Diplomado de Formación Pedagógica en Educación

Superior

Espacio Formativo:
Módulo VI: La investigación en la educación
superior
Por: M.Sc. Sander Astolfo Carrasco Ponce

Choluteca, Choluteca; 29 octubre de 2020

 Unidades Valorativas: 2 Duración: 12 horas

Fecha Cantidad de Horas Horario

Jueves, 29 de octubre 4 horas – I fase 05:00 p.m. -9:00 p.m.
de 2020
Viernes, 30 de octubre 4 horas – II fase 05:00 p.m. -9:00 p.m.
de 2020
Sábado, 31 de octubre 4 horas – III fase 01:00 p.m.-5:00 p.m.
de 2020
 Este ambiente estará conformado en tres fases:

I fase Fundamentos teóricos y epistemológicos de la

investigación educativa como herramienta de formación
del profesorado
II fase Nociones de investigación y el desarrollo de proyectos de
investigación cuantitativa, cualitativa y mixta.
 
III fase Praxis de investigación acción, retroalimentación y cierre
del proceso.
 
 Descripción del módulo:
 Este módulo tiene la finalidad de inducir e iniciarle
en la reflexión sobre la importancia y el papel de la
investigación en la vida de las sociedades, las
organizaciones y por sobre todo el rol que cumple en
la educación superior; considerando esta como
institución clave facilitadora del desarrollo.
 Conocimientos previos
 Estadística descriptiva (cálculos e interpretación
de datos, medidas de tendencia central)
Redacción y elaboración de informes técnicos,
tendencias pedagógicas, manejo de indicadores
socioeducativos y Metodología de investigación.
 Competencias Genéricas:
1.Capacidad para la comunicación oral y escrita en
lengua materna.
2.Capacidad para el análisis y la síntesis.
3.Capacidad para trabajar en equipo.
4.Capacidad para convivir en paz, promoviendo el
respeto a la diversidad, multiculturalidad y los
derechos humanos.
5.Capacidad para demostrar compromiso ético.
Competencias Específicas:

 1. Aplicar metodologías de investigación

educativa en el nivel superior .
 2. Realizar investigaciones en el campo educativo
y social, para dar respuestas dentro de los espacios
formativos en el nivel superior , en la comunidad
local, regional y nacional.
 Sub-Competencias:
 1. Analizar la importancia de los fundamentos
epistemológicos en el desarrollo de investigaciones en el
área educativa.
 2. Conocer y aplicar los pasos para el desarrollo de una
investigación en el área educativa.
 3. Formular en términos apropiados, cada una de las
etapas que conlleva un diseño de investigación.
 4. Diseñar un Proyecto de Investigación que responda a
las necesidades del contexto socioeducativo.
 Propuesta de Evaluación
Estrategia de evaluación %
1.1.-Mapa mental que describa los tipos de conocimiento y los rasgos diferenciales del conocimiento 10
científico
1.2.- Discusión en foro sobre la importancia de la investigación en los entornos de aprendizaje (individual) 5
1.3.-Control de lectura de paradigmas de investigación educativa (individual) 15

1.4.-Matriz sobre propuesta de tema de investigación (individual) 10

2.1.-Participación y puntualidad 5
2.2.-Exposición sobre tema de investigación (equipos) 5
Informe de proyecto de investigación (equipos) 20
3.1.-Elaboracion de presentaciones y exposiciones en equipos sobre los resultados de proyecto de 10
investigación empleando estrategias didácticas de su preferencia (equipo).
3.2.-Prueba escrita (individual) 20
Total 100%
 Bibliografía Mínima:
 Albert, M. (2007). La investigación educativa: Claves teóricas (Primera en español ed.). (U. N.
Distancia, Ed.) Aravaca (Madrid: McGRADW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA.
 Arandia, A., & Fernández. (2002). La investigación educativa como jherramienta de formación del
profesor (1° ed.). Barcelona, España: GRAO,de IRIF, S.L. Obtenido de www.grao.com
 Bisquerra , R. (1996). Métodos de investigación educativa: Guía Práctica (2da ed.). (U. N. Barcelona,
Ed.) Barcelona: Grupo Edutorial CEAC, S.A.
 Bernal, c.Edit. Pearson. (2004). Métodos de la Investigación (para Admón. Economía y
Humanidades).
 Hernández et al. (2001). Métodos de Investigación, 3° Ed.Edit. McGraw Hill.
 Barrantes, R. (2001). Investigación un Camino al Conocimiento. UNED.
 Macmillan, J. Shumaher, S. (2005). Investigación Educativa °Ed., Edit.Pearson.
 Blaxter, L.; Hughes, C. et al. (2000). Como se hace una Investigación, Editorial Gedisa.
Bibliografía Complementaria:

 1. Federman, J. (2003). Como desarrollar Competencias Investigativas. Cooperativa

Editorial Magisterio.
 2. Del Rincón, D. et al. (2001). Técnicas de investigación en Ciencias Sociales.
 3. Soriano R. (1998). Guía para realizar Investigaciones Sociales.
 5. Cardona, M. (2002). Introducción a los métodos de investigación en educación.
 6. Much, L.; Ángeles, E. (2003). Métodos y Técnicas de Investigación.
 los ciegos y el elefante
Cuatro ciegos encontraron a un elefante: "es una cosa grande,

áspera, ancha y extensa como una alfombra” dijo uno cuando

toco la panza. El segundo cogiendo la trompa exclamo: "yo tengo

la verdad. Es un tubo recto y hueco”. El tercero, cogiendo una

pata trasera señalo: “ es poderoso y firme como una columna” y

el cuarto, tocando una de sus orejas grito: !Es un abanico gigante!

Si bien cada uno de ellos tenia razón, al mismo tiempo cada uno

de ellos cometía un error.

Datos de contacto para consultas

http://evirtual.fundaupn.edu.hn/

Tutor: Sander Astolfo Carrasco Ponce

Teléfono: 33900343
Correo electrónico sandercarr@gmail.com
Foro de consultas académicas en la plataforma
virtual