FD SC

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

BENITO JURÁEZ DE OAXACA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS

SOCIALES DE LA UABJO

LICENCIATURA EN DERECHO

TEMA: EL CEREBRO

ALUMNO: IAN YBRAHIM JIMENEZ CABRERA

CATEDRATICO: CARLOS ABRAHAM VÁSQUEZ HERNÁNDEZ

PRIMER SEMESTRE

FECHA DE ENTREGA: SABADO 16 DE SEPTIEMBRE

OAXACA DE JUAREZ

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………….…1

EL CEREBRO……………………………………………………………………………2

HEMISFERIOS Y LOBULOS ………………………………………………………..…5

¿QUE FUNCIÓN TIENE CADA HEMISFERIO CEREBRAL?......................................11

¿QUE FUNCIÓN TIENE CADA LÓBULO CEREBRAL?..............................................13

¿EN QUE PARTE DEL CEREBRO SE GENERA EL RECUERDO?............................. 15

¿DÓNDE SE GENERAN LOS IMPULSOS?................................................................ ...17

TIPOS DE CEREBRO……………………………………………………………………18

CEREBRO CÓRTEX……………………………………………………………………..19

CEREBRO LÍMBICICO………………………………………………………………….22

CEREBRO REPTILIANO………………………………………………………………..25

TEORICOS QUE HABLAN DE LOS TIPOS DE CEREBRO…………………………..28

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………...35

BIBLIOGRAFIAS………………………………………………………………………..36
 1

INTRODUCCIÓN

A lo largo del tiempo, se han ido implementando en el cerebro de los seres humanos ciertas

mejoras evolutivas que nos han permitido irnos adaptando a los diferentes cambios que se nos

han ido presentando y esta es una de las principales razones por las cuales hemos ido

sobreviviendo como especie. Se dice que nuestro cerebro, es 3 veces superior al de los primates y

a la vez está conformado por diferentes zonas que a lo largo del tiempo han ido incorporándose

una sobre otra a lo largo de la evolución.

El cerebro humano representa el panículo más sublime de la complejidad biológica. Órgano sin

paragón y de máxima importancia en el organismo, es sustrato de las potencialidades de la mente

humana, responsable de todo producto cultural a lo largo de la historia y raíz de desarrollos de

profunda trascendencia tanto en el presente como en el porvenir

El cerebro es como la unidad central de procesamiento de una computadora

El cerebro recibe información procedente de sus ojos, oídos, nariz y otros órganos sensoriales.

Procesa la información, genera pensamientos e ideas y envía mensajes a su cuerpo. Por ejemplo,

indica a sus músculos cómo moverse para que pueda caminar, hablar y hacer las cosas que quiere

que haga su cuerpo.

 2

EL CEREBRO

El cerebro es el órgano que nos hace pensar, sentir, desear y actuar. Es el asiento

de múltiples y diferentes acciones tanto conscientes como no conscientes, que nos

permite responder a un mundo en continuo cambio y que demanda respuestas rápidas

y precisas.

El cerebro es un sistema viviente: tiene partes con funciones determinadas como los roles del

hipocampo en la memoria y las emociones en la amígdala, pero funciona como un todo, con un

propósito y una dinámica que permite que la memoria y la emoción se influencien mutuamente.

Las investigaciones sobre el cerebro confirman que las experiencias previas, múltiples y

complejas son esenciales para que el aprendizaje y las enseñanzas sean significativos.

Todo evento complejo deja una información en el cerebro la que establece conexiones de lo que

se esta aprendiendo con el resto de las experiencias del conocimiento pasado y su conducta

futura. (angeles, 2001)

EL CEREBRO

El cerebro es el órgano central del sistema nervioso, localizado en la cabeza del ser humano y

protegido por el cráneo. Tiene la misma estructura general y anatomía que el cerebro de otros

mamíferos, pero con un córtex cerebral más desarrollado.

Animales más grandes, como los elefantes y las ballenas, tienen cerebros más grandes en

términos absolutos, pero cuando se miden usando el coeficiente de encefalización, que compensa
 3

el tamaño del cuerpo, el coeficiente del cerebro humano es casi el doble de grande que el del

delfín común y tres veces más grande que el del chimpancé.

La mayoría de la expansión se debe al córtex cerebral, especialmente de los lóbulos frontales, los

cuales están asociados con las funciones ejecutivas, como razonamiento, planificación,

autocontrol y pensamiento abstracto.

El córtex visual, la parte del córtex cerebral dedicado a la visión, también es más amplia en

humanos.

La principal función del cerebro es mantener vivo al organismo para que interactúe con el

entorno. Todo lo que el ser humano piensa, siente y hace tiene que ver con funciones específicas

del cerebro, gran parte de las funciones fisiológicas del cerebro implica recibir información del

resto del cuerpo, interpretarla y guiar la respuesta del cuerpo. Es el último responsable del

pensamiento y movimiento. Los tipos de estímulos que el cerebro interpreta incluyen sonidos,

luz, olores y dolor, también interviene en funciones vitales como respirar, liberar hormonas o

mantener el nivel de presión arterial.

Permite a los humanos interaccionar con el medio al comunicarse con otros e interactuando con

objetos inanimados.

Está compuesto de células nerviosas o neuronas que interactúan con el resto del cuerpo a través

de la médula espinal y el sistema nervioso. Además, en el cerebro se encuentran varios

compuestos químicos que ayudan al cerebro a mantener su homeostasis. Mantener las células

nerviosas funcionando correctamente y los químicos equilibrados es esencial para la salud

cerebral.
 4

Lenguaje: las principales zonas cerebrales del habla son el área de Broca y el área de Wernicke.

(Rubín, 2022)

EL CEREBRO

El cerebro es un órgano tan increíble que apenas notamos sus superpoderes cuando entra en

acción.

El cerebro es el órgano más desconcertante, complejo y probablemente más feo del cuerpo

humano. Pero brinda todos los pensamientos, acciones, recuerdos, sentimientos y experiencias

del mundo. A lo largo de la historia ha permitido a nuestra especie erigir civilizaciones, crear arte

y volar hasta la Luna.

Los cerebros llevan a cabo una variedad considerable de hazañas, pero su cometido principal es

en realidad bastante simple: permitir que sus portadores reaccionen a cambios del entorno. Nos

permiten alejarnos del peligro, recordar una fuente de alimento distante, distinguir un amigo de

un rival.

(George, 1963)
 5

HEMISFERIOS Y LOBULOS

El cerebro humano es un órgano complejo y fascinante que nos permite pensar, sentir, aprender y

experimentar en el mundo que nos rodea. Una característica muy notable del cerebro es su

división en dos hemisferios: el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho. Aunque estos

hemisferios están interconectados y trabajan juntos en la mayoría de las funciones cognitivas y

emocionales, también presentan diferencias funcionales y estructurales que influyen en nuestra

forma de procesar la información y de interactuar con el mundo.

