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Método de Weed
Método de Weed
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Dra. Marisa de Benitez
HISTORIA
En la década del ’60, el doctor Lawrence Weed desarrolló un modelo de historia clínica
que permitía hacer un registro dinámico de la información, que favorecía la comunicación, la
docencia y la investigación; a la vez que también daba libertad para consignar aquellos
eventos relacionados con los cuidados de los pacientes que hasta el momento no habían sido
tomados en cuenta porque no eran diagnósticos médicos. A dichos eventos los definió como
“problemas” y a esta historia la denominó “Historia Clínica Orientada por Problemas”
(HCOP). (1, 2) En su estructura original esta historia estaba compuesta de cinco partes: Base
de Datos del paciente (anamnesis), Lista de Problemas, Plan inicial de Acción, Notas de
Evolución (desarrollo de problemas) para cada problema consignado y Hojas de Flujo donde
se registraban los resultados de exámenes complementarios y la medicación prescrita. (3,4)
Actualmente la Historia Clínica Orientada por problemas ha sido adoptada por un número
creciente de establecimientos médicos y Escuelas de Medicina en los Estados Unidos de
Norteamérica (en donde se empleó originalmente) y en muchos otros países del mundo. (3)
INTRODUCCIÓN
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Profesora Titular, Semiología
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consulta) del paciente, o sea en el problema; ya que hasta que el médico pueda
elaborar el diagnóstico más preciso, la información recibida consiste en síndromes, signos y
síntomas.
ESTRUCTURA
Los principales elementos de la Historia Clínica Orientada por Problemas (HCOP) son: la
información básica (que denominaremos base de datos), lista de problemas, desarrollo de
problemas y notas de seguimiento. En la Unidad Didáctica de Semiología Médica II dado que
no se da seguimiento a los pacientes desarrollaremos únicamente los siguientes:
• Base de datos
• Lista de problemas
• Desarrollo de problemas (3)
BASE DE DATOS
LISTA DE PROBLEMAS
Debe redactarse en la primera página de la historia clínica y sirve como índice. (5)
Cuando se realiza por primera vez la historia clínica de un paciente posterior a la
elaboración de la anamnesis y examen físico el estudiante listará los problemas detectados en el
paciente como primer paso al desarrollo de problemas.
De las muchas definiciones existentes seleccionamos dos, del autor de la HCOP quien
dijo que “Problema es toda aquella condición que requiera diagnóstico, manejo posterior, o
interfiera con la calidad de vida, de acuerdo con la percepción del paciente” (Weed 1966) y la de
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Rakel en 1995 –quien adaptó la HCOP para su uso en el consultorio- y consignó
que “Es cualquier ítem fisiológico, patológico, psicológico o social que sea de interés para el
médico o el paciente”. (4, 5,6)
Los problemas identificados deben ser el objeto fundamental de la atención del médico, y
solamente podrán ser sustituidos por un diagnóstico específico cuando se disponga de pruebas
suficientes para sustentarlo. Se logra de esta manera una mayor objetividad y se evitan los
errores atribuibles a la presunción o elucubración. (4,5,6)
Todos y cada uno de los problemas deben expresarse en su máximo nivel de comprensión;
es decir que en la elaboración de los mismos se debe llegar al nivel más alto de resolución
diagnóstica con la evidencia disponible en un momento dado. (5)
Tome en cuenta que un problema no necesariamente debe ser una enfermedad definida
(diagnóstico), sino que puede tratarse de un síndrome, un signo encontrado en el examen físico,
un síntoma encontrado en el interrogatorio, o un resultado de laboratorio, etc., como veremos en
los ejemplos que se exponen más adelante.
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3. Solo cuando no encontramos ningún signo relacionado con el problema principal será
entonces un Síntoma encontrado y descrito durante la anamnesis (tos, disnea, dolor
precordial, parestesias etc.). (4)
5. Un antecedente personal patológico que persista a través del tiempo, que no halla
resuelto a pesar de un tratamiento adecuado o que reinicie al suspender dicho
tratamiento (asma, diabetes mellitus tipo II etc.)
14. Alergia, efecto adverso de algún fármaco: Alergia a la penicilina, tos por enalapril,
etc. (3, 4,5,6)
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La edad y el sexo del paciente si bien pueden ser considerados como factores
de riesgo no es imperativo colocarlos como factores de riesgo en el listado de problemas, dado
que realmente no se les puede dar seguimiento ni tratamiento, recomendamos consignarlos
cuando amerite como datos subjetivos.
