LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1º ESO
ACTIVIDADES

REPASO DE SINTAXIS

NOMBRE Y APELLIDOS: …………………………………………………………….

CURSO…………..

(Esta ficha vale un 20% de la nota)

Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

*Indica morfología de cada palabra, sintagmas, núcleos y complementos. Tampoco olvides el predicado.

1. Beylian inventa muchas historias de miedo.

2. Paola contó un secreto a Laila.

3. Gabi sabía todos los verbos.

4. Arturo y Samara son grandes actores.

5. La risa de Alba es contagiosa.

6. Samuel y Aitor parecen muy callados.

7. La seño puso un positivo a David y a Juanjo.

8. Fátima y Jeremy son muy amigos.

9. Noelia hizo cuarenta preguntas a la seño.

10. Nayara y Fátima interpretan a las niñas fantasmas.

 POLISEMIA Y MONOSEMIA
Palabras polisémicas: son aquellas que tienen más de un significado. Por ejemplo:
“banco”. “Banco” puede ser un banco de sentarse en la calle, un banco de peces, un
banco como entidad financiera…
Palabras monosémicas: tienen un solo significado. Por ejemplo: “camión”. Su único
significado es el de ser un medio de transporte.

1. ¿Cuáles de estas palabras son monosémicas? ¿Cuáles polisémicas?

Ventana, idioma, banco, arco, lucha, blanco, pico, planta, médico, carrera, tecnología,
ratón, policía, electricidad, leche, Matemáticas, portero, jabón, barra, humo, cubo, nave,
paraguas, cabo, calculadora, hoja, cuarto, cresta.

PALABRAS POLISÉMICAS PALABRAS MONOSÉMICAS

 REPASO DE TIEMPOS VERBALES
(VERBOS REGULARES: CANTAR,
COMER Y VIVIR)
(Sigue las páginas 214, 215 y 216 de tu libro de texto)

Indica la persona, número, tiempo verbal, modo y conjugación:

Ej: cantarías: segunda persona del singular, condicional simple, modo indicativo.

He comido:

Habríais vivido:

Comieras o comieses:

Hayamos cantado:

Habré cantado:

Coma:

Hubieras o hubieses vivido:

Habíamos cantado:

Cantabais:

Comieron:

Hubo vivido:
 LOS TEXTOS PUBLICITARIOS

Sigue pendiente el anuncio que tenían que grabar para el día 19. Pueden enviármelo
personalmente por correo electrónico a bloglengua4@gmail.com. Les dejo además un
enlace de la Junta de Andalucía con más información sobre los textos publicitarios y
los anuncios. No deben olvidar el eslogan ni indicar bien el producto. A la vuelta
los expondremos en clase y se realizará la “subasta” que teníamos preparada.

http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizador-
1/VisualizadorCS/VisualizarDatosNavSecuenciaNodo.do?identificador=es-
an_2017022112_9141853&idSeleccionado=ITEM-eXeos_1617_v0555f22f722a3483cde3

LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS

Me baso en las páginas 110, 111, 126 y 127 para la siguiente explicación:

Tras el examen de sintaxis mi idea era comenzar a ver los medios de comunicación
(temas 7 y 8 en el apartado "Comunicación oral y escrita"), así que aquí os dejo un
pequeño resumen.

Los medios de comunicación nos informan de los acontecimientos a nivel nacional

o internacional de cuanto sucede y que puede ser de interés para el conjunto de la
sociedad. Tenemos varios medios: radio, televisión, prensa escrita e Internet. Esto
es: pueden ser orales, escritos o audiovisuales.
De momento nos vamos a centrar en los medios de comunicación escritos, en
concreto en la prensa.

Los textos periodísticos se agrupan en tres géneros:

- Géneros informativos : son las noticias de interés y pueden ser noticias y

reportajes.
*Las noticias cuentan un hecho que sucede en un lugar y en un tiempo
determinados. Son objetivas, es decir, es verdad lo que se cuenta y el periodista no
da su opinión.
Las notician tienen tres partes:
 Titular: es el título que se le da al texto. Debe estar relacionado con el tema
y ser muy llamativo.
 Entradilla: es un breve resumen de lo que se expone en la noticia.
 Cuerpo: todo el texto completo.
(En esta imagen aparecen más “partes”, pero nosotros solo vamos a dar esas tres)
Las noticias responden a las “seis W” del periodismo y el texto que aparece en el
cuerpo de la noticia debe responder a estas seis preguntas:

- Who? ¿Quién?
- What? ¿Qué?
- When? ¿Dónde?
- How? ¿Cómo?
- Where? ¿Dónde?
- Why? ¿Por qué?
*No importa el orden en el que aparezcan.

*El reportaje es una noticia mucho más extensa, no tiene por qué haber ocurrido
recientemente, es decir, en un mismo día, sino que puede ser de actualidad (que se
esté contando, por ejemplo, desde hace pocos días). En un reportaje podemos
encontrar texto, imagen, entrevistas y hasta vídeos. Los del periódico escolar ya
sabéis de qué va esto.

-Géneros de opinión: el artículo de opinión y el editorial.

