RAZONAMIENTO
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
CENTRO PREUNIVERSITARIO
CICLO OTOÑO 2020-II COMPRENSIÓN DE LECTURA I
TEXTO 1
Muchas obras que en un principio no fueron escritas para
los niños han servido como lecturas infantiles desde hace
mucho tiempo. ¿Qué libros se elegían para los niños?
Sobre todo, aquellos que podían tener un contenido moral
o didáctico. En particular, eran populares las fábulas, esto
es, los relatos protagonizados por animales que hablan y
cuyas acciones pueden servir de ejemplo para que los
niños entiendan lo que deben hacer y lo que deben evitar.
Entre los autores más famosos de fábulas están el escritor
griego Esopo y el francés Jean de La Fontaine. Muchas
veces las fábulas están escritas en verso. Seguro que
conoces muchas fábulas. ¿A que alguna vez has leído o
te han contado la del cuervo y la zorra? ¿Te acuerdas de
la fábula de la cigarra y la hormiga? La cigarra pasa todo
el verano divirtiéndose, mientras la hormiga se preocupa
de almacenar alimentos para el invierno. Al final, cuando
llega el mal tiempo, la cigarra pasa mucha hambre, pues
no encuentra nada que comer, y tiene que pedir ayuda a
la hormiga. Como ves, además de contar una historia, la
fábula presenta siempre una enseñanza de tipo moral. En
este caso, se nos dice que, en esta vida, además de
divertirse, hay que trabajar.
1. El tema del texto es:
a) La moralidad
b) La enseñanza
c) Los libros
d) El cuento
e) La fábula
2. La idea principal del texto es:
a) La fábula presenta siempre una enseñanza de tipo
moral.
b) Los autores más famosos de fábulas están el escritor
griego Esopo y el francés Jean de La Fontaine.
c) La cigarra y la hormiga es una fábula.
d) Las fábulas son relatos protagonizados por animales
que hablan.
e) La cigarra pasa todo el verano divirtiéndose,
mientras la hormiga se preocupa de almacenar
alimentos para el invierno.
3. Según el texto, fabulas viene a ser:
a) Aquellos relatos que explican temas morales.
b) Aquellos relatos cuyos personajes son animales que
hablan y cuyas acciones sirven de ejemplo para los
niños.
c) Muchas obras que en un principio no fueron escritas
para los niños.
d) Aquellos relatos con temas religiosos.
e) Aquellos relatos, cuyos personales son la hormiga y
la cigarra.
4. Según el texto, los libros que podían tener un contenido
moral o didáctico, se refiere a:
a) Los libros religiosos
1
VERBAL
b) Los libros con didáctica y metodología.
c) Los libros que servían de enseñanza.
d) Los libros que servían para la lectura de los niños.
e) Los libros con temas religiosos y filosóficos.
5. Respecto a Esopo:
a) Es el representante de las fábulas.
b) Es el fabulista más famoso.
c) Es autor del cuervo y la zorra.
d) Es un escritor de fábulas.
e) Es el escritor de las fábulas.
6. Del texto anterior, podemos deducir:
a) Jean de La Fontaine escribió la fábula porque pensó
en los niños.
b) Los niños de la actualidad siempre deben leer las
fábulas.
c) Las fábulas fueron creadas para los niños.
d) Los mayores leían las fábulas.
e) A los niños les gustaba leer las fábulas.
TEXTO 2
Las vitaminas se dividen en dos grupos: vitaminas
hidrosolubles y vitaminas liposolubles. Las vitaminas
hidrosolubles son aquellas que se disuelven en agua. Se
absorben con facilidad en el tubo digestivo pero no se
almacenan en el organismo, y las cantidades sobrantes se
eliminan en la orina. Por esta razón, su consumo debe ser
muy frecuente, casi diario. Las vitaminas hidrosolubles son
la vitamina C y el grupo de vitaminas B. Las vitaminas
liposolubles son aquellas que se disuelven en los lípidos.
