Prae Valentin Aparicio Persona

INSTITUCION EDUCATIVA VALENTIN APARICIO PERSONA
NIT Nº 822003614-8
CÓDIGO DANE 250450000198

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE)
“CONSTRUYENDO LOS PILARES PARA LA CONSERVACION AMBIENTAL”
INTRODUCCION
“POR UNA EDUCACION CON CALIDAD PARA EL FUTURO”

E-MAIL. ievalentinapariciop@gmail.com TEL: 5247091
NIT Nº 822003614-8

Teniendo en cuenta que a partir del decreto 1743 de 1994, con base en
la constitución política de Colombia de 1991, los Proyectos Ambientales
Escolares (PRAE) se hacen de obligatorio cumplimiento en las
Instituciones Educativas, la Institución Educativa Valentín Aparicio
Persona establece el PRAE que busca ser la hoja de ruta para responder
a las oportunidades de mejoramiento de su contexto, siguiendo las líneas
base que se plantean en el presente documento.
El Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), de la Institución Educativa
Valentín Aparicio Persona, busca establecer las estrategias que permitan
alcanzar y mitigar el impacto del hombre y la sociedad de su entorno,
teniendo en cuenta que la ubicación del establecimiento educativo con
cada una de sus sedes es sobre la margen izquierda del rio Ariari,
abarcando una amplia zona de producción agrícola y pecuaria, con un
incipiente proceso de transformación de productos primarios. El PRAE
institucional pretende minimizar y dar respuesta a las problemáticas
ambientales que por su contexto inciden sobre los aspectos sociales,
académicos y culturales de la región, mediante el desarrollo de proyectos
productivos y proyectos de aula que consisten en la identificación de
necesidades o situaciones problema y en ese sentido formular proyectos
que mediante su desarrollo ayuden a mitigar o dar solución a estas
situaciones

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JUSTIFICACION
La Institución Educativa Valentín Aparicio Persona por su contexto y ubicación dentro del municipio
de Puerto Concordia es en sí mismas un espacio donde convergen diferentes biomas y a su vez, se
encuentra dentro de una zona con vocación agropecuaria, lo que permite que sus estudiantes tengan
dentro de sus experiencias habilidades para la agricultura y la producción pecuaria.
En este sentido la institución debe procurar tener espacios que brinden a los estudiantes la
posibilidad de fortalecer sus habilidades en la producción agropecuaria y ambiental, teniendo en
cuenta el establecimiento de procesos proyectos productivos y ambientales enfocados en minimizar
el impacto de la utilización exagerada de químicos, pero sin desconocer su importancia dentro de la
producción agropecuaria en el contexto regional, nacional e internacional.
Por este motivo la implementación de proyectos productivos y de aula, enfocados en la educación
ambiental nacen como la posibilidad real de enfrentar a los estudiantes en la práctica y realizar
comparaciones en la utilización de insumos ecológicos y químicos.
Para el trienio 2021, 2022 y 2023 bajo el direccionamiento del señor rector Juan Carlos Castañeda,
y los docentes del establecimiento educativo y los diferentes convenios interinstitucionales se han
venido desarrollado procesos productivos enfocados en la producción agropecuaria de manera
ecológica, no obstante para cada vigencia escolar se proyectara la institución educativa en el
fortalecimiento de las mismas y en la apertura de proyectos de aula que vayan en concordancia de
los objetivos trazados para el trienio.

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Contexto
La Institución Educativa Valentín Aparicio Persona con sus sedes anexas se encuentra en el sur del
departamento del Meta, en el municipio de Puerto Concordia, inmersa en una región que por años
había estado dentro del conflicto armado, pero que gracias a la firma de la paz, viene proyectándose
hacia el futuro para los miles de campesinos que año a año cultivan sus tierras, esto es posible
observarlo durante el recorrido que se realiza para llegar a cada una de sus sedes educativas, es
inevitable partir desde Puerto Arenales observando las vegas del rio Ariari siendo preparadas para la
siembra de diversidad de cultivos de largo y corto plazo, volviendo este territorio una despensa de
productos agrícolas y pecuarios que en el mediano plazo tendrán importancia en el ámbito local, por
este motivo es importante que la institución educativa se perfile como la entidad presente en la
región que ayude a fortalecer los cambios de conciencia ambiental y trabajo productivo acordes a los
nuevos desafíos que conllevan el cambio climático en la región.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El impacto en el avance de la frontera agropecuaria y la búsqueda de miles de familias campesinas

de mejorar su calidad de vida hace del establecimiento educativo un actor importante en la
mitigación y transformación de los procesos mal enfocados para la producción agropecuaria y
ambiental, este hecho implica que la institución educativa por ser un eje formador establezca las
pautas y los lineamientos que ayuden a reducir y establecer nuevas oportunidades de desarrollo
agropecuario y de conservación del medio ambiente; entre tanto se observa que los procesos
productivos actualmente utilizados son perjudiciales y causan un impacto negativo sobre la fauna y
flora del ecosistema circundante.
La Institución Educativa Valentín Aparicio persona cuenta con las siguientes sedes ubicadas al lado
izquierdo del rio Ariari alcanzando hacia el otro extremo las riberas del rio Guayabero:
SEDE LAS SEDE LIBARDO

