Inglès 2do U Ana Acevedo

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
GUARDIA NACIONAL BOLIVARIANA
DIRECCION DE EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA MILITAR OFICIAL
GENERAL EN JEFE “JOSE ANTONIO PÁEZ
ÁREA DE FORMACIÓN AÑO SECCIÓN MOMENTO AÑO ESCOLAR

INGLÉS 2° U II 2021-2022
DOCENTE CORREO ELECTRÓNICO N° DE TELÉFONO
ANA YOHAIRA ACEVEDO yohacevedor14@gmail.com 0426-3143638
TEMA INDISPENSABLE TEMA GENERADOR
Comunicación y medios de comunicación. La agricultura como proceso fundamental para la

independencia alimentaria.
TEJIDO TEMÁTICO REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
Conociendo un nuevo idioma, el inglés, y *Inicio de un nuevo idioma para nuevos

retomando conocimientos. estudiantes.
El diccionario: herramienta de consulta. *Saludos y Despedidas: Saludos y despedidas
formales e informales. Preguntas básicas y
complementarias de presentación.
*Integrando nuestro nuevo idioma con lo
cotidiano.
Palabras de uso común, objetos cotidianos.
*Alfabeto y números en inglés. Colores, días de la
semana, meses del año, estaciones del año.
*Artículos en inglés. Pronombres personales.
*El Reloj
PROPÓSITO
Brindar al estudiante el vocabulario básico para saludar y despedirse, nombrar personas y objetos de uso
cotidiano
ORIENTACIONES PREVIAS
La presente guía corresponde al desarrollo de los temas a conocer y estudiar durante el momento II
en el área de formación inglés, así como las actividades que el estudiante debe realizar a fin de lograr
y consolidar el aprendizaje. Aunque, es preciso señalar que por circunsancias conocidas, se
abordarán temas que debieron estudiarse durante el momento I y que son necesarios para lograr un
aprendizaje sea sistemático.
Las diferentes actividades se presentan en el desarrollo de la guía que, junto a los rasgos personales,
completarán el 100% de la evaluación (20 puntos).
Este es un reto que se nos presenta, tanto a docentes como a estudiantes y representantes, sin
embargo, debemos afrontar y trascender en la modalidad de estudio a la que estábamos
acostumbrados. Por tal razón, el estudiante necesita empoderarse de todas las herramientas que
tenga a su alcance para adquirir las competencias exigidas y lograr un aprendizaje significativo.
Se recomienda a los estudiantes leer cuidadosamente el contenido suministrado en este material y
pág.2
las instrucciones dadas, de manera que al momento de tener los encuentros en el aula la docente
pueda dar respuesta a las inquietudes que puedan generarse.
REFLEXIÓN
Apreciado estudiante, se insta a considerar que es usted quien necesita adquirir el aprendizaje, por
ello debe realizar personalmente sus actividades, las terceras personas serán sólo orientadores.
PARCIAL I
MOMENTO II
DESARROLLO DE LA CLASE
INTRODUCCIÓN
En el contenido del parcial I encontrarás expresiones comúnmente utilizadas para saludar y
despedirse. El estudiante debe copiar cada una de ellas siguiendo el patrón que se presenta. El patrón o
estructura que se presentará durante el desarrollo de la presente guía será la escritura en inglés, seguido
(entre corchetes ) la pronunciación y finalmente la escritura en español. La pronunciación sugerida que se
presenta es una “fonética aproximada”, que, aunque no es impecable sí es muy cercana; así que te ayudará a
tener una idea general de cómo se articulan las palabras.
Ejemplo
INGLÉS PRONUNCIACIÓN ESPAÑOL
No [nou] No
Yes [lles] Si
Maybe [meibi] Puede ser
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Greetings and introductions [gritings and introdokshons]

Saludos y presentaciones
Expresiones usadas
1.- Good morning, good evening [Gud morning, gud ivning]