Necesitan de ellos para poder ser absorbidas en el
intestino delgado y, a diferencia de las vitaminas
hidrosolubles, pueden almacenarse en algunas células de
tu organismo. Son vitaminas liposolubles las vitaminas A,
D, E y K.
1. La idea principal del texto es:
a) Las vitaminas se dividen en hidrosolubles y
liposolubles.
b) Las vitaminas hidrosolubles son aquellas que se
disuelven en agua.
c) Las vitaminas hidrosolubles son la vitamina C y el
grupo de vitaminas B.
d) Las vitaminas liposolubles son aquellas que se
disuelven en los lípidos.
e) N. A.
2. El tema del texto es:
a) Las vitaminas hidrosolubles
b) Las vitaminas
c) Las vitaminas hidrosolubles
d) Las plantas
e) N. A.
3. Uno de los enunciados no es compatible con el texto:
RAZONAMIENTO VERBAL
a) Las vitaminas liposolubles son aquellas que se
disuelven en los lípidos.
b) Las vitaminas liposolubles necesitan de los lípidos
para poder ser absorbidas en el intestino delgado.
c) Las vitaminas liposolubles se absorben con facilidad
en el tubo digestivo.
d) Las vitaminas hidrosolubles son aquellas que se
disuelven en agua.
e) N. A.
4. El título que más se aproxima es:
a) Las vitaminas hidrosolubles
b) La formación de las vitaminas
c) Vitaminas hidrosolubles y proteínas liposolubles
d) La clasificación de las vitaminas
e) N. A.
5. Es cierto que:
a) Las vitaminas hidrosolubles se absorben con
facilidad en el tubo digestivo.
b) Las vitaminas se agrupan en hidrosolubles y
liposolubles.
c) Las vitaminas son aquellas que se disuelven en
agua.
d) Las vitaminas son la vitamina C y el grupo de
vitaminas B.
e) N. A.
TEXTO 3
Los cuerpos se comportan de manera diferente cuando la
luz los ilumina. Así, hay cuerpos de tres tipos: opacos,
traslúcidos y transparentes. Opacos: no dejan pasar la luz,
produciendo sombra tras ellos. Una piedra, un árbol o
nuestro propio cuerpo son cuerpos opacos a la luz.
Traslúcidos: sólo dejan pasar la luz en parte. Cuando la luz
los ilumina, sobre su superficie se forman imágenes
borrosas, poco nítidas. Transparentes: dejan pasar toda la
luz que les llega, como una lámina fina de cristal. Cuando
un cuerpo opaco se coloca delante de una fuente
luminosa, se produce tras él una zona de sombra y una
zona de penumbra, que es un borde de sombra suave
alrededor de la sombra más oscura. Los eclipses se
producen cuando la Luna se coloca entre la Tierra y el Sol,
tapando sus rayos de luz parcial o totalmente (eclipse de
Sol), o cuando es la Tierra la que se coloca entre el Sol y
la Luna, proyectando su sombra sobre esta última (eclipse
de Luna).
1. La idea principal del texto es:
a) Los cuerpos se comportan de manera diferente
cuando la luz los ilumina.
b) Los cuerpos opacos no dejan pasar la luz.
c) Cuando un cuerpo opaco se coloca delante de una
fuente luminosa, se produce tras él una zona de
sombra.
d) Los cuerpos son opacos, traslúcidos y transparentes.
e) Los cuerpos transparentes dejan pasar toda la luz
que les llega.
2. El tema del texto es:
a) La luz
2
Práctica 09
b) Los cuerpos
c) La luz de los cuerpos
d) Los cuerpos de la luz
e) El eclipse de Sol y de Luna
3. Según el texto:
a) Los cuerpos no dejan pasar la luz.
b) Los opacos dejan pasar la luz.
c) El eclipse de Sol se produce cuando la Luna se
coloca entre la Tierra y el Sol.
d) Los cuerpos transparentes dejan pasar la luz en
parte.
e) Se da el eclipse de Sol cuando la tierra se coloca
entre el sol y la luna.