*Al artículo de opinión también se le puede llamar "columna" por su formato
(aparece en forma de columna en el periódico). Se habla sobre un tema de
actualidad y lo firma un colaborador del periódico, ya sea un escritor famoso, un
periodista famoso, un político, etc. (Normalmente son escritores). El artículo de
opinión es subjetivo, o sea, que quien lo escribe da su opinión.
*El editorial representa a la línea editorial del periódico. ¿Qué quiere decir esto?
Pues que quien lo escribe es el director del periódico y da su opinión sobre un tema
del que se esté hablando últimamente en los medios de comunicación... Todos
podéis haceros una idea.
Hay una diferencia MUY IMPORTANTE entre el artículo y la editorial: el artícul o
aparece firmado por un escritor y en el editorial no viene ningún nombre, porque se
sobrentiende que lo ha escrito el director del periódico.

-Géneros mixtos: mezclan información y opinión. Nos encontramos la

crónica y la crítica.
*La crónica: es una noticia pero a la vez que informa, el autor nos da su opinión.
Por ejemplo: en una crónica sobre un partido de fútbol quien lo escribe explica las
jugadas y el resultado, pero también opina si le ha gustado el partido, si el
entrenador lo ha hecho bien, etc...
*La crítica: el autor escribe sobre una película, un libro, un concierto dando su
opinión. Por ejemplo: ha ido al cine a ver una película y cuenta de qué va, quién es
el director, quiénes son los actores, etc, pero dice si le ha gustado o no, si los
actores han trabajado bien, etc...

Hasta aquí la explicación teórica. Por favor, si alguien no ha entendido algo, que
me mande un correo.

Actividad:

1. Señala las distintas partes de la noticia e indica si se cumplen las seis W del
periodismo indicando cada una de ellas:
(Aviso de antemano de que no hay que tomarse en serio el artículo.)
Una mujer culturista tira el ramo de
novia durante su boda y provoca seis
heridos
LOS HERIDOS TENDRÁN QUE EMPEZAR A ORGANIZAR SU BODA EN CUANTO SE
RECUPEREN

Desagradable incidente el vivido en una boda celebrada el pasado domingo en la

pequeña ciudad de Akron, en Ohio. Nada más contraer matrimonio, Melissa Miller, una
mujer culturista de 37 años, tiró el ramo en la puerta de la iglesia provocando heridas
graves en al menos seis de los invitados a su boda.

Testigos presenciales aseguran que el ramo alcanzó más de mil metros de altitud. “Al
bajar parecía un meteorito, el ruido era aterrador”, reconoce una de las damas de honor,
que en estos momentos se encuentra hospitalizada en el Akron County Hospital con
pronóstico reservado. “El ramo era de rosas, pero cuando colisionó con los heridos
estaba totalmente cubierto de hielo”, apunta el pastor que ofició la ceremonia. “Cayó
sobre ellos como una piedra”, añade aún asustado.

Los heridos tendrán que empezar a organizar su boda en cuanto se recuperen. “Pienso
entrenar duro y devolverle el golpe”, asegura Nancy Simons, amiga de la infancia de la
recién casada. A varios de los heridos han tenido que operarlos para poder extraerles los
restos de pétalos y tallos que tenían incrustados en la piel. “A algunos nunca se les
borrarán las cicatrices, pero es una bonita manera de honrar a George y Melissa y al
amor que sienten el uno por el otro”, declaran desde el hospital.

Melissa Miller se casó el pasado domingo porque, hace un año, pasó a menos de 500
metros de la boda de una francotiradora, y fue alcanzada por el ramo en toda la cabeza.

elmundotoday.com
 LOS COMPLEMENTOS
CIRCUNSTANCIALES

Este es un nuevo apartado de sintaxis. Vamos a ver ahora aquellos

complementos que realmente podemos quitar de la oración y que aun así, todo
seguiría teniendo sentido. Para identificarlos os voy a dar una serie de preguntas. Son
muchos, no os asustéis porque son muy fáciles de identificar. No olvidéis tampoco esta
vez poner los tipos de sintagmas al lado de cada complemento circunstancial (CC).
 CC. de Lugar: Ej: Estuvo en el parque esa noche. ¿DÓNDE?
 CC. de Tiempo: Ej: Estuvo en el parque esa noche. ¿CUÁNDO?
 CC. Modo: Ej: Regresó rápidamente a casa. ¿CÓMO?
 CC. de Causa: Ej: Lo hizo por amor. ¿POR QUÉ?
 CC. Instrumento: Ej: Cortó el pan con un cuchillo. ¿CON QUÉ?
 CC. Cantidad: Ej: Le dolió mucho el golpe. ¿CUÁNTO?
 CC. Compañía: Ej: Llegó con María a la fiesta. ¿CON QUIÉN?
 CC. Finalidad: Ej: Tu carnet no sirve para eso. ¿PARA QUÉ?
 CC. Afirmación: Sí, también.
 CC. Negación: No, tampoco.

ACTIVIDAD:
Análisis de oraciones con complementos circunstanciales (además de CD, CI o
Atributo, que también pueden aparecer):
Por favor, si no entendéis algo, contactad conmigo por correo:
bloglengua4@gmail.com

1. Los perros de mi tío ladran mucho por las noches.

2. Juan estuvo con sus hermanos.

3. Ana fue en moto al cine el viernes pasado.

4. Hizo el trabajo rápidamente.

5. El martes vi a tu prima con su novio.

6. Compré aceite de oliva en la tienda.

7. Pepe vendió su coche por necesidad.

8. El trabajo ha salido bien.

9. Ellos duermen muy poco los fines de semana.

10. Ha venido para ayudar.

11. Pablito clavó un clavito con el martillito.

12. El panadero atendió amablemente a los clientes.

13. Juan está muy cansado por el trabajo.

14. No contasteis conmigo para la preparación de la fiesta.

15. Las mariposas no viven mucho tiempo.