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Desempleado, hacinamiento
ALTERACION FAMILIAR, SOCIAL O
LABORAL
Acidosis metabólica, hipercolesterolemia
CONDICION FISIOPATOLÓGICA
Como se expresó con anterioridad cuando se consigna en la HCOP un problema esto debe
hacerse según el máximo grado de certeza que se tiene en ese momento; debe incluir hechos y
no hipótesis o suposiciones por lo tanto NO debe redactar como un problema: (4,5)
• Un término vago o no concreto: Ej. Hemopatía, proceso respiratorio etc.
• Algo a descartar: Ej. Descartar hipotiroidismo.
• Una sospecha diagnóstica: Ej. Probable hepatitis.
1. Escriba al lado izquierdo de la hoja: fecha, nombre del médico (estudiante) hora en
que se realizó la evaluación clínica.
2. A la par (NO ABAJO) de los datos anteriores escriba: EL NÚMERO Y NOMBRE
de cada problema activo (el cual es exclusivo del problema). El número es exclusivo
del problema, el enunciado del problema puede variar a medida en que se asciende en
el nivel de resolución diagnóstica pero mantiene el número asignado.
3. Al lado derecho del nombre de cada problema siempre debe colocar una FLECHA que
indicará que el mismo es un problema ACTIVO.
4. Tomar en cuenta que para jerarquizar los problemas se deberá redactar como primer
problema el que más urja tratar en el paciente o el que más amenace su vida o
comprometa su salud.
5. El listado de problemas no debe ser una lista de síntomas y signos, factores de riesgo,
antecedentes etc., relacionados entre sí. Por el contrario, si hay síntomas y signos
relacionados estos deberán agruparse o englobarse en síndromes, o si no se conoce el
síndrome solo deberá colocarse el signo o el síntoma más importante y allí incluir los
demás que tengan relación con el mismo.
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6. Cuando existe un síntoma, signo, factor de riesgo, antecedente, etc., que
no se puede relacionar con los demás para formar un síndrome, entonces si puede
redactarse como otro problema.
Por ejemplo: Paciente con disnea, tos, fiebre, matidez torácica a la percusión y
estertores crepitantes en el lóbulo superior derecho, se coloca:
LISTA DE PROBLEMAS
Tome en cuenta que la lista de problemas no es estática, se deben ir agregando los nuevos
problemas identificados y se inactivan otros (esto lo pondrá en práctica a partir del 4to. Año de la
carrera de medicina).
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Nota:
En Semiología Médica II, cuando el día en que el estudiante realiza anamnesis y examen
físico como parte de la práctica hospitalaria y el paciente tenga egreso del hospital pero a un
problema no se le haya encontrado causa (diagnóstico) consideraremos tal problema como activo.
Por ejemplo si un paciente consultó por pérdida de la conciencia y no se determinó la
causa, la pérdida de la conciencia aun es un problema activo; otros ejemplos de problemas
podrían ser un síndrome convulsivo o una hemorragia gastrointestinal, etc. sin diagnóstico
etiológico establecido al momento de egresar el paciente.
Ejemplo:
LISTA DE PROBLEMAS
DESARROLLO DE PROBLEMAS
Es la parte del registro clínico donde se anota de manera secuencial, ordenada y lógica, los
datos relacionados a cada problema luego de realizar la anamnesis y examen físico, así como el
análisis e interpretación de los mismos, para llegar a un plan diagnóstico, terapéutico y
educacional de cada problema por separado. (4)
Escriba al lado izquierdo de la hoja: fecha, nombre del médico (nombre del estudiante),
hora en que se realiza el desarrollo del problema.
A la par de los datos anteriores se colocará el número y nombre del problema a desarrollar, sin la
flecha.
Ejemplo:
2. DATOS SUBJETIVOS
Son los datos referidos por el paciente durante la anamnesis que tengan relación con el
problema que se desarrolla, (debe incluirse las características de los mismos y el tiempo
de evolución). Deben redactarse de forma de corrida y no en columna.(4)
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Se considera como fuentes de información dentro de los datos subjetivos: los datos de
identificación, el motivo de consulta, la historia de la enfermedad actual, los antecedentes tanto
patológicos como no patológicos, perfil social y revisión por sistemas que guarden relación con el
problema que se está desarrollando y que tomará en cuenta más adelante cuando elabore el
análisis. Además podrá incluir datos de resultados de laboratorio o exámenes diagnósticos, que el
paciente le refiera durante la entrevista.
