4.

o grado

CARPETA DE
RECUPERACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

CICLO AVANZADO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

1
 4.o grado

1
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

2
 Educación Básica Alternativa

Conviviendo en los espacios públicos en tiempos

de la nueva normalidad

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

4.o grado

El retorno progresivo a nuestras actividades cotidianas en los espacios

públicos, como el concurrir a los mercados de abastos, usar el transporte
público, caminar por los parques y avenidas, acudir a nuestros centros
de trabajo, ya ha ocurrido. Pero realizar todas estas actividades con mascarilla,
protectores faciales, toma de temperatura y uso frecuente de alcohol en todos
lados, definitivamente nos hace percibir que estamos ante una “nueva
normalidad”. Todos estos cambios nos invitan a reflexionar y asumir con
responsabilidad el distanciamiento social, respetar reglas de bioseguridad
y de autocuidado, a fin de preservar nuestra salud personal, familiar y de
los demás.

TU RETO EN ESTA EXPERIENCIA SERÁ RESPONDER:

¿Cómo las medidas preventivas frente al COVID-19 nos permiten conservar la

salud al desplazarnos en los espacios públicos en este nuevo escenario? ¿Cómo
podemos explicar la naturaleza de los virus y el impacto del coronavirus en la
sociedad? ¿De qué manera podemos explicar la importancia de las medidas de
prevención en el cuidado de nuestra salud frente al COVID-19, para promover el
bienestar de la población? ¿Por qué es necesario informarnos de los costos de
los productos y medicamentos para tomar decisiones sobre nuestra salud en la
actual situación?

¿CÓMO LO LOGRAREMOS?

Para responder al reto, desarrollemos las siguientes actividades:

Actividad 1: Analizamos la importancia de las medidas preventivas frente al

COVID-19 para proteger la salud de la población en la nueva normalidad

Actividad 2: Comprendemos la diferencia entre virus y bacterias, y analizamos el

impacto del coronavirus en la sociedad

Actividad 3: Compartimos nuestras experiencias a raíz del COVID-19 para

proyectarnos a un futuro mejor

Actividad 4: Reconocemos costos de productos de limpieza y protección durante

la pandemia
Conviviendo en los espacios públicos en tiempos de la Ciclo avanzado
nueva normalidad 4.o grado

¿CUÁL SERÁ LA META?

Explicar en un texto de opinión la importancia de practicar las recomendaciones

para el cuidado de la salud de las personas frente al COVID-19, y tomar decisiones
responsables cuando nos encontramos en los espacios públicos de la comunidad.

Antes de empezar:
Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades propuestas:

Actividades Propósito

Actividad 1: Analizamos la importancia de Participar promoviendo el bienestar

las medidas preventivas frente al COVID-19
para proteger la salud de la población en la
nueva normalidad
Actividad 2: Comprendemos la diferencia
entre virus y bacterias, y analizamos el
impacto del coronavirus en la sociedad
Actividad 3: Compartimos nuestras
experiencias a raíz del COVID-19 para
proyectarnos a un futuro mejor
Actividad 4: Reconocemos costos de
productos de limpieza y protección
durante la pandemia
de la población, analizando las
medidas preventivas de cuidado de la
salud en la “nueva normalidad”
Comprender la diferencia entre virus y
bacterias, dar explicaciones de cómo
se propaga el virus, el impacto que
produce y las medidas que debemos
realizar para prevenir el contagio
Redactar un testimonio en el cual se
narre una experiencia vivida a raíz del
COVID-19 y se resalte los aprendizajes
adquiridos a partir de esta
Transformar datos y condiciones
a expresiones algebraicas para
determinar costos de productos
de limpieza aplicando sistemas de
ecuaciones

Busca un espacio donde puedas realizar cada actividad con tranquilidad.

Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

¡Te invitamos a desarrollar las siguientes actividades!

4
Conviviendo en los espacios públicos en tiempos de la Ciclo avanzado
nueva normalidad 4.o grado

Analizamos la importancia de las medidas preventivas frente al

Actividad 1 COVID-19 para proteger la salud de la población en la nueva normalidad

En el contexto de emergencia sanitaria, si bien la vida de todas y todos los peruanos se

ha visto afectada, ciertos sectores de la población como niños, niñas, adolescentes y
adultos mayores han visto restringidos algunos derechos. Por ello, es importante la toma
de conciencia de los cuidados para respetar las disposiciones de las autoridades en el
uso de los espacios públicos en este tiempo de pandemia, y mostrar comportamientos
adecuados especialmente cuando nos encontramos en lugares concurridos.

