LENGUAJE Y COMUNICACION

Sesión 5

DOCENTE: MARIO CONSTANTINO AZAÑA

GUEVARA

Alumno: jaesmany Adams Smith oliva

Fernández

2021
 Sesión 5
EJERCICIOS DE LOS DOS PUNTOS

1. Alfanhuí fue picando cosa por cosa: tomates, pan, melón, pimientos rojos, pimientos verdes, pepinos,
cebollas...
2. Llegué a mi casa gritando: "¡Padre, padre!
3. Al llegar vi que era un mendigo y me decía: “Dame de tu merienda".
4. Estimado señor: "Lamentamos comunicarle..."
5. Señoras y señores: “Al comenzar mi charla..."
6. En resumen: siempre hace lo que estima lo más conveniente.
7. Si no viene sólo: nos queda un recurso buscarlo.
8. Siento decírselo su solicitud: no consta.
9. Sólo deseo preguntar una cosa: la verdad de lo ocurrido.
10. Tesón y trabajo esas son: las armas del triunfo.
11. La riqueza era: inmensas fincas, casas, empresas.
12. Todo en él eran: achaques, vejez, pobreza, enfermedad.
13. Y el presidente dijo:" Se levanta la sesión".
14. En la reunión había: cuatro personas una mujer y tres hombres.
15. Los puntos cardinales son: cuatro Norte, Sur, Este y Oeste.
16. Las cualidades más visibles son: dos puntualidad y orden

Ejercicios Uso de comillas

1. Comillas en referencia a discursos
 En vez de saludar a cada uno, dijo” saludo general” y se sentó a beber.
 Yo estaba allí, cuando de repente sonó una voz: ¨entren inmediatamente todos¨. No pude más que
entrar
 Cuando llegué ella estaba con las valijas. ¨ Me voy ¨me dijo.
 ” Permiso”, dijo el pianista
 Como bien dijo Einstein,” La estupidez humana es infinita”
 Cuando el novio dijo” Sí, acepto”, todos los invitados se conmovieron
 Mira lo que dice este medicamento:” No exponer al sol”
 Solo la unidad del pueblo trabajador, dijo ”nuestro jefe sindical nos llevará a la victoria”.
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  Adoptó un perro y le puso de nombre” Leila”.
 ”El grito” es la obra más hermosa que he visto en mi vida.
 En el siguiente trabajo, nos proponemos analizar ”El quijote de Miguel de Cervantes”.
 La marca de esta lapicera nunca antes la había visto, es ”Vaxley”.
 Recomendamos no consumir ningún producto que contenga un ”65B2” en su código de barras, pues
podría ser de la partida fraudulenta
 Para este curso necesitarán adquirir el libro ”Matemática II” de la misma editorial que el del año
pasado.
 El Álbum Blanco es seguramente el disco más importante de la historia de los” Beatles”.

 El presidente dijo que su fortuna se acrecentó por sus negocios. Claro, por sus” negocios”
 Mi padre, cuando yo era muy pequeño, estaba ocupado en sus” viajes”, luego me enteré que tenía
una doble vida
 Supongo que” no vienes” a mi cumpleaños ahora que tienes un trabajo serio.
 Los padres nos organizaron una” fiesta” de graduación: fue realmente aburrida.
 La primavera de ”este año” no fue más que una prolongación del invierno.

Ejercicios Punto y coma

En los párrafos siguientes se ha omitido el «punto y coma «. Colóquese este signo de puntuación donde el
sentido de la frase lo exija.

1. «La buena mujer en su casa es reina. Si pone en el marido; los ojos descansa en su amor, si los vuelve a
los hijos, alégrase con su virtud, y si a sus criados, halla en ellos bueno; y fiel servicio, y en la
hacienda, provecho y acrecentamiento» (De Fray Luis de León, en «La perfecta casada».
2. La lucha; por la vida es áspera y continuada, sin embargo, debemos esforzarnos por sobrellevarla,
incluso con alegría.
3. La intranquilidad; de ánimo, la zozobra del espíritu, la desazón, todo eso nos hace presentir la mala
conciencia.
4. Ya os; he dicho bastante, pensadlo. La puntuación correcta aclara el pensamiento, la incorrecta, lo
enturbia.
5. Anímese; usted a escribir sobre cualquier asunto, por ejemplo, sobre los beneficios que reporta el
conocimiento de la estilística.
6.  «A pesar ;de esto, tenían todo un aspecto algo extraño y sombrío, aspecto que yo me expliqué cuando
supe, tras una hora de charla, que todos ellos pertenecían a la secta calvinista».