4. El título que más se aproxima es:
a) El eclipse de Sol
b) El eclipse de Luna y de Sol
c) El cuerpo y la luz
d) Tipos de cuerpos según la iluminación de la luz
e) Formas de cuerpo según de la luz
5. Uno de los enunciados no es compatible con el texto:
a) Los cuerpos traslúcidos sólo dejan pasar la luz en
parte
b) Los cuerpos se comportan de manera diferente
cuando la luz los ilumina.
c) Cuando un cuerpo opaco se coloca delante de una
fuente luminosa, se produce tras él una zona de
sombra.
d) Los cuerpos transparentes dejan pasar toda la luz
que les llega.
e) Los cuerpos dejan pasar la luz porque son
traslúcidos.
TEXTO 4
No debe considerarse válido ningún tratado de paz que se
haya celebrado con la reserva secreta sobre alguna causa
de guerra en el futuro.
Se trataría, en ese caso, simplemente de un mero
armisticio, un aplazamiento de las hostilidades, no de la
paz, que significa el fin de todas las hostilidades. La
añadidura del calificativo eterna es un pleonasmo
sospechoso. Las causas existentes para una guerra en el
futuro, aunque quizá ahora no conocidas ni siquiera para
los negociadores, se destruyen en su conjunto por el
tratado de paz, por mucho que pudieran aparecer en una
penetrante investigación de los documentos de archivo. —
La reserva (reservatio mentalis) sobre viejas pretensiones
a las que, por el momento, ninguna de las partes hace
mención porque están demasiado agotadas para
proseguir la guerra, con la perversa intención de
aprovechar la primera oportunidad en el futuro para este
fin, pertenece a la casuística jesuítica y no se corresponde
con la dignidad de los gobernantes así como tampoco se
corresponde con la dignidad de un ministro la
complacencia en semejantes cálculos, si se juzga el
asunto tal como es en sí mismo.
RAZONAMIENTO VERBAL
1. La afirmación que expresa la idea principal del texto es:
a) Ningún tratado de paz que tiene la reserva secreta
debe considerarse no válido.
b) Todo tratado de paz debe considerarse inválido.
c) El tratado de paz con la reserva debe considerarse
válido
d) Todo tratado de paz que tiene la reserva secreta
debe considerarse válido.
e) Todo tratado de paz que tiene la reserva secreta
sobre alguna causa de guerra en el futuro debe
considerarse no válido.
2. ¿Cuál es el tema central del texto?
a) El tratado de paz
b) Las causas de la guerra en el futuro
c) las reservas del tratado
d) las causas del tratado de paz
e) las causas de la guerra
3. Si el autor tomara como punto de partida lo contrario de
lo que se afirma en el inicio del texto, se podría deducir:
a) Ningún tratado que tiene la reserva secreta debe
considerarse válido.
b) Todo tratado de paz debe considerarse válido.
c) El tratado de paz con la reserva secreta no debe
considerarse válido.
d) Todo tratado de paz que tiene la reserva secreta
debe considerarse válido.
e) Todo tratado de paz con la reserva secreta sobre
alguna causa de guerra en el futuro debe
considerarse válido.
4. Del texto anterior, podemos concluir:
a) Al autor del texto no le gustan los tratados de paz.
b) Los tratados de paz son una estafa.
c) Los tratados de paz son perpetuos.
d) Todo tratado de paz debe ser perpetuo.
e) a y b
5. Marque la alternativa incorrecta:
a) Las causas existentes para una guerra en el futuro
se destruyen en su conjunto por el tratado de paz.
b) Los tratados de paz con la reserva secreta se trataría
simplemente de un mero armisticio.
c) El tratado de paz no destruye las causas para una
guerra en el futuro.
d) La paz significa el fin de todas las hostilidades.
e) N. A.
