Actividades: coherencia,cohesin,adecuacin

EJERCICIOS DE COHERENCIA
1) Despus de llegar al campus, me fui a mi habitacin y deshice el equipaje. Nunca he sabido por qu mis
padres se compraron aquel coche

2) Los nios se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al rbol de navidad. Las clases estaban
acabando y ya tenan ganas de que llegaran las navidades.

3) Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crtica feroz contra la globalizacin.

Propuesta de trabajo
1) Seala dnde estn los problemas de coherencia en estos textos
2) Elige uno de ellos y escribe un texto algo ms largo presentando las ideas de una manera coherente
2) Trata de mejorar la cohesin de estos breves textos:

a) El otro da en la calle me encontr con unos amigos. Los amigos me contaron que haban comprado una moto.
Haban comprado la moto con un dinero que haban ganado en verano. En verano haban estado trabajando para
ganar dinero y comprar una moto.
b) Tener animales en casa es muy agradable. Tambin tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar a
los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa.
No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras personas no
pueden cuidar a los animales.
c) Mis padres vivan en una casa junto a un campo de ftbol. Mis padres siempre van a ver los partidos de ftbol y
antes tambin iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren
vivir ahora una vida ms tranquila y siempre han vivido junto a un campo de ftbol. Hay mucho ruido junto a un
campo de ftbol.
3) Explica con tus palabras el significado de los
siguientes conectores y escribe un ejemplo encima
de todos modos
an as
en cambio

de ah que
en resumen
igualmente
Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos:
Por qu el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de amenazarlo de extincin?
Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dlar. Pero es algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura,
ni en msica sinfnica, ni en gastronoma, ni en periodismo. Los dlares compran casi todo, pero no aniquilan casi
nada. Otros, _____________, arguyen la ms simple razn del triunfo: que las pelculas americanas son mejores.
_____________, el que una pelcula sea considerada buena o mala es algo desesperadamente subjetivo; y,
_____________ cualquiera que sea el baremo que se aplique, es incontrovertible que bastantes pelculas europeas
son estupendas y muchas pelculas americanas son psimas. Lo que, _____________, s puede afirmarse es que
las pelculas americanas gustan por lo comn ms a la gente. Por qu?
Fragmento adaptado de El cielo protector en Libre Mente de Fernando
Savater. sin embargo por lo tanto ahora bien adems

en cambio de ah que
Elige uno de estos tres temas:
1. La comida vegetariana frente a la comida tradicional
2. Vivir en el campo o vivir en la ciudad
3. Vacaciones en la playa o en el campo
Ahora trata de escribir un texto breve exponiendo las ventajas e inconvenientes de una u otra opcin, y trata de
defender tu preferencia. Utiliza para ello elementos de conexin estudiados en clase.
Fuente:Esp. 6505 Cabrera, Evangelista, Fernndez Middlebury, 2006

EJERCICIO DE PROGRESIN TEMTICA

Seala el esquema de progresin temtica de este texto y luego indica el tipo.

Los animales poseen diferentes y variados recursos para asegurar su supervivencia, y entre ellos se
destacan especialmente las tcnicas de caza. A grandes rasgos, podemos distinguir tres tecnicas de caza distintas.
En la primera, la caza al acecho, el predador deja que la presa se le aproxime hasta que est suficientemente cerca

como para que no pueda escapar. Todo lo contrario es la tcnica de aproximacin disimulada, en la que es el
cazador el que se acerca a la presa con gran precaucin para atacarla bruscamente desde muy cerca La
emboscada, por ltimo, consiste en que uno o ms predadores obligan a la presa a dirigirse hacia un punto en el
que la espera,emboscado, el resto del grupo.

EJERCICIOS DE COHESIN

Analiza en la tabla los principales recursos de cohesin del siguiente texto.

En la poca que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para el hombre moderno. Las
calles apestaban a
estircol, los patios interiores hedan a orina, los huecos de las escaleras atufaban a madera podrida y excrementos
de rata; las cocinas,a col podrida y grasa de carnero; los aposentos sin ventilacin, a polvo enmohecidos; los
dormitorios, a sbanas grasientas, a edredones hmedos y al penetrante olor dulzn de los orinales. [...] Hombres y
mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los dientes infectados, los alientos olan a
cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran jvenes, a queso rancio, a leche agria y a tumores malignos. Apestaban
los ros, apestaban las plazas, apestaban las iglesias y el hedor se respiraba por igual bajo los puentes y en los
palacios.
P. Sskind, El perfume.

Recurso

Lnea/s Explicacin, detalles, observaciones,....

Localiza recursos de cohesin en este texto.

Hablaba y hablaba... (Max Aub)

Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. Y venga hablar. Yo soy una mujer de mi
casa. Pero
aquella criada gorda no haca ms que hablar, y hablar, y hablar. Estuviera yo donde estuviera, vena y empezaba
a hablar. Hablaba de todo y de cualquier cosa, lo mismo le daba. Despedirla por eso? Hubiera tenido que pagarle
sus tres meses. Adems hubiese sido muy capaz de echarme mal de ojo. Hasta en el bao: que si esto, que si
aquello, que si lo de ms all. Le met la toalla en la boca para que se callara. No muri de eso, sino de no hablar:
se le reventaron las palabras por dentro. FIN.

EJERCICIO CON CONECTORES

1. ......................... no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, constituye la

motivacin principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservacin. (adems /
de ah que / porque / aunque).

2. Todava son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o

quitarle la vida a otro ser humano, .............................. ste lo haya pedido y est en su sano juicio.
(debido a que / de ah que / aunque / por lo que).

3. La oposicin a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la conviccin de que slo
Dios da la vida y, .............................. , slo l la puede quitar. (gracias a / por su parte / sin
embargo / por tanto).

4. Para la fe juda ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre

inmoral, ............................. incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable. (como / pues /
pero / si).

5. La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con dignidad disminuira
considerablemente ........................ la sociedad, los mdicos y los polticos de la sanidad prestaran
mayor atencin a cmo mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo. (porque / si / a causa de que /
aunque).

6. Los familiares juegan un papel fundamental en la opcin de morir, especialmente cuando se trata

de un enfermo mentalmente incapacitado, ............................... son los parientes quienes mejor

conocen los valores y deseos del moribundo. (porque / como / salvo que / en caso de que).

7. ................................... los medios de comunicacin no han tenido siempre el mismo impacto

que de hoy, han estado presentes a lo largo de los siglos. (con la finalidad de que / aunque / ya que /
visto que).

8. Entre todos los medios de comunicacin, la televisin es, sin duda, el ms completo, consumado,
penetrante, popular y, .................................., el ms efectivo. (con todo / de todas formas / a su
vez / por tanto).

9. En Norteamrica, por ejemplo, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su tiempo
de ocio ante la pequea pantalla, ................................. los nios le dedican ms tiempo que al
colegio. (excepto que / mientras que / con tal de que / con el objeto de que).

10. Los medios ciertamente nos ensean la realidad, .................................... lo hacen a su

manera. (mientras que / de ah que / pero / a fin de que)

11. La ciencia ha logrado solucionar gran parte de los problemas

humanos.______________________________ este desarrollo ha producido un impacto que
sobrepasa la solucin de problemas prcticos.

12. La evolucin y revolucin del Internet, ha sido el acceso a una red que pone a tu disposicin el
contacto de todo el mundo de una manera fcil y expedita. ____________________________ sus
herramientas como lo son el chat o el correo electrnico han cambiado las relaciones interpersonales.

13. La tenencia del objeto ha superado intensamente al sujeto, obteniendo as cada da, entre el
materialismo e individualismo.____________________________ se deja de lado el sentir y pensar,
escuchar a otras personas se vuelve tremendamente complicado, teniendo tantas herramientas que
nos quitan las ms bellas.

EJERCICIOS CON CONECTORES

En los siguientes textos, coloca los conectores o marcadores adecuados.

A. Victoria, quien,
, es la hija del campen olmpico, tiene una lesin leve. Ayer se
dedic a darse un buen palizn de tenis y natacin.
hoy tiene los ligamentos
distendidos
no podr venir a la conferencia.
tendr que ser usted quien
presente al conferenciante.

B. La energa es un bien precioso e indispensable;

se est convirtiendo en algo
progresivamente ms escaso y
su preci est aumentando en todo el mundo.

C.
la clara ventaja del candidato progresista, el lder conservador prosigue su
campaa con ahnco. A su ltimo mitin,
, slo asisti la mitad de la gente que caba en
el pabelln.

