5to. Planeación Historia

Diario del maestro Ried 5º
Semana 1
Historia
Los primeros años de vida independiente
Aprendizajes esperados: Contenidos:
- Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que Temas para comprender el periodo
se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida ¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las primeras
independiente. décadas de vida independiente?
- Luchas internas y los primeros gobiernos: Federalistas y centralistas.
Competencias que se favorecen:
- Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
- Manejo de información histórica.
- Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
Sesión 1 Fecha de aplicación__________________

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN
Describe la situación económica y las diferentes formas de
Luchas internas y los primeros gobiernos: Luchas internas y los
gobierno que se proponían para la nación mexicana en las
Federalistas y centralistas. primeros gobiernos.
primeras décadas de vida independiente.
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO RECURSO.- Ejercicios.
Preguntar: ¿Cómo era el gobierno de México independiente? CRITERIO.-
DESARROLLO Identifiquen las causas
Explicar las causas y consecuencias de las luchas internas y los primeros gobiernos. y consecuencias de los
CIERRE primeros gobiernos y
Indicar: Escribe las oraciones en tu cuaderno y complétalas. las luchas internas.
Los dos grandes desafíos de México fueron: Fundar un sistema de gobierno propio y hacer leyes para el
nuevo país. RECURSOS
El Plan de Iguala fue pactado por Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero. DIDÁCTICOS
Según el plan de Iguala, México debía ser gobernado por una monarquía constitucional. Ejercicios.
La división de poderes se encontraba estipulada en el Plan de Iguala.
La Constitución de 1824 fue la primer Carta Magna de nuestro país.
El primer presidente de México fue Guadalupe Victoria.
Durante el gobierno de Vicente Guerrero se abolió la esclavitud.
España no reconocía la independencia de México.
Vicente Guerrero hizo frente a una reconquista española en 1829.
Anastasio Bustamante derrocó a Vicente Guerrero y ocupó la presidencia de México.
Escribe las siguientes preguntas en tu cuaderno y contéstalas.
¿Cuáles fueron los dos principales desafíos políticos para el país después de la declaración de
independencia? Fundar un sistema de gobierno propio y hacer leyes para el nuevo país.
¿Quién fue el primer presidente de México? Guadalupe Victoria.
¿Quiénes pactaron el Plan de Iguala? Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero.
¿Cuál era el sistema de gobierno propuesto para México en el Plan de Iguala?, ¿cuáles eran sus
características? Monarquía constitucional; habría un rey que gobernaría con base en una constitución;
existiría un Congreso o Cámara de diputados, encargada de elaborar leyes y supervisar al gobierno, y se
formarían tribunales para impartir justicia.
¿Cuál fue la primera carta magna de nuestro país? Constitución de 1824.
Entregar el ejercicio de la sesión para que lo contesten.
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 21-24
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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1

Describe la situación económica y las diferentes formas de Los primeros
Luchas internas y los primeros gobiernos:
gobierno que se proponían para la nación mexicana en las gobiernos: federalistas
Federalistas y centralistas.
primeras décadas de vida independiente. y centralistas.

Preguntar: ¿Cómo se elegía el presidente de la República al terminar la Guerra de Independencia?, ¿quiénes CRITERIO.-
votaban para elegir al presidente? Reconocen los
DESARROLLO gobiernos centralista y
Explicar que después del fracaso del imperio, se acordó establecer una república; no obstante, hubo varios federalista.
desacuerdos sobre qué tipo de república debía ser: Federal o Centralista.
Mencionar las características de estos dos tipos de gobierno.
CIERRE RECURSOS
Indicar: Realiza un dibujo de Anastasio Bustamante y escribe cuáles fueron sus aportaciones a la historia de DIDÁCTICOS
nuestro país. Ejercicios.
Entregar el ejercicio de la sesión para que lo contesten.

Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 2
Historia
- Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Temas para comprender el periodo
España e Inglaterra en México. ¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las primeras décadas de vida
independiente?
- Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México.

Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Los intereses extranjeros (Estados Unidos, Francia e Los intereses
España e Inglaterra en México. Inglaterra) extranjeros.

INICIO RECURSO.- Ejercicio.
Preguntar: ¿Cuál fue la razón de que otros países se interesaran en obtener territorios mexicanos?, ¿cuáles fueron CRITERIO.- Identifican
los medios utilizados para intentar obtener el territorio mexicano? los interese de los
DESARROLLO países extranjeros con
Explicar que nuestro país tuvo que hacer grandes esfuerzos para que otras naciones del mundo reconocieran su respecto a México
existencia como país soberano y respetaran sus derechos. Tras la consumación de la Independencia, España después de su
adoptó una actitud hostil hacia México. independencia.
Comentar cuáles eran los intereses de los países extranjeros con respecto a México.
CIERRE RECURSOS
Indicar: Pega en tu cuaderno el planisferio, localiza y colorea los siguientes países: Francia, Inglaterra y Estados DIDÁCTICOS
Unidos. Ejercicios.
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Escribe cuáles eran sus intereses en México después de la Independencia. Mapas.

Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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El reconocimiento de México. (España reconoce la
Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, El reconocimiento de
independencia de México, segunda guerra contra
España e Inglaterra en México. México.
España).

Preguntar: ¿Por qué razón España no quería reconocer la independencia de México?, ¿cómo resolvió la nación CRITERIO.- Identifica
sus problemas económicos? el proceso mediante el
DESARROLLO cual España reconoce
Explicar cómo se desarrollaron los hechos para que España reconociera la independencia de México y que a México como un país
situaciones trajeron consigo estos eventos. independiente.
CIERRE RECURSOS
Indicar que resuelvan el ejercicio sobre la sesión. DIDÁCTICOS
Ejercicios.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 3
Historia
- Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Temas para comprender el periodo
Texas y de la guerra con Estados Unidos. ¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las primeras décadas
de vida independiente?
- Un vecino en expansión: La separación de Texas. La guerra con Estados Unidos.

Reconoce las causas y consecuencias de la separación de La separación de
La separación de Texas.
Texas y de la guerra con Estados Unidos. Texas.

Preguntar: ¿De qué país forma parte el estado de Texas?, ¿siempre fue así?, ¿a qué país CRITERIO.- Reconozcan los hechos
pertenecía Texas en la primera mitad del siglo XIX? que dieron como resultado la
DESARROLLO separación de Texas.
Explicar cómo ocurrió la separación de Texas del territorio nacional. RECURSOS DIDÁCTICOS
CIERRE Ejercicios.
Indicar que realicen los ejercicios de la sesión. Mapas.
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PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 28

Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Reconoce las causas y consecuencias de la separación de La guerra con Estados
La guerra con Estados Unidos.
Texas y de la guerra con Estados Unidos. Unidos.

DESARROLLO RECURSO.- Mapa.
Explicar que la intervención estadounidense a México o guerra Estados Unidos-México, fue un conflicto CRITERIO.- Represente el
bélico que enfrentó a México y a los Estados Unidos entre 1846 y 1848. territorio perdido por México
Mencionar las características y sucesos principales de este pasaje de la historia de México. durante la guerra contra E.U.A.
CIERRE RECURSOS DIDÁCTICOS
Indicar: Colorea en un mapa con verde el territorio mexicano, con rojo el territorio estadounidense y con Mapas.
amarillo el territorio perdido por México.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 4
Historia
- Describe características del campo y la ciudad durante las primeras Temas para comprender el periodo
décadas del siglo XIX. ¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las primeras
- Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y décadas de vida independiente?
valora su importancia. - México al término de la guerra de Independencia.
Temas para analizar y reflexionar
- “Por culpa de un pastelero…”
- Comprensión del tiempo y del espacio históricos. - Manejo de información histórica.

Describe características del campo y la ciudad La vida cotidiana en el
México al término de la guerra de Independencia.
durante las primeras décadas del siglo XIX. campo y la ciudad.

DESARROLLO RECURSO.- Ejercicios.
Explicar: Las ciudades eran muy pequeñas, la mayor parte de la población siguió viviendo en áreas rurales. CRITERIO.- Identifican
Muchas personas abandonaron su pueblo de origen para irse a vivir a ranchos y haciendas. situaciones peculiares de la
Comentar cómo era la vida en el campo y cómo era la vida en las ciudades durante ese periodo de la vida en el campo y en la
historia de México. ciudad durante la primera
CIERRE mitad del siglo XIX
Indicar: Ilustra en el cuaderno cómo era la vida en el campo y en la ciudad. RECURSOS DIDÁCTICOS
Entregar el ejercicio de la sesión para que lo contesten. Ejercicios.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana “Por culpa de un pastelero…”
Guerra de los pasteles.
del pasado y valora su importancia. Guerra de los pasteles

INICIO RECURSO.-
Preguntar: ¿Qué suceso es conocido como la “Guerra de los pasteles”?, ¿quiénes estuvieron involucrados? CRITERIO.-
DESARROLLO
Explicar que el 6 de febrero de 1838 tuvo lugar el inicio de la llamada Guerra de los Pasteles, injusto conflicto que
constituyó la primera ocasión en que nuestro país se viera invadido por los franceses dentro de su existencia como RECURSOS
nación independiente. DIDÁCTICOS
Mencionar los hechos principales de este conflicto bélico.
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-34
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 5
Historia
- Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su Temas para analizar y reflexionar
importancia. - Los caminos y los bandidos.

Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana Los caminos y los
Los caminos y los bandidos.
del pasado y valora su importancia. bandidos.

Preguntar: ¿Qué medios de transporte eran utilizados en la primera mitad del siglo XIX?, ¿eran CRITERIO.- Reconocen la
seguros?, ¿por qué?, ¿toda la población tenía acceso a los mismos medios de transporte? situación de los caminos y sus
DESARROLLO repercusiones en la economía
Explicar cómo era la situación de los caminos y las repercusiones de esto en la economía. nacional.
CIERRE RECURSOS DIDÁCTICOS
Entregar el ejercicio sobre la sesión para que lo contesten. Ejercicios.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 6
Historia
De la Reforma a la República Restaurada
- Ubica la Reforma y la República Restaurada Panorama del periodo
aplicando los términos década y siglo, y localiza las - Ubicación temporal y espacial de la Reforma y la República Restaurada.
zonas de influencia de los liberales y Temas para comprender el periodo
conservadores. ¿Por qué había que reformar el país?
- Explica el pensamiento de liberales y - Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica.
conservadores, y sus consecuencias en la política - La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Reforma. El gobierno republicano y el
y economía del país. Segundo Imperio.
- Comprensión del tiempo y del espacio históricos. - Manejo de información histórica. - Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos
Ubicación temporal y espacial de la
década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y Juárez y la Reforma.
Reforma y la República Restaurada.
conservadores.