TEXTO 5
Encontré a Platero echado en su cama de paja, blandos
los ojos y tristes. Fui a él, lo acaricié, hablándole, y quise
que se levantara...
El pobre se removió todo bruscamente, y dejó una mano
arrodillada... No podía... Entonces le tendí su mano en el
suelo, lo acaricié de nuevo con ternura, y mandé venir a su
médico. El viejo Darbón, así que lo hubo visto, sumió la
enorme boca desdentada hasta la nuca, y meció sobre el
pecho la cabeza congestionada, igual que un péndulo.
—Nada bueno, ¿eh?
3
Práctica 09
No sé qué contestó... Que el infeliz se iba... Nada... Que
un dolor... Que no sé qué raíz mala... La tierra, entre la
hierba...
A mediodía, Platero estaba muerto. La barriguilla de
algodón se le había hinchado como el mundo, y sus patas,
rígidas y descoloridas, se elevaban al cielo. Parecía su
pelo rizoso ese pelo de estopa apolillada de las muñecas
viejas, que se cae, al pasarle la mano, en una polvorienta
tristeza.
Por la cuadra en silencio, encendiéndose cada vez que
pasaba por el rayo de sol de la ventanilla, revolaba una
bella mariposa de tres colores.
1. Es cierto que el texto:
a) Es una crónica.
b) Es una anécdota.
c) Pertenece género poético.
d) Pertenece al género narrativo.
e) Es una historia.
2. ¿Cuál es el mejor título del texto?
a) La curación de Platero
b) El sueño de Platero
c) Las características de Platero
d) La muerte de Platero
e) Sólo a y b.
3. ¿Cuál de las siguientes alternativas es incorrecta?
a) En el principio, Platero estaba echado en una cama
de paja
b) Platero era un animal.
c) Platero fue auxiliado por su médico.
d) La barriga de Platero se había hinchado.
e) El personaje principal del texto es Platero.
4. Según el texto:
a) En el principio, Platero estaba echado en una cama
de madera.
b) Platero es un animal de la familia de los carnívoros.
c) Platero murió a causa de una enfermedad.
d) Cuando Platero murió, sus patas se hincharon.
e) N. A.
TEXTO 6
"Los filósofos se han limitado a interpretar al mundo de
distintos modos; de lo que se trata es de transformarlo".
La ideología alemana de Carlos Marx
1. Los filósofos, según el texto:
a) Son inútiles, pues no transforman al mundo.
b) Tienen mentalidad limitada.
c) Deberían tratar de transformarse primero.
d) No han tenido sentido práctico.
e) Si transforman el mundo dejarían de interpretarlo.
TEXTO 7
"Si la conciencia de los animales no se complicase con el
instinto, que en todos ellos está más desarrollado que en
el hombre y en algunos llega, hasta convertirlos en
industriales, podríamos conocerla eliminando simplemente
algunas cualidades de la nuestra".
(Psicología animal de Donato de Lagalle)
RAZONAMIENTO VERBAL
1. De lo anterior, puede inferirse:
a) Que los hombres no industrializan su instinto.
b) Que los hombres carecen de instinto.
c) No es posible comparar la conciencia animal con la
conciencia humana
d) La conciencia animal es más compleja que la del
hombre.
e) Más de una es correcta.
TEXTO 8
Los bosques son uno de los recursos más valiosos de un
país proporcionan madera para las casas, pulpa para la
fabricación de papel y cartón, fibras para la fabricación de
ropa, plásticos, madera, "triplay", combustible y fruta para
la alimentación.
Ofrecen refugio para los animales (pájaros y otros), trabajo
para la gente y lugares de recreo. Los bosques no sólo se
renuevan por sí mismos, sino que ayudan a regular las
corrientes fluviales y mejorar la calidad del suelo.
Los bosques están a merced de varios enemigos; miles de
hectáreas de superficie cubiertas de árboles son
destruidas cada una por incendios provocados por
relámpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al
pastar con exceso el terreno boscoso, si pisotea las
plantas jóvenes, retardan el crecimiento de los árboles;
otros más son destruidos por insectos y plagas.