La complejidad de la organización del sistema nervioso humano sigue planteando

importantes retos a la ciencia, aunque mucho se ha avanzado en las últimas décadas.

El cerebro humano está dividido en dos hemisferios, el izquierdo y el derecho, aunque ambos

hemisferios comparten muchas funciones y características, también hay diferencias significativas

entre ellos.

Lateralización funcional, el hemisferio izquierdo es responsable principalmente de funciones

analíticas y lógicas, como el lenguaje, la matemática y la resolución de problemas. Por otro lado,

el hemisferio derecho está más asociado con funciones creativas y emocionales, como la música,

la percepción espacial y la interpretación de emociones.

Procesamiento de la información, el hemisferio izquierdo tiende a procesar la información de

manera secuencial y lineal, mientras que el hemisferio derecho procesa la información de manera

holística y simultánea, por ejemplo, al leer, el hemisferio izquierdo analiza las palabras y las

estructuras gramaticales, mientras que el hemisferio derecho interpreta el contexto y el

significado emocional.
 6

Otra de las diferencias más conocidas entre los hemisferios cerebrales es la asimetría funcional

en el procesamiento del lenguaje. El hemisferio izquierdo es responsable de la mayoría de las

funciones lingüísticas en individuos diestros, incluidos el habla, la comprensión, la lectura y la

escritura. En cambio, el hemisferio derecho está más involucrado en el procesamiento de la

prosodia (entonación y ritmo del habla) y en la interpretación del lenguaje no verbal, como las

expresiones faciales y el lenguaje corporal.

También existen diferencias en la forma en que cada hemisferio procesa la información espacial

y visual. El hemisferio derecho es más competente en el procesamiento de información espacial

y visual global, así como en tareas que requieren habilidades visoespaciales, como la navegación

y la manipulación de objetos en el espacio. Por otro lado, el hemisferio izquierdo se especializa

en el procesamiento de detalles y en la identificación de patrones y secuencias.

En cuanto a las emociones, la investigación sugiere que los hemisferios cerebrales también

presentan diferencias en la percepción y regulación emocional. El hemisferio derecho está más

involucrado en la experiencia y expresión de emociones negativas, como el miedo y la tristeza,

mientras que el hemisferio izquierdo tiende a estar más activo durante la experiencia y expresión

de emociones positivas, como la alegría y el entusiasmo.

El cerebro tiene dos hemisferios “mitades”, unidos por varios puentes, el mayor es el

cuerpo calloso con millones de fibras nerviosas que comunican ambos lados.

Cada hemisferio cerebral tiene unos territorios definidos como lóbulos cerebrales,

delimitados por grandes surcos (Cisuras). Estos lóbulos son: el frontal, parietal,

temporal y occipital.
 7

Hay una diferencia y complementariedad de funciones entre cada uno de ellos. A modo

esquemático se puede decir que lóbulo Frontal es el encargado de decidir la conducta motora

apropiada en cada caso. Cuando vemos un objeto que nuestro cerebro identifica como peligrosa-

una serpiente, la decisión de salir corriendo o quedarnos quietos se efectúa a nivel del lóbulo

frontal, interviniendo el sistema de detección de peligros

“sistema límbico” cargando de fuerza y emoción a nuestro accionar. Otro ejemplo más

cotidiano, pero no menos significativo, se da diariamente cuando colocamos la mano

de forma diferente para coger una taza o una cuchara. La manera que la mano actúa el plan

motor, se define y decide en el lóbulo frontal. (Ferrús, 1998)

El lóbulo frontal es el más grande de los cuatro que conforman la corteza cerebral. De hecho,

estando situado en la parte delantera del cráneo (aproximadamente la región de la frente), ocupa

cerca de un tercio de la superficie del cerebro.

Este lóbulo frontal, que está implicado en las funciones motoras y mentales muy importantes que

analizaremos después, es, además, una de las regiones del cerebro que más evolucionadas están

en los humanos. Y es que, de los cuatro lóbulos, este es el que, a nivel evolutivo, más ha

cambiado respecto a nuestros antepasados.

Su increíble desarrollo en los humanos es lo que, según las investigaciones en neurología y

biología evolutiva, ha permitido que hayamos podido crear un lenguaje complejo, que podamos

controlar los impulsos, que seamos capaces de resolver problemas y que nuestras emociones y

sentimientos sean muy complejos.

 8

El lóbulo frontal está muy desarrollado en el ser humano albergando importantes actividades, no

motoras como la planificación de la conducta, el control de nuestras emociones, el razonamiento

y juicio que son funciones complejas no siempre fáciles de analizar en el paciente con ictus. Las

áreas responsables de estas habilidades están por delante de las consagradas a la función motora

(áreas premotoras y prefrontales) (Lázaro, 2008)

Para actuar necesitamos información de nuestro entorno y nuestro propio cuerpo

El lóbulo parietal está involucrado en el mapa de “donde actuar” integrando la información

sensorial interoceptiva (de nuestro cuerpo: los músculos, articulaciones, tendones) y

exteroceptiva (del exterior). Se le atribuyen básicamente funciones sensitivas, asociativas, así

como de reconocimiento del espacio.

El lóbulo parietal es una de estas regiones o “porciones” de la corteza cerebral, que es la parte

más externa del cerebro. Este lóbulo está situado en la parte trasera superior del encéfalo, es

decir, por encima del occipital y del temporal y por detrás del frontal. Pese a ser una división

anatómica y funcional del cerebro, está estrechamente relacionado tanto con los otros lóbulos

como estructuras más internas del encéfalo.

Todos los lóbulos cerebrales son igual de importantes, pero este es uno de los que cumple con

más funciones. Y es que este lóbulo, que a su vez se divide en distintas estructuras, desempeña

un papel importante en prácticamente todos los procesos mentales que imaginemos, desde el

procesamiento de la información visual hasta el desarrollo del razonamiento matemático.

Tal es su importancia, que las lesiones, por ejemplo, traumatismos o malformaciones de origen

genético en esta región del cerebro dan lugar a muchos problemas de salud que pueden llegar a

ser graves. (Dávila, 2004)

 9

El lóbulo occipital (aunque recordemos que hay un total de dos, uno en cada hemisferio) es una

de estas regiones en las que se divide anatómica y funcionalmente el cerebro, aunque en estrecha

relación y comunicación con las otras áreas del encéfalo.

Es el lóbulo más pequeño y ocupa una posición trasera, es decir, es la región cerebral más

cercana a la nuca. Limita por la parte inferior con el cerebelo, por la superior con el parietal y por

la media.

Una de las cosas más interesantes acerca del lóbulo occipital es que es una de las únicas regiones

del cerebro que, a lo largo de la evolución humana, no ha experimentado prácticamente cambios.

