Plan de Atención Educación Física.

Región Centro
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3º.

EJE CURRICULAR: COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:

COMPETENCIA MOTRIZ DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES:

EXPLORA SUS HABILIDADES MOTRICES AL PARTICIPAR EN SITUACIONES QUE IMPLICAN DESPLAZAMIENTOS Y
MANEJO DE DIFERENTES OBJETOS, PARA ADAPTARLAS A LAS CONDICIONES QUE SE PRESENTAN.

“NOMBRE DE LA ACTIVIDAD” MATERIALES:

ENTRE MALABARES Y PELOTAS. PELOTAS DE PLÁSTICO Y PERIÓDICO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
RECOMENDACIONES DE LA NUEVA NORMALIDAD ANTE EL COVID-19:
1. LAVARSE LAS MANOS AL INICIO Y TERMINO DE LA SESIÓN. 2. USAR GEL ANTI BACTERIAL. 3. USAR CUBRE
BOCAS O MASCARILLAS. 4. EVITAR TENER CONTACTO CON PERSONAS Y SUPERFICIES. 5. MANTENER LA SANA
DISTANCIA 1.5 A 2 MÁS. 6.TRABAJAR CON GRUPOS REDUCIDOS.

IMPORTANTE: ORGANIZAREMOS EL MATERIAL Y REALIZAREMOS EJERCICIOS QUE PREPAREN AL ALUMNO PARA

LAS ACTIVIDADES.
 EL ALUMNO SE DESPLAZARÁ POR EL ESPACIO LANZANDO Y ATRAPANDO AMBAS PELOTAS (PLÁSTICO Y
PERIÓDICO).
 “LOS MALABARES” CON LAS PELOTAS EN SU LUGAR EL ALUMNO, PASARÁ UNA PELOTA A LA OTRA MANO,
LANZANDO LA OTRA AL AIRE PARA ATRAPARLA.
 “GUERRA DE PELOTAS”. A LA INDICACIÓN LOS EQUIPOS LANZARÁN LAS PELOTAS DE PERIÓDICO AL CAMPO
CONTRARIO Y AL MISMO TIEMPO DEBERÁN DEVOLVER LOS QUE LLEGUEN A SU CAMPO, A UNA SIGUIENTE
SEÑAL SE DETIENE LA ACTIVIDAD, GANARÁ EL EQUIPO QUE TENGA MENOS PELOTAS EN SU CAMPO.
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3º.

EJE CURRICULAR: COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

COMPETENCIA MOTRIZ

APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES:

EXPLORA SUS HABILIDADES MOTRICES AL PARTICIPAR EN SITUACIONES QUE IMPLICAN DESPLAZAMIENTOS Y
MANEJO DE DIFERENTES OBJETOS, PARA ADAPTARLAS A LAS CONDICIONES QUE SE PRESENTAN.

“NOMBRE DE LA ACTIVIDAD” MATERIALES:

AROS Y PELOTAS
CANGUROS LASTRADOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
RECOMENDACIONES DE LA NUEVA NORMALIDAD ANTE EL COVID-19:
1. LAVARSE LAS MANOS AL INICIO Y TERMINO DE LA SESIÓN. 2. USAR GEL ANTI BACTERIAL. 3. USAR CUBRE
BOCAS O MASCARILLAS. 4. EVITAR TENER CONTACTO CON PERSONAS Y SUPERFICIES. 5. MANTENER LA SANA
DISTANCIA 1.5 A 2 MÁS. 6.TRABAJAR CON GRUPOS REDUCIDOS.

LOS ALUMNOS INTRODUCEN EN EL ARO EL EMPEINE DE UN PIE. SE TRATA DE REALIZAR UN RECORRIDO

PEQUEÑO DENTRO DE SU ZONA SEGURA SALTANDO Y ARRASTRANDO CONSIGO EL ARO. SE DEBE INSISTIR EN
QUE CONTROLEN GRADUALMENTE EL SALTO, PUESTO QUE PODRÍAN CAERSE. VARIANTES: SE REALIZA CON
AMBAS PIERNAS, DOMINANTES Y NO DOMINANTES.

2. REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES MOTRICES:

 LANZAR LA PELOTA HACIA ARRIBA, APLAUDIR Y ATRAPARLA.
 LANZAR LA PELOTA HACIA ARRIBA, DEJAR QUE REBOTE Y ATRAPARLA CON MANO DERECHA, LUEGO CON
MANO IZQUIERDA.
 LANZAR LA PELOTA A RAS DE SUELO Y CORRER TRAS ELLA PARA ATRAPARLA ANTES DE QUE LLEGUE ALGÚN
PUNTO DETERMINADO.
 VARIANTES: LOS ALUMNOS INVENTAN OTRA FORMA DE LANZAR Y ATRAPAR PARA REALIZARLA.

NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3º.

EJE CURRICULAR: COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:
COMPETENCIA MOTRIZ DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES:

DISTINGUE LAS POSIBILIDADES Y LÍMITES DE SUS HABILIDADES MOTRICES AL RECONOCER LOS ELEMENTOS
BÁSICOS DE LOS JUEGOS, CON LA INTENCIÓN DE AJUSTAR EL CONTROL DE SÍ.