Para preservar y aumentar las áreas arboladas es
necesario tomar precauciones contra incendios, luchar
contra las termitas, hormigas, y otras plagas y las
enfermedades de los Árboles; derribar sólo aquellos que
sean adultos o estén dañados; establecer viveros
nacionales o estatales, donde se consigan plantas
jóvenes; reponer los que hayan sido talados y volver a
plantar en las tierras abandonadas o quemadas tan pronto
como sea posible.
1. Según el párrafo, una peculiaridad de los bosques es
que:
a) Disminuyen la calidad de los suelos.
b) Permiten la mejor producción de cuadernos.
c) Continuamente no se incendian.
d) Ayudan a mejorar la calidad de los suelos.
c) Ayudan a regular las corrientes fluviales.
2. Un argumento que el autor presenta es que:
a) Los bosques no se utilizan como recurso.
b) Los bosques están a merced de varios enemigos.
c) Incendiar los bosques equivale a usar las tierras
quemadas.
d) Se establecen viveros extranjeros de bosques.
e) Los bosques son insalubres.
3. De la lectura, puede inferirse que las plagas y las
enfermedades de los Árboles:
a) Son periódicas
b) Son semejantes a las enfermedades del hombre.
c) Son necesarias, ya que nos permiten tomar
precauciones.
d) Pueden afectar económicamente a un país.
e) Pueden combatirse esporádicamente no tiene
regularidades.
Práctica 09
TEXTO 9
La humanidad siempre ha estado interesada en predecir el
futuro. Es imposible saber a ciencia cierta cuándo se
hicieron conscientes los seres humanos de que lo que
ocurrirá en el futuro probablemente sea distinto de lo que
sucede en el presente, pero lo hicieron. A lo largo de los
años, las sociedades han desarrollado diversas maneras
de adivinar el futuro. Algunos grupos intentaron escrutar
los hechos mediante la magia o el contacto con lo
sobrenatural. Para hacerlo, podían leer los augurios en las
entrañas de los animales o en las hojas de té. En la antigua
Roma, los generales utilizaban estos métodos para
calcular sus probabilidades de éxito en la inminente
batalla. La confianza en las estrellas como forma de
predecir el futuro también fue temprana. La astrología, el
estudio de la correlación entre lo sucedido en la tierra y la
posición y los movimientos de los astros, fue una ciencia
esencial en la China, Grecia y Roma clásicas, y en el
Oriente Próximo islámico. Aunque la astrología y la
astronomía siguieron caminos separados durante el siglo
XVI, a finales del siglo XVII muchos europeos consultaban
a los astrólogos para calcular el futuro de una boda
inminente o un síntoma de enfermedad. Durante muchos
años, los científicos han rechazado los principios de la
astrología. Sin embargo, millones de personas creen en
ella o la practican.
1. La idea principal del texto es:
a) Los científicos han rechazado los principios de la
astrología.
b) Millones de personas creen y practican la astrología.
c) Algunos grupos intentaron escrutar los hechos
mediante la magia o el contacto con lo sobrenatural.
d) La astrología fue una ciencia esencial en la China,
Grecia y Roma clásicas, y en el Oriente Próximo
islámico.
e) Predecir el futuro siempre ha sido el interés de la
humanidad.
2. ¿Cuál es el mejor título del texto?
a) La magia y lo sobrenatural en la humanidad
b) La astrología y astronomía en la historia
c) Maneras de predecir el futuro en la humanidad
d) La magia y los científicos en la vida
e) La predicción del pasado en la humanidad
3. Según el texto, algunos grupos intentaron escrutar los
hechos a través de:
a) las entrañas
b) las estrellas
c) la astrología
d) la brujería
e) la magia
4. Del texto anterior, se puede deducir que el autor es:
a) astrólogo
b) astrónomo
c) científico
d) historiador
e) teólogo