Esto explica que sea el lóbulo más pequeño, pues no se ha desarrollado tanto respecto a las otras

regiones cerebrales, y con el temporal. (Dávila, 2004)

El lóbulo temporal, para entender qué es el lóbulo temporal, primero debemos repasar muy

brevemente la estructura del cerebro humano. Desde hace años, la neurociencia ha demostrado

que, si bien todas las estructuras de este órgano funcionan como una sola, hay determinadas

funciones cerebrales que se pueden localizar específicamente en unas regiones.

Y por regiones hablamos de porciones de la corteza cerebral. Estas son conocidas como lóbulos

temporales, es decir, secciones del cerebro en cuyo interior las neuronas que las conforman están

especializadas en interconectarse de tal modo que esta zona cerebral puede desempeñar unas

funciones muy concretas y distintas a las de las otras regiones.

Cabe recordar también que el cerebro es un órgano formado por dos hemisferios simétricos. Por

ello, en el cerebro hay dos lóbulos de cada. Si nos centramos en el lóbulo temporal, hay, por lo

tanto, un lóbulo temporal izquierdo y uno derecho.

 10

Cada uno de estos lóbulos temporales se encuentra localizado en la zona lateral inferior del

cerebro, más o menos a la altura de los oídos. Por la zona delantera superior limita con el lóbulo

frontal, por la zona trasera inferior con el occipital y por la zona central superior con el parietal.

El hecho de que haya dos lóbulos temporales tiene una gran importancia. Y es que en los últimos

años se ha descubierto que, si bien anatómicamente son simétricos, las funciones que

desempeñan no son exactamente iguales. Hay una lateralización de las funciones. (Dávila, 2004)

Pero los 2 hemisferios cerebrales no hacen lo mismo en los seres humanos

se reconoce una lateralización de funciones. Es decir que la evolución se ha encargado de sacar

mayor partido mediante una división del trabajo entre las dos mitades del cerebro (los

hemisferios cerebrales).

Así para el lenguaje el hemisferio que contribuye en su producción y comprensión es

habitualmente el hemisferio izquierdo, destacando las siguientes áreas: la porción inferior del

lóbulo frontal (área de Broca); la región del lóbulo temporal lateral y superior (área de Wernicke)

y las zonas circundantes entre estas áreas.

 11

¿QUE FUNCIÓN TIENE CADA HEMISFERIO CEREBRAL?

Los hemisferios cerebrales conforman la parte más grande del encéfalo. Ambas partes están

unidas por el cuerpo calloso, un conglomerado de fibras nerviosas que se ocupan de transferir

información de un lado al otro. Los expertos nos señalan que tal vez la base de nuestra

inteligencia depende del grado de conexión entre ambos hemisferios, un ejemplo sería cuando se

analizó el cerebro de Einstein, que fue la gran interconectividad de su cuerpo calloso. Es decir,

un flujo de información constante de un área a otra podría ser el hecho que explicara por qué

unas personas son más brillantes que otras, asimismo, hay otro aspecto importante. Cada

hemisferio es responsable de la actividad en el lado opuesto del cuerpo, es decir, el hemisferio

izquierdo se ocupa del movimiento y la actividad del lado derecho y a la inversa, por ejemplo,

una de las consecuencias de este cruce es que si sufrimos una lesión en el área derecha de nuestro

cerebro las secuelas se evidenciarán en el lado izquierdo de nuestro cuerpo.

Las funciones del hemisferio cerebral derecho son:

Se le conoce como receptor de la orientación espacial, al responsable de la percepción del mundo

en términos de color, forma y lugar. Se encarga de procesar aspectos como el que podamos

reconocernos en el espejo y reconocer también a otras personas.

Es aquí donde se llevan a cabo esas tareas relacionadas con la toma de conciencia de nosotros

mismos.

La ciencia lo definen como un hemisferio integrador porque se encarga de coordinar y dar forma

a multitud de procesos.

Entre ellos, está el que podamos experimentar sensaciones, sentimientos, el poder hablar y

pronunciar las palabras de manera correcta y ordenada (prosodia).

 12

Una de las funciones de los hemisferios cerebrales más interesantes es la capacidad de crear

música, disfrutarla y también de llevar a cabo tareas artísticas. Todas esas realidades «reclutan»

un mayor de neuronas en el hemisferio derecho.

Su forma de procesar la información es holística. Es decir, ante un problema tiene una visión más

amplia e integrada de las cosas.

Las funciones del hemisferio cerebral izquierdo

Una de tantas características que define al hemisferio izquierdo es la capacidad para procesar

letras y palabras para dotarlas de significado.

Gracias a esta capacidad, hemos logrado comunicarnos, leer, escribir, razonar de manera

matemática y también en la lógica.

Asimismo, esta área del cerebro es capaz de resolver un problema descomponiéndolo en partes

más pequeñas para poder analizar cada parte, cada proceso. Es más analítico y racional.

Por otro lado, se ocupa también de integrar y procesar el concepto del tiempo. Gracias a esta área

ordenamos los sucesos y experiencias en secuencias temporales.

En resumen, el hemisferio izquierdo se encarga de varias cuestiones como lo son, los

procesamientos matemáticos, las emociones positivas, el razonamiento lógico y analítico, el

procesamiento de lenguaje, control motor del lado derecho del cerebro mientras que el

hemisferio del lado derecho procesa información visual y espacial, procesa la prosodia y el

lenguaje no verbal, el pensamiento creativo y holístico, emociones negativas y control motor del

lado izquierdo del cerebro. (Carpenter.M, 1994)

 13

¿QUÉ FUNCIÓN TIENE CADA LÓBULO CEREBRAL?

Lo que conocemos como lóbulos del cerebro consiste en una clasificación por parcelas de la

corteza cerebral que permite mapear las principales áreas de actividad nerviosa.

El lóbulo frontal en los humanos es el más grande de los lóbulos del cerebro, se caracteriza por

su papel en el procesamiento de funciones cognitivas de alto nivel tales como la planificación

coordinación, ejecución y control de la conducta.

Además, del lóbulo frontal nace la capacidad para tener en cuenta a los demás (dado que

contrarresta la influencia de los impulsos por satisfacer nuestros deseos de manera inmediata, en

favor de metas a largo plazo) y establecer teoría de la mente, que es nuestra capacidad de inferir

cosas acerca del estado mental de los demás, or ejemplo, el hecho de ser conscientes de que

sabemos algo que otra persona no sabe, es posible gracias a la teoría de la mente.

En conclusión, este es uno de los lóbulos cerebrales con un papel más destacado en las funciones

que relacionaríamos de un modo más directo con la inteligencia, la planificación y la

coordinación de secuencias de movimientos voluntarios complejos, esta parte de la corteza es

propia de animales vertebrados y es especialmente grande en los mamíferos ya que este grupo

evolutivo contiene las especies más inteligentes del planeta.