DESARROLLO RECURSO.-
Mencionar: Benito Pablo Juárez García nació el 21 de marzo de 1806 en San Pablo Guelatao del estado Oaxaca Cuestionario.
en México. En 1833 Juárez obtuvo su título de abogado y en 1846 fue diputado por Oaxaca. Para 1847 y 1852 se CRITERIO.-
desempeña como gobernador. La dictadura de 1853 le obliga a exiliarse en la Habana por 2 años. A su regreso a Reconocen la
México ocupa el Ministerio de Justicia. Un golpe de estado dirigido por Ignacio Comonfort provoca una guerra civil información más
y Benito Juárez es encarcelado. Ya libre, Juárez logra formar un gobierno constitucional en Guanajuato y, algo relevante sobre Benito
después, en Guadalajara. Perseguido, se exilia en Panamá, volviendo a México en mayo de 1858 y Juárez.
estableciéndose en Veracruz. RECURSOS
Indicar: Escribe la biografía de Benito Juárez. DIDÁCTICOS
CIERRE Imagen de Benito
Pedir que realicen una línea del tiempo sobre la Reforma. Juárez.
Entregar cuestionario sobre Benito Juárez para que lo contesten. Cuestionarios.
Invitar a que comenten sus respuestas.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Los ideales de liberales y conservadores: La situación
Explica el pensamiento de liberales y
económica. Liberales vs
conservadores, y sus consecuencias en la
La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Conservadores.
política y economía del país.
Reforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio.

DESARROLLO RECURSO.- Ejercicio.
Explicar: Los liberales opinaban que el país debía tener una forma de gobierno federalista, en la que cada estado CRITERIO.- Identifican
se gobernara por sus propias leyes, pero permaneciendo todos unidos en una federación. En esa forma, cada el pensamiento de
región del país podría desarrollarse libremente y alcanzar el progreso que permitiera a los ciudadanos gozar de Liberales y
todas las comodidades de la época. En cambio, los conservadores eran partidarios del centralismo, es decir, de Conservadores.
que el gobierno central ejerciera las funciones y tomara todas las decisiones de las provincias. Argumentaban que
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durante la Colonia el país se había acostumbrado a estar bajo el mando de una autoridad fuerte y única, y que los
gobiernos republicanos no habían demostrado capacidad para sacar adelante al país.
Indicar: Completa la tabla “Los liberales y los conservadores”. RECURSOS
DIDÁCTICOS
Ejercicios.
CIERRE
Entregar ejercicio sobre “Los liberales y los conservadores” para que lo resuelvan.
Invitar a que comenten sus respuestas.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 7
Historia
- Explica el pensamiento de Temas para comprender el periodo
liberales y conservadores, y sus ¿Por qué había que reformar el país?
consecuencias en la política y - Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica.
economía del país. - La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Reforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio.

Explica el pensamiento de liberales y Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica.
La Revolución de
conservadores, y sus consecuencias en La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de
Ayutla.
la política y economía del país. Reforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio.

INICIO RECURSO.-
Preguntar: ¿Quién fue Antonio López de Santa Anna?, ¿qué hizo Antonio López de Santa Anna? Cuestionario.
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DESARROLLO CRITERIO.- Identifica

Explicar que durante sus 22 años de gobierno, Santa Anna limitó muchas libertades, entre ellas la de prensa y la las causas que
de religión. Los crecientes abusos por parte del gobierno de Santa Anna, provocaron que el descontento entre la originaron la revolución
población creciera; por ello, el apoyo al partido liberal aumentó. Ante esta situación, un grupo de liberales de Ayutla.
reformistas elaboró el plan de Ayutla, con el cual, en 1854, el general Juan Álvarez se levantó en armas. RECURSOS
Indicar que escriban la biografía de Santa Anna. DIDÁCTICOS
CIERRE Imagen de Santa
Entregar cuestionario sobre Santa Anna para que lo contesten. Anna.
Invitar a que comenten sus respuestas. Biografías.
Cuestionarios.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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La Constitución de
conservadores, y sus consecuencias en la La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de
1857.
política y economía del país. Reforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio.

Preguntar: ¿Qué es una Constitución?, ¿cuántas constituciones ha tenido México?, ¿por qué es importante la CRITERIO.- Identifican
Constitución de 1857?, ¿qué legado nos dejó la Constitución de 1857? las características
DESARROLLO principales de la
Explicar: Como resultado del corto gobierno de Álvarez y luego del de Ignacio Comonfort, el 5 de febrero, se constitución de 1857.
promulgó la nueva Constitución de 1857, misma que se elaboró basándose en las leyes que ya algunos liberales
habían redactado, y en las ideas que aportaron un grupo de ilustres mexicanos, entre los que destacaron Valentín
Gómez Farías, Benito Juárez, Melchor Ocampo, Miguel Lerdo de Tejada, José María Iglesias y José María RECURSOS
Lafragua. Esta constitución declara que México es una república democrática y federal. Establece que los DIDÁCTICOS
mexicanos son todos libres e iguales ante la ley. Ejercicios.
Indicar: Copia en tu cuaderno la tabla “La Constitución de 1857” y complétala.
CIERRE
Entregar ejercicio sobre “La Constitución de 1857”para que lo resuelvan.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 8
Historia

conservadores, y sus consecuencias en La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de La guerra de Reforma.

INICIO RECURSO.-
Preguntar: ¿Qué fue la Guerra de Reforma?, ¿quiénes pelearon en la Guerra de Reforma?, ¿por qué se peleaba Cuestionario.
en la Guerra de Reforma?, ¿qué sucedió después de la Guerra de Reforma? CRITERIO.- Identifican
DESARROLLO las principales causas
Explicar: Los conservadores, descontentos y en franca oposición a las ideas de progreso defendidas por la de la Guerra de
Reforma, conspiraron contra el gobierno liberal para suspender la Constitución de 1857 y establecer una Reforma.
monarquía.
Indicar: Copia en tu cuaderno y completa el mapa conceptual “La Guerra de Reforma”:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Cuestionarios.
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CIERRE
Entregar cuestionario sobre “La Guerra de Reforma” para que lo resuelvan.
Notas:_________________________________________________________________________________________________________________________
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Los problemas
conservadores, y sus consecuencias en La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de
económicos de México.

INICIO RECURSO.-
Preguntar: ¿Cómo quedó México después de la Guerra de Reforma?, ¿qué hizo Juárez para sacar a México Cuestionario.
adelante?, ¿quién intentó sacar provecho de la situación de México? CRITERIO.- Identifican
DESARROLLO los principales
Explicar: Tras la Guerra de Reforma en México, la principal problemática por la que atravesó el gobierno fue la problemas que
insuficiencia de recursos para establecer el orden en un país agotado por los constantes enfrentamientos, enfrentó nuestro país
cuartelazos y rebeliones. Esta razón llevó a que el congreso decretara el 17 de julio de 1861 la suspensión de después de la Guerra
pagos de todas las deudas públicas, lo que originó la reacción de Inglaterra, España y Francia, que reclamaron la de Reforma.
cancelación de esa medida, sin embargo el Gobierno Mexicano hizo caso omiso de la demanda de esos países,
por lo que ingleses y franceses terminaron relaciones diplomáticas con nuestro país.
Indicar: Copia en tu cuaderno el siguiente mapa conceptual y complétalo.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Cuestionarios.
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CIERRE
Entregar cuestionario sobre el tema para que lo contesten.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 9
Historia
- Benito Juárez y los liberales.

Explica el pensamiento de liberales y Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica. El gobierno
conservadores, y sus consecuencias en La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de republicano y el
la política y economía del país. Reforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio. segundo imperio.

Preguntar: ¿Quién apoyo en México la instauración de un segundo Imperio?, ¿por qué escogieron a Maximiliano CRITERIO.- Identifican
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de Habsburgo de emperador?, ¿mientras tanto donde estaba Benito Juárez?, ¿cómo termina el segundo Imperio? las características del
DESARROLLO gobierno republicano y
Explicar: Juárez regresó a la Ciudad de México a gobernar en Palacio Nacional una vez concluida la guerra, en el segundo imperio.
1862. La difícil situación económica del país obligó al gobierno juarista a declarar la moratoria de pagos a la deuda
externa, lo que trajo como consecuencia la intervención en México de Francia, Inglaterra y España, que
reclamaban el pago inmediato. Después de una negociación pacífica Inglaterra y España abandonaron esta
empresa. En cambio Francia, que ya había ocupado México en 1838, tuvo desde el principio la intención de invadir
el país e instalar un segundo imperio bajo la titularidad del austriaco Maximiliano de Habsburgo, con el apoyo del
sector conservador mexicano. RECURSOS
Indicar: Escribe en tu cuaderno las siguientes oraciones y complétalas. DIDÁCTICOS
Ejercicio.
CIERRE
Entregar ejercicios sobre el tema para que los resuelvan.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Reconoce la soberanía y la democracia como valores de la herencia
Benito Juárez y los liberales. Juárez y los liberales.
liberal.

DESARROLLO RECURSO.-
Explicar: Juárez fue el gran líder del liberalismo mexicano. Junto con una generación única de políticos con la Cuestionario.
misma ideología, logró algo que parecía imposible: la separación del Estado de la Iglesia Católica, gracias a las CRITERIO.-
leyes de reforma. Benito Juárez se convirtió en presidente de la República en 1858, y durante los siguientes 15 Respuestas correctas.
años fue el principal líder nacional. Su empeño por impulsar las reformas liberales y en defender a toda costa la
soberanía de la nación, lo convirtieron en una de las figuras más importantes en la historia de México.
Indicar: Escribe un resumen de lo estudiado en la sesión. RECURSOS
CIERRE DIDÁCTICOS
Entregar cuestionario sobre “Juárez y los liberales” para que lo contesten. Cuestionarios.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 10
Historia
12
- Identifica las medidas para fortalecer la economía y la organización política de Temas para comprender el periodo
México durante la República Restaurada. ¿Por qué había que reformar el país?
- Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la - La restauración de la República.
época. - Aspectos de la cultura en México.

Identifica las medidas para fortalecer la economía y la organización La República
La restauración de la República.
política de México durante la República Restaurada. Restaurada.

