Departamento de Ciencias Económicas

2403 - Introducción al Conocimiento Científico

DOCUMENTO DE CLASE

Clase N°: 4
Objetivo/s de la clase
Objetivo General del Módulo 1 (clases 4 a 6):

Desarrollar la capacidad para relacionar e integrar conocimientos

Objetivos particulares de la Clase:

La tradición antigua: Platón y Aristóteles. Los científicos de la revolución

científica: Galileo. Los filósofos de la revolución científica: Bacon, Descartes,
Locke, Berkeley, Hume y Kant.

Mapa conceptual de la clase

Nacimiento Muerte Edad
Antiguos
Tales -625 -546 79
Anaximandro -610 -547 63
Anaxímines -590 -524 66
Pitágoras -569 -475 94
Heráclito -535 -484 51
Parménides -515
Hipócrates de Cos 460 370 -90
Platón -427 -347 80
Aristóteles -384 -322 62
Euclides -325 -365 -40

Revolución Científica
Nicolás Copérnico 1473 1543 70
Galileo Galilei 1564 1642 78
Isaac Newton 1643 1727 84
Robert Hooke 1635 1703 68
Gottfried Wilhelm Leibniz 1646 1716 70

Filósofos De La
Revolución Científica
Francis Bacon 1561 1626 65
Revolución Inglesa pasa la monarquía a
René Descartes 1596 1650 54 un poder simbólico

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John Locke 1632 1704 72
Baruch Spinoza 1632 1677 45
George Berkeley 1685 1753 68
David Hume 1711 1776 65
Étienne Bonnot de
Condillac 1714 1780 66
Immanuel Kant 1724 1804 80
Georg Wilhelm Friedrich
Hegel 1770 1831 61 Revolucion Francesa
John Stuart Mill 1806 1873 67
William Whewell 1794 1866 72
Auguste Comte 1798 1857 59
George Boole 1815 1864 49
Ernst Mach 1838 1916 78
Charles Peirce 1839 1914 75
Henri Poincaré 1854 1912 58
Positivistas Lógicos
Bertrand Arthur William
Russell 1872 1970 98
Ludwig Wittgenstein 1889 1951 62
Rudolf Carnap 1891 1970 79
Hans Reichenbach 1891 1953 62
Schlick Moritz 1882 1936 54
Albert Einstein 1879 1955 76
Herbert Feigl 1902 1988 86
Willard Van Orman Quine 1908 2000 92
Alfred Tarski 1901 1983 82
Ernest Nagel 1901 1985 84
Ideas Contemporaneas
Percy W, Bridgman 1882 1961 79
Karl Raimund Popper 1902 1994 92
Thomas Samuel Kuhn 1922 1996 74
Imre Lakatos 1922 1974 52
Paul Feyerabend 1924 1994 70
Mario Augusto Bunge 1919

Herbert Alexander Simon 1916 2001 85

Richard Victor Alvarus
Mattessich 1922
Hilary Putnam 1926 2016 90
1948 Declaranción Universal de
Martin David Davis 1928 Derechos Humanos

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Desarrollo
LA TRADICIÓN ANTIGUA: PLATÓN Y ARISTÓTELES

1. INTRODUCCIÓN

. PLATÓN Y ARISTÓTELES

3. LA EDAD MEDIA

LOS CIENTÍFICOS DE LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA:

VESALIO, GALILEO, HARVEY, NEWTON, HOOKE Y LEIBNIZ

.1 INTRODUCCIÓN

.2. ANDRÉS VESALIO

.3. GALILEO GALILEI

.4. WILLIAM HARVEY

.5. ISAAC NEWTON

.6. ROBERT HOOKE

.7. GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ

LOS FILÓSOFOS DE LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA: BACON,

DESCARTES, LOCKE, BERKELEY, HUME Y KANT.