El lóbulo parietal se encuentra entre los lóbulos frontal y occipital, y se encarga principalmente

de procesar información sensorial que llega de todas las partes del cuerpo, como el tacto, la

sensación de temperatura, el dolor y la presión, y es capaz de relacionar esta información con el

reconocimiento de números. También hace posible el control de los movimientos gracias a su

cercanía a los centros de planificación del lóbulo frontal, además, recibe información visual
 14

proveniente del lóbulo occipital y trabaja creando asociaciones entre este tipo de datos y otros

inputs provenientes de otras áreas.

El lóbulo occipital es la primera zona de la neocorteza a la que llega la información visual. Por lo

tanto, tiene un papel crucial en el reconocimiento de objetos cuya luz es proyectada sobre la

retina, aunque por sí misma no tiene la capacidad para crear imágenes coherentes, estas imágenes

son creados a partir del procesamiento de estos datos en unas zonas del cerebro llamadas áreas de

asociación visual.

El lóbulo occipital manda información sobre la visión hacia otros lóbulos cerebrales a través de

dos canales de comunicación diferentes.

El primero de ellos, que va hacia la zona frontal del cerebro a través de la zona ventral, es decir,

la más alejada de la zona superior de la cabeza, procesa información sobre el "qué" de lo que se

ve, es decir, el contenido de la visión, el segundo canal, que va hacia la parte frontal a través de

la zona dorsal (cercana a la coronilla), procesa el "cómo" y el "dónde" de lo que se ve, es decir,

aspectos del movimiento y la localización en un contexto más amplio.

El lóbulo temporal se encuentra a los laterales del cerebro, dispuestos horizontalmente y pegados

a las sienes, reciben información de muchas otras áreas y lóbulos del cerebro y sus funciones

tienen que ver con la memoria y el reconocimiento de patrones en los datos provenientes de los

sentidos, por lo tanto, juega un papel en el reconocimiento de rostros y voces, pero también en el

recuerdo de palabras. (H, 2010)

 15

¿EN QUE PARTE DEL CEREBRO SE GENERA EL RECUERDO?

El recuerdo se genera en un lóbulo no antes mencionado, a este se le conoce como lóbulo

límbico.

El lóbulo límbico, también llamado sistema límbico o cerebro paleomammaliano, es un

conjunto complejo de estructuras dentro del cerebro. Encontrado en todos los mamíferos, este

sistema es evolutivamente más antiguo que la corteza cerebral, pero mucho más joven que el

tronco encefálico. En los humanos, la memoria, el aprendizaje, la emoción y la percepción

sensorial están respaldados por estructuras en esta sección del cerebro.

El sistema límbico es importante para la supervivencia de todos los mamíferos. La capacidad de

los mamíferos para el comportamiento afectivo se origina en estos sistemas. Esto lleva a los

mamíferos a repetir acciones que producen un resultado placentero y cesan las acciones que

producen un resultado desagradable. Con una mayor comprensión de causa y efecto, los

mamíferos pueden aprender rápidamente. El afecto, que impulsa a los padres mamíferos a cuidar

a sus crías, también se origina dentro del lóbulo límbico.

En los humanos, el lóbulo límbico se encuentra en el exterior del tronco encefálico y debajo de la

corteza cerebral. Su ubicación entre estas dos secciones es representativa de su historia evolutiva,

ya que se desarrolló después del primitivo tronco cerebral reptiliano y antes del cerebro de

primates más moderno. Cortar un cerebro por la mitad medialmente revelará una sección

transversal del lóbulo límbico que es mucho más delgado y más simplista que la corteza cerebral

e incluye muchos más pliegues que el tronco encefálico.

 16

El lóbulo límbico está formado por varios sistemas que apoyan la memoria, el aprendizaje, la

emoción y la percepción. Si bien estos sistemas implican un pensamiento más consciente que los

reflejos automáticos controlados por el tronco encefálico, son menos controlables que las

habilidades de pensamiento superiores respaldadas por la corteza cerebral. El lóbulo límbico está

formado por muchas estructuras pequeñas, como el tálamo, el hipotálamo, la amígdala y el

hipocampo.

El tálamo, que se encuentra en el cerebro anterior, es donde casi todos los datos sensoriales

ingresan al cerebro. Este sistema se conoce como la estación de retransmisión, ya que una vez

que recopila información de los ojos, la nariz, los oídos y la lengua, las neuronas de este sistema

envían la información a otras partes del cerebro donde puede asimilarse y utilizarse. El

hipotálamo, ubicado debajo del tálamo, está involucrado en el procesamiento de la emoción, el

hambre, la sed y el control del sistema nervioso autónomo.

Ubicadas al lado del tálamo, las neuronas de la amígdala apoyan la memoria, el miedo y la

emoción. Es una sección relativamente grande del cerebro. El hipocampo, ubicado detrás de la

amígdala, es compatible con la memoria y el aprendizaje. Este sistema está particularmente

involucrado en recordar relaciones espaciales y convertir la memoria a corto plazo en memoria a

largo plazo. (Riservatezza, 2023)

 17

¿DONDE SE GENERAN LOS IMPULSOS?

¿Cómo ocurre el impulso nervioso?

Esta señal que generan las neuronas se puede llevar a cabo gracias a las diferentes cargas que se

encuentran tanto en la parte externa de la neurona como en el interior de la misma. Te explico

como ocurre, primero la neurona con su polaridad interna negativa se mantiene en reposo, lo que

se conoce como potencial en reposo. Luego se realiza un intercambio de sustancias entre la

neurona y el exterior lo que conlleva a que la polaridad de la neurona cambie, convirtiéndose en

postiva y activándose el potencial de acción.

Y es cuando el impulso nervioso termina de recorrer la neurona, que la membrana donde se

generó el proceso retorna a potencial en reposo.

¿Dónde se genera el impulso nervioso?

Esta actividad eléctrica se establece con mayor rapidez y eficiencia en neuronas que están

cubiertas de mielina, ya que gracias a ella el impulso nervioso se genera efectivamente y con más

velocidad que en las zonas donde no hay vaina de mielina.

¿Qué elementos participan en el impulso nervioso?

Para que el impulso nervioso pueda darse adecuadamente es necesario que en la zona neuronal

existan las diferentes cargas (positiva y negativa) y que las sustancias que se intercambian no

surjan el efecto contrario, como ocurre cuando en la sinapsis en lugar de entrar iones positivos en

la membrana de las células se introducen muchas cargas negativas, lo que hace que sea muy

difícil los cambios en la polaridad y por ende la transmisión de los impulsos nerviosos.

(Junquera, 2015)
 18

TIPOS DE CEREBRO

El cerebro humano es el sistema más complejo que se conoce, por lo que los misterios que

engloba, son aún difíciles de descifrar. Sin embargo, sí conocemos que el cerebro actual que

poseemos los humanos, es fruto de una evolución donde se han ido creando tres sistemas

neuronales que regulan la adaptación conductual y fisiológica.

