Destrezas Tecnicas 1 PDF

Presentación
La serie Destrezas Técnicas es una propuesta didáctica establezcan relaciones consigo mismos, con los otros y
para la enseñanza y el aprendizaje del dibujo técnico. El con el espacio físico natural donde habitan.
contenido y las actividades de la serie están diseñadas
para que, al avanzar en cada uno de los textos, los estu- La serie consta de tres textos básicos. A su vez los tres
diantes exploren habilidades básicas del dibujo técnico, textos compilan en la guía del maestro, el aporte de
aprendan procesos de construcción, adquieran nocio- estrategias metodológicas para el trabajo del docente
y las indicaciones pertinentes para el fácil manejo del
material.
Destrezas Técnicas 1 aborda los conceptos

básicos del dibujo, explorando sus instrumentos y su
geometría.
Destrezas Técnicas 2 posibilita el manejo de

escuadras, el dibujo ilustrativo y la proyección diédrica
o multiplanar.
Destrezas Técnicas 3 integra la interpretación

de vistas, el dimensionado y escalas de representación, el
AUTORÍA DISEÑO DE CARÁTULA ADAPTACIÓN, ASESORÍA

Fernell Páez Téllez Álvaro Tuberquia Henao PEDAGÓGICA Y ARTÍSTICA
Licenciado en Educación Pablo Romero Ibáñez
Corporación Universitaria Luis Amigó REVISIÓN PEDAGÓGICA Y ARTÍSTICA
Medellín - Colombia
Integrantes Grupo de Investigación y Desarrollo GUÍA DIDÁCTICA DEL MAESTRO
ediarte s.a.: Pablo Romero Ibáñez
Félix Edmundo García Gallardo
Licenciado en Educación
Ana Isabel Builes Restrepo
Especialista en currículum Patricia Chica Hernández CORRECCIÓN DE GÉNERO
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Lina María Escobar Acevedo ORTOGRÁFICO Y GRAMATICAL
Caracas - Venezuela Adriana González Sánchez Carlos Alberto Rincón Castellanos Copyright © 2017 por ediarte s.a.
Claudia Medina Londoño Juan Fernando Díaz Muñoz TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Teresita Ospina Álvarez Prohibida la reproducción total o parcial
Álvaro Tuberquia Henao Lina María Ruiz Guzmán por cualquier medio.
IMPRESIÓN
Diana Marcela Uribe López Arte Impresores S.A. ISBN 978-958-8864-23-5
GRÁFICOS
Fernell Páez Téllez
1
Así es Destrezas técnicas
Proceso de valoración por logros,

indicadores y competencias
En Destrezas Técnicas 1,
Siete tips pedagógicos que te harán maestros y estudiantes encontrarán
mejor en dibujo técnico fundamentos básicos del dibujo de forma
sencilla, práctica y actualizada; podrán
acceder a conceptos, procedimientos y normas
propias del dibujo técnico, necesarios para los
procesos de formación al interior de la educación
Introducción básica y de proyección para un futuro universitario.
Instrumentos básicos para

el Dibujo Técnico:
Trazo a mano alzada
El Dibujo Geométrico
La Circunferencia
y su División
Glosario
2
Contenido
Fundamentación pedagógica .................................................................4-5 Los ángulos.............................................................................................71

Proceso de valoración por logros, indicadores y competencias ...................6 Actividad ...............................................................................................75
Proceso de valoración cognitiva por objetivos y actividades ........................7 Los triángulos .........................................................................................77
Siete tips pedagógicos que te harán mejor en dibujo técnico .....................8 Actividad ................................................................................................81
Introducción (Reseña histórica) ..................................................................9 Construcciones complementarias.............................................................83
Paralelo entre el dibujo artístico y el dibujo técnico ..................................10 Los cuadriláteros .....................................................................................85
Actividad ...........................................................................................89-93
El Tangram ..............................................................................................95
Unidad 1 ....................................................................................................... 11 Actividad ...........................................................................................97-99
Instrumentos básicos para dibujar ......................................................12-14
Actividades ........................................................................................15-25
El transportador ......................................................................................27 Unidad 4 ..................................................................................................... 101
Actividad ................................................................................................29 La Circunferencia y su División ...............................................................101
El compás ...............................................................................................31 Propiedades Geométricas de la Circunferencia .......................................102
Actividad ................................................................................................33 Actividad ..............................................................................................105
División de la circunferencia y trazado de polígonos regulares................107
Circunferencias y ángulos en los polígonos ............................................108
Unidad 2 ....................................................................................................... 37 Circunferencia – Polígonos ....................................................................109
Trazo libre y letras en el dibujo técnico.....................................................38 Actividades ....................................................................................111-119
Actividades ........................................................................................39-43 Aplicaciones generales ..........................................................................121
Caligrafía técnica.....................................................................................45 Circunferencia - Polígonos Estrellados ....................................................123
Numeración y alfabeto de letras mayúsculas verticales ........................46-48 Actividad ..............................................................................................125
Actividades ........................................................................................49-51 Trazado de estrellas ...............................................................................127
Letra inclinada ........................................................................................53 Actividad ..............................................................................................129
Numeración y alfabeto de letras mayúsculas inclinadas ............................54 Trazado de enlaces ................................................................................131
Actividades ........................................................................................57-59 Actividad ..............................................................................................133
Trazado de Rosetas................................................................................135
Actividad ..............................................................................................137
Unidad 3 ....................................................................................................... 61 Ejercicios propuestos .............................................................................139
................................................61 Cálculo de áreas ....................................................................................141
Conceptos básicos...................................................................................62 Cálculo de áreas y volúmenes ................................................................142
Las construcciones geométricas ...............................................................65 Glosario básico de la serie .....................................................................143
El polígono de gauss ...............................................................................66 Bibliografía ..........................................................................................144
Perpendiculares .......................................................................................67
Actividad ................................................................................................69
3
Fundamentación Pedagógica
Como
Potencia Social
Competencias
Técnica
Analítica
Expresiva
Creativa
Objetivos Estética
Perceptiva
Comprender y aplicar los conceptos básicos
de dibujo técnico.
Identificar y seleccionar los instrumentos

empleados en el dibujo técnico.
Desarrollar habilidades y destrezas en el

manejo y uso adecuado de los instrumentos Guiados a
básicos utilizados en el dibujo técnico. Desarrollar habilidades y destrezas en la
Facilitar los procesos de aprendizaje en las aplicación y manejo del dibujo técnico como
siguientes competencias: perceptiva, técnica, medio para la comunicación, análisis y solución
expresiva, estética, creativa y social. de problemas gráficos.
Desarrollar habilidades y destrezas del

pensamiento lógico, propias del dibujo técnico.
4
Introducción
Reseña histórica
Comprender el proceso de evolución del dibujo y su

importancia como medio de comunicación.
Unidad 1
Instrumentos básicos para dibujar
identifico, conservo y analizo los instrumentos

básicos utilizados en el dibujo geométrico y desarrollo el dibujo geométrico.
habilidades en su manejo y uso adecuado. Manejo y trazo correctamente, utilizando la regla y el compás.
Unidad 2
Ejecuto trazados libres o a mano
Todo esto se logra a través de la estructuración Trazado a mano alzada y letra técnica alzada.
de un texto con cuatro unidades temáticas y Trazo correctamente los números y la
letra técnica.
procesos de valoración por logros e indicadores. aplicar el trazado de rectas y curvas a mano Elaboro letreros con letras mayúsculas,
alzada. minúsculas y números, aplicando la
Comprender y aplicar el trazado correcto de caligrafía técnica.
los números y la letra técnica. Comprendo el dibujo libre y la letra
técnica.
Unidad 3
Construcción básica del dibujo geométrico
Reconocer la importancia del dibujo geométrico y

realizar las aplicaciones relacionadas con el desarrollo
de la geometría gráfica. Determino y manejo los conceptos básicos de la geometría plana.
Unidad 4
La circunferencia y su división
Comprendo los conceptos básicos y geometría de los elementos de la circunferencia.

Aplico las construcciones básicas de la geometría gráfica para la división de la Determino y manejo los conceptos básicos relacionados
circunferencia y el trazado de polígonos. con la circunferencia al interior de la geometría plana.
5
Proceso de valoración por logros, indicadores y competencias
Propósitos del texto:

Contribuir con procesos de formación que permitan a los estudiantes potenciar Desarrollar habilidades y destrezas en la aplicación y manejo del dibujo técnico,
habilidades y destrezas en la aplicación e innovación técnica. como medio para la comunicación, planteamiento, análisis y solución de
UNIDAD LOGRO INDICADORES COMPETENCIAS
Comprendo el proceso de evolución del dibujo técnico

Introducción y su importancia como medio de comunicación. comunicación y expresión.
Reseña histórica Perceptiva
Comprendo e interpreto la historia y los componentes del
dibujo técnico.
1
Perceptiva
Instrumentos básicos utilizados en el dibujo geométrico y Técnica
Básicos para en el dibujo geométrico.
desarrollo habilidades en su manejo y uso adecuado. Creativa
Dibujar Manejo y trazo correctamente, utilizando los instrumentos
Estética
para dibujar.
Analítica
Desarrollo habilidades para el trazado a mano alzada. Trazo en la forma adecuada líneas rectas y curvas a mano
2
Desarrollo destrezas para elaborar números y alzada. Técnica
SOCIAL
Trazado a mano Creativa
alzada y Letra letreros con letras mayúsculas y minúsculas,
Trazo correctamente los números y la letra técnica.
Técnica aplicando la letra técnica. Estética
Elaboro letreros con letras mayúsculas y minúsculas, aplicando Analítica
la letra técnica.
3
Comprendo los conceptos y la importancia del di- Perceptiva
Construcciones bujo geométrico en el planteamiento y solución de Técnica
Básicas del Dibujo
Geométrico. Creativa
Determino y manejo los conceptos básicos de la geometría plana.
Analítica
4
Comprendo los conceptos básicos y geometría de Perceptiva
los elementos de la circunferencia. Técnica
La Circunferencia y Aplico las construcciones básicas de la geometría Divido la circunferencia y trazo polígonos de diferentes tipos. Creativa
su División Analítica
Estética
trazado de polígonos.
Expresiva
6
Proceso de valoración cognitiva por objetivos y actividades
OBJETIVOS ESPECÍFICOS EN LA PRESENTE UNIDAD, EL ESTUDIANTE REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
Introducción Realiza lecturas y consultas sobre temas y personajes relacionados con el desarrollo
Reseña histórica Reconocer la importancia del dibujo como histórico del dibujo técnico.
medio de comunicación y expresión.
1
Instrumentos Mide ángulos usando el transportador.
Básicos para empleados en el dibujo técnico y desarrollar
Dibujar
habilidades y destrezas en su manejo.
Practica el trazado de rectas y curvas empleando la regla y el compás.
Practica el trazado con regla y compás en espacios con rayado cuadriculado.
Practica el trazado de rectas y curvas a mano alzada en espacios libres o con cuadrículas.
2
Aplicar el trazado de rectas y curvas a mano Observa cuidadosamente los trazos indicados para el trazado de cada una de las letras
Trazado a mano alzada. y números.
alzada y Letra
Técnica Comprender y aplicar el trazado correcto de
los números y la letra técnica. Practica con letras verticales e inclinadas mayúsculas, minúsculas y combinadas.
Practica sobre el trazado de los números.
3 Construcciones Reconocer la importancia del dibujo geomé-

Realiza los trazados correspondientes a las construcciones geométricas fundamentales.
Básicas del Dibujo trico y realizar las aplicaciones relacionadas
Geométrico.
4
Traza arcos y circunferencias a partir de diferentes elementos conocidos.
Aplicar las construcciones básicas de dibu- Divide la circunferencia en partes iguales y traza polígonos regulares y estrellados.
La Circunferencia y jo geométrico para la división de la circun-
su División de polígonos.
geométricas decorativas. Utiliza el color para decorar en forma armónica los diseños geométricos.
Propone y realiza diseños geométricos decorativos.
7
Siete tips pedagógicos que te harán mejor en dibujo técnico
3.
o:
iv o p e r s onalizad
o arch
ortafolio en-
2.
Elabo r a u n p
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4.
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6. 5. Lee aten
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e ad mo, en
el sombr m o el cubis
cia c o
8
tenden
tre otros.
Introducción
Reseña Histórica Actividad
Imagina la historia y evolución del dibujo. Atrévete a usar el recuadro para

Desde sus orígenes, el hombre ha sus experiencias (las guerras y sus comunicar a otros la imagen que tienes en mente.
sentido la necesidad de comunicar- historias). Quizás fueron muchos
se con sus semejantes, y en el afán los aciertos y muchos los fracasos;
de expresar sus ideas, se da cuen- sin embargo, con el paso del tiem-
ta de sus limitaciones para emitir y po creó una singular forma de co-
compartir sus pensamientos. Esto municación: el dibujo.
obligó al hombre primitivo a inten-
tar representar la realidad que lo Utilizar el dibujo para satisfacer al-
rodeaba: animales, astros, natura- gunas de sus necesidades de comu-
leza y el mismo ser humano, con nicación, permitió que éste se desa-
sus sensaciones y emociones (el rrollara y diera lugar posteriormente
amor, el odio, la alegría), sus acti- al surgimiento del dibujo artístico y
vidades (como la danza y la caza) y del dibujo técnico.
El hombre primitivo utilizaba como
lienzo o papel las paredes rocosas
de las cuevas, donde plasmaba
sus pinturas, hoy conocidas como
pinturas rupestres.
Otros factores que han incidido en
la evolución del dibujo técnico han
sido la arquitectura y el desarrollo
alcanzado por la industria moderna.
Responde
¿Es posible representar claramente lo
que imaginas a través de un dibujo?
Compromiso
Consulta diferentes fuentes bibliográficas donde se informe sobre la
historia del dibujo técnico y presenta un informe que tenga título,
párrafo(s) de inicio, de desarrollo y de conclusión.
9
Paralelo entre el dibujo artístico y el dibujo técnico
En general, el dibujo es el medio de ex-

presión usado para representar los cuer-
-
te, es conveniente diferenciar el dibujo Pinturas de
técnico del dibujo artístico. El primero Omar Rayo
Museo Nacional
instrumentos especializados y de una

serie de principios y de normas para re- Dibujo Técnico
presentar un objeto mediante líneas que
describen su forma y su tamaño exactos. Transmite la información técnica con exactitud, está enca-
El segundo presenta la visión del artista, minado a la fabricación de un objeto.
la cual posee un lenguaje plástico, que
no está sujeto a normas rígidas, pues Las dimensiones del plano están sujetas a mediciones pre-
muestra el objeto como lo ve el artista, Prensa mecánica
vias, propias de este tipo de trabajos.
-
mientos y creatividad. Está estrictamente normalizado.
En ciertos trabajos el dibujo técnico y
el artístico se combinan, como suce-
de cuando los dibujos en perspectiva
o isométricos se combinan con luces y
Dibujo Artístico
sombras para mejorar su presentación y
aproximación a la realidad o cuando el Expresa emociones y sentimientos.
para expresar sus apreciaciones del espa- Se mueve en dos polaridades: lo objetivo y lo subjetivo.
cio como sucede con las obras del pintor
colombiano Omar Rayo. Posee múltiples estilos y sistemas de representación.
No se ajusta a normas rígidas.

http://www.spanisharts.com/
Salvador Dalí. La persistencia
de la memoria, 1931.
10
1
En el dibujo se utilizan instrumentos técnicos para el trazado
de rectas, ángulos, circunferencias y curvas. Los resultados en el
dibujo dependen en gran parte de la calidad de los instrumen-
tos y materiales que se emplean en la elaboración de un dibujo.
Lo más recomendable en este caso, es adquirir instrumentos de
buena calidad que, acompañados de una correcta preparación
y buen manejo de los mismos, permitan obtener dibujos técni-
camente elaborados.
Unidad
Instrumentos básicos para
el dibujo técnico:
geométrico, y desarrollar habilidades y destrezas en su manejo.

Conceptos clave: instrumentos de trabajo, manejo, habilidades.
Competencias:
Expresiva Creativa Técnica Estética Analítica Perceptiva Social
Logro:
geométrico y desarrollo habilidades en su manejo y uso adecuado.
Indicadores de logro
trazado de las construcciones geométricas realizadas mediante
el solo uso de la regla y el compás.
geométrico.
Manejo y trazo correctamente, utilizando la regla y el compás.
Metodología triárquica
Razonamiento analítico, práctico y creativo
11
El lápiz Preparación y manejo del lápiz
El instrumento básico para el grado 0 la mina de mínima

dibujo es el lápiz. La mina pue- dureza. lo cual puede realizarse mediante el sacapuntas o en forma manual
de venir incrustada en made- al tallar con un bisturí el cono en la madera, dejando al descubierto
ra o en un portaminas 2mm; aproximadamente 9 mm de mina para luego darle el acabado en
este último ofrece mayores Los lápices cuya dureza se indica
ventajas al dibujante, ya que por números y letras, regularmen-
permite mantener una lon-
gitud constante de sujeción dos series: la serie H, que corres-
y una utilización total de la ponde a minas duras, y la serie B,
mina, ventajas que no presen- que corresponde a minas blandas. Papel de lija
ta el lápiz común. La mina del Entre las dos series se encuentran
lápiz o del portaminas debe las minas HB y F, consideradas in-
seleccionarse de acuerdo con termedias o neutras.
las necesidades de intensidad
y calibre del trazado. Sujeción correcta del lápiz
La dureza de las minas en la se- El lápiz debe sujetarse con liber- Los trazados a lápiz deben rea-
La dureza de las minas se clasi- rie H se incrementa a medida tad para el movimiento de la lizarse de izquierda a derecha
que aumenta el número que mano, un poco mas arriba de la para trazos horizontales y de
números, o letras y números. acompaña la letra H, así: H, 2H, punta (3 cm aprox.) con los de- abajo hacia arriba o viceversa,
3H, 4H, 5H, 6H, 7H, 8H, 9H. dos índice y pulgar, apoyado en para los trazos verticales; esto
Los lápices cuya dureza se el dedo corazón, lo cual facilita permite mayor soltura de la
indica por números, regular- La dureza de las minas en la se- su manipulación para el tra- mano y al girar ligeramen-
mente de color amarillo, se rie B disminuye a medida que zado en el dibujo. te el lápiz entre los
relacionan de acuerdo con la aumenta el número que acom- dedos y ejercer pre-
siguiente serie: 0, 1, 1½, 2, paña la letra B, así: B, 2B, 3B, Para desarrollar des- sión, se logra rea-
2½, 3, 3½, 4, ...; siendo el 4B, 5B, 6B, 7B. trezas en el manejo
del lápiz, se debe comen- y uniformes en
zar haciendo trazados ver- cuanto a calibre
ticales, horizontales e incli- y color.
En el dibujo técnico se recomienda utilizar los lápices N°2½ y N°3 o nados.
sus equivalentes HB y 2H.
12
El borrador
El borrador es el complemento para el trazado a lápiz y debe ser de
estar libre de suciedades y frotarse con suavidad sobre el papel;

preferiblemente en un sólo sentido, para evitar deteriorar con arru-
gas la hoja de trabajo.
La regla
Distancia 7.8 centímetros
Tipos de regla para el dibujo técnico

Es el instrumento elemental uti- En la escala graduada en cen- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
lizado para medir y trazar rectas tímetros, puede leerse direc-

- tamente la cantidad entera de
mas geométricos. centímetros y la parte decimal,
teniendo en cuenta las subdivi-
La regla graduada consiste en siones del centímetro, es decir, Medición Medición en
una tira de madera, metal, plás-
tico, entre otros materiales, con
los milímetros. de distancias centímetros o
sus bordes biselados y gradua- En la escala graduada en pulga- Medir una distancia linealmen- milímetros.
dos; uno de estos en centímetros das, puede leerse directamente te, es compararla con la unidad
y milímetros y el otro en pulgadas la cantidad entera de pulgadas y de medida utilizada.
y dieciseisavos de pulgada. la parte fraccionaria, consideran- apreciarse el ejemplo para una
do las subdivisiones de la pulga- El sistema de medidas que rige en medición de 7.8 centímetros.
Teniendo en cuenta las subdivi- da, es decir los dieciseisavos de muchos países es el denominado
siones del centímetro, es decir, Sistema Métrico Decimal, el cual Obsérvese cómo la parte en-
pulgada. tera, es decir, 7, se lee direc-
los milímetros. tiene como unidad de medida el
metro; este se subdivide de diez tamente, y la parte decimal,
en diez, y da origen a los submúl- tomando 8 de las diez subdi-
Graduación en centímetros
tiplos denominados decímetros, visiones del centímetro.
centímetros y milímetros. El ejemplo anterior también
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
En el Dibujo Técnico normalmen- corresponde a una lectura de
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 te se realizan mediciones en centí- 78 milímetros, puesto que
metros y milímetros, siendo estos cada centímetro equivale a
últimos los de uso más frecuente. diez milímetros.
Graduación en pulgadas
13
Medición en pulgadas Conversiones entre

los sistemas métrico e inglés
A pesar de que muchos países dad de medida es la pulgada (in. Una tarea, por varias razones común en el dibujo, consiste en rea-
han aceptado el sistema métri- inch), y se trabaja con una regla lizar conversiones entre los sistemas de medida lineal, métrico e
co decimal como unidad inter- cuya escala viene graduada en inglés, lo cual se realiza a partir de la equivalencia unitaria de una
nacional, el sistema de medida pulgadas, y cada pulgada con pulgada, es decir entre la cantidad de milímetros que corresponden
inglesa sigue utilizándose en dieciséis divisiones, las cuales a una pulgada así:
muchos otros. La unidad de me- pueden leerse como fracciones
dida en el sistema inglés es el pie en dieciseisavos, octavos, cuar- 1 pulgada = 25,4 milímetros
(ft. feet), el cual se subdivide en tos o medios de pulgada.
doce pulgadas.
- Ejemplo:
En el Dibujo Técnico, cuando se do, se detallan las subdivisiones
Convertir a milímetros 7 de pulgada.
utiliza el sistema inglés, la uni- de la pulgada. 8
7 x 25,4 = 177,8 = 22,22 mm. Para pasar de pulgadas a milímetros
8 8 se multiplica por 25,4.
División de la pulgada
1
0 1
1
4 3 2 5
3
4 7 1 Ejercicio:
1 8 3 5 8 7 9 8 11 13 8 15
16 16 16 16 16 16 16 16
Convertir a pulgadas 30 mm.
medición para unas distancias de tres pulgadas un octavo y cuatro

pulgadas siete dieciseisavos.
Como la respuesta obtenida es un número decimal cuya parte en-
31
8
tera es uno y la parte decimal es 0,181, para pasarla a fracción
ordinaria, la parte decimal (0,181) se multiplica y se divide por 16.
0 1 2 3 4 5 6 7
0,181 x 16 = 2,896 ≈ 3
Regla inglesa en pulgadas 16 16
4 7
16 en este caso 2,896 se aproxima a 3 para obtener la fracción de
0 1 2 3 4 5 6 7
3/16, la cual adicionada a la parte entera, da respuesta a la conver-
sión planteada, así:
3
30 mm. = 1 pulg.
Regla inglesa en pulgadas 16
14
Con tu regla graduada, mide y registra las lon- Con tu regla graduada, mide y registra las lon- Realiza las siguientes conversiones:
gitudes en centímetros de las siguientes líneas: gitudes en milímetros de las siguientes líneas:
19 mm. a pulg.
cm. mm.
27 mm. a pulg.
cm. mm.
cm. mm. 38 mm. a pulg.
cm. mm. 54 mm. a pulg.
cm. mm.
127 mm. a pulg.
Con tu regla graduada, mide y registra las longi- Con tu regla graduada, mide y registra las longitu- Realiza las siguientes conversiones:
tudes en pulgadas de las siguientes líneas: des en pulgadas y milímetros de las siguientes líneas:
15 pulg. a mm.
pulg. pulg. mm. 16
3 pulg. a mm.
pulg. pulg. mm. 2 4
pulg. pulg. mm. 1 pulg. a mm.

2
pulg. pulg. mm. 5 pulg. a mm.

1 16
pulg. pulg. mm.

2 1 pulg. a mm.
8
ACTIVIDAD: realiza las operaciones indicadas en cada uno de los recuadros.

INSTITUCIÓN TEMA: DIBUJÓ: CURSO PLANO No.
CONTIENE: REVISÓ: FECHA
15
Destrezas técnicas 1
ACTIVIDAD: repite la trama indicada en los recuadros superiores y diseña a mano alzada o con regla, en cada uno de los recuadros inferiores, composiciones rectilíneas.
17
22 22
21
21
20
19 20
18
17 19
16
18
15
14 17
13
16
12
11 15
10
9 14
8
13
7
6 12
5
4
11
3
10
2
1 9
0 1
22 21 20 8
19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2
2
ACTIVIDAD: manteniendo la uniformidad en la intensidad y
calibre de las líneas, traza con regla las rectas que conec- 1
tan entre sí los puntos 1-1, 2-2, 3-3, 4-4, etc., localizados
1
sobre las rectas vertical y horizontal. 0 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2
19
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
11 11
11
10 10
9 11 9 11
8 8
10 10
7 7
6 6
9 9
5 5
4 8 4 8
3 3
7 7
2 2
1 6 1 6
2 2
3 5 3 5
4 4 4 4
5 5
6 3 6 3
7 7
2 2
8 8
9 1 9 1
10 10
2 2
11 11
3 3
11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
ACTIVIDAD: manteniendo la uniformidad en la intensidad y 10 10
calibre de las líneas, traza con regla las rectas que conec-
tan entre sí los puntos 1-1, 2-2, 3-3, 4-4, etc., localizados 11 11
sobre las rectas vertical y horizontal indicados en cada uno
11
los cuadros interiores. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
21
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 10 1
2 9 2
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3 8 3
1 10 1
2 4 9 2
7 4
3 8 3
5 6 5
4 7 4
6 5 6
5 6 5
6 7 5 6 4 7
7 4 7
8 3 8
8 3 8
9 2 2 9
9 9
10 1 10
10 1 10
11 11
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 11
10 1 10 9 8 7 6 5 4 3 102 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 10 2 9 1 10
8 3 8
9 2 9
7 4 7
6
8 5 6 3 8
5 7 6 5
4 7
4 7 4
3 6 5 6
8 3
2 5 9 2 6 5
1 10 1
4 7 4
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3 8 3
2 9 2
ACTIVIDAD: observa el diseño, compréndelo y traza con regla las rectas que co- 1 10 1
nectan entre sí los puntos 1-1, 2-2, 3-3, 4-4, etc., localizados sobre las rectas
graduadas exteriores 1-10, 2-9, 3-8, 4-7, etc. en las rectas interiores. 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
23
20
2
20
2
19
3
18
4
19
3
17
5
18
16
6
4
15
7
17
14
5
8
13
9
16
6
12
10
11
11
15
7
10
12
14
13
9
8
14
13
9
15
7
16
12
10
17
5
18
11
4
11
19
10
12
20
2
21
1
13
9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
14
8
15
7
16
6
17
5
18
4
19
3
20
2
21
1
ACTIVIDAD: siguiendo el sistema aquí sugerido, traza con
regla las rectas que conectan entre sí los puntos 1-1, 2-2,
1 21
3-3, 4-4, etc., localizados sobre las rectas del triángulo. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
25
El transportador Manejo del transportador
En la medición o trazado de una regularmente se hace necesa-
Transportador o medidor recta, el ángulo correspondien- rio prolongar los lados o rectas
de ángulos del sistema sexagesimal te se mide a partir del punto 0° que forman el ángulo, lo cual
situado a la derecha de la recta, permite situar el transportador
El transportador es un instru- por lo cual, para la medición lo cual no sucede si se trata de teniendo correctamente alinea-
mento cuya escala, a diferencia de ángulos mayores de 180°, el medir o trazar la abertura de un dos los extremos 0° y 180° con
de la regla, se dispone de ma- transportador se sitúa en forma ángulo del cual se conoce la si- el punto central o de referencia.
nera circular y presenta 360 rec- inversa con respecto de la línea tuación del vértice y entonces el
tas o divisiones espaciadas de tomada como referencia. punto 0° se sitúa coincidiendo La medición se realiza haciendo
diez en diez, que apuntan hacia Obsérvese cómo, regularmente, con uno de sus lados o su pro- coincidir el centro o referencia
el centro del círculo. Cada una estos instrumentos presentan longación, pudiéndose medir en del transportador con el vértice
de las divisiones corresponde a dos escalas, una que aumenta de cualquiera de las direcciones; es O del ángulo y las divisiones 0°
un grado sexagesimal (subdi- derecha a izquierda (sentido anti- así como para realizar el traza- y 180° con un lado, por ejemplo
visiones de sesenta en sesenta) horario) y la otra que aumenta de do o la medición de un ángulo, el lado OA y sus prolongaciones.
que se simboliza mediante un izquierda a derecha (sentido ho-
pequeño círculo situado como rario), lo cual permite realizar me-
superíndice del valor angular, diciones en las dos direcciones.
ejemplo 45°.
Por norma, la medición de los 110
100
80
90 80
100 70
110
70
El instrumento se consigue en
60
ángulos se realiza consideran-
0
12 0 12
0 6 0 5
13 50 13 0
dos presentaciones o formas: do que el punto cero se loca-

0
B
40 0
40 40
14
1
la circular, que permite medir liza a la derecha de una recta
30 0 1
15
30
15
directamente ángulos com- horizontal (0°) y las mediciones
160
20
20
60
Prolongación
prendidos entre 0° y 360°, y la o ángulos positivos se miden
170
10
10
170 180
del lado O-A
A
semicircular que mide directa- en sentido antihorario, es decir
180
0
0
O
mente ángulos entre 0° y 180°, hacia la derecha.
350
190
350
190
Ángulo AOB = 150°
200
340
340
200
90°
21 0
21 0
0
33
33
0
100 80
22 20
90
22 0
110 70
32
B
3
Dir
0
100
0
100 90 80 80
110 80 100 70 ec 0
12 0
70 110 60
ci
2
0 70 110 60
0 31 30 12
12 0 12
31 0 0 6 0 5
6 13 50 13 0
ón
0 0 5 23 0 24
13 50 13 0
0
30 0 30 0 0
0
(+)
40 0
250
40 40
24 290 0
14
40 0
40 40
14
1
280 250 260
180°
1
290
0° 270 280
0
260
0
30 0 1
30 0 1
15
15
30
30
15
15
160
20
160
20
20
20
60
60
170
10
10
170 180
170
10
10
170 180
100 90 80
110 100 70
80
180
0 70 110 60
A
0
0
12 0
180
12
0
0
0 6 0 5
13 50 13 0
270°
350
190
350
190
0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
40 0
40 40
14
200
340
1
340
200
30 0 1
15
30
21 0
15
21 0
0
33
33
Ángulo AOB = 140°

160
20
20
22 20
22 0
60
32
3
0
2
170
0
10
31 30
10
170 180
31 0 0
23 0 24
La división del transportador que coincida con el lado OB o con su

30 0
250 30 0
180
24 290 0
0
0
280 260 290

250 270 280
260 9 6
10 8 7 5 4 3 2 1 0
prolongación, indica el valor del ángulo.

27
Con respecto a la línea horizontal O-X, en el trans- Con respecto a la línea horizontal O-X, en el trans- Con respecto a la línea horizontal O-X, en el trans-
rectas con dirección antihorario: rectas con dirección horario: rectas con dirección antihorario:
A-B = 75° A-C = 120° A-D = 317° A-B = 170° A-C = 20° A-D = 215° A-B = 270° A-C = 320° A-D = 215°
A-E = -31° A- E = -140° A-E = -320° A- E = -70° A-E = -30° A- E = -130°
100 90 80 280 270 260

80 100 70
290 260 280 250
70 290 24
0
12 0
60 0 250
6 12 30 0 30 0
0 0 5 0 24 0 23
13 50 13 0 31 30 31 0
0 2 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
40 0
22 20
22 0
40 40
14
32
0
0
1
180
X
170 180
0
0
0
21 0
21 0
O
30 0 1
15
33
33
30
0
15
170
10
10
160
200
190 340
20
20
340
200
60
60
160
20
20
30 0 1
170
190
350
10
10
350
170 180
15
30
15
O
0
X
180
40 40
180
170 180
0
X
0
40 0
0
0
14
O 0
13 0 13 50
350
190
350
190
170
10
10
5 0 6 0
12 12 0
60 110 70 0
60
200
340
100
340
80 110
200
160
20
70
20
30 0 1
80 90 100
21 0
21 0
15
30
0
33
33
15
0
0
40 40
22 20
22 0
40 0
32
1
0
14
0
0 2 0
31 0 31 30 13 0 13 50
23 0 0 24 5 0 0
12 6
30 0
250 30 0 12 0
24 290 260
0 60 70 0
250 280 290
70 100 80
260 270 280 80 90 100
Con respecto a una línea vertical O-Y, en el transpor- Con respecto a la línea horizontal O-Y, en el transpor- Con respecto a la línea horizontal O-Y, en el transpor-
con dirección antihorario: con dirección horario: con dirección antihorario:

O-A = 100° O-B = 120° O-C = 15° Y
O-A = 72° O-B = 125° O-C = 312°
O-D = -315° O- E = -80° A-B = 270° A-C = 320°
O-D = -33° O- E = -145°
Y Y A-D = 215° A-E = 200°
A- E = 130°
10
9
180 180 170
190 170 10 0 350 0 160
160 10
200 350 0 10 20 170 180 190 340 20 15
0
0 340 20 15 60 200 33
21 0 30
0 30 0 1 21 0
30
14
33 14 15 0 40 0
8
0 3
22 0 40 0 40 40 22 20
32 0
13 50
1
0
31 0
13 50
31 30
13 0
23
0
0
5
0
2
0
12 0
7
0
6
12 0
30 0
30 0
60
0
24
0
24
0
6
12
110
70
280 250
290
290
70
250
70
6
O
100
80
260
100
100
280
80
260
80
90
5
O
270
270
O
90
90
100
80
260
280
280 250
80
100
100
260
80
110
70
250
290
70
290
12
70
60
0
3
13 0
30 0
30 0
12
12 0
24
0
5
24
0
60
6
0
0
0
1
40 40
31 30
31 0
13 0
13 50
0
2
23
5
0
0
15
2
1 32 30 0 1
0 60
22 20 40 40 40 0 22 0 170 180 20
3 0
21 0
15 14 33 0 10 0
30 0 1 30 21 0
33 200 0 340
1
60 15 20 0
190 170 180 20 350
340 10 160
10 0 200
350 0 170 180 190
0
28
A
O
B
A
O A
O
B
O A
B O
A
B
B O
A A B
B
A B
O A
O A
O B
O A
O B B
O A
B
Con transportador o medidor de ángulos, mide y registra en los arcos correspondientes, los valores para los ángulos trazados en el vértice O.
A
O A
O
A A AA
O O OO
Traza los ángulos siguientes: Traza los ángulos siguientes:

AOB = 75° Traza los siguientes angulos: AOB = -80°
AOC = 40° AOB = 45° BOC = 50° BOC = -30°
AOD = 23° Indica el valor del angulo AOC AOD = 40°
29
El compás Manejo del compás
El compás es el instrumento dicha abertura no varía mientras Para el manejo del compás, este se debe sujetar desde su mango
utilizado para trazar circun- no se gire el tornillo.
ferencias o arcos circulares e en el centro para el trazado del arco o circunferencia y luego con
igualmente para transferir El compás, al igual que el lápiz, el tornillo de graduación, abrir los brazos del compás hasta alcan-
distancias. debe prepararse mediante zar el radio necesario para el trazado.
-
Para la obtención sertada en uno de sus
de dibujos bien brazos, la cual aun-
elaborados, se que también puede
requiere trabajar
con un compás cónica, es mas usual
de buena calidad,
pues de esto dela cara exterior e igual-
penden, en gran par- mente por sus costado
te, la precisión y el buen
trazado de un dibujo. siguientes.
El llamado compás de precisión Para el compás se recomiendo
es el tipo de compás que usar la mina HB (N°2½) para tra-
ofrece mejor estabilidad
para el trazado de arcos (N°3) para trazados auxiliares.
y circunferencias, pues-
to que la abertura de los La longitud de la punta metálica
brazos se gradúa del compás debe ser ligera-
mediante un torni- mente mayor que la longi-
llo, de tal manera que tud de la mina insertada.
Sentido de giro
El trazado se realiza con inclinación del compás hacia adelante,

con presión hacia el brazo donde se ha insertado la mina y reali-
zando giros solo en la dirección de las manecillas del reloj hasta
obtener el color y calibre requerido para el trazado del arco o
circunferencia.
Punta metálica
31
Trazados preliminares
líneas. A continuación se presentan algunos ejemplos para el aprestamiento, los cuales puedes realizar en esta página y en hojas adicionales.
Diámetros en milímetros
20, 30, 40, 50, 60, 70 y 80
Cinta ondulada
Diámetros 20 y 30 milímetros.
Cinta ondulada
Eslabones en cadena
Diámetros 20 y 30 milímetros.
Cinta ondulada
32
ACTIVIDAD: teniendo en cuenta los centros indicados y con radio mayor de 20 milímetros y radio menor de 10 milímetros, traza la cadena de anillos olímpicos y asigna
a cada anillo el color correspondiente.
33
ACTIVIDAD: teniendo en cuenta los centros indicados y con radios de 10, 15, 25, y 30 milímetros, traza la composición de arcos ondulatorios y colorea según tu
apreciación.
35
2
El Dibujo Libre y la Letra Técnica
En la elaboración de planos, el agradable para los letreros o

dibujo libre o a mano alzada e rotulados de lo planos.
igualmente la elaboración de El desarrollo de habilidades y
letreros realizados correctamente destrezas en la ejecución de letreros,
realzan la presentación del requiere de un conocimiento de
dibujo; por consiguiente, es las formas y proporciones de las
Unidad
necesario que el estudiante letras, e igualmente del orden y
desarrolle habilidades y destrezas dirección de los trazos.
para la ejecución de dibujos y
letreros a mano alzada. Para la ejecución de dibujos libres
o a mano alzada y la elaboración
Aunque existe variedad de estilos
Trazo a mano alzada de letras, en el Dibujo Técnico
técnica de letreros, sólo la práctica
continua y el esfuerzo permiten
se suele utilizar el Gótico de un al estudiante la obtención de
solo trazo en los estilos vertical buenos resultados.
e inclinado, pero en la ejecución
de planos sólo debe aplicarse La destreza en la elaboración de
comprender y aplicar el trazado libre o a mano alzada del letreros comienza con las letras
dibujo y la caligrafía técnica. de conservar el estilo propio del alfabeto y posteriormente con
de la escritura. La uniformidad los números; para esto es básico
Conceptos clave: dibujo libre, caligrafía técnica, mayúsculas, minúsculas. en la altura, inclinación e que los ejercicios relacionados
intensidad y un adecuado con la Letra Técnica Normalizada
Competencias:
espaciamiento entre letras y se realicen de acuerdo con los
palabras te permitirán obtener trazos y las recomendaciones
buenos resultados y un aspecto indicadas.
Logros: aplicar el trazado de rectas y curvas a mano alzada.

Comprender y aplicar el trazado correcto de los números y la letra técnica.
Indicadores de logro
Ejecuto trazados libres o a mano alzada.
Trazo correctamente los números y la letra técnica.
Elaboro letreros con letras mayúsculas, minúsculas y
números, aplicando la caligrafía técnica. Metodología triárquica
Comprendo el dibujo libre y la letra técnica Razonamiento analítico, práctico y creativo
37
Trazo libre y letras en el dibujo técnico
El trazado libre o a mano alzada tipo de letra conocido como

despegado, el cual se realiza
Dirección de los trazos
debe ejecutarse con soltura y
en un solo trazo manteniendo con trazos simples, bien sea en
El direccionamiento de los trazos, es sólo cuestión de
la tendencia vertical, horizontal, estilo vertical o inclinado, pero
recomendación, puesto que esto depende de la comodidad para
inclinado o curvo, es decir sin teniendo en cuenta que en un
el desplazamiento del lápiz de la persona que dibuja. En general
cambios bruscos o repasado de plano sólo se aplicará uno de
los trazos deben realizarse de izquierda a derecha cuando el papel
lineas, igualmente sucede con ellos.
en que se dibuja puede girarse para facilitar el trazado. Cuando
el trazado de los letreros donde
La uniformidad en la altura, el papel se considera en posición rígida se recomienda realizar los
las letras y números deben
inclinación e intensidad, trazos de izquierda a derecha para líneas horizontales e inclinadas
trazarse en forma simple, clara
acompañada de un adecuado hacia la derecha y de abajo hacia arriba o viceversa para el trazado
y ordenada, de tal manera que
espaciamiento entre letras y de rectas verticales o con inclinación hacia la izquierda.
faciliten la lectura y realcen la
presentación del dibujo. palabras, darán como resultado
Para el trazado de circunferencias y arcos, se recomienda
un aspecto agradable al
dibujar previamente líneas que se crucen en el centro del arco o
En el dibujo técnico se usa el rotulado del trabajo.
circunferencia y luego a ojo situar puntos equidistantes del centro y
El trazado libre o a mano alzada como se indica a continuación.
El trazado libre a mano alzada o bosquejado técnico, es una de las
prácticas con las cuales se debe familiarizar el estudiante, puesto
Verticales
que consiste en una forma práctica y rápida para la comunicación
Inclinados
para lograr una buena caligrafía técnica.
El trazado a mano alzada permite adiestrar el ojo para el trazado de
líneas paralelas, rectas o curvas, líneas perpendiculares o en ángulo
y en general realizar trazados guardando las proporcionales que
presenten una idea clara de la información que se quiere transmitir Circulares
El dibujo libre se realiza inicialmente con trazados suaves ejecutados Para trazar rectas a mano alza- de la mano, lo que no sucede
de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba y luego dar acabado da cuando se tienen los pun- cuando la longitud de los trazos
en el punto inicial y luego con decirse que las líneas cortas se

Para el trazado a mano alzada, se recomienda ir girando el papel de tal trazan con el movimiento de la
manera que facilite el libre movimiento de la mano para el trazado de trazar la recta; esta práctica muñeca y las líneas largas con
conlleva a una mediana rigidez movimiento del antebrazo.
38
ACTIVIDAD: como aprestamiento, realiza a mano alzada los ejercicios propuestos.
39
ACTIVIDAD: a mano alzada completa los trazados iniciados en cada uno de los recuadros.
41
ACTIVIDAD: a mano alzada, repite los trazados indicados en los recuadros de cada cuarto del espacio.
43
Caligrafía técnica
En la elaboración de planos o trabajos de dibujos, las letras deben

trazarse en forma simple, clara y ordenada, de tal manera que fa- Letras mayúsculas con estilo vertical
ciliten la lectura y realcen la presentación del dibujo.
En el dibujo técnico se usa el tipo de letra conocido como despe-
gado, el cual se realiza con trazos simples, bien sea en estilo verti- En general, el estilo de letra vertical presenta trazos simples, ver-
cal o inclinado, pero teniendo en cuenta que en un plano sólo se ticales, horizontales, inclinados y circulares, los cuales se dibujan
aplicará uno de ellos. siguiendo las direcciones indicadas para el trazado a mano alzada.
La uniformidad en la altura, inclinación e intensidad, acompañada
de un adecuado espaciamiento entre letras y palabras, darán como Circulares
resultado un aspecto agradable al rotulado del trabajo.
Verticales
Altura de la letra
LETRA TÉCNICA
Inclinados
Para el trazado de las letras A,M,V,W, se recomienda delinear los

Líneas guías
puntos donde convergen las líneas inclinadas, indicadas para el
Altura de la letra
trazado a mano alzada.
Letra técnica Punto medio
Líneas guías
Punto medio Punto medio
En general para el rotulado con números, letras mayúsculas, mi-

núsculas o combinadas se suele usar como guía líneas paralelas
Cuatro divisiones iguales

El correcto rotulado de los planos se logra mediante el ejercicio
continuo de la letra técnica, es así como la práctica y el esfuerzo Para el trazado de las demás letras y números, las páginas siguien-
permiten al estudiante obtener resultados satisfactorios. tes se indican las direcciones recomendadas para el trazado de
cada una de las letras y números.
tener las letras, números, símbolos o signos, pero para cualquier
tamaño elegido deben trazarse líneas guías o de referencia que
permitan mantener el tamaño y las proporciones de las letras.
45
Numeración y alfabeto de letras mayúsculas verticales
2 2 2 2 2 2 4
A B C D E F G H I J K L M N
1 3
5 3
1 2 1 1 1 4 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2
3 6 3 3 3
3 3
4 3 3
4 2 2
4
2 2 2 2 1
2 3
Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
3 1 2
4 4 1 2 2
1 2 1 2 1 1 2 1 1 2 1 4 3
5 1 1 1
3
3 3
3 3 2
Números verticales
1 2 2
1 2
2 3 4 5 6 7 8 9 0
1 2 1 2
1 1 1 1 2
1
2 1
3 4
3
3
2 2
Considerando los trazos con los cuales se obtienen las letras del alfabeto, estas pueden agruparse así:
Letras con trazos

Letras con trazos circulares
horizontales y verticales
2 2 2 2 2 2
E F H I L T
3
4
1
3
1
3
2 1 1
2
1
1
CGO Q S 1
3
1 2 1
3
2
3
1
Letras con trazos Letras con trazos

rectilíneos y circulares inclinados verticales y horizontales
4
2 2 2 2 1
4
B D J P R U A K M N Ñ V W Y Z
1 3 3 2 3
5 4 4
1 1 4 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2
1 2 1 4 3
3 6 5
3 3 3 1
3 3
4 3 3
2 2
46
Letras minúsculas verticales
No todas las letras minúsculas tienen la misma altura, pues algu- o

Disposición de las líneas guías
j m
f h
2 3
3
o oj
nas son extendidas y otras presentan bastones sobresalientes hacia 1 1
1 1
arriba o hacia abajo. 2
Bastón superior 2
f hj
f ho m n ñ r s u
Para los letreros con letras minúsculas, o donde se combinan letras 2
3 3 4 5 3
4
3
2 2 2
3 3
mayúsculas y minúsculas, la altura del renglón se divide en aproxi-
o
1 1
1 21
1 1 3 1 1 1 1
a b c d e f g
2 2
o
2 2 1 2
madamente cuatro espacios, mediante cinco líneas paralelas. 2 2 2 2
2
3 2
3
2 3
jj m n ñ r s ua b fc
1 2 3 3
3 1 1 1 2
Las letras mayúsculas ocupan los tres espacios superiores, en tanto 1 1 1
f h
3 4
2 3 4 5 3 2 2
3
que el cuerpo de las letras minúsculas ocupa los dos espacios inter- 3 3
ai jbf khcl m dm enn fññgr s u

1 44 2 1
a b c d e f hg
2 1 1 2 2
3 4 35 Bastón
3 1 inferior 1 2
medios y los espacios superior
2
o inferior cuando
2
la letra
2 presenta2 2
3
3
2 2
1 3
2 Cuerpo
2 2
de la 1
22
letra 4
1
5
1
32
22 42
Línea que puede
3 omitirse
3
3 2 1
3
1 2
1
1 3 1 1 2
bastones, como es1 el caso3 de la b y la p,
1 2
1 o cuando
1 las letras
3
1 son
3
1 1 11
1
3
3
1 1
1 1
2
Altura
1 2
del
1
1
letrero
1
2 1 2 3 13
1 3
1
12
1
1
1 2 1 3 3
1
2 3 2 3 2 2
extendidas, como la l y la j. Altura de la letra 3
3
c d e g o p q
2
a b a b
3 3 3
4 2 2 2 4 2 2 2
2
a hb i cj kd l emf ngoñhapi b jqk c dt ne

u ñf g
2 2
rl sm
4 4
2 12 2 2 24 25 2
2 3 2 2 2
4 52
3
3 2 33 2 2 3 1 1 33 12 1 33
3 1 2 2 1 3
1
2 1 1
2 2 3
1 1 2 3 1 1 1 2 3 1 2 3
a b c d e f g
1 3 1 1 1 11 3 1 1 1 3 11 1 3 1 2
1 22 1 13 1 1 3 31 1 1 3 11 1 3 11 11 1 3 1
2 2 2 21 2 2 3
2 2 2 3 2 2 3 4
2 3
p q
3
a b c d e g o a
3 1 3
23 3
i k l t
1 21 3 43 2 2 2 2 2 4 2
o p q r s t u
3 1
o p q r s t u
1 2
v w x y z
1 1 1
h i j k l m n ñ h ai j bkcl dme n
3 4 2 2
ñp q
2 2 2 2 4
2 1 2 2 1 3 3 2
3 4 5 3 2 1 3
2 1 14 5 31
g
2 3 2 33
o
2 3 1 2 12 21
3 1 2 2 3 1
31 1 3 1 1 1
1 1 2 1 3 1
1
1 4 1
1
2 1 1 2 4
1 3 1
1
2 2 1 2 22 2
1 1 1 3 1 1 3 1 1 1 2 13 3 1
h oi j pkvqlwm n ñ
2 2 2 4 2 1 31 1 3 12 1 3 1 4 1 2
2 2 2 2 2
4 5 3 3 1 3 3 3
3 2 3 1 3 3 3 3 1 1 1 2 1 1 3 1 2 1 3
i k l t v w x y z
1
o i k l
3
r xs yt zu v w x y z
1 2 2 1 2
1 1 1 1 1 1 11 2 12 3 3 1
o p q r s t u
2 3 22 3 2 2 2 2
2 2 3 2 33 2 2 1 2 4
2 1 2 2 1 1 32 1
1 21 1 2 1 4 1 3 1 1 3 1
1 2 1 Las letras
1 2
minúsculas
1
3 1 4 del alfabeto
1 1
también
1
se
3
pueden agrupar teniendo
2 1 2 en cuenta
1 2 4 sus trazos,
1 así: 3 2 2
o pv qwf rxh sjy m

2 1 2 2 1 22
tz un ñ r isk ul t v w x y z
4 1 2 1 3 1 1
32 2 2 1
3 2 21 2 4 5 3 2 2
3 3 3
2 2 3 3
1 3 1 1 3
i
1 2 2
1 2 1 11 1 2
13 1 1 1 1 2 2 3
v w x y z
1 1
Letras con trazos rectilíneos y curvos Letras con trazos rectilíneos
2 1 2 3 2 2 1 2
2 3 1
2 1 1 3 1 1 1 2 1 4 1 1 3
1 3 3 2 3 2
f hj m
31 2 11 4 1 2 3 3 3
i k lt v w x yz
2 2 1
n ñ r szu
4 1 2
v w x y
2 2 2 1 2 2 1 4 1 3 1
3 3 4 5 3 2 2 3 2
3 1 2
2 3 1 2
1 1 1 1 1 1 2
2 1 2 3 1 2 1 4 1 3
1 1 1 2 3 11 42 11 2 1
1 2
2 1 3
d e f g
2
2 2
2 3 2 3 2
2 2 2 3
3 3
Letras de cuerpo circular
1 1 1 1
3
a b c d eg o p q
4 2 2 2
g l m n ñ
2 2 2
4 2
4 5 3 1 2 3 3
3 1 3 1 1 1 1 1 2 1 3
3 3
1 1 2 3 1 2 1 2 3 1
3
a b c d eg o p q
4
4 2 2 2 2 2
2
2 47
1 2 3 3
2 12 3 1 1 1 1 1 2 1 3
3
2
1 2
EL DIBUJO GEOMETRICO ES LA BASE DE LA GEOMETRIA PLANA
El dibujo geométrico es l b se de la geometrí pl n
1234567890
UN BUEN APRESTAMIENTO DEL TRAZADO A MANO ALZADA

MEJORA TU CALIGRAFÍA TÉCNICA
Un buen prest miento del tr z do m no lz d
mejor tu c ligr fí técnic
48
E F H I L T A K M N V W X Y Z B D J P R U C G O Q S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
ACTIVIDAD: siguiendo los pasos ya indicados, practica, a mano alzada (a pulso), el rotulado de las letras mayúsculas, minúsculas y los números.
49
ACTIVIDAD:
• siguiendo los pasos ya indicados, practica a mano alzada (a pulso), el rotulado con las letras mayúsculas, minúsculas y los números.
•
51
Letra inclinada
El estilo de letra inclinada presenta trazos inclinados, horizontales y La inclinación a 75° puede lograrse en forma aproximada marcan-
ovalados, los cuales se trazan siguiendo las direcciones mostradas do hacia la derecha de un trazo vertical una distancia aproximada-
mente igual a una cuarta parte de la altura de la letra.
Elípticos a 75°
H
4
H 75° Aprox.
NK
°
75
75
Para el trazado de las letras A, M, V, W, se recomienda delinear
los puntos donde convergen las líneas que presentan inclinación

diferente.
Inclinados
Punto medio
Dirección de los trazos
Punto medio Punto medio
M 75°
Eje principal
O 75°
P 75°
Líneas guías
Cuatro divisiones iguales
53
Numeración y alfabeto de letras mayúsculas inclinadas
2 2 2 2 2 2 4
A B C D E F G H I J K L M N
1 3
5 3
1 2 1 1 1 4 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2
3 6 3 3 3
3 3
4 3 4 2 3
2
4
2 2 2 2 1
3
Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
2
3 1 2
4 4 1 2 2
1 2 1 2 1 1 2 1 1 2 1 4 3
1 1 1
5 3
3 3
3 3 2
Números inclinados
1 1 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
1 1 2
2 1 2
2 1 1 1 2
1
2 1
3 4
3
3
2 2
Teniendo en cuenta los trazos con los cuales se dibujan las letras del alfabeto, estas pueden agruparse así:
Letras con trazos horizontales e

Letras con trazos inclinados
inclinados a 75°
4
2 2 2 1
4 3
A K M N Ñ V W X Y Z
2
E F H I LT
3 3
1 2
1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2
1 1 2 1 4 3
3 3 3 3 1
3
3 3
4 2 2
Letras con trazos

Letras con trazos ovalados
inclinados rectilíneos y ovalados
2 2 2 2 2 2 2
B D J P R U C G O Q S
1
5 4 4 3
1 1 4 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2
6 1
3 2 5
3 3
3 3
4 3
54
Letras minúsculas inclinadas
a b c d e f g h i j k l m n
2 2 2 3 2 3 4 5 3
2 2
1 2 3 3 1
1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3 1
3 2 2 2
3
4 2
4
ñ o p q r s t u v w x y z
2 2 1
3 2
2 2 2 3
1 2 1 2
1 1 2 1 3 1 1 1 2 1 4 1 3
2 1
2
3 2
3 1 3
Las letras minúsculas inclinadas también pueden asociarse teniendo en cuenta sus trazos, así:
Letras con trazos horizontales y verticales Letras con trazos rectilíneos y curvos
4
i k l t v w x y z f hjmn sñ ru
1 2 3 4 5 3 2
2 3 2
2 2 3 3
1 2 1 1 2
1 1 3 1 1 1 2 1 4 1 3 1 1 1 3 1 1 1
2 2 2 1 2
2
2 3
3
2
Letras con cuerpo ovalado
ab cd eg o pq
2 2 2 2
2 2
2
1 2 3 3
1 3 1 1 1 1 1 2 1 3
3
Para la ejecución de letras, combinando mayúsculas con minúsculas,
3 4
3 1
se siguen las mismas pautas dadas para la ejecución de los letreros
con letras verticales.
55
Ejemplos de letras mayúsculas y minúsculas
2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2
D E S T R EZ A S TECN ICAS
3
4 4
1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2
1 1 3 1 1 1
3 5 3 3
3
3 3 3 3 3
3 4 4 2 4
2 2 2
La f a m i l i a e s l a b a s e
2 2 4 5 2 2 2
3 2 2
1 1 2
1 3 1 1 3 1 3 1 1 1 1 3 1 1 1 3 1 3 1
2 3 1 1 3
2 3 3
3
d e la s o cied a d
2 2 2 2 2 2
2 2
3 3 3
1 1 1 1 3 1 21 1 1 1 1 3 1
3 1 3
3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
P R A CT IC A U N D E P O R TE
3
4 4 1 4 4
1 1 1 2 1 1 1 2 1 21 2 1 4 1 1 1 21 1
1 1
5 3 5 3
3 3 3 3
3 3
3 4 4
alor a a los d em as
2 2 2 2 2 2 4 5 2 2
2
3
1 2 1 31 1 21 3 1 3 1 1 1 3
1 1 2 1 1 2 3 1 1
3
3 3
56
E F H I L T A K M N V W X Y Z B D J P R U C G O Q S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
ACTIVIDAD: siguiendo los pasos ya indicados, practica a mano alzada (a pulso) el rotulado de las letras mayúsculas, minúsculas y los números.
57
ACTIVIDAD:
• Siguiendo los pasos ya indicados, practica a mano alzada (a pulso), el rotulado con las letras mayúsculas, minúsculas y los números.
•
59
3
Reseña Histórica
El estudio del dibujo geométrico Los estudios de los babilonios se

enriquecieron con los realizados
antigüedad, donde se concibie- por los egipcios, que estudiaron
ron los primeros conocimientos los triángulos y sus propiedades.
Unidad
geométricos, los cuales consistían
en un conjunto de reglas prácticas Eudoxo, matemático griego, re-
copiló los estudios de babilonios,
que se conocieron probablemen- caldeos y egipcios, y anexó otros
te en Babilonia, 4000 a.C. de su autoría. Estos estudios sir-
vieron posteriormente de base al
El Dibujo Geométrico El trazado circular, las propiedades
de la circunferencia y sus líneas
sabio griego Euclides para escri-
bir su obra.
notables llevaron a los babilonios
a deducir que la relación entre la Euclides es considerado el mate-
longitud de la circunferencia y su mático antiguo más conocido y
diámetro es igual a 3 (Antiguo leído, su tratado geométrico, co-
Reconocer la importancia del dibujo geométrico y realizar las Testamento, Primer Libro de los nocido con el título “Los elemen-
Reyes). Este es el famoso “Pi”, que tos”, consta de trece libros, en
los hindúes en el siglo V de nuestra los cuales se relacionan diversos
Conceptos clave:
era llevaron al valor de 3.1416. aspectos de los números y de la
Competencias: geometría plana y del espacio.
-
ras geométricas como el cuadrado En la geometría plana se estu-
inscrito y circunscrito y la circunfe- dian, entre otros temas, las cons-
Expresiva Creativa Técnica Estética Analítica Perceptiva Social rencia, lo cual les permitió realizar trucciones geométricas, las cua-
Logro: comprendo los conceptos y la importancia del dibujo geométrico en el cálculos de perímetros. Conocían les constituyen la demostración
además el trazado de algunos po-
lígonos regulares, lo que les per- y además son el apoyo para las
Indicadores de logro mitió deducir el área del trapecio demostraciones analíticas de los
rectángulo. mismos teoremas.
Determino y manejo los conceptos básicos de la geometría

plana. Metodología triárquica
Razonamiento analítico, práctico y creativo
61
Conceptos básicos
El punto y la línea Clasificación de las líneas
El punto y la línea son términos primitivos de la geometría que no Según su forma Según su posición Según su relación
en el plano con otras rectas
elementos básicos para el estudio de la geometría.
Línea recta Líneas horizontales Líneas perpendiculares
El punto sólo tiene posición en el espacio, pues no tiene dimensiones.
Línea curva Líneas verticales Líneas en ángulo
Línea quebrada Líneas inclinadas Líneas paralelas
punto en movimiento.
Línea mixta
En general se distinguen dos clases de líneas: la línea recta y la línea
curva. La línea recta puede asociarse con una cuerda tensionada
y sostenida en sus extremos.

Las rectas según su forma
Línea recta
Línea recta
Las rectas son elementos que presentan una sola dimensión, su
Línea curva longitud. La línea recta sigue una misma dirección. Podemos apre-
ciar ese efecto en las rectas de las autopistas, la dirección de una
pared, un poste, etc.
La línea recta se extiende sin límites en dos sentidos, por lo tanto,
Segmento de la recta AB
La porción comprendida entre dos puntos situados sobre una recta

se llama segmento de recta, y su longitud es limitada.
Generalmente, en el dibujo a los términos recta y segmento de
62
Conceptos básicos
Línea curva Línea mixta
Es la línea que en ninguno de sus tramos o segmentos sigue la Es la formada por la conexión continua de segmentos de rectas y
misma dirección. Este efecto puede apreciarse en el lanzamiento curvas, como sucede con los resaltos en las vías.
largo de una pelota y en las curvas de las carreteras.
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Línea quebrada Línea ondulada

Es aquella que se forma por dos o más segmentos de líneas que se La línea ondulada es la formada por la conexión o empalme con-
unen en sus extremos y llevan direcciones diferentes, como en el tinuo de segmentos curvos. Las ondas, las olas, el curso de un río
caso de las escalas o escaleras de una vivienda. forman líneas onduladas.
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63
Conceptos básicos
La recta en el plano
El plano es bidimensional, tiene largo y ancho. Rectas paralelas

Son aquellas que mantienen equidistancia entre sí y por consi-
consideran dos rectas perpendiculares entre sí, siendo la una hori- guiente no presentan ningún punto en común.
zontal, trazada de izquierda a derecha (paralela al largo de la hoja
o plano), denominada eje X, y la otra vertical, trazada de arriba ha-
cia abajo (paralela al ancho de la hoja o plano), denominada eje Y.
Considerando la convención establecida, las rectas en un plano
pueden ser Horizontales (paralelas al eje X), Verticales (paralelas al
eje Y) o Inclinadas, cuando forman ángulos diferentes de 90° con
los ejes X y Y.
Rectas perpendiculares
Son aquellas que al cortarse forman ángulos iguales de 90°. Cuan-
do una recta cae perpendicular al punto medio de un segmento de
recta, recibe el nombre de MEDIATRIZ del segmento.
Línea vertical
EJE Y
a ° 90
ad 90 °
lin
nc
e ai
Lín
EJE X
Rectas en ángulo
Posiciones relativas Son aquellas que se cortan o se cruzan formando ángulos iguales
de dos rectas en el plano de dos en dos por ser opuestos por el vértice.
A
Dos rectas pueden asociarse entre sí mediante las siguientes rela-
D
ciones:
O
A. No teniendo puntos comunes, en cuyo caso las rectas se deno-
minan paralelas. C
B. Teniendo un punto en común, en este caso se dice que las rec- B
tas se cortan o se cruzan formando ángulos iguales o diferentes ÁNGULO AOC = ÁNGULO DOB
(perpendiculares o en ángulo). ÁNGULO AOD = ÁNGULO COB
64
Las construcciones geométricas
El trazado de construcciones viamente establecidas, y construyó Euclides

geométricas y la aplicación del al dibujo geométrico. un sistema lógico que aún tiene
dibujo geométrico se remonta a vigencia.
la edad antigua, cuando la geo- La geometría evolucionó en su
metría era una disciplina empí- paso por diferentes culturas, El último aporte a la geome-
rica utilizada para la medición tales como la de los babilonios, tría elemental de platón, solo
de terrenos, la construcción, las egipcios, caldeos...hasta llegar a vino a darse en el año 1787,
observaciones astronómicas, la los griegos, quienes ordenaron cuando el matemático ale-
navegación, etc. Como la geo- los conocimientos empíricos y mán Karl Friederich Gauss
metría en un principio era un les dieron un tratamiento más (1777-1855), descubrió el
conjunto de reglas prácticas, racional, elevando la geometría método para trazar con re-
los problemas geométricos se gla y compás el polígono de
resolvían mediante construccio- diecisiete lados.
Karl Friederich Gauss, conocido
http://malathimurugan.blogspot.com.
Platón Sabios como Tales de Mileto, Pitá- co/2013/09/22-sejarah-ahli-matematik.html

Gauss
goras de Samos, Platón, Euclides,
Arquímedes y otros tantos, contri-
buyeron enormemente al progre- como el príncipe de las matemá-
ticas, y considerado como el más
grande matemático de los siglos
Platón dividió la geometría en XVIII y XIX, además de presentar
elemental y superior. La geo- su famoso polígono, demostró
metría elemental comprendía que no todos los polígonos se
todos los problemas que se podían trazar utilizando sola-
podían resolver con regla y mente regla y compás, y esta-
compás. La geometría superior bleció que el trazado de los po-
estudiaba tres problemas que lígonos con un número impar de
no se podían resolver con regla y lados, sólo era posible cuando el
compás: la cuadratura del círculo, número de lados era un número
la trisección general del ángulo y la primo de la serie 3, 5, 17, 257, o
duplicación del cubo. al producto de dos o más de estos
http://www.culturamas.es/ blog/2016/02/08/platon-
números.
la-idea-del-bien-y-el-conocimiento/ Euclides desarrolló la geometría https://www.ludu.co/course/linjar-algebra/
partiendo de proposiciones pre- gauss-jordan-elimination
65
El polígono de Gauss
El trazado de este polígono fue presentado por el famoso matemático alemán Karl Friedrich Gauss, en el año de 1796, es decir, casi dos mil años
por Gauss, dio origen al trazado con regla y compás de su famoso polígono.
C R
P
Q
Trazado del polígono de diecisiete lados

(Heptadecágono)
E
1. Trazar perpendiculares las rectas AB y CD, las cuales se cruzan L

en el centro O. F
2. Con centro en O, trazar la circunferencia. b

M J H G N
A O B
K
3. Determinar el punto medio del segmento OC: punto E I
4. Determinar el punto medio F, del segmento EO

5. Trazar la recta que une los puntos B y F.
6. Trazar la bisectriz del ángulo GFO, que corta en el punto H, el d
diámetro AB.
7. Por el punto F, trazar una perpendicular a la recta FH, la cual
corta en I el diámetro AB.
D
8. Trazar la bisectriz del ángulo IFH, que corta la recta AB en el 13. Trazar las rectas OP y OQ.
punto J.
14. Trazar la bisectriz del ángulo formado por las rectas OP y OQ, la
9. Determinar el punto medio del segmento JB: punto K. cual corta en R la circunferencia.
10. Con centro en K, y radio igual a la distancia KB, trazar el arco 15. Las distancias QR y PR, son iguales al lado del polígono.
que corta la recta CD en el punto L.
16. A partir de Q, llevar en forma sucesiva la distancia RQ, para
11. Con centro en H, y radio igual a la distancia HL, trazar el arco obtener los puntos de división.
que corta en M y N la recta AB.
17. En forma continua, trazar las rectas que unen los puntos de
12. Por M y N, levantar perpendiculares a la recta AB, las cuales división para obtener el polígono de diecisiete lados o polígono
cortan la circunferencia en P y Q. de Gauss.
66
Perpendiculares
Perpendiculares
1. Por el punto medio de la recta AB, Traza la perpendicular. 2. En un punto cualquiera de la recta AB, levanta una perpendicular.
El punto para el trazado de la perpendicular, puede localizarse

Con centro en los extremos A y B, y con radio mayor que la en un extremo o en el interior de la recta AB.
mitad de la distancia AB, traza arcos que se corten entre sí en
los puntos C y D. Sean A y P los puntos de la recta AB, en los cuales se trazan
las perpendiculares.
La recta que una los puntos C y D, será la perpendicular pedida,
siendo E el punto medio de la recta AB. Con centro en los puntos A y P, y radio arbitrario, traza los
arcos CD.
La recta CD se denomina mediatriz de la recta AB.
Con centro en C y el mismo radio elegido, traza los arcos AE y
PE, en las construcciones respectivas.
Con centro en E y el mismo radio, traza los arcos FG.
Con centro en F y el mismo radio, traza los arcos EH.

C
Las rectas AH y PH serán las perpendiculares pedidas.

R
E G G
A B H H
R = Radio arbitrario
R
R
A-B E
R> R F E
2 F
D D
R
D
A C C P B
67
Conceptos básicos
3. Desde un punto c, exterior a la recta AB, traza una perpendi- 4. A una distancia conocida CD, traza una paralela a la recta AB.
cular a ella.
Por un punto cualquiera C, levanta una perpendicular a la rec-
Con centro en C, traza el arco que corte la recta AB en los ta AB, y sobre ella lleva la distancia dada CD.
puntos D y E.
Con centro en D y radio R1, traza el arco que corte en E la recta
Con radio mayor que la mitad de la distancia DE, y centro en AB.
los puntos D y E, traza arcos que se corten en el punto F.
A partir del punto E, sobre la recta AB, lleva la distancia EF
La recta que una los puntos C y F será la perpendicular pedida. igual a la distancia del radio R1.
Con centro en F y el mismo radio R1, traza el arco que corte en

G el primer arco trazado. C
C
La recta trazada por los puntos D y G será la paralela pedida
R= Radio arbitrario.
C D
C D G
R
R1 > D-E
2
R = Radio arbitrario R1 = Radio arbitrario
R1
D G
A B R
D E R
R
R1 R
R
B R
E R A
C R1 E
R1
R1
R1
R
A B
C E F
F
R1
R1
R1
68 F
1 2
Traza la mediatriz o perpendicular al punto medio de la recta A-B. Traza perpendiculares en los puntos A y C de la recta A-B.
3 4
Desde el punto C, exterior a la recta A-B, traza la perpendicular a dicha recta. Por un punto C, exterior a la recta AB, traza una paralela a dicha recta.
69
Los ángulos
-
ca formada por dos rectas que
Clasificación de los ángulos
presentan un punto común lla- do
C
de acuerdo con su amplitud, su re-
Ab
La
mado vértice del ángulo.
ertu
lación o según su posición. Los ángulos, según su abertura, se clasi-
ra
Las rectas que forman el ángulo
se denominan lados. A
Lado B
Vértice
Ángulo Recto: es el formado
Magnitud de un ángulo Para medir o trazar un ángulo por dos rectas perpendicula-
con el transportador, se hace res y mide 90°.
La magnitud o valor de un án- coincidir el punto guía o cen-
gulo depende de la abertura tral con el extremo de una recta
que hay entre los lados que lo o con un punto A o vértice, a
forman y no depende de la lon- partir del cual se desea dibu-
90
gitud de éstos. jar o medir el ángulo. El punto
°
En el dibujo técnico, la magnitud cero de la escala graduada debe
de un ángulo se mide normal- coincidir con la línea (AB) a par-
mente en grados sexagesimales tir de la cual se quiere determi-
nar el ángulo. Ángulo Obtuso: es aquel cuya Ángulo Agudo: es aquel cuya
(°). Los grados sexagesimales se
medida es mayor que 90°. abertura es menor que 90°.
establecen dividiendo la circun- Desde cero grados (0°), y sobre
ferencia en 360 partes iguales y la escala graduada, se determi-
uniendo los puntos de división na el ángulo que se desea medir
con el centro de la misma, con o trazar.
lo cual se tiene que cada división
forma un ángulo equivalente a un
grado (1°).
180°
Medición de un ángulo 120
°
En el dibujo, para medir o 60

70
80
100
90
1 00
80
110
12
0
trazar un ángulo se uti- 110 70 13
50 1 20 60 0
60°
0 50
13
14
liza el transportador o
40
0
0
40
14
15
30
Si las rectas que forman el ángulo quedan

0
medidor de ángulos, el
30
15
160
20
60
20
cual puede ser circular alineadas pero en direcciones opuestas,

170 1
170
10
10
(360°) o semicircular A 0 180 0 180

B se dice que el ángulo es LLANO, y su valor
(180°). Punto guía o central es de 180°
vértice del ángulo
71
Los ángulos
Según la relación que guarden entre sí, dos ángulos pueden ser Ángulos adyacentes
complementarios o suplementarios.
Son aquellos que tienen el mismo vértice y un lado común. Los
Ángulos complementarios ángulos A y B son adyacentes.
Dos ángulos son complementarios

B Si dos o más ángulos presentan
cuando entre los dos suman 90°.
igual abertura, dichos ángulos son
A
Se llama complemento de un án-
congruentes, es decir, de igual va-
gulo, lo que le falta a éste para ser
A
lor, sin importar la longitud ni la
B
igual a 90°. B dirección de sus lados. O O
o
Ejemplo: 30° es el complemento
del ángulo de 60° y viceversa. B
A
A+ B = 90°
Ángulos alternos y ángulos correspondientes

o
Ángulos suplementarios A
En general, dos rectas cortadas por una tercera forman ocho án-
A+ B = 90°
Dos ángulos son suplementarios
o cuando entre los dos suman 180°. gulos, a los cuales, considerados de dos en dos, se les denomina:
Se llama suplemento de un ángulo, lo que le falta a éste para ser ángulos correspondientes y ángulos alternos.
A + B = 90°
igual a 180°.
Ángulos correspondientes: son aquellos no adyacentes que se si-
B
túan a un mismo lado de las rectas cortantes.
Ejemplo: 60° es el suplemento del
ángulo de 120° y viceversa. Ángulos alternos: son aquellos ángulos no adyacentes, situados
en lados opuestos de las rectas cortantes.
A
B
Teniendo en cuenta la posición re-
lativa de dos ángulos, estos pue- A Los ángulos alternos, según su posición, pueden ser externos o
B
den ser opuestos por el vértice o o internos.
adyacentes. A+ B = 180° Si las dos rectas, cortadas por una tercera, son paralelas, los ángu-
A
o
los correspondientes, tanto los alternos externos como los alternos
A+ B = 180°
internos, son iguales entre sí.
o
Ángulos opuestos por el vértice C C
A+ B = 180°
B
A A
2 6
Son aquellos ángulos iguales formados por dos rectas que se cor- 2 6
B 1
tan. O
1
O
5 5
O´ O´
E E F F
E A= B
B
C 3 3 7
E O C
A= B 4 4 8 8
7
C= E
O
A C= E D Rectas
D A-B y C-D paralelas
E AA = B
B B Recta secante o cortante
C Los ángulos 1, 7 y 4, 6 son alternos externos
O Los ángulos 2, 8 y 3, 5 son alternos internos
C= E
Los ángulos 1, 5 ; 2, 6 al igual que 4,8 y 3,7 son correspondientes
A
72
Los ángulos
5. Dibuja un ángulo igual a otro ángulo conocido 6. Traza la bisectriz de un ángulo conocido
Sea A el vértice del ángulo dado y AB el lado a partir del cual Con centro en A, vértice del ángulo y radio arbitrario R, traza
se ha de trazar el ángulo pedido. el arco ED.
Con centro en el vértice A del ángulo conocido y en el punto Con radio mayor que la mitad de la distancia ED y haciendo
A de la recta AB, traza los arcos mn y MN de igual radio arbi- centro en los puntos E y D, traza los arcos que se cortan en el
trario (R), con lo cual se localiza el punto e en el ángulo dado. punto F.
Con centro en M y radio R1, igual a la distancia me, traza el La recta prolongada que une los puntos A y F, será la bisec-
arco GH que corta en E, el arco MN. triz del ángulo conocido.
Traza la recta prolongada AE, que forma con la recta AB un

ángulo semejante o igual al ángulo conocido.
c
C
E-D
n R1>
2
R = Radio arbitrario R = Radio arbitrario
e
R1= Distancia m-e C
R1
R1
R
F
A
A b
m
Ángulo dado N
H
E R1
G E
R
R1
B
A M
73
Los ángulos
7. Divide un ángulo recto en tres ángulos iguales 8. Divide un ángulo en tres ángulos iguales
(Método aproximado)
Con centro en A, vértice del ángulo recto y radio arbitrario R,
traza el arco ED. Sea ABC el ángulo conocido.
Con centro en E y en D, y con el mismo radio, traza los arcos Prolonga el lado CA y con centro en A y radio arbitrario R,
que determinan los puntos F y G sobre el primer arco trazado. traza la semicircunferencia EFD.
Las rectas prolongadas AG y AF dividen el ángulo recto en tres Traza la bisectriz del ángulo EAF.
ángulos iguales.
A partir del punto A y sobre la bisectriz, lleva la distancia AG igual a
la distancia DE.
R = Radio arbitrario Traza la recta DG, que corta la semicircunferencia en el punto H.

C
Sobre el arco FE, a partir de H, lleva la distancia HJ igual a la
distancia HF.
R = Radio arbitrario R1= Distancia D-E
G R2 = Distancia H-F
B G
R
R2
1
R
F
H
F
J
R R
D A E C
A E B
74
5 6
C
Traza un ángulo igual al ángulo dado A. Traza la bisectriz del ángulo ABC.
7 C 8
C
A B
A B
Divide el ángulo recto BAC en tres ángulo iguales. Divide el ángulo BAC en aproximadamente tres ángulos iguales.
75
Los triángulos
Otro elemento de destacada importancia en el triángulo es la altu-

El triángulo
desde un vértice, al lado opuesto o a la prolongación de este; por
de dos en dos. consiguiente, en todo triángulo se distinguen tres alturas.
Elementos de los triángulos
Alt
ura
C
ha)
En todo triángulo, se distinguen básicamente tres lados, tres vértices
(hb
ra (
a
)
b
Altura (hc)
Altu
Los vértices de los triángulos se señalan con letras mayúsculas. A B
c
Las alturas de los triángulos se designan mediante la letra h segui-

sus extremos o por la letra minúscula correspondiente a la letra da de la letra que designa el lado, la cual también puede indicarse
mayúscula del vértice opuesto al lado, ejemplo lado AC o lado b. como subíndice, ejemplo hc o hc para indicar la altura perpendi-
Los ángulos se designan por tres letras mayúsculas, ubicando en el cular al lado c.
centro la letra correspondiente al vértice o por una letra del alfa-
beto griego, regularmente (alfa), (beta), (gama),ejemplo, el Clasificación de los triángulos
ángulo ABC o ángulo , es el correspondiente al vértice B. -
Vértice C gulos.
Según sus lados en: C
C
C C
γ a b
b a
o b b
Lad
B
s
iore
oa
Vértice A In ter
d
c
los
La
gu
Án
β
A B A B
α c c
Triángulo Equilátero Triángulo Isósceles Triángulo Escaleno
a=b=c A
a=b a=b=c
A
Lado c
B Triángulo equilátero: Triángulo isósceles: Triángulo escaleno:
Triángulo que tiene Triángulo que tiene Triángulo que
Vértice B sus tres lados iguales. dos lados iguales. tiene sus tres lados
desiguales.
77
Clasificación según sus ángulos
Consideraciones fundamentales de los triángulos
C
Triángulo rectángulo
Rectángulo: triángulo que presen-
B
H
ip
ta un ángulo recto (90°). Los lados
ot
en
us
Cateto
que forman el ángulo recto reci-
a
ben el nombre de catetos, y el lado a
90
hb
opuesto a dicho ángulo se llama c
°
hipotenusa. A B
Cateto
C A
b
Este es el triangulo notable de la geometría, relacionado con el
famoso teorema de Pitágoras que establece que la suma de las
áreas de los cuadrados construidos en los catetos, es igual al área En todo triángulo, un lado
cualquiera es menor que la Lado c < Lado a + Lado b
del cuadrado construido en la hipotenusa. Lado c > lado a - Lado b
suma de los otros dos y mayor
que su diferencia.
B
Área 3
Teorema de Pitágoras La suma de los ángulos inte-
riores de todo triángulo es
Ángulo A + Ángulo B + Ángulo C = 180°
Área 1
a
c
Área1+Area 2 = Area 3 igual a 180°.
2 2
a2 + b = c
C b A
(área) o área del triángulo es

Área 2
igual al producto de la longi- Área =
Base ( b) x Altura (hb)
tud de un lado llamado base, 2
Triángulo acutángulo Triángulo obtusángulo multiplicada por la altura co-
rrespondiente a dicha lado di-
Acutángulo: triángulo que tiene Obtusángulo: triángulo que tie- vidido entre dos.
sus tres ángulos interiores agu- ne un ángulo interior obtuso
dos (menores de 90°). (mayor de 90°).
C La suma de las longitudes de
Perímetro (P) = Lado a + Lado b + Lado c
C los lados del triángulo se de-
nomina perímetro.
o
Ángulos btus
oo
Agudos ul
g
Án
A B A B
78
Los triángulos
9. Traza un triángulo equilátero conociendo el lado 10. Traza un triángulo conociendo sus tres lados ab, bc y ca
Sea AB el lado conocido. Traza el lado AB.
Con centro en los puntos A y B respectivamente, con radio Con centro en el punto A y radio R igual a la distancia AC,
igual a la distancia AB, traza dos arcos que se corten en el traza un arco.
punto C.
Con centro en el punto B y radio R, igual a la distancia BC,
Traza las rectas AC y BC, con lo cual obtienes el triángulo traza el arco que corte al anterior en el punto C.
pedido.
Traza las rectas AC y BC, y obtienes así el triángulo pedido.
A B
R = Distancia A-B.
R= Distancia A-C. R1= Distancia B-C.
A B
C
A C
C B
R1
R
A B A B
79
Los triángulos
11. Traza un triángulo conociendo dos lados y el ángulo que ellos 12. Traza un triángulo conociendo el lado ab y los ángulos
forman correspondientes a sus extremos
Sean AB y BC los lados conocidos y B el ángulo que forman. Traza el lado AB.
Traza el lado AB. Sobre los extremos A y B, traza los ángulos correspondientes
conocidos.
En el extremo B, traza un ángulo igual al ángulo conocido.
Las prolongaciones de las rectas que forman los ángulos con
A partir del punto B, lleva sobre el lado correspondiente la la recta AB, se cortan en el punto C
distancia BC. pedida.
Traza la recta AC para completar el triángulo pedido.

A B
A B
F H
A C
R2
R1
R R
R= Radio arbitrario R1= Distancia E-F R2= Distancia A-C A B
G
E
Ángulo dado Ángulo dado
F
C
C R= Radio arbitrario
R1
R
R1= Distancia E-F
B R2= Distancia G-H

R2
E
Ángulo dado
F
F
H
R1
R1
R2
R R
R
A B A B
E E G
80
9 10 Lado c
Lado c
A B
Lado b
Lado a
C B
Traza el triángulo conociendo las longitudes de sus tres lados AB, BC y CD. Traza el triángulo equilátero conociendo la longitud del lado AB.
11 A B 12 A B
A C
A
A B
Traza el triángulo conociendo las longitudes de los lados, AB y AC, y el án- Traza el triángulo conociendo la longitud del lado AB y el ángulo que ellos
gulo que ellos forman. forman.
81
Construcciones complementarias
13 . Traza un ángulo igual a la suma de dos ángulos 14. Traza un ángulo igual a la diferencia de dos án- 15. Divide una recta en N partes O segmentos iguales.
conocidos gulos dados
Sean A los vértices de los ángulos conocidos y AB, Sea AB la recta a dividir en N partes iguales (cin-
la recta a partir de la cual se ha de dibujar el nue- c co).
vo ángulo. c
En los extremos A y B, trazar ángulos iguales (al-
R
Con centro en los vértices A de los ángulos dados
R
ternos) y prolongar sus lados.
y en el punto A de la recta AB, traza los arcos bc, d
cd y bd, de radio arbitrario R. A b

A A partir de los puntos A y B, sobre las rectas A-L y
A partir del punto b y sobre el arco bd, lleva en B-M llevar con el compás tantos segmentos igua-
forma sucesiva las distancias de los arcos bc y cd,
f C les y sucesivos (cinco en este caso) como divisio-
localizando así los puntos C y D. nes se quieran obtener sobre la recta AB.
R
D
La recta trazada por los punto A y D forma con la

recta AB, un ángulo igual a la suma de los ángu- A b B
los dados.
L
Sean A los vértices de los ángulos conocidos y AB, 5
d c
la recta a partir de la cual se ha de dibujar el nue- 4
vo ángulo. R
3
c
2
R1
Con centro en el vértice A de los ángulos dados y
R
1
R el punto A de la recta AB, traza los arcos bc, cd y
B
bf, de radio arbitrario R. A C D E F
A b
R1
1
A
A partir del punto b y sobre el arco bf, lleva la
2 R
Su m distancia bc, correspondiente al ángulo de mayor
ad 3
el
os abertura, para situar el punto C.
án 4
g
A partir del punto C y sobre el mismo arco bf,
ul
D 5
os
C
d lleva la distancia cd, correspondiente al ángulo de M
menor abertura, para localizar el punto D.

R
Traza la recta prolongada AD la cual forma con la

A b B recta AB el ángulo pedido.
83
Vamos a divertirnos con el universo de los triángulos
Observa, comprende y relaciona
Tiene tres lados

Triángulo
desiguales Isósceles
Triángulo
Tiene tres ángulos Acutángulo C
interiores agudos Tiene tres

lados iguales
Ángulos
Agudos
Triángulo Tiene dos

Escaleno Triángulo A B
lados iguales Rectángulo
C
Tiene un ángulo
recto de 90º
C
H
ip
ot
en
Triángulo
Cateto
us
a
Equilátero
90
b tu s o
oo Triángulo
°
ul
g
Obtusángulo
Án
B
A Cateto A B
ACTIVIDAD: relaciona cada triángulo con una línea diferente; por ejemplo, para el triángulo equilátero utiliza una línea curva; para el triángulo isósceles utiliza líneas
rectas; para el triángulo escaleno líneas quebradas, etc. y/o utiliza diferentes colores para cada línea.
84
Los cuadriláteros
Cuadriláteros D D C C
El cuadrado
D C
Es un paralelogramo cuyos lados y ángulos son

90° 90°
- 90°
das por cuatro rectas que no se cruzan. iguales.
D Lado C
Vértice
El área del cuadrado es igual a la longitud del
D Lado C
A A AD B BB C lado elevada al cuadrado.
Lado
Lado
90°
do
Di
Ángulos
AB = Lado L Área = L
La
Lado
l ag
Interiores na on
go
Dia al
A Lado B
D C
A B D D C C
El rectángulo
Lado
Elementos de los cuadriláteros

A B
Es un paralelogramo que presenta los ángulos

En todo cuadrilátero, se distinguen cuatro lados, cuatro ángulos, A
AB = CD
B
iguales y los lados iguales de dos en dos.
cuatro vértices y dos diagonales. A A
D
AD = CB
B B
C
AB = CD
AB = CD El área del rectángulo es igual a la base multi-
Lados: son los segmentos de recta que limitan el cuadrilátero. AD = CB
AD = CB plicada por la altura.
Vértice: es el punto donde convergen dos lados consecutivos. A B AB = Base (b)
Área = b x h
D
AB = CD
AD = Altura (h)
Ángulo interior: es el ángulo formado por dos lados consecutivos. AD = CB <A = <C
<B = <D
La suma de los ángulos interiores de un cuadrilátero es igual a

El rombo
90
360°.
°
D D
A <A = <C C
<A = <C
<B = <D<B = <D
Es un paralelogramo que presenta los lados
Diagonales: son los segmentos de rectas que unen dos vértices no D
iguales y los ángulos iguales de dos en dos.
90
90
consecutivos. <A = <C
°
°
B <B = C
<D
A A C
Las distancias AC y BD se denominan diagonal
90
mayor y diagonal menor respectivamente.
°
Clasificación A C
El área del rombo es igual al semiproducto de

D C
B B
Teniendo en cuenta el paralelismo y la longitud de los lados, los las diagonales.
B <A = <C
<B = <D
AB= Diagonal mayor (d) Área = d x dm
trapezoides.
B BD= Diagonal menor (dm) 2
Paralelogramos D D
D
C C
C
El romboide
Los paralelogramos son cuadriláteros cuyos lados son paralelos de dos <A = <C<A =<A<C
= <C
<B = <D<B =<B<D
en dos y sus diagonales se cortan en sus puntos medios. A este grupo = <D
Es un paralelogramo que tiene sus lados y sus
pertenecen: el cuadrado, el rectángulo, el rombo y el romboide. B B B ángulos iguales de dos en dos.
85
Los cuadriláteros
Trapecios Trapecio isósceles

Son cuadriláteros que tienen dos lados paralelos llamados, según
Es el cuadrilátero que presen-
sea su longitud, base mayor (B) y base menor (b).
ta sus lados de igual longitud, e
igualmente sus diagonales.
D Base menor C AD = BC AC = BD
l
Trapecio escaleno
Di
La
na
do
o ag
do
iag on
La
Altura ( h)
D al
Es el cuadrilátero que presenta sus

lados, ángulos y diagonales des-
iguales.
A Base mayor B
La distancia perpendicular comprendida entre las bases mayor y

menor se denomina altura del trapecio (h). Trapecio rectángulo
Es el cuadrilátero que presenta un
El área del trapecio es igual a la semisuma de las bases multiplicada lado perpendicular a las bases (án-
por la altura (h). gulo recto). el trapecio rectángulo
también es escaleno.
Área = Base mayor + base menor X Altura

2
Teniendo en cuenta la longitud de los lados y los ángulos, los trapecios Trapezoide
Es un cuadrilátero asociado a los

trapecios, el cual no presenta ba-
Trapecio Isósceles.
geométricas normalmente se co-
Trapecio escaleno.
nocen simplemente como cuadri-
láteros.
Trapecio Rectángulo.
gran importancia la construcción indicada para el trazado de un triángulo, conociendo sus tres lados.
86
Los cuadriláteros
16. Traza un cuadrado conociendo el lado AB 17. Traza un rectángulo conociendo el lado AB y la diagonal AC
Traza el lado AB. Traza el lado AB.
En el extremo A, levanta una perpendicular (aplicación En el extremo B, levanta una perpendicular (aplicación
construcción 2). construcción 2).
Con centro en A, y radio R, igual a la distancia AB, traza el arco Con centro en A y radio R, igual a la longitud de la diagonal
que corte en el punto D la perpendicular antes trazada. AC, traza el arco que corte en C la perpendicular antes trazada.
Con centros en los puntos B y D, y el mismo radio R, traza Con centro en B y el mismo radio R, traza el arco EF.
arcos que se corten en el punto C.
Con centro en A y radio R1, igual a la distancia BC, traza un
Traza las rectas DC y CB para completar el trazado del cuadrado. arco que corte en el punto D el arco anterior .
Traza las rectas CD y DA para completar el trazado del rectángulo.
A B
A B
R = AB B A C
A
R
D C
R = AB
R = Distancia AB (Lado)
R R1 = Distancia BC (Diagonal)
D C
F
R
D
C
R
R
R
E R
R1
A B
A B
A B
87
Los cuadriláteros
18. Traza un rombo conociendo el lado y la diagonal mayor 19. Traza un paralelogramo conociendo los lados y una diagonal
Traza la diagonal AC. Traza el lado mayor AB.
Con centros en A y en C, y radio R, igual a la distancia del lado Con centro en B y radio R, igual a la longitud del lado menor,
AB , traza los arcos que se corten en los puntos B y D. traza el arco EF.
Traza las rectas AB, BC, CD y DA para obtener el rombo pedido. Con centro en A y radio R2, igual a la diagonal AC, traza un
arco que corte en el punto C al arco EF.
Con centro en A y radio R, traza un arco.
Con centro en C y radio R1, igual a la distancia AB, traza el arco

A C
que corte en D el arco anteriormente trazado.
A B
Traza las rectas AD, DC y CB para completar el trazado del
paralelogramo.
A C
D
A A B C
A B
R A B
A D
A C
D
D AA B
B
A C D
AA R2 D
R
R AA E C
C
D C
R = Lado AD.
RR2 2
R F R1 = Lado AB
A C E
E
A C R2
B DD C
C R2 = Diagonal AC
R
R
RR == Lado
LadoAD.
AD.
F
F R1 LadoAB
R1 ==Lado AB
R = Lado A B .
RR2 2
R2 Diagonal AC
R2 ==Diagonal AC
RR
R
R
R
R
BB
A B
RR == Lado
LadoAABB. .
AA BB
88
16 17 21
A B
Lado
A B
Diagonal
A C
Traza un cuadrado conociendo el lado AB. Traza un rectángulo conociendo el lado AB y la diagonal AC.
18 A
Diagonal
C 19 24
Lado mayor
Lado A B
A B Lado menor
A D
Diagonal
A C
Traza un rombo conociendo el lado y la diagonal mayor. Traza un paralelogramo conociendo los lados y una diagonal.
89
Los cuadriláteros
20. Traza un trapecio isósceles conociendo la base mayor , el lado 21. Traza un trapecio rectángulo conociendo la bases mayor, me-
y la diagonal nor y la altura (h).
Traza la recta AB de longitud igual a la base mayor. Traza la recta AB de longitud igual a la base mayor.
Con centros en los puntos A y B, y radio R1, igual a la longitud Por el extremo A, aplicando la construcción 2, levantar una
de la diagonal, traza los arcos EF y JK. perpendicular.
Con centros en A y en B y radio R, igual a la longitud del lado, A partir del punto A, llevar sobre la perpendicular, la distancia
traza los arcos que corten en los puntos D y C respectivamente igual al lado AD.
los anteriormente trazados .
Por el punto D, aplicando la construcción 4, trazar una para-
Traza las rectas AD, DC y CB para completar el trazado del lela a la recta AB.
trapecio pedido.
A partir del punto D, llevar sobre la paralela la distancia igual
a la base menor CD.
A B Dar acabado a los trazos AB, BC, CD y DA -

pecio pedido.
A D
A B
A B
A A D C
A D C B
D C
E
C A D
A J
A D
D C
E R = Radio arbitrario
J
K R1 = Radio arbitrario
R = Lado AD. R = Radio arbitrario
D C
F D C
R1 = Radio arbitrario
R1 = Diagonal AC C
D
R
K R
R
1 R = Lado AD.
1
F
R
R1 = Diagonal AC
R1
R
R R
1
R1
R
1 R
R R
1
R
1
R
R
R
R
A B R B
R A
B R1
A
A B R1
91
Los cuadriláteros
22. Trazar un trapecio escaleno conociendo las bases mayor y 23. Trazar el triángulo equivalente al trapecio abcd.
menor , los lados y una diagonal
Todo trapecio es equivalente a un triángulo que tenga como
Traza la recta AB de longitud igual a la base mayor. base, la suma de las bases del trapecio y como altura (h), la
misma del trapecio.
Con la recta AB, el lado AD y la diagonal BD y aplicando la
construcción 10, trazar el triángulo correspondiente. Se tiene un trapecio cualquiera ABCD.
A partir de la diagonal BD, con la base menor CD y el lado BC, Prolongar la base mayor AB y a partir del punto A, llevar la
trazar el triangulo correspondiente que completa el trazado distancia BE, igual a la distancia de la base menor CD.
del trapecio.
Traza la recta DE con lo cual se obtiene el triángulo AED cuya
A
área sera igual a la del trapecio ABCD.
B
C D
A D
A B
B C
C D
B D Área triángulo AED = Área triángulo ABD + Área triángulo
D
A DBE.
B C
AB + CD AB x h BE x h
B D x h= + pero BE = CD
R 2=B C 2 2 2
R =BD . R3 R 3=D C
R 1= A D
D C
R 2=B C
R =BD . R3 R 3=D C
R 1= A D
D R C
C
R2
D
R1
R
R2
R1
A B
A E
B
A B
92
20 A B 21
A A B
D
A C D C
A D
Traza un trapecio isósceles conociendo la base mayor AB, el lado AD y la Traza un trapecio rectángulo conociendo la bases mayor AB, menor CD y la
diagonal AC. altura AD.
A B
22 C D 23
A D
B C
B D
Trazar un trapecio escaleno conociendo las bases mayor AB y menor CD , los

Trazar el triángulo equivalente al trapecio ABCD
lados AD, BC y una diagonal BC.
93
El Tangram
ACTIVIDAD:
3 cada uno de los triángulos, e identifícalos con el número corres-

2 pondiente.
3 4
2
1 4
1 5 6
5 6
Una variante del Tangram chino consiste en dividir el triángulo rec-
Los triángulos 1 y 2 presentan iguales dimensiones, e igualmente

los triángulos 3,4,5 y 6.
ACTIVIDAD: Rectángulo
en la lámina anexa. Cuadrado
-
ros: rectángulo, romboide y trapecio isósceles.
-
Excluyendo los dos triángulos mayores, es decir, utilizando
triángulo rectángulo. Romboide

-
truye los siguientes caudriláteros: rectángulo, romboide y tra-
pecio isósceles. Trapecio
95
El Tangram
El cuadrado subdividido en sie- les; el triángulo (3) es igual a

te elementos: cinco triángulos la mitad del triángulo (2); los
rectángulos, un cuadrado y un triángulos (4) y (5) son iguales
romboide, es un rompecabezas a la mitad del triángulo (3). Las
conocido con el nombre de Tan- -
gram o Tabla de la Sabiduría. boide) corresponden a la unión
de dos triángulos (5).
Esta Tabla, originaria de la Chi-
na, es reconocida como una po- -
derosa herramienta pedagógica gram chino, se pueden construir
que ayuda al desarrollo de la
creatividad y el pensamiento. números, letras, animales, sím-
Los triángulos (1) y (2) son igua- bolos, entre otros.
7
3
ACTIVIDAD:
4 en la lámina anexa.
1 6
rectángulo.
triángulo.
2 5
A partir del triángulo, moviendo una pieza, construye el
romboide.
A partir del romboide, con sólo mover una pieza, construye

el trapecio.
96
Siluetas de animales
Rectángulo Triángulo
Trapecio Romboide
Triángulo Cuadrado Rectángulo
Trapecio Romboide
ACTIVIDAD:
97
ACTIVIDAD:
99
4
Reseña Histórica
La circunferencia es una curva Uno de los primeros sabios en

plana y cerrada cuyos puntos trabajar la circunferencia fue Era-
equidistan de otro punto llama- tóstenes, quien no solo llegó a
do centro. suponer la esfericidad de la tierra
sino que realizó cálculos y medi-
La circunferencia es quizás el ele- das para determinar el tamaño
mento geométrico que más se
Unidad
de la misma y determinar su pe-
distingue en la naturaleza y en rímetro .
La rueda, inventada y utilizada
El conocimiento de este elemen- por los babilonios, es otro de los
to geométrico se ha desarrollado elementos relacionados con la
La Circunferencia desde los albores de la civilización,
al estar siempre presente en la for-
circunferencia y precursor de los
-
y su división ma aparente de los astros como el nidad. De ahí la importancia que
sol, la luna, lagos, lagunas y se le ha dado al estu-
otros elementos natu-
aplicar las construcciones básicas de dibujo geométrico para la geométrica.

que rodean al
hombre.
Conceptos clave:
Competencias:
Logros: comprendo los conceptos básicos y geometría de los elementos de la circunferencia.
circunferencia y el trazado de polígonos.
Indicadores de logro Eratóstenes
Metodología triárquica
Determino y manejo los conceptos básicos relacionados con la circunferencia al Razonamiento analítico, práctico y creativo
interior de la geometría plana.
101
Propiedades Geométricas de la Circunferencia
El punto y la línea
Es necesario distinguir y tener otro, llamado centro y situado Son puntos notables en la circunferencia:
muy clara la diferencia entre el en el mismo plano. Centro Cuerda
círculo y la circunferencia, pues
En la circunferencias se presen- Es el punto interior equidistante Es el segmento de recta (DE)
área plana limitada por una lí- tan puntos, segmentos y rectas de todos los puntos de la circun- que une dos puntos cualesquie-
nea curva plana cerrada cuyos consideradas como elementos ferencia relacionado segmentos ra de la circunferencia. El Diá-
puntos son equidistantes de notables. radio y el diámetro. metro es la mayor cuerda de la
Cuadrantes circunferencia.
Sagita
F Son los puntos extremos vertical
Cuadrante(N)
y horizontalmente localizados en Es el segmento de perpendicu-
la circunferencia, usados gene- lar (FG) comprendido entre el
Sagita
ralmente para indicar los puntos punto medio de una cuerda y el

D Cuerda
E
cardinales Norte(N), Sur(S), Este arco correspondiente.
H G (E) y Oeste (W) que limitan los
Cuadrante(E)
A cuadrantes de la circunferencia. Son rectas notables en la circun-
Son segmentos notables en la ferencia:
Diám
etro K circunferencia: Secante
t e
0
g en Diámetro
Es la recta (HI) que corta la cir-
Se
n
Ta
Ra
ca
Es el segmento de recta (AB) cunferencia en dos puntos.

di
n
Cuadrante(W) B
o
te
Centro 90° que, pasando por el centro, une Tangente

dos puntos cualesquiera de la
circunferencia. Es la recta (JK) que solo, tiene
C
Radio un punto común con la circun-
ferencia.
Es el segmento de recta (OC)
J
Cuadrante(S) que une el centro de la circun- El radio es perpendicular a la
I
ferencia con un punto cualquie- tangente en el punto de tan-
ra de la misma. El radio mide la gencia.
mitad del diámetro.
102
La circunferencia
Un concepto bien interesante de dando origen a las llamadas fun-
aclarar en los estudiantes, es el ciones trigonométricas del ángulo
Posiciones relativas entre circunferencias
relacionado con la llamada cir- central ( ), Seno , Tangente y
cunferencia unitaria, denomina- Secante , que no son más que la
Las circunferencias en el plano, pueden ocupar varias posiciones re-
da así por ser su radio igual a la medida correspondiente de cada
lativas que de acuerdo con ellas presentan una serie de propiedades.
unidad (un milímetro, un centí- una de estas rectas en la circunfe-
metro, una pulgada, etc) rencia unitaria. Circunferencias exteriores:
Todos los puntos de una circunferencia son exteriores a la otra.
Si con un punto de la circunferen- Si en forma similar a lo expuesto
cia unitaria y un radio horizontal se anteriormente se considera el an- Circunferencias interiores:
traza un ángulo central ( ) (vértice gular complemento del angu- Todos los puntos de una circunferencia son interiores a la otra.
en el centro de la circunferencia), lar , también pueden dibujarse
pueden trazarse dos triángulos las funciones correspondientes, Circunferencias tangentes:
rectángulos, AOC Y BOE, forma- las cuales si se relacionan con el Solo presentan un punto en común, y pueden ser exteriores o
dos por las rectas denominadas angular , originan las líneas de- interiores.
Seno (AC), Tangente (BE), Secante nominadas cofunciones, Coseno, Circunferencias secantes:
(OE) y los radios unitarios OC y OB, Cotangente y Cosecante.
E
Presentan dos puntos comunes
E
Circunferencias concéntricas:
nte
G Tangente G Cotangente
ca
E H
Tangente
Se
Tangente
Seno
Cuando comparten el mismo punto central. Las circunferencias
F C Coseno C
C F
nte
R=
R=
concéntricas también son interiores.

R
ca
Seno
= β
Seno
Se
1
1
α α
B O B
O
O A A
O-E =Secante O-C =Cosecante
Funciones para el ángulo α Funciones para el ángulo β
Funciones y cofunciones Interiores
para el ángulo α
Exteriores
Razones entre las líneas o funciones y cofunciones trigonométricas.
Teniendo en cuenta que las distancias O-C Y O-B, tienen un valor
iguala a uno (1) puede establecerse que
Cateto opuesto (C-A) Cateto opuesto (F-C)
Seno α = Coseno α =
Hipotenusa (O-C) Hipotenusa (O-C) Tangentes exteriores Tangentes interiores
Cateto opuesto (C-A) Cateto opuesto (G-H)

Tangente α = Cotangente α =
Cateto adyacente (O-B) Cateto adyacente (O-G)
Concentricas
Hipotenusa (O-E) Hipotenusa (O-H) Secantes

Secante α = Cosecante α =
Cateto adyacente (O-B) Cateto adyacente (O-G)
103
La circunferencia
25. Traza una circunferencia que pase por tres puntos no alineados
Trazado de la circunferencia
Sean A, B y C tres puntos no alineados.
Una circunferencia puede ser trazada con el compás, conociendo Traza las rectas que unen los puntos A,B y B,C.
el valor del radio o del diámetro. Conocido el radio, pueden
trazarse dos circunferencias pasando por dos puntos conocidos. Por el punto medio de las rectas AB y BC, aplicando la
En general, una circunferencia puede trazarse teniendo en el plano constricción 1,traza las mediatrices o perpendiculares a dichas
tres puntos no colineales, es decir no alineados. rectas, cuyas prolongaciones se cortan en el punto O.
Con centro en O y radio igual a la distancia OA, traza la

24. Traza una circunferencia de radio conocido R que pase por circunferencia pedida.
dos puntos dados
Nota
Sean A y B los puntos dados.
Para determinar el centro o de un arco circular, se determinan tres
Con centro en A y en B, y con radio R, el cual ha de ser mayor puntos sobre la circunferencia o el arco y se procede en forma
que la mitad de la separación entre los puntos A y B, traza similar, localizando así, el centro de la circunferencia del arco.
arcos que se corten en los puntos O y O1 .
Con centro en O y O1 y Rradio R, trazar las circunferencias

pedidas. Distancia A-B
R
R1 <
R = Distancia O-A. 2
R1 Distancia B-C
R2 <
R1
2
A
A
R
B
A
R
R
R2
R
R
R
O1
R
O
R
O1
O
R
R2
B
C
B
104
24 25
R
Traza las circunferencias de radio igual a la distancia R, que pasen por los puntos Traza la circunferencia que pase por los puntos no alineados A, B, C.
A y B.
Aplicación Aplicación
Determina el centro del arco AB, y completa la circunferencia e indica las dimen-
Localiza el punto central de la circunferencia dada. siones del radio y el diámetro de la misma.
105
Circunferencia - Polígonos
División de la circunferencia y trazado de polígonos regulares
Elementos de los polígonos regulares

La circunferencia puede dividir- - En un polígono regular se distinguen principalmente los siguientes
se en partes iguales, bien sea cunferencia se divide utilizan- elementos: Circ unfe
mediante el uso del transporta- do solamente regla y compás, Lado
ren
cia
cir
dor o a través de construcciones mediante trazados exactos, o
o cu
L ad
sc
Se denomina lado a cada una de las
rit
geométricas.
a
ma
para lograr buenos resultados. rectas que limitan un polígono. La
ote
Ap
Para dividir la circunferencia suma de los lados de un polígono se
usando el transportador, se tie- Polígonos regulares llama perímetro.
Dia
l
go
O
na
ne en cuenta que una circunfe-
ta
na
go
nscri
Dia
La unión continua de los puntos
Diagonal
rencia barre un ángulo de 360°; Perímetro (P) = N x L
ia i
de división de la circunferencia, N = número de lados
c
por consiguiente, si teniendo
en
er
- L = longitud del lado
nf
como vértice el centro, se mi-
cu
Cir
den y trazan en forma sucesiva ras geométricas denominadas Po- Vertice
ángulos cuyo valor sea igual al lígonos Regulares Inscritos, los Vértice
cociente de dividir 360° entre el cuales se caracterizan por tener
Es el punto de intersección de dos lados consecutivos.
- sus lados y sus ángulos iguales.
En un polígono hay tantos vértices como lados tenga el mismo.
nir, la circunferencia quedará Teniendo en cuenta el número
dividida en dicho número de de lados, los polígonos toman Diagonal
partes. los siguientes nombres: Es el segmento de recta que une dos vértices no consecutivos.
Desde cada vértice de un polígono, pueden trazarse tantas diago-
nales como vértices tenga el polígono, menos tres.
Triángulo: tres lados Heptágono: siete lados N = Número de lados
También se nombra indi- Diagonales en el vértice (n) = N - 3
Cuadrado: cuadro lados Octágono: ocho lados
cando el número de lados,
El total de diagonales que pueden trazarse en un polígono viene
ej: polígono de 12 lados,
Pentágono: cinco lados Eneágono: nueve lados dado por la expresión:
polígono de 15 lados.
Hexágono: seis lados Decágono: diez lados Total diagonales = N ( N - 3) N = número de lados
2
Apotema
Es la perpendicular trazada desde el centro del polígono a uno de
sus lados.
107
Circunferencia inscrita
Circunferencias y ángulos en los polígonos
Es la circunferencia tangente a los lados del polígono. La apotema
corresponde al radio de la circunferencia inscrita.
Ángulo exterior
Ángulo
Central Circunferencia circunscrita
Es la circunferencia exterior que pasa por los vértices del polígono.
Án g
ulo
El radio de la circunferencia circunscrita se conoce también con el
int
er
io
nombre de radio del polígono.
r
Aplicación:
-
Ángulo central nales que parten de cada vértice y el número total de diagonales, y
Es el ángulo formado por los radios correspondientes a los extremos de un mis- los ángulos que contiene el polígono.
mo lado; su valor se calcula por la expresión:
Los ángulos centrales del
Ángulo Central = 360° N = número de lados polígono suman 360°.
N
Número de lados( N) = 8 Calcula los valores de los ángulos cen-
Ángulo interior Diagonales en el vértice = N - 3 tral, exterior e interior.
Diagonales en el vértice = 8 -3 = 5
Es el ángulo interno formado por dos lados consecutivos del polígono; su valor 1
N ( N - 3)
se obtiene por la expresión: Total de diagonales =
2 8 2
180° ( N - 2) N = número de lados 8 ( 8 - 3)
Ángulo interior = Total de diagonales = = 20
N 2
La suma de los ángulos interiores del polígono, viene dada por la expresión: 360°
Ángulo Central =
N
Suma de ángulos interiores = 180° ( N - 2) Ángulo Central = 360° = 45°
8 7 3
180° ( N - 2)
Ángulo interior =
Ángulo exterior N
180° ( 8 - 2)
Es el ángulo formado por un lado y la prolongación del lado anterior; su valor Ángulo interior = = 135°
8
viene dado por la expresión: Ángulo Exterior =
360° 6 4
N
360° Los ángulos exteriores del polí-
Ángulo Exterior= N = número de lados 360°
N gono suman 360° Ángulo Exterior =
8
= 45° 5
108
26. Divide una circunferencia en tres partes iguales e inscribe en 27. Divide una circunferencia en cuatro partes iguales e
ella un triángulo equilátero inscribe en ella un cuadrado
R = Radio de la circunferencia
Traza el diámetro de la circunferencia (1-2).
Por el punto medio del diámetro 1-2, aplicando la construcción

1
1, traza la perpendicular que corte la circunferencia en los
puntos 3 y 4.
Los puntos 1, 2, 3 y 4 dividen la circunferencia en cuatro partes

R iguales.
Traza las rectas que unen en forma continua los puntos de

división, para obtener el cuadrado pedido.
R
2 3
Traza el diámetro de la circunferencia (1-A).

1 2
Con centro en el punto A y el mismo radio de la circunferencia, O
traza el arco que corte la misma en los puntos 2 y 3.
Los puntos 1, 2 y 3 dividen la circunferencia en tres partes.
Traza las rectas 1-2, 2-3 y 3-1 para obtener el triángulo

equilátero. 4
109
28. Divide una circunferencia en cinco partes iguales e inscribe en 29. Divide una circunferencia en cinco partes iguales e inscribe en
ella un pentágono regular (primer método) ella un pentágono regular (segundo método)
R = Radio de la circunferencia.
Traza dos diámetros de la circunferencia, perpendiculares en- R1= Distancia D-E
tre sí (AB y 1C).
1
Con centro en B y radio R, igual al de la circunferencia, traza D
el arco DE.
R1 E
R
Traza la recta que une los puntos D y E, la cual corta en F el 5 R
2
diámetro AB.
O
A B
Con centro en F y radio R1, igual a la distancia F-1, traza el F
R
arco 1-G.
Con centro en 1 y radio 1-G, traza el arco 5 G 2.
En forma consecutiva, a partir de 2, lleva sobre la circunferen- 4 3

cia la distancia 1-2, determinando así los puntos 3 y 4.
C
Traza las rectas consecutivas que unen los puntos 1, 2, 3, 4 ,5

y 1 para obtener el pentágono pedido.
Traza los diámetros A-B y 1-C, perpendiculares entre sí.
1
Con radio R, igual al de la circunferencia, y centro en los pun-
D
tos A y 1, traza los arcos OD y OE respectivamente.
R2= Distancia 1-G
Con centro en D y radio R1, igual a la distancia DE, traza el

5 2
arco EF.
R1
R2
A
F A partir del punto 1, lleva en forma sucesiva la distancia 1-F,
B
G O para determinar sobre la circunferencia los puntos de división
R 2, 3, 4 y 5.
Traza las rectas consecutivas que unen los puntos de división

para obtener el pentágono regular.
4 3
E
C
110
26 R 27 R
A B A B
Con radio R igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en tres partes Con radio R igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en cuatro
iguales e inscribe en ella un triángulo equilátero. partes iguales e inscribe en ella un cuadrado.
28 R 29
A B
R
A B
Con radio R igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en cinco par- Con radio R igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en cinco par-
tes iguales e inscribe en ella un pentágono regular. tes iguales e inscribe en ella un pentágono regular.
111
R = Radio de la circunferencia R = Radio de la circunferencia
1
5 6
7 2
R
R
4 1
O 3
R 6
R
R
E
B C
5 4
3 2 A
Distancia B-E = Lado del heptágono regular
30. Divide una circunferencia en seis partes iguales e inscribe en 31. Divide una circunferencia en siete partes iguales e inscribe en
ella un hexágono regular ella un heptágono regular (método aproximado)
Traza un diámetro de la circunferencia (1-4). Traza el diámetro 1-A.
Con radio R igual al de la circunferencia y centro en los puntos Con radio R, igual al de la circunferencia, y centro en el punto
1 y 4, traza los arcos 2-6 y 3-5. A, traza el arco BC.
Traza las rectas consecutivas que unen los puntos 1, 2, 3, 4, 5 Traza la cuerda BC, que corta el diámetro 1-A en el punto E.
y 6 para obtener el hexágono regular.
A partir de 1, lleva sobre la circunferencia la distancia BE, para
determinar los puntos 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

para obtener el heptágono regular.
113
32. Divide una circunferencia en ocho partes iguales e inscribe en 33. Divide una circunferencia en nueve partes iguales e inscri-
ella un octágono regular be en ella un eneágono regular. (método aproximado)
Traza los diámetros 1-5 y 3-7 perpendiculares entre sí. Traza los diámetros perpendiculares A-B y 1-C.
Con radio R, igual al de la circunferencia, y con centro en los Con centro en A y radio R, igual al de la circunferencia, traza
puntos 1, 3 y 5, traza arcos que se corten en los puntos A y B. el arco OE.
Las rectas prolongadas AO y BO determinan sobre la circunfe- Con centro en B, y radio R1, igual a la distancia B-E, traza el
rencia los puntos 2, 6, 4 y 8. arco que corte en D la prolongación del diámetro 1-C.
Traza las rectas consecutivas que unen los puntos de división Con centro en D, y radio R2, traza el arco AB, que corte en F
para obtener el octágono regular. al diámetro 1-C.
A partir de 1, lleva sobre la circunferencia la distancia 1-F, para

obtener los puntos de división.
para obtener el eneágono regular.
R R
A 3 B 3 A
4
2 4
2
R
E
R
R
5
R1= Distancia B-E
R2= Distancia D-A
C
1 5 1 D
F O
O
R1
R
R2 6
9
8 6
7
8 B
7
114
30 A
R
B 31 R
A B
Con radio R igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en seis par- Con radio R igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en siete
tes iguales e inscribe en ella un hexágono regular. partes iguales e inscribe en ella un heptágono regular.
32 R 33 A
R
B
A B
Con radio R, igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en ocho Con radio R, igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en nueve
partes iguales e inscribe en ella un octógono regular. partes iguales e inscribe en ella un eneágono regular.
115
34. Divide una circunferencia en diez partes iguales e inscribe en 35. Divide una circunferencia en doce partes iguales e inscribe en
ella un decágono regular ella un dodecágono regular
Traza los diámetros perpendiculares A-B y 1-6. Traza los diámetros perpendiculares 1-7 y 4-10.
Con centro en B, y radio R, igual al de la circunferencia, traza Con centro en los puntos 1, 7, 4 y 10, y con radio R, igual al
el arco que corte la circunferencia en los puntos C y D. de la circunferencia, traza arcos que corten la circunferencia
en los puntos 3 y 11, 6 y 2, 5 y 9, 8 y 12, quedando así la cir-
Traza el segmento que une los puntos C y D, el cual corta en cunferencia dividida en doce partes iguales.
E el diámetro AB.
Traza la recta que une los puntos E y 1. para obtener el dodecágono regular.
Con centro en E y radio R1, igual a la distancia EO, traza el

arco que corte en F al segmento E-1.
A partir del punto 1, y sobre la circunferencia, lleva en forma

sucesiva la distancia F-1 para obtener los puntos de división. R = Radio de la circunferencia
Traza las rectas consecutivas que unen los puntos de división,

para obtener así el decágono regular.
4
3 5
A
3 4
R
2 2
5
R
1 7
1 6
O
R1 = Distancia E-O C R
R1
R
F 12
R
8
D C
E
10 7
11 9
10
9 8
B
117
36.Divide una circunferencia en catorce partes iguales e inscribe 3 C

4 R1 = Distancia G-O
en ella un polígono regular de catorce lados 2
R2 = Distancia A-L
11
Distancia 1-2=Lado del pentedecágono
1
Traza los diámetros perpendiculares AB y CD. 6
15
Con centro en B, y radio R, igual al de la circunferencia, trazar
B
el arco O-1. A
7
14
Con centro en A y radio R1, igual a la distancia A-C, traza el 8

arco que corte en E al diámetro A-B. F
G E
13
Con centro en B, y radio R2, igual a la distancia BE, traza el 9

12
arco que corte la circunferencia en el punto 2. R = Radio de la circunferencia 11 D 10
A partir de 2, lleva en forma consecutiva sobre la circunfe- 37.Divide una circunferencia en quince partes iguales e inscribe
rencia, la distancia 1-2, para obtener los demás puntos de en ella un pentadecágono regular
división.
Traza los diámetros perpendiculares AB y CD.
para obtener el polígono regular de catorce lados. Con centro en D, y radio R, igual al de la circunferencia, traza
el arco EF.
C 14
13
1
Traza la recta que una los puntos E y F, la cual corta en G, al
12
diámetro CD.
2
1
Traza la recta AG.

R
11
R R2
3
A B Con centro en G, y radio R1, igual a la distancia GO, traza el
E
10
arco que corte en L la recta AG.
R
4
Con centro en A, y radios R y R2, traza los arcos que corten la
9 circunferencia en los puntos 2 y 1 respectivamente.
5
8
7 D
6 A partir de 2, lleva sobre la circunferencia la distancia 1-2, para
R = Radio de la circunferencia R1 = Distancia A-C obtener los demás puntos de división.
Distancia 1-2 = Lado del polígono regular R2 = Distancia B-E
Traza las rectas consecutivas que unen los puntos de división,

para obtener el pentadecágono regular.
118
34 R
35 R
A B A B
Con radio R, igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en diez partes Con radio R, igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en doce
iguales e inscribe en ella un decágono regular. partes iguales e inscribe en ella un dodecágono regular.
36 A
R
B 37 A
39R B
Con radio R, igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en catorce Con radio R, igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en quince
partes iguales e inscribe en ella un polígono regular. partes iguales e inscribe en ella un pentadecágono regular.
119
Aplicaciones generales
Nota
La división de la circunferencia, al igual que el trazado de los polí-
No existen polígonos estrellados de seis puntas, puesto que no

armónicas, las cuales encontramos frecuentemente en el diseño de existe ningún número primo con 6 menor que 6/2.
baldosas, telas, etc.
La estrella de seis puntas, o Estrella de David, se forma por el enlace
Polígonos estrellados de dos triángulos, pero no corresponde a un polígono estrellado.
- Trazado de estrellas
zarse mediante una línea quebrada continua y cerrada, es decir, sin Las estrellas pueden trazarse simples o compuestas, formadas por la
levantar el lápiz conectando los vértices de un polígono. -
Para determinar el número de polígonos estrellados que pueden tra- rativa (combinada o según la creatividad artístico.
zarse en una circunferencia dividida, por ejemplo en nueve partes
iguales, se divide el número nueve entre dos y se consideran los nú-
meros enteros menores que este resultado.
9/2=4.5 Números menores: 4, 3, 2; el uno no se tiene en cuenta.
De los números anteriores se seleccionan los números primos relativos
con 9, es decir 4 y 2.
Nota
Dos números son primos relativos si su máximo común divisor es uno.
Estrella simple Estrellas superpuestas Estrellas combinada
Con la circunferencia dividida en nueve partes iguales se pueden tra-
zar los polígonos estrellados designados por las fracciones 9/2 y 9/4, Figuras decorativas
lo cual indica que dichos polígonos se obtienen en forma secuencial
uniendo inicialmente los puntos de división 9 y 2, para el polígono La división de la circunferencia en un determinado número de partes
9/2, o uniendo los puntos 9 y 4 para el polígono 9/4. iguales, no sólo permite el trazado de polígonos regulares y polígonos
1 1 estrellados, también se pueden trazar polígonos decorados, nudos,
9 2 9 2
aprovechan las líneas diagonales de los polígonos, los arcos utilizados

8 3 8 3
para su construcción y un poco de imaginación y estética para crear
-
7 4 Polígono 7 4 Polígono
Estrellado 9/2 Estrellado 9/4
6 5 6 5
121
Aplicaciones generales
Trazado de rosetas Enlace de polígonos
genera su nombre.
Pueden trazarse rosetas mediante el trazado de polígonos rectilí- -
neos o curvos, siendo estos últimos los que más parecido presen- mero de lados sea divisible en un número entero de partes.
1 1
7 7 2 2
6 6 3 3
5 5 4 4
Nudos decorativos Polígonos decorados

- Al trazar todas las diagonales de un polígono regular, o parte
ta que sigue el recorrido de un polígono estrellado de un núme-
geométricas dispuestas de manera armónica, las cuales al colorear-
considerando que una punta aparente se intercala pasando por
122
Circunferencia - Polígonos Estrellados
38. Pentágono regular estrellado 39. Heptágono regular estrellado 1
El número primo de 5 menor que 5/2 es 2; se puede trazar el Existen dos números primos de 7 menores que 7/2, el 2 y el
pentágono estrellado uniendo las divisiones de dos en dos, es 3; por consiguiente, se pueden
7 trazar dos heptágonos estre- 2
decir, dejando un punto intermedio; por ejemplo: 1 con 3, 3 llados 7/2 y 7/3, es decir, uniendo las divisiones de dos en dos
con 5, etc. y de tres en tres.
El pentágono regular estrellado o estrella de cinco puntas es 1

quizá el polígono más reconocido y trabajado en la geome-
tría. Se conoce con el nombre de Estrella Pitagórica.
6 3
7 2
6 5 3 4
1
1
5 2
5 4
7 2
1
5 2
7 2
6 3
6 3
4 3
4 3
5 4
5 4
123
Circunferencia - Polígonos Estrellados
40. Eneágono regular estrellado 41. Dodecágono regular estrellado
Los números 2 y 4 son los primos de 9 menores que 9/2. Se El número 5 es el único número menor que 6 que es primo de
pueden entonces trazar eneágonos estrellados uniendo las di- 12; por consiguiente, sólo el polígono estrellado 12/5 se pue-
visiones de dos en dos y de cuatro en cuatro. de construir con la división de la circunferencia en 12 partes
iguales.
9 2
8 3 12 1
11 2
7 4
10 3
6 5
9 2
9 4
8 3
8 5
7 6
7 4
6 5
124
40 A
R
B
41 R
A B
Con radio R, igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en cinco Con radio R, igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en siete
partes iguales e inscribe en ella un pentágono estrellado. partes iguales y, uniendo puntos de tres en tres, dibuja el heptágono estrellado.
R
42 A B 43 A
R
B
Con radio R, igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en nueve par- Con radio R, igual a la distancia AB, traza una circunferencia, divídela en doce partes
tes iguales y, uniendo puntos de cuatro en cuatro, dibuja el eneágono estrellado. iguales y, uniendo puntos de cinco en cinco, dibuja el dodecágono estrellado.
125
Trazado de estrellas
1
15 2
44. Trazado de una estrella simple de nueve puntas
Divide la circunferencia en nueve partes iguales. 14 3
Une con rectas los puntos de división, deja tres puntos de

división intermedios, es decir, une el punto uno con el cinco, 13 4
el cinco con el nueve, el nueve con el cuatro, etc.
Borra los segmentos generados en el interior de la estrella 12 5

trazada.
Traza las rectas que unen los vértices de la estrella con el centro
de la circunferencia. 11 6
Utiliza colores, puntillismo, o sombreado lineal para decorar la 10 7

estrella obtenida.
1
9 8
45. Trazado de una estrella simple de quince puntas

9 2
Traza y divide la circunferencia en quince partes iguales.
A partir del punto 15, traza el polígono estrellado 15/7, es

decir , deja seis puntos intermedios.
8 3
Borra los segmentos generados en el interior de la estrella

trazada.
Traza las rectas que unen los vértices de la estrella con el centro
de la circunferencia.
4
7
Nota
6 5
127
Trazado de estrellas 1
1
12 2
8 2
47. Trazado de una estrella en abanico
11 3 Divide la circunferencia en ocho partes iguales.
Traza el polígono estrellado correspondiente.

3
Traza las
7
diagonales que unen las puntas opuestas.
10 4
Borra los segmentos sobrantes y colorea las puntas de la

estrella como se indica en las puntas 3, 4, 5 y 6.
5
9
6 1 4
1
12 2
8 6 8 5 2
7
46. Trazado de una estrella compuesta
11 3
Las estrellas compuestas se trazan a partir de la división de
la circunferencia en seis, ocho u otro número par de partes
iguales.
7 3
10 Traza y divide la circunferencia en doce partes

4 iguales.
Traza el polígono estrellado correspondiente, es decir, une los

puntos de cinco en cinco.
5
9
Traza las rectas que unen las puntas de la estrella con el centro
6 4
de la misma.
Con
8 las puntas impares, traza 6la estrella simple correspondiente 5
(Ver puntas 5, 7 y 9).
7
Con las puntas pares, traza los picos de la estrella posterior

(Ver puntas 6 y 8). Nota
128
44 1 45 1
15 2
9 2
14 3
13 4
8 3
12 5
4 11 6
7
10 7
6 5 9 8
En la circunferencia dividida, traza y colorea una estrella simple de nueve puntas. En la circunferencia dividida, traza y colorea una estrella simple de quince puntas.
46 1 47 1
12 2
8 2
11 3
10 4 7 3
9 5
6 4
8 6
7 5
En la circunferencia dividida, traza y colorea una estrella compuesta de doce puntas. En la circunferencia dividida, traza y colorea una estrella en abanico de ocho puntas.
129
Trazado de enlaces
Las divisiones de la circunferencia que permiten la construcción de dos o más triángulos, cuadrados, pentágonos, etc., posibilitan el trazado de nudos o
entrelazamientos de triángulos, de cuadrados, de pentágonos, etc.
48. Trazado del enlace de dos triángulos 49. Trazado del enlace de tres triángulos
Divide la circunferencia en seis partes iguales e inscribe en ella Divide la circunferencia en nueve partes iguales y traza los
los triángulos A, B, C y 1-2-3. triángulos 1, 2, 3; A, B, C y 4, 5, 6, cuyos lados se cortan en
puntos 1', 2', 3'; a, b, c, y 4', 5', 6'.
Traza las diagonales que unen los puntos opuestos de los dos
triángulos, los cuales cortan los lados de los triángulos en los Traza los triángulos 1', 2', 3'; a, b, c, y 4', 5', 6'.
puntos a, b, c y 1', 2', 3'.
Mediante colores, entrelaza los triángulos como se indica con
Traza los triángulos a, b, c y 1', 2', 3'. las puntas B, 2 y E.
Mediante colores o con sombra, entrelaza los lados de los Observa cómo los módulos correspondientes a las puntas B, 2
triángulos y a continuación borra los segmentos sobrantes. y E se intercalan en forma secuencial.
Los módulos formados en las puntas 2 y C, se repiten en for- A
ma intercalada. F A
A
1
A aF
1
f 1’
a
a
3 1 f 1’
3 D
a d
3’ 3 1’ 1 3’
3 D
d
3’ 1’ 3’
b
c
Nota b
c b C e 2’c B
c b C e 2’ B
C B
2’ Con intenciones
C
2’
B didácticas, en la E 2
E 2
2 la mitad acabada del
enlace de triángulos.
2
131
A A
Trazado de enlaces
4 a 1
G B
1’
4’
a
b
g
d b
D B
c
f
F e d C
3’ 2’
3 C 2
E D
C
50. Trazado del enlace de dos cuadrados 51. Trazado del nudo heptagonal
Divide la circunferencia en ocho partes iguales y traza los diá- Divide la circunferencia en siete partes iguales y traza de tres
metros que unen los puntos de división. en tres, el polígono estrellado.
Traza los cuadrados A, B, C, D y 1, 2, 3, 4, cuyos lados cortan En el centro del polígono se genera un heptágono regular a,
los diámetros en los puntos a, b, c, d y 1', 2', 3', 4'. b, c, d, e, f, g.
Traza los cuadrados a, b, c, d y 1', 2', 3', 4'. Por estos puntos, traza un nuevo polígono estrellado.
Borra los segmentos sobrantes, y entrelaza los dos cuadrados Entrelaza la cinta generada, teniendo en cuenta que en cada
como se indica en las puntas 3, C y 2. paso, se pasa por encima o por debajo de dos tramos de cinta.
Nota
enlace de cuadrados.
132
48 49
En la circunferencia dividida, traza y colorea el enlace de dos triángulos. En la circunferencia dividida, traza y colorea el enlace de tres triángulos.
50 51
En la circunferencia dividida, traza y colorea el enlace de dos cuadrados. En la circunferencia dividida, traza y colorea el nudo heptagonal.
133
Trazado de Rosetas
1
12 2
52. Trazado de una roseta de doce pétalos
Divide la circunferencia en doce partes iguales.

11 3
Con centro en los puntos de división, y con el mismo radio de
la circunferencia, traza los arcos que forman los pétalos de la
10Borra los segmentos de arco para simular el entrelazamiento

4
de los pétalos.
9 1 5
12 2
8 6
11 7 3
10 4 53. Trazado de una roseta circular
Con un radio R, traza la circunferencia central.
Haciendo centro en un punto cualquiera de la circunferencia

9 5 central y con el mismo radio R, traza una circunferencia que
corte la anterior en dos puntos.
Con centro en los puntos de corte, traza circunferencias hasta

8 6
completar la roseta circular.
7
Observa cómo el cruce de los arcos forma rosetas que parten
135
Mándalas poligonales
1
8 2 1
54. Mándala con polígono octagonal 9 2
Divide la circunferencia en ocho partes iguales, y traza el polí-

gono correspondiente.
7 3
Traza todas las diagonales del polígono. (20) 8 3
Observa cómo en el interior del polígono se generan triángu-

los y cuadriláteros dispuestos en forma cíclica.
6 4
Colorea de manera armónica la mándala poligonal obtenida. 7 4
5
1
6 5
55. Mándala con eneágono regular

8 2 1
Divide la circunferencia en nueve partes iguales y traza el po-
lígono correspondiente.
9 2
Traza de cuatro en cuatro el eneágono estrellado.
Por los puntos donde se cruzan los lados de la estrella, traza

3 una circunferencia y borra las líneas que queden en su interior.
7
Traza
8 las rectas que unen los vértices exterior e interior opues-
3
tos prolongadas hasta los lados del polígono.
Por el punto medio de las puntas de la estrella, traza una cir-

cunferencia.
6 4 Traza las rectas que unen los puntos medio del polígono con
los interceptos
7 4
entre las lados de la estrella y la circunferencia
antes trazada.
5
Colorea de manera armónica la mándala obtenida.
136 6 5
52 53
En la circunferencia dividida, traza y colorea la roseta de doce pétalos. En la circunferencia dividida, traza y colorea la roseta circular.
54 55
En la circunferencia dividida, traza el polígono, las diagonales y decora el mándala En la circunferencia dividida, traza el mándala poligonal con eneágono regular y
con polígono octogonal. colorea en forma armónica.
137
Ejercicios propuestos
140
139
140
Ejercicios propuestos
• R1
• R2
• R3
Cálculo de áreas y volúmenes
Rectángulo Cuadrado Paralelogramo Trapecio Triángulo Triángulo circunscrito Triángulo inscrito
Rombo Polígono Círculo Sector circular Corona circular Triángulo
! ! !
!
141
Cálculo de áreas y volúmenes
Prisma rectangular Cubo Prisma Pirámide truncada
Cilindro Cono Tronco de cono Esfera Cuña esférica
R
h L
R R
h nº
L R
h
R AL = " ( R + r ).L
2
" . R nº V = ". R3nº
V= 4 " R
3
A = 4" . R 2 A=
3 90º 270º
V = " ( R2+ r 2 + Rr )h
AL = 2 ! .R.h V = !.R2.h AL = ".R.L V= " 2
3 .R .h
3 A = Área
A = Área V = Volumen
AL = Área lateral h = Altura AL = Área lateral h = Altura AL = Área lateral L = Generatriz
V = Volumen h = Altura V = Volumen R = Radio
V = Volumen V = Volumen L = Generatriz
R = Radio R = Radio R = Radio mayor r = Radio menor R = Radio nº = Ángulo central
142 ᵝ
Glosario básico de la serie
Ángulo interior: ángulo formado por Dodecaedro: poliedro regular formado Perímetro: suma de los lados de un po- -
dos lados consecutivos. La suma de los por doce caras pentagonales. lígono. cas: cinco triángulos, un cuadrado y un
ángulos interiores de un cuadrilátero es romboide que conforman un cuadrado
Diagonal: segmento de recta que une Polígono regular: -
igual a 360º. y pueden combinarse para formar dife-
dos vértices no consecutivos. da, limitada por tres o más lados y án-
Ángulo recto: ángulo que mide 90º. gulos iguales.
Diámetro: segmento de recta que, pa- mil seiscientos.
Apotema: distancia entre el centro de sando por el centro, une dos puntos Radio: segmento de recta que une el
Trapecio: cuadrilátero que tiene dos
un polígono regular y uno cualquiera cualesquiera de la circunferencia. centro de la circunferencia con un pun-
lados paralelos llamados, según sea su
de sus lados. to cualquiera de la misma.
Dibujo geométrico: rama de la geome- longitud, base mayor y base menor.
Arista: parte exterior del ángulo que re- tría que estudia los métodos para el tra- Radio del polígono: es el radio de la cir-
Trapezoide: cuadrilátero asociado a
- cunferencia circunscrita.
los trapecios, el cual no presenta lados
cies. solo regla y compás.
Rectángulo: paralelogramo que tiene
Circunferencia: curva plana, cerrada, Empalme: Línea que conecta tangen- los cuatro ángulos rectos y los lados normalmente se conocen simplemente
cuyos puntos son equidistantes de otro cialmente a otras dos líneas. contiguos desiguales. como cuadriláteros.
punto interior llamado centro, situado Eneágono: polígono de nueve ángulos Rectas paralelas: rectas que no tienen Trazado geométrico: procedimiento
en el mismo plano. y nueve lados. ningún punto en común o son coinci- mediante el cual se desarrollan proble-
dentes. mas geométricos usando regla y com-
Circunferencia circunscrita: circunfe- Geometría plana: rama de la geometría
rencia exterior que pasa por los vértices pás únicamente.
elemental que estudia las propiedades Rombo: paralelogramo que presenta
de un polígono. los lados iguales y los ángulos iguales Triángulo:
de dos en dos. lados.
Circunferencia inscrita: circunferencia Heptágono: polígono de siete ángulos
tangente a los lados del polígono. y siete lados. Romboide: paralelogramo que tiene sus Triángulo acutángulo: -
lados y sus ángulos iguales de dos en ca que tiene sus tres ángulos interiores
Cuadrado: - Hexágono: polígono de seis ángulos y
dos. agudos (menores de 90º).
na cerrada por cuatro líneas rectas igua- seis lados..
les que forman cuatro ángulos rectos. Sagita: segmento perpendicular com- Triángulo obtusángulo: -
Lado: cada uno de los segmentos de las
prendido entre el punto medio de una trica que tiene un ángulo interior obtu-
Cuadrilátero: rectas que limitan al polígono.
cuerda y el arco correspondiente. so (mayor de 90º).
cerrada, limitada por cuatro rectas que
no se cruzan. Letra técnica: letra de un solo trazo o
Secante: recta que corta la circunferen- Triángulo rectángulo: -
de trazo simple utilizada en el dibujo
cia en dos puntos. ca de tres lados que posee un ángulo
Cuerda: segmento de recta que une dos técnico para el rotulado de los planos.
recto (90º).
puntos cualesquiera de la circunferen- Tangente: recta que sólo tiene un punto
Octágono: polígono de ocho ángulos y
cia. El diámetro es la mayor cuerda de la común con la circunferencia. El radio es Vértice: punto de intersección de dos
ocho lados.
circunferencia. perpendicular a la tangente en el punto lados consecutivos.
Pentágono: polígono de cinco ángulos de tangencia.
Decágono: polígono de diez ángulos y
y cinco lados.
diez lados. Tangram: juego de origen chino. Se
143
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144

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Presentación

Destrezas Técnicas 1 aborda los conceptos

Destrezas Técnicas 2 posibilita el manejo de

Destrezas Técnicas 3 integra la interpretación

AUTORÍA DISEÑO DE CARÁTULA ADAPTACIÓN, ASESORÍA

Proceso de valoración por logros,

Instrumentos básicos para

Trazo a mano alzada

Fundamentación pedagógica .................................................................4-5 Los ángulos.............................................................................................71

Identificar y seleccionar los instrumentos

Desarrollar habilidades y destrezas en el

Desarrollar habilidades y destrezas del

Comprender el proceso de evolución del dibujo y su

identifico, conservo y analizo los instrumentos

Reconocer la importancia del dibujo geométrico y

Comprendo los conceptos básicos y geometría de los elementos de la circunferencia.

Propósitos del texto:

UNIDAD LOGRO INDICADORES COMPETENCIAS

Comprendo el proceso de evolución del dibujo técnico

OBJETIVOS ESPECÍFICOS EN LA PRESENTE UNIDAD, EL ESTUDIANTE REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

3 Construcciones Reconocer la importancia del dibujo geomé-

Reseña Histórica Actividad

Imagina la historia y evolución del dibujo. Atrévete a usar el recuadro para

En general, el dibujo es el medio de ex-

instrumentos especializados y de una

No se ajusta a normas rígidas.

geométrico, y desarrollar habilidades y destrezas en su manejo.

Expresiva Creativa Técnica Estética Analítica Perceptiva Social

El lápiz Preparación y manejo del lápiz

El instrumento básico para el grado 0 la mina de mínima

estar libre de suciedades y frotarse con suavidad sobre el papel;

Tipos de regla para el dibujo técnico

lizado para medir y trazar rectas tímetros, puede leerse direc-

Medición en pulgadas Conversiones entre

medición para unas distancias de tres pulgadas un octavo y cuatro

cm. mm. 38 mm. a pulg.

cm. mm. 54 mm. a pulg.

pulg. pulg. mm. 1 pulg. a mm.

pulg. pulg. mm. 5 pulg. a mm.

pulg. pulg. mm.

ACTIVIDAD: realiza las operaciones indicadas en cada uno de los recuadros.

CONTIENE: REVISÓ: FECHA

INSTITUCIÓN TEMA: DIBUJÓ: CURSO PLANO No.

CONTIENE: REVISÓ: FECHA

INSTITUCIÓN TEMA: DIBUJÓ: CURSO PLANO No.

CONTIENE: REVISÓ: FECHA

INSTITUCIÓN TEMA: DIBUJÓ: CURSO PLANO No.

CONTIENE: REVISÓ: FECHA

INSTITUCIÓN TEMA: DIBUJÓ: CURSO PLANO No.

CONTIENE: REVISÓ: FECHA

INSTITUCIÓN TEMA: DIBUJÓ: CURSO PLANO No.

CONTIENE: REVISÓ: FECHA

dos presentaciones o formas: do que el punto cero se loca-

Ángulo AOB = 140°

La división del transportador que coincida con el lado OB o con su

280 260 290

prolongación, indica el valor del ángulo.

100 90 80 280 270 260

con dirección antihorario: con dirección horario: con dirección antihorario:

Traza los ángulos siguientes: Traza los ángulos siguientes:

CONTIENE: REVISÓ: FECHA

El trazado se realiza con inclinación del compás hacia adelante,

CONTIENE: REVISÓ: FECHA