INICIO RECURSO.-
Preguntar: ¿Qué sucedió después de ser derrocado el segundo imperio? Cuestionario.
DESARROLLO CRITERIO.-
Explicar: Después de restablecerse el orden constitucional, el gobierno extraordinario de Juárez expidió el 14 de Reconocen sucesos
agosto de 1867 la convocatoria para la elecciones de presidente de la República; presidente del Congreso de la relevantes del periodo
Unión y de la Suprema Corte de Justicia. Fue electo como responsable del poder ejecutivo para el periodo 1867-71 conocido como la
Benito Juárez, y Sebastián Lerdo de Tejada como vicepresidente y presidente de la Suprema Corte de Justicia República Restaurada.
para el mismo periodo. Una de las medidas más importantes de Juárez en este periodo fue reducir y organizar el
enorme ejército con que se contaba en esos momentos (de a 25,000 a 80,000 efectivos). Tal acción tenía por
finalidad controlar políticamente a los caudillos militares que habían surgido durante la guerra de los tres años y la
intervención, así como proporcionar a la hacienda mayor presupuesto, puesto que no tendría que pagar los
sueldos de la milicia.
Indicar: Copia el siguiente mapa conceptual en tu cuaderno y complétalo.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Cuestionarios.
CIERRE
Entregar cuestionario sobre “La República Restaurada” para que lo contesten.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones La cultura durante la
Aspectos de la cultura en México.
culturales de la época. Reforma.

Preguntar: ¿Cómo era la vida durante la República Restaurada?, ¿qué tipo de literatura, música, y pintura había?, CRITERIO.- Identifican
13
¿quiénes destacaron en el mundo de las artes? cambios y

DESARROLLO permanencias en
Explicar: La defensa de la libertad y la soberanía despertaron el sentimiento nacionalista de la población, el cual se manifestó algunas
en la literatura, pintura y música. En esta época surgieron los primeros libros escolares de historia nacional. También se manifestaciones
editaron publicaciones como la revista Renacimiento, fundada por Ignacio Manuel Altamirano, que entre sus escritores tuvo por culturales de la época.
igual a conservadores y liberales como: Guillermo Prieto, Manuel Payno, Vicente Riva Palacio, José María Roa Bárcena, José
Tomás de Cuellar, entre otros. EL Himno Nacional Mexicano se escucha por primera vez el 15 de septiembre de 1854,
simbolizando las aspiraciones y esperanzas del pueblo mexicano, la letra del himno nacional es el poeta Francisco González
Bocanegra; y el compositor de la música es don Jaime Nunó. RECURSOS
Indicar: Realiza una investigación sobre el Himno Nacional. DIDÁCTICOS
Escribe un resumen de tu investigación en el cuaderno. Ejercicios.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 11
Historia
- Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su Temas para analizar y reflexionar
importancia. - “Las armas nacionales se han cubierto de gloria.”
- Los periódicos de la época: Escenario para las ideas y la caricatura.

Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del Batalla del 5 de mayo
“Las armas nacionales se han cubierto de gloria.”
pasado y valora su importancia. de 1862.

INICIO RECURSO.-
Preguntar: ¿Qué sucedió en la batalla del 5 de mayo?, ¿contra quiénes pelearon los mexicanos?, ¿por qué fue tan Cuestionario.
importante esa victoria? CRITERIO.-
DESARROLLO Reconocen los
Explicar: La batalla de Puebla dio comienzo en la mañana del 5 de mayo. Fue una epopeya que duró hasta el anochecer, sucesos más
cuando las fuerzas francesas huyeron perseguidas sobre todo por la brigada al mando de Porfirio Díaz. Ignacio Zaragoza relevantes sobre la
informó en su parte al secretario de Guerra, como general en jefe del Ejército de Oriente, el 9 de mayo de 1862: “Las armas Batalla de Puebla de
nacionales, ciudadano Ministro, se han cubierto de gloria, y por ello felicito al primer Magistrado de la República, por el digno 1862.
conducto de usted; en el concepto de que puedo afirmar con orgullo, que ni un solo momento volvió la espalda al enemigo el
ejército mexicano durante la larga lucha que sostuvo”.
RECURSOS
Indicar: Realiza en tu cuaderno un resumen sobre la Batalla del 5 de mayo de 1862.
DIDÁCTICOS
CIERRE
Entregar cuestionario sobre “Batalla del 5 de mayo de 1862” para que lo contesten. Cuestionarios.

Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del Los periódicos de la época: Escenario para las ideas y Los periódicos de la
pasado y valora su importancia. la caricatura. época.

INICIO RECURSO.-
Preguntar: ¿Qué es la libertad de expresión?, ¿desde cuándo se garantiza la libertad de expresión en México? Cuestionario.
DESARROLLO CRITERIO.-
Explicar la Ley Lafragua: Fue expedida el 28 de diciembre de 1855 y consignó la libertad de imprenta, consistente en que Reconocen las
nadie pudiera ser molestado por sus opiniones, prohibiéndose toda censura. También se refirió esta ley al no abuso de la características de la ley
libertad de imprenta y la limitó en materia religiosa y gubernamental. Lafragua y los sucesos
Indicar: Copia en tu cuaderno el siguiente esquema. que desencadenó esta
ley.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Cuestionarios.
CIERRE
Entregar cuestionario “La libertad de expresión” para que lo contesten.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 12
Historia
Del Porfiriato a la Revolución Mexicana
- Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Panorama del periodo
Mexicana aplicando los términos año, década y - Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución
siglo, y localiza las zonas de influencia de los Mexicana.
caudillos revolucionarios. Temas para comprender el periodo
- Describe el proceso de consolidación del ¿Por qué surge la Revolución Mexicana?
Porfiriato. - Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz.

Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana Ubicación temporal y espacial de los principales
Porfiriato y Revolución
aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las acontecimientos durante el Porfiriato y la
Mexicana.
zonas de influencia de los caudillos revolucionarios. Revolución Mexicana.

15
Preguntar: ¿Quién fue Porfirio Díaz?, ¿por qué duró tanto tiempo siendo presidente de la República?, ¿cómo CRITERIO.-
lograron quitarlo de la presidencia?, ¿quiénes fueron los principales revolucionarios que derrotaron a Porfirio Díaz? Reconocen la duración
DESARROLLO del Porfiriato y los
Explicar los sucesos más relevantes sobre el Porfiriato y la Revolución Mexicana. sucesos más
Entregar hojas con información sobre los caudillos de la revolución para que las peguen en su cuaderno. relevantes de la época.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Tabla con información
sobre los caudillos de
la Revolución
Mexicana.
Ejercicios.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Las diferencias políticas entre los liberales y la
Describe el proceso de consolidación del Porfiriato. El Porfiriato.
consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz.

Preguntar: ¿A qué se le llamó el Porfiriato?, ¿por qué duró tanto tiempo Porfirio Díaz en la presidencia de la CRITERIO.-
república?, ¿qué cosas hizo Porfirio Díaz siendo presidente tanto tiempo?, ¿cómo lograron quitar a Porfirio Díaz de Reconocen los
la presidencia de la República? principales
DESARROLLO acontecimientos del
Explicar los sucesos más relevantes y características del Porfiriato. Porfiriato y las
Indicar: Copia el siguiente texto en el cuaderno: características del
periodo.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Ejercicios.
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CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 13
Historia
- Reconoce el papel de la inversión extranjera y el Temas para comprender el periodo
desarrollo económico, científico y tecnológico ¿Por qué surge la Revolución Mexicana?
durante el Porfiriato. - El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera. Ciencia, tecnología y cultura. La
sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros.

Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico La economía en el
económico, científico y tecnológico durante el Porfiriato. e inversión extranjera. Porfiriato.

Preguntar: ¿Cómo fue el desarrollo económico durante el Porfiriato?, ¿cuáles fueron los avances tecnológicos CRITERIO.-
durante el Porfiriato?, ¿de dónde vino la principal fuente de inversión durante el Porfiriato? Reconocen el
DESARROLLO desarrollo económico
Explicar cómo fue la situación económica durante el Porfiriato. durante el Porfiriato.
Entregar hoja con cuadros de texto para que los recorten y formen un esquema como el siguiente:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Hojas con cuadros de
información para
recortar.
Tijeras.
Pegamento.
Ejercicios.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________

17

Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo Ciencia y cultura en el
El Porfiriato: Ciencia, tecnología y cultura.
económico, científico y tecnológico durante el Porfiriato. Porfiriato.

Preguntar: ¿Qué adelantos científicos hubo durante el Porfiriato?, ¿qué científicos se unieron al Gobierno de CRITERIO.-
Porfirio Díaz?, ¿qué artistas lograron destacar durante el Porfiriato?, ¿cómo se fomentó el arte durante el Reconocen el
Porfiriato? desarrollo científico y
DESARROLLO cultural durante el
Explicar la situación que se presentó durante el Porfiriato en lo relacionado con el arte y las ciencias. Porfiriato.
Entregar imagen de Justo Sierra para que la recorten y peguen en su libreta.
Pedir que copien junto a su imagen la siguiente biografía: RECURSOS
Justo Sierra Méndez DIDÁCTICOS
(Campeche, 1848 - Madrid, 1912) Escritor y político mexicano, uno de los forjadores del México moderno. Abogado Imágenes de Justo
y periodista liberal, luchó al lado de Juárez; con posterioridad adoptó posiciones conservadoras y, durante el Sierra.
Porfiriato, fue subsecretario de Instrucción Pública. Apoyó después a Madero, fundó la Universidad Nacional de Tijeras.
México (1910) y representó a su país en España (1911-1912). Pegamento.
CIERRE Colores.
Entregar ejercicios sobre el tema para que los resuelvan. Ejercicios.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Semana 14
Historia
- Describe las condiciones de vida e inconformidades Temas para comprender el periodo
de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato. ¿Por qué surge la Revolución Mexicana?
- Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, - El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera. Ciencia, tecnología y cultura. La
los momentos del desarrollo de la lucha armada y las sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros.
propuestas de los caudillos revolucionarios. - La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana. El desarrollo del
movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón.

Describe las condiciones de vida e inconformidades de La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: Rebeliones en el
los diferentes grupos sociales en el Porfiriato. campesinos y obreros. Porfiriato.

Preguntar: ¿Qué movimientos sociales antecedieron a la Revolución Mexicana?, ¿cuáles fueron los motivos del CRITERIO.- Identifican
descontento social que se vivía en el Porfiriato?, ¿por qué la gente no estaba contenta si había progreso los movimientos de
económico y científico en el Porfiriato? protesta durante el
DESARROLLO Porfiriato.
Explicar las causas y consecuencias de las rebeliones durante el Porfiriato.
Indicar: Copia el siguiente cuadro en el cuaderno. RECURSOS
DIDÁCTICOS
Ejercicios.
18
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________

Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del
La Revolución Mexicana: El maderismo y el
desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos
inicio de la Revolución Mexicana.
Francisco I. Madero
revolucionarios.

