INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS – MES DE AGOSTO

PROF. HUGO PONCE VENTOCILLA

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:

1.1. DNI 08638212 1.2. N° de teléfono celular 999 257 141

1.3. Correo electrónico HUGOPONCE2004@hotmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener) 567 5008

Nombre de la IE o programa educativo:

Lima
1.5. DRE/GRE 1.6. UGEL 02
metropolitana

EBR/3032
1.7. Modalidad / IIEE 1.8. Nivel (el que corresponda) Secundario
“Villa Angélica”

1.9. Área 1 (de corresponder) Matemática 1.10. Grado y Sección 1: 1ro “A”

1.11. Área 2 (de corresponder) 1.12.Grado y sección 2(de corresponder) 1ro “B”

1.13. Área 3 (de corresponder) 1.14.Grado y sección 3 (de corresponder) 3ro “A”

1.15. Área 3 (de corresponder) 1.16.Grado y sección 3 (de corresponder) 3ro “B”

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II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad mixta Trabajo

Trabajo remoto
o semipresencial presencial

Lunes a Viernes

Si Días de trabajo remoto

Horario laboral 1.00 a 6.00 p.m.

Días de trabajo presencial

Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de estudiantes N° de estudiantes con los
Nivel/Área Grado y Sección con los que
en el aula a su cargo que no interactuó
interactuó

Matemática 1ro “A” 36 36 00

Matemática 1ro “B” 35 34 01

Matemática 3ro “A” 36 35 01

Matemática 3ro “B” 38 32 06

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IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de Primer grado
aprendizaje a desarrollar de acuerdo a las Experiencia 5: Título: ”Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al
características, necesidades, contextos de acceso y uso del agua”
sus estudiantes y tipo de prestación del Primera semana: Del 09 al 13 de Agosto
servicio educativo. Actividad 01: “Organizamos información en tablas de frecuencia relacionadas con
el acceso al agua”
- Elaboración de tablas de frecuencia a partir de datos relacionados con el acceso
al agua
Segunda semana: Del 12 al 20 de Agosto:
Actividad 02: “Elaboramos gráficos estadísticos al analizar el consumo del agua”
- Elaboración de gráficos estadísticos: de barras y circulares a partir de datos
relacionados con el acceso al agua
Tercera semana: Del 23 al 27 de Agosto:
Actividad 03: “Interpretamos la tabla de frecuencia y gráficos estadísticos al
analizar el consumo del agua”
- Interpretación de la tabla de frecuencias y los gráficos estadísticos: de barras y
circular, al analizar la fuente proveniente del servicio de agua que tiene su familia
en su vivienda.