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 7. «La doncella; pugnó con mucha porfía por besarle las manos, mas; Don Quijote, que en todo era
comedido y cortés caballero, jamás lo consintió, antes la hizo levantar y la abrazó con mucha cortesía y
comedimiento.
8. «Geraldo; es muy pobre, vive solo, siendo un adolescente, su tío, que era marino, le llevó a navegar,
trabajó como grumete en el ¨BOREAS¨.

USO DE LOS PARÉNTESIS

Los paréntesis ( ) son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un
enunciado. Los paréntesis se usan en los siguientes casos:
1. Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es
largo o de escasa relación con lo anterior o posterior. Ejemplos:
El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentada en aquel sillón.
Las asambleas (la última duró cuatro horas sin ningún descanso) se celebran en el salón de actos.
2. Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado de siglas, el autor u obra citados...
Ejemplos:
El año de su nacimiento (1616) es el mismo en que murió Cervantes.
Toda su familia nació en Córdoba (Argentina).
Una ONG (organización no gubernamental) ha de ser, por principio, una asociación sin ánimo de lucro.
«Más obran quintaesencias que fárragos» (Gracián).
3. En ocasiones se utilizan los paréntesis para evitar introducir una opción en el texto. En estos casos se
puede encerrar dentro del paréntesis una palabra completa o solo uno de sus segmentos. Ejemplos:
En el documento se indicarán el (los) día(s) en que haya tenido lugar la baja.
Se necesita chico(a) para repartir pedidos.
4. Cuando se reproducen o transcriben textos, códices o inscripciones con abreviaturas, se pueden utilizar los
paréntesis para reconstruir las palabras completas o los elementos que faltan en el original y se suplen. Por
ejemplo:
Imp(eratori) Caes(ari).
5. En la transcripción de textos se utilizan tres puntos entre paréntesis para dejar constancia de que se omite
en la cita un fragmento del texto. Por ejemplo:
Hasta aquí (...) la obra visible de Menard, en su orden cronológico. Paso ahora a la otra: la subterránea, la
interminablemente heroica, la impar. También, ¡ay de las posibilidades del hombre!, la inconclusa. Esa
obra (...) consta de los capítulos noveno y trigésimo octavo de la primera parte del don Quijote y de un
fragmento del capítulo veintidós.
(Jorge Luis Borges: Ficciones)
6. Las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc. pueden situarse entre paréntesis o
seguidas del paréntesis de cierre. Ejemplos:
Estos libros podrán encontrarse en los lugares siguientes:

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 (a) En los estantes superiores de la sala de juntas.
(b) En los armarios de la biblioteca principal.
O bien:
Estos libros podrán encontrarse en los lugares siguientes:
a) En los estantes superiores de la sala de juntas.
b) En los armarios de la biblioteca principal.

7. Combinación de los paréntesis con otros signos

Los signos de puntuación correspondientes al período en el que va inserto el texto entre paréntesis se colocan
siempre después del de cierre. Ejemplos:

Tenía varios hermanos (era el primogénito de una numerosa familia), pero no los veía desde hacía años.

¿En qué año se creó la ONU (Organización de las Naciones Unidas)?

El texto recogido dentro de los paréntesis tiene una puntuación independiente. Por eso, si el enunciado entre
paréntesis es interrogativo o exclamativo, los signos de interrogación y exclamación se colocan dentro de
los paréntesis. Ejemplos:

Ángel Peláez (si supieses lo que opina sobre la ecología y los ecologistas, no te caería tan bien) es el nuevo
responsable del proyecto.

La manía de Ernesto por el coleccionismo (lo colecciona todo: sellos, monedas, relojes, plumas, llaveros...)
ha convertido su casa en un almacén.

Su facilidad para los idiomas (¡habla con fluidez siete lenguas!) le ha abierto muchas puertas.

Ejercicio 1: Escribe las siguientes oraciones colocando los paréntesis que faltan.

1) Las próximas Olimpiadas (2008) serán en Madrid.

2) La CEE (Comunidad Económica Europea) se fundó en (1957).
3) Los relativos (que, cual, quien, cuyo) son enlaces subordinantes.
4) Los seres vivos ( animales y plantas )están compuestos en gran parte por agua.
5) Yo he oído decir y creo que a mi señor mismo si mal no recuerdo que entre (los extremos de cobarde y
de temerario está el medio de la valentía).
6) La película ‘El Padrino’ (1972) es una de las más importantes de la historia del cine.
7) Mi hermano (el más chico está estudiando medicina.)
8) La señora Norma (mi vecina ha comprado ese mismo vestido.)
9) Milton Friedman (premio Nobel de economía en 1976) fue un economista, exponente de la escuela de
pensamiento monetarista.
10) Los países limítrofes de la Argentina son: ( a) Uruguay; (b) Brasil; (c) Paraguay; (d) Bolivia
11) Rellene la encuesta con la(las) opinión es que tenga en cada caso.

