple lo siguiente:

a 2 = b 2 + c 2 – 2 b c cos ( A )

Ley de los senos: b 2 = a 2 + c 2 – 2 a c cos ( B )

sen ( A ) sen ( B ) sen ( C )

c 2 = a 2 + b 2 – 2 a b cos ( C )
= =
a b c

Se aplica cuando se conocen las Se aplica cuando se conocen las

medidas de: medidas de:

a ) Dos lados y uno de los a ) Los tres lados.

ángulos opuestos a ellos.
b ) Dos lados y el ángulo
b ) Dos ángulos y un lado. comprendido por ellos.

Problema Una antena de radio está Funciones trigonométricas

sujeta con cables de acero, como se
muestra en la figura. Hallar la longitud Función seno: f ( x ) = sen ( x )
de los cables.

𝐃𝐨𝐦𝐢𝐧𝐢𝐨: (−∞, ∞)
𝐑𝐚𝐧𝐠𝐨: [−𝟏, 𝟏]

𝑷𝒆𝒓𝒊𝒐𝒅𝒐: 𝟐𝝅𝒓𝒂𝒅


Función coseno: f ( x ) = cos ( x ) En donde:

 “k” es Coeficiente de la función

 “x” es el exponente real
 “a” es la base de la función
con la condición de que es
número de real positivo distinto
de 1.
Grafica de una función exponencial
𝐃𝐨𝐦𝐢𝐧𝐢𝐨: (−∞, ∞) 𝑓(𝑥) = 2𝑥
𝐑𝐚𝐧𝐠𝐨: [−𝟏, 𝟏]

𝑷𝒆𝒓𝒊𝒐𝒅𝒐: 𝟐𝝅𝒓𝒂𝒅

Función tangente: f ( x ) = tg ( x )

Analizando la función exponencial

𝝅 podemos deducir los siguientes datos:
𝐃𝐨𝐦𝐢𝐧𝐢𝐨: 𝐱 ∈ 𝕶, 𝐱 ≠ + 𝒏𝝅
𝟐
𝐑𝐚𝐧𝐠𝐨: (−∞, ∞)  El dominio de f(x) son todos los
números reales ℛ. Es decir, x
𝑷𝒆𝒓𝒊𝒐𝒅𝒐: 𝝅𝒓𝒂𝒅 puede tomar cualquier valor
real sin restricciones de ningún
Función exponencial y tipo.
Función logarítmica  Su rango esta en (0, ∞)
Función exponencial  Su asíntota es horizontal y está
en 𝑦 =0
Definimos la función exponencial
como f ( x)  a , en la cual a, es un
x  La imagen está formado por
todos los reales positivos.
número real positivo distinto de 1 y x
cualquier real.  La distancia al origen es 1, ya
que 20=1
Es toda función del tipo:  Tiene una asíntota horizontal
f(x) = k . a x en y = 0


  La función es creciente en todo
su recorrido.
Función logarítmica
Es toda función del tipo:
y = log a x
(Se lee: “logaritmo en base a, de x”)
 “a” es la base
 “x” es el “Argumento”
Tanto “a” como “x” deben de ser
numero reales positivos
Para entender mejor los logaritmos
considera la definición de Logaritmo,
dada por:
log a b = c ↔ a c = b
Ej: log 2 8 = 3 porque 2³ = 8
Grafica de la función logarítmica
Analizando la función logaritmo
podemos deducir los siguientes
datos:

 La Función Logarítmica es la
inversa de la Función
Exponencial
 Su dominio está en (0, ∞)
 Su rango está en todos los
números reales ℛ
 Su asíntota es vertical y está
en 𝑥 = 0
 Si a > 1, la función es
creciente. Si a < 1, la función
es decreciente.
 Si las bases son recíprocas,
los gráficos son simétricos con
respecto al eje x.
 Si sumamos o restamos un n°
al argumento, la curva se
desplaza en forma horizontal
La recta
Distancia entre dos puntos
La distancia entre dos puntos se
define como el valor numérico (valor
absoluto) de la longitud del segmento
rectilíneo que une esos dos puntos
Distancia entre dos puntos en un plano
cartesiano.
Un punto en un plano se representa
por un par ordenado de números
reales llamadas coordenadas (x, y); “x”
es la abscisa y “y” es la ordenada.
Para calcular la distancia entre dos
puntos utilizamos la siguiente formula.
d  (x2  x1) 2  (y 2  y1) 2

Ejemplo:
Hallar la distancia entre:
a) A(-2,3) y B(5,1)
d AB  ( 5 - (-2) ) 2  ( 3  1) 2  53
b). C(6, -1) y D(-4, -3) El punto que divide a un segmento en
d CD  (-4 - 6)  (3  (1))  2 26
2 2 una razón dada r se determina:
𝑟𝑥2 + 𝑥1 𝑟𝑦2 + 𝑦1
𝑃(𝑥𝑟 , 𝑦𝑟 ) = ( ),( )
(1 + 𝑟) (1 + 𝑟)
Ejemplo:

Sea 𝐴(5,3) 𝑦 𝐵(−3,3) los extremos del

segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 encuentre las
coordenadas del punto 𝑃 que lo divide
1
a una razón 𝑟 = 3
𝑟𝑥2 +𝑥1 𝑟𝑦2 +𝑦1
𝑥𝑟 = 𝑦𝑟 =
(1+𝑟) (1+𝑟)
Coordenadas de un punto que 1 1
(−3)+5 (−3)+3
divide a un segmento de acuerdo 𝑥𝑟 = 3
1 𝑦𝑟 = 3
1
(1+3) (1+3)
con una razón dada
−1+5 −1+3
Sean los puntos 𝐴(𝑥1 , 𝑦1 ) 𝐵(𝑥2 , 𝑦2 ) los 𝑥𝑟 = 4 𝑦𝑟 = 4
3 3
extremos del segmento ̅̅̅̅ 𝐴𝐵 , si se
4 2
desea encontrar el punto 𝑃 𝑥𝑟 , 𝑦𝑟 ) que
( 𝑥𝑟 = 4 𝑦𝑟 = 4
3 3
divida al segmento de recta en una
12 6
razón dada r, como se muestra en la 𝑥𝑟 = =3 𝑦𝑟 = = 1.5
4 4
siguiente figura.
∴ (𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜)𝑃(3,1.5)
Ejemplo 2
Sea 𝐴(3, −4) y 𝐵(1,6) los extremos del
segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 encuentre las coordenadas
del punto 𝑃 que lo divide a una razón 𝑟 =
1
−2


 𝑟𝑥2 +𝑥1 𝑟𝑦2 +𝑦1
𝑥𝑟 = 𝑦𝑟 = SOLUCION: Su grafica es.
(1+𝑟) (1+𝑟)
1 1
−2(1)+3 −2(6)+(−4)
𝑥𝑟 = 1
1+(−2)
𝑦𝑟 =
1+(−2)
1
5  A4,5
4 
1
−2+3 −3−4
𝑥𝑟 = 1 𝑦𝑟 = 1 3 
2 2

5 7
−1
2 
2
𝑥𝑟 = 𝑦𝑟 =
1
2
1
2 1   B 2,1
10 14 X
𝑥𝑟 = =5 𝑦𝑟 = − = −14 0
2 1
1 2 3 4
∴ 𝑃(5, −14)
Pendiente
La pendiente 5 1 4
m  2
Pendiente de una línea recta 42 2
La Pendiente de una línea recta (cuyo
símbolo es m) que pasa por dos Ecuación lineal
puntos conocidos 𝐴(𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝐵(𝑥2 , 𝑦2 ) Toda línea recta en el plano
del plano Cartesiano, es un número cartesiano, tiene una ecuación
que indica la inclinación de dicha recta matemática que la representa. Hay
respecto del eje horizontal. Se calcula varias formas de presentar una
así: ecuación lineal, una de ellas se llama:
Así: horizontal. Se calcula así: La forma intercepto con el eje
vertical
 Ax1 , y1  Es una Ecuación de la forma

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

Donde:

B x 2 , y 2  Y: Eje vertical (ordenadas)
Fórmula es:
m: Es la Pendiente
y2  y1 b: Intercepto con el Eje vertical
m
x2  x1
X: Eje horizontal (abscisas)
Hallar la Pendiente de la recta que pasa
por los puntos A (4,5) y B (2,1) del Plano
Cartesiano. Dibujar la recta.


Ecuación de la recta punto- CONDICIONES DE
pendiente PERPENDICULARIDAD
y − y1 = m(x − x1 ) Sabiendo que cot 90º = 0 y valiéndose
de los conocimientos ya adquiridos,
Ecuaciones de la recta que pasa por
podemos escribir la fórmula para
dos puntos
calcular el ángulo de intersección
y2 − y1 entre dos rectas de la siguiente
y − y1 = (x − x1 )
x 2 − x1 1  m2 m1
manera: cot 90  0
0

PARALELISMO Y m2  m1
PERPENDICULARIDAD
Para que cot  = cot 90º = 0 se debe
PARALELISMO. de anular el numerador, es decir: 1
Dos rectas son paralelas si el ángulo + m2 m1 = 0 de donde m2 m1 = -1 o
de intersección formado por ellas es 1
de 0º o de 180º. también m2 = 
m1
PERPENDICULARIDAD.
Dos rectas son perpendiculares si la
Dos rectas son perpendiculares si el pendiente de una es el inverso y de
ángulo de intersección por ellas
signo contrario de la otra.
formado es de 90º.
CONDICIONES DE PARALELISMO. Distancia de un punto a una recta

Sabiendo que tan 0º = tan 180º = 0; y Para calcular la distancia de un punto

sustituyendo el valor de O en la a una recta debemos de utilizar la
fórmula para encontrar el ángulo de siguiente formula:
intersección entre dos rectas tenemos: 𝐴(𝑃𝑥 ) + 𝐵(𝑃𝑦) + 𝐶
m  m1 𝑑 (𝑃, 𝑟) = | |
0 2 √𝐴2 + 𝐵2
1  m2 m1
Ejemplo:
Para que la operación del segundo
Calcular la distancia del punto 𝐴(2,3) y
miembro sea cero, m1 y m2 deben ser
la recta 2𝑥 − 4𝑦 − 3 = 0
iguales.
Sustituimos
m2  m1 0

1  m2 m1 1  m2 m1 2(2) − 4(3) − 3
𝑑 (𝐴, 𝑟) = | |
√(2)2 + (−4)2

Para que dos rectas sean paralelas, 4 − 12 − 3 11

= =−
sus pendientes deben ser iguales. √4 + 16 √20
m1= m2


Medianas, mediatrices y altura de
un triangulo. Puntos de
interesccion (ortocentro,
circuncentro, baricentro)
ALTURAS: Un triángulo tiene tres
alturas, una por cada lado. La altura ya
fue definida en la parte superior de
este escrito. Los segmentos a, b y c, son las
medianas del triángulo CDE.
Las tres medianas se cortan en un
mismo punto, llamado BARICENTRO;
que quiere decir centro de gravedad
del triángulo.
BISECTRICES: Es el segmento que
divide exactamente en dos ángulos
Los segmentos a, b y c, son las alturas iguales, un ángulo del triángulo y parte
del triángulo ABC. de un vértice al lado opuesto. Un
triángulo tiene tres bisectrices, una por
Las tres alturas se cortan en un mismo cada ángulo.
punto, llamado ORTOCENTRO.
MEDIANAS: Es el segmento que une
un vértice del triángulo con el punto
medio del lado opuesto a este. Un
triángulo tiene tres medianas, una por
cada lado.

Los segmentos a, b y c, son las

bisectrices del triángulo ABC.
Las tres bisectrices se cortan en un
mismo punto, llamado INCENTRO;


que es el centro de una circunferencia
inscrita en el triángulo.
MEDIATRICES: Es el segmento que
une los puntos medios de los de un
triángulo. Un triángulo tiene tres
mediatrices, una por cada lado.
Los segmentos s, r y m, son las
mediatrices del triángulo ABC.
Los segmentos w, x e y; son las
mediatrices del triángulo DEF.
Las tres mediatrices se cortan en un
mismo punto, llamado
CIRCUNCENTRO que quiere decir
que es el centro de una circunferencia
que pasa por los vértices del triángulo.
NOTA: En un triángulo equilátero
coinciden las mediatrices, las
bisectrices, las alturas y las medianas;
por lo tanto el circuncentro, el incentro,

el ortocentro y el baricentro, coinciden
en un mismo punto llamado centro del
triángulo.
La circunferencia
La circunferencia es el lugar
geométrico de los puntos del plano
que equidistan de un punto fijo
llamado centro, a una distancia r.
Ecuación de la circunferencia en el
origen
𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2
Si a la ecuación general de segundo
grado le aplicamos las siguientes
condiciones: A=C  0 y B = 0, nos
queda Ax2 + Ay2 + Dx + Ey + F = 0,
la cual después de transformaciones
algebraicas nos queda:
D 2 E 2 D 2  E 2  4 AF
(x  )  ( y  ) 
2A 2A 4A
Siempre y cuando
(D2 + E2 - 4AF > 0 :
La ecuación anterior se expresa en
forma simplificada como:
(x - h)2 + (y - k)2 = r2
Donde (h, k) es el centro y r es el
radio, y es la ecuación fuera del
origen.
Recibe el nombre de ecuación
canónica de la circunferencia donde:
(x - h)2 + (y - k)2 = r2; donde el centro 1  3y 3 2 3 1 9
(x 2  x  ( ) 2 )  ( y 2 ( ) )  
D E D  E  4 AF
2 2
2 2 4 2 4 16
es ( , ) y r2 = Factorizamos los trinomios cuadrados
2A 2A 4 A2 perfectos:
1 3 37
Ejemplo 1: (𝑥 − )2 + (𝑦 − )2 =
2 4 16
Verificar si la ecuación 1 3 √37
x2 + y2 - 6x + 8y - 11 = 0 corresponde Luego el centro es (2 , 4) y 𝑟 = 4
a una circunferencia.
Elementos de la circunferencia.
SOLUCIÓN
Radio (r):
Debemos verificar las condiciones que
cumple una ecuación de segundo Es el segmento que une el punto
grado para que sea una centro con cualquier punto de la
circunferencia. circunferencia. El radio permite
nombrar a la circunferencia. Para
Los coeficientes de x2 y y2 son iguales ello, se coloca el símbolo de
no tiene término en (x.y) además circunferencia, y luego, dentro de un
D2 + E2 - 4AF) / 4 A2 >0 porque (- 6)2 + paréntesis redondo, colocamos la
82 - 4(1) (- 11) = 144. letra del punto centro, una coma y
Por lo tanto la ecuación si corresponde después el nombre del segmento
a una circunferencia. que forma el radio. Si no tiene letras,
lo identificamos con r.
Ejemplo2:
Hallar el centro y el radio de la Diámetro (d):
circunferencia cuya ecuación 4x2 + Es el segmento que une 2 puntos de
4y2- 4x + -6y -6 = 0 la circunferencia, pasando por el
punto centro. El diámetro equivale a
Solución la medida de 2 radios.
Dividimos por 4 toda la ecuación 4x2
+ 4y2- 4x + -6y -6 = 0 Cuerda:
3y 3 Es un trazo que une 2 puntos de la
x2  y2  x   0
2 2 circunferencia. Te presentamos la
cuerda
La recta es tangente a la
Agrupamos términos en x, y en y, y circunferencia
completamos trinomios cuadrados
perfectos así: En este caso, la recta toca a la
circunferencia en un punto. Este
punto recibe el nombre de punto de
tangencia. Si dibujamos el radio que
une el centro con el punto de


tangencia, siempre obtendremos un
trazo perpendicular a la recta.
La recta es secante a la
circunferencia
Esto quiere decir que la intercepta en
2 puntos y una parte de ella es
cuerda de la circunferencia.
Punto exterior a una
circunferencia
Es cuando la distancia del punto al
centro es mayor que el radio.
Punto interior de una
circunferencia
Es cuando la distancia del punto al
centro es mayor que el radio.}
Propiedades de la circunferencia
Pro. 1: Toda tangente a la
circunferencia es perpendicular al
radio.
Pro. 2: Una recta es tangente a una
circunferencia si es perpendicular al
radio.
Pro. 3: Dos circunferencias son
iguales si tienen el mismo centro y el
mismo radio (o diámetro).
Ejercicios de circunferencia
Ejercicios resueltos de la
circunferenciaEscribir la ecuación
general de la circunferencia de centro
(3, 4) y radio 2
(𝒙 − 𝟑)𝟐 + (𝒚 − 𝟒)𝟐 = 𝟒
𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟗 + 𝒚𝟐 − 𝟖𝒚 + 𝟏𝟔 = 𝟒
𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟔𝒙 − 𝟖𝒚 + 𝟐𝟏 = 𝟎

Halla la ecuación canónica de la
circunferencia que tiene centro en
el punto (𝟒, 𝟐)𝒚 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒐 𝟑
Vamos a reemplazar en
(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2
(𝒙 − 𝟒)𝟐 + (𝒚 − 𝟐)𝟐 = 𝟑𝟐
(𝒙 − 𝟒)𝟐 + (𝒚 − 𝟐)𝟐 = 𝟗
Dada la ecuación general de la
circunferencia
𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟔𝒚 − 𝟏𝟐 = 𝟎 obtener
el centro y radio.
Para poder obtener lo que nos piden
necesitamos transformar a la
ecuación canónica completando
cuadrados.
(𝑥 2 − 4𝑥 + 4) + (𝑦 2 + 6𝑦 + 9)
= 12 + 4 + 9
(𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 3)2 = 25
Por lo tanto el centro está dado en
(2, −3)𝑦 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 = 5
Parábola
Definición:
Una parábola es el lugar geométrico
que comprende todos los puntos en
el plano que cumplen la propiedad
de estar siempre al a misma
distancia (equidistan) de un punto
fijo llamado foco y de una recta fija
que no pasa por el punto llamadas
directriz.
Elementos asociados a una vértice en el origen V (0, 0), Foco en F
parábola (0, -2.5) y L.L.R.=10, su gráfica sería:

Grafica 1
Al punto fijo llamado foco lo
representaremos con F, a la recta fija
llamada directriz con D.
La distancia entre el foco y el vértice y
a la distancia entre el vértice y la
directriz lo representamos por p.
El vértice de la parábola con V. Una forma más precisa de graficar una
parábola es utilizando regla y compás,
La recta perpendicular a la directriz y para ello se pueden seguir los
que pasa por el foco y por el punto de siguientes pasos:
la parábola llamado vértice (V), se
llama eje de la parábola. 1) Localizar la directriz, el vértice y el
foco.
La posición del eje determina la
posición de la parábola. La parábola 2) Se trazan rectas paralelas a la
siempre es simétrica con respecto a su directriz a una distancia arbitraria “d”
propio eje. de la misma.

Lado recto: Se llama ancho focal o 3) Enseguida, para cada recta, se

lado recto de la parábola, la magnitud
del segmento de recta perpendicular
al eje de la parábola que pasa por el
foco uniendo dos puntos de la misma
y su longitud está dada por L.L.R. =
4|p|
Estos elementos se pueden apreciar
en la gráfica 1.
trazan circunferencias con centro en F
y radio “d”. Los puntos donde la
circunferencia intersecte a la recta
está en la parábola.
4) Se traza su gráfica. Por ejemplo, la
gráfica de una parábola con directriz x
+ 2 = 0, V (0, 0) y F (2, 0) quedaría de
la siguiente forma:

Formas de trazo de la parábola a

partir de su definición.
Una forma fácil de dibujar una
parábola consiste en localizar su
directriz, vértice, foco y lado recto (LR)
y trazar su gráfica por los puntos V, L
y R. Por ejemplo, si una parábola tiene
por directriz la recta 2y - 5 = 0, con


 Parábolas horizontales y verticales
con vértice en el origen
Cuando el eje focal es vertical y su
vértice en el origen V (0,0) la ecuación
tiene la forma ordinaria:
(x – k) ² = 4p (y - h)
Y sustituyendo las coordenadas del
vértice
(x – 0) ² = 4p (y - 0)
Ecuaciones ordinarias de la
parábola La ecuación resultante en su forma
canónica es
Desde el punto de vista algebraico,
x² = 4py
una parábola que abra hacia la
derecha o hacia la izquierda (parábola
horizontal) está representada por una
ecuación de segundo grado de la Eje focal sobre el eje Y (vertical)
forma general
y² + Dx + Ey + F = 0 mientras que una
parábola que abra hacia arriba o hacia
abajo (parábola vertical) está dada por
una ecuación de la forma
x² + Dx + Ey + F = 0. ¿Qué diferencia
notas respecto a la ecuación general
de una circunferencia?
La primera de esas ecuaciones es el
desarrollo de la llamada ecuación Obtención de los elementos a partir
ordinaria de la parábola horizontal (y – de la ecuación
k) ² = 4p (x- h). En base a la ecuación de la parábola
Mientras que la segunda es el se pueden obtener sus elementos:
desarrollo de la ecuación (x – h) ² = 4p 1) Las coordenadas del vértice
(y - k).
2) La ecuación de la directriz
La obtención de ambas ecuaciones es
consecuencia de la definición de 3) Las coordenadas del foco
parábola y su demostración puede
consultarse en la bibliografía. 4) La longitud del lado recto
5) Su gráfica


a) Parábolas con eje horizontal
Cuando el eje de la parábola es
horizontal, su ecuación es de la forma:
y² = 4px
Las coordenadas del vértice V (0, 0)
Si p>0, la parábola abre hacia la
derecha por lo cual el foco está en F(p,
0)
b) Parábolas con eje vertical
Si p<0, la parábola abre hacia la
izquierda las coordenadas del foco Cuando el eje de la parábola es
son F(p, 0). vertical su ecuación es de la forma x²
= 4py
La ecuación de la directriz x = – p
Las coordenadas del vértice V (0, 0)
La longitud del lado recto LLR = 4|p|
Si p>0, la parábola abre hacia arriba
Ejemplo 1: Encontrar los elementos por lo cual el foco está en F(0, p)
de la parábola cuya ecuación es y² =
12x Si p<0, la parábola abre hacia abajo
las coordenadas del foco son F(0, p).
El vértice esta en el origen V (0,0) y la
La ecuación de la directriz y = – p
ecuación es de la forma y² = 4px, por
lo que 4p = 12 y es decir que p = 3 La longitud del lado recto LLR = 4|p
podemos deducir que la gráfica Ejemplo 2:
abre hacia la derecha
Encontrar los elementos de la
(p>0)
parábola cuya ecuación es
Las coordenadas del foco x² -12y = 0
Foco (p, 0)
Foco (3,0) Primeramente transformemos la
ecuación a su forma canónica
La ecuación de la directriz x² = 12y
x=–p
x=-3 Y de ahí podemos deducir que
p> 0 y que su gráfica abre hacia arriba.
Su vértice está en el origen V (0,0)
LLR = 4|p| = 12 por lo que


 es decir que p= 3
con este valor podemos calcular:
Las coordenadas del foco
Foco (0, p)= (0, 3)
Foco (0,3)
La ecuación de la directriz
y=–p=-3
y=-3
Obtención de la ecuación a partir de
los elementos
Por otro lado, si conocemos ciertos
elementos o datos de una parábola
podemos completar su gráfica y
obtener su ecuación.
Ejemplo. Trazar la gráfica y encontrar
la ecuación de una parábola con V(0,
0) y que tenga por directriz la recta y –
2 = 0.
De la ecuación de la directriz y - 2 = 0
obtenemos la ecuación y = 2, por lo
tanto la parábola abre hacia abajo
(vertical) y p = - 2 (p < 0).
El foco de la parábola será F(0, p) =
F(0, -2)

La longitud de su lado recto o ancho
focal es L.L.R = 4|p| = 4|-2| = 8
Su ecuación se obtiene por medio de:
x² = 4py
x² = 4(-2)y
x² = -8y
x² + 8y = 0 y su gráfica:
Parábolas horizontales y verticales
con vértice fuera del origen
Veamos ahora el caso de parábolas
cuyo vértice se encuentre en cualquier
punto fuera del origen V(h. k).
Parábolas horizontales.
La forma ordinaria de la ecuación de
una parábola con vértice V (h, k), foco
en
F(h + p, k) y directriz la recta x = h- p
(parábola horizontal) es:
(y - k)² = 4p(x-h)
Eje focal paralelo al eje x

Parábolas verticales.
La forma ordinaria de la ecuación de
una parábola con vértice v (h, k), foco
en el punto F(h, k +p) y directriz la
recta y = k – p es :
(x – h)² = 4p(y-k)
El eje de la parábola es vertical y el
foco está a P unidades (orientadas)
del vértice.
Eje focal paralelo al eje y
Recuerda que:
Ya sea horizontal o vertical el signo del
parámetro “p” nos da la dirección en
que se abre la parábola Siendo el valor
positivo “p > 0” abre a la derecha o
hacia arriba y el valor negativo “p ‹ 0”
abre hacia la izquierda o hacia abajo.
Y en cualquiera de los dos casos la
variable que no está elevada al

cuadrado nos indica si es horizontal o
vertical.
Obtención de los elementos a partir de
la ecuación
Al igual que con parábolas con vértice
en el origen, podemos encontrar toda
la información de una parábola con
vértice en V(h, k) a partir de su
ecuación en su forma ordinaria.
Cuando la ecuación tiene su eje focal
horizontal (y – k)² = 4p(x – h)
Las coordenadas del vértice son: V (h,
k)
Si p >0, labre hacia la derecha y las
coordenadas del foco son: (h+ p, k)
Sí p < 0, abre hacia la izquierda y las
coordenadas del foco son (h+p, k)
La ecuación de la directriz x = h – p
La longitud del lado recto: L.L.R = 4|p|
Ejemplo 1:
Si la ecuación de una parábola es: (y
– 3)² = - 8(x – 3) la ecuación es
(y – k) ² = 4p(x – h) por lo que podemos
deducir que las coordenadas del
vértice son V(h, k) entonces V (3, 3)
Además se tiene que: 4p = - 8
8
De donde 𝑃 = − 4 p=-2
La ecuación de la directriz es x = h –
p, por lo que x = 3- (-2)
Entonces la ecuación de la directriz es
x=5
Las coordenadas del foco (h+p, k) =
(3+(-2), 3) = (1, 3)
Como p<0 la parábola abre hacia la Obtención de la ecuación a partir de
izquierda sus elementos
Cuando conocemos algunos
elementos de la parábola podemos
deducir los otros y trazar su gráfica.

Ejemplo: El vértice de una parábola es

V(2, -3) y su foco F(2, -1). Trazar su
gráfica y hallar su ecuación ordinaria.
Al graficar los datos observamos que
la parábola es vertical por lo que el
vértice es
V(h, k) = (2, -3) y el foco F(h, k + p) =
(2, -1), de donde k + p = -1 y como k
= -3
Cuando la ecuación tiene su eje focal -3 + p = -1
Vertical (x - h)² = p (y – k)
p=2
Las coordenadas del vértice V (h, k)
Su directriz es: y = k – p
Si p >0, la parábola abre hacia arriba y
las coordenadas del foco son (h, k+ p) y = -3 -2
Sí p < 0, la parábola abre hacia abajo y = -5
y las coordenadas del foco son (h, k
La longitud de su lado recto resulta:
+p)
L.L.R. = 4|p| = 4|2| = 8.
La ecuación de la directriz y = k – p
Su ecuación es de la forma (x – h)² =
La longitud del lado recto p LLR= 4|p| 4p(y - k)
Ejemplo 2: Encuentra las Esto es: (x - 2)² = 4(2) (y +3) o sea (x
coordenadas del vértice y la ecuación – 2) ² = 8(y + 3)
de la directriz de la parábola cuya
ecuación es: (x + 2)² = 12(y – 4).
Dado que la ecuación es de la forma
(x – h) ² = p (y – k), encontramos que
el vértice es V(h, k)= (-2, 4) y que 4 p
= 12 por lo que p = 3, (p>0) por lo que
abre hacia arriba y a ecuación de su
directriz es: y= k – p = 4 – 3 = 1 o sea
y = 1.



Conversión de la forma ordinaria a
la forma general
Si consideramos las ecuaciones de la
parábola con vértice en cualquier
punto del plano tendrá la ecuación:
(y – k)² = 4p (x - h)
sí su eje focal es horizontal
(x – h) ² = 4p(y – k)
Sí su eje focal es vertical
La ecuación general se obtiene
desarrollando el binomio al cuadrado
Y² -2ky +k² = 4px – 4ph
igualando a cero la ecuación
Y² -– 4px - 2ky +k² +4ph = 0.
En el desarrollo del binomio podemos
definir las constantes, empleando el
principio de cerradura de los números
reales, de la siguiente manera:
-4p = D
-2k = E
K² + 4ph = F
Por lo que la ecuación se transforma
a:

y² + Dx + Ey + F = 0 resultando la
ecuación general de la parábola
horizontal
Por analogía se concluye que la
parábola con eje vertical será x² + Dx
+ Ey + F = 0 donde:
-2h = D
-4p = E
h² + 4pk = F
Ejemplo:
Obtenga la forma general de la
ecuación de la siguiente parábola
dada en su forma ordinaria: (y – 3)² =
4(-1)(x-2)
Aquí: h = 2, k = 3 y p = - 1
Considerando que la parábola es con
eje horizontal:
D = -4p = -4(-1) = 4
E = -2k = -2(3) = -6
F = K² + 4ph = (3)² + 4(-1)(2) = 1
Por lo que al sustituirlos en la forma
general y² + Dx + Ey + F = 0
Obtenemos la ecuación y² + 4x – 6y +
1 = 0.
Nota: Este mismo resultado se puede
obtener, a partir de la forma ordinaria,
eliminando paréntesis e igualando la
ecuación a cero.
Conversión de la forma general a la
ordinaria
Una manera de encontrar la ecuación
canónica a partir de su forma general
es empleando los conocimientos
algebraicos adquiridos en el curso de
matemáticas 1, acerca de cómo
completar un T.C.P. (trinomio 𝑉(0,0), procedemos a obtener su
cuadrado perfecto). Así, volviendo al parámetro, sabemos que −4𝑝 =
ejemplo anterior; tenemos que: −5, 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑙 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑛𝑜𝑠
y² + 4x – 6y + 1 = 0. 𝟓
𝑞𝑢𝑒𝑑𝑎 𝒑 =
y² – 6y = -4x – 1 𝟒
y² – 6y + (9) = -4x – 1 + (9) Dada la ecuación de la parábola

(y – 3) ² = -4x + 8 𝒚𝟐 − 𝟖𝒙 − 𝟔𝒚 − 𝟐𝟑 = 𝟎 obtener su
vértice y parámetro.
(y – 3) ² = -4x – 2
El primer paso será pasar la ecuación
Forma ordinaria de la ecuación
a su forma ordinaria para eso
Ejercicios resueltos de la parábola debemos aplicar el método de
completar cuadrados.
Dada la ecuación de parábola
Acomodamos la ecuación con su
(𝒙 − 𝟑)𝟐 = 𝟒(𝒚 − 𝟐) obtener la
término cuadrático
coordenada de su vértice y su
parámetro 6 6
𝑦 2 − 6𝑦 + ( )2 = 8𝑥 + 23 + ( )2
2 2
Lo primero es analizar la variable “x”,
lo que primero observo es que esta 𝑦 2 − 6𝑦 + (3)2 = 8𝑥 + 23 + (3)2
elevada al cuadrado, por lo que
(𝑦 − 3)2 = 8𝑥 + 32
deducimos que se trata de una
parábola cuyo eje es paralelo al eje *Factorizamos el segundo miembro
“y”. Recordando su forma:
(𝑦 − 3)2 = 8(𝑥 + 4)
(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)
Por lo que podemos deducir que las
coordenadas del vértice son 𝑉 (3,2), y
también que el valor de 4𝑝 = 4, por lo
que el valor del parámetro es
4
𝑝=4=1

Dada la ecuación de la parábola

𝒚𝟐 = −𝟓𝒙 obtener su vértice y su
parámetro.
Lo primero que debemos de evaluar
es la forma de la parábola la cual es
de la forma 𝑦 2 = −4𝑝𝑥, la cual tiene su
vértice en el origen


Elipse
Es el lugar geométrico del conjunto de
puntos en el plano cuya suma de las
distancias a dos puntos fijos (FOCOS)
es constante.
En donde:
a.es igual a la distancia del centro al
vértice del eje mayor.
b. es igual a la distancia del centro al
vértice del eje menor.
c. es igual a la distancia del centro a
cualquiera de los puntos fijos o focos.
Este lugar geométrico se puede
comprobar experimentalmente
empleando una cuerda sujeta a dos
puntos fijos y un lápiz; el trazo
corresponderá a una elipse.
Elementos de la Elipse
Eje mayor es la recta donde se
localizan los vértices y los focos.
La longitud del eje mayor se define
como dos veces la distancia del centro
al vértice (2 a).
Eje menor es la recta que no contiene
al foco ni al vértice.
La longitud del eje menor se define
como dos veces la distancia del centro

hacia cualquiera de los puntos del
vértice del eje menor (2b).
Centro es un punto del eje mayor, y
está situado a la mitad de los vértices.
Vértice puntos donde toca la elipse al
eje mayor.
Lado recto es un segmento de recta
perpendicular al eje y que pasa por los
focos y tiene como extremos los lados
de la elipse y su longitud es:
Excentricidad es el cociente de la
distancia entre los focos a la distancia
entre los vértices; está sólo se
encuentra entre cero y uno.
𝑐
𝑒=
𝑎
La excentricidad determina la forma
de la elipse, entre más cerca de uno
se encuentre, la forma de la elipse
será alargada, y si, por el contrario,
más cerca de cero está, su forma es
más redonda
Ecuaciones con centro en el origen
Grafica No.1 Ecuaciones con centro (h, k) fuera del
origen

Gráfica No. 1

Gráfica No. 2

Gráfica No. 2


Ejercicios resueltos de la
elipse (𝒙 + 𝟑)𝟐 (𝒚 − 𝟏)𝟐
+ =𝟏
Tenemos la ecuación de la elipse 𝟒 𝟗

𝟐𝟓𝒙𝟐 + 𝟏𝟔𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝟎𝒙 − 𝟗𝟔𝒚 − 𝟏𝟓𝟔 = Por lo que procedemos a analizar

𝟎, la indicación de este ejercicio los elementos de esta ecuación
será conocer el centro de elipse. Recordando (𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 )
El primer paso será transforma a la
𝒂 = 𝟑, 𝒃 = 𝟐 ⟹ 𝒄 = √𝟗 − 𝟒 = √𝟓
ecuación canónica completando
cuadrados. Centro (−𝟑, 𝟏)
25(𝑥 2 + 4𝑥 + 4) + 16(𝑦 2 − 6𝑦 + 9) Focos (−𝟑, 𝟏 ± √𝟓)
= 156 + 100 + 144
Vértices:
25(𝑥 + 2)2 + 16(𝑦 − 3)2 = 400
(−𝟑, 𝟏 ± 𝟑) = (−𝟑, 𝟒); (−𝟑, −𝟐)
Dividimos entre 400
(−𝟑, 𝟏 ± 𝟐; 𝟏) = (−𝟏, 𝟏); (−𝟓, 𝟏)
2 2
25(𝑥 + 2) 16(𝑦 − 3) 400
+ = 𝒄 √𝟓
400 400 400 Excentricidad: 𝒂 = 𝟑
≈ 𝟎. 𝟕𝟓
(𝑥 + 2)2 (𝑦 − 3)2 Calcular el centro, los focos, y la
+ =1
16 25 excentricidad de la siguiente elipse
Por lo tanto, el centro de la elipse 𝒙 𝟐 𝒚𝟐
está en las coordenadas + =𝟏
𝟖𝟏 𝟏𝟔
𝐶 (−2,3) Lo primero a analizar es el centro de
Identificar los elementos de la la elipse está en 𝐶(0,0)
elipse, centro, focos, vértices, 𝑎2 = 81 Por lo tanto 𝑎 = 9
excentricidad.
𝑏2 = 16 Por lo tanto 𝑏 = 4
𝟗𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐 + 𝟓𝟒𝒙 − 𝟖𝒚 + 𝟒𝟗 = 𝟎
Utilizamos la relación
*Completaremos al cuadrado
𝟐 𝟐
𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2 para despejar el valor de
𝟗(𝒙 + 𝟔𝒙) + 𝟒(𝒚 − 𝟐𝒚) = −𝟒𝟗 la semidistancia focal
𝟗(𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟗) + 𝟒(𝒚𝟐 − 𝟐𝒚 + 𝟏) Sustituimos
= −𝟒𝟗 + 𝟖𝟏 + 𝟒 81 = 16 + 𝑐 2
𝟗(𝒙 + 𝟑)𝟐 + 𝟒(𝒚 − 𝟏)𝟐 = 𝟑𝟔 𝑐 2 = 65


𝑐 = √65
Por lo que podemos conocer los
focos

𝐹(√65, 0) 𝑦 √−65, 0

Y la excentricidad es:

𝑐 √65
𝑒= =
𝑎 9
Hipérbola
Es el lugar geométrico de los puntos
del plano cuya diferencia de distancias
entre dos puntos (FOCOS) fijos es
constante.

Elementos de la hipérbola
Focos son los puntos fijos.
Eje focal es la recta que pasa por los Ecuaciones con centro (h,k) fuera
focos. del origen
Vértice es punto medio entre los focos
y el centro.
Lado recto es la recta perpendicular al
eje de la hipérbola y pasa por los
Focos.
Centro es mitad de la distancia entre
los vértices.
Ecuaciones con centro en el origen
(0,0)


 lo que procederemos a obtener
nuestros elementos.

a2 = 16 ⟹ a = √16

b2 = 4 ⟹ b = √4
Por lo tanto a = 4, b = 2
Procederemos a obtener el valor de
nuestro eje focal que está
representado por la letra “c”
Grafica 2 c = √20
Recordemos que los vértices los
obtenemos con la formula (±a, 0)
V1 (4,0) V2 (−4,0)
De la siguiente hipérbola obtener su
centro lado recto y excentricidad
(𝐲 + 𝟔)𝟐 (𝐱 − 𝟒)𝟐
− =𝟏
𝟐𝟓 𝟑𝟔
Su centro lo encontramos recordando
su fórmula que está dada en C(h, k) →
Ejercicios resueltos de la hipérbola C(4, −6)
Dada la siguiente hipérbola, Procedemos a calcular el valor de “a,
encuentra las coordenadas de sus b y c”
vértices
a2 = 25 ⟹ a = √25 ⟹ a = 5
4x 2 − 16y2 − 64 = 0
b2 = 36 ⟹ b = √36 ⟹ b = 6
4x 2 − 16y2 = 64
Procederemos a obtener el valor de “c”
Dividimos entre 64
Recordando
4x 2 16y2 64
− =
64 64 64 c = √a2 + b 2
x2 y2
− =1 c = √25 + 36
16 4
c = √61 ≈ 7.81
Hasta ahora podemos apreciar que
tenemos una hipérbola horizontal, por


Obtenemos el lado recto 𝑫 = 𝑩𝟐 − 𝟒𝑨𝑪
Recordamos la formula Con ayuda de la fórmula de la
2b2
discriminante lograremos identificar
Lr = las cónicas, con las siguientes
a
condiciones:
Sustituir
2(6)2  Si 𝐷 < 0 es una elipse
Lr =
5  Si 𝐷 = 0 es una parábola
2(36) 72  Si 𝐷 > 0 es una hipérbola
Lr = Lr = Ejemplo de aplicación
5 5

Excentricidad Dada la siguiente ecuación indica que

c tipo de cónica es:
e=
a 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 − 8𝑥 + 8𝑦 = 0
Sustituimos
Aplicamos la formula
c
e= 𝑫 = 𝑩𝟐 − 𝟒𝑨𝑪
a
Sustituimos
√61
e=
5 𝐷 = (2)2 − 4(1)(1)

Ecuación general de 𝐷 =4−4=0

segundo grado Por lo tanto, es una parábola

𝑨𝒙𝟐 + 𝑩𝒙𝒚 + 𝑪𝒚𝟐 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎 Segundo criterio

En donde Si los ejes de las cónicas son

paralelos a los ejes coordenados.
𝑨, 𝑩, 𝑪, 𝑫, 𝑬 𝒚 𝑭 son constantes, se
conoce como ecuación de Sea la ecuación general de
segundo grado en 𝒙𝒚 segundo grado

Criterios para identificar cónicas 𝑨𝒙𝟐 + 𝑩𝒙𝒚 + 𝑪𝒚𝟐 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎

que representa una ecuación de
segundo grado.
Primer criterio
Con ayuda de la discriminante
El discriminante de la ecuación de
segundo grado está dado por:
 Si 𝐴 = 𝐵 y ambos son términos
positivos, es una
circunferencia.
 Si solo uno de los términos al
cuadrado está presente es una
parábola
 Si 𝐴 𝑦 𝐵 > 0 (𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠) pero
𝐴 ≠ 𝐵 𝑒𝑠, una elipse


  Si uno de los coeficientes 𝐴, 𝐵
es negativo, es una hipérbola
Ejemplo de aplicación
Dada la siguiente ecuación determina
el tipo de cónica.
𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 + 8𝑦 + 42 = 0
Observamos que 𝐴 𝑦 𝐵 son términos
positivos por lo que es una
circunferencia.