D. No estoy de acuerdo con el proyecto por dos motivos:

nadie me puso al
corriente en su momento y,
, sus costes elevan demasiado el presupuesto.

Completa con los conectores y marcadores que faltan.

1. Se haba preparado el examen durante semanas, al final,

, no ha logrado superarlo.

2. El baloncesto se caracteriza por la rapidez y la eficacia, el ftbol,

fuerza fsica, la tcnica y la estrategia.

, depende ms de la

3. Los esfuerzos realizados por la administracin no han dado an sus frutos,

podemos afirmar que es necesario seguir trabajando.

4. Est tranquilo, la prueba consiste de un examen escrito y,

5. La falta de medios para detener la enfermedad viene

cosas.

, una prueba oral.

a complicar an ms las

6. La enseanza secundaria debe asegurar la formacin integral del alumno como persona.
debe proporcionarle los conocimientos y habilidades que le permitan desarrollarse
como ciudadano y labrarse un futuro como profesional.

7. No estoy de acuerdo.
,

,
nadie ha demostrado que eso sea verdad y,
siempre hay que atenerse a la presuncin de inocencia.

8. El grupo terrorista no ha podido hacerse con nuevo armamento ni nuevos fondos en los ltimos
meses,
a)
b)

sus ltimos ataques no hayan causado apenas daos.

sus ltimos ataques no han causado apenas daos.

Redacta dos textos en funcin de estos conectores:

A. En relacin a

. En primer lugar
. En segundo lugar
. Finalmente

ya que
. Asimismo

,es decir,

B. Acerca de
Adems
resumidas cuentas,

. Por ejemplo
. En consecuencia
, en cambio

. No obstante
.
. As que, en

Fuente: Carlos Rull en www.lenguayliteratura.org

MS ACTIVIDADES
COHESION
Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones
El empleado no le dej entrar. El empleado de la discoteca ya les haba mirado mal antes y por eso
Juan estaba seguro de que no les dejara entrar. Y efectivamente no les dej entrar. Juan iba con su
grupo de amigos y algunos haban bebido ms de la cuenta. Haban estado antes en un bar, en el bar
haba una promocin y regalaban una copa por cada copa que pedas. Acabaron bebiendo demasiado.

Por eso tenan sus amigos tenan mal aspecto y el empleado de la discoteca no les dejaba entrar.
Juan no haba bebido nada aunque haba una promocin en el bar de la esquina porque tena que
conducir y llevar a sus amigos a casa. Juan haba dicho a sus amigos que no bebieran tanto o el
empleado no les dejara entrar en la discoteca. Juan pens que como mnimo sus amigos podan
dejar de cantar a gritos, as quiz no fuese tan evidente que iban un poco borrachos y el empleado
no les mirara tan mal. Se volvieron a casa antes de la hora planeada porque no les dejaron entrar en
la discoteca y no saban qu ms hacer. Por el camino de vuelta a casa, en el coche de Juan, Juan y
sus amigos estuvieron insultando al empleado aunque Juan pensaba que el empleado tena razn
porque sus amigos haban bebido mucho.

Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones

Pedro y Juan eran dos amigos. Eran amigos desde la infancia. Juan y Pedro no se separaban casi
nunca, iban siempre juntos, pero eran muy distintos. Eran diferentes fsicamente
y tambin eran diferentes en el carcter. Las diferencias no eran obstculo para su amistad. Juan era
alto y delgado. Pedro era bajo y le sobraban algunos kilos. Pedro deca que no estaba gordo, que
estaba fuerte y Juan deca que l s que estaba fuerte y adems no le colgaba la barriga. Juan era
moreno, llevaba el pelo corto y tena los rasgos de la cara muy marcados, casi afilados. Pedro tena el
pelo rizado, ms rubio y ms largo. La cara de Pedro era redonda y con los mofletes salidos y
redondos. Juan siempre se rea, aunque cuando estaba deprimido poda estar das sin hablar casi con
nadie. Pedro estaba serio y observaba su alrededor. Pedro animaba a Juan cuando Juan tena un mal
da. Pedro trabajaba en una empresa grande y tena una novia desde haca aos. Juan era muy

diferente. Cambiaba mucho de trabajo y de novia, deca que le gustaban los cambios, que necesitaba
cosas diferentes o se aburra. Juan no estaba nunca quieto. Pedro deca a Juan que deba parar y
pensar en su vida. Juan se rea y terminaban abrazados hablando de otros amigos en un banco del
paseo.