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 12) Se necesita chico( a) para repartir pedidos.
13) (‘Gracias por venir …) su presencia fue realmente gratificante
14) Los estudios de ese alumno son algo excepcional, pues en un lapso muy corto completó todo su
bachillerato (Octubre 2013 a diciembre 2013), lo que le permitió obtener una beca completa, la cual
está aprovechando mucho, pues en el corto tiempo ha logrado avanzar más que todos sus compañeros
de facultad
15) El doctor ( Atl), un pintor renombrado de México Guadalajara, Jalisco, (3 de octubre de 1875 - Ciudad
de México) , 15 de agosto de 1964 fue un gran activista político, pero casi no reflejó su actividad
político social en sus pinturas.
16) Tras el descubrimiento de américa (1492) se cambió la (estructura social, cultural, política y
económica) del mundo de la época.
17) El trabajo del módulo (10) se debe realizar en un documento tamaño carta con formato: (espacio y
medio, letra Arial) y debe realizarse en tres páginas por una cara ver pág. 23.
18) La sentencia se basa en el hecho tres hojas (23-24), de la demanda inicial, la cual describe las
infracciones que tuvo la autoridad al realzar el peritaje fojas (235 a 252 del anexo 1).
19) a joven concursante ganó el premio de cocina por usar una serie de ingredientes nuevos (Kiwi, piña,
maracuyá y rambután) para dar aroma y sabor para hacer el relleno de los tamales dulces.
20) "Don Juan Álvarez, acompañado de sus ministros (Ocampo, Juárez, Prieto y Comonfort), estableció su
gobierno en Cuernavaca."

Uso de los signos de interrogación y de exclamación

Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o
exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan
enunciados exclamativos, también en estilo directo, e interjecciones. Ejemplos:
o ¿Comisteis ayer en casa?
o ¿Dónde has comprado ese traje?
o ¡Eso es una injusticia!
o ¡Qué magnífica pintura!
o ¡Ay! ¡Eh! ¡Oh!

En la utilización de tales signos es preciso tener en cuenta estas consideraciones generales:

1. Los signos de interrogación y de exclamación son dos en cada caso: los signos que indican apertura (¿¡) y
los signos que indican cierre (?!); se colocan al principio y al final del enunciado interrogativo y
exclamativo respectivamente.

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 En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no deberá suprimirse a imitación
de lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas, en las que solo se usa el signo final porque tienen otras
marcas gramaticales que suplen el primero.

2. Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación (? !) no se escribe nunca punto.

3. El signo de principio de interrogación (¿) o de exclamación (¡) se ha de colocar donde empieza la pregunta
o la exclamación, aunque no comience con él el enunciado. Ejemplos:
o Con respecto al impacto ambiental, ¿se ha previsto algún tipo de medidas para que su efecto sea el
menor posible?
o Si consigues la plaza, ¡qué alegría se va a llevar tu padre!

Obsérvese como los vocativos y las proposiciones subordinadas, cuando ocupan el primer lugar en el
enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de la exclamación. Sin embargo, si están colocados al final, se
consideran dentro de ellas. Ejemplos:
o Susana, ¿has decidido qué vas a hacer? / ¿Has decidido qué vas a hacer, Sonia?
o Pepe, ¡cuánto me alegro de que hayas venido! / ¡Cuánto me alegro de que hayas venido, Pepe!
o Si no responde, ¿qué le vamos a decir? / ¿Qué le vamos a decir si no responde?

4. Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y estas son breves, se puede optar por
considerarlas oraciones independientes, con sus correspondientes signos de apertura y cierre, y con
mayúscula al comienzo de cada una de ellas. Ejemplos:
o ¿Dónde estás? ¿A qué hora piensas volver?
o ¡Quedan cinco minutos! ¡Llegamos tarde! ¡Date prisa!

Pero también es posible considerar el conjunto de las preguntas o exclamaciones como un único enunciado.
En este caso hay que separarlas por comas o por puntos y comas, y solo en la primera se escribirá la palabra
inicial con mayúscula. Ejemplos:
o ¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?, ¿cuándo naciste?, ¿dónde?
o ¡Cómo ha nevado esta noche!; ¡qué blanco está todo!; ¡qué frío vamos a pasar hoy!

5. En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogación (?) o de exclamación (!) entre paréntesis.
a) El signo de final de interrogación entre paréntesis expresa duda o ironía. Ejemplos:
o Andrés Sánchez López es el presidente (?) de la asociación.
o Tendría mucha gracia (?) que llegara a la cita con un día de retraso.

b) El signo de final de exclamación entre paréntesis expresa sorpresa o ironía. Ejemplos:

o Un joven de treinta y seis años (!) fue el ganador del concurso de composición.
o Está más gordo que nunca, pero dice que solo pesa ochenta kilos (!) en la báscula de su casa.