MERCEDES CASTAÑO
SEDE SIMON
SEDE LA BOLIVAR
ESPERANZA
SEDE LOS ANDES

SEDE PRINCIPAL
SEDE CHARCO
CARBON
SEDE BAJA
PRIMAVERA
SEDE BELLA VISTA

SEDE EL MIRADOR

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FORMULACION DEL PROBLEMA

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ENFOQUE PEDAGOGICO- DIDACTICO DEL PROYECTO
El desarrollo de las actividades será realizado por los estudiantes de grado decimo y once, dando
solución a las competencias y resultados de aprendizaje propuestos en el proyecto formativo en
alianza con el SENA, dando la posibilidad de forjar experiencias significativas en los educandos.
METODOLOGIA:
La institución educativa cuenta con espacios propicios para el desarrollo del proyecto productivo
enumerando así un área donde se encuentran las instalaciones para la producción pecuaria, un área
para los estudiantes de primaria donde inician en el área de ciencias agropecuarias y un terreno
aledaño al colegio en el que los estudiantes de sexto a once realizan sus prácticas agrícolas.
En la siguiente imagen se observa cada uno de los espacios con los que cuenta el establecimiento
educatio:
I.E. VALENTIN APARICIO PERSONA

SEDE PRINCIPAL
Imagen 1
AREA DE
PRODUCCION
AGRICOLA
AREA DE
PRODUCCION
PECUARIA- CITRICOS
INSTALACIONES

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Imagen 2
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES
FASE UNO:
En
esta
fase
se
plantea la adecuación y arreglo del terreno que tiene un área total de 7,600 m2 aproximadamente,
para este ejercicio se proyecta utilizar a los padres de familia y comunidad en general para
programar jornadas de trabajo.
Es importante aclarar que esta fase ya se encuentra en ejecución, mediante la utilización de un
vehículo tipo retroexcavadora, el cual mediante un contrato de trabajo realiza la limpieza
correspondiente al sector aledaño al colegio donde se plantea establecer el área de producción
agrícola.

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Imagen 4
Una vez de realizar la limpieza del terreno se procederá a pasar la rastra con el cual el terreno estará
listo para aplicar enmiendas (si es necesario) y dejando descansar el tiempo prudente para iniciar
con la siembra de diferentes cultivos, según lo estipulado en el proyecto.
Entre tanto el docente y los estudiantes de media técnica establecerán las medidas del terreno, para
de esta manera organizar las diferentes parcelas demostrativas, con su respectiva área de cultivo y
las correspondientes calles entre cultivos, que permitirán tener buen acceso a cada uno de los
cultivos sin tener en cuenta su ubicación, por este motivo se propone el siguiente plano en donde
estarán ubicados el área de cultivos y sus respectivas calles según corresponda.
Yuca
Caña de
Auyama
Piña azúcar
Patilla
Maracuyá

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Plátano
Figura 1
FASE DOS:
En esta fase se procederá a realizar la recolección del material vegetal que
se pretende establecer en cada una de las áreas ya dispuestas para ser
utilizadas en la granja experimental, dicho esto, las semillas que se utilizaran
se relacionan a continuación, donde se tendrá en cuenta las dimensiones
Nombre del Área de siembra Distancias Cantidad de
Cultivo de siembra semilla
Patilla 500 m2 1X4 125
Auyama 500 m2 1X4 125
Plátano 1.500 m2 3X3 167
Yuca 1.500 m2 1X1
Caña 1.500 m2 1X1
Piña 1.500 m2
Pastos de corte 500 m2
FASE TRES:
Teniendo en cuanta la cantidad de semillas requeridas según las distancias de siembra para el
establecimiento de los cultivos, se procederá a realizar la siembra escalonada de las diferentes lotes
de siembra, por medio de la siguiente ilustración se observa cómo será disposición en terreno de
cada semilla en el cultivo según corresponda.
SANDIA: 500 m2
1m
4m En este espacio se tendrá calles de 1 m,

para poder transitar, la densidad de
siembra es de 125 plántulas.