Bibliografía

Carpinteyro, E.. (2013). Geometría y Trigonometría (1ª Ed). México: Patria

Olvera, B. (2015). Geometría Analítica (2ª Ed.). México: Pearson

Tori, A. y Leyva J. Problemas de Algebra y como resolverlos (1ª Edición). México:

Trillas.

Lázaro, M. (2002). Calculo Integral y sus aplicaciones. Lima, Perú: Moschera

Wisniewski, M. (2010). Calculo Diferencial e Integral Matemáticas VI (1ª Ed.).

México: Trillas.

Ylé, A. y Juarez. Jose. (2012). Calculo I (1ª Ed). Salamanca España: Once Ríos.


QUIEROSERPUMA

Operaciones con números reales, c) - 2

d) – 3
complejos y expresiones
algebraicas 6. ¿Qué expresión es equivalente a la raíz
𝟓
√(𝟑𝟏𝟐𝟓)𝟑 ?
1. Elimina los signos de agrupación y
resuelve a) 25
b) 125
𝟕[𝟓 + 𝟐(𝟒 − 𝟏)] − [𝟖(𝟔 − 𝟑) + 𝟔(𝟕 − 𝟏)] =
c) 625
a) 15 d) 3125
b) 17
7. Resuelve
c) 13
d) 10 1
2+
𝑥−1
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟑
2. {( − ) + 𝟓 ( − )} = 4𝑥 − 2
𝟒 𝟐 𝟒 𝟓 𝟏𝟎 𝑥2 −
2
−1
a) a)
2
16
1 𝑥−1
b) b)
2𝑥−1
8
2 (𝑥−1)3
c) 𝑥−1
9 c)
−3 2
d) (𝑥−1)3
15 d)
2𝑥−1
3. Simplifica
8. Un depósito contiene 150 litros de agua.
𝟑 𝟏 𝟐 𝟑 Se consumen los
𝟐
de su contenido
𝟑 + 𝟐 [( − ) − (𝟏 + )] + = 𝟓
𝟒 𝟒 𝟑 𝟖 ¿Cuántos litros de agua queda?
18
a) a) 80 litros
21
20 b) 70 litros
b)
21
25 c) 90 litros
c) d) 50 litros
24
29
d)
27 9. En la familia Brito hay el mismo número
4. Elimine los signos de agrupación y de hermanas que de hermanos. Si Marcos
resuelve observa que la integración a la familia de
2 cuñadas hace que la relación entre
𝟐 𝟒 𝟏 mujeres y hombres se duplique (sin
[( ) ( ) − ( + 𝟐)]
𝟓 𝟑 𝟑 = tomarse en cuenta él), ¿cuántos
𝟏 integrantes componen la familia?
𝟏 + [𝟑 ( )]
𝟐
−15
a) 6
a) b) 7
20
b)
−18 c) 8
25
17 d) 9
c)
22
21 10. La suma de un numero con el doble de
d)
23 su consecutivo es 272. ¿Cuál es el
número?
5. Resolver: - 5(x - 1) = - 3 (- 2 + 2x)
a) 88
a) 1
b) 90
b) 2
c) 92


QUIEROSERPUMA

d) 94 a) (3𝑥 + 2)(2𝑥 + 1)
b) (3𝑥 − 2)(2𝑥 − 1)
11. ¿Cuál es la solución de 𝟔(𝟓 − 𝟑) − c) (6𝑥 + 2)(𝑥 + 1)
𝟒(𝟑 + 𝟓) = ? d) (3𝑥 + 2)(5𝑥 + 1)
a) −20 5. Factoriza
b) 64
c) 20 𝟏𝟎𝒙𝟔 𝒚 + 𝟏𝟓𝒙𝟐 𝒚𝟑 − 𝟑𝟎𝒙𝟑 𝒚𝟐
d) −64 a) −5𝑥 2 𝑦 (2𝑥 4 − 3𝑦 2 − 6𝑥𝑦)
b) 𝑥 2 𝑦 (𝑥 4 + 3𝑦 2 − 6𝑥𝑦)
12. Reduce {−𝟐 − [−(𝟏 − 𝟑) + 𝟏] + 𝟐} =
c) 5𝑥 2 𝑦 (2𝑥 4 + 3𝑦 2 − 6𝑥𝑦)
a) -7 d) 10𝑥 2 𝑦 (5𝑥 4 + 3𝑦 2 − 6𝑥𝑦)
b) 7 6. Simplifica
c) 3
1
d) -3 1+
𝑐−1
1
1−
𝑐−1
Productos notables y factorización
c−2
a)
1. Simplificar c
c
b)
c+2
𝐧𝟑 − 𝐧 c)
c
= c−2
𝐧𝟐 − 𝟓𝐧 − 𝟔 3c
d)
(n−1) 2
a)
n−6
(n) 7. Simplifica
b)
n−3
n(n−1) 𝐚𝐱 + 𝐛𝐲
c)
n+6
n(n−1)
𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱𝐲
d)
n−6 1
a)
𝑥
2. Simplifica la expresión 2
b)
𝑥
𝟐
𝐱 − 𝟔𝐱 + 𝟗 c) 2𝑥
𝐱𝟐 − 𝟗 d) 𝑥
a) −6𝑥 8. Al factorizar y simplificar la ecuación
b) 𝑥 2 − 6
𝑥+3 𝒙𝟐 −𝟑𝒙
c) 𝒙𝟐 −𝟗
𝑥−3
𝑥−3
d) 𝑥
𝑥+3 a)
3
1
3. El resultado de resolver (𝑥 − 1)(𝑥 + 1) b)
𝑥+3
es: c)
1
𝑥−3
2 𝑥
a) 𝑥 +1 d)
𝑥+3
b) 𝑥2 + 𝑥 − 1
c) 𝑥2 − 1 9. Factorizar
d) 2𝑥 − 1
𝟔𝐱 𝟐 + 𝟓𝐱 − 𝟒
4. Factoriza el trinomio
a) (3x + 4)(2x − 1)
𝟔𝒙𝟐 + 𝟕𝒙 + 𝟐 b) (2x + 4)(3x − 2)
c) (3x − 4)(2x − 1)


QUIEROSERPUMA

d) (x + 2)(6x − 1) b) 15𝑥 4
10. Desarrolla el siguiente binomio c) −15𝑥 4
(2a + 3b)2
d) 90𝑥 3
a) 4a2 + 6ab + 9ab2
16. Simplificar:
b) 4a2 + 12ab + 9b2
c) (2a + 3b) (2a − 3b) 𝐦
𝐱 𝟐𝐦−𝐧 . 𝐱 𝐧−𝐦
d) 4a + 12ab + 9b2 ( )
𝐱 𝐦−𝐧
11. Resuelve (3𝑥 + 2𝑥𝑦)2
a) x 2m−mn
a) 9𝑥2 + 12𝑥2 + 4𝑥2𝑦2 b)
2
x m −n
b) 9𝑥2 - 12𝑥2𝑦 - 4𝑥2𝑦
c) x m−n
c) 6𝑥2 + 12𝑥2𝑦 + 4𝑥2𝑦2
d) x mn
d) 6𝑥 - 12𝑥2 - 4𝑥2𝑦2
17. Resuelve el siguiente producto
12. Al desarrollar ( a − b ) , se obtiene:
3
notable

a3 + 3a 2b + 3ab 2 + b3 𝐱 𝟑 𝟐
a) ( − )
𝟓 𝟕
b) a − 3a + 3ab − b
3 2 2 3

x2
c) a − a b + ab − b .
3 2 2 3 6x 18
a) − +
25 35 49

d) a 3 − b3 b)
2x2
−
6x
+
9
25 35 49
𝟒 x2 12x 9
13. Al desarrollar (𝒂 − 𝒃) 𝒔𝒆 𝒐𝒃𝒕𝒊𝒆𝒏𝒆 c) − +
25 35 49
4 3 2 2 3 4 x2 6x 9
a) 𝑎 + 4𝑎 𝑏 + 4𝑎 𝑏 + 4𝑎𝑏 + 𝑏 d) − +
25 35 49
b) 𝑎4 − 4𝑎3 𝑏 + 4𝑎2 𝑏 2 − 4𝑎𝑏 3 + 𝑏 4
c) 𝑎4 − 4𝑎3 𝑏 + 6𝑎2 𝑏 2 − 4𝑎𝑏 3 + 𝑏 4 Ecuaciones
d) 𝑎4 − 4𝑎3 𝑏 − 4𝑎2 𝑏 2 − 4𝑎𝑏 3 + 𝑏 4
1. Resuelve la siguiente ecuación
14. Simplifique la siguiente expresión
algebraica 𝐱−𝟏 𝐱−𝟓 𝐱+𝟓
− =
𝟒 𝟑𝟔 𝟗
𝒈𝟐 𝒔𝟐
− a) 9
(𝒔 − 𝒈)𝟐 (𝒔 − 𝒈)𝟐
b) 4
a)
𝑔+𝑠 c) 7-
𝑠+𝑔 d) 6
𝑔−𝑠
b)
𝑠−𝑔 2. Resuelve
𝑔−𝑠
c)
𝑔+𝑠 𝟓 𝟑
𝑔+𝑠 =
d) 𝒙−𝟕 𝒙−𝟐
𝑠−𝑔
11
a) x = −
15. Al desarrollar el binomio (𝒙 − 𝟑)𝟓 , 11
2

¿Cuál es el tercer término de la expresión b) x =

2
13
resultante? c) x = −
2
13
a) −90𝑥 3 d) x =
2


QUIEROSERPUMA

3. Determina el valor de x de la siguiente a) 5y6

𝟐𝐱 − 𝟑 𝟏 − 𝟒𝐱 b) 6y7
Igualdad – =1
𝟑 𝟓
c) 7y8
a) − 12 d) 8y9
3
b) 9. Juan tiene el doble de la edad de María.
2
4
c) La suma de las edades de Juan y María es
3
9 de 108 años. La ecuación que representa
d) algebraicamente lo anterior es:
10

4. Un número más el doble del siguiente a) 2𝑥 + 𝑥 = 108

es 272, ¿Cuál es ese número? b) 𝑥 + 𝑥 = 108
c) 2𝑥 − 𝑥 = 108
a) 85
d) 2𝑥 + 𝑦 = 108
b) 105
c) 90 10. Los valores que satisfacen a la
d) 100 ecuación 𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟎 son:
5. Resuelve la siguiente ecuación a) −2 𝑦 − 1
b) 1y2
𝟏𝟖 = 𝟔𝐱 + 𝐱(𝐱 − 𝟏𝟑)
c) 0y3
a) x1 = 10, x2 = −2 d) -1 y 0
b) x1 = 2, x2 = 3
c) x1 = 9, x2 = −2 Desigualdades
d) x1 = −15, x2 = −5 1. Interpreta en forma de intervalo la
6. Encontrar las raíces de la siguiente siguiente desigualdad: x ≥ 5.
ecuación a) (-∞, 5)
𝟐
𝐱 + (𝐱 + 𝟐) = 𝟓𝟖𝟎 𝟐 b) (-∞, 5]
c) (5, ∞)
a) x1 = 15, x2 = 20 d) [5, ∞)
b) x1 = 16, x2 = −18
2. Resolver la siguiente inecuación y
c) x1 = 10, x2 = −25
encuentra su intervalo
d) x1 = −16, x2 = 18
𝟐(𝐱 + 𝟏) − 𝟑(𝐱 − 𝟐) < 𝐱 + 𝟔
7. La solución de la ecuación:
a) (1, ∞)
12x2 – 7x + 1 = 0 es:
b) (∞, 1)
a) x1 = −
4
x2 = –
3 c) (0, ∞)
3 4 d) (−∞, ∞)
1 1
b) x1 = x2 =
3 4
1 1 3. La solución de la desigualdad
c) x1 = x2 = –
12 3
d) x1 = - 2 x2 = – 1 𝟔𝒙 − 𝟏 > 𝟕𝒙 − 𝟐 𝒆𝒔:

8. Las soluciones de la ecuación a) 𝑥 <0

planteada: hallar dos números b) 𝑥 <1
consecutivos tales que el cuadrado del c) 𝑥 <2
mayor exceda en 57 al triple del menor, d) 𝑥 > −1
son:


QUIEROSERPUMA

4. La desigualdad 4x + 5 < 9 tiene como 4. En un concierto benéfico se venden

solución: todas las entradas y se recaudan 23 mil
dólares. Los precios de las entradas son
a) x<1 50 dólares las normales y 300 dólares
b) x>1 las vip. Calcular el número de entradas
c) x<-1 vendidas de cada tipo si el aforo del
d) x>-1 establecimiento es de 160 personas.
𝟑𝒙+𝟏 𝟐−𝟒𝒙 −𝟓𝒙−𝟒 𝟕𝒙
5. − ≥ + a) se vendieron 60 entradas vip y 100
𝟕 𝟑 𝟏𝟒 𝟔
normales.
1
a) 𝑥 > b) se vendieron 50 entradas vip y 150
4
1 normales.
b) 𝑥 > −
4 c) se vendieron 70 entradas vip y 120
1
c) 𝑥 < − normales.
4
1 d) se vendieron 30 entradas vip y 100
d) 𝑥 <
4 normales.
Sistema de ecuaciones 5. ¿Cuál es el número de vacas y
guajolotes en una granja, si en su
1. Al resolver el sistema conjunto hacen un total de 328 patas y 108
𝟗𝐱 − 𝟐𝐲 = −𝟑 cabezas?
{
𝟏𝟏𝐱 − 𝟖𝐲 = 𝟏𝟑 a) vacas: 39 y guajolotes: 78
El valor de “x” es: b) vacas: 68 y guajolotes: 27
c) vacas: 45 y guajolotes: 66
a) −9 d) vacas: 56 y guajolotes: 52
b) −5
c) −1 6. Un avión pequeño puede cargar 950 kg
d) 6 de equipaje distribuidos en dos
compartimientos de carga. En el vuelo, el
2. Resuelve el siguiente sistema de avión va totalmente cargado con 150 kg
ecuaciones: más en un compartimiento que en el otro.
Determina las ecuaciones:
𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟔
{
𝒙 − 𝟒𝒚 = 𝟖 a) x + y = 950 y = 150x
b) x + y = 950 x = 150 + y
a) x=9 y=4 c) x = 950 + y y = 150 + x
b) x=0 y = −2 d) x = 950 + y x = 150 + y
c) x=4 y = −1
d) x=6 y=2 7. Encontrar el valor de “x”

3. La solución del sistema 𝒙+𝟐 𝒙−𝟐 𝟏𝟐

+ =
𝟑 𝟓 𝟓
3𝑥 + 2𝑦 = 22
{ a) 3
4𝑥 − 3𝑦 = 1
b) 1
Es: c) 4
d) 5
a) 𝑥 =3,𝑦=5
b) 𝑥 = −3 , 𝑦 = −5
c) 𝑥 =4,𝑦=5
d) 𝑥 = 5 , 𝑦 = −4


QUIEROSERPUMA

Funciones algebraicas
6. ¿Qué tipo función representa la
1. Si f (x) = 1 y g (x) = −1, entonces, siguiente gráfica?
h(x) = f (x) + g (x) es:
a) ∞
b) 0
c) –2
d) 2
2. Dadas las funciones: f(x) = x4 + 5x3 + 4x a) Lineal
y g(x) = 4x4 - 2x3+ 4x - 6. b) Cubica
Determinar el resultado de f(x) - g(x). c) Cuadrática
a) 5x4 - 3x3 + 6 d) Constante

b) 4x4 - 4x3 - 6
Trigonometría
c) - 3x4 + 7x3 +6
1. Expresa 10° en radianes
d) - 5x4 + 3x3 –6 π
a) rad
18
3. Resuelve b)
2π
rad
18
3π
𝐟(𝐱) + 𝐠(𝐱) si: c) rad
20
6π
𝐟(𝐱) = (𝐱 + 𝟏)𝟐 𝐲 𝐠(𝐱) = 𝐱 𝟐 − 𝟏 d) rad
15

a) x2 + x 2. Expresa 45° en radianes:

b) 2 x + 2 x
2
1
a) 𝜋
c) 2 x + 2 x − 1
2 4
2
b) 𝜋
d) x − 1
2 3
1
c) 𝜋
2
4. De las siguientes funciones, ¿Cuál es 4
d) 𝜋
función? 3

a) 𝑥 2 + 𝑦 2 = 25 3. Expresa 120° en radianes:

180
b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 a) 𝜋
120
c) 𝑦 2 = 8𝑥 b) 120 𝜋
2
c) 𝜋
d) 𝑥 2 + 4𝑦 2 − 20 = 0 3
𝜋
d) 𝜋
120
5. El resultado de sumar
4. Calcula el valor de “x”
2 2
𝑓(𝑥) = 𝑥 − 1 y 𝑔(𝑥) = (𝑥 − 1) 𝑒𝑠: a) x =
15 sen 60°
sen 48°
a) 𝑥 2 − 2𝑥 b) x =
sen 15°
60°
b) 𝑥 2 + 2𝑥 c) x =
15 sen 48°
sen 60°
c) 2𝑥 2 − 2𝑥 d) x =
sen 48°
sen 60°
d) 𝑥 2 + 𝑥 − 1


QUIEROSERPUMA

√3
𝐼𝑉:
2
5. Del siguiente triangulo
b)
Calcula el cos A
1
a)
4 𝐼:
5 2
5
b)
4
3
𝐼𝐼: √3
c)
4
3 √3
d) 𝐼𝐼𝐼: −
5
2
√3
𝐼𝑉: −
3
6. El rango de la función
c)
𝒇(𝒙) = 𝟑𝐜𝐨𝐬 (𝟐𝒙) es:
𝐼: √3
a) [−3,3]
√3
b) [0,3] 𝐼𝐼: −
3

c) [−3,0] √3
𝐼𝐼𝐼: −
d) (−∞, ∞) 2
1
7. Obtén los valores de las razones 𝐼𝑉:
2
trigonométricas de:
d)
𝐼. 𝑠𝑒𝑛 (240°)
√3
𝐼. 𝑐𝑜𝑠 (240°) 𝐼:
2
1
𝐼. 𝑡𝑎𝑛 (240°) 𝐼𝐼: -
2
𝐼. 𝑐𝑜𝑡 (240°)
𝐼𝐼𝐼: √3
Considera:
√3
𝐼𝑉:
1 3
𝑠𝑒𝑛 (30°) =
2 Funciones exponenciales y
√3 logarítmica
𝑐𝑜𝑠 (30°) =
2 1. Halla el dominio de f (x) = ex
a) a) [−1, 0]
b) (0, 1)
𝐼: √3 c) (−∞, ∞)
√3 d) (−∞, 1]
𝐼𝐼: −
3
2. La función 𝒇(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈(𝒙 − 𝟏), su
1 asíntota vertical es:
𝐼𝐼𝐼:
2
a) 𝑦 = 0
b) 𝑥 = 1


QUIEROSERPUMA

a) √15
c) 𝑥 = −1
d) 𝑥 = 0 b) √17
3. ¿Cuál es la función inversa a la c) √35
logarítmica?
d) √37
a) Derivada.
b) Integral. 5. Encuentra las coordenadas del punto
c) Exponencial. medio entre los puntos (𝟎, 𝟐)𝐲 (𝟒, 𝟔)
d) Tangente.
a) (2,3)
4. Encuentra el dominio de 𝐥𝐨𝐠(𝒙 − 𝟏) b) (2,4)
c) (1,4)
a) (−∞, ∞)
d) (0,5)
b) (−1, ∞)
c) (1, ∞) 6. Calcular la distancia que se ha
d) (−1,1) desplazado un helicóptero, si en un radar
se localizó en un inicio en las
Recta coordenadas (5, 4) y luego (11, 12),
1. Hallar la pendiente y ordenada de la suponer que la distancia está en km.
recta 𝟑𝐱 + 𝟐𝐲 − 𝟕 = 𝟎 a) 10 km
7 3 b) 12 km
a) m = − y b = c) 14 km
2 2
3 7
b) m = yb=− d) 20 km
2 2
7 3
c) m = yb=− 7. Determina la pendiente de la recta:
2 2
3 7
d) m = − y b = 2y - 4x + 3 = 0
2 2

2. Dados los puntos a) 2

y1 = 2 b) 3
y2 = 3 c) 4
Significa que es: d) – 4
a) Una elipse. 8. Ecuación de la recta con 𝒎 = 𝟑 que
b) Una asíntota. pasa por el punto (𝟏, −𝟐)
c) Una paralela
d) Una recta a) 𝑦 − 2 = 3(𝑥 + 1)
b) 𝑦 − 1 = 3(𝑥 + 2)
3. Hallar la distancia entre dos puntos c) 𝑦 + 2 = 3(𝑥 − 1)
d) 𝑦 + 1 = 3(𝑥 − 2)
𝐀(𝟏, 𝟑) 𝐲 𝐁(−𝟑, 𝟔)
9. ¿Cuál es la pendiente de la recta 𝟔𝒙 +
a) 3
b) 5 𝟑𝒚 − 𝟓 = 𝟎?
c) 15 a) 6
d) 25 b) −6
4. ¿Cuál es la distancia entre los puntos c) 2
𝑨(−𝟑, 𝟓) 𝒚 𝑩(−𝟐, −𝟏) d) −2


QUIEROSERPUMA

Circunferencia
10. La pendiente de la recta que pasa por
los puntos (−𝟒, 𝟔)𝒚 (𝟔, −𝟖)𝒆𝒔 1. Determina las coordenadas del centro y
radio de la circunferencia
7
a) −
7
5 𝐱 𝟐 + 𝐲 𝟐 − 𝟒𝐱 − 𝟔𝐲 − 𝟏𝟐 = 𝟎
b)
5
6 a) C(2,3) r=5
c) b) C(3,2) r=10
7
5
d) c) C(-2,-3) r=5
7
d) C(5,3) r=25
11. ¿Cuál es la pendiente de la recta 𝟒𝒚 =
−𝒙 + 𝟑? 2. Determinar la cónica que representa la
ecuación de segundo grado:
a) 1
b) −1 6x2 - 2y2 + 24x + 8y + 8 = 20.
c) 4 a) Elipse
1
d) − b) Parábola
4
c) Hipérbola
12. Encontrar la distancia entre los puntos d) Circunferencia
𝑷(−𝟐, 𝟏𝟎) 𝒚 𝑸(−𝟑, 𝟒) 3. De la ecuación: (x - 3)2 + (y + 4)2 = 9,
¿cuáles son las coordenadas del centro y
a) 37 el valor del radio?
b) √26
c) 26 a) c (3,4) y r=9
b) c (3,-4) y r=9
d) √37 c) c (-3,4) y r=3
d) c (3,-4) y r=3
13. Los puntos 𝑷(−𝟖, 𝟒) 𝒚 𝑸(𝟏𝟐, 𝟔) son los
extremos de una recta. ¿Cuál es la 4. ¿Cuál es la opción que representa la
coordenada del punto R que se encuentra ecuación ordinaria de la circunferencia?
a la misma distancia de los puntos 𝑷 𝒚 𝑸? a) (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟2
a) 𝑅(2,5) b) (𝑥 − 𝑘)2 + (𝑦 − ℎ)2 = 𝑟2
c) (𝑥 + ℎ)2 − (𝑦 + 𝑘)2 = 𝑟2
b) 𝑅(4,5)
7 d) (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟2
c) 𝑅( , 5)
2
9 5. Elige la ecuación de la circunferencia
d) 𝑅( , 5)
2 de centro (2,3) y radio 5:
a) (𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 3)2 =5
14. La ecuación de la recta que pasa por b) (𝑥 + 2)2 + (𝑦 + 3)2 = 25
el punto (−𝟏, 𝟕) y su pendiente es −
𝟑 c) (𝑥 + 2)2 + (𝑦 + 3)2 = 10
𝟓
d) (𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 3)2 = 25
a) 3x + 5y − 32 = 0
6. El centro de la circunferencia
b) 5x + 3y − 32 = 0
c) 3x − 5y + 32 = 0 (𝒙 − 𝟏)𝟐 + (𝒚 + 𝟏)𝟐 = 𝟐𝟓
d) 3x + 5y + 32 = 0
a) C(1,1)
b) C(-1,1)
c) C(-1,-1)


QUIEROSERPUMA

d) C (1,-1) 6. La ecuación 𝟓𝒚𝟐 − 𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟎

corresponde a una:
Parábola
a) Circunferencia
1. La definición de: b) Elipse
c) Hipérbola
Es el lugar geométrico de los puntos del
d) Parábola
plano que equidistan de un punto fijo
llamado foco, y de una recta llamada Elipse
directriz.
1. La elipse como lugar geométrico, se
Corresponde a: define como el conjunto de puntos tales
a) Hipérbola que…
b) Elipse a) La suma de sus distancias a dos puntos
c) Parábola fijos de ese plano, es siempre iguala una
d) Circunferencia constante y mayor que la distancia entre
2. Dada la ecuación de la parábola: dichos puntos fijos
b) Su distancia entre dichos puntos fijos
y2 + 2y + 6x - 11 = 0, encontrar su vértice. c) El valor absoluto de la diferencia de sus
distancias a dos puntos fijos del plano, es
a) (2, - 1) siempre igual a una cantidad constante y
b) (- 2, 1) menor que la distancia entre los dos
c) (- 1, - 2) puntos
d) (- 2, - 1) d) Siempre tienen la misma pendiente con
3. Calcula el vértice de la parábola: respecto a un punto fijo

(y - 5)2 = 3x - 9 2. La ecuación de la elipse con

a) V = (3, 5) 𝐯𝟏 = (𝟎, 𝟓)
b) V = (- 5, 3) 𝐯𝟐 = (𝟎, −𝟓)
c) V = (- 3, 5)
d) V = (- 5, - 9) Y focos en:
4. Cuáles son las coordenadas del vértice 𝐟𝟏 = (𝟎, 𝟑)
y foco de la parábola cuya ecuación es:
𝐟𝟏 = (𝟎, −𝟑)
x − 4 x + 8 y + 12 = 0
2
x2 y 2
+ =1
a) 𝑉(2, −1), 𝐹(0, −1) 4 5
a)
b) 𝑉(3, −1), 𝐹(1, −1)
c) 𝑉(2, −5), 𝐹(−2, −5) x2 y 2
− =1
d) 𝑉(−1, 1), 𝐹(−3, 1) 16 25
b)
5. La ecuación 𝟓𝒚𝟐 − 𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟎 x2 y 2
corresponde a una: + =1
c) 5 4
a) Circunferencia x2 y 2
b) Elipse + =1
c) Hipérbola d) 16 25
d) Parábola


QUIEROSERPUMA

3. La ecuación 2. ¿Cuál es el centro de la siguiente

hipérbola?
𝒙𝟐 + 𝟐𝒚𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟔𝒚 − 𝟕 = 𝟎 corresponde
a una: (𝐱 − 𝟐)𝟐 (𝐲 + 𝟕)𝟐
− =𝟏
𝟓 𝟕
a) Asíntota
b) Circunferencia a) (- 2, - 7)
c) Elipse b) (2, 7)
d) Parábola c) (5, 7)
d) (2, - 7)
4. ¿Qué cónica representa la ecuación?
3. La excentricidad de una hipérbola es de
𝟒𝒙𝟐 + 𝟗𝒚𝟐 + 𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟐𝟏 = 𝟎 e = 13/12 y uno de sus

a) Elipse vértices es el punto V = (0, 12), ¿Cuál es

b) Parábola su ecuación?
c) Circunferencia 𝑦2 𝑥2
d) Hipérbola a) − =1
25 144
𝑥2 𝑦2
5. ¿Qué tipo de cónica representa la b) − =1
144 25
siguiente ecuación? 𝑥2 𝑦2
c) − =1
25 144
2 2 𝑦2 𝑥2
2𝑥 + 𝑥𝑦 + 3𝑦 − 8𝑦 − 2 = 0 d) − =1
144 25
a) Elipse
b) Parábola 4. Ecuación de la hipérbola con centro
c) Hipérbola en el origen y eje real paralelo a x.
d) Circunferencia 𝑥2 𝑦2
a) − =1
24 16
6. Ecuación que corresponde a una elipse 𝑥2 𝑦2
con eje mayor paralela a “x” y centro fuera b) + =1
24 16
del origen. 𝑥2 𝑦2
c) − =1
16 24
(𝑥+7)2 (𝑦−1)2 (𝑥−1)2 (𝑦+4)2
a) + =1 d) − =1
25 16 24 16
𝑥 𝑦
b) + =1 5. En una hipérbola 𝒂 = 𝟏𝟓, 𝒃 = 𝟖, ¿Cuál es
25 16
𝑥 𝑦
c)
25
−
16
=1 el valor de 𝒄𝟐 ?
(𝑥+7)2 (𝑦−1)2
d) + =1 a) 10
16 25
b) 17
Hipérbola c) 20
d) 289
1. ¿Cuál es el centro de la siguiente
hipérbola? 6. Ecuación de la hipérbola con centro en
el origen.
(𝐱 − 𝟐)𝟐 (𝐲 + 𝟕)𝟐
− =𝟏
𝟓 𝟕 a. 𝑥 2 − 2𝑦 + 10 = 0
a) (2, 7) b. 𝑥 2 + 2𝑦 2 + 10 = 0
b) (5, 7)
c) (2, - 7) c. 𝑥 2 − 2𝑦 2 + 10 = 0
d) (- 2, - 7)
d. 𝑥 2 − 𝑦 2 + 4𝑦 − 10 = 0


QUIEROSERPUMA

7. ¿Cuál de las siguientes opciones

representa una hipérbola equilátera?
a) 𝑥 2 + 𝑦2 = 1
b) 𝑥 2 − 2𝑦 2 = 1
c) 𝑥 2 − 𝑦2 = 1
d) 2𝑥 2 − 𝑦 2 = 1
8. Es el lugar geométrico de todos los
puntos del plano que se mueven de tal
manera que el valor absoluto de la
diferencia de sus distancias a dos puntos
fijos llamados focos es siempre
constante.
a) Circunferencia.
b) Elipse.
c) Parábola.
d) Hipérbola.

Ecuación General de segundo

grado
1. De la Ecuación General de Segundo
grado:
A𝐱 𝐦 + Bxy + C𝐲 𝐧 + Dx + Ey + F = 0
¿Cuáles son los valores que debe de
tomar m y n?
a) 3, 2
b) 2, 0
c) 2, 2
d) 1, 1
2. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones
representa la ecuación general de
segundo grado con dos variables?
a) Ax 2 + B𝑦 2 + Cz 2 + Dxyz + Exy + Fxz = 0
b) Ax 2 + By 2 = 0
c) Ax 2 + Bx + C
d) Ax 2 + Bxy + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0
3. La ecuación general de segundo grado
que representa una curva es
a) 𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑥 2 + 𝐶𝑦 + 𝐷𝑥 + 𝐹 = 0
b) 𝐴𝑥 2 + 𝐶𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0
c) 𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑦 2 + 𝐶𝑥 + 𝐷𝑦 + 𝐸 = 0
d) 𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑥𝑦 + 𝐶𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0


 HOJA DE RESPUESTAS
MATEMÁTICAS
NÚMERO DE NÚMERO DE
RESPUESTAS RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
OPERACIONES CON NÚMEROS REALES, COMPLEJOS ECUACIONES
Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS
1 B 1 D
2 A 2 A
3 C 3 B
4 B 4 C
5 A 5 C
6 B 6 B
7 B 7 B
8 C 8 D
9 C 9 A
10 B 10 A
11 A DESIGUALDADES
12 D 1 D
PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIÓN 2 A
1 D 3 B
2 D 4 D
3 C 5 A
4 A SISTEMA DE ECUACIONES
5 C 1 C
6 C 2 B
7 A 3 C
8 D 4 A
9 A 5 C
10 B 6 B
11 C 7 C
12 B FUNCIONES ALGEBRAICAS
13 C 1 B
14 D 2 C
15 D 3 B
16 D 4 B
17 D 5 C


6 D
TRIGONOMETRÍA
1 A
2 A
3 C
4 C
5 A
6 A
7 D
FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICA
1 C
2 B
3 C
4 C
RECTA
1 D
2 C
3 B
4 D
5 B
6 A
7 A
8 C
9 D
10 A 1
11 D 2
12 D 3
13 A
14 A
CIRCUFERENCIA
1 A
2 D
3 D
4 A
5 D
6 D

PARÁBOLA
1 C
2 D
3 A
4 A
5 D
6 D
ELIPSE
1 A
2 D
3 C
4 A
5 A
6 A
HIPÉRBOLA
1 C
2 D
3 D
4 A
5 D
6 C
7 C
8 D
ECUACIÓN GENERAL DE SEGUNDO GRADO
C
D
D

BIOLOGÍA
1.0 Célula
De acuerdo a la teoría celular la célula
es la unidad anatómica, fisiológica y
genética de un organismo vivo.
1.1 Teoría celular.
1.1.1 Descubrimiento de las células.
1.1.2 Formulación y postulados de
la Teoría celular.
• La célula fue descubierta por Robert
Hooke en 1665 al estudiar un pedazo
de corcho o tejido suberoso (células
muertas).
• En 1674, Leeuwenhoek observó por
primera vez a una célula viva al
descubrir a los protozoarios
investigando una gota de agua
estancada.
• En 1831, Robert Brown descubrió al
núcleo al estudiar la epidermis de la
orquídea.
• En 1838-39 Matías Schleiden y
Theodor Schwann crearon la teoría
celular que afirma lo siguiente. "Los
organismos vivos están constituidos
por células". Esta teoría fue ampliada
por R. Virchow en 1855 quien añade.
"Omnis cellulae é cellulae" lo que
significa que toda célula proviene de
otra célula.
• El papel del núcleo como vehículo de
la herencia fue descubierto por el
científico alemán Haeckel en 1866.
Posteriormente se fueron
descubriendo las distintas estructuras
que componen a la célula.

1.2 Estructura celular.
CÓMO SE CLASIFICAN LAS
CÉLULAS De acuerdo a su grado de
evolución o desarrollo pueden ser:
1. Célula Procariota: Es una célula
primitiva que carece de envoltura
nuclear y organeras membranosos.
Esta célula se presenta en los
organismos del Reino Monera.
2. célula Eucariótica: Comprende a
toda célula animal y vegetal que
presenta un verdadero núcleo ya que
tiene nucléolo y membrana nuclear
que separa al material genético del
citoplasma en donde se observan un
sistema de endomembranas,
organelos, organoides, e inclusiones
citoplasmáticas.
La célula animal a diferencia de la
célula vegetal no tiene Pared Celular,
Plastidios, Glioxisomas y Vacuola
pero posee Glucocalix, Lisosomas
secundarios y centriolos.
1.2.1Moléculas orgánicas presentes
en las células y su función.
Carbohidratos o hidratos de carbono o
azúcares: Principalmente (pero no
exclusivamente), se usan para
obtención de energía.
Proteínas: Tienen muchas funciones
entre ellas: Formar estructuras,
defensa (anticuerpos), transporte,
almacenamiento, hormonas,
contractilidad, enzimas.
Lípidos: Almacén de energía sobrante,
aislante térmico y eléctrico, protección
mecánica, hormonas, constituyentes
de todas las membranas celulares e
intracelulares (colesterol, fosfolípidos).

Ácidos Nucleicos: Guardan la
información genética y dirigen y
coordinan el funcionamiento celular a
través de la activación y desactivación
de genes y síntesis de proteínas.
1.2.2 Estructura y función de los
organelos celulares.
Los organelos celulares son los
siguientes:
Ribosomas: Formados por la
combinación de distintas proteínas y
ARN. El ribosoma lee el ARN
mensajero y ensambla la proteína con
los aminoácidos suministrados por los
ARN de transferencia, este proceso se
denomina síntesis de proteínas.
Citoesqueleto: estructura de soporte
interno de la célula animal. Está
construido como un armazón con tres
tipos de proteínas fibrilares: los micro
túbulos, filamentos intermedios y los
microfilamentos. Mantiene la forma de
la célula, facilita la movilidad celular y
desempeña un importante papel tanto
en el transporte intracelular
Cilios y Flagelos: estructuras que
permiten a la célula desplazarse y en
ocasiones para dar movilidad a otras
células o para desplazar partículas por
su superficie. Tiene 9 pares de
microtúbulos que rodean a un par de
microtúbulos centrales. Asociadas a
los microtúbulos hay números
proteínas.
Aparato de Golgi: Procesador,
empaquetador, distribuidor y secretor
de las células.

Trabaja como en una línea de
montaje, recibiendo proteínas
inmaduras desde el retículo
endoplásmico rugoso y liberando
vesículas que están destinadas a
entregar las proteínas maduras hacia
diferentes destinos: lisosomas,
membrana plásmica o el medio
extracelular.
Retículo endoplasmático (RE): Es
un enorme sistema de membranas
parecidas a un conjunto de sacos y
túbulos retorcidos. Incluye al RE
rugoso (RER) y al RE liso (REL).
Al primero se unen ribosomas, lo que
permite que se complete la síntesis de
algunas de las proteínas de la célula.
En las células de glándulas que
secretan hormonas proteicas o
enzimas, como el páncreas o la
tiroides, tienen un RER muy
desarrollado.
Lisosomas y peroxisomas: Degrada
partículas nutritivas o bacterias o
materiales nocivos que la célula dirige
hasta él. Los peroxisomas contienen
enzimas que permiten degradar
sustancias tóxicas, formando agua
oxigenada en el proceso.
Vacuola: Propio de la célula vegetal.
Almacena agua, enzimas, productos
de secreción y desechos.
Mitocondrias: Organelos alargados,
rodeados de 2 membranas. Aportan
energía.
Plastidios: Organelos propios de la
célula vegetal. Se clasifican en:
cloroplastos, leucoplastos y
cromoplastos. Los primeros contienen
clorofila (por lo que son verdes y les
permite usar la luz para sintetizar 2.1 Anabolismo y catabolismo.
hidratos de carbono, a partir de CO2 y
H2O. 2.1.1 Concepto de anabolismo y
catabolismo.
Núcleo celular: Sólo en las células
eucariontes. Dentro de él está la 1. Anabolismo
información genética. En el núcleo se Es un proceso por el cual se sintetiza
sintetizan los ácidos nucleicos, el ADN moléculas complejas a partir de
y el ARN. Rodeado de doble moléculas simples. Además es una
membrana. reacción de tipo ENDERGÓMICA,
1.2.3 Diferencias entre células porque consume energía.
procariotas y eucarióticas. Ejemplo:
Célula Fotosíntesis, Glucogénesis,
Característi Célula eucariótic Gluconeogénesis, Proteosíntesis.
cas procariota a
2. Catabolismo
Envoltura
nuclear Ausente Presente Es un proceso por el cual se oxidan,
Con se degradan las moléculas complejas
proteínas a moléculas simples. Además es una
ADN Desnudo histonas reacción de tipo EXERGÓNICA
porque libera energía.
Nucléolo Ausente Presente
Ejemplo:
División Amitosis Mitosis
celular Meiosis Respiración celular, Glucogenólisis.
2.1.2 Papel de las enzimas y del
Ribosoma Pequeños Grandes ATP en el metabolismo.
(7OS) (8OS)
I.DEFINICIÓN
Endomembr Ausentes Presentes
anas La bioenergética es una rama de la
biología que analiza los mecanismos
naturales que realizan los seres vivos
2.0 Metabolismo celular para abastecerse de ENERGÍA (E°), la
cual será empleada en las funciones
Metabolismo vitales del organismo.
Conjunto de reaccione químicas que Los sistemas biológicos son
ocurre en los seres vivos con la esencialmente ISOTÉRMICOS y
finalidad de intercambiar materia y emplean la energía química para
energía con el medio ambiente; por impulsar los procesos vitales. Esta
ellos se dice que: "los seres vivos son energía química celular es el ATP que
sistemas termodinámicamente se sintetiza y degrada a través de
ABIERTOS". procesos metabólicos.


