PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE HISTORIA II

PROFESORA: ARACELI OLVERA VILLARREAL

PLANEACION DIDACTICA SECUENCIA 4 PERIODO: 22 AL 26 DE OCT.
ESCUELA SECUNDARIA: JULIAN GASCON MERCADO GRADO 3 “A” FRANCISCO I.
CLAVE:18EST0009Y MADERO

BLOQUE 1 FORMACION DE LOS ESTADOS CONCEPTOS CLAVE:

NACIONALES Leyes de reforma, intervención, ley de lerdo,
ley de iglesias.
EJE Formación de los estados nacionales
TEMA : EL ESTADO, LA CONSTITUCION Y LAS LEYES DE REFORMA
Reflexiona sobre la relación entre diversidad regional y unidad nacional.

• Reconoce el papel histórico del nacionalismo.

• Analiza la vigencia y el sentido del nacionalismo el día de hoy .

CONTENIDOS :
La guerra, las leyes de reforma y su impacto en la sociedad (pág. 144)

La intervención francesa y su segundo imperio ((pág. 147)

COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS , HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES

APRENDIZAJES Comprende los cambios que vivió la sociedad mexicana durante el gobierno de Benito
ESPERADOS Juárez. Voy en este tema secuencia 5
Reflexiona sobre la relación entre diversidad regional y unidad nacional.
Reconoce el papel histórico del nacionalismo.
Analiza la vigencia y el sentido del nacionalismo el día de hoy...
PROPOSITO: Analizar diferentes fuentes históricas para argumentar en tríptico los cambios que vivió la
sociedad durante el gobierno de Juárez
Enfoque Desarrollo del pensamiento histórico para favorecer en los estudiantes la ubicación espacio-
competencial temporal, la contextualización y la comprensión de los cambios y las permanencias sociales
que conforman los procesos históricos.
Subtema Actividades Tiempo Recurso
INICIO: 2
La guerra, las Presentación del tema. Y aprendizaje esperado Pregunta detonadora ¿Qué es sesiones Libro de texto,
leyes de de 55 plumón , informa
una ley? ¿Qué es una guerra? En plenaria se comparten las respuestas. minutos ción impresa, regla,
reforma y su El docente organiza al grupo en binas.
impacto en la plumones
sociedad
DESARROLLO:
Actividad 1 Preguntas guías:
¿Quién fue Benito Juárez y que hizo?
Benito Juárez vivió una época crucial en la formación del estado
mexicano, considerada por muchos historiadores como la
consolidación de la nación como república.

¿Qué fue lo que provocó la Guerra de Reforma?

La consecuencia a esto fue el Plan de Tacubaya, culminado por el
general conservador Félix Zuloaga, donde exigía la abrogación de la
Constitución de 1857 y la permanencia de Ignacio Comonfort en la
presidencia

¿Qué hizo Benito Juárez durante la Guerra de Reforma?

Leyes de Reforma (1859) Las leyes decretadas por Juárez en Veracruz en 1859
y 1860, mientras se encontraba sitiado dicho puerto, conocidas como Leyes de
Reforma son consideradas por algunos autores como el punto de quiebre de
esta guerra. Establecieron al fin la separación de la Iglesia y el Estado.

¿Cuál es el propósito de las leyes de reforma?

Las Leyes de Reforma son un conjunto de leyes expedidas entre
1855 y 1861, por el entonces presidente de Pino Suárez
México, Benito Juárez. El objetivo principal de estas leyes era separar
a la iglesia del gobierno o estado.

¿Cuáles son las leyes de reforma de la Constitución de 1857?

Las Leyes de Reforma fueron:
 1. La ley de Juárez, 23 noviembre de 1855 en  la que eliminaba los
dominios del clero y del ejército y declaraba a todos los ciudadanos
iguales ante la ley. Esta ley fue promulgada por Benito Juárez.
2. La ley Lerdo, de 1856, la que obligaba a las corporaciones civiles y
eclesiásticas a vender casas y terrenos.
3. Ley de iglesias (1857). Prohibía el cobro derechos y gratificaciones
parroquiales, el diezmo.
A estas tres leyes en el año 1856 se le sumaron otras cinco leyes, las
que fueron promulgadas por Benito Juárez desde Veracruz:
1. Ley de la nacionalización de los Bienes Eclesiásticos.
2. Ley sobre el matrimonio civil.
3. Ley orgánica del registro civil.
4. Ley de exclaustración de monjas y frailes.
5. Ley de libertad de cultos.

¿Cuál es la frase célebre de Benito Juárez?

La frase célebre del político mexicano Benito Juárez «Entre los
individuos, como entre las Naciones, el respeto al derecho ajeno es
la paz» fue enunciada el 15 de julio de 1867, en su manifiesto
expedido poco después de entrar triunfante en la Ciudad de México,
tras la derrota y fusilamiento de Maximiliano I de México ...

Actividad 2
Elabora un tríptico donde describas los cambios que vivió la
sociedad mexicana durante el gobierno de Benito Juárez

CIERRE:
Intercambiar la libreta y compartir las respuestas.
Recoger el tríptico para su evaluación.
Tarea traer 3 fichas y una imagen de Benito Juárez
Subtema Actividades Tiempo Recurso
La INICIO: 2 sesión Libro de texto,
intervención El docente presenta el tema. Pregunta detonadora ¿sabes cuál fue el de 55 plumón , informa
francesa y su segundo imperio? En lluvia de ideas los estudiantes responden. El docente minutos ción impresa,
segundo organiza al grupo en binas regla, plumones,
imperio ((pág. fichas, imagen de
147) DESARROLLO: Benito Juárez
ELABORA 3 FICHAS
FICHA 1 BIOGRAFIA DE BENITO JUAREZ
FICHA 2
PREGUNTAS GUIAS
¿Qué ocasiono la suspensión del pago de la deuda externa durante el
gobierno de Juárez?
R.- Firma de la convención de Londres, en la que se acordó aplicar un bloqueo
marítimo a México
Describe los sucesos que dieron origen a un segundo imperio en México.
¿Qué fue lo que sucedió cuando Maximiliano decidió permanecer en México?

FICHA 3
Describe la división entre los liberales (PAG.140)
En agosto de 1867 Benito Juárez convocó elecciones y presentó cinco
enmiendas a la Constitución para reforzar los poderes presidenciales. Fue
reelegido sin dificultad, pero las modificaciones constitucionales provocaron una
amplia oposición, incluso entre sus partidarios, lo que creó una crisis de
confianza en su administración y provocó la escisión de los liberales en tres
grupos: el encabezado por el general y futuro dictador Porfirio Díaz, que en
aquel momento defendía «el sagrado principio de la insurrección», el liderado
por Sebastián Lerdo de Tejada, que había sido el principal colaborador de
Juárez, y el que dirigía el propio presidente.
DESCRIBE LOS PENSAMIENTOS DE LOS LIBERALES Y DE LOS
CONSERVADORES Y SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES
CIERRE:
En plenaria se comparte la información y se llega a conclusiones.
Indicaciones para la siguiente sesión: investiga que es la diversidad
regional.