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AUYAMA: 500 m2
2m
En este espacio se tendrá calles de 1 m,
2m para poder transitar, la densidad de
siembra es de 125 plántulas.
PLATANO; 1.500 m 2
Para el cultivo de plátano se tendrán calles de 2 mt

, la distancia entre planta y planta será de 3 x 3,
teniendo en cuenta esto es necesario tener 167
colinos que deberán desinfectarse antes de iniciar
el establecimiento definitivo de los mismo en el
lote correspondiente.

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YUCA: 1.500 m2
Para el establecimiento del cultivo de yuca se

tendrá distancias entre planta y planta de 1
m, entre surcos de 2 m. teniendo en cuenta
estas dimensiones se necesitaran 750
semillas
CAÑA DE AZUCAR: 500 m2
Para la siembra del cultivo de caña de

azúcar las distancias de siembra entre
surcos es de 1.5 m y entre plantas de 20
cm, teniendo en cuenta esto es necesario
tener 1.333 semillas.

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PIÑA: 500 m2
Para la siembra del cultivo de piña, se

establecerán distancias de siembra
teniendo en cuenta que este cultivo se
organizara de en surco, es decir que
se establecerá en un surco dos líneas
de piña, que tendrán una distancia
entre plantas de 30 cm y entre líneas
de 60 cm, entre surcos será de 90 cm.
Una vez establecidos los cultivos dentro de la granja agroecológica, se deben

organizar actividades que garanticen el buen desarrollo vegetativo de las plantas,
para esto se organiza el siguiente cronograma de actividades;
ACTIVIDAD CULTIVO ABR. MAY. JUN. JUL. AGO. SEPT. OCT. NOV. DIC.
Adecuación del Cultivos de
terreno y manera
siembra escalonada

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Mantenimiento Todos los
de los linderos cultivos
del cultivo
Limpieza interna Todos los
de los cultivos cultivos
Fertilización de Todos los
los cultivos cultivos
Control de plagas Todos los
y enfermedades cultivos
Demarcación de Todos los
los cultivos cultivos
establecidos
Cosecha Cultivos de
corte
transitorio
Para la vigencia 2021 bajo el direccionamiento del señor rector, el docente de media técnica, la
articulación con el servicio nacional de aprendizaje (SENA), se establecerán escenarios de
aprendizaje que en este caso denominaremos UNIDADES PRODUCTIVAS EXPERIMENTALES en
la Institución Educativa Valentín Aparicio Persona- sede principal en la vereda Alto Cafre del
municipio de Puerto Concordia.
Para el segundo semestre del año se plantea poner en funcionamiento las instalaciones pecuarias
con las que cuenta la sede principal, estableciendo las unidades productivas Porcina y Avícola,
teniendo en cuenta lo proyectado en el proyecto “mi terruño ecológico”. Que tiene los siguientes
objetivos:
1. Fomentar en los educandos una cultura de emprendimiento en el manejo de la porcicultura
aplicándolo en sus contextos bajo una producción sostenible y sana.
2. Brindar herramientas necesarias sobre la planeación, producción y venta de los derivados de

la explotación avícola de gallinas ponedoras para fomentar el emprendimiento y liderazgo en
los estudiantes.
3. Formar a los estudiantes en conocimientos teórico práctico del manejo de pollos de engorde,
con aprendizajes significativos para dar respuesta a una necesidad propia del contexto.
UNIDAD DE PRODUCCIÓN AVÍCOLA:
GALLINAS PONEDORAS;
 Alistamiento del galpón Primero retirar gallinaza luego barrer, flamear, lavar,
desinfectar (100 cc de yodo por 20 litros de agua), encalar, desinfectar nuevamente,
agregar 10- 15 centímetros de viruta, instalar poceta de desinfección en la puerta de

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entrada al galpón. Lavar equipo de comederos y bebederos, retirarlos del galpón,

