Escuela Superior de Tlahuelilpan

Licenciatura en enfermería

Nombre del Alumno: Ara Maritzha Archundia Lázaro Fecha: 16/09/2021

Contribuciones de Piaget, Kohlberg y Gilligan a la ética del cuidado

(Resumen y/o análisis)

Tabla 1. Piaget
Fases o Etapas Premisas del Modelo y/o teoria Aportación a la ética del Cuidado
PREMORAL La teoría piagetiana sostiene que la Piaget entiende la justicia como el manejo
✓ 5 primeros años construcción de conocimiento parte de la de reglas sociales y el simple acto de
✓ Incapaces de representar cosas y interacción que establece el sujeto en tanto ransformación de estas por consenso
acciones organismo con el medio. Esta definición social. No obstante, para la ética del
✓ Ver cosas como concretas supone tanto considerar los aspectos cuidado la responsabilidad hacia los
HETERÓNOMA psicológicos como los aspectos “exteriores” al demás se entiende como una acción en
✓ De 5 a 10 años sujeto que situamos en el mundo de los forma de ayuda.
✓ Reglas por figura de autoridad objetos (que pueden ser asibles, chupables,
poderosas etc.), pero también en el mundo socia
✓ Normas son sagradas e inalterables
AUTÓNOMA
✓ A partir de los 10 años
✓ Acuerdos arbitrarios
✓ Pueden ser impugnados y modificados

Fuente:
http://adansulca.blogspot.com/p/teoria-del-
desarrollo.html
Tabla 2. Kohlberg
Fases o Etapas Premisas del Modelo Aportación a la ética del Cuidado
NIVEL I PRECONVENCIONAL En la teoría del desarrollo moral de Kohlberg Este estadio de la teoría del desarrollo
Etapa 1 se alcanza la conclusión de que el desarrollo moral de Kohlberg es el más complejo del
✓ El castigo y la obediencia. Heteronimia moral pasaba por tres niveles: desarrollo moral, donde el individuo es el
Etapa 2 preconvencional, convencional y que crea sus propios principios éticos que
✓ El propósito y el intercambio postconvencional. Cada uno de los cuales son comprensivos, racionales y
(individualismo) está dividido en dos estadios. Es importante universalmente aplicables. Estos
NIVEL II CONVENCIONAL entender que no todos pasan por todos los principios van más allá de las leyes, y se
Etapa 3 estadios ni todos llegan al último nivel de trata de conceptos morales abstractos
✓ Expectativas, relaciones y conformidad desarrollo. difíciles de explicitar. La persona
interpersonal (mutualidad) construye su moral acorde a cómo cree
Etapa 4 que la sociedad debería existir y no a
✓ Sistema social y conciencia (ley y orden) como la sociedad le impone.
NIVEL III
Etapa 5
Derechos previos y contrato social (utilidad)
Etapa 6
Éticos universales (autonomía)

Fuente:
http://ceril.net/index.php/articulos?id=267
Tabla 3. Gilligan
Fases o Etapas
EGOÍSMO
Fase 1 cuidado de uno mismo
✓ La persona se preocupa de cuidarse a
si mismo
✓ El individuo se siente solo,
desconectado de los demás
ALTRUISMO
Fase 2 cuidado de los demás
✓ Reconoce el egoísmo de la conducta
anterior
✓ Comprende la necesidad de mantener
relaciones de cuidado con los demás,
esto incluye responsabilidad
RESPONSABILIDAD
Fase 3 cuidado de uno mismo y de los
demás
✓ La persona se da cuenta que debe existir
un equilibrio entre el cuidado de los
demás y de uno mismo
✓ La persona es consciente de que si no
satisface sus propias necesidades
también pueden sufrir otras personas
Fuente:
https://www.palermo.edu/derecho/pdf/teoria-
Premisas del Modelo y/o Teoria Aportación a la ética del Cuidado
Esta teoría aporta una voz diferente y Gilligan propone la ética del cuidado como
significativa al debate moral, en tanto entiende la responsabilidad social, desde la que se
a las personas como concretas y situadas, plantea la búsqueda del bienestar de las
haciendo hincapié en la importancia de las personas, de aquellas que habrían de ser
relaciones en las que se encuentran inmersas afectadas por las decisiones morales, las
y la atención al contexto. Gilligan planteó que cuales tienen consecuencias para la vida,
el problema fundamental de los estudios de para el futuro de las próximas
Kohlberg fue su limitación a sujetos generaciones.
masculinos, la cual introdujo una desviación
de los resultados motivada por la distinta
educación vital y moral que recibimos los
hombres y las mujeres en la sociedad.
En sus investigaciones Gilligan afirma que
simplemente observando la forma que tienen
las personas para hablar de sus vidas y el
lenguaje que emplean, pueden deducirse sus
conexiones con el mundo y cómo actúan en
él. De esta manera, mediante la observación,
la psicóloga distinguió dos voces o, lo que es
lo mismo, dos maneras diferenciadas de hacer
frente a las cuestiones morales
del-derecho/n3/TeoriaDerecho_06.pdf

Conclusiones

La Teoría del Desarrollo Moral es una teoría planteada por Jean Piaget. Más tarde, su discípulo Lawrence Kohlberg profundizó
en los estudios acerca del desarrollo moral, completando y ampliando la teoría de Piaget. Kohlberg dice: El desarrollo moral
no surge de la maduración biológica, sino también están ligadas a la interacción con el medio ambiente. Piaget nos dice:
Explica el funcionamiento interno de nuestras estructuras psíquicas y Carol Gilligan: Estudios realizados con mujeres, refutados
a Kohlberg. Propone 3 niveles el cual tiene 2 transiciones intermedias y Ética del cuidado

Bibliografía

http://adansulca.blogspot.com/p/teoria-del-desarrollo.html

http://ceril.net/index.php/articulos?id=267

https://www.palermo.edu/derecho/pdf/teoria-del-derecho/n3/TeoriaDerecho_06.pdf