La idea del cerebro triple de Paul MacLean se fundamenta en la idea de que en el encéfalo

humano habitan 3 sistemas cerebrales distintos, con sus propias lógicas de funcionamiento, y que

cada uno de ellos ha ido apareciendo en nuestra línea evolutiva de manera secuencial, el uno

sobre el otro. Eso significa, entre otras cosas, que estos tres cerebros serían relativamente

independientes y que se relacionarían entre sí siguiendo una jerarquía, dependiendo de su

antigüedad y lo importante de sus funciones de cara a nuestra supervivencia. (Alarcón, 2019)

 19

CEREBRO CORTEX

La corteza cerebral (córtex cerebral o corteza del encéfalo) es la capa externa de sustancia gris

que cubre por completo la superficie de ambos hemisferios cerebrales. Tiene un grosor

aproximado de 2-4 mm y consta de los cuerpos neuronales o somas. Esta capa se pliega de forma

compleja, con elevaciones conocidas como giros o circunvoluciones y depresiones llamadas

surcos o cisuras.

La corteza cerebral es un término distinto al de cerebro (prosencéfalo), el cual incluye los dos

hemisferios cerebrales (derecho e izquierdo) y es la porción más grande del encéfalo. El cerebro

consta de la sustancia gris externa (la corteza cerebral) y la masa interna de sustancia blanca

(axones mielinizados), la cual forma la mayor parte de las estructuras profundas de los

hemisferios cerebrales y las estructuras de la subcorteza cerebral tales como el diencéfalo, la

glándula hipófisis (pituitaria), las estructuras del sistema límbico y los núcleos o ganglios

basales.

La corteza cerebral se organiza en diferentes áreas funcionales como las áreas sensitivas, motoras

y de asociación. Tiene una gran variedad de funciones, entre ellas la percepción e interpretación

de la información sensitiva y la planeación e iniciación de la actividad motora. También cumple

un papel importante en las funciones cognitivas superiores como la toma de decisiones, la

motivación, la atención, el aprendizaje, la memoria, la capacidad de resolver problemas y el

pensamiento conceptual.

La estructura de la corteza cerebral s una capa densa de cuerpos neuronales que revisten la

superficie externa de los hemisferios cerebrales, justo por debajo de la piamadre craneal. Esta

capa tiene una apariencia compleja con muchas elevaciones (giros) y depresiones (surcos).
 20

Esta configuración estructural es una característica importante de la corteza cerebral ya que

aumenta el área de su superficie y, por ende, el número de neuronas que se encuentra en ella

(neuronas corticales), permitiendo así una mayor capacidad de procesamiento y habilidad

cognitiva dentro de los hemisferios cerebrales.

Los lóbulos de la corteza cerebral.

La corteza cerebral está dividida en seis lóbulos según el orden de los surcos principales. Cada

lóbulo tiene giros que contienen cuerpos neuronales involucrados en funciones específicas.

Cuatro de los seis lóbulos (frontal, parietal, temporal y occipital) obtienen su nombre de acuerdo

con los huesos craneales suprayacentes. El lóbulo de la ínsula se encuentra profundo al surco

lateral, mientras que el lóbulo límbico se ubica en el aspecto medial del hemisferio cerebral. Los

límites de estos lóbulos se definen por los surcos mayores que separan cada zona cortical del

cerebro.

El principal surco de la cara lateral de cada hemisferio cerebral es el surco lateral, también

conocido como cisura de Silvio, que separa el lóbulo temporal de los lóbulos frontal y parietal; y

el surco central, o cisura de Rolando, que divide el lóbulo frontal del parietal. Los surcos

destacables de la cara medial del hemisferio cerebral son: el surco parietooccipital, que separa el

lóbulo parietal del occipital; el surco cingular, el cual separa el lóbulo límbico del temporal; y el

surco colateral, que se encuentra entre el lóbulo límbico y el temporal. El lóbulo de la ínsula se

localiza en la base del surco lateral y está separado de los lóbulos circundantes (frontal, parietal y

temporal) por el surco circular de la ínsula.

 21

Histología de la corteza cerebral.

Organización columnar de la corteza cerebral.

La corteza cerebral también puede dividirse funcionalmente en formaciones verticales llamadas

columnas. Estas representan las unidades funcionales de la corteza y son capaces de memorizar

relaciones y realizar operaciones más complejas que una única neurona. Cada columna se orienta

de forma perpendicular a la superficie cortical y está compuesta por los 6 niveles corticales. Las

neuronas están estrechamente conectadas dentro de una columna, pero también comparten

conexiones con columnas adyacentes y distantes, al igual que con estructuras subcorticales, en

especial con el tálamo.

Áreas funcionales de la corteza cerebral.

Adicionalmente, la corteza cerebral se puede dividir en tres áreas funcionales: primarias,

secundarias y de asociación. Las áreas corticales responsables por las funciones elementales

tanto motoras como sensitivas son las áreas primarias. Las áreas secundarias se encuentran

alrededor de cada área primaria y reciben proyecciones aferentes de las áreas primarias

correspondientes y del tálamo. Estas son las responsables de integrar las señales de las áreas

primarias con la información recibida del tálamo, para refinar los estímulos provenientes de las

áreas primarias. Por otro lado, las áreas de asociación son áreas corticales que integran, procesan

y analizan los diferentes tipos de estímulos que llegan al encéfalo y están involucradas en mediar

las funciones cognitivas superiores.

La corteza cerebral se organiza en diferentes áreas funcionales que procesan varios estímulos y

son responsables por funciones cerebrales especiales, tales como funciones sensitivas, motoras y

cognitivas superiores. Sus neuronas reciben información de varias estructuras subcorticales, las
 22

cuales son relevadas por el tálamo al igual que por otras regiones corticales mediante fibras de

asociación. Luego, las fibras neuronales de la corteza cerebral se proyectan hacia varias

estructuras del sistema nervioso central incluyendo otra regiones corticales, el tálamo, los

núcleos basales, lo núcleos del tronco encefálico, los núcleos del puente, el cerebelo y la médula

espinal. (Blumenfeld, 2018)

CEREBRO LÍMBICO.

El sistema límbico es una de las redes de neuronas más interesantes e importantes a la hora de

estudiar el comportamiento humano, ya que es una de las partes del cerebro con un papel más

relevante en la aparición de los estados de ánimo.

¿Qué es el sistema límbico?

El sistema límbico es un conjunto de estructuras del encéfalo con límites difusos que están

especialmente conectadas entre sí y cuya función tiene que ver con la aparición de los estados

emocionales o con aquello que puede entenderse por "instintos", si usamos este concepto en su

sentido más amplio. El miedo, la felicidad o la rabia, así como todos los estados emocionales

llenos de matices, tienen su principal base neurológica en esta red de neuronas.

Así pues, en el centro de la utilidad del sistema límbico están las emociones, aquello que

vinculamos con lo irracional. Sin embargo, las consecuencias de lo que ocurre en el sistema

límbico afectan a muchos procesos que, teóricamente, no tenemos por qué asociar con la cara

emotiva del ser humano, como la memorización y el aprendizaje.