Preguntar: ¿Quién fue Francisco I. Madero?, ¿por qué se dice que Madero fue el que inicio la Revolución CRITERIO.-
Mexicana?, ¿por qué Madero al llegar a la presidencia de la república se pelea con Villa y Zapata?, ¿por qué es Reconocen la
asesinado Francisco I. Madero? participación de
DESARROLLO Francisco I. Madero en
Explicar cuáles fueron las principales aportaciones de Francisco I. Madero en la política del país. la Revolución
Entregar imagen de Francisco I. Madero para que la recorten y peguen en su cuaderno. Mexicana.
Indicar: Copia en el cuaderno las aportaciones estudiadas.
Aportaciones de Francisco I. Madero
1.- En 1908 publicó el libro La Sucesión Presidencial de 1910, proponiendo restaurar la democracia a través de formar un
gran partido político que contendiera en las elecciones presidenciales de 1910.
2.- Fundó el Partido Nacional Antirreeleccionista en 1909
3.- Promulgó el Plan de San Luis en 1910 en San Antonio, Texas
4.- Inicio la Revolución Mexicana en 1910 RECURSOS
5.- Provocó la renuncia del Presidente Díaz en 1911 DIDÁCTICOS
6.- Firmó la paz en Ciudad Juárez, entre el gobierno de Porfirio Díaz y los seguidores de Francisco Ignacio Madero en mayo Ejercicios.
de 1911.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Semana 15
Historia
19
- Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos Temas para comprender el periodo
del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos ¿Por qué surge la Revolución Mexicana?
revolucionarios. - La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana. El
- Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata,
la conformación de una sociedad más justa. Villa, Carranza y Obregón.
- La Constitución de 1917 y sus principales artículos.

Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los
El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de Idearios
momentos del desarrollo de la lucha armada y las
propuestas de los caudillos revolucionarios.
caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón. Revolucionarios.

Preguntar: ¿Quiénes lucharon contra Porfirio Díaz?, ¿por qué los que lucharon contra Porfirio Díaz terminaron CRITERIO.- Identifican
peleando entre ellos?, ¿qué papel jugó el estado de Aguascalientes en tratar de conciliar los bandos las propuestas de los
revolucionarios?, ¿por qué durante el tiempo que duró la Revolución Mexicana asesinaban a los presidentes?, caudillos
¿cómo murieron Francisco Villa y Emiliano Zapata? revolucionarios.
DESARROLLO
Explicar cuáles fueron los idearios revolucionarios, sus principales actores y las relaciones que se presentaron RECURSOS
entre ellos. DIDÁCTICOS
Indicar: Elabora el siguiente cuadro en el cuaderno y pega la información otorgada en los recuadros Ejercicios.
correspondientes:
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________

Valora las garantías establecidas en la Constitución
La Constitución de
de 1917 para la conformación de una sociedad más La Constitución de 1917 y sus principales artículos.
1917.
justa.

Preguntar: ¿Quién ganó la Revolución Mexicana?, ¿qué ganamos los mexicanos con la Revolución Mexicana?, CRITERIO.-
¿cómo se protegieron a los obreros y a los campesinos después de la Revolución Mexicana? Reconocen la
DESARROLLO importancia de la
Explicar cuáles fueron los cambios más relevantes ocasionados por la Revolución Mexicana y la relevancia de la Constitución de 1917 y
20
constitución de 1917. sus principales

Indicar: Copia el siguiente cuadro en el cuaderno. artículos.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Ejercicios.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Semana 16
Historia
- Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro Temas para comprender el periodo
presente. ¿Por qué surge la Revolución Mexicana?
- Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y - La cultura revolucionaria.
valora su importancia. Temas para analizar y reflexionar
- La influencia extranjera en la moda y el deporte.

Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro
La cultura revolucionaria. La cultura revolucionaria.
presente.

Preguntar: ¿Qué legado cultural nos dejó la Revolución Mexicana? ¿Por qué hay música y bailables en alusión a la CRITERIO.- Identifican
Revolución Mexicana?, ¿por qué muchos muralistas pintaban cosas sobre la Revolución Mexicana?, ¿por qué hay la cultura
películas sobre la Revolución Mexicana? revolucionaria y su
DESARROLLO legado.
Explicar cuáles fueron las formas de expresión cultural durante la Revolución Mexicana y el legado de las mismas
para nuestro país.
Entregar el siguiente texto para que lo completen: RECURSOS
DIDÁCTICOS
Textos recortables.
Ejercicios.
21
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________

Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del La influencia extranjera
La influencia extranjera en la moda y el deporte.
pasado y valora su importancia. en el Porfiriato.

Preguntar: ¿Cómo era la sociedad del Porfiriato?, ¿cuáles eran los entretenimientos durante el Porfiriato?, ¿qué CRITERIO.-
deportes se practicaban a nivel nacional?, ¿cuáles eran las principales influencias en la moda? Reconocen la
DESARROLLO influencia extranjera en
Explicar cómo influyeron las ideas extranjeras en la sociedad mexicana en tiempos de la Revolución. la moda y el deporte en
Entregar oraciones para que las ordenen: tiempos de la
Revolución Mexicana.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Ejercicios.
CIERRE
22

Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Semana 17
Historia
importancia. La vida en las haciendas.

Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del
La vida en las haciendas. Las Haciendas.
pasado y valora su importancia.

Preguntar: ¿Qué son las haciendas?, ¿todavía existen haciendas en México?, ¿por qué fueron tan importantes las CRITERIO.-
haciendas en el Porfiriato? Reconocen las
DESARROLLO características de la
Explicar cuáles fueron las características de las haciendas durante el Porfiriato y la importancia que estas tuvieron vida en las haciendas
para la economía y política de la época. durante el Porfiriato.
Indicar: Contesta el cuestionario en el cuaderno.
1.- ¿Qué eran las tiendas de raya?
Un establecimiento de crédito para el abasto básico, ubicada junto a las fábricas o haciendas y donde los
obreros o campesinos eran obligados a realizar sus compras. RECURSOS
2.- ¿Por qué en México se conocieron como tiendas de raya? DIDÁCTICOS
Pues la gran mayoría de los trabajadores era analfabeta y en el libro de registro de pago de nómina ponían una Ejercicios.
raya en lugar de su firma.
3.- ¿Quiénes eran los dueños de las tiendas de raya?
Los patrones
4.- ¿Qué se vendía en las tiendas de raya?
Expendían comestibles, aguardiente, ropa y calzado de mediana calidad.
5.- ¿Cómo se les hacía el pago a los trabajadores?
Mediante vales que sólo se podían canjear en la tienda de raya del patrón.
6.- ¿Qué pasaba cuando el trabajador no alcanzaba a pagar los productos?
Se veía obligado a comprar a crédito con un alto interés y así adquiría una deuda.
7.- ¿Qué pasaba si en vida no alcanzaba a pagar el trabajador su deuda?
Mediante vales que sólo se podían canjear en la tienda de raya del patrón.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________

Describe las condiciones de vida e inconformidades de los La sociedad porfiriana y los movimientos de Los hermanos Magón.
23
diferentes grupos sociales en el Porfiriato. protesta: campesinos y obreros.

Preguntar: ¿Quiénes fueron los hermanos Flores Magón?, ¿qué aportes a la Revolución Mexicana hicieron los CRITERIO.- Identifican
Hermanos Magón?, ¿cuál de los hermanos Magón destacó más? movimientos de
DESARROLLO protesta y sus
Explicar qué es el “Magonismo” y el por qué de este movimiento. principales actores.
Entregar imagen de Ricardo Flores Magón para que la recorten y peguen en su cuaderno.
Indicar: Copia la biografía en el cuaderno. RECURSOS
Ricardo Flores Magón DIDÁCTICOS
Político y periodista mexicano. Se opuso a la dictadura de Porfirio Díaz, y en 1906 fundó en EE UU el Ejercicios.
Partido Liberal Mexicano, de ideología socialista, reivindicando un programa revolucionario de
intervencionismo estatal. Sus ideas repercutieron sobre el movimiento obrero mexicano. En 1911 fracasó
la insurrección que organizó junto a su hermano en California. A pesar de ello, el presidente Francisco
Madero buscó su ayuda, aunque Flores se negó a colaborar con la revolución burguesa. Muchas de sus
reivindicaciones fueron admitidas en el Congreso de Querétaro (1917). En 1918 redactó un manifiesto
dirigido a los anarquistas de todo el mundo, hecho por el que fue condenado a veinte años de prisión por
las autoridades estadounidenses.
CIERRE
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________________________
Semana 18
Historia
De los caudillos a las instituciones (1920-1982)
- Ubica la formación de instituciones en el México Panorama del periodo
posrevolucionario aplicando los términos década y años, - Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos del México posrevolucionario a
e identifica cambios en la distribución poblacional. principios de los ochenta.
- Identifica las causas de la lucha por el poder entre los Temas para comprender el periodo
caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que se ¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la Revolución?
creó el PNR y el surgimiento de los partidos de - De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La creación y consolidación del PNR y el
oposición. surgimiento de nuevos partidos.

Ubica la formación de instituciones en el México Ubicación temporal y espacial de los principales
Las Instituciones en
posrevolucionario aplicando los términos década y años, e acontecimientos del México posrevolucionario a
México.
identifica cambios en la distribución poblacional. principios de los ochenta.

Preguntar: ¿Qué sucedió con México después de la Revolución?, ¿cómo se logró conciliar los intereses de los CRITERIO.- Conocen
caudillos revolucionarios?, ¿cómo se logró regular la participación política?, ¿qué instituciones se crearon después la formación de
de la Revolución Mexicana? instituciones en el
DESARROLLO México
24
Explicar los acontecimientos más importantes de México y de todo el mundo a partir del año 1918 hasta el año posrevolucionario
1969.
Indicar: Copia el siguiente esquema en tu cuaderno y complétalo escribiendo el año correspondiente a cada
suceso.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Ejercicios.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________

Identifica las causas de la lucha por el poder entre los De los caudillos al presidencialismo: La rebelión
caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que se cristera. La creación y consolidación del PNR y el La lucha por el poder.
creó el PNR y el surgimiento de los partidos de oposición. surgimiento de nuevos partidos.

Preguntar: ¿Qué pasó con los líderes de la revolución mexicana al terminar la lucha armada?, ¿cómo se logró CRITERIO.-
conciliar los intereses de los diferentes bandos de la revolución? Reconocen las causas
DESARROLLO de la lucha por el poder
Explicar: La guerra entre caudillos para obtener el control del país no terminó con el establecimiento de Venustiano entre los caudillos
Carranza en el poder. Poco después de haber instalado el congreso constituyente de Querétaro del que nació la posrevolucionarios.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, carta magna que aún conserva su vigencia, y de asumir la
presidencia de la República en 1917, el Primer Jefe de la Revolución tomó la decisión de imponer a su sucesor RECURSOS
para las elecciones de 1920, lo que nuevamente provocó importantes desacuerdos y una revuelta armada en su DIDÁCTICOS
contra dirigida por los generales Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles. Ejercicios.
Indicar: Copia y completa la siguiente información en el cuaderno con las palabras del recuadro.
La Constitución de 1917
- Atendió la demanda política de decretar abolida la reelección del presidente de la República y de los
gobernadores.
- Cumplió con el deseo de los militantes partidistas al legalizar a los partidos políticos.
- Plasmó las ideas de los liberales al declarar la educación laica y al prohibir la participación política de
los ministros del culto.
- Favoreció la solicitud de los defensores del municipio al restituir la autonomía municipal.
- Reconoció los derechos de dos actores políticos fundamentales: los obreros (artículo 123) y los
campesinos (artículo 27).
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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25
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Semana 19
Historia
- Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos Temas para comprender el periodo
posrevolucionarios y las condiciones en que se creó el PNR y el surgimiento de los ¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después
partidos de oposición. de la Revolución?
- Explica algunas causas y consecuencias de la rebelión cristera. - De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La creación y
consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos.