Te invitamos a observar la siguiente información sobre “la nueva normalidad”.

Fuente: Organización Mundial de la Salud

Luego que has terminado de leer, realiza lo siguiente:

• ¿Cómo esta recomendación de mantener la distancia social afecta las

relaciones entre las personas? ¿Por qué?

• ¿Consideras que esta medida es suficiente para evitar la propagación del

coronavirus? ¿Por qué?

5
Conviviendo en los espacios públicos en tiempos de la Ciclo avanzado
nueva normalidad 4.o grado

Ahora, te invitamos a leer el siguiente texto:

Coronavirus: las recomendaciones del Minsa para la “nueva convivencia”

El coronavirus COVID-19 lamentablemente llegó al mundo para quedarse por un

buen tiempo. Algunos señalan que la vacuna ya estaría cerca, otros piensan que
dentro de un año más, pero lo cierto es que la “normalidad” ya no podrá existir
por un largo periodo. Ante esto, diferentes autoridades de salud y especialistas
han brindado las recomendaciones para que las personas puedan prevenir este
virus y eviten contagiarse.

Como lo dice el Ministerio de Salud (Minsa) en Perú, las acciones que debemos
aplicar siempre son: el uso de la mascarilla, el distanciamiento social y el lavado
de manos con agua y jabón. Son los pilares de estas campañas de prevención y
las mejores recomendaciones ante la pandemia.

Elmer Quichiz Romero, especialista de la Dirección General de Salud Ambiental

e Inocuidad Alimentaria (Digesa), calificó estas medidas sanitarias como “el trío
que salva vidas”, puesto que la sola utilización de una mascarilla no basta para
proporcionar un nivel suficiente de protección frente al virus. Esta barrera física
siempre debe estar asociada a la distancia no menor a un metro y al correcto
lavado de manos.

“Si no se tiene agua y jabón para el lavado de manos correspondiente, se puede

utilizar el alcohol gel, mientras que la mascarilla debería utilizarse, siguiendo las
prácticas correctas en el modo de la colocación, retiro si es del tipo comunitario
o eliminación en caso de que sea descartable”, comenta.

La mascarilla debe cubrir tanto la nariz como la boca, y llegar hasta por debajo
del mentón. Se deben ajustar las tiras por detrás de las orejas. “Asimismo, antes
de retirarse la mascarilla, será necesario lavarse las manos con agua y jabón para
luego proceder a quitársela, evitando tocar la parte delantera de este accesorio”,
señala.

Quichiz exhorta no llevar la mascarilla en el cuello, en la frente ni tocarla mientras

se encuentra en el rostro. De igual forma, es preciso respetar el distanciamiento
en mercados, bancos y medios de transporte, espacios considerados como
principales focos infecciosos.

Fuente: Exitosa Noticias (27/05/2020) Coronavirus: las recomendaciones del Minsa para la “nueva
convivencia”.

6
Conviviendo en los espacios públicos en tiempos de la Ciclo avanzado
nueva normalidad 4.o grado

MANOS A LA OBRA

Luego que has terminado de leer, realiza lo siguiente:

• Completa el siguiente esquema sobre las acciones que debemos aplicar siempre.

EN LA “NUEVA NORMALIDAD”

N° Acciones que debemos cumplir siempre ¿Por qué es necesario?

01
02
03

• ¿Por qué crees que a muchas personas les cuesta acatar estas disposiciones del
Ministerio de Salud si sirven para proteger su salud en estos tiempos de pandemia?

Ahora, concentra tu atención en esta infografía sobre la “nueva normalidad”.

Fuente: Organización Mundial de la Salud

7
Conviviendo en los espacios públicos en tiempos de la Ciclo avanzado
nueva normalidad 4.o grado

MANOS A LA OBRA

Luego que has terminado de observar la infografía, realiza lo siguiente:

• Completa el siguiente esquema:

EN LA “NUEVA NORMALIDAD”

¿Cómo debemos
Espacios Ejemplos
actuar?

Espacios cerrados

Espacios concurridos

Espacios que favorecen el

contacto cercano

• Reflexiona e intercambia opiniones sobre ¿qué sucede?, ¿por qué sucede?, ¿quiénes
son parte del problema?, ¿a quiénes afecta?