 23

Las partes del sistema límbico.

El sistema límbico no es exactamente una región anatómicamente exacta del encéfalo, sino que

es más bien una red de neuronas distribuidas por el cerebro y que quedan mezcladas entre

muchas estructuras diferentes. Es decir, que el concepto de sistema límbico tiene más que ver

con la función que tienen estas zonas que con su naturaleza como parte concreta y bien

delimitada del cerebro.

Sin embargo, sí se pueden señalar partes del encéfalo que tienen un papel de suma importancia

dentro de la red de interconexiones que es el sistema límbico y que, por tanto, sirven para

hacernos una idea sobre cuáles son las zonas por las que pasa este circuito. Las partes del sistema

límbico son las siguientes.

Hipotálamo.

Una de las zonas del diencéfalo más involucradas en la regulación de las emociones, por su

conexión con la glándula pituitaria y por lo tanto con el sistema endocrino y todas las partes del

cuerpo en el que se liberan todo tipo de hormonas.

Hipocampo.

El hipocampo tiene una función muy importante en los procesos mentales relacionados con la

memoria, tanto en la memorización de experiencias e informaciones abstractas como en la

recuperación de recuerdos. Los hipocampos están localizados en la cara interior de los lóbulos

temporales, muy cerca del tálamo y las amígdalas.

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El hipocampo está encuadrado dentro de lo que se conoce como corteza del lóbulo límbico, o

arquicorteza, que es una de las partes de la corteza cerebral más antiguas; es decir, que apareció

muy pronto en la línea de evolución que ha llevado a la aparición del ser humano.

Amígdala.

Las amígdalas cerebrales están situadas al lado de cada hipocampo, y por lo tanto hay una en

cada uno de los hemisferios del cerebro. Su papel está relacionado con la respuesta emocional

aprendida que despiertan ciertas situaciones, y por lo tanto están involucradas con el aprendizaje

emocional, por lo cual tienen un rol en el sistema límbico.

Corteza orbitofrontal.

En los límites del sistema límbico se encuentra la corteza orbitofrontal, que es la válvula de

salida de las órdenes "emocionales" hacia zonas del lóbulo frontal encargadas de la planificación

y creación de estrategias. Por tanto, tiene un importante papel a la hora de aplacar los "impulsos

irracionales" que llegan del sistema límbico y hacer pasar solo parte de estas señales, aquellas

que servirán para definir bien los objetivos de las acciones con metas a medio o largo plazo.

(Houzel, 2009)
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CEREBRO REPTILIANO.
Como se sabe el cerebro ha estado en constante evolución a lo largo de más de 250 millones de

años y en todo este proceso ha ido adquiriendo nuevas funciones y habilidades cada vez más

complejas. El cerebro más antiguo, al que después se le han añadido el límbico y el neocórtex es

el cerebro reptiliano.

Este cerebro fue identificado y desarrollado a través de la teoría del cerebro triuno de

MacLean, el cerebro reptiliano, también conocido como complejo R o complejo reptílico, es el

que compartimos con otros mamíferos y reptiles. Se encarga principalmente de poner en marcha

nuestras funciones más básicas y primitivas como por ejemplo, protegernos de posibles

amenazas, defendernos y huir para asegurar nuestra propia supervivencia. Es el encargado

también de llevar a cabo algunas conductas inconscientes e involuntarias como nuestra

respiración, la presión sanguía, la temperatura, el equilibrio, entre otras. El cerebro reptiliano o

complejo reptílico ocupa aproximadamente el 5% del total de nuestra masa cerebral.

Este tipo de cerebro no es reflexivo y por el contrario, actúa de manera inconsciente y por

instinto. Al tener como función principal encargarse de nuestra propia supervivencia, se

considera que es el encargado también de se nos dificulte lograr nuestros objetivos personales ya

que se siente seguro únicamente estando en un terreno conocido, sin embargo, cuando se adentra

en terreno desconocido, se siente sumamente amenazado y prefiere huir y escaparse antes de

enfrentarse a algo nuevo.

El cerebro reptiliano está formado por el sistema reticular, el cerebelo, los ganglios basales y el

tallo cerebral. A continuación, te explicaremos brevemente en que consiste cada una de estas

partes del cerebro:

 26

Ganglios basales.

Los ganglios basales se tratan de estructuras neuronales que se encuentran conectados entre sí y

están ubicados en lo más profundo de la corteza cerebral. Los ganglios nasales tienen como

función principal procesar la información acerca de nuestro propio movimiento corporal para

ajustarlo a las distintas situaciones y así mismo llevar a cabo un acto adecuado. Por ejemplo,

cuando queremos conducir un coche, tenemos que llevar a cabo ciertas acciones y movimientos

corporales para hacerlo de manera correcta. Por lo que también nos ayuda a planificar nuestras

acciones para conseguir algún objetivo.

Sistema reticular.

El sistema reticular, trata de un conjunto de neuronas que se encentran ubicadas en el encéfalo,

cerca de la médula espinal. La función principal de este sistema es regular el estado de sueño y

de vigilia. También es el encargado de filtrar la información que llega a través de los sentidos,

escogiendo aquellos datos que son de su interés y haciendo a un lado los que resultan

irrelevantes, los cuales finalmente no alcanzan a llegar a la consciencia.

Cerebelo

El cerebelo trata de una de las partes mas antiguas de nuestro cerebro y está ubicado en la fosa

posterior del cráneo, al tratarse de un órgano sumamente compacto. La principal función del

cerebelo es mantener un adecuado equilibrio y coordinación muscular.

Tallo cerebral

Está ubicado entre lo que resta del encéfalo y la médula espinal. El tallo cerebral o también

llamado tronco cerebral, está formado por 4 diferentes áreas que están conectadas con el
 27

diencéfalo. La tarea principal del tallo cerebral es servir de vía de circulación de casi todas las

vías sensoriales, con excepción de la olfativa y la visual.

Funciones del cerebro reptiliano.

Una vez sabiendo que es el cerebro reptiliano y sus partes, abarcaremos el tema de sus funciones

según la psicología, lo cuales son, la supervivencia, como ya hemos visto anteriormente, la

principal función del cerebro reptiliano es la de mantenernos protegidos ante cualquier amenaza

que se presente y así mismo poder asegurar nuestra supervivencia. Aunque sin duda es una

función esencial y sumamente importante, en ocasiones, sino sabemos controlarla, nos puede

impedir lograr nuestras metas y objetivos vitales a la hora de enfrentarnos a situaciones nuevas.

Esto es porque percibe las nuevas situaciones como posibles amenazas y prefiere quedarse en el

“área segura”.

Regula funciones vitales básicas, como vimos anteriormente, se encarga de la regulación de

nuestras funciones básicas como la respiración y las funciones cardíacas así como hace la

función de evitar el dolor, se encarga de buscar el placer y todas aquellas sensaciones que le

resulten agradables a la persona, otro punto es el del comportamiento territorial, este trata de uno

de nuestros propios instintos de supervivencia lo que nos hace que tendamos a defender nuestro

hogar y así mismo cuidar de las personas más cercanas a nosotros y nuestras pertenencias y por

último la necesidad reproductiva, para asegurar la supervivencia, el cerebro reptil se encargar de

activar nuestro instinto y motivación sexual que provoca que nos atraigan otras personas.

(Alonso, 2017)
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TEORICOS QUE HABLAN DE LOS TIPOS DE CEREBRO.

Teoría Neurocientífica del Cerebro Triuno

Éste surge a partir de los estudios realizados por Roger Sperry (1973) y Paul MacLean (1990) y

con base en estos descubrimientos, la Dra. Elaine de Beauport (1994), inscribiéndose dentro de

la corriente de pensamiento que se inicia con la Física Cuántica, desarrolla una conceptualización

sobre el cerebro y las Múltiples inteligencias.

La autora citada hace especial referencia al planteamiento de la Física Cuántica con respecto a

que toda la materia es energía, que no se encuentra en estado fijo, sino dinámico y en constante

vibración. Beauport se apoya en esta concepción para fundamentar sus postulados sobre el

cerebro humano, relacionarla con los diferentes procesos cerebrales que se dan en el individuo,

planteando que toda materia es energía; por lo tanto, nuestro cuerpo y cerebro son energía en

movimiento continuo. De esta manera, ya no pueden verse las características del órgano cerebral

como entidades fijas, sino como procesos energéticos.

Contribuyen a este modelo los resultados de las investigaciones de Roger Sperry y MacLean,

quienes señalan que el cerebro humano está conformado por tres estructuras químicas y

esencialmente diferentes a las que denominan: sistema neocortical, el cual está estructurado por

el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho. ; el sistema límbico, que se ubica debajo de la

neocorteza y está asociado a la capacidad de sentir y desear; y un tercer sistema-R (reptiliano) o

básico que se relaciona con los patrones de conducta, sentido de pertenencia y territorialidad, así

como con el sistema de creencias y valores que se recibe a partir de la primera formación.
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En esencia, la teoría del Cerebro Triuno plantea que este órgano está conformado por tres

estructuras cerebrales: la neocorteza compuesta por el hemisferio izquierdo y el hemisferio

derecho. El primero está asociado a procesos de razonamiento lógico, funciones de análisis-

síntesis y análisis de un todo en sus partes; en el segundo, se dan procesos asociativos,

imaginativos y creativos, asociados con la posibilidad de ver globalidades y establecer relaciones

espaciales.

El segundo nivel o estructura lo conforma el sistema límbico, el cual está constituido a su vez por

seis estructuras: el tálamo, la amígdala, el hipotálamo, los bulbos olfatorios, la región septal y el

hipocampo. En este sistema se dan procesos emocionales y estados de calidez, amor, gozo,

depresión, odio, entre otros y procesos relacionados con las motivaciones básicas.

El tercer nivel o cerebro reptiliano, está conformado por el cerebro básico o sistema reptil en el

cual se dan procesos que dan razón de los valores, rutinas, costumbres, hábitos y patrones de

comportamiento del ser humano.

Teoría del cerebro total.

Con base en los modelos de Sperry y de Mclean, Ned Herrmann (1994) elaboró un modelo de

cerebro compuesto por cuatro cuadrantes izquierdo y derecho que resultan del entrecruzamiento

de los hemisferios del modelo Sperry, y de los cerebros límbico y cortical del modelo McLean. .

Los cuatro cuadrantes representan formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y,

en suma, de convivir con el mundo, aun cuando se admite que el cerebro funciona como una

totalidad integrada.
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Las características de estos cuatro cuadrantes propuestos por Herrman (1994) son: en el aspecto

cognitivo, el cortical izquierdo está caracterizado por: experticia, lógica analítica, basada en

hechos, cuantitativo y realista. El límbico izquierdo se caracteriza por ser: organizador,

secuencial, planeador, detallado.

En el aspecto visceral, el derecho cortical es estratégico, holístico intuitivo, sintetizador e

integrador, idealista. El límbico derecho es comunicador, interpersonal, afectivo, estético y

emocional.

Herrman (1994) propuso la anterior teoría del cerebro total que se expresa en un modelo que

integra la neocorteza (hemisferios derecho e izquierdo) con el sistema límbico. Concibe esta

integración como una totalidad orgánica dividida en cuatro áreas o cuadrantes, a partir de cuyas

interacciones se puede lograr un estudio más amplio y completo de la operatividad del cerebro y

sus implicaciones en la creatividad y el aprendizaje. Cada una de las áreas cerebrales o

cuadrantes realiza funciones diferenciadas.

Así, el lóbulo superior izquierdo (cuadrante A) se especializa en el pensamiento lógico,

cualitativo, analítico, crítico, matemático y basado en hechos concretos. Por su parte, el lóbulo

inferior izquierdo (cuadrante B), se caracteriza por un estilo de pensamiento secuencial,

organizado, planificado, detallado y controlado; el lóbulo inferior derecho (cuadrante C) se

caracteriza por un estilo de pensamiento emocional, sensorial, humanístico, interpersonal,

musical, simbólico y espiritual. Finalmente, el lóbulo superior derecho (cuadrante D), se destaca

por su estilo de pensamiento conceptual, holístico, integrador, global, sintético, creativo,

artístico, espacial, visual y metafórico.

 31

Las cuatro áreas antes señaladas se recombinan y forman, a su vez, cuatro nuevas modalidades

de pensamiento, éstas son: (a) realista y del sentido común formado por las áreas A y B

(hemisferio izquierdo); (b) idealista y kinestésico, constituido por las áreas C y D (hemisferio

derecho); (c) pragmático o cerebral, conformado por los cuadrantes o áreas A y D; e (d)

instintivo y visceral formado por las áreas B y C (sistema límbico).

Herrmann llega a la validación de su modelo, a partir del análisis factorial de las respuestas de un

cuestionario aplicado a una muestra de más de 100.000 ciudadanos norteamericanos. Dicho

cuestionario estaba formado por ítems que representaban las diferentes funciones cerebrales que

utilizan los individuos en situaciones académicas, laborales, de recreación y de la vida diaria. En

cada caso, se le pide al sujeto indicar su preferencia por tal o cual función, con el objeto de

identificar cuál es la tendencia de su dominancia respecto a cada cuadrante.

A la descripción anterior corresponden los siguientes comportamientos: cortical izquierdo, es

frío, distante; pocos gestos; voz elaborada; intelectualmente brillante; capaz de evaluar y criticar;

irónico; competitivo; individualista, entre otros aspectos. Los procesos cognitivos que

desarrollan son: análisis, razonamiento, lógica, rigor y claridad; tendencia por los modelos y

teorías, colecciona hechos, procede por hipótesis, prefiere la palabra precisa. Las competencias

que desarrolla son: abstracción; matemática; cuantitativa; finanzas; técnica; y resolución de

problemas.