.1. INTRODUCCIÓN

.2. FRANCIS BACON

.3. RENÉ DESCARTES

. 4. JOHN LOCKE

.5. GEORGE BERKELEY

.6. DAVID HUME

.7. EMMANUEL KANT

BASANTA; Elisa Marta (1994) Movimientos Filosóficos y Precursores. C&C. Buenos

Aires

http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/biblioteca/mono/filo_emb.pdf

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http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/161/html/metodo.ht
ml

http://dieumsnh.qfb.umich.mx/MCIENTIFICO/

http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37882880

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/161/html/sec_1.html

Bibliografía
PÉREZ TAMAYO, Ruy (1993) ¿Existe el método científico? FONDO DE CULTURA
ECONÓMICA. Méjico. (Pág. 13-25/ 31-32 / 37-42 / 57-87)

https://ained.files.wordpress.com/2009/10/ruy-perez-tamayo-existe-el-metodo-
cientifico1.pdf

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/161/html/toc.html

Actividad pedagógica
La tradición antigua: Platón y Aristóteles. Los científicos de la revolución científica:
Galileo. Los filósofos de la revolución científica: Bacon, Descartes, Locke, Berkeley,
Hume y Kant

A.- Lea en forma comprensiva el texto perteneciente a la clase 4.

B.- Subraye las ideas principales.

C.- Realice notación marginal.

1.- Una vez realizadas estas actividades:

a. Explique los orígenes del mundo occidental contemporáneo

b. Señale los tres principales antecedentes de nuestra cultura latinoamericana en

relación a la evolución histórica del conocimiento científico

c. ¿Cuáles fueron los nuevos elementos que se agregan a la cultura europea en

el S. XVI? Describa sintéticamente cada uno de ellos

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d. ¿Cuál fue la reacción de España frente al encuentro del nuevo mundo?

e. ¿Cuál fue el costo que tuvieron que pagar los países latinoamericanos debido
a su independencia de España?

2. Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta lo expresado por Platón en sus

diversos diálogos

Diálogo Descripción

Simposio

Menón

República

3. Lea atentamente el símil de la línea y el de la cueva y relacione ambos.

4. Describa sintéticamente las siguientes ideas aristotélicas relacionadas al método

científico:

a. Teoría del Silogismo

b. Teoría de las Definiciones

c. Método inductivo-deductivo

d. Teoría de la Causalidad

5. Responda las siguientes preguntas

a. ¿Cuál es el concepto planteado por Butterfileld respecto del término

“Revolución Científica”?

b. Explique por qué Tamayo afirma que en el S. XVII se inicia lo que podría
llamarse profesionalización de la filosofía de la ciencia

c. ¿Por qué se puede afirmar que la ciencia moderna comienza con Galileo
Galilei?

6. Señale en el texto las siguientes ideas:

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GALILEO

a. Relación entre sus dichos y sus hechos según Tamayo

b. Obras de Galileo

c. De qué modo Galileo enfrenta los problemas

d. Diferencia entre ex suppositione y ex hipótesis y forma lógica de cada uno de

ellos

e. Relación entre el experimento y el cálculo: El ejemplo de la caída de los

objetos de distinto peso

BACON

a. Relación entre sus dichos y sus hechos según Tamayo

b. Su carrera

c. Significado del título de su obra

d. Sentido del nuevo método científico

e. Tablas de presencia – ausencia y grado

f. La Nueva Atlántida

DESCARTES

a. Sus estudios

b. Concepción de la ciencia

c. Cogito ergo sum

d. Demostración de la existencia de Dios

e. Dualismo

f. Mecanicismo

LOCKE

a. Origen de las ideas

b. Mecanicismo

c. Cualidades primarias y secundarias

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d. El poder y las cualidades secundarias

e. Crítica al concepto aristotélico de escencia

BERKELEY

a. Contenido de la realidad

b. Percepción humana y percepción divina

c. Percepción del mundo

d. Diversas posturas de su filosofía de la ciencia

HUME

a. Impresiones e ideas. Formación de las mismas

b. Crítica al concepto de sustancia

c. Relaciones filosóficas

d. Refutación del concepto de causalidad: Consecuencias para el método

científico

e. La duda escéptica

KANT

a. Mundo exterior, materia, aparato mental, sensaciones, tiempo y espacio

b. Categorías a priori

c. Interacción entre intuiciones y categorías

d. Utilidad práctica de ideas como el alma, dios, etc.

Material complementario de la clase

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