Gobierno de Carabobo

Secretaría de Educación y Deporte

Escuela Estadal: Luis Beltrán Prieto Figueroa

AÑO ESCOLAR 2011 / 2012

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

N° 1
 PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“Viajando por Venezuela, a través de sus Leyendas”

 DOCENTE: Naily Mejía GRADO: 3º. SECCIÓN: “A”

 NOMBRE DEL PROYECTO: “Viajando por Venezuela, a través de sus Leyendas”

 TIEMPO DE DESARROLLO: 4 semanas INICIO: : 24/10/11 CULMINACIÓN: 12 /12 /2011

 OBJETIVOS DEL PROYECTO: Que el niño y la niña sean capaces de reconocer, diferenciar,
analizar, localizar, elaborar, deducir e interpretar; por medio de las regiones de Venezuela; las
diferentes manifestaciones artísticas, culturales, bailes, trajes y comida típica, al igual que las
costumbres y celebraciones más resaltantes del país, los juegos tradicionales, y puedan así
construir sus propios conocimientos y llevarlos a la vida cotidiana como seres integrales.

 RECURSOS: HUMANOS: Alumnos, Docentes y Padres. MATERIALES: Diccionarios, Textos,

Grabaciones, Juegos, Láminas, Mapas, Material reutilizable, Material multigrafiado, Periódicos.
 DIAGNOSTICO

Los estudiantes y las estudiantes de 3er. Grado sección “A” del turno de la mañana, de la Escuela
Básica Estadal “Luis Beltrán Prieto Figueroa”, muestran diferentes inquietudes acerca de las diferentes
regiones de Venezuela, ya que hay estudiantes que provienen de diferentes regiones (occidental, central,
oriental, llanos, Guayana).

Se realizaron diversas preguntas acerca de lo que saben y quieren conocer del tema de Venezuela y
se observó que el 55% de los estudiantes conocen tradiciones, leyendas, platos típicos, entre otras. Por lo
que se realizará el proyecto sobre las regiones de Venezuela, y afianzar el alumno el interés por la lectura a
través de leyendas, mitos y fábulas y para enriquecer conocimientos sobre las distintas costumbres, bailes,
otros de cada región de Venezuela.
 Lengua y Literatura

Ciencias Sociales La función imaginativa del

Organización lenguaje venezolano
político-territorial
de Venezuela.
* Diversidad de
paisajes.
AS

Matemática
Educación Física * Fracciones
Tipos de rondas,
bailes y
AS AS
celebraciones.

Religión
AS Jesús me invita ser AS
sensible frente a las
necesidades de mi
Ciencias de la Naturaleza país.
y Tecnología Educación Estética
Relaciones con el Volumen en las artes
tiempo meteorológico AS
plásticas, musicales y
escénicas.
 AREAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
LENGUA: * Lectura comprensiva de distintas * Valoració n de la literatura como
* La función imaginativa del manifestaciones venezolanas como medio para reafirmar la identidad
lenguaje venezolano, lo son: fábulas, mitos y leyendas. social y cultural de los
BLOQUE: LA LITERATURA. EL * Creación de personajes
venezolanos.
MUNDO DE LA IMAGINACIÓN imaginarios y fantásticos de
fabulas, mitos y leyendas de las * Libertad y autonomía para la
regiones de venezolanas. selecció n de las lecturas.
* Creación de relatos nuevos a
partir de modelos literarios
venezolanos de la actualidad.

MATEMÁTICA:  Noción de fracción  Realización de actividades  Satisfacció n por el trabajo

que permitan entender la noción cumplido.
de fracción (dividir objetos
BLOQUE: CONOCIENDO LOS manipulables: tortas, frutas,... en
NÚMEROS mitades, tercios, cuartos,...;
plegar en mitades, tercios, ...;
calcar y recortar mitades, tercios,
cuartos, ...).
 Representación gráfica de
fracciones usuales
(1/2,1/3,1/4,3/4, ...) como parte
de un todo en forma concreta.
Ordenación de mitades, tercios,
cuartos, ... por comprobación a
partir de superposiciones de
figuras iguales.

CIENCIAS NAT. Y TECNOLOGIA: * Relaciones con el tiempo * Establecimiento de relaciones * Sensibilidad para percibir los
meteorológico. entre los movimientos de la tierra y cambios que se producen en los
los cambios del tiempo componentes de su entorno.
meteorológico cada región
* Reconocimiento de la
BLOQUE: SOL, TIERRA Y LUNA Venezuela.
* Observación del tiempo importancia del tiempo en
meteorológico lo largo del año. nuestro país Venezuela.
* Reconoce los periodos o
estaciones del año en Venezuela.
 AREAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIENCIAS SOCIALES: * Localización de las regiones de * Exhibición de comportamientos
* Organización político-territorial de Venezuela con sus respectivas que reflejan identidad nacional
Venezuela. capitales ubicadas en el mapa de regional y local.
BLOQUE: ESPACIO * Diversidad de paisajes. Venezuela. * Demostración de curiosidad por el
GEOGRAFICO Y DIVERSIDAD DE * Observación directa e indirecta de paisaje e interés por el
PAISAJES diferentes paisajes geográficos. descubrimiento de otros paisajes
* Descripción de las características diferentes.
de los paisajes observados. * Disfrute de la belleza del paisaje y
su diversidad.