“NOMBRE DE LA ACTIVIDAD” MATERIALES:

CUATRO ESQUINAS Y GUARDIAN DEL CASTILLO GIS, BOTELLAS Y PELOTAS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

RECOMENDACIONES DE LA NUEVA NORMALIDAD ANTE EL COVID-19:

1.- LAVARSE LAS MANOS AL INICIO Y TERMINO DE LA SESIÓN. 2.- USAR GEL ANTI BACTERIAL. 3.- USAR CUBRE
BOCAS O MASCARILLAS. 4.- EVITAR TENER CONTACTO CON PERSONAS Y SUPERFICIES. 5.- MANTENER LA SANA
DISTANCIA 1.5 A 2 MÁS. 6.- TRABAJAR CON GRUPOS REDUCIDOS.

1. CUATRO ESQUINAS. DIBUJANDO UN RECTÁNGULO CON UN GIS EN EL SUELO, LOS ALUMNOS SE DESPLAZAN
CAMINANDO LENTO, NORMAL Y RÁPIDO POR TODA EL ÁREA DE TRABAJO. A LA PRIMERA SEÑAL ES AFUERA
DEL RECTÁNGULO Y A LA SIGUIENTE DENTRO. CADA SEÑAL CAMBIA EL ESPACIO DE TRABAJO Y LOS
MOVIMIENTOS CORPORALES.

2. GUARDIÁN DEL CASTILLO. DENTRO DE LA ZONA SEGURA (EL CENTRO DE LA CANCHA) LOS ALUMNOS
COLOCAN UNA TORRE DE BOTELLAS (ES EL CASTILLO) EN UN EXTREMO DEL ÁREA SE COLOCAN LA MITAD DE
GRUPO. A LA SEÑAL DEL DOCENTE LANZAN LA PELOTA PARA TRATAR DE DERRIBAR EL CASTILLO (BOTELLAS),
EN EL OTRO EXTREMO DEL ÁREA ESTÁN LA OTRA MITAD DEL GRUPO LANZANDO LA PELOTA A TRATAR DE
IMPEDIR QUE DERRIBEN EL CASTILLO, AL DERRIBAR EL CASTILLO SE CAMBIAN LOS ROLES

VARIANTES: EL ALUMNO PROPONE.

NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3º.

EJE CURRICULAR: COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:
COMPETENCIA MOTRIZ DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES:

DISTINGUE LAS POSIBILIDADES Y LÍMITES DE SUS HABILIDADES MOTRICES AL RECONOCER LOS ELEMENTOS
BÁSICOS DE LOS JUEGOS, CON LA INTENCIÓN DE AJUSTAR EL CONTROL DE SÍ.

“NOMBRE DE LA ACTIVIDAD” MATERIALES:

EL MAPA DEL TESORO SILLAS, TENIS, CAJAS DE CARTÓN. MESAS, OTROS
OBJETOS.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1. LAVARSE LAS MANOS AL INICIO Y TERMINO DE LA SESIÓN. 2. USAR GEL ANTI BACTERIAL. 3. USAR CUBRE
BOCAS O MASCARILLAS. 4. EVITAR TENER CONTACTO CON PERSONAS Y SUPERFICIES. 5. MANTENER LA SANA
DISTANCIA 1.5 A 2 MÁS. 6.TRABAJAR CON GRUPOS REDUCIDOS.

DISEÑAR UN TERRENO DE AVENTURAS PARA QUE REALICEN DISTINTAS ACCIONES DENTRO DE UN ÁREA DE
JUEGO EN LA QUE SE DISTRIBUYEN PRUEBAS U OBSTÁCULOS A SUPERAR.

EN EL ÁREA DE TRABAJO, UTILIZAR DISTINTOS OBSTÁCULOS COMO: SILLAS, TENIS, CAJAS DE CARTÓN O
PLÁSTICO, MESAS, ENTRE OTROS OBJETOS, QUE PUEDAN ENCONTRAR EN LA ESCUELA Y QUE SU DISPOSICIÓN
SEA SEGURA PARA EVITAR ACCIDENTES. ANTES DE INICIAR EL RECORRIDO, SELECCIONAR Y ESCONDER UN
OBJETO; LOS ALUMNOS DEBEN BUSCARLO DESPLAZÁNDOSE DE ACUERDO CON DIVERSAS CONSIGNAS:
SALTANDO CON LOS PIES JUNTOS, PECHO TIERRA, GATEANDO, MANTENIENDO LOS BRAZOS ARRIBA,
MOVIÉNDOSE COMO ROBOTS, ETC.

POSTERIORMENTE, PEDIR QUE ELLOS PROPONGAN OTRAS CONSIGNAS A REALIZAR.

PROPONER RETOS CON CIERTO GRADO DE DIFICULTAD EN LOS QUE PONGAN A PRUEBA DISTINTOS
MOVIMIENTOS.