Identifica las causas de la lucha por el poder entre los De los caudillos al presidencialismo: La rebelión
De los caudillos al
caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que se creó cristera. La creación y consolidación del PNR y el
presidencialismo.
el PNR y el surgimiento de los partidos de oposición. surgimiento de nuevos partidos.

Preguntar: ¿Cómo se empezó a construir el sistema político mexicano después de la revolución?, ¿cuándo dejaron CRITERIO.-
de pelear los caudillos por la presidencia de la república?, ¿qué presidente trajo tranquilidad en las sucesiones Reconocen las causas
presidenciales? de la lucha por el poder
DESARROLLO entre los caudillos
Explicar: Al término de este periodo y gracias a una modificación constitucional en 1927, Álvaro Obregón decidió posrevolucionarios.
reelegirse como presidente de México, lográndolo en el proceso electoral de 1928. No fue sino hasta 1929 que
México pudo respirar un poco de los conflictos armados entre caudillos. Durante un largo periodo Plutarco Elías
Calles se convirtió en el Jefe Máximo de la Revolución lo que le dio el poder de imponer a varios presidentes en
México, en un periodo llamado “El Maximato”, mismo que terminó cuando el general Lázaro Cárdenas llegó a la RECURSOS
presidencia de la República en 1934. DIDÁCTICOS
Indicar: Copia los siguientes sucesos en el cuaderno y escribe el nombre de las personas que los realizaron. Ejercicios.
- Gracias a una modificación constitucional en 1927, decidió reelegirse como presidente de México, lográndolo en 1928.
Álvaro Obregón
- Haciéndose pasar por un caricaturista logró acercarse lo suficiente al presidente Obregón para dispararle y asesinarlo.
José León Toral
- Durante un largo periodo llamado “El Maximato”, se convirtió en el Jefe Máximo de la Revolución. Plutarco Elías Calles
- El Maximato terminó cuando llegó a la presidencia de la República en 1934. El general Lázaro Cárdenas
- En 1935 fue expulsado del país. Plutarco Elías Calles
- Estableció una regla fundamental del sistema político mexicano: todo el poder sería para el presidente, pero sólo por seis
años, sin posibilidad de extender su mandato fuera de este periodo. Lázaro Cárdenas
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Explica algunas causas y consecuencias De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La creación
La rebelión cristera.
de la rebelión cristera. y consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos.
26

Preguntar: ¿Qué fue la rebelión cristera?, ¿a qué se debió el conflicto entre Iglesia y Estado?, ¿cómo se solucionó CRITERIO.- Identifican
la guerra de los cristeros?, ¿en qué lugares de la República tuvo mayor auge este conflicto? causas y
DESARROLLO consecuencias de la
Explicar: La Guerra Cristera también es conocida como Guerra de los Cristeros o Cristiada. Fue una lucha armada rebelión cristera.
entre el Gobierno y la Iglesia de 1926 a 1929. El gobierno de Plutarco Elías Calles se enfrentó a milicias de laicos,
presbíteros y religiosos católicos que estaban en contra de las políticas públicas orientadas a restringir la
autonomía de la Iglesia Católica. Se estima que murieron 250 mil personas entre civiles y militares. En 1917 se
promulgó una nueva Constitución, en la que se estableció una política de intolerancia religiosa, incluyendo la
prohibición de la Iglesia para poseer bienes raíces, prohibición del culto público fuera de las iglesias, el Estado RECURSOS
decidiría el número de iglesias y sacerdotes que habría en el país, al clero se le negó el derecho a votar, a la DIDÁCTICOS
prensa religiosa se le prohibió referirse a asuntos públicos, la educación primaria debía ser laica y a las Ejercicios.
corporaciones religiosas y ministros de cultos se les prohibió establecer o dirigir escuelas primarias.
Indicar: Copia el esquema en el cuaderno y complétalo utilizando las palabras del recuadro.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 20
Historia
- Identifica las causas de la lucha por el poder Temas para comprender el periodo
entre los caudillos posrevolucionarios y las ¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la Revolución?
condiciones en que se creó el PNR y el - De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La creación y consolidación del PNR y el surgimiento
surgimiento de los partidos de oposición. de nuevos partidos.
- Identifica causas de la expropiación - El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo. México en el
petrolera y el reparto agrario durante el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las
cardenismo. demandas de obreros, campesinos y clase media.
27

Identifica las causas de la lucha por el poder entre los
De los caudillos al presidencialismo: La rebelión
caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que se El Partido Nacional
cristera. La creación y consolidación del PNR y el
creó el PNR y el surgimiento de los partidos de Revolucionario.
surgimiento de nuevos partidos.
oposición.

Preguntar: ¿Cuál fue el primer partido político en México?, ¿quién constituyó el primer partido político?, ¿para qué CRITERIO.-
sirvió la construcción de un partido político en México? Reconocen las
DESARROLLO condiciones en que se
Explicar: El PNR no surgió como una organización independiente, menos como un auténtico partido cuya meta creó el PNR.
fuera cumplir por la vía del voto el derecho a gobernar a los mexicanos, aunque eso -justamente- era lo que
anunciaba Calles, su creador. No, su propósito era servir como tribuna y espacio de negociación de la élite política RECURSOS
encabezada por él mismo, para administrar sin violencia el poder adquirido mediante la Revolución. DIDÁCTICOS
Entregar imágenes del escudo del PNR, PRM y el PRI. Ejercicios.
Indicar: Coloréalas y recórtalas.
Realiza la siguiente tabla y pega las imágenes donde corresponda.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________________________

Identifica causas de la expropiación El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante
el cardenismo. México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El El cardenismo y la
petrolera y el reparto agrario durante el crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las demandas de economía nacional.
cardenismo. obreros, campesinos y clase media.

Preguntar: ¿Por qué fue importante el periodo presidencial de Lázaro Cárdenas para nuestro país?, ¿qué cosas CRITERIO.-
promovió Cárdenas durante su gestión?, ¿cómo estuvo México en el plano económico durante el cardenismo? Reconocen las
DESARROLLO principales
Explicar: El régimen económico en el periodo de Cárdenas fue estudiado con gran profundidad debido a tres características del
factores: reparto agrario durante
1.- Por su énfasis en el sector agropecuario debido a la repartición de parcelas. el cardenismo.
2.- La nacionalización de empresas.
3.- La política expansionista deficitaria debido al proceso inflacionario que se creó. RECURSOS
28
La evolución de la economía mexicana se inició durante la gestión gubernamental de Lázaro Cárdenas, debido a DIDÁCTICOS
que la parte baja del ciclo económico había llegado a su fin y se empezaba a gestar la tendencia alcista del Ejercicios.
producto y la recuperación de los precios, en ello el producto nacional había estado descendiendo desde 1929
hasta 1932, después de este año se vino una recuperación rápidamente en la economía del país.
Indicar: Copia las siguientes oraciones en el cuaderno y complétalas correctamente.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 21
Historia
- Identifica causas de la expropiación petrolera y el Temas para comprender el periodo
reparto agrario durante el cardenismo. ¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la Revolución?
- Describe la participación de México en la Segunda - El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.
Guerra Mundial, el proceso de industrialización y sus México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El crecimiento de la industria y los problemas
consecuencias sociales. del campo. Las demandas de obreros, campesinos y clase media.

Identifica causas de la expropiación El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante
el cardenismo. México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El La expropiación
petrolera y el reparto agrario durante crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las demandas de obreros, petrolera.
el cardenismo. campesinos y clase media.

Preguntar: ¿Cómo se dio la expropiación petrolera en México?, ¿en manos de quién estaba la facultad de explotar CRITERIO.- Identifican
los recursos petroleros de México?, ¿qué consecuencias hubo con la expropiación del petróleo mexicano? las causas de la
DESARROLLO expropiación petrolera.
Explicar: A las 8 de la noche del 18 de marzo de 1938, el presidente Lázaro Cárdenas se reunió con su gabinete y
anunció que había decidido nacionalizar las empresas petroleras. Dos horas más tarde, se escuchaba en la radio RECURSOS
del país el anuncio dado por el presidente. Decía que las compañías petroleras serían nacionalizadas por haberse DIDÁCTICOS
negado a cumplir con las leyes nacionales. Ejercicios.
29
Indicar: Copia y completa la información en el cuaderno.

- A las 8 de la noche del 18 de marzo de 1938, el presidente Lázaro Cárdenas anunció que había decidido nacionalizar las
empresas petroleras.
- Las compañías petroleras serían nacionalizadas por haberse negado a cumplir con las leyes nacionales.
- Hubo dos grandes marchas en la ciudad de México que manifestaban el respaldo de los mexicanos: la del 23 de marzo,
de la cual se dice que contó con la asistencia de casi cien mil personas, y la del 12 de abril, que se llevó a cabo en el
Palacio de Bellas Artes y que tuvo como peculiaridad que mujeres de todos los sectores sociales cooperaran para pagar la
deuda que se tenía con las compañías.
- El 7 de junio de 1938 se creó Petróleos Mexicanos o PEMEX para ser la única compañía que pudiera explotar y
administrar los yacimientos de petróleo encontrados en el territorio mexicano.
- PEMEX ocupó algunas de las instalaciones de las compañías expropiadas.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Describe la participación de México en la El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante
Segunda Guerra Mundial, el proceso de el cardenismo. México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El México y la segunda
industrialización y sus consecuencias crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las demandas de obreros, guerra mundial.
sociales. campesinos y clase media.