Ejemplo:
3. DATOS OBJETIVOS
Son los hallazgos anormales encontrados al realizar el examen físico, así como los
resultados de laboratorio que el paciente le muestre y que tengan relación con el problema
que se está desarrollando (deben ser redactados en columna). (4)
Ejemplo:
Datos objetivos:
P/A: 180/100 mm de Hg
Estuporoso
Desviación de la mirada hacia el lado izquierdo
Hemiplejia izquierda
Babinski izquierdo
4. ANÁLISIS
En esta sección del desarrollo de problemas, el médico utilizará sus conocimientos con
relación a las diferentes enfermedades, ya que deberá anotar todo el proceso intelectual
por el que se llegó a establecer el plan diagnóstico, a través de la integración de datos
subjetivos y objetivos para establecer posibilidades diagnósticas del problema que se está
desarrollando. (4)
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posibilidad y por qué son menos probables las otras dos posibilidades. Y
justificará el por qué de la solicitud de los nuevos datos (ayudas diagnósticas) que considera
pertinente para confirmar la primera posibilidad diagnóstica.
Ejemplo:
El diagnóstico más probable es un evento cerebro vascular tipo hemorrágico o isquémico. La
argumentación que apoya esta posibilidad es: la edad del paciente, el antecedente de fumador
desde hace 30 años, antecedente de hipertensión arterial especialmente porque el tratamiento ha
sido intermitente y porque los signos que presenta el paciente nos orientan a lesión de la neurona
motora superior, específicamente a lesión del haz piramidal.
Otro diagnóstico pero menos probable sería: ruptura de una anomalía vascular congénita de los
vasos sanguíneos intracerebrales, aunque probablemente las manifestaciones hubieran sido a una
edad más temprana y no hay antecedentes de tipo familiar.
Considero como la posibilidad menos probable una neoplasia cerebral del hemisferio derecho, ya
que en estos casos la sintomatología se va presentando paulatinamente y no como en este caso en
el que la presentación del cuadro clínico fue súbito.
Considero importante realizar tomografía cerebral, para confirmar si el evento cerebro vascular es
de tipo hemorrágico o isquémico para decidir conducta terapéutica. Por el momento no se deja
ningún medicamento hasta tener los resultados de la tomografía y consulta con el neurólogo.
5. PLAN INICIAL
Aquí deberá listar y numerar las tres posibilidades diagnósticas a las que llegó en el
análisis, de la más a la menos probable.
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5.1.2 NUEVOS DATOS
Deberá anotar en esta sección todas las "ayudas diagnósticas" que desee se le realicen al
paciente para confirmar suprimera posibilidad diagnóstica (estos datos solo deben
nombrarse). (4)
Incluye:
• ACTIVIDAD:
• DIETA:
• MEDICAMENTOS:
• CONTROLES ESPECÍFICOS (SIGNOS VITALES, TEMPERATURA, PESO, ETC.):
• OTRAS TERAPIAS (RADIOTERAPIA, DRENAJE POSTURAL, ETC.) (4)
Ejemplo:
Actividad: Reposo absoluto
Dieta: Nada por vía oral hasta nueva orden
Medicamentos:
Controles específicos: Monitoreo permanente de los signos vitales
Otras terapias: Oxígeno 3 litros por minuto al 40%, aspiración de secreciones constantemente
Nota:
Tomando en cuenta que se encuentra en el tercer año de la carrera de medicina y desconoce
aspectos del plan terapéutico, en aquellos casos en los cuales desconozca el tipo de actividad,
dieta, etc., que deba dejar a su paciente, debe anotar el aspecto y dejar el espacio de la par
en blanco, pues la idea es que usted sepa qué aspectos son parte del plan terapéutico.
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2. DATOS SUBJETIVOS
3. DATOS OBJETIVOS
4. ANÁLISIS
5. PLAN INICIAL
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EJERICIO DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
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REFERENCIAS
1. Weed L L. Medical records that guide and teach. N Engl J Med 1968; 278(1): 593-600.
2. Weed L L, Burlington V. Quality control and the Medical Record. Arch Intern Med
1971; 127: 101-5
3. Hurts JW. How to Implement the Weed System. Arch Intern Med 1971, 128: 456-62
enero-febrero 2002.
4. Cantale Carlos R., Historia Clínica Orientada a Problemas; El Generalista No. 1 pág. 29-
32
5. Muñoz J, El registro médico orientado por problemas U.N.M.S.M enero 1997
6. Rakel R. Textbook of Family Practice. 5ta. Edición Philadelphia, PA W:B Saunders,
1005.
7. Jinich H. El expediente Cínico Orienetado por Problemas. El expediente clínico. Págs
481-8.
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