Buenos días, buenas noches
2.- Hello, good bye [Jelou, gud bai] Hola, adios
3.- I will see you later [Ai güil si iu leirer] Nos vemos luego
4.- My name is [Mai néim is]Yo me llamo (mi nombre es)
5.- What is your name? [Juat is yor néim] ¿Cómo se llama?
6.- May I introduce (Mr., Mrs., Miss)? [Mei Ai introdiús (Mister, Mises, Mis)] ¿Me
permite presentarle (al señor, a la señora, a la señorita)?
7.- Pleased to meet you! [plised tu mit iu] encantado(a) de conocerte(le)
8.- Nice to meet you! [Nais tu mit iu] encantado(a) de conocerte(le)
9.- It´s a pleasure to meet you! [it’s a pléshur tu mit iu] es un placer conocerle
10.-My friend [Mai frend] Mi amigo
11.- My sister, my brother [Mai sister, mai broder] Mi hermana, mi hermano
12.- How are you? [Jau ar iu] ¿Cómo está usted?
13.- Fine, and you? [Fain, eand iu] Bien, ¿y usted?
14.- How is your family? [Jau is yor family] ¿Cómo está su familia?
15.- (Not) very well [(Not) veri güel] (No) muy bien
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16.- Please sit down [Plis, sit daun] Por favor siéntate
17.- I hope to see you (again, soon) [Ai joup tu si iu (aguén, sun)] Espero verte (otra
vez, pronto)
Hello! y Hi! Son expresiones informales

para saludar. Pleased to meet you! Y nice to
meet you! Son expresiones tanto formales
como informales. En cambio, It´s a pleasure
to meet you! Es una expresión muy formal.
Actividades:
Para realizar en el aula: (Date: January 19th 2022)
1° Let´s listen, read and say! [lets lisen, rid eand sei] ¡Escuchemos, leamos y digamos!
(La docente dará instrucciones para escuchar la lectura de las expresiones anteriores y
repetir).
2° Los estudiantes construirán un diálogo usando las expresiones formales e informales
dadas, según instrucciones de la docente.
3° Los estudiantes leerán el diálogo, según instrucciones de la docente. (Date: January
th
26 2022)
pág.5
Para realizar en el hogar:

1° Copia en el cuaderno cada una de las expresiones dadas anteriormente, siguiendo la
estructura presentada.
EVALUACIÓN Valor 6pts

PARCIAL I (19-01-22 y 26-02-22)
TÉCNICA INSTRUMENTO INDICADORES PONDERACIÓN
Copia en el cuaderno la lista de expresiones sugeridas
Producción siguiendo las pautas establecidas 1pto
escrita Utiliza las expresiones de saludo y presentaciones
correctamente en la construcción de diálogos
1pto
Escala de
Lee expresiones de saludo y presentación según lo
Estimación 2pts
Producción establecido
oral Pronuncia las expresiones de saludo y presentación (formal
2pts
e informal) utilizadas en el diálogo usando una fonética
aproximada
1. Evidencia Pulcritud en la presentación de sus trabajos 0,1 pts
2. Acata las instrucciones dadas en el aula. 0,1 pts
RASGOS PERSONALES 3. Cumple las normas de bioseguridad establecidas 0,1 pts
0,5 PTS
4. Es responsable con las asignaciones. 0,1 pts
5. Evidencia pulcritud en su presentación personal 0,1 pts
pág.6
PARCIAL II
MOMENTO II
En el contenido del parcial II encontrarás los artículos usados, los pronombres personales y cómo
expresar la hora en el nuevo idioma.
¡RECUERDA! El artículo es la palabra

que se antepone al sustantivo para indicar
¿ARTÍCULOS? su género (masculino/femenino) o número
(plural/singular)
1. Articles [ártikols] Artículos
Artículo Función Ejemplos

Se usa antes de un sustantivo a banana /a banana/ Un plátano
que comience con consonante
a
o que comience con sonido de a horse /a jors/ Un caballo
consonante.
Se usa antes de un sustantivo an apple /an ápol/ Una manzana
que comience con vocal o que
an
comience con sonido de vocal an hour /an áuer/ Una hora
Se usa para decir "el" o "la". The grape /da greip/ La uva
the
The televisión /da televishon/ El televisor
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2. Pronouns [pronauns] Pronombres

Personal subject pronouns
/pérsonal sóbyect pronauns/
Pronombres personales de sujeto
Se denominan así porque hacen referencia a las personas gramaticales, por lo que
asumen formas privativas de cada uno de ellos.
Pronombre Pronunciación Español

I ai Yo
You iu Tú
He ji El
She shi Ella
We güi Nosotros
You iu Ustedes
They dei Ellos
It it Cosas o animales
3.- The clock [da clok]

El reloj
pág.8
Ejemplos
Escritura PronunciaciónEspañol
Ten minutes past eight
[ten mínits pastOcho
eit] y diez minutos
Cuando faltan menos de treinta minutos para la hora siguiente, también se puede contestar
como en español, usando la preposición “to”.
Escritura Pronunciación Español

One quarter to seven [uán cuarte tu seven]
Un cuarto para las
siete
Para indicar la hora en punto se usa la terminación “O´clock”