Preguntar: ¿Cuál fue el motivo de la segunda guerra mundial?, ¿cómo participó México en la segunda guerra CRITERIO.-
mundial?, ¿por qué decidió México participar en la segunda guerra mundial? Reconocen la
DESARROLLO participación de México
Explicar: Tras el ataque de Japón contra los Estados Unidos el 7 de diciembre de 1941, el gobierno mexicano, en la Segunda Guerra
cumpliendo los compromisos contraídos en las Conferencias Internacionales, rompió sus relaciones diplomáticas y Mundial.
consulares con el Japón, Italia y Alemania y las reanudó con Inglaterra, rotas desde la Expropiación Petrolera del
18 de marzo de 1938. En mayo de 1942, Alemania torpedeó dos navíos petroleros mexicanos (el Potrero del Llano
y el Faja de Oro) con este hecho se dio inicio a la única participación de México en la guerras mundiales. De fines RECURSOS
de junio a principios de septiembre los submarinos alemanes hundirían 4 barcos más: Tuxpan, Las Choapas, DIDÁCTICOS
Barco Oaxaca y Amatlán. Bajo la bandera mexicana un escuadrón aéreo profesional, integrado por alrededor de Ejercicios.
300 hombres: el Escuadrón 201, de la Fuerza Aérea Expedicionaria Mexicana, operó durante la Batalla de Luzon
en la etapa final del conflicto, realizando 59 misiones de combate encuadrado en la Fuerza Aérea estadounidense.
Indicar: Copia la información el cuaderno.
México en la II Guerra Mundial
El siglo XX se distingue por ser un momento en que las relaciones de México con otras naciones se vuelven más intensas
que en épocas anteriores. Los efectos de los vaivenes mundiales se dejaron sentir con mayor fuerza en nuestro país. Por
ejemplo, la crisis en Europa provocada por la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), tuvo distintos efectos en México:
- Activó la industria nacional, que tenía años sin crecimiento.
- Provocó una oleada fuerte de migrantes en México para trabajar sus campos (un acuerdo establecido por los países de
Estados Unidos y nuestra República).
- Puso a la nación en guerra ya que México también intervino militarmente en este conflicto.
En un hecho como una guerra, es posible apreciar con claridad como éste tiene efectos políticos, económicos y sociales.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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30
Semana 22
Historia
- Describe la participación de Temas para comprender el periodo
México en la Segunda Guerra ¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la Revolución?
Mundial, el proceso de - El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo. México en el contexto de
industrialización y sus la Segunda Guerra Mundial. El crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las demandas de obreros,
consecuencias sociales. campesinos y clase media.

Describe la participación de México en la El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante
Segunda Guerra Mundial, el proceso de el cardenismo. México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El
industrialización y sus consecuencias crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las demandas de
El milagro mexicano.
sociales. obreros, campesinos y clase media.

Preguntar: ¿Por qué con el crecimiento de la industria se produce un abandono del campo mexicano?, ¿qué CRITERIO.- Identifican
factores influyeron en la disminución de la tasa de producción agrícola en 1950? el proceso de
DESARROLLO industrialización de
Explicar: A partir de 1940 México inició una etapa llamada el milagro mexicano, esta etapa se caracterizó por ser México y sus
de un crecimiento sostenido y fue el cambio hacia la formación de una nación moderna e industrializada. La consecuencias
segunda guerra mundial dio un gran estímulo al crecimiento de la economía mexicana. La actividad industrial sociales.
registró un vigoroso crecimiento. La tasa de crecimiento del PIB (Producto Interno Bruto) alcanzó entre 1947 y
1952 un promedio anual del 5.7%, con un gran crecimiento en la producción de la energía eléctrica y el petróleo y
también de la industria manufacturera y de construcción. En 1958, el sector agrícola creció a un sorprendente
7.6%, una tasa de crecimiento que reflejaba inversión previa por parte del sector público y un uso más extendido RECURSOS
de la tierra que resultó de la reforma agraria de la segunda mitad de 1930. Sin embargo, para finales de 1950 la DIDÁCTICOS
tasa de producción agrícola comenzó a disminuir debido a que la inversión en este sector se redujo. Ejercicios.
Entregar esquemas y cuadros de texto para que los recorten.
Indicar que lo peguen en su cuaderno y lo completen.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________________________
31

Describe la participación de México en la El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante Las demandas de
Segunda Guerra Mundial, el proceso de el cardenismo. México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El
industrialización y sus consecuencias crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las demandas de
obreros, campesinos y
sociales. obreros, campesinos y clase media. clase media.

Preguntar: ¿Qué sucedió con la clase trabajadora después de la revolución mexicana?, ¿qué beneficios laborales CRITERIO.-Mencionan
se lograron con la Constitución de 1917?, ¿cómo se consolidaron en México los sindicatos?, ¿cómo se construyó las consecuencias
en México el corporativismo sindical? sociales del proceso de
DESARROLLO industrialización.
Explicar: El presidente Cárdenas durante su pugna con Calles contó con el apoyo de un joven intelectual de
ideología socialista, Vicente Lombardo Toledano. Este líder sindical había hecho sus primeras tablas en la CROM
(Confederación Regional Obrera Mexicana); después del "'desmoronamiento" creó una CROM Renovada y en
1933 había fundado la Confederación General de Obreros y Campesinos de México (CGOCM). Con la complicidad
del presidente, Lombardo Toledano fundó la Confederación de Trabajadores de México (CTM), el 24 de febrero de
1936, haciendo más explícita su alianza con el gobierno a raíz del problema suscitado por la expropiación petrolera
del 18 de marzo de 1938. Con los movimientos sociales incorporados al régimen y la subsecuente legitimación del
estado corporativo mexicano, fue relativamente predecible que el PRM volviera a refundarse en lo que hoy es el
Partido Revolucionario Institucional (PRI), durante los días 5 y 6 de enero de 1946.
Indicar: Copia el siguiente esquema en el cuaderno. RECURSOS
DIDÁCTICOS
Ejercicios.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________________________
Semana 23
Historia
- Explica la importancia de la seguridad social y las Temas para comprender el periodo
causas del crecimiento demográfico. ¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la Revolución?
- Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la - La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica.
mujer al voto. - Las mujeres y el derecho al voto.
32

Explica la importancia de la seguridad social y las La seguridad social y el inicio de la explosión La seguridad social y el inicio
causas del crecimiento demográfico. demográfica. de la explosión demográfica.

Preguntar: ¿Cuándo inició la explosión demográfica en México?, ¿qué factores fueron determinantes para la CRITERIO.-
explosión demográfica en México?, ¿qué papel jugó el sistema de salud pública en esta explosión demográfica? Mencionan la
Explicar: La creación del Departamento de Salubridad en 1917 y de la Secretaría de la Asistencia Pública en 1938 (que se seguridad social.
fusionarían en 1943 formando la Secretaría de Salubridad y Asistencia), así como de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
en 1921, fueron avances importantes en materia de acciones sanitarias y de educación primaria, respectivamente. No obstante,
en el campo de la seguridad social los resultados llegaron con mayor lentitud. En 1943 se promulgó la Ley del Seguro Social y
se creó el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) que se convirtió en la institución más importante en materia de salud y RECURSOS
de seguridad social, la cual contaba con atenciones para los siguientes casos: accidentes de trabajo y enfermedades DIDÁCTICOS
profesionales; enfermedades no profesionales y maternidad; invalidez, vejez y muerte, así como cesantía involuntaria en edad Ejercicios.
avanzada.
Indicar: Copia y contesta las preguntas en el cuaderno.
1.- ¿Quiénes eran, en un principio, los únicos que contaban con pensiones? Los empleados públicos.
2.- ¿Cuándo se expidió la Ley de Pensiones Civiles y se creó la Dirección General de Pensiones Civiles de Retiro? 1925
3.- ¿Cuándo se promulgó la Ley del Seguro Social y qué institución se creó a partir de ésta? En 1943 y se creó el Instituto
Mexicano del Seguro Social (IMSS).
4.- ¿Cuáles fueron los casos en los que ofrecía atención el IMSS? Accidentes de trabajo y enfermedades profesionales;
enfermedades no profesionales y maternidad; invalidez, vejez y muerte, así como cesantía involuntaria en edad avanzada.
5.- ¿Cómo eran financiados los seguros sociales? Estos seguros eran financiados mediante contribuciones tripartitas del
trabajador, el empleador y el Estado.
6.- ¿Para qué se modificó el artículo 123 fracción XXIX de la Constitución en 1974? Para incluir como sujetos de la
seguridad social a trabajadores, campesinos, no asalariados y otros sectores sociales y sus familiares.
7.- ¿Qué significa ISSSTE y en qué año se fundó? Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del
Estado, fundado en 1959.
8.- ¿Qué es el FOVISSSTE y cuando se creó? En 1972 se creó el Fondo de Vivienda (FOVISSSTE).
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la Las mujeres y el
Las mujeres y el derecho al voto.
mujer al voto. derecho al voto.

Preguntar: ¿Cuándo adquirieron las mujeres el derecho a votar y ser votadas?, ¿por qué antes las mujeres no CRITERIO.-
tenían derecho a votar?, ¿crees que aporta a la construcción de la democracia, el hecho de que las mujeres Reconocen la
puedan votar? importancia del voto de
DESARROLLO la mujer.
Explicar: El 17 de octubre de 1953 se publicó en el Diario Oficial el nuevo texto del Artículo 34 Constitucional: “son ciudadanos
de la República los varones y las mujeres que, teniendo la calidad de mexicanos, reúnan, además, los siguientes requisitos:
haber cumplido 18 años, siendo casados, o 21 si no lo son, y tener un modo honesto de vivir”. En las elecciones del 3 de julio
de 1955 las mujeres acuden por primera vez a las urnas a emitir su voto. En esa ocasión se elegía a diputados federales para RECURSOS
la XLIII Legislatura. Pese a la importancia que tenía ese primer ejercicio de libertad de decisión, la verdadera democratización
DIDÁCTICOS
33
de la ciudadanía tardó mucho más en gestarse, sobre todo porque la tradición imperaba sobre la razón. Ejercicios.
Entregar imágenes de las mujeres votando e indicar que las coloreen.
Indicar: Recórtalas y pégalas en el cuaderno.
Escribe debajo de la imagen la siguiente información:
En 1947, durante el gobierno del presidente Miguel Alemán se le reconoce a la mujer el derecho a votar y ser votada en los
procesos municipales. Más tarde, en 1953, el presidente Adolfo Ruiz Cortines expide la reforma a los artículos 34 y 115,
fracción I constitucionales, en la que se otorga plenitud de los derechos ciudadanos a la mujer mexicana.
El padrón electoral a agosto de 2005 se componía de 71 millones de personas: 51.9% eran mujeres y 48.1 hombres.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 24
Historia
- Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la Temas para comprender el periodo
participación de México en eventos deportivos ¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la Revolución?
internacionales. - La cultura y los medios de comunicación: Literatura, pintura, cine, radio, televisión y deporte.

Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la La cultura y los medios de comunicación:
participación de México en eventos deportivos Literatura, pintura, cine, radio, televisión y La televisión mexicana.
internacionales. deporte.

