FICHA PARA ANALISIS

BIBLIOMETRICO

DOCENTE : Luisa Aurora

Hernandez Jimenez
UNIDAD DE COMPETENCIA : Investigacion educativa en
Mexico y Chiapas

ALUMNA : Yorleni Escalante Perez

SEMESTRE : 4- “A”

15-11-2021
 Ficha para análisis bibliométrico

Fecha de elaboración: 27 de Noviembre del 2017 Folio: ____1__________

No. De clasificación de la Tesis: ____________________________

Nombre de quien elaboró la ficha: Yorleni Escalante Perez__

Título:
APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA
EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Año 2012 ( )3 2016 ( )7

2013 ( )4 2017 ( x )8
2014 ( )5 2018 ( )9
2015 ( )6 2019 ( )10
2020 ( )11
2021 ( )12
Tesis Individual ( )1 Colectiva ( x )2
Nombre de
tesista (s) DULCE DANIELA ORELLANA MORALES
CLAUDIA IVON PÉREZ MORALES Hombre ( )1

Mujer ( x )2
Director (a) DRA. LUISA AURORA HERNÁNDEZ JIMÉNEZ
Nivel educativo Preescolar ( )1 Bachillerato ( )4 Otro (especificar)7:
2 5
de la institución Primaria ( ) Licenciatura ( x )
en la que se 3 ( )6
Secundaria ( ) Posgrado
desarrolló la
investigación
Nombre de la institución en la que Escuela Normal Rosario Castellanos
se desarrolló la investigación
Sujetos participantes en la Estudiantes ( x )1 Profesores ( x )2 Directivos ( )3
investigación Otro (s)4 _________________

Problema de Escuela Normal Rosario Castellanos, percatamos que a pesar de la

investigación importancia que tiene el aprendizaje colaborativo hoy en día se percibe una
escaza interacción social entre los actores del aula, lo cual conlleva a generar
consecuencias dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y a la relación
que se tiene como grupo.
Objetivo Analizar la concepción que tienen los actores educativos del aprendizaje
general colaborativo a partir de sus vivencias dentro del aula de séptimo semestre de
la Escuela Normal de Preescolar Rosario Castellanos.

Nivel de Exploratoria ( )1 Descriptiva ( x )2 Explicativa ( )3 Aplicada ( )4

investigación
Perspectiva Interpretativa
teórica

Área de 1. Filosofía, teoría y campo de la ( ) 10. Política y gestión de la ( )

investigación educación educación
 2. Historia e historiografía de la ( ) 11. Educación superior y ciencia, ( )
educación tecnología e innovación
3. Investigación de la investigación ( ) 12. Evaluación educativa ( )
educativa
4. Procesos de aprendizaje y ( ) 13. Educación, desigualdad social ( )
educación e inclusión
5. Currículo ( ) 14. Educación y valores ( )
6. Educación en campos ( ) 15. Convivencia, disciplina y ( )
disciplinares violencia en las escuelas
7. Prácticas educativas en (x) 16. Multiculturalismo, ( )
espacios escolares interculturalidad y educación
8. Procesos de formación ( ) 17. Educación ambiental para la ( )
sustentabilidad
9. Sujetos de la educación ( ) 18. Tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) en educación

Método de investigación
Técnica de investigación
10. Otro (indicar cuál): Observacion Naturalista
1. Etnografía ( )
2. Investigación acción-participativa ( )
3. Fenomenología ( )
4. Hermenéutico ( )
5. Fenomenología-hermenéutica ( )
6. Historia de vida ( )
7. Biográfica-narrativa ( )
8. Estudio de caso ( )
9. Análisis del discurso ( )
10. Representaciones sociales ( )
11. Otro (indicar cual) Interaccionismo simbólico
1. Entrevista ( x )
2. Encuesta ( )
3. Observación participante ( )
4. Observación no participante ( )
5. Test ( )
6. Grupos de discusión ( )
7. Historias de vida (biografías narrativas) ( )
8. Análisis de documentos ( )
9. Cartas asociativas ( )

Instrumentos de 1. Guía de entrevista ( )

investigación (debe 2. Guía de observación ( x )
indicar en la tesis que se 3. Diario de campo ( )
elaboró) 4. Cuestionario para entrevista ( )
5. Otro (indicar cuál): Guion de Entrevista

No. De referencias 27
bibliográficas
Autores más González y Díaz, Martinez, Barros y Verdejo.
citados
Tipo de Libros
documentos Revistas referenciadas Revista Latinoamericana
consultados Páginas web más utilizadas
para la Instituciones referenciadas (SEP,
elaboración de ANUIES)
la tesis (anotar Memorias de Congresos XII Congreso Nacional de
el número de Investigación Educativa.
citas por tipo) Chihuahua.
Universidades Universidad Antonio Ruiz de
Montoya, Lima-Perú.
Otros

Estructura de la tesis
 Agradecimientos/Dedicatoria Si ( x )1 No ( )2
 Índice Si ( x )1 No ( )2
 Introducción Si ( x ) 1
No ( )2
 No. De capítulos 4
 Contiene capítulo de metodología Si ( x )1 No ( )2
 Contiene capítulo de resultados Si ( x )1 No ( )2
 ¿Cuántos capítulos teóricos (1)_Capítulo 1. Antecedentes sobre el aprendizaje
contiene? colaborativo, interacción social y formación de
educadoras
 Conclusiones Si ( x )1 No ( )2
 Bibliografía Si ( x )1 No ( )2
 Anexos Si ( x )1 No ( )2
 No. De páginas (contadas hasta las 95
referencias bibliográficas).
Portada

Nombre de
la institución
en la que se
desarrolló la
investigació
n

Sujetos
participantes
en la
investigació
n
Perspectiva
teórica

Objetivo
general

Metodo de
Investigacion

Técnica de
investigación
Instrumento
s de
investigació
n (debe
indicar en la
tesis que se
elaboró)

Autores
más
citados

Referencias
: