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Unidad 1

·       Nombre y apellido Silvana Sonia Gigaglia

·       Dni 22380659

·       Trayecto elegido Auxiliar de Gabinete Psicopedagógico

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TRABAJO PRÁCTICO 1

● Defina que es sistema educativo

● Explique cómo se compone el sistema educativo

● ¿Cuál es la definición del término escuela?

● ¿Cómo se relacionan la escuela y la sociedad?

● ¿Por qué cree usted que la escuela realiza una labor educativa más eficiente que la
sociedad?

● ¿Cuál es la misión del educador?

● ¿De qué debe ser capaz el docente o educador?

● Mencione los aspectos de una organización escolar

● Describa cuales son los fines y objetivos de la educación

● Defina que es la antropología social y cultural. De dos ejemplos de cada una.

● Detalle quienes son los responsables de loa educación

● Elabore un cuadro donde exponga sobre los derechos y obligaciones de los actores del
sistema educativo y sobre la legislación educativa en argentina

1-Sistema educativo es un conjunto organizado de los elementos humanos, institucionales y

funcionales que confluyen en la educación de un país. Es un modelo de organización y gestión
de las enseñanzas regulada de un país.

2-Estructura del sistema educativo INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y

SUPERIOR. Además de las modalidades.(art,21)

3-La escuela es la institución social organizada, constituida por agrupamiento de alumnos y

maestros y profesores que forman una comunidad de trabajo, cuya misión es la educación
consciente y sistemática de las nuevas generaciones.

4-La escuela es la institución social organizada, constituida por agrupamiento de alumnos y

maestros y profesores que forman una comunidad de trabajo, cuya misión es la educación
consciente y sistemática de las nuevas generaciones.

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5-La sociedad educa, pero la escuela lo hace de un modo consciente y eficaz mucho más
intensamente que la sociedad y en un tiempo infinitamente mucho más breve.
La escolaridad solo representa el 1.7% de las horas de vida del hombre, sin embargo, en ese
breve espacio, la escuela realiza una labor educativa más eficiente que la sociedad, por varias
razones: 1º, porque la lleva a cabo en un lapso de la vida de mayor plasticidad: la infancia y la
adolescencia; 2º, porque la realiza en una forma sistemática; 3º, porque la dirigen o realizan
personas especialmente preparadas para esta misión, los educadores, y 4º, porque dispone de
medios técnicos y materiales adecuados.
6- La misión del educador es incorporar al espíritu del educando los contenidos que la ciencia
lleva a la enseñanza sistematizada y desarrollar sus capacidades intelectuales, así como otras
funciones educativas, contribuyendo a la formación de la personalidad.

7 • A respetar y hacer respetar los principios constitucionales, las disposiciones de la presente

ley, la normativa institucional y la que regula la tarea docente.
• A capacitarse y actualizarse en forma permanente.
• A cumplir con los lineamientos de la política educativa de la Nación,
Provincia y de su jurisdicción.
• A enseñar saberes y promover valores que aseguren la totalidad de los derechos educativos
reafirmando los preceptos constitucionales.
• A ejercer su trabajo de manera idónea y responsable.
• A respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos los
miembros de la comunidad educativa.

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Dirección Planificación Recursos
Conexión con la didáctica Motivación; alumno-maestro Pertenencia

9- Fines y objetivos de la Educación:

• Asegurar una educación de calidad, condiciones de igualdad, fortalecer la identidad nacional,
garantizar una educación integral, la inclusión educativa, desarrollar las capacidades y ofrecer
oportunidades de estudio y aprendizaje, promover la eliminación de todas formas de
discriminación.(L.N.E.ART 11, a, b, d, e, f, k, v) y (L.P.E, ART 16, a, c, g)
• Fortalecer la identidad provincial, garantizar la salvaguarda de los derechos de los niños y
adolescentes, disponer el acceso libre y gratuito a la información pública de datos y
estadísticas educativas, capacitar en forma permanente a los docentes y no docentes, asegurar
una educación que favorezca la construcción de un pensamiento crítico.(L.E.P,
ART 16, e, h, q, y, s)

10- La terminología “antropología cultural” suele aplicarse a trabajos etnográficos de carácter

holístico que se centran en estudiar cómo las diversas formas de la cultura afectan a la
experiencia individual, o en ofrecer una visión global de las de las creencias, costumbres e
instituciones de un pueblo
*El antropólogo británico Edward Tylor (1932-1917) es considerado como el precursor de la
antropología cultural
*La antropología cultural, en la tradición de Boas, pretende aprehender la totalidad de la vida
cultural humana.
La terminología “antropología social” se aplica a los trabajos etnográficos que intentan
delimitar un sistema concreto de relaciones sociales (la vida doméstica, las leyes, la política, la
economía). En la antropología social se otorga mayor atención a las bases organizativas de la
vida social.