INICIO RECURSO.-
Preguntar: ¿Qué influencia tienen los medios de comunicación en la construcción de la cultura mexicana?, ¿son Cuestionario.
los medios de comunicación un reflejo de la cultura mexicana, o es la cultura mexicana un reflejo de los medios de CRITERIO.- Describen
comunicación? la participación de
DESARROLLO México en eventos
Explicar: Los primeros pasos de la televisión en México, en su etapa experimental, se remontan al año 1934. Un deportivos
joven de 17 años, estudiante del Instituto Politécnico Nacional, realizó experimentos con un sistema de televisión internacionales.
de circuito cerrado, en un pequeño laboratorio montado en las instalaciones de la estación de radio XEFO. En
1985, se colocan en órbita los primeros dos satélites nacionales de comunicaciones, Morelos I y Morelos II. En RECURSOS
1992 y 1993, se colocan otros dos satélites, Solidaridad I y Solaridad II, con ellos, se utilizan las tecnologías más DIDÁCTICOS
avanzadas en transmisiones radiofónicas y televisivas, principalmente, con capacidad para ofrecer servicios de Cuestionarios.
telecomunicaciones a todo el territorio nacional y a 23 países del continente americano.
CIERRE
Entregar cuestionarios sobre el tema para que los respondan:
1.- ¿En qué año se dieron los primeros pasos de la televisión en México? Los primeros pasos de la televisión en México, en
su etapa experimental, se remontan al año 1934.
2.- ¿Quién obtuvo la patente del sistema de televisión a color? Guillermo González Camarena obtiene la patente de su
invento tanto en México como en Estados Unidos el 19 de agosto de 1940. Este sistema de televisión en color se empieza a
utilizar con fines científicos.
3.- En la actualidad ¿Cómo se utilizan los conocimientos de este invento? En la actualidad, el mejor ejemplo de la utilización
práctica de la creación del ingeniero mexicano, está en las naves espaciales estadunidenses de la Agencia Nacional para el
Estudio del Espacio Exterior (NASA), las cuales están equipadas con el sistema tricromático.
4.- ¿Cuándo se dio la primera transmisión de televisión en blanco y negro en México? La primera transmisión en blanco y
34
negro en México, se lleva a cabo el 19 de agosto de 1946, desde el cuarto de baño de la casa número 74 de las calles de
Havre en la capital del país, lugar de residencia del ingeniero Guillermo González Camarena.
5.- ¿Cuál fue la primera estación experimental de televisión en Latinoamérica? El 7 de septiembre de 1946, a las 20:30 h,
se inaugura oficialmente la primera estación experimental de televisión en Latinoamérica; XE1GC. Esta emisora transmitió
los sábados, durante dos años, un programa artístico y de entrevistas.
6.- ¿A quién se le conoce como el “padre de la televisión mexicana”? A Guillermo González Camarena.
7.- ¿Cuándo se inauguró el primer canal comercial de televisión en México y América Latina? El primer canal comercial de
televisión en México y América Latina se inaugura el 31 de agosto de 1950, un día después, el 1 de septiembre, se
transmite el primer programa, con la lectura del IVº Informe de Gobierno del Presidente de México, Lic. Miguel Alemán
Valdés.
8.- ¿Cuáles son los inicios de lo que hoy conocemos como Televisa? En 1951, es inaugurado XEW-TV Canal 2, propiedad
de la familia Azcárraga, en una transmisión especial desde el Parque Delta (que posteriormente sería el Parque del Seguro
Social) en el Distrito Federal. Ese año, XHGC-TV Canal 5 de Guillermo González Camarena, queda integrada al dial
televisivo. Para 1955, se fusionan esos tres canales, dando paso a la empresa Telesistema Mexicano.
9.- ¿Cuál fue el primer evento que se transmitió desde México a todo el mundo vía satélite? Es en 1968 cuando México
incursiona en la era de las comunicaciones vía satélite, al transmitir a todo el mundo, los diversos eventos de la XIX
Olimpiada México de 1968.
10.- ¿Con cuántos satélites trabajan las telecomunicaciones en México? En 1985, se colocan en órbita los primeros dos
satélites nacionales de comunicaciones, Morelos I y Morelos II. En 1992 y 1993, se colocan otros dos satélites, Solidaridad I
y Solaridad II, con ellos, se utilizan las tecnologías más avanzadas en transmisiones radiofónicas y televisivas,
principalmente, con capacidad para ofrecer servicios de telecomunicaciones a todo el territorio nacional y a 23 países del
continente americano.
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________________________

Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la La cultura y los medios de comunicación:
participación de México en eventos deportivos Literatura, pintura, cine, radio, televisión y La cultura mexicana.
internacionales. deporte.

Preguntar: ¿Qué manifestaciones artísticas resaltaron después de la Revolución Mexicana?, ¿quiénes fueron CRITERIO.- Identifican
algunos de los actores principales de las corrientes artísticas posrevolucionarias? algunos cambios en la
DESARROLLO cultura de México.
Explicar: El muralismo influido por el arte popular mexicano alcanzó gran esplendor con grandes artistas como Diego Rivera,
David Alfaro Siqueiros, José Clemente Orozco, etc. Compositores como Manuel M. Ponce, Candelario Huizar, Silvestre RECURSOS
Revueltas; trataban de expresar la realidad nacional a través de sus composiciones. Octavio Paz y Samuel Ríos; así como, los DIDÁCTICOS
representantes de la “novela de la revolución”, como Mariano Azuela, Martín Luis Guzmán, Juan Rulfo, etc. En México. El cine Ejercicios.
tuvo su esplendor entre los años 1932 y 1955 dando luz a ídolos populares como Cantinflas, El Santo, Pedro Infante, María
Félix, Tin Tan, Dolores del Rio, etc. El primer programa de radio se transmitió en 1921. Las transmisiones de televisión iniciaron
en la década de 1950. Para la década de 1970 la cultura nacional se unifico gracias a la influencia de los medios masivos de
comunicación.
Entregar imágenes de Diego Rivera, Manuel M. Ponce, Octavio Paz, María Félix, Radio, Tv.
Pedir que las coloreen y recorten.
CIERRE
Indicar: Escribe debajo de cada imagen escriban el texto que le corresponda.
Diego Rivera - Arte. El muralismo influido por el arte popular mexicano alcanzó gran esplendor con grandes artistas como
Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, José Clemente Orozco, etc.
Manuel M. Ponce - Música. Compositores como Manuel M. Ponce, Candelario Huizar, Silvestre Revueltas; trataban de
expresar la realidad nacional a través de sus composiciones.
Octavio Paz - Literatura. Octavio Paz y Samuel Ríos; así como, los representantes de la “novela de la revolución”, como
Mariano Azuela, Martín Luis Guzmán, Juan Rulfo, etc.
María Félix - Cine: En México tuvo su esplendor entre los años 1932 y 1955 dando luz a ídolos populares como Cantinflas,
El Santo, Pedro Infante, María Félix, Tin Tan, Dolores del Rio, etc.
Radio: El primer programa de radio se transmitió en 1921.
35
Televisión: Las transmisiones de televisión iniciaron en la década de 1950. Para la década de 1970 la cultura nacional se
unifico gracias a la influencia de los medios masivos de comunicación.
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 25
Historia
- Reconoce la importancia de la educación en el Temas para comprender el periodo
desarrollo de México. ¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la Revolución?
- Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana - La educación nacional.
del pasado y su importancia. Temas para analizar y reflexionar
- El movimiento estudiantil de 1968.

Reconoce la importancia de la educación en el desarrollo de México. La educación nacional. La educación en México.

Preguntar: ¿Cuál fue la evolución de la educación en México?, ¿cuáles han sido las grandes transformaciones CRITERIO.-
educativas en México?, ¿qué tan importante ha sido la educación en la transformación de la sociedad mexicana? Reconocen la
Explicar: La creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en septiembre de 1921, fue un hecho decisivo para educación de México.
cambiar esta situación y facilitó la acción concurrente del gobierno federal de manera directa en todo el país. Con lo anterior, se
logró equilibrar un poco la desigual atención que estados y municipios brindaban a los servicios de educación. José RECURSOS
Vasconcelos, el primer titular de esta institución, formuló un nuevo sistema educativo para atender las necesidades de DIDÁCTICOS
instrucción y formación académica de todos los sectores sociales. Uno de los aportes más importantes de la gestión de
Ejercicios.
Vasconcelos fue la educación rural: se crearon escuelas primarias y algunas normales rurales, y se formaron las misiones
culturales, grupos docentes, profesionistas y técnicos que se dirigieron a diversas localidades rurales para capacitar maestros y
trabajar en favor de la comunidad. En los periodos de Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz se consideró importante
ampliar las oportunidades educativas mediante apoyos económicos a la educación normal y la capacitación para el trabajo.
Entre las políticas más importantes de ambos sexenios se encuentran la formulación del Plan para el Mejoramiento y la
Expansión de la Educación Primaria en México o Plan de Once Años y la distribución de libros de texto gratuito para las
escuelas primarias.
Indicar: Copia el esquema en el cuaderno.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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36
_____________________________________________________________________________________________________________________________

Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y su importancia. El movimiento estudiantil de 1968. México 1968.

Preguntar: ¿Cuál era el clima político mundial en 1968?, ¿qué sucedió con los estudiantes mexicanos en 1968?, CRITERIO.- Identifican
¿cómo contribuyó lo sucedido en Tlatelolco a la construcción de la democracia mexicana? aspectos de la cultura
DESARROLLO de la vida del pasado
Explicar: El 22 de julio se registró una pelea entre estudiantes de la Vocacional 2 y de la preparatoria particular Isaac de México.
Ochoterena, en la Ciudadela. Al día siguiente, en represalia, los estudiantes de preparatoria apedrearon la Vocacional 2. En
este enfrentamiento se ponía de manifiesto la antigua rivalidad que existe entre las vocacionales, pertenecientes al Instituto RECURSOS
Politécnico Nacional (IPN), y las preparatorias incorporadas a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). La tarde DIDÁCTICOS
del 2 de octubre de 1968, cuando la ciudad guardaba silencio, miles de estudiantes salieron a la calle a protestar contra el
Ejercicios.
autoritarismo gubernamental, que se hacía presente en persecuciones, secuestros, torturas y asesinatos contra quienes
mostraban públicamente su rechazo. La Secretaría de Gobernación a cargo de Luis Echeverría, respondió enviando al ejército
y toda su estructura policíaca para poner fin al prolongado conflicto.
Indicar: Copia el texto en el cuaderno.
2 de octubre de 1968, Tlatelolco; México.
El 2 de Octubre de 1968, en la Plaza de Tlatelolco o de las Tres Culturas se congregaron casi 50,000 estudiantes. Pero no
hicieron sino caer en una emboscada, pues de todas las calles convergentes, aparecieron las fuerzas del ejército, rodeando
la plaza. Se disparó una bengala... y la matanza comenzó.
Los soldados empezaron a disparar indiscriminadamente contra los allí presentes, mientras los estudiantes huían
aterrorizados. Casi 400 estudiantes murieron aquel día, y más de mil resultaron heridos de gravedad.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Semana 26
Historia
México al final del siglo XX y los albores del XXI
- Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y aplica Panorama del periodo
los términos década y siglo. - Ubicación temporal y espacial de los cambios políticos, económicos, sociales y
- Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, tecnológicos de las últimas décadas.
y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y Temas para comprender el periodo
protestas sociales en el campo y la ciudad. ¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?
- La situación económica en el país y la apertura comercial.
37
Ubicación temporal y espacial de los cambios políticos,

Ubica los principales acontecimientos de las últimas
económicos, sociales y tecnológicos de las últimas El México de hoy.
décadas y aplica los términos década y siglo.
décadas.