 La fotosíntesis es un gran evento
biológico cuya importancia radica en
los siguientes criterios:
1. Es una gran fuente de oxígeno
molecular (O2):
El O2 es un gas vital para los
organismos AERÓBICOS. Además
forma la capa de ozono (O3).
2. Transforma la energía luminosa
LAS ENZIMAS en energía química: Esta energía
Disuelven las proteínas o nutrientes química se almacena
que as ingerido en pocas palabras fundamentalmente en los enlaces
son sustancias acidas que degradan químicos de la Glucosa.
sustancias para transformarlas en 3. Produce los alimentos
elementos útiles para metabolismo. (almidón) para los organismos
Ejemplo: hexocinasa; degrada Autótrofos y Heterótrofos. Debido a
glucosa a glucosa 6 fosfato para dar esto los vegetales se consideran la
comienzo a la glucolisis que se da en base de la cadena alimenticia.
cada célula. • La fotosíntesis es realizada por
ADENOSINA TRIFOSFATO (ATP) organismos autótrofos a nivel del
(MONEDA ENERGÉTICA CELULAR) cloroplasto (vegetales) o estructuras
equivalentes (algas unicelulares,
Definición bacterias y cianobacterias).
Es la "moneda energética celular", es 2.2.1 Aspectos generales de la
decir la fuente inmediata de energía fase luminosa.
para el trabajo celular (biosíntesis,
contracción muscular, etc.), porque 2.2.2 Aspectos generales de la
presenta ENLACES FOSFATOS DE fase oscura.
ALTA ENERGÍA.
2.2 Fotosíntesis. FOTOSÍNTESIS
Fase luminosa Fase oscura
La fotosíntesis es un proceso
ANABÓLICO de tipo
ENDERGÓNICO, donde ocurren dos 1. Ocurre en el
1. Ocurre en la grana
eventos fundamentales: estroma del
del cloroplasto
cloroplasto
2. Consume agua
1. La energía luminosa se transforma 2. Consume CO2
3. Libera O2
en energía química. 3. Libera glucosa
4. Forma AT P y
4. Consume ATP
2. Las moléculas inorgánicas se NADPH2
y NADPH2
transforman en moléculas orgánicas.


 de mayor complejidad como
Carbohidratos, Lípidos, Proteínas, que
FOTOSÍNTESIS servirán de alimento para el propio
vegetal y para los animales
consumidores dependientes de ellos
Fases Luminosa Oscura (Herbívoros).
Localizació Membrana Estroma Otra finalidad del ciclo del C3 es
n tilacoidal
proporcionar los alimentos para el
Etapas de Fotoexcitación Fosforilación
crecimiento del vegetal por
las fases de la ribulosa
Fotosíntesis.
Fotólisis del
agua Carboxilación 2.3 Respiración anaerobia. (No
utiliza O2)
Fotofosforilació Reducción
n Propio de los organismos menos
Regeneració evolucionados:
Fotorreducción n -Bacterias
Consume H2O y luz CO2 -Levaduras (hongos)
Consume
Proceso sencillo:
ATP y NADPH ATP y
Forma + H+ NADPH + H+ -Glucólisis

Libera O2 Compuestos -Fermentación

orgánicos
Poco energética
Este mecanismo se cumple
generalmente en microorganismos,
2.2.3 Importancia. que realizan su metabolismo en
ausencia de oxígeno molecular
La importancia en la Fase luminosa es
(O2). La obtención de la energía
que allí se transforma primariamente
(E°), se da al degradar parcialmente
la luz solar en energía química (ATP y
al principal combustible biológico,
NADPH2), por otro lado por Fotólisis
como es la GLUCOSA (proceso de
se renueva periódicamente el O2
oxidación incompleta, teniendo
molecular hacia la atmósfera
como producto final compuestos
necesaria para la respiración aerobia
orgánicos, que puede ser ETANOL
de todos los organismos vivos.
o LACTATO) se lleva a cabo en el
La importancia de la Fase Oscura es CITOSOL.
que allí se fija y se reduce el CO2
atmosférico y por las vueltas o 2.3.1 Aspectos generales de la
revoluciones que se realicen en el glucólisis.
Ciclo de Calvin o del C3 se originarán
o sintetizarán compuestos orgánicos


2.3.2 Fermentación láctica y Lactobacillus casei; Streptococcus
fermentación alcohólica. lactis.
2.3.3 Balance energético. * En células eucarióticas humanas,
durante el ejercicio intenso, nuestros
I. ETAPAS músculos a partir de la glucosa
Proceso sencillo que presenta dos obtienen piruvato tan rápido que no
etapas: puede utilizarse O2, formándose Acetil
Coenzima A, CO2 y H2O,
A. Glucólisis B. Fermentación acumulándose lactato provocando la
A. Glucólisis fatiga muscular: calambres.

Es una vía metabólica utilizada por 2.4 Respiración aerobia. (Si utiliza
todas las células en ausencia de O2. O2)
La molécula de glucosa (C6) es Propio de los organismos más
degradada a dos moléculas de evolucionados:
PIRUVATO. Se lleva a cabo en el
CITOSOL y ocurren en 10 pasos -Vegetales - Animales - Protistas
sucesivos cada uno de los cuales es Proceso complejo:
catalizado por una enzima diferente. -Glucólisis
B. Fermentación
-Ciclo de Krebs o Fosforilación
Es la continuación de la GLUCOLISIS, oxidativa
donde el PIRUVATO es transformado -Cadena respiratoria Muy energética
en el citosol a ETANOL o LACTATO.
Debido a esto la fermentación es de Proceso realizado por los organismos
dos tipos: aeróbicos, es decir, utilizan oxígeno
molecular (O2) durante su
1. Fermentación Alcohólica: Es un metabolismo, obteniendo energía (E°)
proceso por el cual el piruvato es para satisfacer sus requerimientos
gradado a etanol desprendiendo CO2. energéticos en cada actividad que
Este proceso lo realizan las levaduras, realice el organismo. Se lleva a cabo
las cuales son empleadas en las en el citosol y mitocondria
industrias de la cerveza, ron, whisky.
2.4.1 Aspectos generales del Ciclo
• No ocurre en animales por carecer de de Krebs.
la enzima Piruvato Descarboxilasa.
2.4.2 Aspectos generales de la
2. Fermentación Láctica: La glucosa cadena respiratoria.
también se degrada a piruvato; ésta al
hidrogenarse llega a lactato (ácido II.ETAPAS
láctico). Lo realizan las bacterias
homolácticas. Estas bacterias son La respiración AERÓBICA, se cumple
empleadas en la elaboración de en tres etapas:
yogurt, queso, mantequilla. Ejemplo: A. Glucólisis (Citosólica)


B. Ciclo de Krebs (Mitocondria)
C. Cadena respiratoria (Mitocondria)
A. Glucólisis: (Citosólica)
Hay que considerar que el organismo
para realizar esta etapa, inicialmente
se abastece de alimentos,
fundamentalmente de glúcidos
(disacáridos o polisacáridos), los
cuales son hidrolizados a formar moléculas de agua.
monosacáridos, a nivel del tubo
digestivo mediante una batería de
enzimas.
Posteriormente, serán absorbidos y
transportados por la sangre para llegar
a cada una de las células.
La glucosa, ya en citoplasma será
transformada en condiciones
anaeróbicas (GLUCÓLISIS), en
Piruvatos.
B. Ciclo de Krebs
(Ciclo del ácido cítrico o de los ácidos
tricarboxílicos). Consiste en una serie
de reacciones cíclicas que ocurre en la
matriz mitocondrial, iniciándose con el
ingreso del piruvato a través de la
membrana mitocondrial,
deshidrogenándose (pierde H), luego
se descarboxila (pierde CO2) y se
asocia con la coenzima A (Co-A), para
quedar como Acetil coenzima A (Acetil
CoA).
Bajo esta condición ingresa al circuito
de reacciones uniéndose con el
oxalacetato (OA), para retornar
nuevamente a esta molécula, tras 8
reacciones previas, en las cuales se
pierde 2CO2 y se libera 8H+. También
existe la síntesis de energía:
Guanosina trifosfato (GTP).

C. Cadena respiratoria o
Fosforilación oxidativa
Está formada por una serie de
transportadores de electrones (e),
situados en la cara interna de las
crestas mitocondriales, cuya finalidad
es transferir e- procedentes de la
oxidación del piruvato, hasta llegar al
oxígeno molecular (O2), para luego
Los transportadores de "e-", que
intervienen en esta cadena
respiratoria, son las enzimas
deshidrogenasas asociadas a la
coenzima NAD+, a la coenzima FAD+,
coenzima Q o ubiquinona y los
citocromos (b, c, a). Todo está
acoplado a la síntesis de ATP.
Toda cadena respiratoria que
comience por el NAD+ conlleva a
sintetizar 3 moléculas de ATP, pero si
empezara por el FAD+, se consiguen
sólo 2 moléculas de ATP. (El
rendimiento energético del NADP+ es
semejante al producido por el NAD+).
2.4.3 Balance energético.
El balance energético o cosecha neta
de energía química en la respiración
celular aerobia es de 38 moléculas de
ATP, contando Glucólisis, Ciclo de
Krebs y Cadena Oxidativa, la cantidad
de ATP en esta vía degradativa
equivale a - 686.OOO Kilo calorías por
mol de glucosa, en cambio en la
respiración celular anaerobia o
Fermentación solo se obtiene como
cosecha neta de energía química 2
moléculas de ATP.
3.1.1 Fases del ciclo celular.
Interface: duplicaron durante la interface a las
nuevas células.
Es la primera etapa del ciclo celular, es
muy prolongada, de intenso La división cumple su objetivo
metabolismo y tiene como objetivo (Repartición) de dos formas por
DUPLICAR a todos los componentes MITOSIS o por MEIOSIS pero
celulares, sobresaliendo la duplicación ambas divisiones ocurren en
del ADN. Esta etapa se realiza en dos procesos que se complementan
tres períodos que son: y son:
A. Periodo G1 (gaps 1) De • Cariocinesis: Es el primer proceso de
duración más variable según el tipo la división celular y se da la
de células. Este puede "repartición del material nuclear" a las
durar días, meses o años, como células hijas.
en las células nerviosas que
no se dividen en donde • Citocinesis Es el segundo proceso
están detenidos en un punto de la división celular y se da la
específico del período G1, "repartición del material cito-
llamada G0. En este periodo plasmático" a las células hijas.
hay crecimiento del volumen La división por MITOSIS ocurre
celular porque existe síntesis de fundamentalmente en células
proteínas como las enzimas para SOMÁTICAS pero también en células
duplicar las cromatinas y se inicia germinales para su multiplicación y
la duplicación de los centriolos. la división por MEIOSIS ocurre sólo en
B. Periodos (síntesis) Se sintetiza las células GERMINALES para formar
todos los componentes celulares, las células sexuales.
sobre todo se duplica 3.1.2 Estructura y funciones del
(replicación) el ADN ADN.
(Material hereditario).
ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLÉICO
C. Periodo G2 (gaps 2) (ADN O DNA)
Termina de sintetizarse lo que no se
terminó en el periodo S. Alfinal del Características generales
período todos los componentes 1. Formato
celulares aparecen duplicados y la
célula se prepara para la Dos cadenas ANTIPARALELAS de
división. Dexorribonu- cleótidos.
División: 2. Bases nitrogenadas empleadas
Es la segunda etapa del ciclo Adenina (A), Guanina (G), Citosina (C)
celular y su duración puede ser muy y Timina (T).
corta (MITOSIS) o larga (MEIOSIS).
3. Leyes de Chargaff
Tiene como objetivo REPARTIR las
estructuras celulares que se


Existen algunas generalizaciones
importantes respecto a los patrones
de composición de bases
nitrogenadas en el DNA,
independientemente de su origen
(excepto algunos DNA virales).
Esas generalizaciones han llegado a
conocerse como reglas de Chargaff,
en honor de E. Chargaff, quien fue el
primero en identificarlas hace unos 35
años, esas generalizaciones son:
4. 1953. Modelo a - doble hélice
• Las cadenas tiene torsión
tridimensional que da a la molécula la
conformación de doble hélice.
• El modelo de doble hélice fue
propuesto por James Watson y
Francis Crick en 1953, estudiando
cristales de DNA mediante la técnica
de difracción de rayos X. Watson y
Crick obtuvieron el Premio Nobel de
Medicina y Fisiología en 1962.
• El modelo de "doble hélice"
explica satisfactoriamente el código
genético (dado por la secuencia de
bases) y los procesos de replicación,
conservación y traducción de la
información genética.

• La cantidad de DNA por célula,
en todos los animales de una misma
especie es siempre la misma.
. Tipos de ADN
• ADN "A": Más abundante,
presenta una espira muy larga,
presenta un giro hacia la derecha.
• ADN "B": Es el más común
propuesta por Watson y Crick,
presenta sus espiras con giro a la
izquierda, su función es desconocida,
es muy escaso, se encuentra en
algunas bacterias.
3.1.3 Estructura y funciones del
ARN.
ÁCIDO RIBONUCLEICO (ARN O
RNA)
A. Características Generales
1. Formato
Una sola cadena de ribonucleótidos
(nucleótidos)
2. Bases nitrogenadas
Son: Adenina (A), guanina (G),
citosina (C) y uracilo (U).
B. Tipos de ARN
1. ARN ribosómico (ARNr)
•Forma: Globular
•Función: Forma parte de la estructura
de los RIBOSOMAS. Éste participa en
la síntesis de proteínas.
2. ARN mensajero (ARNm)
•Forma: Lineal.
•Función: Llevar la "información
genética del ADN (GEN) que está en
el núcleo al citoplasma, para la
síntesis de proteínas". La célula viva
puede producir de cientos a miles de
moléculas diferentes de mRNA de
diversos tamaños. Es probable que
exista cierto grado de ordenamiento
estructural en el mRNA, pero no hay
una conformación que pueda decirse
característica de todos los mRNA,
pues cada uno tiene una secuencia
única de las bases A, G, C y U.
Las instrucciones encerradas en el
mRNA para dirigir el ensamblaje de
polipéptidos están codificadas en
forma de tripletes o codones -
secuencia de tres bases - de modo
que cada codón UUU específica
fenilalanina; AUA, isoleucina; GAU,
ácido, aspártico y así sucesivamente.
3, ARN transferencia (ARNt)
•Forma: hoja de Trébol.
•Función: transfiere los Aminoácidos
de distintos puntos del citoplasma
hacia los ribosomas, para las síntesis
de proteínas. Los aa se unen 3' porque

tienen OH. Una célula viva puede
contener hasta 60 moléculas
diferentes de tRNA. Estos son los
ácidos nucleicos más pequeños (PM
aproximado de 25 000), pues constan
de unos 73 a 93 nucleótidos. Después
de que cada tRNA se fija a un
aminoácido específico, los adultos
aminoácido - tRNA se acomodan en el
orden señalado por la secuencia de
codones del mRNA. La lectura de los
codones del mRNA se efectúa gracias
a la existencia en cada tRNQ de una
secuencia única de bases llamada
anicodón, la cual es complementaria a
la del codón.
He aquí algunas de las funciones
específicas asignadas a regiones
determinadas la estructura del tRNA.
•El extremo 3' del brazo abierto (que
en todos los tRNA tienen una
secuencia común.
•CCA es el sitio donde se fija el
aminoácido al tRNA por medio de
enlaces covalentes.
•El asa T C (asa I) está asociada con
la fijación del aducto aminoacil tRNA a
los ribosomas.
•El asa D (asa III, que contienen
dihidrouracilo) también participa en la
fijación del aminoacil - tRNA a los
vendedores.
•El anticodón siempre está en el asa II.
La presencia de un nucleósido
modificado adyacente al anticodón
también es universal. Asimismo, el asa
del anticodón está asociado con la
fijación del ribosoma
3.2 Reproducción celular.
Es un proceso natural auto dirigido
hacia la información de nuevos • Profase intermedia
descendientes idénticos o semejantes
a sus progenitores, garantizándose la Comienzan con la llegada de los pares
supervivencia y la perpetuación de las de centriolos a los polos opuestos
especies. emitiendo asteres de microtúbulos,
formándose el HUSO ACROMÁTICO
3.2.1 Fases e importancia de la y las cromatinas se siguen
mitosis. condensando. Termina cuando la
CARIOTECA y NUCLEOLOS
Es una división celular característica empiezan a desintegrarse.
de las células somáticas o corporales
y tiene como objetivo formar dos 2: METAFASE
células hijas con igual cantidad de
cromosomas respecto a la célula • Los cromosomas se ubican en el
progenitora (células Madre); es decir centro de la célula formando la placa
las células hijas son genéticamente ecuatorial con respecto al Huso
idénticas a la célula madre. Acromático.

FASES • Los cromosomas alcanzan su

máxima condensación, es una buena
Fundamentalmente presentan 4 fases fase para evaluar cariotipos.
que son:
3: ANAFASE
1: PROFASE.
• El centrómero de cada cromosoma
Esta fase comprende: se "rompe" y las CROMÁTIDES
HERMANAS se separan, siendo
• Profase temprana arrastrados hacia los polos opuestos.
Comienza con el inicio de la • Termina con el inicio de citocinesis y
condensación de las CROMATINAS el inicio de la reaparición de las
(ya duplicadas) y termina cuando los cariotecas y nucléolos en ambos
dos pares de los CENTROLOS extremos.
empiezan a migrar hacia los polos
opuestos. 4: TELOFASE
• Profase tardía • En ambos extremos terminan de
formarse las cariotecas y nucléolos.
Comienza con la condensación de las
cromatinas en cromosomas y termina • Los cromosomas se descondensan;
con la desaparición de la transformándose en cromatinas.
CARIOTECA, en donde los • Termina la CITOCINESIS: En la
cromosomas quedan atrapados en el célula animalpor estrangulación y en
Huso Acromático por su la célula vegetal por formación
CENTRÓMERO en forma de placa celular. Esta placa
desordenada.


(fragmoplasto) se forma a partir
del golgisoma.
• Se forman dos células hijas.
• Proceso inverso a la Profase
3.2.2 Fases e importancia de la
meiosis.
La meiosis es una división celular por
el cual una célula madre diploide
(célula germinal), mediante dos
divisiones da origen, generalmente, a
4 células hijas haploides (células
sexuales).
FASES
1: MEIOSIS 1
Es la primera división, llamada
reduccional, porque se reduce el
número de cromosomas a la mitad en
las células resultantes (condición
haploide = n).
Este proceso por cuestiones
didácticas se divide en 4 fases:
1. Profase I: Semejante a la profase de
la Mitosis. Las cromatinas se
condensan para formar cromosomas y
termina con la desaparición de la
membrana nuclear. La diferencia con
respecto a la profase de la Mitosis es
que esta emplea más tiempo siendo lo
más saltante el INTERCAMBIO
GENÉTICO entre cromosomas
paternos y maternos (cromosomas
homólogos).
La Profase "I" presenta 5 períodos:
a. Leptonema (Leptos: delgado; nema:
filamento)
b. Cigonema (Cygon: unión): Las
cromatinas "homólogas" se aparean

formándose los bivalentes. Este
apareamiento complejo se llama
complejo sinapto-némico.
c. Paquinema (Pachus: grueso): Se da
el crossing-over y se observan
TETRADAS
d. Diplonema (Diplo: doble): Las
cromatinas permanecen unidos por
los puntos de intercambio genético
denominado QUIASMAS.
e. Diacinesis (Día: a través): Las
cromatinas terminan de condensarse
y se forman los cromosomas. El
número de QUIASMAS se reduce por
la separación de cromosomas
homólogos.
2. Metafase I: Se forma una doble
placa ecuatorial.
3. Anafase: Disyunción de
cromosomas homólogos.
4. Telofase: Reaparece el núcleo y se
observa 2 células haploides.
Intercinesis: Se da después de la
primera división, donde las células
hijas no duplican su ADN, pero si los
centriolos. Las células mantienen la
carga haploide (n) de cromosomas;
cada cromosoma con dos cromátides.
2. MEIOSIS 2
Culmina intercinesis, las dos células
hijas haploides (n) emprenden la
segunda división, donde cada célula
formará dos nuevas células, es decir
al final del proceso existirán cuatro
células haploides (n). Esta división
presenta 4 fases:
1. Profase II: Se desintegra el núcleo y • Generalmente ocurre en
se condensan cromosomas, se forma organismos unicelulares.
el huso acromático.
3.3.2 Aspectos generales de la
2. Metafase II: Los cromosomas se reproducción sexual.
alinean en el plano ecuatorial.
SEXUAL
3. Anafase II: Se separan cromátides
hermanas y se dirigen a los polos • Participan dos progenitores
opuestos. generalmente.

4. Telofase II: Reaparece el núcleo y • Participan células sexuales

se forman cuatro células haploides (n). generalmente.
Cada una con una cromátide. • Si hay variabilidad.
• Tiempo de vida de los
3.3 Reproducción a nivel de descendientes LARGO.
organismo. • Generalmente ocurre en
Sólo hay un progenitor. organismos multicelulares.

No hay órganos ni células sexuales 4 Mecanismos de la herencia

diferenciadas.
La división celular asociada en la
MITOSIS.
Cada individuo produce copias
idénticas de él mismo.
La producción de nuevos individuos es
rápida, simple y directa.
3.3.1 Aspectos generales de la
reproducción asexual.
ASEXUAL
• Participa un solo progenitor.
• No participan células sexuales.
• No hay variabilidad.
• Número de descendientes
abundantes.
• Tiempo de vida de
descendientes CORTO.
4.1 Trabajos de Mendel y sus
principios de la herencia.
En 1866, Gregor Mendel (1822-1884),
considerado padre de la genética;
publicó los resultados de sus
experimentos bajo el título "Ensayos
sobre los híbridos vegetales". Aunque
este trabajo no fue valorado hasta
1900, año en que fue redescubierto de
forma independiente por tres
investigadores, Hugo de Vries
(Holanda), Carls Correns (Alemania) y
Eric von Tschermack (Austria),
Mendel estableció con sus
investigaciones las bases de la
genética y del análisis genético y
determinó la existencia de los factores
hereditarios, a los que definió como
unidades discretas de herencia
particulada que se transmiten de
los forma intacta a través de las
generaciones.


LAS LEYES DE MENDEL Si se cruzan dos individuos (P)
homocigóticos para un solo par de
Mendel trabajó cultivando distintas alelos, pero con distinta expresión o
variedades de guisante de jardín fenotipo, todos v los descendientes de
(Pisum sativum) en el jardín del la primera generación, que se
monasterio agustino de Brünn. El denominarán híbridos F1, son
hecho de que Mendel utilizara el idénticos, con el carácter dominante'
guisante como material experimental
fue el resultado de largas
observaciones, en efecto, la elección
de esta especie presentaba ciertas
ventajas frente a otras: existían
numerosas variedades, se podían
autofecundar, podía controlarse su
fecundación cruzada, requería
tiempos de cultivo cortos en los que se
obtenían muchos descendientes y SEGUNDA LEY
presentaba caracteres hereditarios
Mendel investigó cruzamientos con
muy diferenciados. Entre las
individuos de líneas puras que se
diferentes variedades, Mendel escogió
diferenciaban en dos caracteres no
para sus experimentos siete
antagónicos: guisantes con semillas
"caracteres unitarios" distintos para
LISAS y AMARILLAS (P) y guisantes
seguir su herencia, caracteres que
con semillas RUGOSAS y VERDES
iban desde el tamaño del tallo hasta la
(P).
forma de la semilla y para los que
obtuvo siete líneas puras. Observó que en la generación F1
todas las semillas eran amarillas y
PRIMERA LEY
lisas.
Ley de la segregación o monohíbrido.
RESULTADOS:
Participa un solo carácter por lo cual
•FENOTIPO: 100% liso – amarillo
se denomina monohibridismo. La Ley
sostiene “al cruzar dos líneas puras • GENOTIPO: 100% dihíbrido
que poseen variación de un mismo
carácter en la primera generación
todos los descendientes adquieren
el carácter dominante y al cruzar los
híbridos (F1) entre sí, el carácter
dominante se presentara en relación
de tres a uno con respecto al
carácter recesivo. Para demostrar
esta ley, vamos a tomar un solo
carácter: COLOR DE LA
ARVEJA:


A continuación cultivó plantas a partir
de estas semillas que obtuvo por
autofecundación de la F1. Recogió
566 semillas en la F2 de las cuales
315 eran amarillas y lisas, 108 eran
verdes y lisas, 101 amarillas y rugosas
y 32 verdes y rugosas. Al dividir todos
los resultados por el menor se obtiene
la razón 9:3:3:1.
4.2 Teoría cromosómica de la
herencia.
4.2.1 Formulación de la teoría
cromosómica de la herencia.
La teoría cromosómica de la herencia
fue una aportación de Walter Sutton y
Theodor Boveri, en donde Sutton
estudiaba los cromosomas y la
meiosis en los espermatozoides de los
saltamontes mientras que Boveri
estudiaba las mismas cosas pero con
erizos de mar.
Principalmente se estudiaba las
semejanzas entre los factores de
Mendel (acerca de la herencia) y el
movimiento de cromosomas durante
la meiosis.

La formulación de dicha teoría se
apoyó con observaciones importantes
las cuales fueron:
• Los cromosomas estaban en
pares igual que los trabajos de
Mendel.
• Los cromosomas son
segregados durante la meiosis
mientras que los trabajos de Mendel
son segregados durante la formación
de gametos.
• Las parejas de cromosomas se
reparten independientemente de otras
parejas de cromosomas al igual que
los factores de Mendel.
4.2.2 Herencia ligada al sexo.
Este postulado dice que cualquier gen
ubicado en el cromosoma X o Y está
ligado a la herencia por sexo. Un
ejemplo básico ocurrió en 1910
cuando Morgan descubrió que al
cruzar un mancho de ojos blancos y
una hembra de ojos rojos la progene
presentaba ojos rojos ya que el
carácter de ojos blancos del macho
era recesivo percatándose que solo
los machos presentaban ojos blancos.
Dos ejemplos comunes son el:
DALTONISMO:
Una enfermedad donde se presenta
ceguera al color rojo y al verde la cual
se transmite mediante un gen recesivo
ligado al cromosoma X.
HEMOFILIA:
Enfermedad que se caracteriza
principalmente por la dificultad de
coagular la sangre la cual también es
ocasionada por una mutación ligada al
gen recesivo ubicado en
cromosoma X.
4.2.3 Concepto e importancia de
las mutaciones.
Una mutación es la alteración en la
información genética (ADN)
principalmente ocurre en las nuevas
células formadas durante la división
celular, existen tres tipos de mutación:
CROMOSOMICAS:
Esta mutación afecta a fragmentos de
cromosomas, ocurre principalmente
por el intercambio de fragmentos con
otros cromosomas, duplicación o
inversión del cromosoma.
Ejemplo: Síndrome del maullido del
gato, donde los lactantes tienen un
llanto similar al maullido del gato.
GENICAS O PUNTUALES:
Esta afecta solo a la composición
química de un gen y es principalmente
el cambio de bases nitrogenadas
sueltas sustituyéndose por otras o
perdiéndose.
Ejemplo: Albinismo, es la ausencia de
pigmentación en ojos, cabello o piel.
GENOMICAS:
Es la alteración completa del número
de cromosomas ya sea que haya
ausencia de un cromosoma y este sea
duplicado.
Ejemplo: Polidactilia, desorden
genético el cual causa que las
personas desarrollen dedos extras en
las manos.
4.3 Ingeniería genética.
el 4.3.1 Aspectos generales de la
tecnología del ADN recombinante y
sus aplicaciones.
La ingeniería genética consiste
practicante en la introducción de
genes artificialmente en organismos
que carecen de ellos, esta técnica
también es conocida como tecnología
del ADN recombinante.
Fue descubierta en 1970 por Hamilton
Smith y Daniel Nathans quienes
descubrieron una enzima la cual era
capaz de recortar el ADN en
secuencias específicas de
nucleótidos, dejan los extremos libres
llamados extremos pegajosos en
donde podrán unirse otros fragmentos
de ADN.
5 Evolución
5.1 Teorías para explicar el
origen de la vida.
La teoría evolutiva empezó a surgir
desde la antigua Grecia, uno de los
principales personajes que participo
fue Aristóteles con la teoría de la
generación espontánea en la cual
mencionaba que los seres vivos
provenían del barro o estiércol, la cual
empezó a cuestionarse a principios
del siglo XVII gracias a trabajos de
Francesco Redi y descartada en 1858
tras los experimentos de Louis
Pasteur donde demostró que los
organismos se encontraban en todas
partes.
5.1.1 Teoría quimiosintética de
Oparin-Haldane.
La teoría quimiosintética se dio a
conocer en 1922 la cual menciona que

el origen de la vida surgió gracias a las
condiciones de la tierra primitiva en la
cual la interacción de sustancias
inorgánicas y elementos químicos dio
como resultado la vida de los primeros
compuestos orgánicos y estos a su
vez dieron la formación de otros
compuestos de mayor complejidad el
cual continuo hasta formar las
primeras células.
5.1.2 Teoría endosimbiótica de
Margulis.
La teoría endosimbiótica fue postulada
en el año de 1967 por la bióloga Lynn
Margulis la cual intenta demostrar el
origen de las células eucariotas.
El origen de las células eucariotas se
daba por la unión progresiva de
células procariotas, este proceso
ocurría cuando una célula asimilaba a
otra y en vez de separarse formaba
parte de ella obteniendo beneficios
mutuos.
5.2 Teorías para explicar el
proceso evolutivo.
5.2.1 Teoría de Lamarck.
La teoría fue postulada en el año de
1809 por Jean B. Lamarck el cual
visualizo la evolución desde los
animales más simples hasta los más
complejos.
Según su teoría un organismo podía
cambiar ciertas características
corporales durante su periodo de vida,
estas nuevas características
adquiridas podían transmitirse de una
generación a otra o bien se adquirían
mediante un mecanismo de
adaptación al medio ambiente.

5.2.2 Teoría de Darwin-Wallace.
La teoría de Darwin fue postulada en
el año de 1859 la cual se resumió en
la lucha por la existencia entre
organismos, estos organismos sufren
variaciones que pueden ser
heredadas por lo cual tienen más
oportunidades de sobrevivir y dejar
más descendientes “selección
natural”.
5.2.3 Teoría sintética.
La teoría sintética o Neodarwinismo
fue propuesta a partir del año de 1940
por Theodosius Dobzhanskyy, Ernest
Mayr, George Simpson, Ledyard
Stebbins y Julian Huxley,
prácticamente es una combinación de
la teoría de la evolución y los principios
de la genética mendeliana.
Mayr gracias al concepto biológico de
especie y el modelo de especificación
geográfica menciona como se forman
las nuevas especies, Dobzhansky
menciono que la evolución puede
percibirse como el cambio de
frecuencias génicas dentro del seno
de una población.
En resumen, la teoría sintética dice
que la evolución de las especies
resulta de una interacción entre la
variación genética la cual se origina
por la combinación de alelos,
mutaciones y la selección natural
propuesta por Darwin.
5.3 Evidencias de la evolución:
paleontológicas, anatómicas,
embriológicas, genéticas,
biogeográficas.
PALEONTOLOGICAS:
La paleontología aporta a la evolución
los hechos más directos y cuando poseen un antecesor común.
concluyentes. Los fósiles se hallan en
las rocas sedimentarias, las cuales se
sitúan en capas o estructuras que
representan diferentes periodos en la
evolución geológica. Los estratos se
superponen en el orden lógico, desde
el más antiguo, que ocupa la parte
superior, a más moderno que sitúa en
la parte inferior. La mayoría de
estratos presentan un tipo de fósiles
que sirve para caracterizar.
De esta manera se comprueba como
las formas de vida más primitivas se
hallan en las rocas más antiguas, y
como en toda sucesión de estratos
existe siempre una ordenación de
organismos fósiles, de los más
simples a los más complejos. Por
ejemplo los peces son los primeros en
aparecer en el silúrico y devónico: los
anfibios, en el carbonífero; los reptiles,
en la era secundaria; las aves y los
mamíferos, en la era terciaria; y el
hombre, en el cuaternario.
ANATOMICAS o MORFOLOGICAS:

La anatomía comparada tanto vegetal
como animal, nos muestra como los
seres presentan entre sí ciertas
semejanzas cuando pertenecen a
grupos taxonómicos próximos. En las
semejanzas pueden diferenciarse las
estructuras en homólogas y análogas,
que son pruebas evidentes de la
evolución.
Homologas: Dos estructuras se llaman
homólogas cuando presentan un
mismo origen y pueden presentar
función distinta. Los organismos
presentan tal tipo de estructura
Por ejemplo en los animales es típico
la extremidad pentadáctila anterior, en
los vertebrados que pueden
convertirse en brazo, pata, ala o aleta,
como adaptación para coger, correr,
volar o nadar.
Análogas: Las estructuras se llaman
análogas cuando cumplen idéntica
función pero son de origen diferente.
El ejemplo típico de estas estructuras
es el ala del insecto y el ala del ave, en
donde esta estructura que llamamos
ala es una adaptación para el
transporte en el medio aéreo, pero se
parte de materiales y de órganos de
naturaleza y de origen de naturaleza y
de origen diferente.
EMBRIOLOGICAS:
La comparación de los embriones de
diferentes vertebrados desde el pez
hasta el hombre, muestra una enorme
semejanza en las primeras estadías
embriológicas, que poco a poco va
perdiéndose para conocerse en ellos
lentamente los caracteres propios de
la clase, luego de la familia y
finalmente los del género y especie.
Por ejemplo los tipos de riñón y la serie
que establece en las modificaciones
en el número de cámaras del corazón
y arcos aórticos en los vertebrados, la
cual queda plasmado en las etapas del
desarrollo embriológico de cada uno
de sus componentes.
GENETICA O BIOQUIMICA:
Se observa muchos fenómenos de
índole fisiológico o bioquímico en los
seres vivos, los cuales muestran de
forma indeleble el paso de la
evolución. Varios de ellos relacionan
entre sí a los organismos vegetales y
animales, como la presencia de vías
comunes del metabolismo, la
universalidad del ATP, Fosforilación
oxidativa etc. Juntamente con estos
hechos, existen otros que se refieren
exclusiva-mente en cada reino. En los
vegetales: pueden citarse como
ejemplos especiales a la uniformidad
en el proceso fotosintético en todas las
plantas verdes, que muestran la
presencia de un antecesor común,
otro ejemplo es la similitud de los
genes del chimpancé y el ser humano
por lo cual se puede decir que tienen
un parentesco muy cercano.
BIOGEOGRAFICAS:
Las evidencias biogeográficas se
encuentran dentro de ecosistemas o
lugares relacionados por su cercanía,
dentro de estos lugares hay especies
similares o con alto grado de
parentesco, todas estas especies
provienen de un antecesor común
pero al irse adaptando a las
condiciones de cada lugar fueron
evolucionando.

5.4 Consecuencias de la
evolución: adaptación,
biodiversidad.
La biodiversidad es la variedad de
especies dentro de un ecosistema,
prácticamente es el resultado de la
evolución de especies a través de los
años.
La adaptación son los cambios
hereditarios de una especie con el fin
de adaptarse a las condiciones del
medio ambiente en el que viven, esos
tipos de adaptaciones son:
 Morfológica: Es la estructura
anatómica que permite una
relación armoniosa del medio
ambiente y el individuo.
 Fisiológica: Es la modificación
de funciones orgánicas en una
especie con el fin de adaptarse
mejor al ambiente en el que
viven.
5.4.1 Criterios para la clasificación
de los organismos.
Es la rama de la biología que se
encarga de clasificar y agrupar a los
seres a los seres vivos, a partir de sus
diferencias, semejanzas morfológicas,
reproductivas, celulares, metabólicas,
etc.
A. Categorías taxonómicas
Son niveles que agrupan a otros
niveles, en los cuales se encuentran
agrupados los seres vivos. Los
criterios utilizados para clasificarlos,
son los siguientes:
1; Número de células
 Unicelulares
  Pluricelulares -Quimiosintética: Utilizan la energía
química.
2; Reproducción
b. Heterótrofas- Consumen alimentos
 Sexual y son la mayoría de bacterias.
 Asexual Saprobiótica.
3; Respiración El resto de nutriente ingresa por
 Aeróbica difusión y no necesita digestión.
 Anaeróbica B. CIANOBACTERIAS: (Algas azul
verdosas o cianofitas)
4; Nutrición
1. Importancia: Fijadores de nitrógeno
 Autótrofa
de esta forma aumenta la fertilidad de
 Heterótrofa los suelos. Tienen un tipo de
5; Tipo de célula reproducción en el cual toda la colonia
sufre fragmentación.
 Eucariota
 Procariota 2. Definición: Organismos unicelulares
procariotas de reproducción asexual
por bipartición.
5.4.2 Características generales de
los cinco reinos. 3. Nutrición: AUTÓTROFA
fotosintética, utilizando los
REINO MONERA: (EUBACTERIAS, cianosomas (contienen ficobilina:
CIANOBACTERIAS) ficocianina) y las laminillas (lamelas)
A. EUBACTERIAS fotosintéticas.