lavar cortinas y techos.
 Desinfectar agua:
Sulfato de Aluminio……………………. 4grs por 100 litros de agua
Cloro………………………………………….. 2grs por 100 litros de agua
Yodo………………………………………….. ½ centímetro por litro de agua
En aguas turbias agregar 4 gramos de alumbre (Sulfato de aluminio) por cada 100 litros de
agua. Después de 3 horas las partículas estarán en el fondo. Pasar el agua limpia a un
tanque donde se adicionarán 2 – 3 gramos de cloro por cada 100 litros de agua.
 Densidad: Aves rojas alojar 7 pollas por metro cuadrado, mida el ancho de su galpón
y multiplique por el largo, esta área la multiplica por 7 y obtiene la capacidad del
galpón.
Instalación de Equipos
 Comederos
Un comedero para 25 aves y su altura debe estar a nivel del buche del ave.
 Bebederos
Un bebedero de campana para 60 aves y su altura debe estar a la altura del ala del ave,
si se usa bebedero de niple, instalar un niple por cada 10 aves.
 Nidos
Antes de alojar las aves en el galpón, se deben instalar los nidos en el centro del galpón,
Un espacio por cada 4 pollas, dimensiones 30 cm ancho x 30 cm alto x 45 cm profundidad
con una altura de 50 cm del piso. Adicione 20 cm de viruta o paja y límpielos
semanalmente.
PARÁMETROS ZOOTÉCNICOS:
MORTALIDAD:
Es el porcentaje que resulta de dividir el total de aves muertas en la semana entre el saldo
de aves de la semana y el resultado se multiplica por cien (porcentaje).
Aves muertas semana _________________________ x 100 = % mortalidad
Saldo Aves semana
CONVERSIÓN ALIMENTICIA:
CA Indica cuanto alimento se necesita para producir una docena de huevos

Kilos de alimento _______________________ = Conversión Docenas de huevos
PORCENTAJE DE PRODUCCIÓN:

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Indica la producción del lote en la semana en términos de porcentaje (aceptable como

mínimo 80% producción); el resultado se compara con la guía genética de la gallina.
Huevos semana / 7 ___________________ X 100 = Saldo de aves.

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POLLOS DE ENGORDE;
La crianza y engorde de pollos es una actividad que se realiza con la finalidad de producir la mayor
cantidad de carne al más bajo costo; para conseguir lo anterior se necesita combinar tres elementos:
 Excelente material genético (pollo), que sea capaz de convertir más eficientemente el
alimento y estar listo para el mercado en menor tiempo.
 Alimento que cubra todas las necesidades nutricionales del pollo.
 Manejo, que incluya una buena prevención contra enfermedades, para que permita, al
pollo, desarrollar su potencial genético y al alimento cumplir con su misión para lograr
el objetivo final: “Un pollo sano, con buen peso y buena conversión alimenticia.
La cantidad de pollos de engorde a establecer dependerá de las dimensiones de las instalaciones,

pero para el caso especifico de las instalaciones y sus dimensiones de la institución se pretende
iniciar por rebaños pequeños de 20 pollos, los cuales serán alimentados por 15 días, para luego
introducir de manera sucesiva lotes de 20 pollos cada 15 días, garantizando producción de pollos de
manera consecutiva.
La alimentación de los pollos de engorde será a base de purina de engorde, maíz y otros, según
criterios técnicos.

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CRIA DE CERDOS;
 Primer día de nacido (Corte y cura del ombligo, descolmille y corte de cola).
 Dextrana con hierro primera dosis a los 3 días de nacido, segunda dosis a los 14.
 Castración entre 3 a 7 días de nacidos.
 Vacuna contra E. coli K88 (F4) antes del destete.
 Primera desparasitación interna a los 3 días antes del destete.
CERDAS PARENDERAS;
 Baños ascaricidas (cada cambio de categoría)

 Vacuna contra el cólera porcino (2 veces al año)
 Vacuna polivalente a cerdas gestantes contra E. coli y otras enfermedades.
 Desparasitaciones (3 días antes del destete)
 Vitaminaciones (antes del parto y después del mismo)
Teniendo en cuenta las condiciones de la cochera de la institución se plantea tener tres

cerdas parenderas, las cuales se alimentarán con purina, restos de cocina y leguminosas.


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“POR UNA EDUCACION CON CALIDAD PARA EL FUTURO”

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

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SEDE LAS SEDE LIBARDO

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4m En este espacio se tendrá calles de 1 m,

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Para el cultivo de plátano se tendrán calles de 2 mt

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Para el establecimiento del cultivo de yuca se

CAÑA DE AZUCAR: 500 m2

Para la siembra del cultivo de caña de

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Para la siembra del cultivo de piña, se

Una vez establecidos los cultivos dentro de la granja agroecológica, se deben

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2. Brindar herramientas necesarias sobre la planeación, producción y venta de los derivados de

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CA Indica cuanto alimento se necesita para producir una docena de huevos

“POR UNA EDUCACION CON CALIDAD PARA EL FUTURO”

Indica la producción del lote en la semana en términos de porcentaje (aceptable como

“POR UNA EDUCACION CON CALIDAD PARA EL FUTURO”

La cantidad de pollos de engorde a establecer dependerá de las dimensiones de las instalaciones,

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 Baños ascaricidas (cada cambio de categoría)

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