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*Al antropólogo norteamericano Lewis Henry Morgan como la figura principal de la

antropología social
*La antropología social aborda las bases organizativas de las sociedades humanas.

11- Responsables de la Educación:

• El Estado Nacional, las Provincias y la ciudad Autónoma de Buenos
Aires
• Los municipios, las confesiones religiosas reconocidas oficialmente
y las organizaciones de la sociedad y la familia como agente natural y primario. (L.N.E, art 6).
• El Estado Nacional y el Estado Provincial, podrán ejecutar acciones educativas bajo
supervisión de la provincia, de manera complementaria y no supletorio de la educación
pública. (L.E.P art 6).

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Derechos
Alumnos • Una educación integral e igualitaria
(calidad y cantidad)
• Ser respetados/as en su libertad de
conciencia, en el marco de la
convivencia democrática.
• Ser protegidos contra toda
agresión o abuso físico, psicológico o
moral.
• Recibir el apoyo económico, social,
cultural y pedagógico necesario para
garantizar la igualdad de
oportunidades.
• Acceso a la información pública y a
participar en la formulación de
proyectos.
• Recibir orientación vocacional,
académica y profesional para la
inserción laboral
Docentes • Al desarrollo de sus carreras
profesionales y al ejercicio de la
docencia sobre la base de la libertad
de enseñanza.
• A la capacitación estatal gratuita y
permanente a lo largo de toda la
carrera.
• A la participación de los proyectos
institucionales.
• A la estabilidad en el cargo titular.
• A participar en la actividad gremial,
a la negociación colectiva paritaria, a
un salario digno, seguridad social,
jubilación, seguros y obra social.
• A participar en el gobierno de la
educación.
• A la libre asociación y al respeto
integral de todos sus derechos como
Obligaciones
Obligaciones:
• Concurrir a la escuela hasta completar la
educación obligatoria.
• Estudiar y esforzarse por conseguir el
máximo desarrollo según sus capacidades
y posibilidades.
• Asistir a clase regularmente y con
puntualidad.
• Respetar la libertad de conciencia, las
convicciones y la dignidad, la autoridad
legítima, la integridad e intimidad de
todos los miembros de la comunidad
educativa.
• Respetar el proyecto institucional de la
Escuela y cumplir las normas de
organización, convivencia y disciplina del
establecimiento escolar.
• A respetar y hacer respetar los
principios constitucionales, las
disposiciones de la presente ley, la
normativa institucional y la que regula la
tarea docente.
• A capacitarse y actualizarse en forma
permanente.
• A cumplir con los lineamientos de la
política educativa de la Nación,
Provincia y de su jurisdicción.
• A enseñar saberes y promover valores
que aseguren la totalidad de los derechos
educativos reafirmando los preceptos
constitucionales.
• A ejercer su trabajo de manera idónea y
responsable.
• A respetar la libertad de conciencia, la
dignidad, integridad e intimidad de todos

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ciudadano/a.
Padres • Ser reconocidos como agentes
naturales y primarios de la
educación.
• Elegir, para sus hijos o
representados, la institución que
responda a sus convicciones
educativas, pedagógicas, filosóficas,
éticas o religiosas.
• Participar en las actividades de los
establecimientos educativos.
• Ser informados periódicamente
acerca de la evolución y evaluación
del proceso educativo de sus hijos o
representados.
• A acceder a la información pública
de modo libre y gratuito.
• Tener conocimiento y participar de
la formulación de las pautas y
normas que rigen la organización de
la convivencia escolar.
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los miembros de la comunidad educativa.
• Hacer cumplir a sus hijos o
representados la educación obligatoria
asegurando su concurrencia.
• Seguir y apoyar la evolución del proceso
educativo de sus hijos o representados.
• Respetar y hacer respetar a sus hijos o
representados la autoridad pedagógica
del docente, las normas de convivencia de
la escuela y la libertad de conciencia.
• Contribuir al buen uso de las
instalaciones, equipamiento y materiales
didácticos del establecimiento educativo.