1. Importancia: Ecológicamente son REINO PROTISTA

(PROTOZOARIOS Y ALGAS)
útiles por ser desintegradores agentes
causales de muchas enfermedades. PROTOZOARIOS
2. Definición: Organismos unicelulares 1. Importancia biológica: Muchos
PROCARIÓTICAS de reproducción son causantes de
asexual por BIPARTICIÓN, y algunas enfermedades
veces sexual por conjugación. 2. Definición: Organismos
3. Nutrición: unicelulares eucariotas,
heterótrofos cosmopolitas
a. Autótrofas- Sintetizan sus propios 3. Clasificación: Se establece de
alimentos y son algunas bacterias. Por acuerdo a la estructura
el tipo de energía que utilizan son: presente en la locomoción.
-Fotosintéticas: Utilizan la energía a. Clase MASTIGOPHORA
luminosa (flagelados)


Presentan uno o más flagelos.
Algunos son de vida libre (no causan
enfermedad) y otros son parásitos.
b. Clase Cilliata (ciliados)
Protozoarios que se desplazan
mediante cilios presentes en la
superficie de su cuerpo. Presentan
macronúcleo y micronúcleo, citostoma
(boca celular), citofaringe, citopigio,
(ano celular).
c. Clase SARCODINA
Protozoarios que se desplazan
emitiendo pseudópodos o falsos pies,
estos sirven para la locomoción y para
la alimentación.
d. Clase APICOMPLEXA o crysolaminarina,
SPOROZOA (Esporozoarios)
Carecen de motilidad, son parásitos
obligados. Su reproducción es por
esporulación. Presentan complejo
apical (presentan enzima que le
permite al parásito ingresar a las
células). Causan enfermedades.
ALGAS
1. Definición: Organismos
unicelulares eucariotas de
nutrición autótrofa fotosintética.
2. Clasificación: Las algas se
clasifican teniendo en cuenta
los pigmentos, la sustancia de
reserva y los componentes de
su pared celular, así tenemos:
a. Euglenofitas
Presentes en agua dulce. Sólo unos
pocos miembros habitan aguas
marinas o son endosimbiontes.
Muchos poseen cloroplasto, aunque
algunos hacen fagocitosis o segunda etapa reproductora llamada

pinocitosis. Presentan una película,
compuesta por bandas proteicas, que
se ubica por debajo de la membrana
celular y es sostenida por
microtúbulos dorsales y ventrales.
b. Pirrófitas
Esta división consta exclusivamente
de formas marítimas unicelulares
llamadas dinoflagelados. Presentan
un pigmento denominado pirrófita el
cual les da la coloración roja.
c. Crisofitas
Integrada por las diatomeas, presenta
un pigmento de color pardo
denominado fuxantina. La sustancia
de reserva que presentan es la
además que
almacenar aceites carbohidratos.
Presenta sílice en su pared celular.
REINO FUNGI (HONGOS)
1. DEFINICION: Organismos
eucariotas, de nutrición heterótrofa
absortiva (digestión extracelular),
algunos pueden ser unicelulares
(levaduras) y otros pluricelulares
(mohos y setas). Reproducción
generalmente asexual por gemación
(levaduras) o esporulación (mohos y
setas).
2. CLASIFICACION
A. Mixomicotas y Hongos
inferiores: Son los hongos primitivos
con una constitución orgánica
bastante simple, presenta dos fases,
una fase asimiladora de vida libre
formada por una masa acelular
llamada "plasmodio", el cual presenta
un protoplasma multinucleado y una
el esporocarpo que contiene a las
esporas. Son considerados hongos
inferiores como el Fusarium.
B. Eumicotas: Hongos Verdaderos:
1. Características:
La complejidad presentada por estos
hongos, los ubica en el rango de
hongos superiores.
 Estructura Pared celular
Su composición química es quitinosa
(QUI-TINA: polisacárido nitrogenado).
La quitina es más resistente a la
degradación por microbios.
Es la estructura básica en la
conformación de los hongos. Estas
células en filamentos (hifas) pueden
ser:
a. Cenocítica o no tabicada: Es la hifa
que no presenta septos o tabiques.
b. Tabicada o no cenocítica: Es la hifa
que presenta septos o tabiques.
 Fisiología Nutrición
Los hongos son organismos
heterótrofos. Saprobióticos absortivos.
2. Clasificación
También se presentan algunos
criterios de clasificación, siendo los
más utilizados, las características de
las células reproductivas y de los
cuerpos fructíferos.
REINO PLANTAE (PLANTAS)
1. DEFINICIÓN: Son organismos
eucarióticos pluricelulares
(algas) y multicelulares cuyas
células presentan paredes

celulares rígidas (celulosa).
Nutrición autótrofa fotosintética.
Sustancia de reserva es el
almidón.
2. ORGANOLOGIA:
 RAIZ: Es un órgano
generalmente subterráneo y
carente de hojas que crece en
dirección inversa al tallo y
cuyas funciones principales son
la fijación de la planta al suelo y
la absorción de agua y sales
minerales.
 TALLO: Es la parte aérea de las
plantas y es el órgano que
sostiene a las hojas, flores y
frutos.
Sus funciones principales son
las de sostén y de transporte de
compuestos fotosintéticos,
entre las raíces y las hojas.
 HOJA: Es un órgano
vegetativo, principalmente
especializado para realizar la
fotosíntesis.
Partes
1- Limbo: La parte plana,
delgada y expandida de la
hoja, que contiene la mayor
parte de los cloroplastos, se
denomina lámina o limbo
foliar.
2- Pecíolo: Muchas hojas
tienen un tipo de tallo
3- proximal llamado pecíolo;
en muchas ocasiones las
hojas no tienen pecíolo, el
limbo se une directamente
al tallo y la hoja se llama
sésil o sentada.
4- Estípula: Muchas hojas
tienen estípulas, un par de
apéndices similares a hojas
 a ambos lados de la base de reproductoras femeninas
la hoja. Las estípulas que formaran las semillas
pueden aparecer como de la planta.
órganos foliáceos, espinas,  FRUTO: Es el órgano
glándulas, pelos o escamas. procedente de la flor, o de
5- Vernación: La disposición partes de ella, el fruto contiene
del limbo de las hojas a las semillas hasta que estas
jóvenes que se hallan maduran. De vista
dentro de las yemas ontogenético: el fruto es el
presenta una disposición ovario desarrollado y maduro
característica de cada de las plantas con flor.
especie, llamada 1- La pared del ovario se
prefoliación o vernación. Se engrosa al transformarse en
distinguen varios tipos: la pared del fruto y se
 FLOR: Es una estructura denomina pericarpio, cuya
reproductiva característica de función es proteger a las
las plantas llamadas semillas.
angiospermas. La función de 2- En las plantas
una flor es producir semillas a gimnospermas y en las
través de la reproducción plantas sin flores no hay
sexual. Flor típica de verdaderos frutos, si bien a
angiosperma está compuesta ciertas estructuras
por cuatro tipos de hojas reproductivas como los
modificadas, tanto estructural conos de los pinos,
como fisiológicamente, para comúnmente se les tome
producir y proteger los por frutos.
gametos: sépalos, pétalos,  SEMILLA: Es la estructura
estambres y carpelos. mediante la que realizan la
1- El cáliz: Está formado por propagación las plantas que
los sépalos (son un conjunto por ello se llaman
de hojas verdes en la base espermatofitas (plantas con
de la flor). semilla). La semilla se produce
2- La corola: Está formada por por la maduración de un óvulo
los pétalos que son hojas de una gimnosperma o de una
del interior de los sépalos. angiosperma. Una semilla
3- Los estambres. Son los contiene un embrión del que
órganos masculinos de la puede desarrollarse una nueva
flor. planta bajo condiciones
4- El pistilo. Es el órgano apropiadas.
femenino de la flor. Tiene También contiene una fuente
forma de botella, y en su de alimento almacenado
parte inferior están los (endospermo) y está envuelto
óvulos, que son las células


 en una cubierta protectora
(testa).
Las plantas están limitadas en
su habilidad de buscar las
condiciones favorables para la
vida y el desarrollo. Por ello,
han evolucionado de muy
diversas formas para
propagarse y aumentar la
población a través de las
semillas.
REINO ANIMALIA (VERTEBRADOS,
INVERTEBRADOS)
El reino animal comprende una
variedad de organismos que van
desde seres simples, sin órganos
verdaderos, hasta los mamíferos
complejos.
CARACTERISTICAS:
 Pluricelular: Los animales no
poseen pared celular rígida,
sino que están conformados
por muchas células
microscópicas. Las células se
encuentran en los tejidos, que a
su vez componen los órganos
más importantes como el
corazón y el cerebro.
 Heterótrofo: Los animales no
pueden fabricar su propio
alimento con sus sustancias
orgánicas, por lo que se
alimentan de otros organismos.
 Intercambio de gases: El
intercambio de gases puede
darse de maneras distintas:
algunos lo hacen a través de los
pulmones, de branquias o de
sistemas de tubos ramificados.
Esto se produce porque los
animales necesitan respirar

para vivir, y esto produce un
intercambio de gases entre el
interior y el exterior propiciado
por las células
 Sistema sensorial: Los
animales mantienen una
estructura receptora que
reacciona a estímulos externos.
Esta estructura detecta
cambios en el entorno y da
respuesta a dichos estímulos.
Esto se debe a que los
animales tienen redes de
células nerviosas a través de
las cuales reaccionan. Esto
aplica para todos los animales,
con excepción de las medusas.
Casi todos los animales tienen
los órganos de los sentidos en
la cabeza.
 Comportamientos móviles: Sin
excepción, todos los animales
pueden realizar movimientos,
ya sea deslizarse, correr, volar
o nadar.
CLASIFICACION:
Animales vertebrados
Son los animales que tienen una
columna vertebral, que es una
estructura rígida que sostiene al
cuerpo, estos animales son:
o Peces
o Mamíferos
o Aves
o Reptiles
o Anfibios
Animales invertebrados
No cuentan con esqueleto óseo, su
reproducción es sexual y asexual.
6 Los seres vivos y su 6.1.2 Características de los
ambiente componentes abióticos y bióticos.
6.1 Estructura del ecosistema. A. Factores abióticos
Es considerado como la unidad 1- Climáticos: dependen
mínima de estudio de la ecología. Está del clima
formada por la interrelación entre el 2- Edáficos: dependen del
medio biótico (biocenosis) y abiótico suelo
(biotopo). 3- Hidrográficos: dependen del
agua. Estos factores
afectan profundamente
la distribución,
6.1.1 Niveles de organización abundancia y
ecológicos: población, comunidad, características de los
ecosistema. organismos en los
diferentes hábitats.
POBLACION: Es e conjunto de
individuos de la misma especie que 1: CLIMATICOS
viven en un espacio y tiempo
 Temperatura
determinado; como la población de
peces de la especie Colossoma  Luz
macropomun "Gamitana" en el río  Humedad
Amazonas, etc. 2: EDAFICOS
COMUNIDAD: Es el conjunto de  FISICOS
poblaciones de plantas y animales que  QUIMICOS
viven en un espacio y momento  BIOLOGICOS
determinado. La comunidad mantiene
una relación sostenida de 3: HIDROGRAFICOS
interdependencia entre las
poblaciones que lo conforman. Por  AGUA
ejemplo tenemos las plantas y B. Factores bióticos
animales que viven en un lago, río,
bosque, acuario, etc. Los factores bióticos deben tener
características fisiológicas y un
ECOSISTEMA: Considerado como la comportamiento que les permita
unidad de la ecología, relaciona a sobrevivir y reproducirse dentro de un
todos los seres vivos de una ambiente con otros factores bióticos.
comunidad con el medio ambiente.
Puede tener dimensión variable, como Estos factores se dividen en tres tipos:
un acuario, un lago, un charco de  Individuo
agua, el océano, el bosque, etc.
 Población
 Comunidad


También suelen clasificarse en:
 Productores: Fabrican su
propio alimento
 Consumidores: No fabrican su
propio alimento
 Descomponedores: se
alimentan de materia orgánica
descompuesta.
6.2 Dinámica del ecosistema.
TIPOS DE ECOSISTEMAS:
A. Bosque lluvioso tropical:
Densos bosques
caracterizados por
temperaturas calurosas y su
intensa precipitación pluvial:
abundan los árboles, pero la
fertilidad es solo aparente y en
realidad los suelos son muy
pobres.
B. Desierto: Regiones con lluvias
escasas y vegetación muy
modesta, aunque el arenoso
Sahara es el más famoso de los
desiertos, muchas regiones
desérticas son rocosas y su
aspecto es muy diferente
de lo que normalmente se
asocia con un desierto.
C. Chaparral: También conocido
como bosque mediterráneo. En
las regiones del mundo de
clima dócil, con lluvias
relativamente abundantes en
invierno, pero con veranos
muy secos, la comunidad
culminante incluye árboles y
arbustos de hojas gruesas y
duras. Este tipo de vegetación
se llama "xerófila". Durante los
veranos secos y calurosos es
constante el peligro de fuego
que puede invadir rápidamente
los lomeríos del chaparral.
D. Sabanas: Pequeña cantidad de
árboles o arbustos dispersos.
Se desenvuelven en regiones
de alta temperatura, que tienen
marcada diferencia entre las
estaciones seca y húmeda.
En la estación húmeda el
crecimiento de las plantas es
rápido, pero éstas se secan y
bajan en calidad durante la
estación seca. Vegetación:
Hierbas, árboles dispersos
(árboles de copa plana) y
sus
arbustos. Clima: Cálido, con
dos estaciones, una seca y otra
lluviosa. Fauna: Manadas de
herbívoros, grades carnívoros
y carroñeros.
E. Praderas templadas:
Precipitaciones de 300 a 1500
mm por año, cifra insuficiente
para el sustento de un bosque
y superior a la normal en un
desierto verdadero. Se
encuentra terreno de prado en
el interior de los continentes y
son bien conocidas por
ejemplo las praderas del
occidente de Estados Unidos y
las de Argentina, Uruguay. El
suelo de las praderas es muy
rico en capas por virtud del
rápido crecimiento y
descomposición de los
vegetales, y muy apropiado
para el crecimiento de plantas
alimenticias como trigo y
maíz. Otras de sus
características pueden ser:
Vegetación: La vegetación
predominante es de pastizales
y plantas herbáceas. Los

 árboles, si los hay, están pastos intercalados con plantas
colocados en un solo estrato. criptógamas (musgos y
F. Tayga: Bosques boreales hepáticas). Los inviernos fríos
cubiertos de enormes se alternan con veranos tibios y
coníferas. Su fauna incluye de abundantes lluvias. No
animales pequeños, por escasea la vida animal, que va
ejemplo, liebres ratones desde ratones, ardillas
musarañas y linces hasta terrestres y mapaches hasta
grandes especies como los lobos y pumas.
peces, alces y ciervos.
Temperaturas invernales muy I. Estepa: Territorio llano y
bajas (menos de -40 °C) y un extenso, vegetación herbácea,
verano relativamente cortó. propio de climas extremos y
Escasez de agua (250 mm-500 escasas precipitaciones.
mm anuales) y además También se lo asocia a un
permanece helada muchos desierto frío para establecer
meses. La vegetación está una diferencia con los desiertos
formada por coníferas (pinos, tórridos. Predominan las
abetos, chopos, etc.), con hierbas bajas y matorrales. El
troncos rectos y cubiertos por suelo contiene muchos
resina y hojas pequeñas minerales y poca materia
semejantes a agujas orgánica; también hay zonas de
G. Tundra: Temperaturas bajas la estepa con un alto contenido
(entre -15 °C y 5 °C) y gran en óxido de hierro lo que le
brevedad de la estación otorga una tonalidad rojiza a la
favorable. La precipitación tierra. El clima es seco
pluvial es más bien escasa (semiárido). Temperaturas
(unos 300 mm al año), pero el elevadas en verano y bajas en
agua no suele ser factor invierno. La vegetación es del
limitante, ya que el ritmo de tipo xerófila, es decir, plantas
evaporación es también muy adaptadas a la escasez de
bajo. El terreno está casi agua.
siempre congelado, excepto en
6.2.1 Flujo de energía en las
los 10 o 20 cm superiores que
cadenas y tramas alimenticias.
experimentan deshielo durante
la brevísima temporada NIVELES TROFICOS:
calurosa. El clima tan frío de
este bioma da lugar al a. Primer nivel trófico: organismos
permafrost, que es una capa productores (vegetales, algas,
de hielo. cianobacterias)
H. Bosque templado caducifolio: b. Segundo nivel trófico:
Exuberantes bosque de árboles conformado por animales
que tiran su follaje durante el herbívoros (consumidores
invierno, matorrales, arbustos y primarios).


 c. Tercer nivel trófico: formado por
animales carnívoros, se
alimentan de los herbívoros
(consumidores secundarios).
d. Cuarto nivel trófico: cuando se
da el caso, existe este nivel
donde los carnívoros se
alimentan de otros carnívoros.
e. Quinto nivel trófico:
desintegradores, detritívoros o
saprófagos. Estos organismos
reciclan los componentes al
proporcionarle nutrientes al
suelo.
6.2.2 Ciclos biogeoquímicos.
CICLO DEL AGUA:
El ciclo del agua prácticamente es la
evaporación del agua que se
encuentra en el suelo permitiéndole
llegar a las nubes para después
regresar a la superficie en forma de
precipitación e iniciar nuevamente el
ciclo.
El ciclo consta de 6 fases las cuales
son:
1) Evaporación: El agua que se
encuentra en la superficie
terrestre se convierte en vapor
y de esa forma sube a la
atmosfera.

2) Condensación: El agua
evaporada en la atmosfera se
condensa formando las nubes.
3) Precipitación: Las gotas
formadas en las nubes caen de
nuevo a la superficie terrestre
en forma de lluvia, nieve, etc…
4) Infiltración: El agua una vez que
llego al suelo es filtrada por los
poros de la tierra y en muchas
ocasiones es utilizada por
plantas
5) Escorrentía: El agua se desliza
bajo el suelo
6) Circulación subterránea: El
agua aún sigue desplazándose
por el suelo hasta llegar a ríos,
lagos, mares.
CICLO DEL CARBONO:
El dióxido de carbono (CO2) surge a
partir de una combustión, un ejemplo
muy común es la respiración de los
seres vivos.
Una vez que el CO2 se encuentre en
la atmosfera es absorbido por las
plantas a través de las estomas que se
encuentran en sus hojas y así realizar
el proceso de fotosíntesis liberando
oxígeno, otra parte de CO2 es
utilizada por consumidores herbívoros
para su correcta función de órganos.
CICLO DEL NITROGENO:
El ciclo del nitrógeno consta de 6
etapas las cuales son:
 FIJACION DEL
NITROGENO: En este
proceso el nitrógeno se
convierte en Amoniaco
el cual es utilizado por
diferentes organismos,
 en dicho proceso las desechos y ácido úrico
bacterias tienen un (excreción de aves) el
papel muy importante ya cual es liberado en el
que son las encargadas ambiente abiótico el cual
de romper el nitrógeno queda libre para el
molecular y así poderlo proceso de nitrificación y
combinar con el asimilación.
hidrogeno.
 NITRIFICACION: En  DESNITRIFICACION:
esta etapa el amoniaco Este proceso se realiza
sufre un proceso de por bacterias cuando
oxidación donde se hay ausencia de
genera energía, la cual oxígeno, donde
es liberada y otra parte degradan nitratos y a su
es utilizada como fuente vez liberan nitrógeno a la
energía para las atmosfera con el fin de
bacterias que usar el oxígeno para su
intervienen en este ciclo. respiración propia.
 ASIMILACION: Una vez
liberado, el amoniaco es 6.2.3 Relaciones interespecíficas e
absorbido por las raíces intraespecíficas.
de las plantas el cual se 1. INTRAESPECIFICOS: Comprende
incorpora en forma de a individuos de una misma especie, es
proteínas, ácidos decir, resulta de la interacción entre
nucleicos y clorofila. individuos de la misma especie.
Estas plantas una vez
que realicen dicho  Efecto de grupo: Se da cuando
proceso servirán como los individuos de una misma
alimento para algunos especie se agrupan para
animales, los cuales beneficiarse.
transformaran los  Efecto de masa: Se da cuando
compuestos hay una sobrepoblación de
nitrogenados vegetales especie en un mismo territorio
en compuestos el efecto es desfavorable.
nitrogenados animales.  Competencia intraespecífica:
Se da cuando individuos de una
 AMONIFICACION: En misma especie lucha por un
esta etapa los estatus social o cotos de caza.
compuestos  Comunicación química:
nitrogenados se Se da cuando hay una
convierten de nuevo en comunicación química entre
amoniaco, este proceso individuos de la misma especie
se realiza cuando los a partir de una sustancia
animales producen denominada feromona.


2. INTERESPECIFICOS: Comprende ambiente y está ocasionando la
individuos de especies distintas, es posible forma de extinción de distintas
decir, resulta de la interacción entre especies.
individuos de especies diferentes.
Uno de los principales causantes del
 Neutralismo: Ninguna de las deterioro es la contaminación del aire,
dos poblaciones es afectada. agua y tierra ya sea por desechos
químicos, CO2, fertilizantes etc… o
 Competencia interespecífica: también por el rápido crecimiento de la
Es la acción recíproca entre población, también se considera
dos o más poblaciones de deterioro ambiental cuando son
especies que afectan su causas naturales como perdidas de
supervivencia. bosques a causa de incendios.
 Parasitismo: Ocurre cuando
una especie parasita vive
dentro de otra especie
beneficiándose mientras que el
huesped es perjudicado.
 Depredación o predación:
Implica a un depredador y una
presa.
 Amensalismo: Ocurre cuando
una de las poblaciones es
cohibida en tanto que la otra no
es afectada.
 Comensalismo: Una de las
partes se beneficia, pero la otra
no se beneficia, pero tampoco
se perjudica.
 Cooperación: Ocurre cuando
ambos organismos sacan
provecho de una asociación o
una acción recíproca.
 Mutualismo: Es una relación en
la que una especie necesita de
otra para sobrevivir,
reproducirse y viceversa.
6.3 Deterioro ambiental.
El deterioro ambiental ocurre
principalmente cuando los recursos
naturales se empiezan a agotar,
provocando la destrucción del medio


Bibliografía

Lodish, H. y Berk, A. (2016). Biología Celular y Molecular (7ª Ed.). Buenos Aires
Argentina: Medica Panamericana.

Feste, R. y Rae, D. (2014). Biología para Dummies. España: Para Dummies

Cooper Geoffrey y Hausman Robert. (2014). La Célula (6ª Ed.) España: Marbán.

De Robertis Eduardo y Hib José. Biología Celular y Molecular (3ª Ed). Argentina: El
Ateneo.

Conde Rosalino. (2012). Bachillerato General Biología (1ª Ed). México: Grupo
Editorial Patria.

Bruce Alexander y Lewis Julian. (2010). Biología Molecular de la Célula (5ª Ed).
España: Editorial Omega


 7. Que significa procarionte
La célula
a) Sin núcleo
1. Célula significa
b) Con núcleo
a) Celda c) Antes del núcleo
b) Con núcleo d) Con núcleo definido
c) Sin núcleo
8. Relaciona las columnas:
d) A celular
I-Mitocondria
2. ¿Con forme a la teoría celular quienes no
tienen vida? II-Cloroplasto
a) Virus III-Lisosoma
b) Bacterias
c) Protozoarios IV-Aparato de Golgi
d) Hongos V-Retículo endoplásmico
3. Quien postulo la teoría celular a) Absorbe fotones
a) Watson y Crick b) Ciclo de Krebs
b) Sutton y Boveri
c) Oparin y Haldane c) Encapsula desechos de la célula
d) Schleiden y Schwann
d) Empaqueta y transporta proteínas
4. En que era aparecieron las primeras
e) Destruye enzimáticamente
células
a) Ib, IIa, IIIc, IVe, Vd
a) Paleozoico
b) Ic, IIa, IIIe, IVb, Vd
b) Azoico
c) Ib, IIa, IIIe, IVc, Vd
c) Precámbrico
d) Ia, IIb, IIIe, IVc, Vd
d) Mesozoico

5. Investigador que le dio el nombre a la

célula 9. Menciona el nombre de cada uno de los
organelos
a) Schleiden
b) Leeuwenhoek
c) Hooke
d) Schwann

6. Que significa eucarionte

a) Sin núcleo verdadero

b) Con núcleo verdadero
c) Sin núcleo definido
d) Antes del núcleo


 A Citosol a) Cloroplasto
b) Centriolo
B Núcleo
c) Membrana
C Citoplasma d) Pared Celular

D Vesícula 12. Diferencia entre la célula vegetal y animal

E Lisosoma a) Lisosoma
b) Membrana Celular
F Centriolo c) Mitocondria
d) Pared celular de celulosa
G Ribosoma
13. Organelo que está cerca del núcleo e
H Retículo endoplásmico liso
interviene en la división celular
I Vacuola
a) Mitocondria
J Retículo endoplásmico rugoso b) Centriolo
c) Cloroplasto
K Nucléolo d) Aparato de Golgi
L Mitocondrias 14. Relaciona las células eucariontas y
M Aparato de Golgi procariontas con sus características.

1. _____ Células Características

2. _____
1. Procariontes A) Tamaño de 1
3. _____
2. Eucariontes a 10 micras
4. _____
B) Reproducción
5. _____
por mitosis
6. _____
C) Cromosomas
7. _____
múltiples
8. _____
D) DNA circular
9. _____
en el
10. _____
citoplasma
11. _____
12. _____
13. _____ a) 1 a, c - 2 b, d
b) 1 b, d - 2 a, c
10. Organelo para la respiración anaerobia
c) 1 b, c - 2 a, d
a) Centriolo d) 1 a, d - 2 b, c
b) Cloroplasto
15. Afirmó que todos los animales están
c) Citoplasma
formados por células.
d) Mitocondria
a) Schleiden.
11. Parte de la célula vegetal cubierta de
b) Virchow.
celulosa
c) Theodor Schwan.
d) Purkinje.


 16. Parte exclusiva de la célula vegetal, 5. En el catabolismo se produce:
compuesta de celulosa.
a) Descomposición de sustancias orgánicas
a) Cloroplasto. complejas en moléculas simples.
b) Centriolo. b) Síntesis de moléculas sencillas
c) Membrana. c) Se consume energía
d) Pared celular. d) Todas las anteriores

6. Las enzimas son conocidas como

biocatalizadores porque…
Metabolismo
a) Actúan sobre determinadas sustancias.
b) Aceleran la velocidad de las reacciones
químicas entre los sustratos.
1. Es el conjunto de reacciones bioquímicas
c) Son orgánicas.
que tienen lugar en el interior de la célula.
d) Son muy específicas.
a) Anabolismo
7. Es el conjunto de reacciones bioquímicas
b) Catabolismo
del metabolismo, en donde se obtienen
c) Metabolismo
moléculas grandes a partir de moléculas
d) mitosis
sencillas.
2. El metabolismo se realiza con la finalidad
a) Anabolismo
de:
b) Catabolismo
a) Obtener energía c) Metabolismo
b) Sintetizar materia orgánica d) Digestión
c) Perder energía
8. El metabolismo se realiza con la finalidad
d) Ninguna de las anteriores
de:
3. Las reacciones que permiten la síntesis de
a) Obtener energía
sustancias orgánicas complejas a partir de
b) Sintetizar materia orgánica
moléculas sencillas, toma el nombre de:
c) ayb
a) Metabolismo d) Ninguna de las anteriores
b) Anabolismo
9. En la fase luminosa de la fotosíntesis se
c) Catabolismo
libera ________ a partir de la fotolisis del
d) Ninguna de las anteriores
agua…
4. Son proteínas especiales que existen en las
a) Glucosa
células y son llamados catalizadores
b) 𝑂2
biológicos.
c) Energía
a) Moléculas de ATP d) ATP
b) Enzimas
10. En la fase oscura de la fotosíntesis se
c) Glucosa
forma la:
d) Todas las anteriores
a) Glucosa


 b) 𝐶𝑂2 a) Se libera CO2 y se produce solo ATP y
c) Oxígeno FADH2
d) N.A b) Se libera H2O y se produce ATP y CO2
c) Se produce ATP, NADH y FADH2 y se
11. Las levaduras son hongos que realizan la absorbe CO2
respiración…
d) Se produce ATP, NADH y FADH2 y se
a) Aeróbica libera CO2
b) Anaeróbica
17. Cuando las células degradan glucosa, se
c) Ambos tipos de respiración
libera energía que se almacena en otro
d) Ninguna de las anteriores compuesto químico llamado:
12. Los productos de la fotosíntesis de las a) ADP
plantas son… b) ATP
a) Agua y 𝐶𝑂2 c) Ribosa
b) Glucosa y Oxigeno d) Grupo Fosfato
c) Glucosa y 𝐶𝑂2 18. Molécula que se rompe en
d) Todas las anteriores metabolismo y libera energía.
13. En el proceso de la fotosíntesis las plantas a) Proteínas.
utilizan: b) Lípidos.
a) La energía luminosa. c) Grasas.
b) La clorofila. d) Carbohidratos.
c) El agua. 19. ¿Por qué el cloroplasto tiene un
d) Todas las anteriores metabolismo anaerobio?
14. El metabolismo es la prueba de que la a) Porque capta fotones de ondas de luz.
célula es la unidad b) Porque produce dióxido de carbono.
a) Genética y funcional. c) Porque produce ATP.
b) Anatómica y funcional. d) Porque produce demasiado oxígeno.
c) Pequeña e indivisible. 20. Los productos de las reacciones de luz de
d) Anatómica y genética. la fotosíntesis, ATP y NADPH, se usan en las
15. El proceso por el cual la glucosa se reacciones de oscuridad para formar:
transforma en 2 moléculas de ácido pirúvico a) Dióxido de Carbono
es: b) Agua
a) Fermentación c) Glucosa
b) Ciclo de Krebs d) Oxígeno
c) Glucólisis 21. ¿Cuáles son los productos de la
d) Transporte de electrones respiratorio respiración aeróbica?
16. En el ciclo del ácido cítrico o ciclo de a) Glucosa y oxígeno
Krebs: b) CO2, H2O y energía
c) Glucosa, oxígeno, CO2, H2O y energía


 d) CO2 a) Proteínas
b) Carbohidratos
22. En la fotosíntesis:
c) ADN
a) Se degrada la glucosa para producir ATP d) Lípidos
b) Se convierte la glucosa en alcohol y CO2
28. Señale según corresponda, Cual, de los
c) Se utiliza luz, ATP y NADPH; y se produce
siguientes personajes de la Historia
glucosa
Biológica, elabora un modelo de la estructura
d) Se utiliza luz, CO2 y H2O; y se produce
del ADN:
glucosa y oxígeno
a) Gregor Mendel, Robert Hooke
b) James Watson, Robert Hooke
Reproducción c) Francis Crack, Robert Hooke
d) Francis Crack, James Watson
23. Fase del ciclo celular de la duplicación de
29. Seleccione según corresponda, Antes de
cromosomas
llegar a la célula la energía en nuestro
a) Fase S organismo el que se encarga es el:
b) Fase H
a) ATP
c) Fase C
b) Corazón
d) Fase E
c) Hígado
24. En la fase “S” de la _________se duplica d) Cerebro
___________
30. Seleccione según corresponda, la división
a) Interfase – el número de cromosomas. de la célula VEGETAL se da por:
b) División – el número de células.
a) Mitosis
c) Interfase – la cantidad de ADN.
b) Meiosis
d) Cariocinesis – los núcleos.
c) Tripartición
25. Es uno de los responsables de la d) Gemación
evolución de las especies:
31. Seleccione según corresponda, la división
a) Interfase de la célula PROCARIOTA se da por:
b) Crossing over
a) Mitosis
c) Mitosis
b) Meiosis
d) Separación de cromosomas
c) Cariocinesis
26. ¿En qué año fue descubierta la molécula d) Gemación
del ADN?
32. ¿En qué fase de la Mitosis se da la
a) 1950 formación de la Estrella Madre o Placa
b) 1948 Ecuatorial?
c) 1951
a) interfase
d) 1954
b) profase
27. Es la biomolécula que contiene la c) anafase
información genética de cada ser vivo. d) metafase


 33. ¿En qué fase se comienza a observar el a) Mitocondria
cromosoma? b) ATP
c) Vesícula
a) anafase
d) ARN
b) metafase
c) profase 39. ¿Cuál es la fase más corta de la mitosis
d) Interfase que dura aproximadamente 5 minutos?

34. De las siguientes opciones señale cual es a) Metafase

el orden cronológico de las fases de La b) Anafase
mitosis c) Profase
d) Telofase
a) profase, metafase, anafase, telofase.
b) profase, metafase, anafase, telofase, 40. Seleccione la Respuesta Correcta:
metafase I
Cuál es la etapa más larga de la mitosis que
c) profase, anafase, metafase, telofase.
puede durar hasta 30 minutos:
d) metafase, anafase, telofase, profase.
a) Metafase
35. Seleccione según corresponda, las Fases
b) Anafase
de la Mitosis son:
c) Profase
a) Zigoteno, profase, Metafase, Anafase, d) Telofase
Telofase
41. Seleccione la Respuesta Correcta:
b) Paquiteno, profase, Metafase, Anafase,
Telofase El nombre del Glúcido del ADN es:
c) profase, Metafase, Anafase, Telofase
d) Diacinesis, profase, Metafase, Anafase, a) ribosa
Telofase b) desoxirribosa
c) ribosoma
36. Seleccione según corresponda, la Mitosis d) desoxirribosa
puede ocurrir en célula:
42. Seleccione la Respuesta Correcta:
a) Poliploide, Diploide, Haploide
b) Haploide Señale la respuesta correcta ¿Cuantos
c) Diploide cromosomas tiene el ser humano?
d) Diploide, Haploide
a) El ser humano consta de 64 cromosomas,
37. ¿Cuál es el responsable de llevar la dispuestos en 32 pares.
información genética del núcleo a los b) El ser humano consta de 42 cromosomas,
ribosomas? dispuestos en 21 pares.
c) El ser humano consta de 48 cromosomas,
a) ARN(m) dispuestos en 24 pares.
b) ARN (t) d) El ser humano consta de 46 cromosomas,
c) ARN (r) dispuestos en 23 pares.
d) ADN
43. ¿Qué pasa cuando alteras la duplicación
38. ¿Cuáles de las siguientes opciones es la celular? La malformación de la mitosis y
que sirve de energía fuera de la célula? meiosis ocasiona:


 a) Diabetes a) Código genético
b) Hemofilia b) Gen
c) Cáncer c) Alelo dominante
d) Daltonismo d) Fenotipo

44. El conjunto de cromosomas humanos 5. Es el conjunto de genes que un individuo

ordenados de acuerdo a su forma y tamaño, posee para un carácter.
toma el nombre de:
a) Gen
a) Fenotipo b) Fenotipo
b) Cariotipo c) Genotipo
c) Alelos d) Cariotipo
d) Ninguna de las anteriores
6. Es la unidad de herencia.

a) Evolución.
Mecanismo de la herencia b) Fenotipo.
c) Genotipo.
1. Señale según corresponda, Cual de los d) Gen.
siguientes personajes de la Historia Biológica
7. Proceso que no pertenece a Mendel en el
describió las leyes de la Herencia:
que se degeneran los cromosomas.
a) Charles Darwin
a) Partenogénesis.
b) Gregor Mendel
b) Herencia.
c) Alexander Fleming
c) Gen ligado al sexo.
d) Robert Hooke
d) Uniformidad.
2. Cuál de los siguientes son enunciados de
8. Estudia la herencia de los organismos.
Mendel?
a) Fenotipo.
a) Habló de dominantes y recesivos.
b) Genotipo.
b) Herencia ligada al sexo.
c) Herencia.
c) Codominancia.
d) Genética.
d) Alelos múltiples.
9. “Los factores que se transmiten de
3. “Al cruzar dos líneas puras todos los
generación en generación, se separan en los
descendientes son iguales entre sí para el
parentales y se unen al azar en los
carácter estudiado”.
descendientes para definir las características
a) Primera ley de Medel de los nuevos individuos”.
b) Segunda ley de Mendel
a) Primera Ley de Mendel
c) Tercera ley de Mendel
b) Segunda Ley de Mendel
d) Ninguna de las anteriores
c) Tercera Ley de Mendel
4. Es una secuencia ordenada de nucleótidos d) Ninguna de las anteriores.
en la molécula de ADN y que contiene la
10. La persona humana tiene:
información necesaria para la síntesis de
proteínas. a) 21 pares de cromosomas


 Evolución
b) 23 pares de cromosomas
c) 24 pares de cromosomas
d) 12 pares de cromosomas
1. Señale según corresponda, Cual de los
11. La trisomía del cromosoma 21 ocasiona siguientes personajes de la
una enfermedad llamada:
Historia Demostró la Falsedad de la teoría
a) Daltonismo de la Generación Espontánea:
b) Síndrome de Down
a) Charles Darwin
c) Hemofilia
b) Gregor Mendel
d) Síndrome de Turner
c) Alexander Fleming
12. La gente se burlaba de Lamarck d) Louis Pasteur
cuando se estaba quedando ciego. ¿Por cuál
2. Señale según corresponda, Cual de los
de sus postulados?
siguientes personajes de la
a) La herencia de caracteres adquiridos.
Historia Biológica, escribió el libro sobre el
b) La selección natural.
origen de las especies:
c) El desarrollo de lo que se usa y la atrofia
de lo que no se usa. a) Charles Darwin
d) La variabilidad se explica por la genética. b) Gregor Mendel
c) Alexander Fleming
13. La mejor definición de la célula es:
d) Louis Pasteur
a) La célula es la unidad fundamental de
3. Relaciona las siguientes columnas:
todos los seres vivos.
b) Todos los seres vivos están formados por I. Lamarckismo
células.
II. Neodarwinismo
c) Es la unidad, anatómica morfológica y
genética de todo ser vivo. III. Fijismo
d) Todas las anteriores.
a. Los seres vivos no cambian
14. Una enfermedad la tiene el padre, y sólo
afecta a los hijos varones y en las hijas no, lo b. Herencia de caracteres adquiridos
anterior se refiere a la
c. Selección natural y genética de
a) Herencia ligada al sexo. poblaciones
b) Ley de la uniformidad.
d. Selección natural y sobrepoblación
c) Ley de la segregación.
d) Ley de la segregación independiente. a) I a, d II b III c
b) Ia II b III d
15. La teoría cromosómica de la herencia
c) Ib II c III a
propuesta por Sutton y Boveri en 1902 explica
d) I a, b II d III c
a) Las cromátidas se unen por el centrómero.
4. Seleccione según corresponda, La teoría
b) El entrecruzamiento de los cromosomas.
del Origen de la Vida en la que se dice que
c) Los cromosomas portan a los genes.
d) La Formación de homocigotos dominantes.


 (podría existir vida a partir de materia inerte) 9. Seleccione según corresponda, La teoría
corresponde a: del Origen de la Vida en la que se dice que (se
basa en las condiciones físicas y químicas
a) Aristóteles
que existieron en la Tierra primitiva y que
b) Pierri theilhard de Chardin
permitieron el desarrollo de la vida)
c) Oparin – Haldane
corresponde a
d) Charles Darwin
a) teoría creacionista
5. Seleccione según corresponda, La teoría
b) teoría cosmozoica o panspermia
del Origen de la Vida en la que se dice que
c) teoría biogénesis
(una vida se origina de otra vida) corresponde
d) teoría de Oparin – Haldane
a:
10. Seleccione según corresponda, La teoría
a) Aristóteles
en la que se dice que (Hay un ser supremo
b) Pierri theilhard de Chardin
Dios, trabajo durante 6 días para formar todo)
c) Oparin – Haldane
corresponde a:
d) Charles Darwin
a) teoría creacionista
6. Seleccione según corresponda, La teoría
b) teoría cosmozoica o panspermia
del Origen de la Vida en la que se dice que (se
c) teoría biogénesis
originó fuera de nuestro planeta, los
d) teoría de Oparin – Haldane
organismos viajaron protegidos en los
meteoritos y así llego vida a nuestro planeta) 11. Seleccione según corresponda, La teoría
corresponde a: que se dice que (Los seres vivos han
cambiado como respuesta a las condiciones)
a) Arrhenius
corresponde a:
b) Pierri theilhard de Chardin
c) Oparin – Haldane a) teoría creacionista
d) Charles Darwin b) teoría del evolucionismo
c) teoría biogénesis
7. La mayor parte de las mutaciones inocuas
d) teoría del fijismo
o neutras son esenciales para la
12. Teoría que sostiene que los
a) Sucesión.
organismos pueden originarse de materia
b) Replicación.
inerte.
c) Evolución.
d) Transcripción. a) Generación espontánea.
b) Creación molecular.
8. Factor que a través del tiempo ayuda a un
c) Evolución biológica.
grupo de organismos a tener cambios y
d) Biogénesis dirigida.
promueve la evolución.
13. Seleccione según corresponda, La teoría
a) Especiación.
que se dice que (Los seres vivos no han
b) Variables.
cambiado desde la creación) corresponde a:
c) Mutaciones al azar.
d) Especialización. a) teoría creacionista
b) teoría del evolucionismo


 c) teoría biogénesis a) Ecología
d) teoría del fijismo b) fisiología
c) Genética
14. Seleccione según corresponda, La teoría
d) Taxonomía
que se dice que (Los seres vivos se originan
de otro ser vivo) corresponde a: 20. En la taxonomía ¿cuál es el nivel más
específico?
a) teoría creacionista
b) teoría del evolucionismo a) Familia.
c) teoría biogénesis b) Especie.
d) teoría del fijismo c) Género.
d) Clase.
15. Teoría sintética de la evolución de
Dobzhansky. 21. Cuando se tienen patas de ave con
diferentes características, estamos hablando
a) Evolución del mono.
de evolución
b) Caracteres adquiridos.
c) Explica la selección natural y genética de a) Convergente.
poblaciones. b) Divergente.
d) Explica la adaptación de las especies. c) Macro evolución.
d) Micro evolución.
16. La evolución se define como
22. Los dientes y plumas del Archaeopterix,
a) Aumento en el genotipo de una población.
en comparación con aves y reptiles son una
b) Aumento en el fenotipo de una población.
evidencia de
c) Disminución en el genotipo de una
población. a) Extinción.
d) Disminución en el fenotipo de una b) Convergencia.
población. c) Fosilización.
d) Evolución.
17. La _______ ocasiona que se adapte y
evolucione: 23. Proceso en el que hay imposibilidad de
cruzamiento entre dos poblaciones,
a) Estabilidad génica
anteriormente pertenecientes a una misma.
b) Mutación
c) Estabilidad del medio a) Especiación.
d) Eliminación de los neutrones b) Involución.
c) Evolución.
18. La teoría sintética sostiene que la
d) Mutación.
evolución es el resultado de

a) generación espontánea.
b) Selección natural y genética. Los seres vivos y su ambiente
c) La evolución.
d) La mutación. 1. Ecológicamente hablando que inciso
define el concepto de Población:
19. Se encarga de dividir las especies y el
reino al que pertenecen:


 a) Espacio que comparten organismos de 7. Unidad de la Ecología
diferentes especies.
a) Especie
b) Organismos de la misma especie que
b) Población
conviven en un entono
c) Comunidad
c) Ocupación o función que realizan los
d) Ecosistema
organismos.
d) Área de elementos químicos presentes en 8. Que puede causar que las especies se
el medio extinguen más rápido
2. Como está constituida una comunidad a) La venta de especies en peligro de
extinción
a) Por factores bióticas y abióticos
b) La caza furtiva
b) Por varias especies
c) Destrucción de habitad
c) Por varias poblaciones diferentes
d) Ganadería extensiva
d) Por organismos de la misma especie
9. Ayuda a que una población aumente su
3. Dos especies que tienen el mismo nicho
número de individuos
tienen una relación de:
a) Mortalidad
a) Parasitismo
b) Tasa de crecimiento
b) Amensalismo
c) Natalidad
c) Competencia
d) Distribución poblacional
d) Depredación
10. Función de un organismo en su medio
4. Cuando dos organismos conviven en el
mismo lugar se reproducen y tienen a) Habitad
descendencia fértil son de la misma: b) Nicho
c) Mutualismo
a) Ecosistema
d) Competencia
b) Comunidad
c) Especie 11. Que ayuda a la evolución de las especies
d) Habitad
a) Divergencia y mutaciones
5. Organismos de la misma especie que b) Convergencia y mutaciones
interactúan genética y ecológicamente c) Paralelismo
d) Convergencia y Divergencia
a) Comunidad
b) Ecosistema 12. Las garzas blancas que habitan en un
c) Población pantano son un ejemplo de:
d) Biosfera
a) Población
6. Organismos de poblaciones diferentes b) Comunidad
c) Ecosistema
a) Comunidad
d) Nicho
b) Población
c) Ecosistema 13. Organismo que se alimentan de animales
d) Biosfera y plantas


 a) Carnívoros
b) Herbívoros
c) Saprofitos
d) Omnívoros

14. Relación cuando dos organismos se

benefician

a) Amensalismo
b) Mutualismo
c) Canibalismo
d) Comensalismo

15. Es la relación entre los seres vivos y los

no vivos

a) Ecosistema
b) Ecología
c) Habitad
d) Nicho

16. Conjunto de organismos de la misma

especie y tienen semejanza genética

a) Especie
b) Ecosistema
c) Comunidad
d) Población

17. Conjunto de poblaciones que interactúan

entre si

a) Especie
b) Ecosistema
c) Población
d) Comunidad

18. Es la unidad natural o interacción cíclica

entre factores bióticos y abióticos

a) Ecosistema
b) Especie
c) Población
d) Nicho ecológico


 HOJA DE RESPUESTAS
BIOLOGÍA
NÚMERO DE RESPUESTAS NÚMERO DE RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
LA CÉLULA 14 B
1 A 15 C
2 A 16 D
3 D 17 B
4 C 18 D
5 C 19 A
6 B 20 C
7 C 21 A
8 C 22 D
9 * REPRODUCCIÓN
10 D 23 A
11 D 24 B
12 D 25 B
13 B 26 C
14 D 27 C
15 C 28 B
16 D 29 A
METABOLISMO 30 A
1 C 31 B
2 A 32 D
3 C 33 C
4 B 34 A
5 A 35 C
6 B 36 D
7 A 37 A
8 C 38 B
9 B 39 B
10 A 40 C
11 B 41 B
12 B 42 D
13 D 43 B


 HOJA DE RESPUESTAS
BIOLOGÍA
NÚMERO DE RESPUESTAS NÚMERO DE RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
44 B 14 A
MECANISMOS DE LA HERENCIA 15 C
1 B 16 A
2 A 17 A
3 A 18 B
4 A 19 D
5 C 20 B
6 D 21 B
7 A 22 D
8 D 23 A
9 B LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
10 B 1 B
11 D 2 C
12 C 3 C
13 C 4 C
14 A 5 C
15 C 6 A
EVOLUCIÓN 7 D
1 B 8 C
2 C 9 C
3 C 10 B
4 C 11 A
5 C 12 A
6 A 13 D
7 C 14 B
8 C 15 A
9 D 16 D
10 C 17 D
11 C 18 A
12 A *1.9 -1K,2B,3G,4D,5J,6M,7A,8H,9L,10I,11C,12E,13F
13 B




QUIMICA
1. TEMAS BASICOS
QUIMICA:
Concepto: La química es una ciencia
natural experimental que se encarga
del estudio de la materia constituida
por átomos: su composición, su
estructura, sus propiedades, sus
transformaciones y los cambios de
energía que acompañan a dichas
transformaciones.
Clasificación: Para una mejor
comprensión del amplio campo de la
química podemos dividirla en las
siguientes ramas:
A. Química General.- Estudia las
leyes, principios y teorías que rigen a
las sustancias y que son aplicadas a
todas las ramas de la química.
B. Química Inorgánica. - Estudia a
todas las sustancias que no tengan
carbono con excepción: CO, CO2,
H2CO3, bicarbonatos (HCO3—),
carbonatos (CO32-), cianuros (CN-),
cianatos (NCO-); es decir la materia
inerte o inanimada.
C. Química Orgánica. - Estudia las
sustancias que contienen carbono.
Ejemplo: los componentes de la
materia viva.
D. Fisicoquímica (Química
Física).- Estudia la rapidez (cinética)
con que ocurren las reacciones y el
papel del calor en los cambios
químicos (termodinámica).
MATERIA:
Definición.- Es todo lo que se
encuentra en el universo, tiene masa

e inercia. La definición de materia
conduce a una clasificación dual:
1. Materia común (ordinaria,
condensada, concentrada,
sustancial o materia propiamente
dicha).- Materia que tiene masa tanto
en reposo como en movimiento.
Ocupa un espacio. Compuesta de
átomos. Todo aquello que tenga una
velocidad menor que la de la luz.
Ejemplo: agua, aire, galaxias,
estrellas, tierra, mares, ríos cerros,
sulfato cúprico, etc.
2. Energía (materia disipada, no
sustancial).- Es aquella que posee
masa a la velocidad de la luz.
Materia que no tiene masa en
reposo, sólo en movimiento.
Compuesta de cuantos o fotones, los
cuantos son más diminutos que los
átomos. Ejm.: las radiaciones
electromagnéticas, tales como: luz
visible, ondas de radio, ondas de
televisión, ondas de radar, rayos
infrarrojos (IR), rayos ultravioletas
(UV), rayos x, rayos cósmicos, etc.
FENÓMENOS
a) FENÓMENO FISICO: Es aquel
que no altera ni la composición, ni las
propiedades de las sustancias, es
decir, las sustancias después de un
cambio físico siguen siendo las
mismas. Es un cambio pasajero y
reversible (puede volver a su estado
original).
b) FENÓMENO QUÍMICO.
Propiedad química, fenómeno
químico, transformación interna de la
materia, reacción química. Es aquel
que altera la composición y las
propiedades de las sustancias, es  Formado por dos o más
decir, las sustancias después de un elementos químicamente
cambio químico se transforman en combinados.
otras de composición y propiedades  Composición constante y
diferentes a las sustancias iniciales. definida.
Están acompañados de grandes  Se descomponen en sustancias
variaciones de energía. más simples por medios químicos
1.1 SUSTANCIAS QUIMICAS:  Los elementos que forman el
compuesto pierden sus propiedades
Se le nombra sustancia a toda químicas.
materia que posea características  Se clasifican en inorgánicos y
químicas y su composición sea orgánicos
constante, es decir que no sufra  Se representan mediante
variaciones, estas sustancias fórmulas químicas.
reciben el nombre de sustancias  Ejm.: H2O, CaSO4, H2SO4,
puras y así poder diferenciarlas de 1.1.2 MEZCLAS: HOMOGENEAS Y
las mezclas (unión de dos o más HETEROGENEAS
sustancias).
CARACTERISTICAS DE LAS
1.1.1 SUSTANCIAS PURAS: MEZCLAS:
ELEMENTO Y COMPUESTO
 Formado por dos o más
ELEMENTOS (Sustancias simples) sustancias que no reaccionan
 Formada por una sola clase de químicamente
átomos; es decir átomos iguales,  Composición variable
aunque dentro de cada elemento se  Se separan sus componentes
pueden encontrar isótopos (átomos por medios físicos o mecánicos
de estructura similar).  Las sustancias que forman la
 No se descomponen en otras mezcla conservan sus propiedades
sustancias más simples. químicas.
 90 elementos naturales 24 CLASIFICACION:
elementos artificiales (creados a
partir de 1940, modificando el núcleo A. MEZCLAS HOMOGENEAS:
atómico).
 Se clasifican en metales, no • Son aquellas que poseen las
metales y gases nobles. mismas propiedades en toda su
 Se representan mediante extensión (uniformes en todas sus
símbolos químicos partes). No permiten diferenciar sus
 Ejm.: Na, Ag, Au, O2, P4, C, S8, componentes. Sus partes no son
etc. distinguibles ni con la vista, lupa o
microscopio. Presentan idénticas
COMPUESTOS (Sustancias propiedades en todos sus puntos.
complejas) • No existe límites entre sus
componentes.


• Una sola fase.
B. MEZCLAS HETEROGENEAS
• Son aquellas en las cuales se
distinguen claramente c/u. De sus
componentes. Dos o más sustancias
que retienen su identidad cuando se
mezclan (no uniformes en todas sus
partes).
• Los componentes están separados
por límites físicos.
• Presenta fases en su constitución.
1.2 ESTRUCTURA ATÓMICA
TEORÍA ATOMICA:
Es una teoría científica sobre la
naturaleza de la materia que sostiene
que la materia está compuesta de
unidades discretas llamadas átomos.
Demócrito (filósofo griego, del año
500 A.C.), fue el primero en utilizar el
término “ATOMO” porque creía que
todos los elementos estaban
formados por pequeñas partículas
“INDIVISIBLES”.
TEORIA ATOMICA DE DALTON:
 Los átomos de un elemento son
iguales pero diferentes a los átomos
de otro elemento.
 Un compuesto es una sustancia
fija formada por átomos distintos
combinados en proporciones fijas.
 En las reacciones químicas, los
átomos no se crean ni se destruyen,
se reordenan.
MODELO ATOMICO DE THOMSON
Elaboro un modelo atómico en el que
consideraba al átomo como una
esfera de carga positiva dentro de la
que se encontraban incrustados los
electrones y protones.

Este modelo fue denominado "budín
de pasas", por el parecido que tiene
con el famoso postre inglés.
MODELO ATOMICO DE
RUTHERFORD
Propuso un modelo similar al sistema
planetario, que consta de un núcleo
en la zona central del átomo, en
donde reside casi la totalidad de la
masa del átomo y contiene las
cargas positivas.
Este modelo lo propuso después de
bombardear una lámina de oro con
partículas alfa y notar que algunas de
ellas eran desviadas y otra parte más
eran absorbidas.
MODELO ATOMICO DE BOHR
 El electrón gira alrededor del
núcleo solo en ciertas posibles
orbitas (niveles de energía)
perfectamente determinadas.
 El electrón posee energía
definida (cuantificada) que es
correspondiente al nivel donde se
encuentra.
 El nivel de energía más cercano
al núcleo corresponde al estado más
estable del átomo y de menor
energía.
 La absorción o emisión de
energía se produce cuando un
electrón salta de un nivel de energía
a otro, esta energía se absorbe o se
emite en forma de un cuanto de
energía radiante (fotón)
1.2.1 CONCEPTOS DE ÁTOMO,
PROTÓN, ELECTRÓN, NEUTRÓN,
NÚMERO ATOMICO Y MASA
ATÓMICA
ÁTOMO: Se trata de la partícula más
pequeña de un elemento químico el
cual está construido por protones y
neutrones dentro del núcleo y fuera
de el con electrones.
PROTÓN: Es una partícula sub
atómica de carga positiva y una
masa 1836 veces superior a la masa
del electrón.
ELECTRÓN: Es una partícula
cargada de forma negativa estos
electrones pueden estar atados a un
núcleo o de forma libre.
NEUTRÓN: Se trata de una partícula
sub atómica la cual no presenta
ningún tipo de carga con una masa
ligeramente mayor a la del protón.
NUMERO ATOMICO: Se trata de la
cantidad de protones presentes en el
núcleo y en un átomo en estado
basal es igual al número de
electrones, el número atómico se
simboliza con Z.
MASA ATOMICA: Se trata de la
suma de protones y neutrones y se
simboliza con una A.

1.2.2 ORBITALES ATOMICOS
Se trata de un lugar cerca del núcleo
donde hay una gran posibilidad de
encontrar al menos un electrón.
Orbitales moleculares:
Los orbitales moleculares pueden
contener un máximo de dos
electrones, existen dos tipos de
orbitales moleculares.
Orbitales sigma- Se logra cuando
los orbitales atómicos se sobreponen
en forma simétrica alrededor del eje
que une los núcleos, las
combinaciones posibles son:
 De dos orbitales S
 Un orbital S con un P
 O por dos orbitales híbridos
Orbitales pi- Se forman por la
superposición perpendicular de
orbitales p.
1.2.3 CONFIGURACIONES
ELECTRONICAS
La configuración electrónica es la
forma en como están ordenados los
electrones alrededor del núcleo esta
ordenación se forma en los distintos
niveles de energía.
Se determina por la siguiente
formula:
Donde “n” determina el nivel principal
de energía para un electrón y el
tamaño del orbital.
Y “l” se encarga de designar al
electrón su subnivel de energía
donde este debe encontrarse dentro
de un nivel “n” y define la forma
geométrica del orbital.
1.3 TABLA PERIODICA
Se trata de la distribución de los
elementos químicos ya sea por
grupos, familias o periodos.
De forma más específica está
constituida por 7 filas (hileras
horizontales) denominadas
PERIODOS. Un período indica el
número de niveles que necesita el
átomo para alojar a todos sus
electrones.

Grupos o familias: Se ordenan de
forma vertical presentando las
mismas propiedades químicas. El
número de familia representa el
número de electrones que tienen en
su último nivel de energía.
1.3.1 CLASIFICACION DE
ELEMENTOS: METALES, NOE
METALES Y METALOIDES
METALES:
- Son sólidos excepto el Hg que es
líquido. En total son 84.
- Poseen alta conductividad térmica y
eléctrica (Ag, Cu, Au, Al y Mg).
- Su punto de fusión y ebullición es
variable, generalmente altos
(máximo el W y mínimo el Hg).
- Poseen densidad variable; el de
mayor densidad es el Os y el de
menor es el Li.
- Poseen brillo característico ya que
reflejan la luz.
- Son maleables y dúctiles, siendo el
Au el más maleable y dúctil.
- En reacciones químicas pierden e-
(oxidación) y son agentes
reductores.
NO METALES:
- Son sólidos y gaseosos, excepto el
𝐵𝑟2 que es líquido. En total son 22.
Gaseosos: 𝐵𝑟2 , 𝐻2 , 𝑁2 , 𝑂2 , 𝐹2 , 𝐶𝑙2 y
gases nobles.
Sólidos: B, C, Si, P, As, S, Se, Te, I y
At.
- Son malos conductores eléctricos y periódica, la cual depende de su
térmicos. número atómico.
- Son opacos a la luz ordinaria, es 1.3.3.1 ELECTRONEGATIVIDA
decir no poseen brillo. D Y TIPOS DE ENLACE: IÓNICO Y
COVALENTE
- No son maleables y ni dúctiles,
siendo quebradizos si son sólidos Electronegatividad (EN): Es una
medida de la fuerza con que un
- En las reacciones químicas átomo atrae hacia sí los electrones
generalmente ganan e-, son de enlace.
oxidantes
Enlace iónico o electrovalente: Es la
METALOIDES: atracción electrostática entre 2 iones
- Poseen ciertas propiedades físicas debido a la transferencia del metal al
intermedias entre los metales y los no metal posiblemente.
no metales, especialmente la Características de un compuesto
conductividad eléctrica. iónico
- Su conductividad eléctrica aumenta • Generalmente existen en estado
con la temperatura. sólido.
- Se les usa en la fabricación de • Su mínima porción es la celda
circuitos electrónicos, chips de cristalina unitaria, no presentan
computadoras y celulares, radio moléculas.
transistores, etc.
• En la naturaleza son sólidos.
- En combinaciones ganan o pierden
e- • Poseen alto punto de fusión y
ebullición.
- Son 8 en total, todos son sólidos: B,
Si, Ge, As, Sb, Te, Po y At • Son duros y frágiles.
1.3.2 REGLA DEL OCTETO DE • En estado sólido son malos
LEWIS. conductores del calor y la
electricidad, pero cuando están
Todo átomo, al formar un enlace fundidos o disueltos en agua sí son
químico, adquiere, pierde o comparte buenos conductores.
tantos electrones hasta alcanzar la
configuración electrónica de un gas Enlace metálico: Es la fuerza de
noble: es decir cada átomo debe atracción entre la nube
poseer 8, en su última capa. electrónica circundante y los
cationes metálicos sumergidos en el
1.3.3 PROPIEDADES PERIODICAS
océano de electrones.
Son las características propias de Características de una sustancia
cada elemento que varían de metálica
acuerdo a su posición en la tabla


• Son relativamente blandos, pero sólo uno de los átomos (dador)
tenaces. aporta un par de a compartirse y el
otro simplemente los acepta
• Temperatura de fusión y (aceptor) para que ello ocurra se
ebullición variables. deben seguir las siguientes
• Excelentes conductores del calor y indicaciones:
electricidad. • Recordar el orden del grupo de
cada elemento.
• La mayoría son dúctiles y • La disposición de los átomos y
maleables. de la estructura debe ser lo más
• Todo metal es muy electropositivo simétrico posible.
(puede perder fácilmente • El "H" jamás va en el medio de 2
electrones). elementos, siempre va en una
esquina y por lo general pegado al
• Todos son sólidos (excepto el Hg). oxígeno.
• Átomos de la mismanaturaleza
Enlace covalente: Por lo general es
en lo posible no deben estar juntos.
la atracción electromagnética entre 2
• En lo posible los e–
átomos, en lo posible no metálicos,
libres de un átomo intermedio
debido a la compartición mutua de
colocables a un solo lado, no entre
uno o más pares de electrones entre
enlaces
los átomos participantes. Existen 2
1.3.3.2 ENERGIA DE
clases: normal y coordinado.
IONIZACION (EI)
1. Enlace covalente normal:
Es la mínima energía requerida para
Resulta cuando del total de e–
quitar un electrón del nivel externo de
compartidos, cada átomo aporta la
un átomo en estado gaseoso y
mitad, a su vez puede ser de 2
transformarse a cationes.
clases:
a) Enlace covalente polar Para un átomo X
: Se da entre no metales de
diferente naturaleza siempre que la
∆EN ≠ 0, el o los pares de e– se
comparten por desigual, es atraído El proceso es endotérmico porque
mejor por el no metal más absorbe o gana energía.
electronegativo.
b) Enlace covalente no polar: Se Generalmente se expresa en kJ/mol,
da entre no metales tal que la EN = 0 esto es, la cantidad de energía en kJ
y ello ocurre generalmente entre no que se necesita para quitar un mol de
metales de la misma naturaleza, los electrones de un mol de átomos en
pares de e– se comparten estado gaseoso.
equitativamente. Después de que un electrón se haya
2. Enlace covalente coordinado o retirado de un átomo neutro, la fuerza
dativo: Es aquel enlace donde de atracción nuclear sobre los


electrones que quedan aumenta
porque la carga nuclear permanece
constante y el número de electrones
disminuye, entonces se necesita
mayor energía para sacar otro
electrón del catión. Cuanto mayor es
la carga del catión, mayor será la
energía de ionización.
1.3.3.3 AFINIDAD
ELECTRONICA
Es la energía emitida (generalmente)
o energía absorbida (casos
especiales) cuando una especie
química gana un electrón en estado
gaseoso. Esta energía está
relacionada directamente con la
capacidad del átomo para aceptar
uno o más electrones.
1.4 CLASIFICACION DE LOS
COMPUESTOS EN ÓXIDOS
BÁSICOS, ÓXIDOS ACIDOS
(ANHIDRIDOS), ÁCIDOS BASES Y
SALES
ÓXIDOS BÁSICOS: Se forman a
partir de un metal + oxigeno, por lo
regular los óxidos de elementos
menos electronegativos tienden a ser
básicos.
ÓXIDOS ACIDOS: Se trata de un
compuesto químico formado a partir
de un no metal+ oxigeno, los óxidos
de elementos más electronegativos
tienden a ser ácidos también llamado
anhídridos.
ÁCIDOS BASES:
 Ácido: Son compuestos que
aumentan la concentración de iones
de hidrógeno H+ cuando se
disuelven en agua

 Base: Cualquier substancia que
puede aceptar un ion de hidrógeno.
SALES: Una sal es un compuesto
iónico. Ósea que está formado por
dos sustancias con una diferencia.
Existen 3 tipos de sales: Binarias,
Ternarias y Cuaternarias.
 Sales binarias: Están formadas
por un catión monoatómico (+) y un
anión monoatómico (-), por
ejemplo, el cloruro de sodio "NaCl" el
cual está formado de un elemento
metálico y un elemento no metálico.
 Sales terciarias: La sal terciaria
es un compuesto de la sustitución del
hidrógeno de los oxácidos. Se
denominan de acuerdo con el
nombre del ácido terminado en ito o
ato (correspondiente a las
terminaciones primitivas oso, para la
valencia menor e ico para la valencia
mayor) seguido de la preposición de
y el nombre del metal en numeral
romano (notación Stock), aunque
también pueden nombrarse por la
nomenclatura tradicional.
 Sales cuaternarias: son
aquellos compuestos que además
del catión y anión, llevan iones
óxidos e iones hidroxilos. Se
nombran de manera similar a otros
tipos de sales, cuidando de intercalar
la palabra oxido, según corresponda,
precedida del prefijo numérico
cuando sea necesario. Si partes del
ácido sulfúrico (H2SO4) y solo
sustituyes unos de los hidrógenos
por un catión metálico, obtienes una
sal cuaternaria: KHSO4 Ò NaHSO4.
Lo mismo puedes plantear si partes
de un ácido oxigenado que tenga
varios hidrógenos como el H3PO4.
Estas sales se forman por cuatro
elementos un metal, un no metal, un
ELEMENTO MASA ATOMOS TOTAL
ion hidroxilo y oxígeno. ATOMICA
1.5 MOL
1.5.1 CONCEPTO
Na (sodio) 23 X 1 23
Un mol se trata de una unidad
científica establecida por la IUPAC H 1 X 1 1
en el año de 1965 y se trata de una (hidrogeno)
cantidad la cual contiene el mismo
número de unidades de fórmula que C (carbono) 12 X 1 12
los átomos que hay en exactamente
12 gramos de C 12. O (oxigeno) 16 X 3 48

1 Mol = NA de partículas discretas 84

Donde las partículas discretas
pueden ser átomos, moléculas,
iones, etc.
Y NA representa al número de
Avogadro el cual es 6.0238 x 1023
1.5.2 CALCULO DE MASA MOLAR
La masa molar es la suma total de las
masas atómicas de cada uno de los
elementos que forman el compuesto,
en caso de que algún elemento tenga
subíndice (NUMERO DE ATOMOS)
se multiplica la masa molar por dicho
subíndice.
EJEMPLO: NaHCO3 (Bicarbonato
de sodio) UMA= Unidad de masa
molar
UMA
2. AGUA
2.1 COMPOSICION DEL AGUA Y
ESTRUCTURA MOLECULAR
El agua es un compuesto químico
estable formado por dos átomos de
hidrogeno y un átomo de oxigeno
(H2O). El agua es inodora, insípida e
incolora aparte de que es la única
sustancia química que puedes
encontrar en los 3 estados diferentes
(solido, líquido, gaseoso).
2.1.1 POLARIDAD Y PUENTES DE
HIDROGENO
EL enlace que se utiliza para juntar
los dos átomos de hidrogeno y el
átomo de carbono es covalente polar
por lo que se tiene semicargas con
un momento bipolar mayor a cero.
PUENTE DE HIDROGENO: Se trata
de una atracción entre un átomo de
hidrogeno (carga positiva) y un
átomo más pequeño de carbono
(carga negativa).


2.2 PROPIEDADES FISICAS:  Sus soluciones acuosas
PUNTOS DE EBULLICIÓN Y DE conducen electricidad
FUSIÓN, CAPACIDAD  Su acción es neutralizada por
CALORIFICA ESPECÍFICA. las bases
1) Estado físico: sólida, liquida y  Al medir experimentalmente
gaseosa con un pH metro da un valor pH < 7.

2) Color: incolora Bases:

3) Sabor: insípida  Presentan sabor amargo

 Cambian de color a los
4) Olor: inodoro pigmentos orgánicos
5) Densidad: 1 g. /c.c. a 4°C  Al reaccionar con los ácidos
originan sales
6) Punto de congelación: 0°C  No reaccionan con los
carbonatos y bicarbonatos
7) Punto de ebullición: 100°C
 Sus soluciones acuosas
8) Presión crítica: 217,5 atm. conducen la electricidad
2.4.1 TEORÍAS ACIDO-BASE:
9) Temperatura crítica: 374°C ARRHENIUS, BRONSTED-LOWRY
2.3 PROPIEDADES QUIMICAS: Y LEWIS
TIPO DE ENLACE, CAPACIDAD. Las primeras definiciones de los
1) Reacciona con los óxidos ácidos ácidos (Boyle 1627-1691) se basaron
en ciertas propiedades empíricas:
2) Reacciona con los óxidos básicos sabor agrio (vinagre = acetum), virar
3) Reacciona con los metales al rojo el papel de tornasol,
desprender hidrógeno con ciertos
4) Reacciona con los no metales metales, producir efervescencia de
los carbonatos de metales
5) Se une en las sales formando
alcalinotérreos.
hidratos
Las bases, los álcalis (en árabe
2.4 ACIDOS Y BASES
"ceniza" de las plantas) eran otro
Ácidos: grupo de compuestos que
neutralizaba los efectos de los
 Presentan sabor agrio ácidos. Tenían sabor amargo, eran
 Cambian de color a los deslizante al tacto, viraban a azul el
pigmentos organicos papel de tornasol, disolvían al azufre,
 Reaccionan con metales etc.
activos liberando hidrogeno
 Reaccionan con carbonatos y En 1787 Lavoisier propuso que todos
bicarbonatos liberando CO2 los ácidos se componían de un
principio acidificante, «oxígeno» y de
una base acidificable, tal como fósforo


o azufre. Pero en 1811, Humphry Davy
demostró que los ácidos clorhídrico
(HCl), sulfhídrico (H2S), etc. no tenían
oxígeno y que muchos compuestos
binarios del oxígeno (óxido de calcio,
óxido de potasio, etc.) carecían de
propiedades ácidas.
En 1838 Liebig indico que “todos los
ácidos deben contener hidrógeno
sustituible por metales”. Aunque hay
muchas diferentes definiciones de
los ácidos y las bases, en esta
sección introduciremos los
fundamentos de la química de los
ácidos y las bases.
A) TEORÍA DE SVANTE
ARRHENIUS (1887)
• Ácido: Es aquella sustancia que al
disolverla en agua se ioniza
liberando iones hidrógeno (H +)
denominados también protones.
• Base: Es aquella sustancia que al
disolverla en agua se disocia
liberando iones oxhidrilo (OH -).
B) TEORIA DE BRONSTED &
LOWRY (1923)
 Ácido: Es cualquier sustancia
capaz de donar (ceder) protones.
 Base: Es cualquier sustancia
capaz de aceptar protones.
C) TEORÍA DE G. N. LEWIS (1932)
 Ácido: Es cualquier ion o
molécula capaz de aceptar un par de
electrones para formar un enlace
covalente coordinado.
 Base: Es cualquier ion o
molécula capaz de donar un par de
electrones para formar un enlace
covalente coordinado.

2.4.2 CLASIFICACION POR SU
CONDUCTIVIDAD: FUERTES Y
DEBILES
1) Ácidos y bases fuertes.- Son
aquellos que al disolverlos en agua
se ionizan completamente.
2) Ácidos y bases débiles.- Son
aquellos que al disolverlos en agua
se ionizan solo parcialmente. Al final
de la disolución se establece un
equilibrio entre los iones formados y
las moléculas no ionizadas.
En general: Un ácido o una base
fuerte, son sustancias que se
consumen o disocian por completo;
mientras los ácidos y bases débiles
lo hacen parcialmente
2.4.3 DIFERENCIACION DE LAS
SUSTANCIAS DE ACURDO CON
SU pH
La escala pH está numerada entre 0
y 14, siendo 0 la acidez más alta
posible y 14 la alcalinidad (otra
palabra para "basicidad") más alta
posible. Cualquier líquido con un pH
entre 0 y 7 es ácido; y cualquiera por
arriba de 7, básico. Los que tienen un
pH de 7 son neutros. El pH significa
"potencial hidrógeno".
Indica una reacción química que
sucede cuando se combina el líquido
con agua pura. En esta situación, los
ácidos se disocian y liberan iones
hidrógenos extras (átomos con
cargas positivas). Las bases, por otro
lado, liberan iones hidroxilo (con
cargas negativas). El pH indica la
medida logarítmica negativa de los
iones hidrógeno libres: por ejemplo,
un pH de 6 indica que hay 10 a la -6
de potencial de iones hidrógenos.
2.4.4 INDICADORES Y pH
Son compuestos orgánicos de
estructura compleja que tienen la
propiedad de virar de color al variar
el valor del pH dentro de un rango
determinado. Químicamente estos
indicadores son ácidos débiles (HIn)
y se ionizan según:
HIn--------> H1+ + In1-
En la siguiente tabla se muestran
algunos indicadores colorimétricos
utilizados para determinar la acidez o
basicidad de una solución.
2.5 SOLUCIONES O está en menor proporción y es de
DISOLUCIONES
Son mezclas homogéneas
formadas por uno o más solutos y un
solvente.
CLASIFICACION DE SOLUCIONES:
A) POR LA CONCENTRACION
DE SOLUTO.
 Solución diluida: El soluto se
encuentra en una pequeña cantidad.
 Solución concentrada: Es
aquella donde falta poco soluto para
alcanzar la saturación.
 Solución saturada: Es aquella
que contiene la máxima cantidad de
soluto disuelto a una determinada
temperatura.
 Solución sobresaturada: Es
aquella que admite un excedente de
la máxima cantidad de soluto disuelto

en el solvente. El excedente puede
ser disuelto en “baño maría”.
B) POR LA DISGREGACION DEL
SOLUTO.
 Solución iónica: El soluto de
esta solución se disocia o se ioniza
por lo cual estas soluciones son
“conductoras” de la electricidad
 Solución molecular: El soluto de
esta solución se disgrega a nivel
molecular; por lo cual estas
soluciones son “no conductoras” de
electricidad, no forma iones.
2.5.1 CONCEPTO DE SOLUTO Y
DISOLVENTE
• El solvente es el que se
encuentra en mayor proporción
y es el que determina el estado de
agregación física de la solución.
• El soluto es la sustancia que
quién depende el nombre y la
concentración de la solución.
2.5.2 CONCENTRACIÓN:
MOLARIDAD Y PORCENTUAL
Concentración: Es la cantidad de
soluto por unidad de volumen del
disolvente en condiciones normales
(25oc 1 atm)
Molaridad: Es el número de moles
de soluto por cada litro de disolvente.
Porcentual: Es el número de moles
de soluto en 100 ml de disolución
2.6 CONTAMINACION DEL AGUA
La contaminación es definida como
la adición de una sustancia en una
concentración mayor a la normal o
que no forma parte de la sustancia
original.
La contaminación del agua puede ser
de forma natural o artificial, un
ejemplo de forma natural es por la
erupción de un volcán y este
deposite cenizas dentro de un cuerpo
de agua y el ejemplo más común de
contaminación artificial es por la
mano del hombre tirando residuos
tóxicos
2.6.1 PRINCIPALES
CONTAMINANTES: FISICOS,
QUIMICOS Y BIOLOGICOS
CONTAMINANTES FISICOS:
 Cambios de temperatura
 Cambios de densidad
CONTAMINANTES QUIMICOS
AGRICOLA: la contaminación es
producida por el riego en donde se
utilizan sustancias químicas y la gran
cantidad de estiércol producido por
los animales el cual es uno de los
mayores contaminantes de nitrato
2.7 IMPORTANCIA Y
APLICACIONES DEL AGUA PARA
LA HUMANIDAD
La mayor parte del agua dulce que
existe en el mundo se utiliza para
consumo humano ya que es
necesaria para que cada persona
pueda llevar acabo sus actividades
metabólicas, también se utiliza para
uso doméstico, plantas de luz
actividad agrícola

 Desechos industriales 2.8 USO RESPONSABLE Y

 Detergentes PRESERVACION DEL AGUA
 Gases tóxicos El agua es vital para la vida de los
seres vivos por lo cual se debe hacer
CONTAMINANTES BIOLOGICOS:
un uso responsable de ella evitando
 Hongos verter en el inodoro o por el drenaje
 Bacterias detergentes, solventes papel
 Virus higiénico ya que el agua es
 Algas descargada en las corrientes y ahí se
 Animales muertos produce la contaminación, también
es recomendable usar productos
2.6.2 FUENTES GENERADORAS: biodegradables ya que estos no
INDUSTRIAL, URBANO Y contienen fosfatos que es una
AGRICOLA sustancia muy contaminante.

INDUSTRIAL: El principal 3. AIRE

contaminante es la cantidad de
aguas residuales que generan y
terminan en lagos o mares
URBANO: Procedentes de la
actividad cotidiana de los humanos
ejemplo alimentos, detergentes,
productos plásticos los cuales
terminan en la coladera
3.1 ¿QUE ES EL AIRE?
El aire es una mezcla de gases el
cual es compuesto principalmente de
oxígeno, Dinitrógeno, dihidrógeno,
dióxido de carbono y Argón
3.2 COMPOSICION PORCENTUAL
DEL AIRE


N2 -------> 78,084 % de volumen
O2---------> 20,946 % de volumen
Ar-------> 0,934 % de volumen
CO2 --------> 0,033 % de volumen
H2 ---------> 0,00005 % de volumen
3.3 REACCIONES DEL OXIGENO
Se trata de un no-metal el cual puede
combinarse con todos los elementos
excepto los gases nobles del grupo 0
y halógenos del grupo VII
produciendo compuestos que se
encuentran en grandes cantidades
en nuestro ambiente.
3.3.1 REACCIONES DE
COMBUSTION
Es una reacción química que puede
llevarse a cabo con el oxígeno o con
alguna mezcla que contenga oxigeno
produciendo calor.
3.3.2 FORMACION DE OXIDOS
BASICOS
Se trata de la combinación de metal
y oxígeno formando un oxido básico
cumpliendo la ley de la conservación
de la masa de Lavoisier
Metal + O2  Oxido básico
Ejemplo: 4Na + O2  2Na2O (Oxido
de sodio)
3.3.3 FORMACION DE OXIDOS
ÁCIDOS
Un oxido acido es un compuesto
molecular el cual se forma por la
combinación de un no metal y
oxígeno, por lo regular los
compuestos formados son gaseosos

Metal + O2  Oxido acido
(Anhídrido)
Ejemplo: S + O2  SO2 (Dióxido de
azufre)
3.4 REACCIONES DE OXIDO-
REDUCCIÓN
Concepto:
Cuando un átomo pierde electrones
se dice que se oxida, cuando un
átomo gana electrones se dice que
se redujo.
Cuando un elemento se oxida es
porque se combina con el oxígeno
para oxidarse cuando se reduce es
porque se combina con el hidrógeno
para formar el compuesto
correspondiente; como en estas
reacciones hay pérdida y ganancia
de electrones. El concepto de
oxidación y reducción se ha
generalizado a todo tipo de
reacciones en donde se presentan
fenómenos análogos, es decir:
Pérdida o ganancia de electrones
aunque no intervengan ni el oxígeno
ni el hidrógeno. A las sustancias que
pierden electrones, que son las que
se oxidan, se les llama Reductoras y
a las que ganan electrones, que son
las que se reducen, se les llama
Oxidantes
Procedimiento:
Primer paso: Tener anotado
correctamente la ecuación. Esto
quiere decir, que verificaremos si
tenemos los mismos elementos, en
ambos lados de la ecuación
(reactivos y productos).
Segundo paso: Determinar los
números de oxidación de cada uno
de los elementos de la ecuación
(reactivos y productos).
Tercer paso: Localizar los
elementos que sufren cambio en su
número de oxidación.
Cuarto paso: Escribir las
semireacciones con los elementos
que sufrieron cambio en su número
de oxidación.
Quinto paso: Determinar el agente
oxidante y el agente reductor.
Sexto paso: Igualar las
semireacciones y obtener los
coeficientes correspondientes.
Séptimo paso: Balancear por tanteo
los demás elementos.
Reglas para determinar el número
de oxidación.
1.- De cualquier elemento en estado
libre es cero (0) en cualquier lado de
la ecuación química.
2.- El número de oxidación de un
elemento es igual a su carga iónica o
electrovalencia.
3.- El número de oxidación del
hidrógeno (H) será más uno (+1) con
excepción de los hidruros en donde
trabaja con número de oxidación
menos uno (-1).
4.- El número de oxidación del
oxígeno (O) siempre será menos dos
(-2) con excepción de los peróxidos

donde trabaja con número de
oxidación menos uno (-1).
5.- El número de oxidación de los
halógenos grupo VIIA siempre será
menos uno (-1) en los compuestos
binarios.
6.- El número de oxidación del azufre
será menos dos (-2) en los
compuestos binarios, cuando no se
sabe el número, de oxidación del otro
elemento.
7.- La suma de los números de
oxidación positivos y negativos será
cero (0).
3.5 CICLOS DEL ÓXIGENO,
NITRÓGENO Y CARBONO
CICLO DEL OXIGENO:
Se trata de un ciclo biogeoquímico el
cual consiste en el paso del oxígeno
en diversas formas a través de la
atmosfera, la litosfera y la biosfera.
A. Se produce oxígeno a través de
las plantas por medio de la
fotosíntesis
B. El oxígeno pasa a la atmosfera
C. El oxígeno liberado lo obtienen
los seres vivos por medio de la
respiración, el cual es utilizado para
el correcto funcionamiento de células
y tejidos.
D. Una vez utilizado, regresa al
aire en forma de CO2
E. El dióxido de carbono
expulsado es utilizado por las plantas
y las algas en los océanos el cual es
utilizado para el proceso de la
fotosíntesis y así iniciar una vez más
el ciclo.
CICLO DEL NITROGENO:
El ciclo del nitrógeno consta de 6
etapas las cuales son:
 FIJACION DEL NITROGENO:
En este proceso el nitrógeno se
convierte en Amoniaco el cual es
utilizado por diferentes organismos,
en dicho proceso las bacterias tienen
un papel muy importante ya que son
las encargadas de romper el
nitrógeno molecular y así poderlo
combinar con el hidrogeno.
 NITRIFICACION: En esta etapa
el amoniaco sufre un proceso de
oxidación donde se genera energía,
la cual es liberada y otra parte es
utilizada como fuente energía para
las bacterias que intervienen en este
ciclo.
 ASIMILACION: Una vez
liberado, el amoniaco es absorbido
por las raíces de las plantas el cual
se incorpora en forma de proteínas,
ácidos nucleicos y clorofila. Estas
plantas una vez que realicen dicho
proceso servirán como alimento para
algunos animales, los cuales
transformaran los compuestos
nitrogenados vegetales en
compuestos nitrogenados animales.
 AMONIFICACION: En esta
etapa los compuestos nitrogenados
se convierten de nuevo en amoniaco,
este proceso se realiza cuando los
animales producen desechos y ácido
úrico (excreción de aves) el cual es
liberado en el ambiente abiótico el
cual queda libre para el proceso de
nitrificación y asimilación.