Preguntar: ¿Qué ha sucedido en México en las últimas cuatro décadas?, ¿cuáles son los acontecimientos más CRITERIO.-
importantes del México actual?, ¿qué tipo de transformaciones han contribuido a formar el México que hoy somos? Mencionan los
Explicar los principales acontecimientos de las últimas décadas en México: El Milagro Mexicano, la matanza a los acontecimientos de las
manifestantes de Tlatelolco, el terremoto en la ciudad de México, el levantamiento del EZLN, la entrada en vigor últimas décadas en
del TLC, la alternancia política en el 2000, etc. México.
Indicar: Elabora el siguiente esquema en el cuaderno.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Ejercicios.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________

Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las
La situación económica en el El México actual y su
consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el
campo y la ciudad. país y la apertura comercial. economía.

Preguntar: ¿Cómo ha sido la economía mexicana durante las últimas décadas?, ¿por qué la economía mexicana CRITERIO.-
ha tenido severas crisis?, ¿cuáles han sido las principales crisis económicas que ha enfrentado nuestro país? Mencionan las causas
DESARROLLO de la situación
Explicar las principales crisis económicas que ha enfrentado nuestro país durante las últimas décadas. económica actual.
Indicar: Completa el siguiente cuadro en el cuaderno.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Ejercicios.
38
CIERRE
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 166 - 167
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
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Semana 27
Historia
- Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, Temas para comprender el periodo
y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y ¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?
protestas sociales en el campo y la ciudad. - Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.
- Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder - Reformas en la organización política, la alternancia en el poder y cambios en la
y la participación ciudadana en la construcción de la vida democrática participación ciudadana.
del país.

Explica las causas de la situación económica y la apertura
Expansión urbana, desigualdad y protestas La política social del
comercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la
sociales del campo y la ciudad. México actual.
desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.

Preguntar: ¿Qué problemas sociales había en México durante y después de la década de los setentas?, ¿qué CRITERIO.-
movimientos sociales empezaron a emerger con el descontento social tras las crisis económicas?, ¿cuáles fueron Mencionan las causas
los puntos más conflictivos del país?, ¿quiénes fueron los protagonistas más emblemáticos de los movimientos de las protestas
sociales en México? sociales.
DESARROLLO
Explicar: Con el nombre de Guerra Sucia se conoce en México a un conjunto de medidas de represión militar y RECURSOS
política encaminadas a disolver a los movimientos de oposición política y armada contra el Estado mexicano. El DIDÁCTICOS
estudio del período conocido como la guerra sucia, abarca a partir de 1968 a 1980, fecha en la cual la mayor parte Ejercicios.
de los movimientos quedaron latentes, gracias a la eficiente represión oficial de la cual fueron objeto. El mayor
grupo armado en México se creó en 1973 en una finca del sureste de Guadalajara, una decena de organizaciones
armadas de todo México fundaron la Liga Comunista 23 de Septiembre. En el estado de Guerrero los más
emblemáticos fueron Lucio Cabañas y Genaro Vázquez Rojas.
Indicar: Copia el siguiente cuadro en el cuaderno y complétalo.
39
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
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Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en Reformas en la organización política, la
La alternancia en el
el poder y la participación ciudadana en la construcción de la alternancia en el poder y cambios en la
poder.
vida democrática del país. participación ciudadana.

Preguntar: ¿Cuántos años duró en el gobierno de la república el Partido Revolucionario Institucional (PRI)?, ¿en CRITERIO.- Identifican
qué año logró gobernar un partido político diferente al PRI desde la presidencia de la república?, ¿en qué las características de la
contribuye la alternancia política a la democracia mexicana? alternancia en el poder.
DESARROLLO
Explicar: Al filo de las 3 de la tarde del dos de julio del año 2000 empezaron a circular, de forma muy restringida y
en voz baja, los primeros resultados de encuestas de salida y la noticia era: Vicente Fox tiene una ventaja de entre RECURSOS
8 y 10 puntos sobre Francisco Labastida. En el Instituto Federal Electoral (IFE) la agenda del día transcurría con DIDÁCTICOS
puntualidad, el IFE tenía el control casi total de las elecciones y los problemas eran menores, prácticamente Ejercicios.
inexistentes; su sistema de información le permitió localizar y resolver las irregularidades. El logro era significativo,
unas elecciones competidas, transparentes y alternancia en el poder.
Entregar imágenes para que las coloreen y realicen el siguiente cuadro en su cuaderno:
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________________________
Semana 28
Historia
40
- Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los Temas para comprender el periodo
medios de comunicación en la vida cotidiana. ¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?
- Propone acciones para el desarrollo sustentable del país. - El impacto de las nuevas tecnologías: Los avances de la ciencia y los medios de comunicación.
- El compromiso social para el cuidado del ambiente.

Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y El impacto de las nuevas tecnologías: Los avances de la
La era digital.
los medios de comunicación en la vida cotidiana. ciencia y los medios de comunicación.

Preguntar: ¿Cuál ha sido el invento más importante de los últimos tiempos?, ¿a qué se le conoce como la CRITERIO.-
“Revolución Tecnológica”?, ¿qué cosas buenas y qué cosas malas trae consigo tanto desarrollo tecnológico? Mencionan los cambios
DESARROLLO en la ciencia y los
Explicar: Elementos tales como el avión, la energía nuclear y la televisión, han caracterizado la tecnología del siglo medios de
XX, pero es justamente la informática la que probablemente tendrá un rol decisivo en el futuro de la humanidad. La comunicación.
informática es el motor de una “tercera revolución tecnológica” que tiene importantes realizaciones en la segunda
mitad del siglo XX, pero su mayor desarrollo se piensa que ocurrirá en el siglo XXI. RECURSOS
Indicar: Copia la siguiente tabla en el cuaderno. DIDÁCTICOS
Ejercicios.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________________________

La Globalización y el
Propone acciones para el desarrollo sustentable del país. El compromiso social para el cuidado del ambiente.
deterioro ambiental.

Preguntar: ¿Cuál ha sido la consecuencia inmediata del avance tecnológico?, ¿qué impacto ambiental ha tenido la CRITERIO.- Identifican
última revolución tecnológica?, ¿a qué se refieren cuando se habla de “Desarrollo Sustentable”? las acciones que
DESARROLLO deterioran el ambiente.
Explicar: Parece una obviedad el decir que la globalización está teniendo unas consecuencias ambientales graves
y crecientes. Los problemas ambientales originados por el sistema económico, político y social actual no han
dejado de aumentar desde la revolución industrial, aunque el deterioro ambiental no ha sido ni uniforme ni
creciente sin cesar en todos los lugares.
Entregar esquemas e indicar que los completen correctamente en su cuaderno:
RECURSOS
41
DIDÁCTICOS
Ejercicios.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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Semana 29
Historia
- Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de Temas para comprender el periodo
la sociedad. ¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?
- Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y - Las expresiones culturales.
valora su importancia. Temas para analizar y reflexionar
- La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre.

Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones La expresiones culturales
Las expresiones culturales.
culturales de la sociedad. del México actual.

Preguntar: ¿Cuáles son las expresiones culturales del México actual?, ¿cómo se cuidan, se respetan y se CRITERIO.- -
fomentan las distintas expresiones culturales en México?, ¿qué otras expresiones culturales emergen en la Mencionan las
juventud, sobre todo urbana, en el México actual? expresiones culturales
DESARROLLO de la sociedad
Explicar: A partir de la implementación de la Convención para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial mexicana.
2003, debe de entenderse por patrimonio inmaterial "todo aquel patrimonio que debe salvaguardarse y consiste en
el reconocimiento de los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas transmitidos de RECURSOS
generación en generación y que infunden a las comunidades y a los grupos un sentimiento de identidad y DIDÁCTICOS
continuidad, contribuyendo así a promover el respeto a la diversidad cultural y la creatividad humana". Ejercicios.
Entregar cuadros de texto para que formen el siguiente esquema en su libreta:
42
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________________________________________

Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del La solidaridad de los mexicanos ante situaciones
La sociedad civil.
pasado y valora su importancia. de desastre.

Preguntar: ¿Qué es la sociedad civil?, ¿cómo surgió la sociedad civil en México?, ¿en qué desastres se ha hecho CRITERIO.-
presente la sociedad civil mexicana? Mencionan los
Explicar: El 19 de septiembre de 1985 la ciudad de México experimentó un terremoto de consideración que causó acontecimientos de las
un gran número de muertos. Al día siguiente, otro terremoto o temblor de menor intensidad reanudó el pánico y últimas décadas.
vigorizó el ánimo solidario. El miedo, el terror por lo acontecido a los seres queridos y las propiedades, la pérdida
de familias y amigos, los rumores, la desinformación y los sentimientos de impotencia, todo -al parecer de manera RECURSOS
súbita- dio paso a la mentalidad que hace creíble una idea hasta ese momento distante o desconocida “la DIDÁCTICOS
sociedad civil”, que encabeza, convoca, distribuye la solidaridad. Ejercicios.
Indicar: Copia y el siguiente texto en el cuaderno y complétalo con las palabras del recuadro.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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43
Semana 30
Historia
importancia. - Los retos de la niñez mexicana.

Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Los retos de la niñez mexicana. La niñez del siglo XXI.

Preguntar: ¿Cuál es la situación real de la niñez mexicana actualmente?, ¿cuáles son los principales retos sobre la CRITERIO.- Identifican
niñez en México? los retos de la niñez
DESARROLLO mexicana.
Explicar: La seguridad de los niños es responsabilidad de sus parientes adultos o de las autoridades, en caso de
faltar aquéllos. Pero la realidad es que cada día hay más infantes en condiciones de extrema vulnerabilidad. RECURSOS
Abandonados por sus padres y asediados por un entorno ofensivo, los menores se las tienen que arreglar como DIDÁCTICOS
pueden para sobrevivir. Ejercicios.
Entregar imágenes para que las peguen en su cuaderno y escriban qué derecho de los niños y niñas se representa
en cada una.
CIERRE
Notas:________________________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________________________
44

5to. Planeación Historia

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