• Conversa con un familiar sobre las 3 C, y plantea algunas propuestas de acciones

que debemos cumplir los ciudadanos para reducir los riesgos de contagiarse de
coronavirus en los espacios concurridos.

Acciones para la
nueva normalidad

8
Conviviendo en los espacios públicos en tiempos de la Ciclo avanzado
nueva normalidad 4.o grado

Deliberamos sobre un espacio público de la comunidad relacionado a la propagación

del coronavirus (en esta parte, te pedimos que dialogues con uno o más familiares).
Pueden conversar sobre el transporte público, los mercados de abastos, los centros
comerciales, los bancos, etc.

Construimos nuestra postura sobre un asunto público:

A partir de la información anterior y teniendo en cuenta tus valores, redacta un texto

de opinión. En él, establece tu postura personal frente a la importancia de practicar
las recomendaciones para el cuidado de la salud cuando nos desplazamos en un
espacio público de la comunidad.

Evalúo mis aprendizajes

Hemos llegado al final de la actividad. Ahora, reflexiona sobre los aprendizajes que
lograste desarrollar y marca con un (X) según corresponda.

Descriptores Sí No
Identifico situaciones en la vida cotidiana que se consideran asuntos
públicos.
Doy a conocer mi postura u opinión sobre la importancia de actuar
responsablemente en los espacios públicos para favorecer el bienestar de
todas las personas.
Planteo propuestas sobre la importancia de actuar responsablemente en
los espacios públicos para favorecer el bienestar de las demás personas.
Explico la importancia de respetar las normas y los espacios públicos para
conservar la salud de todos los ciudadanos y promover una convivencia
armoniosa.
Los argumentos que menciono están basados en los principios de igualdad,
respeto, bien común, salud pública, derechos y convivencia.
Incorporo conceptos como el respeto, asunto público, el bien común, salud
pública, ciudadanía responsable, respeto a las normas y convivencia.

9
Cuidamos nuestro planeta siendo ciudadanos Ciclo avanzado
responsables 4.o grado

Proponemos acciones para reducir los problemas ambientales en

Actividad 1 nuestra comunidad

En el Perú, la destrucción de los bosques naturales de la Amazonía, la pérdida de

la biodiversidad genética, la contaminación atmosférica por la actividad industrial y
minera, la contaminación de las aguas y suelos, el aumento de la desertificación, entre
otras problemáticas ambientales, generan graves efectos en el ambiente y en la calidad
de vida de la población. Estas problemáticas ocasionan la pérdida de ecosistemas
completos debido a la transformación de los espacios de vida, y constituyen, asimismo,
un peligro para la vida y la salud humana.

Te invitamos a leer los siguientes textos:

El caso de la siembra de papas en Pisac

En las comunidades campesinas tradicionales del Parque de la

papa, en Pisac (Cusco-Perú), han empezado a cultivar con éxito sus
variedades tradicionales de papa (Solanum tuberosum) a mayor altitud
(de 3 000/3 500 m s. n. m. a casi 4 000 m s. n. m. y más). Esto, precisamente,
por el calentamiento de los entornos y ausencia de lluvias, que impactaban
en la producción y calidad de sus cultivos. En las comunidades indígenas de
Amaru, Chawaytire, Pampallacta, Paru Paru y Sacaca, las líneas de cultivo
se elevan para contrarrestar calor, sequías, y nuevas y más recurrentes
enfermedades. Esto se percibe en todas las comunidades altoandinas.

Fuente: Manuel Ruiz y otros. (2019). Resiliencia climática rural en América Latina. FAO.

El caso de las amunas de Huarochirí

Se trata de sistemas hidráulicos prehispánicos en pleno uso. Esto quiere

decir que están vigentes gracias a la existencia de comunidades campesinas
que ejercen la gestión social del agua, así como de las obras destinadas a
su “cosecha”. Se refiere a la captación de las aguas de lluvia en las partes
de alta montaña, donde solo prosperan los pastos naturales, debido a su
altitud (arriba de los 4 000 m s. n. m.) y su posterior “siembra”.

Esto es, su infiltración en la parte media de la misma, para recuperarlas

luego en los pisos altitudinales inferiores (2 000 a 3 000 m s. n. m.)
donde prosperan los cultivos, mediante el afloramiento de los manantiales
o puquios. Se reporta, sin que exista ningún estudio concreto sobre el
particular, que en otros lugares del país existen sistemas hidráulicos
semejantes, concretamente en Santa Eulalia y en la Comunidad de Paccho
(cuenca del río Huaura).