- El WhatsApp de su teléfono celular, es la aplicación principal que permitió al
Interactuar con el estudiante por diversos
medios.
- El Zoom, es la aplicación principal que permitió al estudiante y al profesor
interactuar en grupo, realizando estas acciones:
Utilizar los recursos brindados en el marco
de la implementación de la estrategia
Aprendo en casa, o complementarlo con
cualquier otra estrategia regional, local o
de la IE.
Brindar tutoría y orientación educativa
como medio para brindar soporte
emocional.
Brindar orientaciones o retroalimentación
a los estudiantes para su mejora de los
aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el nivel
de desarrollo de la competencia de los
estudiantes.
Tercer Grado
Experiencia 5 : Título: “Título: “Construimos un país libre de discriminación con
una ciudadanía crítica y activa”
Primera semana: Del 09 al 13 de Agosto6
Actividad 01: “Recogemos y organizamos datos sobre la discriminación en la
comunidad ”
- Definen la población, muestra y variables de estudio. Finalmente, organizarán
los datos de la variable “edad” en tablas de frecuencias para datos agrupados.
Segunda semana: Del 12 al 20 de Agosto:
Actividad 02: “Recogemos y organizamos datos sobre la discriminación en la
comunidad”
- Organizan datos de la variable “tiempo” en tablas de frecuencias para datos
agrupados en intervalos.
Tercera semana: Del 23 al 27 de Agosto:
Actividad 03: “Elaboramos gráficos estadísticos: histograma y polígono de
frecuencias sobre la discriminación”
- Elaboran gráficos estadísticos con los datos de la tabla de frecuencias de la
variable “tiempo” sobre la discriminación.
estudiante y al docente interactuar en grupo, realizando estas acciones:
-Registro de asistencia.
-Socialización de las actividades programadas.
-Retroalimentación por parte del docente.
-Envío y recojo de evidencias.
-Reproducción de audios y videos.
-Envió de fichas para ser entregadas de manera virtual a cada uno de los
estudiantes.
-Explicación del tema de la clase
-Responder interrogantes de los estudiantes del tema
-Visualización de videos explicativos
-Para la planificación y adecuación de las experiencias de aprendizaje, sesiones y
fichas para los estudiantes se usó la plataforma de Aprendo en Casa en donde se
encuentra dichos recursos que permitieron el uso de otras estrategias para el
entendimiento del estudiante.
-Se hace uso de la Guía de la planificación curricular de la experiencia de
aprendizaje
-Se hace llegar una ficha explicativa con preguntas a los textos para mejorar la
comprensión lectora y otra del reto propuesto contextualizada a los estudiantes
para el mejor entendimiento de las actividades de aprendizaje.
-Se realiza tutoría del docente enviando dibujos y videos con mensajes
motivadores de diferentes temas insertos en la ficha del área enviada.
-Se escribe frases de aliento para seguir aprendiendo del error en su whatsapp
personal del estudiante.
-Se ha realizado la retroalimentación con los estudiantes, reflexionando sobre
su trabajo realizado y reajustando según sus necesidades de aprendizaje en el
desarrollo de las actividades propuestas.
-Se hicieron recomendaciones de manera descriptiva y concreta sobre cómo
mejorar el proceso del logro de las capacidades.
-Se enviaron videos como complemento del logro de su aprendizaje.
-Se enviaron frases de motivación para potenciar su aspecto socioemocional.
-Esta retroalimentación se realiza durante el desarrollo de la sesión e
interacción con los estudiantes a través del grupo de WhatsApp y además
después de recibir sus evidencias.
Los estudiantes son evaluados de manera permanente desde el inicio hasta la
finalización de cada una de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta el
Enfoque formativo, la cual nos permitió:
-Valorar el desempeño de los estudiantes al integrar y combinar diversas
capacidades.
-Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de
las competencias con el fin de ayudarlos a avanzar a niveles más altos.
-Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre diversas
capacidades que integran una competencia y no solamente distinguir entre los
que aprueban y no aprueban.
 La experiencia cuenta con diferentes criterios de evaluación que son evaluados
constantemente en cada uno de nuestros estudiantes. En el presente informe se
tuvieron presente los siguientes criterios:
Primer Grado:
• Identifica la población, la muestra y las variables en un estudio sobre el acceso
al servicio de agua.
• Emplea procedimientos para organizar los datos en tablas de frecuencias.
• Expresa el comportamiento de los datos de la población a través de gráficos de
barras y gráficos circulares.
• Plantea afirmaciones sobre la fuente de acceso al servicio de agua con base en
la información recogida.
Tercer Grado:
• Identifica la población, la muestra y las variables (cualitativas y cuantitativas
continuas) en un estudio sobre la discriminación.
• Recopila datos de variables cualitativas y cuantitativas a través de una encuesta.
• Representa el comportamiento de los datos a través de tablas de frecuencias
(datos agrupados y no agrupados), histogramas, polígonos de frecuencia y del
promedio.
• Interpreta información de tablas y gráficos (histogramas, polígonos de
frecuencia)
obtenidos con los datos del estudio sobre la discriminación.
• Plantea afirmaciones o conclusiones sobre el tema de la discriminación a partir
de las tablas y gráficos elaborados.
-Se efectúa una comunicación coordinada, usando la red social WhatsApp
(grupo docente), de forma diaria con el personal directivo y docentes de la
Participar en espacios de trabajo y institución sobre la mejora del trabajo remoto durante el estado de
aprendizaje colaborativo donde se emergencia.
organiza el trabajo pedagógico y se -Se realizan Vídeo conferencias para realizar el trabajo colegiado
comparten experiencias e información semanalmente a través de la plataforma virtual Zoom.
relevante para la mejora de su práctica -El personal directivo orienta a los profesores en el contexto del servicio
profesional. educativo no presencial sobre la planificación y elaboración del plan de
recuperación para los estudiantes de ingreso tardío en la estrategia aprendo en
casa.
-Se va a trabajar la actividad de comprensión lectora desde el ámbito del área.
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
-Coordinaciones sobre las diferentes capacitaciones de parte de la UGEL.
-Socialización de algunas normas del MINEDU.
-Coordinaciones sobre el Plan de continuidad de los estudiantes.
-Coordinaciones sobre el Plan de mejora (mapa de calor).
Temas de Trabajo colegiado
-Planificación semanal (contextualización).
-Socialización de los logros y dificultades presentadas durante las actividades de
aprendizaje.
-Competencias no trabajadas por “Aprendo en casa”.
-Adecuación de las competencias no logradas por los estudiantes del Kit de
evaluación
-Socialización de normas (Emitidas por el MINEDU y UGEL) sobre el concurso de la
ONEM.
-Implementación de preguntas en los textos sobre comprensión lectora en las
fichas de autoaprendizaje.
-Llenado de notas en el SIAGIE 2020

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que Mencione las sugerencias que usted o las instancias
alcanzó realizando el trabajo experimentó realizando el de gestión podríamos implementar para
remoto trabajo remoto mejorar el trabajo remoto el mes siguiente
 Los estudiantes envían su
evidencia de aprendizaje a
través del WhatsApp.
 Estudiantes conectados con
nivel de logros muy
satisfactorios.
Es todo cuando tengo que informar a usted;
 Estudiantes no conectados  Coordinación con los auxiliares de educación para
 Estudiantes con escasa monitoreo y estrategias de participación de
participación en las estudiantes no conectados y de participación
actividades programadas escasa.
 Estudiantes con problemas de  Para el siguiente mes los docentes se
salud compromete realizar actividades de contención
emocional y de recreos cerebrales con los
 Algunos estudiantes no
estudiantes y con las familias.
comprenden lo que leen.
 Ejecución de la actividad de aprendizaje inter-
áreas sobre comprensión lectora.
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Hugo Ponce Ventocilla
Docente del Área de Matemática
D.N.I. 08638212