Ejercicio 2. Escribe las siguientes oraciones colocando los signos de interrogación y exclamación que faltan.
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1) Sara, ¡qué linda está!
2) Juan, ¿me podrías ayudar, por favor?
3) Pedro, ¿cuánto me gustas?
4) Manuela, ¿por qué no has comido?
5) ¡Amor, cómo te extraño!
6) ¿Ya sabes qué traje vas a usar para la fiesta, Daniel?
7) ¡Le pregunté a usted!, Juliana.
8) ¿Te queda fácil llamarme esta noche?, ¡por favor!, Camilo
9) ¡Escúcheme!, doctor
10) ¡Por qué no te callas!, Lucas
11) hoy es tu aniversario de matrimonio, ¿me equivoco?
12) El viernes en la tarde iré a visitarte, ¿estarás?
13) Te dejé la comida hecha, ¿ya comiste?
14) Ya trabajaste mucho por el día de hoy, ¿puedes parar?
15) De acuerdo con lo que me pediste, ¡cómo me gustaría ayudarte!
16) Y hablando de Juan, ¿pudiste hablar con él?.
17) Puesto que eras de las mejores,¿ cómo no ganaste el concurso?
18) Si te queda fácil, ¿podrías llamarme un taxi?
19) Para que lo sepas, ¡no pienso ir a la fiesta!
20) En definitiva, ¿qué mensaje te dejó la conferencia?
21) ¡Eres muy bueno en lo que haces!, en consecuencia, el empleo es tuyo
22) Te lo he dicho varias veces, en conclusión, ¿te quedó claro?
23) Por esa misma razón, ¡qué felicidad!
24) ¿Cómo se llama?¿ Cuántos años tiene?¿Dónde estudia? ¿ Está soltero? ¿En qué barrio vive?
25) Vete ¡ No quiero hablar más contigo! Ya es suficiente ¡ Quiero estar sola!
26) Qué te dijo ¿ Por qué no te había llamado? ¿Todavía te ama? ¿Se terminó la relación?
27) ¡Ay, perdón! No fue mi intención.
28) ¿Usted otra vez? ¡Ya le dije que no volviera!.
29) ¡ Ojalá todo le salga bien! Eso es lo que más deseo.
30) ¿ Cuál es el tema principal de la conferencia? Quisiera enterarme previamente, para saber si voy.

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 1. Agrega los signos de admiración e interrogación que se han suprimido en los siguientes textos

Otra vez “El cuervo y la zorra”

(5 signos de admiración y 1 de interrogación)

El Cuervo, subido a un árbol, estaba no con un queso según dice la fábula clásica, sí con un sangriento pedazo de
carne en el corvo pico. ¡Llegó el zorro! El olor lo hizo levantar la cabeza, vio al cuervo banqueteándose, y rompió a
hablar.

—¡Oh hermoso cuervo! ¡Qué plumaje el tuyo! ¡Qué lustre! ¿No cantas, cuervo? Si tu voz es tan bella como tu reluciente
plumaje, serás el más magnífico de los pájaros ¡Canta!, hermoso cuervo

El cuervo se apresuró a tragar la carne, y dijo al zorro.

—He leído a La Fontaine.

Tomado de “El libro de la imaginación” de Álvaro Yunque.

El Rey Pirro y el filósofo.

Un filósofo vivió largo tiempo en la Corte del rey Pirro.
Pirro, que era un conquistador, una especie de Alejandro de los persas, estaba constantemente haciendo planes
de invasión y de conquista.
Un día llegó donde el filósofo, quién se encontraba tumbado a la sombra de un árbol en el jardín del palacio, y
le dijo:
-“He hecho un plan y mañana mismo salgo con mi ejército. Vamos a cruzar el estrecho y a conquistar toda
Grecia, todo el Peloponeso”.
A lo cual respondió el filósofo -“Muy bien. y ¿después qué?”.
- “Después continuaremos adelante, hacia Italia”, respondió Pirro.
- «¿Y después?”, interrogó nuevamente su interlocutor.
- “Pues seguiremos y procuraremos llegar hasta el final del mundo”.
- “Bueno, muy bien, y ¿después?”.
– “Bueno, ya después habré conquistado todo el mundo”.
“ Y¿ entonces qué? ”, volvió a preguntar el filósofo.
Y dijo Pirro:
-“Entonces podré descansar”.
Ante lo cual el filósofo concluyó -“Bueno, si de lo que se trata es de descansar, ¿por qué? no te sientas aquí
conmigo bajo este árbol y empezamos directamente, sin tanto trajín”.