5
Cuidamos nuestro planeta siendo ciudadanos Ciclo avanzado
responsables 4.o grado

Habiendo perdido la memoria colectiva sobre la gestión social de las obras

hidráulicas heredadas del incario, comuneros de esta última comunidad se
propusieron rescatarlas. Para ello realizaron una pasantía a la Comunidad
Campesina de Tupicocha, en Huarochirí, donde se aplica el sistema de amunas
para la cosecha y siembra del agua. Esta experiencia de las amunas ha sido
ampliamente estudiada y recogida por el Programa de Fortalecimiento de
la Gestión Social del Agua y del Ambiente en Cuencas–GSAAC 38, en un
libro que amerita ser leído y analizado.

Fuente: Jaime Llosa y otros. (2009). Cambio climático, crisis del agua y adaptación en las
montañas andinas. DESCO.

A partir de tu comprensión, responde las siguientes preguntas:

• ¿A qué consecuencias del cambio climático se enfrentan los habitantes de

nuestros territorios rurales?

• ¿Qué medidas se han adoptado en las dos experiencias presentadas?

• ¿Qué crees que pasaría con las actividades económicas que se desarrollan en los
territorios si continúa el cambio climático?

• ¿De qué manera afectaría a la población urbana esta situación?

Completa el cuadro de cambios y permanencias entre ambos casos:

El caso de la siembra de El caso de las amunas de

papas en Pisac Huarochirí
Cambios
Permanencias

6
Cuidamos nuestro planeta siendo ciudadanos Ciclo avanzado
responsables 4.o grado

También te invitamos a observar la siguiente infografía:

Fuente: Ministerio de Energía y Minas

Reflexiona y responde las siguientes preguntas:

• ¿Por qué la Ley marco sobre cambio climático es importante para los peruanos?
• Responde utilizando el cuadro siguiente:

¿Por qué la Ley marco

sobre cambio climático
es importante para los
peruanos?

• ¿Cómo crees que podrías promover acciones de protección ambiental?

• ¿Consideras que tu derecho a vivir en un ambiente sano y equilibrado se encuentra

garantizado? ¿Por qué?

7
Cuidamos nuestro planeta siendo ciudadanos Ciclo avanzado
responsables 4.o grado

MANOS A LA OBRA

Ahora, te vas a centrar en tu comunidad para elaborar una lista de problemáticas

socioambientales. Puedes utilizar el siguiente cuadro:

Problemática de tu comunidad
Problemática socioambiental Descripción

A continuación, analiza un problema socioambiental que identificaste en el cuadro

anterior. Para ello:

• Describe el problema seleccionado.

• Identifica a los actores involucrados.
• Describe las dimensiones política, económica, social y cultural de la
problemática seleccionada.
• Enumera qué acciones de prevención o recuperación deben tomarse durante a la
problemática ambiental que seleccionaste de tu comunidad.

A partir de lo aprendido, elabora un texto donde propones acciones necesarias

para proteger el ambiente desde tu rol de agente de cambio en tu comunidad.

Evalúo mis aprendizajes:

Hemos llegado al final de la actividad. Ahora, reflexiona sobre los aprendizajes que
lograste desarrollar. Marca un aspa (X) según corresponda.

Descriptores Sí No
Identifico aspectos para mejorar una problemática ambiental de mi
comunidad.
Doy a conocer mi opinión sobre la importancia de resolver la problemática
ambiental.
Propongo algunas medidas que favorecen el cuidado del ambiente en mi
comunidad.
Explico la importancia de solucionar los problemas ambientales de nuestra
comunidad.
Los argumentos que menciono están basados en el cuidado del ambiente.
Incorporo conceptos como ambiente, cambio climático, problemática
ambiental, comunidad.

8
Reflexionamos sobre la situación agrícola de nuestra Ciclo avanzado
región para proponer acciones de mejora 4.o grado

Explicamos la importancia de proponer acciones para mejorar la

Actividad 1 situación de la agricultura y sus trabajadores en nuestra región

Todos los seres humanos tenemos derecho a vivir dignamente, con el fruto de nuestro
trabajo y en el lugar donde nos encontremos. Sin embargo, observamos que un sector
de la población cuya actividad es la agricultura vive en una situación de pobreza. Esto
debido a varios factores que vamos a conocer y analizar para poder plantear posibles
soluciones que ayuden a este sector a vivir mejor. ¿Qué podemos hacer?
Observa y analiza la siguiente imagen:

Fuente: Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego

Ahora, reflexiona y responde:

• ¿Por qué crees que se promueve este tipo de campañas en nuestro país?