 DESNITRIFICACION: Este
proceso se realiza por bacterias
cuando hay ausencia de oxígeno,
donde degradan nitratos y a su vez
liberan nitrógeno a la atmosfera con
el fin de usar el oxígeno para su
respiración propia.
CICLO DEL CARBONO:
El dióxido de carbono (CO2) surge a
partir de una combustión, un ejemplo
muy común es la respiración de los
seres vivos.
Una vez que el CO2 se encuentre en
la atmosfera es absorbido por las
plantas a través de las estomas que
se encuentran en sus hojas y así
realizar el proceso de fotosíntesis
liberando oxígeno, otra parte de CO2
es utilizada por consumidores
herbívoros para su correcta función
de órganos.
3.6 CONTAMINANTES DEL AIRE
3.6.1 CONTAMINANTES
PRIMARIOS DEL AIRE. (ÓXIDOS
DE NITROGENO, CARBONO, Y
AZUFRE, PARTICULAS
SUSPENDIDAS E
HIDROCARBUROS)
La contaminación del aire se da
cuando se agregan sustancias
desconocidas o cuando los
componentes del aire aumentan de
forma excesiva.
Los contaminantes primarios surgen
principalmente de la combustión un
ejemplo la combustión del motor de
los carros donde es liberado el
dióxido de carbono, otros
contaminantes primarios son el
metano y los óxidos de nitrógeno.
3.6.2 PRINCIPALES FUENTES
GENERADORAS. INDUSTRIALES,
URBANAS Y AGRICOLAS
Industriales: Son los componentes
gaseosos originados por la quema de
combustibles en grandes industrias.
Urbanos: Es la contaminación de
gases que provienen de actividades
cotidianas como el uso de transporte
público.
Agrícola: principalmente es por la
liberación de pesticidas y
fertilizantes.
3.6.3 IMPACTO AMBIENTAL:
INVERSION TERMICA Y LLUVIA
ACIDA
Inversión Térmica: Se trata del
aumento de la temperatura ya que el
aire no puede elevarse porque es
más frio, este fenómeno es
provocado por la radiación, la
advección y la subsidencia
Lluvia acida: Se da cuando las nubes
adquieren diferentes partículas
emanadas de distintos tipos de
ácidos contaminantes como el vapor
de ácido nítrico, las gotas de ácido
sulfúrico y nitratos, posteriormente
cuando llueve las gotas llevan
consigo pequeñas moléculas de
ácido provocando una
contaminación.

4. ALIMENTOS
Un alimento es cualquier sustancia
solida o liquida consumida por los
seres vivos la cual ayuda en el
funcionamiento de su metabolismo y
mantener sus funciones fisiológicas
como la temperatura de manera
constante.
4.1 CARBOHIDRATOS
Los carbohidratos son sustancias
formadas a partir de una molécula de
carbono, hidrogeno y oxígeno. Su
función es contribuir en el
almacenamiento y obtención de
energía.
4.1.1 ESTRUCTURA
CLASIFICACION
 Los carbohidratos básicos o
azúcares simples se denominan
monosacáridos.
 Los carbohidratos con dos
azúcares simples se llaman
disacáridos.
 Carbohidratos que consisten de
dos a diez azúcares simples se
llaman oligosacáridos.
 Y los que tienen un número
mayor se llaman polisacáridos.
CARACTERISTICAS
MONOSACARIDOS
 -Carbohidratos más sencillos
 -No pueden ser hidrolizados
 -Contienen entre 3-7 C
 -Grupo carbonilo + grupos
hidroxilos

 -Números de carbonos + el
sufijo “osa”. Ej. Monosacárido de
3C= Triosa
PROPIEDADES FISICAS
MONOSACARIDOS
- Solubles en agua.
- Sabor dulce. Sólidos, blancos y
cristalinos.
- Desvían el plano de la luz
polarizada.
- Dextrógiros (+) derecha
Levógiros (-) izquierda
4.1.2 FUENTE DE ENERGIA DE
DISPONIBILIDAD INMEDIATA
Los carbohidratos son la fuente de
energía a través de la glucolisis con
participación de ATP.
4.2 LIPIDOS
Son biomoléculas ternarias, porque
presentan C, H y O, siendo el
oxígeno en menor proporción que
en los glúcidos. Además son
insolubles en el agua, pero
solubles en solventes orgánicos
como: éter, acetona, bencina, etc.
4.2.1 ESTRUCTURA
Se forman por:
A. Alcohol: Todo alcohol presenta
como grupo funcional al oxidrilo (–
OH). El alcohol que se encuentra
formando a casi todos los lípidos es
el GLICEROL (Alcohol de 3 tipos pero en los vivos hay 20 tipos
carbonos).
B. Ácido graso: Son cadenas
hidrocarbonadas (C y H) que
presentan en un extremo al

grupo carboxilo. Los ácidos
grasos son:
 Saturados: Simples enlaces
entre sus carbonos, ejemplo:
Ac. Butírico, Ac. Láurico, Ac.
Palmítico, Ac. Esteárico, etc.
 Insaturados: Dobles o triples
enlaces entre sus carbonos. Estos
son lo que fundamentalmente
forman a los lípidos, siendo los
más importantes los ácidos
grasos ESENCIALES, porque
no lo podemos sintetizar y
necesariamente lo tenemos que
ingerir en la dieta, ya que a su
deficiencia reproductiva, retarda en
el crecimiento, etc.
4.2.2. ALMACEN DE ENERGIA
Los lípidos se encargan de
almacenar energía, principalmente
triglicéridos y estos a su vez se
acumulan en las células sebáceas de
los tejidos y se utilizan cuando hay
escases de carbohidratos.
4.3 PROTEINAS
Son biomoléculas orgánicas
cuaternarias (C, H, O, N,),
siendo el "N" el bioelemento
característico. Químicamente se
define como polímero de
aminoácidos (monómero).
4.3.1 GRUPOS FUNCIONALES
PRESENTES EN AMINOACIDOS
En la naturaleza existen más de 50
de las cuales 10 son esenciales,
porque no lo podemos sintetizar y
que necesariamente lo tenemos que
 ingerir en la dieta, estos son:
Arginina, fenilalanina,
Histina, Isolucina, Leucina,
Lisina, metionina, Treonina, Triptófano
y Valina
Radical R
AMINOACIDO  Amino NH2
Ácido carboxílico COOH
4.3.2 ENLACE PEPTIDICO
Son moléculas constituidas por dos o
más aminoácidos unidas por enlaces
peptídicos los cuales se forman por
la unión entre un grupo amino de un
aminoácido con un grupo acido de
otro aminoácido igual o diferente.
4.3.3 ENZIMAS: CATALIZADORES
BIOLOGICOS
Las enzimas son biomoléculas
orgánicas de naturaleza proteica
(son proteínas), que intervienen en
las reacciones bioquímicas
REDUCIENDO
SUSTANCIALMENTE LA ENERGÍA
DE ACTIVACIÓN del sustrato sobre
el cual actúa; y como consecuencia
de ellos:
Se reduce enormemente la energía a
gastarse durante el proceso.
 Se reduce sustancialmente el
tiempo que dura el proceso.
1) Proteínas: Están formadas por
aminoácidos.
2) Son Biocatalizadores: Aceleran
las reacciones bioquímicas, sin
que las estructuras molecular de la
enzima se altere, luego

se recuperan al final de
la reacción.
3) Actúan en pequeñas
cantidades: Las enzimas son
eficientes en cantidades
infinitesimales.
4) Son extremadamente
Específicos: Una enzima actúa sobre
un determinado sustrato y no sobre
cualquier sustrato.
4.4 VITAMINAS Y MINERALES:
FUENTES E IMPORTANCIA
VITAMINAS: Las vitaminas son
micronutrientes esenciales para el
organismo, estas vitaminas se
obtienen con la ayuda de una dieta
ya que nuestro cuerpo no puede
producirlas, sin la presencia de ellas,
se dejarían de realizar funciones
básicas, existen un total de 13
vitaminas las cuales se dividen en
dos grupos:
 LIPOSOLUBLES: se trata de
las vitaminas que pueden ser
disueltas en grasas o aceites por lo
cual la mejor manera de ingerirlas
consumiendo alimentos que
contengan grasa, estas se
almacenan en el tejido adiposo y en
el hígado. Las vitaminas liposolubles
son:
a) A o retinol: Funciona como
antioxidante, protege nuestra piel y
vista y se encuentra en alimentos de
color naranja o rojo.
b) D o calciferol: Participa en
funciones del sistema nervioso y
páncreas y la fuente principal para
obtenerla es por la exposición al sol
c) E o tocoferol: funciona como
antioxidante y mejora el
funcionamiento del sistema
inmunológico, la encuentras en frutos
secos y aceite oliva.
d) K o antihemorrágica: participa
principalmente en la coagulación de
la sangre, nuestro cuerpo es capaz
de sintetizarla pero igual la podemos
encontrar en verduras de hoja verde
y en legumbres.
 HIDROSOLUBLES: Las
vitaminas hidrosolubles son aquellas
que pueden ser disueltas en agua, se
deben de consumir diario ya que se
almacenan en pequeñas cantidades.
Las vitaminas hidrosolubles son 9,
las cuales son.
1) B1 o tiamina: participa en el
metabolismo de los hidratos de
carbono y se encuentra en
legumbres y cereales.
2) B2 o riboflavina: se encarga de
mantener nuestra piel, uñas, cabello
y vista en buen estado, se
encuentran en frutos secos y
levadura de cerveza.
3) B3 o niacina: interviene en el
sistema nervioso, en el proceso
digestivo en general y en el
metabolismo de la grasa, el alcohol y
la glucosa en particular. Lo podemos
encontrar en frutos secos, semillas
de sésamo o ajonjolí, y en frutas
como aguacate o plátanos.
4) B5 o ácido pantoténico:
participa en la formación de algunas
hormonas, hemoglobina y en el
metabolismo energético. La
encontraremos en cereales
integrales y legumbres.

5) B6 o piridoxina: interviene en el
metabolismo de las proteínas,
produce hemoglobina y ARN y ADN.
La podemos incorporar a través de
frutos secos, legumbres o plátanos
6) B8 o biotina: ayuda en la
función del metabolismo, de hidratos
de carbono y grasas, se encuentra
en verduras y legumbres.
7) B9 o folato: Participa en la
función del ADN y previene
malformaciones durante la
gestación, se encuentra en verduras
de hoja verde.
8) B12 o cianocobalamina:
interviene en la regeneración de
tejidos y en la formación de glóbulos
rojos. Se encuentra exclusivamente
en alimentos de origen animal, ya
que, la que puedan contener las
fuentes vegetales no son asimilables.
9) C o ácido ascórbico: participa
en funciones como transportar el
oxígeno, la síntesis de colágeno,
antioxidante o la asimilación del
hierro o folato (B9). Conoce cuáles
son los alimentos ricos en vitamina
C.
MINERALES: Los minerales son
elementos naturales inorgánicos de
vital importancia para la salud, estos
minerales se dividen en
macrominerales y oligoelementos los
cuales se encargan de la creación y
formación de huesos hasta la
regulación del ritmo cardiaco.
 Macrominerales: Son aquellos 5.1 REACCCIONES QUIMICAS
que el organismo necesita en ENDOTERMICAS Y
cantidades más grandes. Los EXOTERMICAS
principales mineral son.
1) Calcio  En las reacciones químicas
2) Magnesio exotérmicas se desprende calor, el
3) Sodio DH (entalpia) es negativo y significa
4) Azufre que la energía de los productos es
5) Cloro menor que la energía de los
6) Fosforo reactivos, por ejemplo en las
reacciones de combustión.
 Oligoelementos: Son
bioelementos que se requieren en  En las reacciones químicas
muy bajas cantidades por lo que su endotérmicas se absorbe calor, DH
exceso o su defecto puede causar es positivo y significa que la energía
terribles consecuencias a nuestra de los productos es mayor que la
salud. Los principales energía de los reactivos, por ejemplo
oligoelementos son: en la fotosíntesis.
1) Cobalto
2) Molibdeno 5.2 ENERGIA INTERNA
3) Cromo La energía interna se puede
4) Cobre visualizar en forma de calor o trabajo,
5) Hierro la energía interna se puede
6) Zinc almacenar en.
5. LA ENERGIA Y LAS 1) vibraciones de átomos y
REACCIONES QUIMICAS moléculas
L a energía es la capacidad para 2) rotaciones de átomos
efectuar un trabajo y esta se divide 3) traslación de moléculas en el
en energía cinética la cual produce caso de líquidos y gases
un movimiento y energía potencial la 4) interacciones moleculares
cual es la energía almacenada o bien 5) transiciones electrónicas
energía química.
Una reacción química se trata de un 5.3 ENTALPIA
proceso mediante el cual distintas
sustancias cambian su composición La entalpia sirve para determinar los
formando nuevas sustancias. cambios térmicos relacionados con
los procesos químicos o cambios de
estado de agregación ya que toda
reacción química sufre cambios de
calor.


La entalpia es representada por DH
(delta H).
Si DH es negativo la reacción será
exotérmica ya que libera calor y si
DH es positivo la reacción será
endotérmica ósea necesita calor.
5.4 ENERGIA LIBRE Y
ESPONTANEIDAD
La energía libre de Gibbs es una
magnitud termodinámica extensiva
que puede ser transformada en
trabajo útil, esta se puede calcular
con la ecuación.
ΔG= ΔH – (T*ΔS)
ΔH= Entalpia
T= temperatura
ΔS= entropía
En un sistema aislado la variación de
entropía nos permite determinar su
espontaneidad.
Si ΔG es negativa la reacción será
espontanea.
Si ΔG es positiva la reacción no será
espontanea.
Y si no hay variación de la energía
libre de Gibbs el sistema se
encuentra en equilibrio.

5.5 EQUILIBRIO TERMICO: LEY
DE LE CHATELIER
El principio de Chatelier dice que si
un sistema en equilibrio se somete a
un cambio de condiciones, este se
desplazara hacia una nueva posición
con el fin de contrarrestar el efecto y
recuperar el estado de equilibrio, los
principales factores que afectan el
equilibrio químico son:
 TEMPERATURA
 PRESION
 CONCENTRACION
5.6 VELOCIDAD DE REACCIÓN
Y FACTORES QUE INFLUYEN EN
ELLA
Se trata de la rapidez con la que
aparecen productos o desaparecen
reactivos y los factores que influyen
en ella son.
 Concentración de los reactivos
 Naturaleza de reactivos
 Temperatura
 Catalizadores
Bibliografía

Wade, L. (2012). Química Orgánica (9ª Ed.). México: Pearson

Bravo, José. (2010). Química II: Estequiometria y Compuestos del

Carbono (4ª Ed.). México: Éxodo.

Chang, Raymond. (1999). Química. México: McGraw-Hill.

Dou, J. y Masjuan M. (2011). Formulación y Nomenclatura de Química

Inorgánica. España: Casals

Katime, I. (2016). Problemas de Química General. Barcelona España:

Medica Panamericana.

Thornton Morrison y Boyd Neilson. (1987). Química Orgánica (5ª Ed.).

Massacgusetts, EUA: Pearson.


QUIEROSERPUMA

Temas básicos 5. ¿Qué condiciones deben presentar los

metales para cumplir con la regla del
1. La química se define como la: octeto?

a) Ciencia que estudia las sustancias en los a) Tendrán tendencia a perder electrones
seres vivos para asemejarse a los gases nobles que
b) Ciencia que estudia las sustancias que los siguen.
componen los objetos y los seres vivos, b) Tendrán tendencia a perder electrones
sus características y sus para asemejarse a los gases nobles que
transformaciones los precede.
c) Ciencia que estudia la vida y los c) Tendrán tendencia a ganar electrones
fenómenos vitales para asemejarse a los gases nobles que
d) Ciencia que estudia las propiedades de la les sigue.
materia y la energía d) Tendrán tendencia a ganar electrones
para asemejarse a los gases nobles que
2. El aire es un ejemplo de:
los precede
a) mezcla homogénea
6. ¿Cómo se cumple la ley del octeto en los
b) elemento
metales?
c) compuesto
d) mezcla heterogénea a) Cediendo protones.
b) Ganando electrones.
3. Las partículas fundamentales de la
c) Cediendo electrones.
materia se descubrieron su existencia en el
d) Cediendo neutrones.
siguiente orden:
7. La temperatura en el sistema SI de
a) Electrones, neutrones y protones.
unidades y medidas se expresa en:
b) Protones, neutrones y electrones.
c) Electrones, protones y neutrones. a) K
d) Electrones, protones y neutrinos. b) ºC
c) ºF
4. Los isótopos son:
d) R
a) Átomos de un mismo elemento, que
8. Calcular la masa molar del ácido acético
tienen el mismo número atómico, pero
(𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶𝑯).
diferente número de masa.
b) Átomos de distintos elementos, que tienen a) 30g/mol
el mismo número atómico, pero diferente b) 45g/mol
número de masa. c) 60g/mol
c) Átomos de un mismo elemento, que d) 75g/mol
tienen el mismo número atómico y número
9. La suma del número de protones (Z) y el
de masa.
número de neutrones es la:
d) Átomos de un mismo elemento, que
tienen el mismo número atómico, pero a) Carga nuclear
igual número de masa. b) Familia
c) Valencia
d) Masa atómica


QUIEROSERPUMA

10. Si el número atómico de un elemento es c) 23

25 y su masa atómica es 55, ¿Cuántos, d) 34
protones, electrones, neutrones contiene?

a) P=25, e= 25, n=30 14. Los gases nobles se encuentran

b) P=30 e= 25, n=25 ubicados en:
c) P=25, e=30 n= 25
a) El centro de la tabla periódica.
d) P=30, e=25 n=30
b) El extremo izquierdo de la tabla periódica.
11. Tienes 1.8g de glucosa en 100ml de c) El extremo derecho de la tabla periódica.
agua, la solución resultante tiene una d) El segundo grupo de la tabla periódica.
concentración molar de (masa molecular
de la glucosa: 180g)
14. Son malos conductores de la
a) 0.08M electricidad y calor, no reflejan la luz,
b) 0.10M tienen puntos de temperatura de fusión
c) 0.09M bajos, son algunas características de los:
d) 0.11 M
a) Metales
12. Los elementos de la familia o grupo 1 b) Compuestos metálicos
se caracterizan por ser: c) No metales
d) Elementos metálicos
a) no se encuentran libres en la naturaleza,
pero si, mayoritariamente, se presentan 15. ¿Cuál de las siguientes NO es una de
en moléculas diatómicas cuyos átomos se las características de una mezcla
mantienen unidos por enlace homogénea?
b) covalente simple y la fortaleza del enlace
a) Forman una solo fase.
disminuye al aumentar el número atómico
b) Se pueden observar a simple vista sus
c) todos son gases incoloros, inodoros e
componentes.
insípidos, solubles en agua. tienen puntos
c) El tamaño de partícula no es visible a
de fusión muy bajos ya que las únicas
simple vista.
fuerzas existentes entre los átomos en
d) No se pueden observar a simple vista sus
estado líquido y sólido son las de London.
componentes.
d) constituyen más del 27% en peso de la
corteza, se presentan en estado nativo y 16. Cuáles de las siguientes son
sus los minerales más corrientes son los características de una mezcla.
óxidos y sulfuros
e) son metales muy reactivos, se oxidan con I. Tienen composición química fija.
facilidad por lo que no se encuentran
II. Se pueden separar por métodos
libres en la naturaleza
físicos.
13. Si el sodio presenta el número atómico
III. Se pueden descomponer por medios
11 y la masa atómica 23, ¿cuántos
químicos en sustancia más simples.
neutrones tiene?
IV. Sus componentes conservan sus
a) 11
propiedades originales.
b) 12


QUIEROSERPUMA

d) El cloruro de sodio es un compuesto y

el aire es una mezcla
a) I, III
b) I, IV 21. ¿Cuál elemento tiene la mayor energía
c) II, III de ionización?
d) II, IV
a) Flúor
17. Características de una mezcla b) Ástato
heterogénea c) Bromo
d) Yodo
a) Se distinguen sus fases.
b) Se disuelven perfectamente. 22. Indica qué tipo de compuesto
c) No se distinguen sus fases. corresponde 𝑨𝒈𝑵𝑶𝟑
d) Se separan por métodos químicos.
a) Oxisal.
18. La nomenclatura corresponde a la b) Oxiácido.
forma de: c) Sal neutra.
d) Óxido básico.
a) Escribir los elementos.
b) Poner los estados de oxidación. 23. De los siguientes elementos ¿cuál
c) Nombrar a los elementos y compuestos. presentaría la electronegatividad más alta?
d) Ninguna de los anteriores.
a) Azufre
19. ¿Cuáles son los compuestos con el b) Aluminio
peso molecular correcto? c) Cloro
d) Silicio
I. 𝑁𝑎2 𝑂 = 62g/mol
24. La unidad de la cantidad de sustancia
II. 𝐾𝐵𝑟= 119g/mol
es el:
III. 𝐻2 𝑂 = 20g/mol a) Mol
IV. 𝑆𝑂2 = 64g/mol b) Átomo
c) Número de Avogadro
V. 𝐶𝑂2 = 40g/mol d) Ion

a) I, II, III 25. Se ha clasificado la materia para su

b) I, IV, V estudio en
c) I, II, IV
d) III, IV, V a) Sustancias puras y mezclas.
b) Sustancias puras y compuestos.
20. ¿Cuál es el enunciado verdadero? c) Compuestos y mezclas.
d) Iones y átomos.
a) El aire es un compuesto y el cloruro de
sodio es una mezcla 26. La medida de la capacidad de un átomo
b) El cloruro de sodio es un elemento y para atraer a los electrones cuando forman
la plata es un compuesto un enlace químico ¿se le conoce cómo?
c) El aire es una mezcla y la plata es un
compuesto a) enlace químico
b) electronegatividad


QUIEROSERPUMA

c) afinidad electrónica Agua

d) potencial de ionización
1. Ordena de acuerdo a las figuras el tipo
27. ¿Cuál es la masa de 3.5 mol de de soluciones que las contiene:
hidróxido de sodio?

a) 40gr
b) 120gr
c) 140gr
d) 14gr

28. ¿Qué condiciones debe tener una

mezcla para poder separarse por
filtración?

a) Cuando hay alta solubilidad del soluto en

el disolvente. a. Saturada
b) Cuando hay baja solubilidad del soluto en
b. Diluida
el disolvente.
c) Cuando hay igual solubilidad del soluto en c. Sobresaturada
disolvente.
d) Cuando no hay solubilidad de soluto en el d. Concentrada
disolvente. a) Ib II c III d IV a
29. La fórmula 𝑲𝑪𝒍𝑶𝟑 , establece que un mol b) Id II b III c IV a
de este compuesto contiene c) Ia II d III b IV c
d) Ic II a III d IV b
a) 1 mol de átomos de potasio, 1 mol de
átomos de cloro y 3 moles de átomos de 2. Propiedad bioquímica trascendental del
oxígeno. agua.
b) 1 mol de átomos de sodio, 1 mol de a) Insípida.
átomos de cloro y 3 moles de átomos de b) Disolvente universal.
oxígeno. c) Electrólisis.
c) 2 moles de átomos de potasio, 2 moles de d) Electroforesis.
átomos de cloro y 6 moles de átomos de
oxígeno. 3. Unión de dos o más sustancias
d) 6 moles de átomos de potasio, 6 moles de homogéneamente; sus partículas son tan
átomos de cloro y 18 moles de átomos de pequeñas que no se pueden observar, y se
oxígeno. hallan unidas por enlaces iónicos
preferentemente.
30. ¿Cuántos moles están presentes en
147g de 𝑲𝟐 𝑪𝒓𝟐 𝑶𝟕 ? a) Soluciones.
b) Mezclas.
a) 0.5 mol c) Suspensiones.
b) 0.75 mol d) Mezcla homogénea.
c) 0.05 mol
d) 1 mol


QUIEROSERPUMA

4. ¿A qué se debe que un vaso con agua c) Hierve

fría se humedezca por el exterior? d) Permanece igual

a) Se condensa el agua del medio ambiente. 10. Una disolución saturada se caracteriza
b) Se evapora el agua del medio ambiente. porque…
c) Hay intercambio de átomos en el vaso con
a) el soluto se encuentra en mayor
agua.
proporción de la que puede disolver el
d) El agua cambia de temperatura.
disolvente
5. Componentes de una solución. b) el soluto se encuentra en máxima
proporción que puede disolver el
a) Átomo y partícula.
disolvente
b) Fase y periodo.
c) el soluto y el disolvente se encuentran en
c) Soluto y solvente.
igual proporción
d) Ninguna de las anteriores.
d) los solutos aumentan la concentración del
6. Característica que tienen los elementos disolvente
en estado basal.
11. La diferencia entre calor y temperatura
a) Su masa molecular es igual al número es
atómico.
a) El calor se mide en °C y la temperatura en
b) Tienen la misma cantidad de neutrones y
°K
protones.
b) El calor se mide en J y la temperatura en
c) Tienen la misma cantidad de electrones y
°C
protones.
c) El calo se mide en °F y la temperatura en
d) La suma de protones es igual a la suma
°C
de electrones y neutrones.
d) El calor se mide en °C y la temperatura en
7. Como se denomina a la capacidad de un J
solvente de acumular o contener soluto.
12. Última fase en el tratamiento de
a) Alcalinidad. purificación de agua, para eliminar
b) Fusión. microorganismo.
c) Vaporización.
a) Aeración.
d) Solubilidad.
b) Cloración.
8. Sustancias que ceden electrones. c) Floculación.
d) Filtración.
a) Bases.
b) Ácidos. 13. ¿Cuál es un ácido fuerte?
c) Sales.
a) CH3 COOH
d) Coloides.
b) H3B
9. Al agua a la temperatura ambiente, al c) H2SO4
aumentar el calor en 80ºC: d) H2O2

a) Se congela. 14. ¿Cuál de los siguientes compuestos es

b) Se funde un óxido básico?


QUIEROSERPUMA

a) CaO d) Sales
b) CO2
20. El jugo gástrico, la vitamina C, la
c) SO3
aspirina, el vinagre y el café son ejemplos
d) N2O5
de:
15. Al enlace que une a las moléculas de
a) Bases
agua se le denomina
b) Ácidos
a) Covalente c) Indicadores
b) Iónico d) Sales
c) Coordinado
21. ¿Cuándo el soluto se encuentra en
d) Puente de hidrógeno
máxima cantidad que se puede disolver a
16. ¿Qué enunciado describe mejor a la cierto tiempo, se considera que la solución
molécula de agua? se encuentra?

a) Insoluble en carbono y puentes de a) diluida

hidrógeno. b) concentrada
b) Enlace peptídico. c) saturada
c) Termorreguladora e inorgánica. d) sobresaturada
d) Molécula de energía.
22. ¿Cuál de las siguientes sustancias es
17. Presentan sabor agrio, disuelven una base?
muchos metales y en muchos casos
a) CH3 − OH
producen efervescencia, éstas son
algunas características de: b) B) H2 O2
c) C) LiOH
a) Las bases d) OH − CH2 − CH2 − OH
b) Los ácidos
c) Los indicadores 23. Se preparó una disolución de ácido
d) Las sales acético con una concentración 0.1 M con
una solución de acetato de sodio a la
18. ¿Por qué el agua es considerada el misma concentración y su pH es menor a
disolvente universal? 5. Cuando le agregas un poco de ácido
clorhídrico se observa que su pH cambia
a) Por la alta polaridad de su molécula.
poco, se dice que esto es un
b) Por su elevada capacidad calorífica.
c) Por la masa de las moléculas. a) Ácido.
d) Por el enlace covalente. b) Básico.
c) Neutro.
19. La sosa cáustica, el amoniaco, el jabón
d) Buffer.
y el polvo para hornear son ejemplos de:
24. ¿Cuántos átomos tiene una molécula
a) Bases
de agua?
b) Ácidos
c) Indicadores a) 1


QUIEROSERPUMA

Aire
b) 2
c) 3 1. El aire de la atmósfera contiene
d) 4 principalmente...

25. Característica de una base. a) oxígeno y dióxido de carbono

b) hidrógeno y oxígeno
a) Su pH es menor a 7 c) nitrógeno y oxígeno
b) Su pH igual a 7 d) oxígeno y monóxido de carbono
c) Su pH es 0
d) Su pH es mayor a 7 2. Cuando se utilizan clorofluorocarbonos,
¿Qué capa de la tierra se ve afectada?
26. Si el agua de mar tiene un pH de 8.3,
podemos clasificarla como a) 𝑂3
b) 𝑂2
a) Ácida. c) 𝑁2
b) Básica. d) 𝐶𝑂2
c) Neutra.
d) Buffer. 3. El aire es un ejemplo de

27. Se realiza un experimento y se a) Mezcla homogénea.

disuelven 50g de cloruro de potasio KCl en b) Compuesto.
100cc a 70°C, si un alumno repite el c) Mezcla heterogénea.
experimento con el mismo disolvente, pero d) Elemento.
con 75g de soluto y a la misma
4. La industria es la principal causante de
temperatura, ¿Qué tipo de disolución es?
a) La destrucción de la capa de ozono.
a) Saturada y sobran 50g
b) La inversión térmica.
b) Saturada y faltan 50g
c) La lluvia ácida.
c) Saturada y faltan 25g
d) Calentamiento global.
d) Saturada y sobran 25g
5. La reducción es:
28. ¿Cuál es la base más fuerte?
a) ganancia de oxígeno
a) NH3
b) pérdida de electrones
b) HCO3
c) pérdida de hidrógeno
c) H2 O
d) ganancia de electrones
d) KOH
6. La oxidación es:
29. Una disolución preparada con 15g de
glucosa, 2.5g de NaCl en 100g de agua, a) ganancia de oxígeno
¿Qué porcentaje de glucosa contiene? b) pérdida de electrones
c) pérdida de hidrógeno
a) 0.5%
d) ganancia de electrones
b) 5%
c) 12.8%
d) 1.5%


QUIEROSERPUMA

7. Reacción química que ocurre cuando a b) 𝐶2 𝑂4

partir de un compuesto se producen dos o c) 𝐶𝑂2
más sustancias. d) 𝐶𝑂3

a) Combinación 13. ¿Qué pasa cuando aumentas a

b) Síntesis temperatura de un gas?
c) Descomposición
d) Doble sustitución a) Aumenta a energía potencia y disminuye
la energía cinética
8. El 𝑺𝑶𝟑 , es causante del fenómeno b) Disminuye e volumen y a energía interna
conocido como c) Aumenta e volumen y aumenta la energía
cinética
a) La destrucción de la capa de ozono.
d) Disminuye a energía potencial y
b) La inversión térmica.
disminuye a energía interna
c) La lluvia ácida.
d) El calentamiento global. 14. Los contaminantes del aire son NOX,
NO2, N2O5 ¿Cuál es la formación correcta?
9. El monóxido de carbono reacciona con
el oxígeno para generar a) NO tiene mayor masa y N2O5 tiene menor
masa.
a) NaHCO3 𝑁𝑎𝐻𝐶𝑂3
b) El NO y N2O5 son enlaces iónicos
b) CO2 𝐶𝑂2
c) NO tiene menor masa y N2O5 tiene mayor
c) 𝐻−𝐶−𝑂
masa.
d) 𝐶2 𝑂3 d) El NO y N2O5 tiene la misma fuerza de
10. ¿Cuál opción describe en orden atracción
decreciente a los principales 15. Ocurre principalmente en las
constituyentes del aire por la cantidad en reacciones de oxidación. Cuando éstas
la que están presentes? son intensas pueden generar fuego. Si dos
a) 𝑁2 , 𝑂2 , 𝐴𝑟, 𝑦 𝐶𝑂2 átomos de hidrógeno reaccionan entre sí e
b) 𝑁2 , 𝑂2 , 𝑆, 𝑦 𝑃 integran una molécula.
c) 𝑂2 , 𝑁2 , 𝑃, 𝑦 𝐶 a) Reacción química.
d) 𝑂2 , 𝑁2 , 𝑃, 𝑦 𝐴𝑟 b) Potencial eléctrico.
11. En el aire que respiramos, el c) Proceso exotérmico.
elemento gaseoso que se encuentra en d) Proceso endotérmico.
mayor cantidad es el
Alimentos
a) Nitrógeno.
1. Los carbohidratos son conocidos como:
b) Oxígeno.
c) Hidrógeno. a) azúcares
d) Argón. b) grasas
c) proteínas
12. ¿Qué se obtiene de la reacción de
d) lípidos
monóxido de carbono y oxigeno?
2. ¿Cuál de los siguientes compuestos es
a) 𝐶𝑂
una proteína?


QUIEROSERPUMA

a) Oxígeno.
b) Hidrógeno.
a) Caseína
c) Nitrógeno.
b) Sacarosa
d) Argón.
c) Almidón
d) Colesterol 9. Una proteína está formada por:

3. Compuestos que favorecen una a) una serie de enzimas

reacción, son estructurales y favorece la b) una cadena de aminoácidos
función enzimática. c) un conjunto de ácidos grasos
d) un polímero de carbohidratos
a) Lípidos.
b) Grasas. 10. Cuál es la sustancia natural que acelera
c) Colesterol. la reacción de forma específica?
d) Proteínas.
a) Vitaminas.
4. Almacenan energía. b) Lípidos.
c) Azúcares.
a) Proteínas.
d) Enzimas.
b) Calorías.
c) Carbohidratos. 11. El colesterol es un ejemplo de
d) Lípidos.
a) Lípido.
5. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un b) Proteína.
carbohidrato? c) Glúcido.
d) Vitamina.
a) Hemoglobina
b) Almidón 12. 𝑪𝟔 𝑯𝟏𝟐 𝑶𝟔 es la fórmula de
c) Caseína
d) Parafina a) Proteína.
b) Lípido.
6. ¿Cuál compuesto es una vitamina? c) Monosacárido.
d) Vitamina.
a) alanina
b) glicina 13. Las proteínas son compuestos que
c) tiamina contienen:
d) valina
a) Ca
7. ¿Cuál es a función de los lípidos? b) Na
c) N
a) Reserva de energía a corto plazo
d) S
b) Reserva de energía a largo pazo
c) Que se aprovechan todas sus carias 14. Enlace que se presenta entre
d) Contienen esteres de ácidos grasos y aminoácidos cuando forman una proteína
glicerol
a) Iónico
8. Elemento presente en las proteínas y b) Covalente
como gas en la atmósfera. c) Peptídico
d) Amínico


QUIEROSERPUMA

La energía y las reacciones

químicas a) El tiempo que tardan en consumirse los
reactivos
15. Los _____________ son sustancias que b) El tiempo que tardan en formarse los
interactúan con las sustancias de una productos
reacción para disminuir la velocidad de la c) La concentración de los reactivos, los
reacción. productos, la temperatura y la presión
d) La solubilidad de los productos
a) Inhibidores
b) Catalizadores 22. En una ecuación química las
c) Descomponedores sustancias que están al lado izquierdo de
d) Conservadores la ecuación se llaman:

16. En un proceso exotérmico: a) Productos.

b) Reactivos.
a) Se emite calor
c) Catalizadores.
b) Se absorbe calor
d) Ninguno de los anteriores.
c) Se emite y se absorbe calor
d) El agua se congela 23. Si en una reacción de óxido-reducción
el Cu cambia su número de oxidación de 2+
17. En un proceso endotérmico
a 0, ¿cuál es el enunciado verdadero?
a) Se pierde el calor
a) El Cu2+ es una especie reductora
b) Se emite calor
b) El cobre perdió electrones
c) Se absorbe calor
c) El cobre aumentó su número de oxidación
d) Ninguna de las anteriores
d) El cobre ganó electrones
18. La reacción entre un ácido y una base
24. La reacción:
produce:
H2O2(g) + CO(g) H2O(l) + CO2(g)
a) Hidróxido
b) Hidruro Ocurre más rápido a:
c) Sulfato
a) 50 atm
d) Sal
b) 20 atm
19. Al combinarse un ácido y una base en c) 60 atm
cantidades equivalentes se produce una d) 10 atm
reacción de:
25. La representación
a) Descomposición
𝐂𝐔𝐂𝐥𝟐 → 𝐂𝐥𝟐 + 𝐂𝐮
b) Síntesis
c) Oxidación a) Síntesis
d) Neutralización b) Intercambio
21. ¿Qué factores afectan la velocidad de c) Sustitución
reacción? d) Descomposición


QUIEROSERPUMA

26. El monóxido de carbón reacciona con

el oxígeno para dar

a) NaHCO3
b) CO2
c) HCO3
d) C2 O3

27. ¿Cuál de las siguientes reacciones se

realiza durante la lluvia acida?

a) 2NO2 + H2 O → HNO3 + HNO2

b) 2C + O2 → 2CO
c) 2NO + O2 → 2N + O2
d) CH4 + 2O2(2) → CO2(g) + 2H2 O(g)


 HOJA DE RESPUESTAS
QUÍMICA
NÚMERO DE NÚMERO DE
RESPUESTAS RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
TEMAS BÁSICOS 31 C
1 B AGUA
2 A 1 A
3 C 2 B
4 A 3 A
5 B 4 A
6 C 5 C
7 A 6 C
8 C 7 D
9 D 8 B
10 A 9 C
11 B 10 B
12 D 11 B
13 B 12 B
14 C 13 C
15 B 14 A
16 D 15 A
17 A 16 C
18 C 17 B
19 C 18 A
20 D 19 A
21 A 20 B
22 A 21 C
23 C 22 C
24 A 23 D
25 A 24 C
26 B 25 C
27 C 26 B
28 B 27 D
29 A 28 D
30 A 29 C


 AIRE 5 D
1 C 6 C
2 A 7 B
3 A 8 D
4 D 9 C
5 D 10 D
6 B 11 B
7 C 12 A
8 C
9 B
10 B
11 A
12 C
13 C
14 C
15 C
ALIMENTOS
1 A
2 A
3 D
4 D
5 B
6 C
7 B
8 C
9 B
10 D
11 A
12 C
13 C
14 C
LA ENERGÍA Y LAS REACCIONES QUÍMICAS
1 A
2 A
3 C
4 D



FILOSOFIA
1. LOGICA
La lógica estudia principalmente el
orden de los conceptos, los
procesos correctos para razonar,
las leyes de todo pensamiento
estructurado como el de las
definiciones, las divisiones y las
categorizaciones.
1.1 TIPOS DE LENGUAJE
(INFORMATIVO,DIRECTIVO
Y EXPRESIVO)
Informativo: Se usa diario e incluye
proposiciones falsas o verdaderas.
Directivo: Se usa para impedir
acciones, órdenes y peticiones. No
es ni verdadero ni falso.
Expresivo: Se utiliza para evocar
sentimientos.
1.1.1 LENGUAJE NATURAL
Es el lenguaje que utilizan los
seres humanos en su
comunicación ordinaria, este se
forma mediante el uso del grupo
social a través de una dinámica
histórica no liberada. El lenguaje
natural transmite emociones,
órdenes u otros tipos mensajes.
1.1.2 LENGUAJE FORMAL
Un lenguaje formal es aquel en el
que se han eliminado los términos
del lenguaje ordinario y se
emplean únicamente símbolos
arbitrarios, de cuyo significado se
prescinde para dirigir la atención
exclusivamente sobre la relaciones

entre dichos símbolos, expresando
en formulas, tal como en el álgebra
o en la lógica formal.
1.1.3 CONECTIVAS LOGICAS
PROPOSICIÓN: Es un enunciado
el cual puede representarse
mediante símbolos como letras.
CONJUNCIÓN: Se trata de una
operación lógica que corresponde
al término “y” y se presenta con: ^.
DISYUNCIÓN: Es una operación
lógica que corresponde al término
“o” y se representa con: v.
IMPLICACIÓN: Es una operación
que corresponde a la expresión “si”
y se presenta con .
EQUIVALENCIA: Es una
operación lógica que corresponde
a la expresión “si y solo si” y se
representa con  .
NEGACION: Es una operación
lógica que corresponde a la
expresión “no” y se representa con
-P.
1.2 ESTRUCTURA DE
ARGUMENTOS
El argumento se trata de un
conjunto de oraciones que está
formado de premisas y una
conclusión. Un argumento suele
utilizarse para convencer,
persuadir, defender, o demostrar
algo. Un argumento puede ser
correcto o incorrecto pero no
puede ser verdadero o falso.
1.2.1 TIPOS DE
ARGUMENTACION
(DEDUCTIVO,
INDUCTIVO)
1.2.2 VALIDEZ Y CORRECCIÓN
Un argumento deductivo contiene
información verdadera en las
premisas con la intención de que la
conclusión sea igual verdadera sin
embargo hay argumentos
deductivos buenos que hacen lo
siguiente cuando las premisas
incluyen información falsa,
dependiendo del caso:
Caso 1: Si uno pone información
falsa en las premisas, la conclusión
que se infiere también es falsa.
Caso 2: Si uno pone información
falsa mezclada con verdadera en
las premisas, la conclusión inferida
es verdadera.
Caso 3: Si uno pone información
falsa mezclada con verdadera en
las premisas, la conclusión inferida
es falsa.
Caso 4: Si uno pone información
falsa en las premisas, la conclusión
inferida es verdadera.
El caso 4 es el más raro, pues
prácticamente no existe.
1.2.3 ARGUMENTOS
INCORRECTOS
(FALACIAS)
Una argumentación puede ser
incorrecta porque el razonamiento
es inválido o el razonamiento se
apoya de principios falsos.

