Trabajo Social en las escuelas

El Acuerdo Nacional, en su décimo segunda política de Estado se compromete a: “garantizar el

acceso universal e irrestricto a una educación integral, publica, gratuita y de calidad que
promueva la equidad entre hombres y mujeres, afiance los valores democráticos y prepare
ciudadanos para su incorporación activa a la vida social”, para ello se compromete a llevar a
cabo políticas sociales que garanticen fortalecer los tres ejes fundamentales y educativos que
tiene la persona, siendo éstos la familia, en primer lugar, la escuela y la comunidad.

El papel del trabajador social en educación:

El Trabajador Social o Asistente Social, es un profesional que tiene una formación universitaria,
basada en principios humanistas y democráticos; se encuentra capacitado para aplicar en
forma disciplinada y creativa sus conocimientos científicos, metodológicos y técnicos en la
prevención y tratamiento de problemas que afectan el bienestar social de las personas. En el
campo de la educación debe atender específicamente los problemas de bienestar social de los
alumnos (bajo rendimiento, ausentismo frecuente, problema de salud, de relaciones sociales
en la escuela, hogar y comunidad; y otras limitaciones con el ámbito familiar etc) que afectan
su desarrollo educativo integral, involucrando la participación de la familia, de la escuela y la
comunidad. Trabaja en equipos multidisciplinarios de maestros, psicólogos, médicos,
terapeutas, etc. Aporta su conocimiento de la realidad en que viven los alumnos y contribuye a
una mejor comprensión y afronte de los problemas. El Trabajador Social es un profesional de
campo, lo que le permite conocer de cerca el ambiente familiar y social en el que viven los
alumnos. Al mismo tiempo puede establecer una relación más empática con la familia.Sin ese
conocimiento de las situaciones concretas en que se desarrollan los niños y adolescentes, será
difícil lograr metas educativas de éxito. Las medidas y soluciones que se den en el ámbito
escolar se verán entorpecidas por los problemas del hogar y del medio ambiente donde se
desenvuelve el mayor tiempo de vida de los alumnos.

La finalidad de su intervención es:

- Contribuir al logro de los objetivos de las políticas educativas, apoyando la labor de maestros
y de otros especialistas, promoviendo espacios de comunicación y diálogo entre educadores,
educando, familias y comunidad.

Objetivos:

- Revalorar la función educadora de la familia, en particular de los padres, promoviendo una

participación responsable y activa en el proceso educativo de sus hijos.

- Fortalecer el compromiso de la familia como unidad básica de apoyo al logro de los objetivos
educativos de la escuela

- Atender las situaciones socio familiares y de la comunidad que afectan el aprendizaje y

desarrollo integral de los alumnos.
- Impulsar la participación responsable de las instituciones básicas de la comunidad en las
acciones educativas de la escuela.

- Realizar investigaciones sobre los problemas y necesidades de los estudiantes y aportar

sugerencias y recomendaciones a la unidad educativa.

- Asesorar a la comunidad educativa en la solución de situaciones difíciles de los estudiantes.

Son políticas básicas del Trabajo Social:

- Dar prioridad a una intervención preventivo- promocional, ubicándose preferentemente en

los niveles de educación inicial y primaria. En el nivel de secundaria se aplicarán
principalmente, métodos de recuperación social y de promoción educativa.

- Actuar en equipos multidisciplinarios para el análisis y solución de los problemas y

necesidades de los escolares que exigen la contribución de varios especialistas.

- Actuar con creatividad y audacia proponiendo alternativas novedosas que atraiga a grupos
amplios de estudiantes y familias comprometiendo a intervenir en la solución de los
problemas.

- Fomentar y defender los derechos humanos de los estudiantes y de toda la comunidad

educativa, promoviendo valores de solidaridad, de tolerancia, de respecto y responsabilidad.

- Movilizar la participación y la responsabilidad social de las organizaciones de padres de

familia y de la comunidad para la solución de los problemas y amenazas a la seguridad e
integridad de los escolares.

Procedimientos Metodológicos de intervención social:

Es un proceso participativo en el que se involucra al propio estudiante, a los padres de familia y

a los integrantes del equipo educativo, según lo requiera cada situación:

- Estudio de la situación socioeconómica: alimentación, salud, higiene, vivienda, trabajo,

recreación, relaciones familiares y del medio ambiente de los escolares.

- Identificación y análisis de los resultados del estudio, elaboración del diagnóstico social y
determinación de las habilidades y fortalezas que deben ser trabajadas. En este momento se
determina los niveles de intervención: casuístico, grupal o comunitario. Se establece también
la transferencia de los problemas a otros especialistas: psicólogos, médicos, terapeutas de
familia, abogados, etc.

- Planeamiento o elaboración de proyectos y programas sociales que deben ser desarrollados o

del plan de trabajo para los casos individuales.
- Ejecución de los proyectos y programas mediante la aplicación de las técnicas previstas (de
casos, grupales, comunitarias) y la movilización de los recursos necesarios.

- Evaluación parcial y final de los resultados obtenidos con lo que retroalimenta su

intervención.

Este perfil profesional de los trabajadores sociales permite reconocer la importancia de su

contribución al logro de los objetivos de la Política de Educación y en consecuencia a un
desarrollo humano integral con inclusión social desde la primera infancia.

Por lo expuesto es de vital importancia la incorporación del Trabajo Social en el campo

educativo.