• ¿Por qué tendrías que comprarle al agricultor peruano en vez de comprar a los
importadores de productos agrícolas?

• ¿Qué piensas de la situación de nuestros agricultores?

Ahora, te invitamos a leer los siguientes textos:

Crédito agrario

El tema del crédito representa uno de los cuellos de botella del sector. Es por ello que
el anuncio de la creación de un banco es esperado con mucho interés por la mayoría
de agentes económicos.

5
Reflexionamos sobre la situación agrícola de nuestra Ciclo avanzado
región para proponer acciones de mejora 4.o grado

En 1992, el Banco Agrario tenía como clientes a 230 mil empresarios agrarios que se
vinculaban mediante operaciones directas. De ellos 20 000 productores eran de tipo
A1, con 10, 20, 30 o 40 años de tradición empresarial.

La banca comercial es la principal fuente de financiamiento del sector y el 86 % de

sus colocaciones están en Lima. La mitad de dichas colocaciones es de corto plazo,
lo que dificulta la capitalización de sectores como la agricultura. También participan
en el financiamiento a agricultores los comerciantes, los habilitadores y transportistas
en menor escala.

El tema de financiamiento agrario deberá enfrentar numerosos retos en la búsqueda

por una agricultura en expansión sostenida en el tiempo y sustentable desde el punto
de vista ambiental. Entre otros podemos mencionar:

• Acceso al crédito

• Costo del crédito, que suele ser superior al resto de la economía debido al mayor
riesgo

• Uso racional desde el punto de vista económico

• Incorporación al mercado financiero de millares de agentes productivos sin

crédito

• La recuperabilidad de los créditos

Este último es un tema fundamental, pues tiene que ver con la viabilidad de largo
plazo del sistema de crédito y con la rentabilidad de la actividad agraria. Un sistema
de crédito agrario basado en el subsidio, vía menores tasas de interés y con altos
grados de incobrabilidad, no es sostenible en el tiempo; tiene elevados costos sociales
y por lo general no cumple los objetivos trazados.

Fuente: MINAGRI (2020). Problemas en la agricultura peruana.

Plantea algunas propuestas en relación a los retos del financiamiento agrario:

N° Retos del financiamiento agrario ¿Qué se puede hacer?

01
02
03
04
05

• ¿Por qué es importante el crédito agrario para nuestros agricultores?

6
Reflexionamos sobre la situación agrícola de nuestra Ciclo avanzado
región para proponer acciones de mejora 4.o grado

Analiza la información de la infografía:

7
Reflexionamos sobre la situación agrícola de nuestra Ciclo avanzado
región para proponer acciones de mejora 4.o grado

8
Reflexionamos sobre la situación agrícola de nuestra Ciclo avanzado
región para proponer acciones de mejora 4.o grado

Fuente: Banco Mundial

MANOS A LA OBRA

Luego, indica por qué es necesario mejorar la competitividad:

Completa el siguiente cuadro.

N° Es fundamental para los agricultores peruanos ¿Por qué será importante?

01 Reducir sus costos
02 Aumentar su producción y productividad
Mejorar su resiliencia ante un entorno cada vez
03
más variable

En el esquema, señala las estrategias por cada región.

¿Qué podemos hacer para

mejorar la agricultura en
cada región?

9
Reflexionamos sobre la situación agrícola de nuestra Ciclo avanzado
región para proponer acciones de mejora 4.o grado

Explica sobre el enfoque integral y sectorial de la agricultura.

¿Cómo contribuyen a mejorar la

Puntos ¿En qué consiste?
agricultura?
Promoción de la innovación
Fortalecimiento de la
distribución de insumos
Formación y capacitación
Mejoramiento de la
conectividad y acceso al
mercado
Promoción de mercados de
tierras
Facilitación de la gestión de
riegos

En base a la reflexión realizada, elaborarás un texto argumentativo sobre las

herramientas tecnológicas en las que requieren ser capacitados las y los agricultores
en tu región. Las indicaciones para elaborar tu texto las encontrarás en la actividad 3.