La incorrección de un argumento
puede ser de palabra o
pensamiento:
INCORRECCIÓN DE PALABRA:
Sucede cuando se utiliza una
palabra o frase con sentido
ambiguo. Esta ambigüedad se da
por equivocación o por confusión
entre sentido compuesto y sentido
diviso.
1) Equivocación- consiste en
emplear una palabra mal
definida en sentido diferente
2) Confusión entre sentido
compuesto y sentido diviso-
Consiste en inferir dos cosas
separadamente cuando en
realidad forman un conjunto.
INCORRECCION DE
PENSAMIENTO: Proviene de
argumentos falsos y estos pueden
ser por
1) Accidente- Es cuando se
confunde lo que es esencial
con lo que es accidental.
2) Tránsito de lo relativo a lo
absoluto- Es cuando algo que
es relativo se infiere en lo que
es absoluto.
3) Ignorancia de la causa- Es
cuando se considera como
causa de un hecho lo que no es
su causa, sino que es
antecedente o coincidencia.
4) Ignorancia de la cuestión- Es
cuando se ignora la tesis que
debe probarse o se desvía el
verdadero sentido de la
cuestión.
2. ETICA
Es la ciencia que se fundamenta en
el comportamiento moral para
adecuarlo al bien del universo la
sociedad y el individuo.
Los 3 principios éticos
1. Autonomía: todo ser humano
debe ser reconocido como
autónomo.
2. Justicia: todos los seres
humanos tienen derecho a
alcanzar lo necesario para su
pleno desarrollo.
3. Benevolencia: obligación moral
que tiene el ser humano de hacer
el bien a los otros.
2.1 MORAL
Es un saber práctico, es el conjunto
de normas basadas en principios
éticos que aceptadas libre y
conscientemente regulan la
conducta. Parámetros que nos
hablan de progreso moral:
1) Cuando se obra por convicción
no por temor
2) Cuando se tiene plena
conciencia de la responsabilidad
individual
3) Cuando se armonizan los
intereses individuales con los
colectivos

2.1.1 NATURALEZA
Naturaleza de la Ética Es
necesario que la ética sea una
ciencia porque eso le da validez
racional universalidad para
sustentar el comportamiento moral
del ser humano de lo contrario se
reduciría a una mera opinión
emocional.
2.1.2 NORMAS
Una norma es una regla, un
estándar o una medida; es algo fijo
con lo que podemos comparar
alguna otra cosa acerca de cuyo
carácter, tamaño o calidad
dudamos, nos permite calibrar la
moralidad de un acto, su bondad o
su maldad. Es algo con lo que el
acto deberá concordar
positivamente, por ser moralmente
bueno, de lo que habrá de
discrepar para ser moralmente
malo, y hacia lo cual habrá de ser
neutral, para ser moralmente
indiferente.
2.2 RESPONSABILIDAD MORAL
Es una condición que se
desprende de la autonomía del ser
humano. Por ser autónomos
somos responsables de nuestros
actos. Está basada en la libertad
sin una no puede darse la otra,
para una persona ser
responsablemente moral debe ser
capaz de hacer actos humanos.
2.2.1 CONCIENCIA
Se trata del conocimiento que tiene
el ser humano de sí mismo y de su
entorno; una capacidad cognitiva
relacionada con la atención, que
permite a los seres humanos
percibir, de manera más profunda
la entidad de un objeto y su propia
existencia.
La conciencia moral abarca tres
niveles:
Antes del acto: La conciencia actúa
como consejera
Durante el acto: Indica que somos
libre y responsables de nuestra
acción
Después del acto: Aquí la
conciencia actúa como juez y
ejecutora, la conciencia nos
aplicaría su sentencia:
satisfacción, tranquilidad,
remordimiento, vergüenza,
arrepentimiento, etc.
2.2.2 LIBERTAD
Se trata de una condición humana
donde implica hacer lo que uno
quiere y el único límite es la libertad
del otro. Según Hobbes, podemos
ser libre según el espacio que nos
den.
POSTURAS DE LA LIBERTAD:
Determinismo: Corriente
representada por d´Holbach la cual
afirma que todo en el mundo tiene
una causa. Esta postura está
apoyada por la ciencia y la
experiencia de la vida cotidiana,

por lo que se debe considerar que
los actos humanos son una serie
de hechos encadenados que
explican el mundo.
Libertarismo: Esta corriente
menciona que la libertad significa
que el hombre tiene la capacidad
de decidir y obrar como quiera; es
decir, el poder para actuar de modo
diferente como lo ha hecho si así lo
hubiera decidido o querido. Esta
postura es contraria a lo propuesto
por el determinismo.
2.2.3 AUTONOMIA Y
HETERONOMIA
Para poder juzgar sobre lo bueno o
lo malo de las normas, la
conciencia se sirve de principios de
virtud de los cuales la persona rige
su vida. Estos principios pueden
venirle impuestos o dárselos ella a
sí misma, racional y libremente. En
el primer caso hablamos de
heteronomía y en el segundo, de
autonomía.
Una conciencia es heterónoma
cuando se guía por:
1) Los dictados del instinto
2) Por la tradición
3) Por la autoridad de otros
Una conciencia es autónoma
cuando es ella misma la que
propone las normas morales que
deben regir su acción, habiendo
reflexionado y decidido sin
coacciones.
2.3 VALORES
Valor es aquella cualidad que
apreciamos en un objeto moral; es
decir, es una cualidad, no una
cosa; y se manifiesta en relación
con la conducta humana, que hace
patente dicha cualidad.
Nietzsche, por ejemplo, se refiere a
los valores como al fundamento de
la comprensión del mundo y de la
vida. Para Max Scheler, los valores
se captan a través de la actividad
emocional de la conciencia, no a
través de una actividad puramente
intelectual y, en oposición al
formalismo kantiano, son
"materiales", al formar parte del
sentimiento intencional de la
conciencia.
Los valores, en cuanto a
cualidades de los objetos morales,
son objetivos, están jerarquizados
y se presentan polarizados (la
belleza se opone a la fealdad, por
ejemplo).
2.3.1 OBJETIVISMO
El objetivismo fue propuesto por
R.B.Perry, I.A.Richards, Charles
Stevenson y Alfred Aye, donde
afirman que los objetos son
valiosos por sí mismos,
independientemente de la relación
que pudieran o no, establecer con
el sujeto.
Para el objetivismo existen dos
tesis fundamentales que lo
caracterizan de manera definitiva:

1) La distancia absoluta que
existe entre el valor que se le da
a un objeto y la realidad del
valor que posee, frente a los
bienes en los que se encarna
dicho valor.
2) La independencia del valor del
objeto en relación de cualquier
sujeto que pudiera llegar a
poseerlo.
2.3.2 SUBJETIVISMO
La subjetividad de la relación entre
el objeto y sujeto, radica en que el
hombre se dé cuenta de que hay
una relación psíquica que le da
valor a las cosas por el deseo o
necesidad de poseerlas, haciendo
que su posesión sea lo mejor para
él.
El subjetivismo argumenta de
manera acertada que el valor del
objeto se traslada al sujeto, de tal
forma que el sujeto es afectado si
posee dicho objeto o no. Por
ejemplo, la adquisición de un
cuadro sólo tiene importancia en la
medida de la satisfacción que
proporciona a su propietario la
certeza de saber que es suyo.
2.3.3 OBJETIVO-SUBJETIVO
La principal característica que
distinguen al objetivismo del
subjetivismo es que el objetivismo
le otorga al valor un carácter
absoluto, incondicionado e juicios estéticos.
intemporal. Mientras que para el
subjetivismo el valor existe cuando
el hombre lo otorga. En ambos
casos no se logra desentrañar una
explicación del modo de ser de los
valores, ya que no pueden ser
reducidos a vivencias humanas
(subjetivismo), o bien, a una
existencia independiente y como medio de conocimiento
autónoma (objetivismo).
3. DISCIPLINAS Y PROBLEMAS
DE LA FILOSOFIA
3.1 ESTÉTICA
La estética es una rama de la
filosofía la cual estudia la esencia y
la percepción de la belleza. La
estética también estudia si las
cualidades antes mencionadas
están de manera objetiva
presentes en las cosas o si solo
existe en la mente del individuo, la
estética también busca la
diferencia entre lo bello y lo
sublime.
Los principales métodos aplicados
a la estética son los siguientes:
1) El método metafísico el cual
trata de construir una estética
desde arriba ya que parte de
una previa concepción
filosófica del hombre y del
mundo, este método fue
postulado por Fechner

2) El método trascendental
postulad por Kant, este método
parte de la conciencia artística
para indagar las condiciones
que hacen posible al arte y los
fundamentos de validez de los
3) El método empírico el cual trata
de convertir a la estética en una
ciencia positiva y natural ya que
parte de la observación la
experimentación, también fue
postulado por Fechner
4) El método fenomenológico el
cual se basa en la intuición
3.1.1 LA ESTÉTICA COMO
DISCIPLINA FILOSÓFICA
La estética no intenta el estudio de
algún arte en particular, ni de una
época en específico si no que su fin
es el estudio del arte en forma
general. La estética se propone
encontrar, a través de distintas
manifestaciones artísticas, la
esencia misma del arte lo cual
prueba que la estética es una
disciplina filosófica ya que la
investigación de las esencias es
una tarea propia y estrictamente
filosófica, también se puede decir
que es una disciplina filosófica
porque en ella se apoyaran la
ciencia del arte, la historia del arte,
etc. pero ella no se apoyara más
que en sus propios principios.
3.1.2 VALORES ESTETICOS
El definir cuáles son los valores
estéticos es casi imposible ya que
los valores estéticos muestran que
su cualidad sensible es ilógica e
irracional, aunque la filosofía
menciona a la belleza como el más
importante de los valores estéticos.
La belleza tiene dos sentidos, en
una acepción amplia se dice que la
belleza es toda la multiplicidad de
los valores estéticos como la
belleza de lo gracioso, lo elegante,
lo trágico etc. Mientras que en una
acepción restringida se dice que la
belleza es un cierto valor estético
como la belleza de la figura
humana.
3.1.3 NATURALEZA DEL
JUICIO ESTÉTICO
El juicio estético es un juicio
mediante el cual atribuimos una
cualidad estética a un objeto por lo
cual se puede juzgar a cualquier
objeto aunque no sea considerado
una obra de arte.
Kant menciona que el juicio
estético puede ser distinguido de
otros tipos de juicio, por lo cual un
juicio estético es un juicio de base
subjetiva que se hace con
pretensión de universalidad.
3.2 ONTOLOGIA
3.2.1 LA ONTOLOGIA COMO
DISCIPLINA FOLOSOFICA
La ontología es la disciplina
filosófica más importante ya que el
resto de las disciplinas dependen

de ella, la ontología se define como
el logos o conocimiento del arte.
La ontología es el estudio del ser
en cuanto ser. Para Aristóteles la
filosofía era una forma de expresar
el desarrollo espiritual de la
sociedad griega. En el proceso
educativo, en especial,
descansaba dicha
responsabilidad. Las palabras Bien
y Belleza eran términos
inseparables dentro del discurso
educativo de la filosofía, por ello
Aristóteles habla del Bien Supremo
como un ideal que podía ser
alcanzado por el filósofo. Antes
Platón lo definió como frónesis: “Al
saber ser bueno y ser bello como,
la norma suprema, el primer rango
entre todas las virtudes”.
3.2.2 PROBLEMAS
CENTRALES DE LA
ONTOLOGIA (SER Y
EXISTENCIA)
La aparente contradicción entre el
concepto de ser y el cambio de las
cosas, entre la estabilidad y la
mudanza. Existen cosas que
cambian constantemente y nunca
permanecen igual a sí mismas,
mientras otras nos sugieren ideas
de perennidad. Por esto algunos
filósofos llegaron a pensar que
todo el mundo es cambio y nada
permanece, mientras otros, al
contrario, llegaron a afirmar que
nada cambia.
3.3 EPISTEMOLOGIA tienen que poseer una necesidad
3.3.1 CARACTERIZACION DE lógica, o sea no admitir lo contrario
LA EPISTEMOLOGIA y universalmente válidos, es decir,
ser así siempre y en todo lugar.
Es el campo de la filosofía que
estudia el conocimiento científico, El empirismo sostiene que la única
siendo por ello considerado como fuente de conocimiento es la
un área de la Gnoseología como a experiencia, que no existe nada “a
algunos parece. Este conocimiento priori; y que el espíritu humano es
filosófico es muy complejo en la una “tabula rasa” sin ningún
medida que engloba las contenido previo.
diferentes modos y niveles del
conocimiento humano acerca del Los representantes del empirismo
mundo, desde el provienen de las ciencias naturales
microcosmo hasta el mientras los que consideran el
macrocosmo, pasando por el pensamiento como única fuente de
hombre y la sociedad. Por ello, conocimiento provienen de la
trataremos de ser los más amplio y matemática.
sencillos posibles para percibir con 3.3.3 ELEMENTOS DEL
claridad la naturaleza de cada CONOCIMIENTO
modo de conocimiento. Los
filósofos consideran la ciencia un Los elementos esenciales del
problema digno de estudio conocimiento son:
en la medida que se preguntan: 1) Un sujeto cognoscente
¿Cuándo un conocimiento es 2) Un objeto por conocer
científico? ¿Cómo se clasifican las 3) La relación entre el sujeto y el
ciencias? ¿Qué uso tienen las objeto
ciencias?, etc.
En el proceso cognoscitivo el
3.3.2 EL ORIGEN DEL sujeto cognoscente requiere de un
CONOCIMIENTO objeto por conocer, ambos son
El origen del conocimiento se coexistentes, el uno sin el otro no
puede considerar de origen podría existir, ya que si alguno de
psicológico y lógico. ellos faltara, no habría posibilidad
de relación.
El racionalismo es la posición
epistemológica que menciona que La función del sujeto es
la fuente principal del conocimiento aprehender del objeto, mientras
humano es la razón, sostiene que que al objeto, por su naturaleza
solo se puede hablar de tiene como función ser
conocimiento cuando es aprehendido por el sujeto.
lógicamente necesario y
universalmente valido. Los juicios


3.3.4 TIPOS DE
CONOCIMIENTO
(COTIDIANO Y
CIENTIFICO)
Conocimiento cotidiano: el
conocimiento cotidiano es aquel
que se adquiere en las acciones
que realizamos todos los días, en
el trabajo, en el deporte, en la
recreación, etc., es decir haciendo
"cosas" cuyo objetivo fundamental
no es la adquisición de
conocimientos sino otro, y los
conocimientos resultan ser un
producto secundario de la
actividad o la comunicación, que
se logran algo así como "sin
querer".
Conocimiento científico: El
conocimiento científico sigue un
proceso para su correcta creación
es así como la observación de lo
que nos rodea, la crítica
argumentativa de los hechos, la
indagación sobre lo que nos causa
curiosidad son elementos
esenciales para la creación del
mismo.
Es una aproximación crítica a la
realidad apoyándose en el método
científico que, fundamentalmente,
trata de percibir y explicar desde lo
esencial hasta lo más prosaico, el
porqué de las cosas y su devenir, o
al menos tiende a este fin.
.


Bibliografía

Gómez, C. (2002). Doce Textos Fundamentales de la Ética del Siglo XX (1ª Ed.).

Madrid, España: Alianza.

Loaiza, A. (2015). Ética y Filosofía Bachillerato (3ª Ed.). México: Éxodo.

Loaiza A. (2016). Ética y Filosofía Un enfoque prospectivo (1ª Ed.). México: Éxodo.

Novoa, C. y Rodríguez, G. (2017). Filosofía II: Lógica y Pensamiento Crítico (1ª Ed.).

México: Éxodo.

Frápolli M. (1986). Filosofía de la Lógica (1ª Ed.). Madrid, España: Tecnos.

San José M. (2012). Lógica (8ª Ed.). México: Esfinge.


Lógica 5. Señale el concepto que se
asocia a la inferencia:
1. La lógica se define
actualmente como: a) utilidad

a) una propedéutica de las b) verosimilitud

ciencias c) probabilidad
b) el estudio del contenido de los d) validez
enunciados
6. Es clave y fundamental para
c) un instrumento para pensar los seres humanos, sin él no
d) el análisis formal de los podemos pensar.
razonamientos a) La realidad.
2. Una creencia se caracteriza, b) El universo.
principalmente, por:
c) El lenguaje.
a) no ser falsa
d) La comunicación.
b) ser válida
7. La lógica formal utiliza un
c) ser verdadera lenguaje:
d) no ser verificable a) verbal
3. Las inferencias mediatas e b) natural
inmediatas pueden ser:
c) imperativo
a) válidas o inválidas
d) simbólico
b) válidas e inválidas
8. La es la expresión verbal
c) válidas y reales de los y de los raciocinios.
d) verdaderas o falsas a) lógica - conceptos
4. Cuando un razonamiento es b) oración - conceptos
incorrecto pero muy persuasivo, se
denomina: c) proposición - juicios

a) inferencia válida d) proposición - verbos

b) falacia formal 9. El método deductivo consiste

en
c) paradoja
a) derivar conclusiones
d) falacia no formal


verdaderas. b) ignorantiam.
b) establecer verdades c) misericordiam.
categóricas. d) verecundiam.
c) inferir conclusiones 13. ¿Qué clase de argumento hay
en la expresión siguiente?
necesariamente.
Usted no puede ir a almorzar porque a
d) establecer consistencias de
mí no me da la gana.
premisas.
a) de autoridad.
10. La Lógica estudia
b) de fuerza.
a) el análisis de las proposiciones.
c) de misericordia.
b) el análisis de las inferencias.
d) del pueblo.
c) el análisis del pensamiento.
14. El argumento: Todo lo que
d) la verdad analítica.
dice Rosa es mentira, ella es una
11. En la expresión Debemos persona provinciana, ignorante y se
hacer paro de protesta por el viste feo, es falacia porque
aumento de los precios de los
a) apela a la ignorancia
alimentos, ya que el Gobierno no
hace nada para bajar dichos b) es anfibiología
precios, se incurre en la falacia
c) apela a la popularidad.
denominada Argumentum ad
d) apela a sus rasgos físicos.
a) baculum.
15. Las falacias se cometen
b) verecundiam.
porque
c) ignorantiam.
a) son formas de razonamiento.
d) misericordiam.
b) son formas de errores.
12. En la expresión “Te cuento
c) son formas de implicaciones.
que en la casa Matusita hay
fantasmas, pues nadie ha d) son formas normales de
demostrado lo contrario” se incurre proceder del razonamiento.
en la falacia denominada
argumentum ad 16. En la siguiente tesis: “Las
leyes deben ser aceptadas y
a) baculum. cumplidas”, se incurre en una
falacia de


a) inatingencia. IV. “Javier no debería copiar en los
exámenes”.
b) argumentum ad baculum.
a) II y III
c) argumentum ad verecundiam.
b) I y IV
d) equívoco.
c) II y IV
17. La simbolización correcta de
la proposición: No porque lloras d) III y IV
conseguirás lo que quieres, es:
2. Señale qué afirmaciones son
a) -p A q correctas en relación a la ética.

b) -p — q I. Existe identidad entre el dictado

moral de la conciencia y el mandato de
c) -(p — q) la ley.
d) -(p A q) II. La moralidad es el conjunto de
18. Simbolice lógicamente la normas morales en una sociedad
expresión Juan Pérez saldrá dada.
elegido y será congresista, si y solo III. La cuestión del fundamento de
si obtiene apoyo en su provincia. las normas morales es el tema de la
a) p^q•r ética.

b) p • q —- r a) Solo I

c) (p A q) ^ r b) Solo II

d) (p V q) — r c) Solo III

Ética d) II y III
3.Señale la alternativa que contiene
1. ¿Cuáles de las siguientes
una proposición incorrecta.
frases emplean el término deber
con un significad o moral? a) Predilección: aspecto o interés
preferente por una cosa o situación.
1. “El cajero no debería engañar al
cliente”. b) Voluntarismo: sistema o actitud
que valora intensamente la volición.
II. “Las personas deben bañarse
diariamente”. c) Hedonismo: sistema o práctica
que identifica el placer como valor
III. “Usted debería conversar con
superior.
un psicólogo”.


d) Albedrío: capacidad del hombre 7. El rol que cumplen los
de ejercer su libertad mediante valores o normas morales en la
reflexión y elección condicionada sólo sociedad, es
por su conciencia.
a) guiar las aptitudes de los
4. El cumplimiento del deber individuos en sociedad.
exige como requisito la:
b) promover consensos para el
a) sanción desarrollo de la vida cómoda.
b) paciencia. c) contribuir con el desarrollo
personal de los ciudadanos.
c) libertad.
d) posibilitar el entendimiento y la
d) culpa.
convivencia.
5. ¿Qué punto de partida es
8. Indique una de las
correcto para iniciar un diálogo
diferencias que se pueden
mutuamente respetuoso?
establecer entre el derecho y la
a) Sólo yo puedo tener la razón. moral.

b) Sólo tú puedes tener la razón. a) El derecho tiene normas

morales; la moral no tiene normas
c) Ninguno de los dos puede tener jurídicas.
la razón.
b) El derecho necesita de la
d) Los dos podemos llegar a un autoridad política; la moral de la
acuerdo. autoridad religiosa.
6. En un diálogo idealmente
c) El derecho regula todo tipo de
respetuoso, ¿cuál de las siguientes
acciones; la moral solo la acción
condiciones deberían cumplir los
personal.
participantes?
d) La fuente de obligación del
a) Tener los mismos intereses. derecho es externa; de la moral es
b) Aceptar que el otro puede tener interna.
razón. 9. La diferencia entre la norma
c) Reservarse el derecho de usar moral y la norma legal estriba en
la fuerza. que la primera obedece
primordialmente
d) Renunciar a las propias ideas.
a) a la sociedad.
b) a la obligación.


c) a la conciencia. a) elección moral.
d) al deber. b) conciencia moral.
10. La prescripción “no robar” es c) amoralidad.
un deber
d) acción moral.
a) solamente moral.
14. En el ámbito de la moral,
b) moral y legal. según la ética, los niños, los locos
o los toxicómanos
c) solamente cívico.
a) realizan actos morales o
d) cívico y legal.
inmorales.
11. El requisito necesario para
b) solamente tienen conciencia de
asumir un deber moral es la
lo bueno.
a) disciplina.
c) están al margen de ser
b) libertad. personas morales.

c) solidaridad. d) han dejado de ser personas

morales.
d) bondad.
15. ¿Cuáles son las dos
12. Del Jefe de Planta que condiciones para que alguien
atendiendo prioritariamente a la pueda ser considerado una persona
mayor eficacia y productividad moral?
económica de un dispositivo
tecnológico, decide implementarlo a) Conocimiento del bien y valor
aunque implique el despido de moral.
algunos trabajadores, con respecto
b) Valor moral y acto moral.
a la ética decimos que es una
persona c) Igualdad y acciones buenas.
a) pragmática. d) Conciencia moral y libertad.
b) amoral. 16. Para que haya acción moral
es condición sine qua non, es decir
c) calculadora.
indispensable y además primera,
d) moral. que exista

13. La proposición Manuel a) bondad.

considera que es correcto ser fiel a
b) conciencia.
su esposa se refiere a la
c) persona moral.


d) libertad. a) desaparecerían las acciones
obligatorias.
17. Para que nuestras acciones
sean morales es indispensable b) aparecerían nuevos deberes
morales.
a) dejar hacer, dejar pasar.
c) todos seríamos
b) no confundir "lo que se puede”
moralmente
con "lo que se debe”.
buenos.
c) hacer lo que se nos permite
hacer. d) no seríamos
moralmente
d) obtener siempre resultados.
responsables.
18. Se dice que [la base de] el acto
moral es 21. Si juzgamos a alguien
a) un valor de la bondad. moralmente, entonces suponemos
necesariamente respecto de éste
b) un acto justo.
que
c) un ente de razón.
a) ha hecho algo malo y no se
d) una escala de valores. arrepiente.
19. Si el que no es libre no es b) ha hecho algo bueno y se
responsable moralmente por sus arrepiente.
actos, ¿por qué razón una persona
c) es capaz de discernir entre lo
encarcelada sigue siendo una
malo y lo bueno.
persona moral?
d) es incapaz de discernir entre lo
a) Por fe en dios.
bueno y lo malo.
b) Porque uno elige entre el bien y
22. La solidaridad, la igualdad, la
el mal interiormente.
justicia y el orden son valores
c) Por sometimiento a la fuerza.
a) económicos y vitales.
d) Por miedo a seguir
b) morales y religiosos.
encarcelado.
c) políticos y teóricos.
20. Si la libertad no fuera
d) sociales y jurídicos.
necesaria como fundamento del
deber moral, entonces 23. Una persona que delinque
está faltando a un valor


a) económico.
b) vital. 27. La no se considera
c) ético. como un valor ético fundamental.
d) estético. a) libertad
24. Seleccione la alternativa b) individualidad
cuyos términos se refieran, en
c) justicia
todos los casos, a valores morales.
d) igualdad
a) Justicia, solidaridad, probidad,
lealtad. 28. Cuando se dice: hay que dar
a cada cual según sus méritos o sus
b) Desarrollo, justicia social,
necesidades o su trabajo, se está
trabajo, salud.
poniendo de relieve el valor
c) Vida, integridad, comodidad, fundamental de la
dignidad.
a) dignidad humana.
d) Privacidad, libertad, derecho,
b) justicia conmutativa.
alegría.
c) solidaridad social.
25. ¿Cuál de los siguientes
términos expresa un valor moral? d) justicia distributiva.
a) Verdad. 29. Afirmar: Toda persona tiene
dignidad, es reconocer que
b) Santidad.
a) el ser humano merece respeto
c) Justicia.
y no debe ser tratado como medio.
d) Belleza.
b) la vida humana, al ser creada
26. ¿A qué clase de valor por dios, tiene un valor religioso.
atribuiremos la actividad sexual
c) el ser humano vale por sus
reproductiva?
modales y virtudes.
a) Ético.
d) el ser humano es autónomo en
b) Cultural. cuanto a sus decisiones.
c) Vital. 30. Que los seres humanos
puedan elegir una opción de vida se
d) Religioso.
debe al valor de la
a) igualdad.


b) justicia. 34. Diga usted: ¿Cuál es la
concepción filosófica según la cual,
c) libertad.
halla sujeto a la predeterminación
d) moralidad. del destino?
31. La libertad individual se a) Fatalismo.
define como la capacidad de
b) Empirismo.
autodeterminación que permite a
los seres humanos c) Fenomenalismo.
a) actuar como deseen. d) Existencialismo.
b) actuar como los demás. 35. La doctrina ética según la
cual el deber y el bien se fundan en
c) actuar conforme a los poderes.
el placer se denomina
d) actuar conforme a la
a) epicureísmo.
naturaleza.
b) pragmatismo.
32. La moral autónoma basada
en la libertad que se define como c) naturalismo.
autodeterminación y autodominio
d) estoicismo.
de la persona según Sócrates
pertenece a la libertad 36. Señale cómo se denomina el
tipo de ética que postula un
a) personal.
principio demostrativo, en lugar de
b) social. un listado de normas morales.
c) política. a) Formal.
d) económica. b) Material.
33. Para actuar libremente, es c) Eudemonista.
condición necesaria que
d) Moderna.
a) se pueda realizar lo elegido.
37. Según Kant poseemos una
b) se tenga madurez razón práctica que nos permite
biosociológica. decidirnos libremente a cumplir
nuestro deber, por lo tanto
c) exista el estado de derecho.
a) somos seres autónomos.
d) se pueda decidir entre
alternativas. b) el placer es nuestra meta.


c) siempre hacemos lo que d) La prudencia es la forma como
debemos. debemos resolver nuestros conflictos.
d) hemos nacido para ser felices. Disciplinas y problemas de la
38. Cuando la elección de una Filosofía
acción moral se decide en función a 1. Rama de la filosofía que explora
un elemento externo al individuo y todo aquello relacionado con la
al acto mismo a realizar, estamos belleza de las cosas
ante una moral
a) Ética
a) heterónoma.
b) Epistemología
b) arbitraria.
c) Estética
c) irracional.
d) Lógica
d) coercitiva.
2. Son los valores que
39. El utilitarismo define el bien contienen propiedades o
como componentes de las obras de arte,
a) la búsqueda de la utilidad paisajes naturales, objetos para
individual. producir goce estético o algún tipo
de exaltación emocional
b) aquello que resulta eficaz.
a) Valores económicos
c) lo pragmáticamente pertinente.
b) Valores pragmáticos
d) la mayor felicidad para el mayor
número. c) Valores éticos

40. Marque la alternativa que d) Valores estéticos

contiene una característica de la 3. Juicio que intenta dar razón
ética kantiana. del sentimiento del placer
a) Cumplir nuestros deberes a) Juicio moral
sociales porque dependemos de la
sociedad. b) Juicio estético

b) No tratar a las personas como c) Juicio hipotético

medios sino como fines en sí mismos. d) Juicio problemático
c) Las normas morales son 4. Se ocupa del ser en un
medios para acceder a metas más sentido general y de sus
altas. propiedades más trascendentales


a) Ontología 7. ¿Cuáles de los siguientes
conceptos son estudiados por la
b) Ética
epistemología?
c) Epistemología
a) experiencia, certeza y
d) Axiología conciencia.
5. ¿Cuáles de los siguientes b) métodos, leyes y
conceptos son tratados por la
experimentación.
epistemología?
c) fenómenos, conocimientos y
a) Metafísica, ciencia y verdad.
esencias.
b) Lógica, constatación y diseño
d) intención, acción y
c) Ley, hipótesis y muestra.
contrastación.
d) Paradigma, teorías y
8. La Epistemología es una
verificación.
disciplina que estudia
6. Relacione los siguientes
a) los fundamentos y la estructura
conceptos de la teoría de la ciencia.
de la ciencia.
1. Paradigma.
b) el conocimiento, su origen y
2. Hipótesis. desarrollo.
3. Teoría. c) la relación sujeto-objeto en el
conocimiento.
a. Explicación provisional que
requiere contrastación. d) los límites del saber empírico y
racional.
b. Conjunto articulado de leyes.
9. La epistemología estudia
c. Modelo explicativo y de
cientificidad en la comunidad a) el análisis lógico de
científica. proposiciones científicas.
a) 1b, 2c y 3a b) los conocimientos
b) 1c, 2b y 3a experimentales adquiridos.
c) 1c, 2a y 3b c) la ciencia como teoría formal
exacta.
d) 1a, 2c y 3b
d) la estructura y validez del
conocimiento científico.


10. La epistemología es una d) Explicar, experimentar y
disciplina filosófica que estudia predecir.
a) las condiciones sociales de la 14. La estructura de la ciencia
ciencia. posee características que son las
propias del método científico, diga
b) el origen de las teorías
cuál de las siguientes no pertenece
matemáticas.
a esta estructura.
c) los descubrimientos científicos.
a) El aparato conceptual.
d) la estructura lógica de la
b) El orden sistemático.
ciencia.
c) El peso de la tradición.
11. La filosofía de la ciencia, a
diferencia de la física, se d) La verificación empírica.
caracteriza porque analiza
15. En la estructura de la ciencia
a) la antimateria. encontramos dos elementos
fundamentales, que son
b) las leyes físicas.
a) análisis y síntesis.
c) los conceptos de la física.
b) inducción y deducción.
d) los fenómenos físicos.
c) observación y descripción.
12. Toda ciencia es abstracta en
el sentido de d) descripción y explicación.
a) discriminar y seleccionar. 16. La propuesta para la posible
solución del problema es la
b) ser ideal.
a) hipótesis.
c) ser abstrusa.
b) verificación.
d) ser trascendente.
c) demostración.
13. Las funciones de la ciencia
son: d) contrastación.
a) Observar, medir y 17. ¿Cómo se denomina en el
método científico a las conjeturas
experimentar.
formuladas para dar razón de los
b) Describir, explicar y actuar. hechos?

c) Describir, explicar y predecir. a) Observaciones.

b) Teorías.


c) Hipótesis. c) selectivo, verificable, infalible y
subjetivo.
d) Leyes.
d) selectivo, sistemático, objetivo,
18. Dentro del método científico,
falible y eficaz.
la contrastación difiere de la
demostración porque la primera es 21. De las ciencias que a
continuación se mencionan, señale
a) una comprobación deducida.
Ud. aquélla que maneja un lenguaje
b) verificada hipotéticamente. lógicamente formalizado:

c) una interrogante en ausencia a) Cibernética.

de conocimiento.
b) Economía.
d) una comprobación a través de
c) Psicología.
la observación.
d) Biología.
19. Señale la alternativa
incorrecta: 22. La clasificación de las ciencias
en experimentales y demostrativos
Todo conocimiento científico, para
formales ha sido elaborada
ser considerado como tal, tiene
teniendo en cuenta
necesariamente que
a) la forma de las teorías
a) ser verificable.
científicas.
b) expresar algo con
independencia de la opinión de quien b) el origen histórico de las
lo formula.
ciencias.
c) ser expresado en un lenguaje.
c) la importancia mayor o menor
d) ser adquirido por contacto de las ciencias.
directo de los sentidos con el mundo
d) el tipo de método usado en las
real.
ciencias.
20. Las características del
conocimiento científico son
a) selectivo, empírico, folklórico y
eficaz.
b) sistemático, objetivo, infalible y
eficaz.


 HOJA DE RESPUESTAS
FILOSOFÍA
NÚMERO DE RESPUESTAS NÚMERO DE RESPUESTAS
PREGUNTA PREGUNTA
LÓGICA 12 D
1 D 13 B
2 D 14 C
3 A 15 D
4 D 16 D
5 D 17 B
6 C 18 D
7 D 19 B
8 C 20 D
9 C 21 C
10 B 22 D
11 A 23 C
12 A 24 A
13 A 25 C
14 D 26 C
15 A 27 B
16 C 28 D
17 C 29 A
18 C 30 C
ÉTICA 31 A
1 B 32 A
2 C 33 D
3 C 34 A
4 C 35 A
5 D 36 A
6 B 37 A
7 D 38 A
8 D 39 D
9 D 40 B
10 B
11 B


DISCIPLINAS Y PROBLEMAS DE FILOSOFÍA 17 C
1 C 18 D
2 D 19 A
3 B 20 D
4 A 21 A
5 D 22 D
6 C
7 B
8 A
9 D
10 D
11 C
12 A
13 C
14 C
15 D
16 A


HISTORIA DE MÉXICO 5.- El corriente ideológico política
de la Constitución de 1857 fue
1.- A la llegada de los españoles,
Moctezuma creyó que Hernán a) conservadora.
Cortés era un: b) liberal.
c) centralista.
a) Un hombre d) parlamentaria.
b) Un animal
c) Un europeo 6.- La tienda de Raya, el periódico
d) Un Dios Regeneración, la entrevista Díaz -
Creelman, la huelga de Cananea y el
2.- Primer Virrey de la Nueva partido anti reeleccionista son
España: hechos que hacen referencia a
a) Antonio de Mendoza a) las causas de la revolución.
b) Francisco Javier Venegas b) el primer periodo del gobierno
c) Agustín de Iturbide de Díaz.
d) Juan O' Donojú c) el movimiento Maderista.
3.- Objetivo primordial de la d) los movimientos de oposición a
Conspiración de Querétaro. Díaz.

a) Constituir una junta gubernativa 7.- El Maximato se puede definir

que tomara el poder a nombre de como:
Fernando VIl. a) El periodo en el que un
b) Llevar al poder al corregidor expresidente controla a sus tres
Don Miguel Domínguez. sucesores
c) Crear una federación de b) El periodo en el cual se crea el
intendencias novohispanas. mayor número de instituciones en
d) Establecer una república México
democrática gobernada por Vicente c) El periodo en el que un
Guerrero. Maximiliano instaura el segundo
4.- La primera forma de gobierno en imperio de México
México después de la d) El periodo de la historia donde
independencia es: el jefe máximo reforma al país

a) Republica 8.- Nombre que adoptó el PNR en

b) Monarquía 1939, al asumir un contenido más
c) Presidencialismo democrático y popular.
d) Imperio a) Partido Acción Nacional.
b) Partido de la Revolución
Mexicana.
c) Partido Popular Socialista.


d) Partido Nacionalista b) Contar con un gobierno
Democrático. independiente y una economía sólida,
así como conservar su expansionismo
9.- Características del gobierno de militar.
Adolfo López Mateos. c) Ser países independientes con
1. Creación de Comisión del Libro de un gobierno autónomo y con una
Texto Gratuito economía basada en sus colonias.
d) Ser colonias de potencias y
2. Nacionalización de la Banca haber obtenido sus independencias,
3. Reintegración del Chamizal a herederas de los países
México neocolonialistas.