El derecho cortical tiene las siguientes características: originalidad; sentido del humor;

inclinación por el riesgo; espacialidad; tendencia a las discusiones; futurista; discurso brillante;

independencia. Los procesos cognitivos que desarrolla, son: conceptualización; síntesis,

imaginación; visualización, asociación; integración de imágenes y metáforas. Las competencias

 32

que posee, son las siguientes: innovación; creación; espíritu empresarial; visión de futuro;

investigación.

El límbico izquierdo tiene como características ser introvertido; emotivo, controlado; minucioso,

maníaco; tiende a monologar; gusto por las fórmulas; conservador y fiel; defensa del espacio;

vinculación a la experiencia y amor al poder. Los procesos cognitivos que desarrolla, son:

planificación; formalización; estructura; definición de procedimientos; secuencial; verificador;

ritualista y metódico. Las competencias que posee, son: administración; sentido de organización;

realización y puesta en marcha; liderazgo; orador y trabajador consagrado.

El límbico derecho presenta como características el ser extrovertido; emotivo; espontáneo;

gesticulador; lúdico; hablador; espirituales; aquiescente; reacción contra las críticas negativas.

Los procesos cognitivos que desarrolla son: integración mediante la experiencia; tendencia al

principio del placer; fuerte implicación afectiva; trabaja con base en sentimientos; escucha y

pregunta; siente la necesidad de compartir y de vivir en armonía; evaluar los comportamientos.

Las competencias que desarrolla son: relaciones interpersonales; propensión al diálogo,

tendencia a la enseñanza; trabajo en equipo; competencias comunicativas.

El límbico izquierdo, se basa en la forma y la organización. El docente, concede más importancia

a la forma que al fondo; el estudiante, gusta de la clase desarrollada según parámetros conocidos

y rutinarios.

El límbico derecho, establece la comunicación y relación; el docente, manifiesta inquietud por

los conocimientos que debe impartir y por la forma como serán recibidos. El estudiante, trabaja

si el docente es de su grado, o si el tema es de su interés; se bloquea y despista cuando no son

valorados sus progresos y dificultades.

 33

El derecho cortical, la apertura y la visión de futuro a largo plazo. El docente avanza globalmente

en su clase, saliendo a menudo del ámbito para desarrollar nociones nuevas. Por su parte, el

estudiante es intuitivo y animoso, se sorprende con observaciones inesperadas y proyectos

originales.

En el proceso de aprendizaje y evaluación, la cortical izquierda presenta los siguientes modos: el

docente insiste en el saber, la potencia del razonamiento y el espíritu crítico. En cuanto a los

tipos de aprendizaje, el estudiante prefiere conocer la teoría, comprender la ley y el

funcionamiento de las cosas antes de la experimentación.

El límbico izquierdo, concede mayor importancia al saber hacer que al contenido, insiste en la

impecabilidad de los trabajos, valora el sentido de la disciplina. En relación con los tipos de

aprendizaje, el estudiante gusta de los avances planificados y de la clase bien estructurada para

integrar conocimientos, no soporta la desorganización ni los errores del profesor, como tampoco

las imprecisiones e inseguridad de éste.

El límbico derecho, insiste en el saber estar, la integración del individuo con el grupo y su

participación activa. El estudiante, necesita compartir lo que oye para verificar que ha

comprendido el nuevo conocimiento recibido.

El derecho cortical, concede importancia a la imaginación, y depende de la evaluación escrita

que impide apreciar de manera global la potencialidad del estudiante, aunque valore los trabajos

que demuestren dosis de originalidad. Así mismo, el estudiante aprecia la originalidad y

novedad, así como los conceptos que inducen a pensar, gusta de planteamientos experimentales

que priorizan la intuición, búsqueda de ideas y resultados.

Cerebro derecho contra el cerebro izquierdo.

 34

La teoría cerebro derecho versus cerebro izquierdo enfatiza que los dos hemisferios cerebrales

controlan diferentes modos del pensamiento, de tal forma que cada individuo privilegia un modo

sobre el otro, el aporte significativo de esta teoría es haber descubierto que los dos hemisferios

difieren significativamente en su funcionamiento.

Sperry y colaboradores (1970), han demostrado que los dos hemisferios cerebrales, el derecho y

el izquierdo, son responsables de diferentes maneras de pensamiento. El cerebro izquierdo es

lógico, secuencial, racional, analítico, lingüístico, objetivo, coherente y detalla las partes que

conforman un todo; de igual manera, como afirma Linda Lee Williams (1986) este hemisferio es

un procesador algorítmico que maneja información detallada, exacta, puntual, lo cual permite

realizar análisis, aplicaciones y cálculos matemáticos entre otras acciones. Por otra parte, el

cerebro derecho es memorístico, espacial, sensorial, intuitivo, holístico, sintético, subjetivo y

detalla el todo; por lo tanto, potencia la estética, los sentimientos, y es fuente primaria de la

percepción creativa. En este sentido, es importante hacer hincapié en que cada individuo tiene un

mayor desarrollo en uno de los dos hemisferios; algunos, sin embargo, utilizan todo el cerebro.

La teoría Cerebro derecho versus Cerebro izquierdo propone la evaluación de los aprendizajes, a

partir del uso del cerebro completo para desarrollar nuevas formas de evaluación por logros y

competencias, que contribuyan a fortalecer cada uno de los hemisferios cerebrales, en lugar de

seguir privilegiando el hemisferio. izquierdo.

 35

CONCLUSION.

El cerebro está compuesto, de acuerdo con estas teorías, en hemisferios, áreas o cuadrantes,

componentes que cumplen funciones específicas las cuales caracterizan el comportamiento

humano; pero está muy claro, que el hombre necesita de todo el cerebro para aprender y

aprehender la realidad de manera óptima.

En la actualidad se están aportando nuevos conocimientos respecto de cómo impactan el

aprendizaje y, por ende, cómo puede ser este proceso mucho más efectivo, pertinente, creativo e

innovador, desde el punto de vista de la práctica educativa, ya que abre un abanico de

oportunidades a los docentes, para fundamentar el diseño de estrategias metodológicas no

convencionales e innovadoras que atiendan a las necesidades y realidades de los estudiantes de

nuestras universidades, en su proceso de búsqueda y construcción del conocimiento.

Finalmente, es relevante destacar que estos nuevos saberes alrededor del cerebro, órgano

maleable, flexible, que aprende, tienen implicaciones que involucran el quehacer del sistema

educativo, respondiendo al postulado «cada cerebro es único y singular» y, por otra parte, a los

diferentes estilos de aprendizaje propuestos por H. Gardner.

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