Evalúo mis aprendizajes:

Hemos llegado al final de la actividad. Ahora, reflexiona sobre los aprendizajes que
lograste desarrollar. Marca un aspa (X) según corresponda.

Descriptores Sí No
Identifico aspectos para mejorar la competitividad y eficiencia en el sector
agrícola.
Doy a conocer mi opinión sobre la importancia de resolver la problemática
agraria.
Propongo algunas medidas para enfrentar la problemática agraria.
Explico la importancia de la competitividad y la productividad como
factores para mejorar la situación agraria y de su población.
Los argumentos que menciono están basados en los principios de
productividad, eficicencia y mejora de la problemática agrícola.
Incorporo conceptos como la productividad, eficiencia, costos,
financiamiento, innovación, problemática agraria.

10
Tomamos decisiones responsables al momento de emprender un negocio en
Ciclo avanzado
el ámbito laboral
4.° grado

Evaluamos la importancia del ahorro para el logro de

Actividad 1
metas personales como emprender un negocio

En la actualidad, debido a la situación de emergencia sanitaria que vive el país,

muchas familias han atravesado por situaciones de emergencia que han exigido la
inversión de sus ahorros en la salud de sus miembros. Otros, al perder sus trabajos,
han usado sus ahorros para sostener a sus familias. Pero, ¿qué ha pasado con
aquellos que no tenían ahorros? ¿Qué pasa con aquellos cuyos ingresos son diarios
y dependen de ese ingreso para vivir día a día? En estos casos, ¿es posible el ahorro
y la inversión? ¿Deben tener un plan de ahorro? ¿Es posible pensar en invertir?

Te invitamos a leer las siguientes definiciones:

Ahorro
Es aquella parte de la renta que no es gastada en los bienes de consumo
y servicios. Tal reserva tiene como finalidad la previsión de eventualidades
futuras o la realización de una inversión. Constituye la diferencia entre
ingresos y egresos. Estos valores generalmente se depositan en instituciones
financieras a cambio de un interés. La banca utiliza tales depósitos para otorgar
préstamos o hacer inversiones. Se cree entonces que existe una relación entre
el ahorro, la inversión y la formación de capital.

Inversión (gasto de inversión)

Es el gasto para adquirir bienes (muebles o inmuebles, tangibles o intangibles)
que produzcan ingresos o presten servicios. Son fondos que buscan retribución
futura.

Fuente: Superintendencia de Bancos de Ecuador

Utiliza las definiciones para organizar ejemplos de ahorro y de inversión en el

siguiente cuadro.

Ahorro Inversión

5
Tomamos decisiones responsables al momento de emprender un negocio en
Ciclo avanzado
el ámbito laboral
4.° grado

Ahora, lee el siguiente caso e identifica la(s) palabra(s) o frase(s) en las que se
mencionen las características del ahorro y de la inversión.

Mery trabaja hace tres años confeccionando ropa en Gamarra. Ha ganado

experiencia y, aunque no tiene ningún título o certificado, conoce en la
práctica el manejo de la producción. Hace algunos meses atrás, su jefe le ha
mencionado que va a comprar máquinas nuevas y que va a vender las que hoy
utilizan. Ella sabe que esas máquinas aún están en buen estado y ha pensado
comprar algunas para iniciar su propio negocio. Cuenta con algo de dinero y
está pensando asociarse con alguna de sus compañeras o prestarse el dinero
que le falta para comprarlas.

A partir del caso leído, responde:

• ¿Cuál dirías que es la diferencia fundamental entre ahorrar e invertir?
• ¿Cuál es la diferencia entre gastar e invertir?
• ¿Por qué es importante ahorrar para luego invertir en un negocio?

Ahora, te invitamos a leer el siguiente caso:

A continuación, te contaremos el caso de Flor.