4. Movimiento estudiantil del 1968 12.- En el ámbito político, la

Ilustración influyó en el
5. Tratado de Tlatelolco establecimiento del sistema
denominado:
6. Reparto de desayunos escolares y
creación del INPI a) Monarquía absoluta
b) Filosofía Ilustrada
a) 1, 3, 6
c) Sistema Feudal
b) 2, 3, 4
d) Despotismo Ilustrado
c) 2, 4, 5
d) 4, 5, 6 13.- Alianzas militares con fines
defensivos que se formaron como
10.- El gobierno económico
consecuencia de la rivalidad entre
neoliberal se inició con los
la Unión de Repúblicas Soviéticas
gobiernos de
Socialistas y Estados Unidos de
a) Luis Echeverría Álvarez. América durante la Guerra fría.
b) José López Portillo.
a) La OTAN y la ONU.
c) Miguel de la Madrid Hurtado.
b) La ONU y el Pacto de Varsovia.
d) Carlos Salinas de Gortari.
c) El OMC y la OEA.
HISTORIA UNIVERSAL d) El Pacto de Varsovia y la
OTAN.
11.- Circunstancias económicas y
políticas que impulsaron a 14.- Regímenes militaristas de
Alemania, Japón y Estados Unidos Europa en la primera mitad del siglo
como potencias internacionales al XX, que se caracterizaron por ser
finalizar el siglo XIX. anti socialistas, anticristianos y
antidemocráticos.
a) Surgir de imperios y colonias de
Inglaterra, Francia y Rusia y tener un a) Comunistas.
gobierno y una economía b) Despóticos.
dependientes. c) Centralistas.


d) Totalitarios. integración de las economías
nacionales.
15.- Al documento que firmaron 14
países latinoamericanos a) Neocapitalismo.
comprometiéndose a no fabricar, b) Socialismo.
recibir, almacenar ni probar armas c) Globalización.
nucleares y sólo hacer uso de la d) Nacionalismo.
energía atómica con fines pacíficos
se le conoce con el nombre de 19.- ¿Cuáles son las características
políticas y económicas de un
a) Tratado de Tlatelolco. mundo globalizado?
b) Tratado de Kioto.
c) Pacto de Varsovia. 1. Igualdad Social
d) Tratado del Atlántico Norte. 2. Formación de bloques económicos
16.- En marzo de 1946 W. Churchill 3. Tendencia a la homogeneidad
dio un histórico discurso, en donde cultural
proclamo a los Estados Unidos
como la nación que se encontraba 4. Abolición de la propiedad privada
en el pináculo del poder y también 5. Apertura del mercado mundial
hablo sobre la influencia de la
Unión Soviética, concluyendo que 6. Desaparición de diferentes
había caído sobre el mundo un ideologías
telón de acero, con lo que dio inicio
a) 4, 5, 6
a) La Segunda Guerra Mundial b) 2, 3, 5
b) La Guerra Fría c) 3, 4, 6
c) La Guerra de Vietnam d) 1, 2, 4
d) La Guerra de Corea
20.- Organismo militar encabezado
17.- Nación africana que tuvo por las potencias capitalistas
problemas para independizarse durante la Guerra Fría:
debido al terrorismo provocado por
a) ONU
Mau Mau
b) OTAN
a) Kenia c) BM
b) Vietnam d) FMI
c) Sudáfrica
d) Argelia
GEOGRAFÍA
18.- Fenómeno económico que se
manifiesta en una serie de 21.- Estados de la república
tendencias recientes del desarrollo mexicana con mayor producción de
capitalista que acelera la plata
a) Zacatecas y Morelos


b) Zacatecas y Chihuahua Coahuila y Durango favorecen la
c) Nuevo León y Zacatecas actividad ganadera principalmente
d) Nuevo León y Chihuahua
a) caprina.
22.- La Sierra Madre del Sur b) avícola.
atraviesa las entidades de c) bovina.
d) ovina.
a) Chiapas y Veracruz.
b) Veracruz y Tlaxcala. 27.- La contaminación de los
c) Tlaxcala y Oaxaca. océanos por el efecto del ser
d) Oaxaca y Guerrero. humano ha provocado que se
rompa el ciclo de oxigenación,
23.- Las corrientes frías se afectando principalmente a:
relacionan con los grandes bancos
pesqueros de especies altamente a) Bacteria
cotizadas como b) Peces
c) Moluscos
a) camarón y jaiba. d) Algas
b) jaiba y salmón.
c) salmón y bacalao. 28.- La principal zona de
d) ostión y camarón. producción de petróleo en México
es la
24.- La región natural resultado del
clima Af ubicada en la Cuenca del a) costa del Pacífico norte.
Congo es b) región del noreste.
c) costa del Golfo.
a) taiga. d) región del Pacífico sur.
b) estepa.
c) pradera. 29.- Las aguas que bañan la
d) selva. península de Baja California
representan la primera zona
25.- Las dos áreas de mayor pesquera de México por la
concentración de población en el exportación de sus productos,
mundo son: como
a) Asia Oriental y Europa a) camarón y bacalao.
Occidental. b) huachinango y jaiba.
b) Asia Occidental y Europa c) ostión y robalo.
Occidental. d) atún y sardina.
c) Asia Meridional y Europa
Occidental. 30.- El proceso que abastece de
d) Asia Meridional y Europa agua dulce a las regiones
Meridional. continentales:
26.- Los cultivos de forrajes en la a) Condensación
Comarca Lagunera ubicada entre b) Infiltración


c) Licuefacción III. Fijismo
d) Precipitación
a. Los seres vivos no cambian
BIOLOGÍA b. Herencia de caracteres adquiridos
31.- Cuando se hidroliza el ATP se c. Selección natural y genética de
forma: poblaciones
a) AMP d. Selección natural y sobrepoblación
b) ADP
c) GTP a) I a, d II b III c
d) UTP b) Ia II b III d
c) Ib II c III a
32.- Organelo celular cuya principal d) I a, b II d III c
función es la síntesis de proteínas.
35.- ¿Cuál es el significado de la
a) Aparato de Golgi. palabra eucarionte?
b) Mitocondria.
c) Lisosoma. a) Antes del núcleo
d) Ribosoma. b) Sin núcleo verdadero
c) Con núcleo verdadero
33.- ¿Cuáles de las siguientes son d) Después del núcleo
características de la reproducción
sexual? 36.- El proceso fotosintético que
realizan los organismos es
I. Permite la producción de importante para los seres vivos
descendientes idénticos al progenitor. porque produce moléculas para la
II. Propicia la variabilidad genética por vida como
el intercambio genético durante la a) glucosa y bióxido de carbono.
meiosis y la fecundación. b) oxígeno y bióxido de carbono.
III. Mantiene la condición diploide de la c) glucosa y oxígeno.
especie por la unión de gametos de d) oxígeno y fosforo.
diferente progenitor. 37.- Se denomina ____________ al
a) I y III proceso evolutivo en el que ocurre
b) I y II un cambio genético heredable.
c) I, II y III a) traducción.
d) II y III b) mutación.
34.- Relaciona las siguientes c) replicación.
columnas: d) transcripción.

I. Lamarckismo 38.- La actina y la miosina,

moléculas indispensables para la
II. Neodarwinismo contracción muscular, son:


a) fosfolípidos como reacción ante el
b) lípidos individualismo extremo y el
c) carbohidratos idealismo que caracterizó al
d) proteínas Romanticismo.
39.- El conjunto de organismos que a) Neoclasicismo.
comparten la misma área b) Creacionismo.
geográfica y se reproducen entre sí c) Realismo.
forman d) Surrealismo
a) una población. 43.- Autor francés representativo
b) un ecosistema. del Realismo que escribió Madame
c) un bioma. Bovary en el siglo XIX:
d) una comunidad.
a) Stendhal
40.- Una de las consecuencias del b) Honoré de Balzac
exceso del dióxido de carbono c) Émile Zola
(CO2) arrojado por la d) Gustave Flaubert
industrialización en la atmósfera de
la Tierra ha traído consigo: 44.- Género pensado para ser
representado:
a) la inversión térmica.
b) el efecto invernadero. a) Lírico
c) el calentamiento global. b) Épico
d) el rompimiento de la capa de c) Dramático
ozono. d) Novela
Lee con atención el siguiente
LITERATURA fragmento:
41.- ¿De qué tipo es la siguiente LA AUTONOMÍA
ficha?
Una sombra decidió independizarse y
Agustín López Murguía, "No pegues tu se volvió contra su creador.
chicle. Plaga contaminante", ¿Cómo
ves?, año 7, no. 81, Revista de Cuando estaban peleando y la sombra
Divulgación de la Ciencia de la UNAM, parecía ganar su primer encuentro, un
pp. 10-14 sol bilioso entró por la ventana y
ambos, fantasma y sombra, se
a) Bibliografía. esfumaron por la grieta de un rincón.
b) Hemerografía.
c) De cita textual. Jaime Lopera
d) De síntesis.
45. ¿A qué género literario
42.- Movimiento literario que surge pertenece?
en la segunda mitad del siglo XIX,
a) Entremés.


 49.- Los representantes de la
literatura realista son:
b) Cuento.
c) Ensayo. a) Galdós, Dostoievsky, Lorca
d) Fábula. b) Ibsen, Altamirano, Bécquer
c) Balzac, Galdos, Flaubert, Ibsen
46.- En un texto dramático ¿Qué d) Flaubert, Balzac, Víctor Hugo
personaje se opone al personaje
principal? 50.- ¿Cómo se llama el verso de 11
silabas?
a) Protagonista
a) Eneasílabo
b) Secundario b) Heptasílabo
c) Ambiental c) Endecasílabo
d) Octosílabo
d) Antagonista
46.- ¿Cuál es el propósito del texto
QUÍMICA
presentado? 51.- Cuál de las siguientes
sustancias es un ácido
a) Informar.
b) Opinar. a) HCI
c) Investigar. b) NaOH
d) Narrar. c) NaCI
d) Cl2
47.- Género literario que aborda
asuntos heroicos, sus personajes 52.- ¿Cuál es un oxido básico?
se inspiran en figuras históricas y
simbolizan valores universales de a) CO2
la colectividad. b) NO2
c) SO3
a) Lírico. d) CaO
b) Épico.
c) Dramático. 53.- Los desechos producidos por
d) Didáctico. hospitales y rastros que
contaminan el agua se clasifican
48.- Escritor mexicano que escribió: como
Libertad bajo palabra y El Laberinto
de la Soledad. En 1990 obtuvo el a) físicos y biológicos.
premio Nobel de Literatura. b) físicos y químicos.
c) mecánicos y químicos.
a) Pablo Neruda d) químicos y biológicos.
b) Octavio Paz
c) Gabriel García Márquez 54.- El papel tornasol al
d) José Emilio Pacheco humedecerse con un ácido toma un
color:


a) Rojo 58.- ¿Cuál es a función de los
b) Violeta lípidos?
c) Amarillo
d) Azul a) Reserva de energía a corto
plazo
55.- En una mezcla homogénea, se b) Reserva de energía a largo
cumple que pazo
c) Que se aprovechan todas sus
a) contiene una sola sustancia. carias
b) requiere un proceso químico d) Contienen esteres de ácidos
para separar sus componentes. grasos y glicerol
c) a simple vista parece consistir
de una sola sustancia. 59.- ¿Quién descubrió el electrón
d) se puede separar por filtración. usando un tubo de rayos
catódicos?
56.- Relaciona los compuestos con
la función que les corresponde. a) Thompson.
b) Rutherford.
Compuestos c) Dalton.
I. LiOH d) Mendeleiev

II. H3P04 60.- La oxidación es:

III. NaH a) ganancia de oxígeno

b) pérdida de electrones
Funciones c) pérdida de hidrógeno
a) Ácido. d) ganancia de electrones

b) Hidróxido. ESPAÑOL
c) Hidruro. 61.- Elige la función de la lengua
que predomina en el siguiente
a) I: c — II: b — III: a enunciado
b) I: b — II: c — III: a
c) I: b - II: a - III: c Nuestras madres eran muy amigas.
d) I: a — II: c — III: b Nos llevaban juntas a la Alameda y a
Chapultepec.
57.- La reacción:
a) Fática.
H2O2 (g) + CO(g) H2O(l) + CO2(g) b) Apelativa.
Ocurre más rápido a: c) Poética.
d) Referencial.
a) 50 atm
b) 20 atm 62.- Elige la función de la lengua
c) 15 atm que predomina en el siguiente
d) 10 atm ejemplo.


Luisa, ¿puedes limpiar la mesa y lavar El Banco de México ya es autónomo
los trastes por favor? ____________debe seguir siéndolo.
El Congreso debe preocuparse por
a) Metalingüística. establecer la relación jurídica y política
b) Apelativa. con esa institución, ____________ su
c) Referencial. operación no esté disociada de los
d) Sintomática. mecanismos de representación
63.- Identifica la forma del ______________ son inherentes a la
discurso que predomina en el función pública.
siguiente párrafo
a) por lo que - así - que
Los primeros prototipos de los platos b) y - dado que - los cuales
biodegradables eran de piedra caliza, c) así que - para que - pues
fécula de papa y papel reciclado, pero d) y - de modo que – que
se fue perfeccionando la idea hasta
que se logró una mezcla de almidón Lee el siguiente texto y contesta las
de papa, agua y un polímero orgánico. siguientes preguntas
a) Argumentación. LA VOZ ENCANTADORA
b) Narración.
c) Demostración. Particularmente la voz inglesa enchant
d) Descripción. es uno de los mejores ejemplos de ese
histórico poder antiguo de la voz
64.- ¿Qué forma del discurso humana.
predomina en el siguiente ejemplo?
Remite a encanto, encantamiento,
El libro comprende tres capítulos, con cantar, canto. Así encantar se define
cinco subtemas cada uno. Sin como: 1) Estar sujeto a una influencia
embargo, no tiene consistencia. Esto mágica; lanzar un hechizo,
se corrobora, en primer lugar, porque especialmente con la voz; embrujo. 2)
carece de un apartado de Impartir un efecto o una cualidad
conclusiones. En segundo lugar, no mágica. 3) Gustar algo en gran
cita las fuentes bibliográficas en las medida; ser hechizado, fascinado,
que se apoya. Esto hace que el texto cautivo...
sea de poco Fiar.
Durante más de 100 mil años, la voz
a) Enumeración. humana ha sido una de las
b) Descripción. primigenias fuentes de emoción,
c) Argumentación. comunicación, información y
d) Narración. trascendencia. Si conjuntamos estas
formas de expresión resulta que el
65.- Selecciona el grupo de canto es una forma de actividad física
conectores que permite realizar compartida, que es creada y
dicha relación. transmitida por todos nosotros en


 cavernas, clubes, clanes, coros,
conciertos, países e incluso en
nuestros automóviles.
Esta voz humana, estos músculos,
esta voz cantante -modulada por la
inteligencia, la memoria y las
emociones- ha producido cantos
(himnos, poemas), canciones,
melodías, información, poder, placer y
ha convocado a billones de personas
a lo largo de la historia de la
humanidad.
Y durante un siglo, estas voces han
sido difundidas por la radio. La radio,
con sus transmisores, voces
propagadas y receptores, era
hermana de la asamblea, hermana de
la producción en masa, una niña de
genios excéntricos y control
gubernamental. ¿Cómo puede
sobrevivir y prosperar ahora, cómo
puede dar voz al presente?
Hoy, la tecnología, las políticas, la
cultura, están cambiando a una
velocidad supersónica, mucho más
rápido que nuestras pequeñas y
aisladas voces, de una manera mucho
más omnipresente que la radio
antigua. ¿Necesitaremos todavía
voces humanas invisibles que vuelen
a través de las ondas a determinados
aparatos receptores en los próximos
100 años? ¿Cómo hablaremos a
través de la radio? ¿Cómo
cantaremos? ¿Para quién
cantaremos? ¿Cuáles voces se
escucharán?
¿Qué significará para las personas
cantar, hablar, sentir y escuchar voces
con el oído, la mente y el cuerpo en el

siglo que apenas comienza? La voz
encantadora pone en discusión estas
ideas en un mini manifiesto por las
posibilidades de la voz.
66.- ¿Cuál es la intención del autor?
a) sugerir que la transmisión de la
voz humana cumplirá siempre
funciones insustituibles.
b) conmemorar el centenario de
las transmisiones radiales tanto en
Inglaterra como en el mundo.
c) definir lo que significa encantar
y particularmente lo que se entiende
por voz encantadora.
d) dejar en claro que las
transmisiones radiales han sido
superadas por las nuevas tecnologías.
67.- En la frase "es hermana de la
producción en masa, una niña de
genios excéntricos y control
gubernamental" se infiere que la
radio es un medio
a) con implicaciones
sociopolíticas.
b) masivo de comunicación.
c) de transmisión ideológica.
d) productor de grandes talentos.
68.- Los conceptos y aseveraciones
incluidos en el texto derivan
principalmente de conocimientos
sobre
a) historia del arte y publicidad
radiofónica.
b) teoría de la comunicación e
historia del arte.
c) experiencia personal y teoría de
la comunicación.
d) fuentes hemerográficas y 72.- En el siguiente enunciado
publicidad radiofónica. selecciona el ANTÓNIMO de la
palabra en mayúscula.
69.- El texto pide una reflexión
sobre la trascendencia de la voz NIÑEZ.
humana principalmente a los
a) Adolescente.
a) publicistas y los organismos b) Madurez.
gubernamentales de control. c) Infancia.
b) locutores, informadores y d) Senectud.
cantantes, responsables de emitir los
mensajes por la radio. 73.- ¿Cuál es la oración con la
c) genios excéntricos e inventores ortografía correcta?
de las nuevas tecnologías. No te de_es re__elar porque las
d) seres humanos, así vivan aún e_idencias no se pueden re_elar
en cavernas o viajen en automóvil.
a) b, b, v, v
70.- ¿Cuál es el concepto que el b) b, v, v, b
autor desea transmitir sobre c) v, b, v, b
encantar? d) v, v, b, b
a) cautivar a otros mediante los 74.- Si se condiciona al
poderes compartidos de la palabra y el interlocutor, buscando
propio sonido de la voz. convencerlo, la función de la lengua
b) quedar hechizado, fascinado, es:
cautivo, mediante el influjo de una voz
en particular. a) Metalingüística
c) estar sujeto a una influencia b) Referencial
mágica; lanzar un hechizo, c) Apelativa
especialmente con la voz. d) Emotiva
d) referir las posibilidades de la 75.- Lee con atención los párrafos
voz mediante el influjo de lo que nos e identifica cuál presenta una
gusta escuchar redacción adecuada.
71.- “El pobre VAGABUNDO vaga a) La novela caballeresca trata de
por el mundo” buscar más el realismo; los caballeros
La palabra escrita en letras lectores de libros de caballería se
mayúscula es: preocupan y empeñan en imitar a los
héroes de estas ficciones y
a) Sustantivo emprenden viajes a las cortes
b) Núcleo del sujeto europeas, en época de paz, para la
c) Adverbio verbal guerra como el que hubo cerca de
d) Núcleo del predicado Calaris en 1390.


b) Los caballeros lectores de
libros de caballería se preocupan y
empeñan en imitar a los héroes de
estas ficciones, participan en torneos,
justas, se enamoran de grandes
damas, hacen penitencias, y se
ejercitan en torneos; en época de paz
para la guerra, como el que hubo
cerca de Calaris en 1390, por ello, la
novela caballeresca trata de buscar
más el realismo.
c) Los caballeros, lectores de
libros de caballería, se preocupan y
empeñan en imitar a los héroes de
estas ficciones y emprenden viajes a
las cortes europeas. En época de paz
para la guerra, como el que hubo
cerca de Calaris en 1390, por ello la
novela caballeresca trata de buscar
más realismo.
d) La novela caballeresca trata de
buscar más realismo. Los caballeros
lectores de libros de caballerías se
preocupan y empeñan en imitar a los
héroes de estas ficciones y
emprenden viajes a las cortes
europeas, participan en torneos,
justas, se enamoran de grandes
damas, hacen penitencias y se
ejercitan en estos torneos, en épocas
de paz, para la guerra, como el que
hubo cerca de Calaris en 1390.
76.- En las siguientes expresiones,
¿en cuál no está bien empleado el
de qué?
a) ¡Eso sí!, de que pasó, ¡pasó!
b) Ahora de que te vas a disfrazar.
c) Olvídate de que no vas a pasar.
d) ¡Te lo dije!, de que esa tarjeta
no se vende.

77.- Selecciona el párrafo que
presenta una mejor redacción
a) Las estrellas Neutrón, también
conocidas como "magnetares",
poseen campos magnéticos muy
fuertes y provienen del corazón de una
estrella gigante que explotó al final de
su vida. Cada una de ellas mide
aproximadamente unos 15 kilómetros
de diámetro, aunque pueden contener
una y media más veces la masa del
Sol.
b) Las estrellas Neutrón con
campos magnéticos muy fuertes son
conocidos como "magnetares".
Creadas del corazón de una estrella
gigante que explotara al final de su
vida, cada magnetares sólo tiene unos
15 km de diámetro, aunque pueden
contener una y media veces la masa
del Sol.
c) Creadas del corazón de una
estrella gigante que explotó al final de
su vida, cada magnetares sólo tiene
unos 15 kilómetros de diámetro
conteniendo una y media más veces la
masa del Sol, las asimismo llamadas
estrellas Neutrón con campos
magnéticos muy fuertes son también
conocidas como "magnetares".
d) Cada una de ellas mide
aproximadamente unos 15 kilómetros
de diámetro, aunque pueden contener
una y media más veces la masa del
Sol, las estrellas Neutrón, también
conocidas como "magnetares",
poseen campos magnéticos muy
fuertes y provienen del corazón de una
estrella gigante que explotó al final de
su vida.
78.- Opción con un sólo error b) 990N
ortográfico: c) 9800N
d) 98N
a) Sambullir, voltaje, analgésico,
hierático 82.- Una moneda de 10 gramos es
b) Zambullir, voltage, analgésico, colocada sobre un plano sin
ierático fricción. Si se desea producirle una
c) Sambullir, voltage, analjésico, aceleración de 5 m/s2, ¿cuál es la
hierático magnitud de la fuerza que se
d) Zambullir, voltaje, analgésico, requiere aplicar?
hierático
a) 0.098 N
FÍSICA b) 0.05 N
c) 2N
79.- Una cuerda está atada en un d) 50 N
extremo a un punto fijo y en el otro
a un vibrador, de manera que se 83.- Un auto arranca con una
produce un tren de ondas, como la aceleración constante de 1.8 m/s2;
que se muestra en la figura. ¿Cuál la velocidad del auto dos segundos
es la longitud de onda? después de iniciar su movimiento
es de
a) 0.9 m/s
b) 1.8 m/s
---------------------------- 90 cm ----------- c) 3.2 m/s
------------------ d) 3.6 m/s
cm 84.- La potencia que produce un
a) 4.5
ciclo
cm horno de microondas es de 1200W,
b) 90 si la diferencia de potencia es de
ciclo
cm
c) 9 120 V, ¿cuánta corriente circula?
ciclo
cm
d) 18 a) 0.010 A
ciclo
b) 1A
80.- La bomba atómica se basa en c) 10 A
el principio de d) 0.1 A
a) Fisión nuclear 85.- El modelo de Thomson
b) Fusión nuclear establece que
c) Dalton
d) Albert Einstein a) los electrones son partículas
con carga negativa distribuidos
81.- ¿Cuál es el peso de un uniformemente dentro de un medio
cuerpo de 10Kg? homogéneo de carga positiva,
a) 9.8N


 haciendo que el átomo sea posición P hasta que llega Q, sea de
eléctricamente neutro. 4 segundos. Si el traslado del
b) existe un átomo formado por producto se efectúa por medio de
una corteza constituida por electrones una banda transportadora, ¿cuál
que giran alrededor de un núcleo debe ser la rapidez de ésta en m/s?
donde se concentra la carga eléctrica
positiva y la masa del átomo.
c) los electrones se encuentran en
regiones específicas a diferentes
distancias del núcleo, vibrando
alrededor de éste como lo hacen los
planetas alrededor del Sol. a) 2.5
d) existe un átomo distinto para b) 1.6
cada elemento cuyas masas y c) 0.4
tamaños son diferente. d) 40

86.- Si sobre un objeto se aplican MATEMÁTICAS

tres fuerzas de diferentes
magnitudes, ¿cuál es la fuerza 89.- En un concierto benéfico se
resultante sobre el objeto? venden todas las entradas y se
recaudan 23 mil dólares. Los
a) La suma aritmética de las tres precios de las entradas son 50
fuerzas dólares las normales y 300 dólares
b) El resultado de la fuerza mayor las vip.
menos la fuerza menor
c) El promedio matemático de las Calcular el número de entradas
tres fuerzas vendidas de cada tipo si el aforo del
d) La suma vectorial de las tres establecimiento es de 160
fuerzas personas.

87.- ¿En cuánto tiempo se llenará a) se vendieron 60 entradas vip y

una alberca olímpica de 50 m x 25 m 100 normales.
x 3 m, si se usa un tubo de 40 cm de b) se vendieron 50 entradas vip y
diámetro por el que fluye agua a una 150 normales.
velocidad de 4 m/s? c) se vendieron 70 entradas vip y
120 normales.
a) 0.0052 hrs
d) se vendieron 30 entradas vip y
b) 0.020 hrs
c) 1.63 hrs 100 normales.
d) 2.07 hrs 90.- Reduce
88.- En una industria se requiere {−𝟐 − [−(𝟏 − 𝟑) + 𝟏] + 𝟐} =
que el lapso que transcurra desde
que el producto se encuentra en la a) 7


 contenido ¿Cuántos litros de agua
queda?
b) 3
c) -3 a) 80 litros
d) -7 b) 70 litros
c) 90 litros
91.- ¿Qué número sumado a: d) 50 litros
x2 – 1, será (x2 + 1)2? 96.- Resuelve la siguiente ecuación
a) x4 + x2 + 2 𝒙−𝟏 𝒙−𝟓 𝒙+𝟓
− =
b) x4 – 2x2 + 1 𝟒 𝟑𝟔 𝟗
c) x4 + 2x2 + 1
a) 9
d) x4 + x + 2
b) 4
92.- Halla el dominio de c) 7
d) 6
f (x) = ex
97.- RESUELVE
a) [-1, 0]
b) (0, 1) 𝟓 𝟑
=
c) (-∞, ∞) 𝒙−𝟕 𝒙−𝟐
d) (-∞, 1] 11
a) x=−
2
93.- Encontrar las raíces de la 11
siguiente ecuación b) x=
2
13
𝟓𝒙𝟐 − 𝟐𝟎𝒙 + 𝟏𝟓 = 𝟎 c) x=−
2
13
d) x=
a) 𝑥1 = 3 , 𝑥2 =1 2
b) 𝑥1 = 2 , 𝑥2 =2 98.- Resolver:
c) 𝑥1 = 9 , 𝑥2 =4 - 5(x - 1) = - 3 (- 2 + 2x)
d) 𝑥1 = 3 , 𝑥2 =5 a) 1
b) 2
c) -2
94.-Resolver la siguiente d) –3
inecuación y encuentra su intervalo
99.- Hallar la pendiente y ordenada
𝟐(𝒙 + 𝟏) − 𝟑(𝒙 − 𝟐) < 𝒙 + 𝟔 de la recta 3x+2y-7=0
a) (1, ∞) a) m=− yb=
7 3
2 2
b) (∞, 1) 3 7
c) (0, ∞) b) m= yb=−
2 2
7 3
d) (−∞, ∞) c) m= yb=−
2 2
3 7
95.- Un depósito contiene 150 litros d) m=− yb= 2
2
de agua. Se consumen los 2/5 de su
100.- Expresa 10° en radianes


 a) 3
b) 5
a) π/18 rad c) 15
b) 2π/18 rad d) 25
c) 3π/20 rad
d) 6π/15 rad 105.- Calcula el valor de “x”
101.- Simplificar
𝒏𝟑 − 𝒏
=
𝒏𝟐 − 𝟓𝒏 − 𝟔
(n−1)
a) 15 sen 60°
n−6 a) x=
sen 48°
(n) sen 15°
b) b) x=
n−3 60°
15 sen 48°
n(n−1) c) x=
c) sen 60°
n+6 sen 48°
d) x=
n(n−1) sen 60°
d)
n−6
106.- Del siguiente triangulo
102-. Simplifica Calcula el cos A
𝟏
𝟏+
𝒄−𝟏
𝟏
𝟏−
𝒄−𝟏

c−2
a)
c
c
b)
c+2
c
c)
c−2
d)
3c a) 4/5
2 b) 5/4
103.- Factorizar c) 3/4
d) 3/5
𝟔𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟒
107.- Dados los puntos
a) (3x+4)(2x-1)
b) (2x+4)(3x-2) y1 = 2
c) (3x-4)(2x-1) y2 = 3
d) (x+2)(6x-1)
Significa que es:
104.-Hallar la distancia entre dos
puntos a) Una elipse.
b) Una asíntota.
A(1,3) y B(-3,6) c) Una paralela


 a) Experiencia
b) Autonomía
d) Una recta c) Libertad
108.- Determina las coordenadas d) Dogma
del centro y radio de la 112.- El arte nos libera de la
circunferencia naturaleza
𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟒𝒙 − 𝟔𝒚 − 𝟏𝟐 = 𝟎 a) Naturalismo
a) C(2,3) r=5 b) Subjetivismo
b) C(3,2) r=10 c) Esteticismo
c) C(-2,-3) r=5 d) Interaccionismo
d) C(5,3) r=25 113.- ¿Qué parte del argumento se
109.- ¿Cuál es el centro de la suprime?
siguiente hipérbola? Todos los estudiantes son
(𝒙 − 𝟐) 𝟐 𝟐
(𝒚 + 𝟕) inteligentes. Juan es estudiante.
− =𝟏 Por ende.
𝟓 𝟕
a. (- 2, - 7) a) Las premisas.
b) (2, 7) b) La conclusión.
c) (5, 7) c) La estructura.
d) (2, - 7) d) La validez.

110.- La definición de: 114.- ¿Cuál de los siguientes textos

pertenece a la Ética?
Es el lugar geométrico de los
puntos del plano que equidistan de a) Proponemos distinguir, a este
un punto fijo llamado foco, y de una propósito, dos grandes categorías: las
recta llamada directriz. ideologías, creencias elaboradas y
más racionales, y las creencias
Corresponde a: irracionales y más espontáneas, que
llamaremos mitos.
a) Hipérbola
b) El argumento es una razón o
b) Elipse
logos, en cuanto la razón o el
c) Parábola
razonamiento se distingue de la
d) Circunferencia
intelección o intuición intelectual, ya
que la intelección es inmediata y el
FILOSOFIA raciocinio es mediato, sucesivo y
111.- Es la voluntad de los seres arduo.
vivos racionales, que se determinan c) El objetivo final de la teoría
a sí mismos según sus principios normativa de la obligación es el de
de acción subjetivos. guiarnos en la adopción de nuestras
decisiones y en los juicios a propósito


 de las acciones en situaciones c) Metafísica.
particulares. d) Estética.
d) Las cosas que decimos a 118.- Son características de las
propósito de Dios las decimos normas morales.
basándonos en la autoridad de las
palabras y los actos de Cristo, quien I. Son creadas por un cuerpo
habló en lenguaje humano sirviéndose legislativo
de parábolas; y así también nosotros II. Su obligatoriedad tiene como fuente
hablamos de Dios en parábolas. la libre voluntad
115.- El desarrollo del hombre como III. Regula formas de comportamiento
ser social y cultural ocurre, social para evitar conflictos
fundamentalmente, a través
IV. Señalar un deber ser
a) de las emociones.
V. Su violación conlleva una sanción
b) de la conciencia. material o corporal
c) del lenguaje. VI. Tienen como principio de conducta
d) del movimiento. la autonomía del sujeto

116.- Existen diferentes tipos de a) I, II y V

conciencias. La conciencia que se b) I, III y IV
relaciona con la ética es aquélla que c) II, III y VI
se a sí misma, así como a sus d) III, IV y VI
propios conocimientos y 119.- La proposición Manuel
sentimientos. considera que es correcto ser fiel a
a) crea – contenidos su esposa se refiere a la
b) examina – deseos a) elección moral.
c) organiza - necesidades
d) describe – valores b) conciencia moral.
117.- Para decir si algo es bello o c) amoralidad.
no, referimos la representación no
d) acción moral.
mediante el entendimiento al objeto
para el conocimiento, sino 120.- A qué postura le adjudicas la
mediante la imaginación, al sujeto y siguiente frase:
al sentimiento de placer o del dolor
del mismo. El siguiente texto de ¿Qué disciplina filosófica tiene
Kant aborda un problema desde la como objeto de estudio el
conocimiento?
a) Ontología.
b) Epistemología. a) Epistemología
b) Lógica


c) Estética
d) Ética


 Respuestas Examen simulacro Área 4
Número de pregunta Respuesta Número de pregunta Respuesta
1 d 41 b
2 a 42 c
3 a 43 d
4 d 44 c
5 b 45 b
6 a 46 b
7 a 47 b
8 b 48 b
9 a 49 c
10 c 50 c
11 b 51 a
12 d 52 d
13 d 53 d
14 d 54 d
15 a 55 c
16 b 56 c
17 a 57 a
18 c 58 b
19 b 59 a
20 b 60 b
21 b 61 d
22 d 62 b
23 c 63 a
24 d 64 c
25 a 65 b
26 c 66 a
27 d 67 a
28 c 68 b
29 d 69 d
30 d 70 a
31 b 71 b
32 d 72 d
33 d 73 a
34 b 74 c
35 c 75 d
36 c 76 d
37 b 77 a
38 d 78 d
39 a 79 d
40 c 80 a


81 d 113 b
82 b 114 c
83 d 115 c
84 c 116 b
85 a 117 d
86 d 118 d
87 d 119 b
88 a 120 a
89 a
90 c
91 a
92 c
93 a
94 a
95 c
96 d
97 a
98 a
99 d
100 a
101 d
102 c
103 a
104 b
105 c
106 a
107 c
108 d
109 d
110 c
111 c
112 c


 (𝑥 − 𝑦)2 = 𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2
Formulario de matemáticas
EXAMEN UNAM 2020
(𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦) = 𝑥 2 − 𝑦 2
Leyes de exponentes
(𝒂𝒙 + 𝒃𝒚)(𝒄𝒙 + 𝒅𝒚) = 𝒂𝒄𝒙𝟐 + (𝒂𝒅 + 𝒃𝒄)𝒙𝒚 + 𝒃𝒅𝒚𝟐
𝑎𝑥 𝑎𝑦𝑎𝑧 = 𝑎 𝑥+𝑦+𝑧
(𝑥 + 𝑦)3 = 𝑥 3 + 3𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2 + 𝑦 3
𝑎𝑥
𝑦
= 𝑎 𝑥−𝑦 (𝑥 − 𝑦)3 = 𝑥 3 − 3𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2 − 𝑦 3
𝑎
Radicales:
𝑎𝑚
𝑚
= 𝑎 𝑚−𝑚 = 𝑎 0 = 1
𝑎
n n n
√a ∗ √b = √ab
−𝑚
1
𝑎 = 𝑚 n
𝑎 n
√a n a
= √b b ≠ 0
√b

(𝑎 𝑚 )𝑛 = 𝑎 𝑚×𝑛 n
√an = a

(𝑎𝑏)𝑛 = 𝑎 𝑛 𝑏 𝑛
Logaritmos:
n
a an
  
b bn
𝒚 = log𝒃 x si y solo si x = b𝒚

𝑎 −𝑛 𝑏 𝑛 𝑙𝑜𝑔𝑏 1 = 0
( ) =( )
𝑏 𝑎
log𝑏 b = 1
Productos Notables:
log𝒃 uv = log𝒃 u + log𝒃 v
(𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏) = 𝑥 2 + (𝑎 + 𝑏)𝑥 + 𝑎𝑏

𝑢
(𝑥 + 𝑦)2 = 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 log𝑏 = log𝑏 u - logb v
𝑣
 Teorema de Pitágoras:
log𝒃 u𝒏 = n logb 𝒖
𝑙𝑛 x = loge x
a2 + b2 = c 2
Factorización de
Relaciones trigonométricas
Polinomios:
𝐶.𝑂.
𝑠𝑒𝑛𝐴 = 𝐻𝐼𝑃.
𝒂𝒙 + 𝒂𝒚 + 𝒂𝒛 = 𝒂(𝒙 + 𝒚 + 𝒛)

𝐶.𝐴.
𝟐 𝟐 𝑐𝑜𝑠𝐴 =
𝒙 − 𝒚 = (𝒙 + 𝒚)(𝒙 − 𝒚) 𝐻𝐼𝑃.

𝐶.𝑂.
𝒙𝟐 + (𝒂 + 𝒃)𝒙 + 𝒂𝒃 = (𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃) 𝑡𝑎𝑛𝐴 = 𝐶.𝐴.

𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝒚 + 𝒚𝟐 = (𝒙 + 𝒚)𝟐 𝑐𝑜𝑡𝐴 =

𝐶.𝐴.
𝐶.𝑂.

𝒙𝟐 − 𝟐𝒙𝒚 + 𝒚𝟐 = (𝒙 − 𝒚)𝟐 𝐻𝐼𝑃.

𝑠𝑒𝑐𝐴 = 𝐶.𝐴.

𝒂𝒄𝒙𝟐 + (𝒂𝒅 + 𝒃𝒄)𝒙𝒚 + 𝒃𝒅𝒚𝟐 = (𝒂𝒙 + 𝒃𝒚)(𝒄𝒙 + 𝒅𝒚)

𝐻𝐼𝑃.
𝑐𝑠𝑐𝐴 =
𝐶.𝑂.

𝒙𝟑 + 𝒚𝟑 = (𝒙 + 𝒚)(𝒙𝟐 − 𝟐𝒙𝒚 + 𝒚𝟐 )

Identidades
𝟑 𝟑 𝟐 𝟐)
𝒙 − 𝒚 = (𝒙 − 𝒚)(𝒙 + 𝟐𝒙𝒚 + 𝒚 trigonométricas
1
1.- 𝑐𝑜𝑠𝐴 = 𝑠𝑒𝑐𝐴
Ecuación General de
1
Segundo Grado 2.- 𝑠𝑒𝑐𝐴 = 𝑐𝑜𝑠𝐴

1
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 3.- 𝑐𝑜𝑡𝐴 =
𝑋= 𝑡𝑎𝑛𝐴
2𝑎
𝑠𝑒𝑛𝐴
4.- 𝑡𝑎𝑛𝐴 = 𝑐𝑜𝑠𝐴
5.- 𝑡𝑎𝑛𝐴 =
1 𝑦 = 𝑦1 + 𝑟(𝑦2 − 𝑦1 )
𝑐𝑜𝑡𝐴
1
Coordenadas del punto medio:
6.- 𝑐𝑠𝑐𝐴 =
𝑠𝑒𝑛𝐴

𝑐𝑜𝑠𝐴
7.- 𝑐𝑜𝑡𝐴 = x1 + x2 y1 + y2
𝑠𝑒𝑛𝐴
xm = , ym =
2 2
8.- 𝑠𝑒𝑛2 𝐴 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝐴 = 1

9.- 1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝐴 = 𝑠𝑒𝑐 2 𝐴

Pendiente de una recta:
2 2
10.- 1 + 𝑐𝑜𝑡 𝐴 = 𝑐𝑠𝑐 𝐴

Ley de los senos: 𝑦2 − 𝑦1

𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
𝑎 𝑏 𝑐
= =
𝑠𝑒𝑛 𝐴 𝑠𝑒𝑛 𝐵 𝑠𝑒𝑛 𝐶

Ángulo entre dos rectas:

Ley de los cosenos:
m2 − m1
tanα =
𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2 − 2𝑏𝑐 𝑐𝑜𝑠 𝐴 1 + m2 m1
Formas de la ecuación de la línea
recta:
𝑏 2 = 𝑎2 + 𝑐 2 − 2𝑎𝑐 𝑐𝑜𝑠 𝐵

Punto - pendiente:
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2 − 2𝑎𝑏 𝑐𝑜𝑠 𝐶

𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
Distancia entre dos Pendiente – ordenada al origen:
puntos:
𝑑 = √(𝑦2 − 𝑦1 )2 + (𝑥2 − 𝑥1 )2 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
Coordenadas del punto
que divide al segmento en
una razón dada:
𝑥 = 𝑥1 + 𝑟(𝑥2 − 𝑥1 )
 Parábola con vértice (h, k).
Cartesiana (dos puntos): (𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ)

(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)
𝑦 − 𝑦1 𝑦2 − 𝑦1 Elipse con centro en el
=
𝑥 − 𝑥1 𝑥2 − 𝑥1 origen:
𝑥2 𝑦2
+ =1
Reducida o simétrica: 𝑎2 𝑏 2
𝑦2 𝑥2
+ =1
𝑎2 𝑏 2
𝑥 𝑦
+ =1
𝑎 𝑏 Elipse con centro (h, k)
(𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2
+ =1
Distancia de un punto a una recta: 𝑎2 𝑏2

𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶 (𝑦 − 𝑘)2 (𝑥 − ℎ)2

𝑑= + =1
±√𝐴2 + 𝐵2 𝑎2 𝑏2

Ecuación de la circunferencia Hipérbola con centro en el

con centro (h, k). origen:
(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2 𝑥2 𝑦2
− =1
Forma general de la ecuación 𝑎2 𝑏 2

de la circunferencia. 𝑦2 𝑥2
− =1
𝑎2 𝑏 2

𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐷𝑋 + 𝐸𝑌 + 𝐹 = 0
Hipérbola con centro (h, k)
(𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2
− =1
𝑎2 𝑏2
Parábola con vértice en el
origen.
(𝑦 − 𝑘)2 (𝑥 − ℎ)2
− =1
𝑎2 𝑏2
𝑦 2 = 4𝑝𝑥 𝑥 2 = 4𝑝𝑦