Escritura Pronunciación
Español
Seven O´clock Seven o klok]
Siete en punto
Actividades:
El estudiante debe copiar todo el contenido del parcial II en su cuaderno.
Estudiar lo referente a los artículos y pronombres personales para desarrollar un taller
en clase (Date: February 09th 2022).
Construir, en material reusable, un reloj de agujas (analógico). Con este trabajo
indicarán las diferentes horas que serán orientadas por la docente en clase, por lo cual
las agujas deben rotar ((Date: February 16th 2022). (Cualquier duda al respecto será
aclarada en clase).
Llevar diccionario español/inglés para todos los encuentros presenciales.
pág.9

PARCIAL II (09-02-22 y 16-02-22)
Identifica los artículos correspondientes en situaciones
Producción planteadas 1pto
escrita Conoce los pronombres personales en inglés y en español 1pto
Escala de Escribe la pronunciación de los pronombres según lo
instruido
1pto
Producción Estimación
oral Construye el reloj tomando en cuenta las orientaciones
generales
1pto
Identifica la hora dada correctamente 1pto
Ubica en forma correcta las horas señaladas 1pto
0,5 PTS
PARCIAL III
MOMENTO II
Para el parcial III se trabajará con palabras de uso común (Vocabulary [vokábulari] Vocabulario).
Este vocabulario se irá construyendo en cada encuentro presencial y será presentado en un álbum
ilustrado. El álbum ilustrado será construido con material reusable (cartón, carpetas, hojas) siempre que
éste tenga un estado de limpieza.
El álbum estará dividido por secciones, cada sección contendrá entre 10 y 15 términos en inglés
(exceptuando la sección 1) con su respectiva pronunciación y su traducción al español, según la estructura
aprendida; así como la representación visual (dibujos, recortes de revistas o cualquier otro material que
tenga a disposición). Es necesario que el estudiante lleve su diccionario ingles/español
Las secciones son las siguientes:
1. Alfabeto, números, colores, días de la semana, meses del año, estaciones del año.
2. Comida
3. Familia. Personas. Partes de la casa.
4. Partes del cuerpo. Emociones.
5. Profesiones y ocupaciones
6. Vocabulario escolar
7. Plantas y Animales
8. Herramientas y objetos agrícolas
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El estudiante debe seleccionar un nombre para el álbum haciendo referencia a su contenido. Por
ejemplo: “My First Words in English” “Mis primeras palabras en inglés”

PARCIAL III (entre el 23-02 y el 16-03-22)
Construye el álbum según orientaciones generales (Trabajo
en clase y en el hogar)
2pts
Producción Escribe los términos sugeridos según la estructura orientada 1pto
Escala de
Plástica Presenta la representación visual o animada (dibujo)
Estimación 1pto
correspondiente a cada término.
Lee correctamente los términos señalados por la docente. 2pts
1pto

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ÁREA DE FORMACIÓN AÑO SECCIÓN MOMENTO AÑO ESCOLAR

Comunicación y medios de comunicación. La agricultura como proceso fundamental para la

TEJIDO TEMÁTICO REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS

Conociendo un nuevo idioma, el inglés, y *Inicio de un nuevo idioma para nuevos

Greetings and introductions [gritings and introdokshons]

1.- Good morning, good evening [Gud morning, gud ivning]

4.- My name is [Mai néim is]Yo me llamo (mi nombre es)

5.- What is your name? [Juat is yor néim] ¿Cómo se llama?

7.- Pleased to meet you! [plised tu mit iu] encantado(a) de conocerte(le)

8.- Nice to meet you! [Nais tu mit iu] encantado(a) de conocerte(le)

10.-My friend [Mai frend] Mi amigo

11.- My sister, my brother [Mai sister, mai broder] Mi hermana, mi hermano

12.- How are you? [Jau ar iu] ¿Cómo está usted?

13.- Fine, and you? [Fain, eand iu] Bien, ¿y usted?

Hello! y Hi! Son expresiones informales

Para realizar en el aula: (Date: January 19th 2022)

Para realizar en el hogar:

EVALUACIÓN Valor 6pts

¡RECUERDA! El artículo es la palabra

1. Articles [ártikols] Artículos

Artículo Función Ejemplos

2. Pronouns [pronauns] Pronombres

Pronombre Pronunciación Español

3.- The clock [da clok]

Escritura Pronunciación Español

Para indicar la hora en punto se usa la terminación “O´clock”

EVALUACIÓN Valor 6pts

EVALUACIÓN Valor 6pts

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