Flor no entendía la importancia del ahorro, pues conforme recibía su sueldo, lo
utilizaba para sus gastos fijos, y lo que quedaba, lo destinaba a algunos gustos
como: joyería de fantasía, lentes, CD, etc. Fue hasta que su mamá se enfermó, que
tuvo que sustituir esas compras por el pago de consultas y medicamentos.
“Con la enfermedad de mi mamá dejé de comprar lo que en realidad no me hacía
falta.
Además de mis antojos, gastaba de más en mis salidas a discotecas, al cine, en
comidas fuera de casa, en fin, en lo que se pudiera presentar los fines de semana,
todo bajo el argumento de para eso trabajo.
Fue en ese periodo, cuando pensaba en el ayer, en los días en que me sobraba
dinero de mi sueldo. Aunque no era mucho, sí lo suficiente para por lo menos
guardar 300 soles.
Las enfermedades no avisan, simplemente llegan, y si no estás preparada para
enfrentarlas, te agarrarán sin un sol ahorrado. Es terrible”.
Como Flor, existen cientos de personas que a partir de un problema familiar o una
crisis económica, reflexionan acerca de la importancia del ahorro.
Gastar en cosas innecesarias y la falta de disciplina, son algunos de los factores
que impiden iniciarse en el ahorro. Una forma de motivar el ahorro es mediante
la reducción de gastos.
Otra alternativa es cuando se reciben las gratificaciones, éstas ayudan a disminuir
o pagar deudas, y también a ahorrar para los imprevistos de corto, mediano y
largo plazo.

6
Tomamos decisiones responsables al momento de emprender un negocio en
Ciclo avanzado
el ámbito laboral
4.° grado

“Hace dos años a mi mamá le detectaron diabetes e hipertensión, lo cual me

dejó como único sostén de mi casa, ya que ella no podía trabajar más. A eso se
sumaba lo que debía pagar en consultas y medicamentos y alimentos especiales
para su dieta (…)”.

Fuente: Superintendencia de Banca, Seguros y AFP

Piensa en tu vida y determina los objetivos por los cuales vas a ahorrar.
• ¿Por qué debes ahorrar?
• ¿Cómo vas ahorrar?
• ¿Para qué vas a ahorrar?
Analizamos
Recordemos el caso de Mery. Ella planeaba una inversión para iniciar un negocio.
Antes de iniciarlo determinó cuáles son los objetivos, riesgos y posibilidades.
Analiza la información de la tabla y evalúa si es conveniente o no que ella realice
esa inversión.

Objetivos
Riesgo Posibilidades Plazo
(rendimiento)
• Tener su propio • Las máquinas • Conoce y tiene • El cumplimiento
negocio ya tienen uso experiencia en la de sus objetivos
y pueden fabricación de ropa. no será
• Aumentar sus
malograrse. inmediato, puede
ingresos • Tiene contacto con
tener resultados
• Tendrá los clientes y sabe
en el mediano y
competencia con cuál es la demanda.
largo plazo.
experiencia en el
• Puede acceder a
sector.
un crédito para
• Está iniciando y implementar su
puede no tener la taller.
aceptación de los
• Puede asociarse
compradores.
con otras personas
• Va a endeudarse que tienen los
para comprar mismos intereses
los insumos para y compartir
la producción o responsabilidades.
para el local en
el que colocará
su taller de
confección.
• Si usa todos
sus ahorros
y luego se
presenta alguna
emergencia, no
dispondrá de
dinero.
Fuente: Minedu

7
Tomamos decisiones responsables al momento de emprender un negocio en
Ciclo avanzado
el ámbito laboral
4.° grado

MANOS A LA OBRA
Escribe un texto breve indicando las razones por las que crees que es conveniente
o no que Mery realice esa inversión.
Aplicamos a nuestra vida:
Ahora, elabora tu plan de ahorro, tomando en consideración objetivos
(rendimiento), riesgo, posibilidades y plazos. Esto te permitirá realizar tu proyecto
de emprendimiento.
Puedes conversar con tu familia o amigos cercanos sobre el tema, y trabajar junto a
ellos estas ideas de inversión. Si tal vez ya tienes una inversión emprendida, evalúa
para que puedas mejorar y esto te lleve a cumplir las metas que te trazaste.

Evalúo mis aprendizajes

Hemos llegado al final de la actividad. Ahora, reflexiona sobre los aprendizajes que
lograste desarrollar, marcando con un (X) según corresponda.

DESCRIPTORES SÍ NO

Comprendo la importancia del ahorro en nuestra vida cotidiana.

Analizo la situación problemática sobre priorizar gastos.

Comprendo la importancia de establecer objetivos y metas para

ahorrar y gestionar nuestra economía.

Explico la importancia de establecer un plan de ahorro como

medio para gestionar nuestra economía personal o familiar.

Pude identificar una idea de ahorro para un negocio o

emprendimiento.

Utilizo estrategias para establecer mi plan de ahorro.

Pude organizar a mi familia para tomar decisiones sobre nuestra

economía familiar.