EDUCACIÓN ESTETICA: * Participación en bailes, danzas * Valoración de las diferentes

* Volumen en las artes plásticas, populares y tradicionales de cada manifestaciones populares y
musicales y escénicas. región de Venezuela. tradicionales de Venezuela.
BLOQUE: RELACIÓN TIEMPO Y * Creación de canciones, tomando
ESPACIO como base, una canción tradicional.

EDUCACIÓN RELIGIOSA: - Comprensión de los problemas - Actitud de reflexión ante los

- Jesús me invita ser sensible frente sociales del país. problemas del país
a las necesidades de mi país.

BLOQUE: Conociendo mi Lugar en - Reflexión sobre la actitud de
la Historia Jesús frente a las necesidades
ajenas, en los siguientes textos: Lc.
7, 12-16; 19, 41. Mt. 9, 36; 11, 20-
24; 14, 14; 15,32; 20, 34. Jn.
11,33.38.
- Valoración del ejemplo de Jesús
ante las necesidades de los demás.
Interés por aportar soluciones para
mejorar el
país

.- Producción de textos
significativos sobre acciones
concretas de cómo un estudiante
puede ayudar a mejorar los
problemas de Venezuela.
 PLAN DE EVALUACIÓN
Nombre del Proyecto: “Recorriendo a Venezuela, a través de sus Leyendas”
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS INDICADORES TIPO DE
AREAS EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS Y INSTRUMENTOS
TEC.
* Descubre la literatura * Diferencia textos literarios de • Observación
como fuente de disfrute y fábula, mitos y leyendas de • Análisis de  Lista de cotejo
recreación. las regiones venezolanas. producciones  Escala de
* Produce textos significativos • Mapas de estimación
LENGUAJE creando personajes FORMATIVA conceptos  Registro
imaginativos fantásticos en • Portafolios anecdótico
cada región. • Entrevistas  Registro
* Crea nuevos relatos de • Encuestas descriptivo
fábula, mitos y leyendas de • Prueba  Registro
cada región. • Estudios de caso anecdótico
 Entrevistas
estructuradas
 Observación
directa e indirecta
 Diario de clases.

 Aplica la noción de  Establece relación entre la • Observación

fracción al interpretar expresión oral, la • Análisis de  Lista de cotejo
situaciones que representación concreta o producciones  Escala de
requieren el uso de gráfica y la escritura • Mapas de estimación
MATEMATICA fracciones usuales. simbólica de las fracciones. conceptos  Registro
• Portafolios anecdótico
FORMATIVA
• Entrevistas  Registro
• Encuestas descriptivo
• Prueba  Registro
 Determina en situaciones • Estudios de caso anecdótico
prácticas, a través de
 Entrevistas
situaciones concretas, estructuradas
semiconcretas y elaboración  Observación
de materiales, la cantidad directa e indirecta
  Diario de clases.
que expresa una fracción.

FORMAS DE PARTICIPACIÓN

AUTOEVALUACIÓN – COEVALUACIÓN - HETEROEVALUACIÓN

PLAN DE EVALUACIÓN
Nombre del Proyecto: “Recorriendo a Venezuela, a través de sus Leyendas”
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS INDICADORES TIPO DE
AREAS EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS Y INSTRUMENTOS
TEC.
* Reconoce los efectos de * Describe los cambios • Observación
los movimientos de la meteorológicos de cada • Análisis de  Lista de cotejo
tierra alrededor del sol. región de Venezuela. producciones  Escala de
* Diferencia movimientos la • Mapas de estimación
tierra y cambios FORMATIVA conceptos  Registro
meteorológicos de Venezuela. • Portafolios anecdótico
CIENCIAS NAT. * Reconoce periodos • Entrevistas  Registro
estaciones año en Venezuela. • Encuestas descriptivo
Y
• Prueba  Registro
TECNOLOGIA • Estudios de caso anecdótico
 Entrevistas
estructuradas
 Observación
directa e indirecta
 Diario de clases.

* interpreta y valora el * Elabora mapa de Venezuela • Observación

espacio geográfico como y localice las regiones con sus • Análisis de  Lista de cotejo
reflejo de las respectivas capitales. producciones  Escala de
interrelaciones entre las * Observa y compara los • Mapas de estimación
CIENCIAS actividades humanas y el diferentes paisajes conceptos  Registro
SOCIALES medio físico. geográficos existentes en • Portafolios anecdótico
FORMATIVA
cada región de Venezuela. • Entrevistas  Registro
* Describe las características • Encuestas descriptivo
de los paisajes observados en • Prueba  Registro
 Venezuela. • Estudios de caso anecdótico
 Entrevistas
estructuradas
 Observación
directa e indirecta
 Diario de clases.

FORMAS DE PARTICIPACIÓN

AUTOEVALUACIÓN – COEVALUACIÓN - HETEROEVALUACIÓN

PLAN DE EVALUACIÓN
Nombre del Proyecto: “Recorriendo a Venezuela, a través de sus Leyendas”
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS INDICADORES TIPO DE
AREAS EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS Y INSTRUMENTOS
TEC.
* Representa los * Participa en bailes y danzas • Observación
elementos de la expresión populares de cada región de • Análisis de  Lista de cotejo
plástica, musical y Venezuela. producciones  Escala de
escénica. Realiza cancionero de las • Mapas de estimación
EDUCACIÓN diferentes regiones FORMATIVA conceptos  Registro
ESTÉTICA venezolanas • Portafolios anecdótico
• Entrevistas  Registro
• Encuestas descriptivo
• Prueba  Registro
• Estudios de caso anecdótico
 Entrevistas
estructuradas
 Observación
directa e indirecta
 Diario de clases.

- Valora su condición de - Descubre la postura de • Observación

discípulo de cristo. Jesús frente a las • Análisis de  Lista de cotejo
 necesidades de los demás. producciones  Escala de
• Mapas de estimación
EDUCACIÓN conceptos  Registro
RELIGIOSA - Asume una actitud crítica FORMATIVA • Portafolios anecdótico
ante los problemas que • Entrevistas  Registro
confronta su comunidad • Encuestas descriptivo
(familiar, escolar, vecinal…) • Prueba  Registro
• Estudios de caso anecdótico
 Entrevistas
estructuradas
 Observación
directa e indirecta
 Diario de clases.

FORMAS DE PARTICIPACIÓN

AUTOEVALUACIÓN – COEVALUACIÓN - HETEROEVALUACIÓN

MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO

Consideraciones para el próximo Proyecto:

Trascendencia del
Competencias e Cumplimiento de las
Contenidos no Logros de los Objetivos Proyecto Función
Indicadores Consolidados actividades y limitaciones
Consolidados del Proyecto Pedagógica y Función
en el Proyecto confrontadas
Social
 ESTRATEGIAS DIDACTICAS TÉCNICAS E TIPOS DE RECURSOS
INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
DOCENTES: TECNICA: TIPOS: HUMANOS:

• Demostración ( ) • Observación ( ) • Explorativas ( ) • Alumnos ( )

• Esquema ( ) • Análisis de producciones ( ) • Formativas ( ) • Docentes ( )

• Exposición ( ) • Mapas de conceptos ( ) • Final( ) • Padres ( )

• Técnica de la pregunta ( ) • Portafolios ( ) Otros: _____________

• Mapa de conceptos ( ) • Entrevistas ( ) FORMAS: ____________________

• Otros: ____________________ • Encuestas ( ) • Autoevaluación ( )

___________________________ • Prueba ( ) • Coevaluación ( ) MATERIALES:

 ALUMNOS: • Estudios de caso ( ) • Heteroevaluación ( ) • Diccionarios ( )

Socializadas • Otros: ___________________ • Fichas( )

• Análisis documental ( ) – Debate ( ) ___________________________ • Textos ( )

• Discusión dirigida ( ) – Entrevista ( ) ___________________________ • Grabaciones ( )

Panel ( ) – Foro ( ) • Juegos ( )

• Dramatización ( ) • Láminas ( )

• Simulación ( ) - Phillip 66 ( ) INSTRUMENTOS: • Mapas( )

• Lluvia de ideas ( ) – Seminarios ( ) • Lista De cotejo ( ) • Material reutilizable ( )

Individualizadas • Escala de estimación ( ) • Material multigrafiado( )

• Estudio dirigido ( ) – Guías ( ) • Escala valorativa ( ) • Periódicos ( )

• Mapa de conceptos ( ) • Registro anecdótico ( ) Otros:_________________

 Resumen ( ) • Registro descriptivo ( ) ______________________

• Portafolios ( ) • Diario de clase ( )

• Producciones orales ( ) • Cuestionario ( )

Producciones escritas ( ) • Pruebas ( )

Producciones plásticas ( ) •
Otros:______________________
Producciones manuales ( )
Otros:_________________________ ___________________________

______________________________ ___________________________