Lee el siguiente texto con mucha atencin:

El teatro del silencio
Este gnero existe desde los griegos y los romanos en el Mundo Antiguo. Para ellos el mimo era el
farsante del gnero cmico ms bajo, una especie de bufn, hbil en la gesticulacin y en imitar las
escenas del diario vivir. Hoy se le considera com o una arte creativo y original que pone en juego las
habilidades expresivas y comunicativas del lenguaje no verbal. El mimo generalmente se vale de los
gestos y acta en silencio. Sus movimientos corporales son lentos y corresponden a un principio
teatral llamado el arte del silencio. Este arte silencioso tambin se conoce como pantomima . En o
tras p alabr as, la pantomima es el arte de concebir una historia utilizando solamente
los movimientos corporales. Los movimientos que se ejecutan alcanzan niveles de smbolos
manifestados a travs del cuerpo.
Peter Roberts en su libro titulado: Mimo, el arte del silencio, nos cuenta la historia de la pantomima.
Relata que en la antigua Roma, vivi Livius Andronicus, uno de los primeros artistas en ejecutar la
pantomima. Este actor participaba en muchas obras teatrales y con el pasar del tiempo perdi la voz
debido a sus numerosas representaciones. Entonces recurri a los gestos para poder seguir actuando.

Sin em bargo , otros investigadores plantean que el mimo habra nacido en tiempos de la tirana y
que los actores usaban este arte para protestar contra los tiranos. Al no hablar en voz alta frente a
un pblico, no podan ser acusados de traicin y de esa manera conservaban la vida que, de o tro m
odo, hubieran perdido.
Un nombre importante de este arte es el de Etienne Decroux, considerado como el Padre del Mimo
Moderno.Decroux dedic su vida a la investigacin del movimiento corporal. Cre teoras y una
escuela de mimos de donde emergieron los afamados Jean Louise Barrault, Meter Roberts y Marcel
Marceau, quien ha venido a Chile en ms de una ocasin. Otra manifestacin de la pantomima es
conocida como las estatuas humanas, llamadas tambin estatuas blancas o estatuas vivientes. Este
arte es muy practicado en las ciudades cosmopolitas y tambin en Santiago de Chile. Es comn
encontrarse en medio de las plazas o en otros lugares pblicos, con un personaje vestido todo de
blanco o de plateado, que aparenta estar inmvil, p er o que de pronto se mueve lentamente y
cambia de posicin. Estos mimos pueden llevar vestuarios distintivos de oficios, pocas y lugares
diversos. Hoy da muchos artistas, estudiantes y bohemios pasan largas horas hasta que algunos de
los transentes, especialmente nios y jvenes, conquistados por su arte, les dan una moneda. La
estatua, en agradecimiento, los sorprende con sus movimientos mecnicos o sutiles.
Los mimos, a travs de su arte, hacen un homenaje al gnero teatral, a sus orgenes, a la funcin
dramtica del actor, a la creatividad y a la poesa que implica la belleza de una expresin artstica, au
n qu e existen directores y tericos del teatro que sostienen que los mimos y la pantomima son
formas de expresin limitantes y hasta inferiores, y que la verdadera esencia teatral solo se logra cu
an do un texto dramtico es verbalizado y representado en un escenario y ante los espectadores.

(Tomado y adaptado del texto El teatro del silencio).

Contesta las siguientes preguntas:
1. En el texto aparecen dos causas del origen de los mimos. Cul de las dos es ms coherente con el
carcter social del teatro? Fundamenta tu respuesta, a partir de la informacin del texto.
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2. Qu piensas sobre lo que sostienen algunos directores y tericos del teatro en relacin a que el
arte de los mimos es limitante e inferior en comparacin al texto escrito y representado? Fundamenta
tus ideas a partir de tu experiencia y de la informacin entregada por el texto.

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3. Transcribe los conectores ennegrecidos y clasifcalos segn su significado. Intenta cambiarlos por

otros que mantengan el sentido del texto.

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4. Identifica y transcribe los recursos de correferencia y las pronominalizaciones que encuentres
favoreciendo la cohesin interna del texto.

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5. Se puede afirmar que el texto anterior posee coherencia global? Por qu?
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