FORMACIÓN HUMANÍSTICA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE PENSAMIENTO LÓGICO

GUÍA PRÁCTICA N° 05
RAZONES Y PROPORCIONES

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 MATERIAL INFORMATIVO

PROPORCIONALIDAD: RAZONES Y PROPORCIONES

MAGNITUD

Definición: Es toda propiedad que se puede medir.

Cuando se trata de magnitudes físicas, debemos medirlas en una unidad y con un instrumento de
medida específico, así, por ejemplo, para medir la longitud de una tela se puede emplear la unidad
principal “metro” o una secundaria como el “centímetro”, utilizando para ello un instrumento
denominado cinta métrica. Cabe aclarar que las personas no son consideradas magnitudes físicas;
pero también pueden medirse a través de la acción de contar, por ejemplo, las poblaciones se miden
a través de los censos.

Ejemplos de magnitudes: Tiempo, longitud, masa, fuerza o peso, capacidad, velocidad, presión,
rendimiento académico, estudiantes matriculados, costos de producción, etc.

Clases: según la relación que existe entre ellas pueden ser:

 Directamente proporcionales (DP): cuando al aumentar una de ellas la otra también aumenta
o cuando al disminuir una de ellas, la otra también disminuye EN LA MISMA PROPORCIÓN.
 Inversamente proporcionales (IP): cuando al aumentar una de ellas la otra disminuye o
cuando al disminuir una de ellas, la otra aumenta EN LA MISMA PROPORCIÓN.

RAZONES Y PROPORCIONES GEOMÉTRICAS

RAZÓN GEOMÉTRICA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA

Comparación entre dos cantidades
homogéneas a través de un cociente. Igualdad entre dos razones geométricas del
mismo tipo
Cantidad: número + unidad
Homogéneas: igual naturaleza y unidad
Usamos “ a ” y “ b ” con b≠ 0
a c
Antecedente a =
Consecuente =k b d
b
Se lee:
Se lee:
“a” es a “b”
“a” es a “b” como “c” es a “d”.
k, es la razón de proporcionalidad
USOS: USOS:
- Comparar cantidades. - Realizar cálculos exactos.

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 - Realizar estimaciones.
Es importante mencionar que las razones geométricas se presentan de dos formas:

1. PARTE – PARTE: Cuando la comparación se realiza entre dos cantidades pertenecientes a

conjuntos disjuntos (no existe intersección entre los dos), cada uno llamado parte, ambos
pertenecientes a un conjunto mayor.

Parte A
Parte B
A B

2. PARTE – TODO: Cuando la comparación se realiza entre dos cantidades; una es un subconjunto o
“parte” del conjunto mayor, el cual se denomina “todo”.

Parte A
A Todo

PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE UNA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA

El producto de sus términos extremos es igual al producto de sus términos medios.

a c
Si = entonces ad = bc
b d

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 CASOS DIDÁCTICOS

CASO DIDÁCTICO N° 01
Teniendo en cuenta la asistencia de estudiantes a la clase de Pensamiento Lógico de hoy día, en la
sección A7, determina e interpreta la razón entre estudiantes varones y estudiantes mujeres.

DATOS SIGNIFICATIVOS PLANTEAMIENTO DE LA RAZÓN

   
Número de estudiantes varones  
en la sección A7: ……………….  
 
Número de estudiantes mujeres  
en la sección A7: …………….… CLASE DE RAZÓN:

INTERPRETACIÓN:
 

CASO DIDÁCTICO N° 02
Asimismo, determinar la razón de las estudiantes mujeres de la sección A7, asistentes a la clase de
Pensamiento Lógico de hoy día. Luego, interprétala.

DATOS SIGNIFICATIVOS PLANTEAMIENTO - SOLUCIÓN

   
Número de estudiantes mujeres  
asistentes en la sección A7: ……………  
 
Número total de estudiantes asistentes
en la sección A7:.……………. CLASE DE RAZÓN:

INTERPRETACIÓN:
 

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CASO DIDÁCTICO N° 03

Se sabe que, en el Perú, siete de cada diez peruanos han visto afectada su salud mental durante la
pandemia, según Andina (5 julio 2020). Expresa esta información como una razón matemática,
completando los campos de la tabla adjunta.

DATOS SIGNIFICATIVOS PLANTEAMIENTO DE LA RAZÓN

Número de peruanos considerados: ………..

Número de peruanos con salud mental

afectada: ………………
CLASE DE RAZÓN:

INTERPRETACIÓN:

CASO DIDÁCTICO N° 04

INEI (2019) precisa que, en nuestro país, el 63% de las mujeres de 15 a 49 años de edad, fue víctima
de violencia familiar, alguna vez en su vida, por parte del esposo o compañero. Expresa esta
afirmación como una razón matemática, completando los campos de la tabla adjunta.

DATOS SIGNIFICATIVOS PLANTEAMIENTO - SOLUCIÓN

Número de mujeres totales: ……………

Número de mujeres agredidas: ……….

CLASE DE RAZÓN:

INTERPRETACIÓN:

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CASO DIDÁCTICO N° 05

De acuerdo al vídeo https://youtu.be/BF0f6VTtp5s referente a ¿cómo preparar cóctel pisco sour?

A. Indica la cantidad proporcional de ingredientes para preparar
media docena de copas de cóctel (pisco, limón, almíbar y clara de
huevo)
B. Estima el volumen aproximado de una copa de cóctel. Asimismo
cita cual es la razón de pisco en tal volumen estimado.
C. Si se emplea 500 g de azúcar para preparar almíbar, ¿qué cantidad
de agua se debe utilizar?

CASO DIDÁCTICO N° 06

LOS NUEVOS LECHEROS DE LIMA

Oportunidades: Productores de leche fresca registran un aumento significativo de sus ventas desde
las denuncias contra algunas versiones evaporadas. El consumo per cápita anual de leche de tarro es
todavía 40 veces mayor.

Diario El Comercio, 10 de junio del 2017, pág. 16

Según el INEI, en Lima Metropolitana, el

consumo anual per cápita de leche evaporada
(de tarro) es de 16,4 litros, 40 veces más que el
de leche fresca natural, con apenas 0,4 litros. El
94,6 % de hogares de Lima Metropolitana
consume leche evaporada, el doble de hogares
que consumen leche fresca (46,9), según la
Compañía Peruana de Estudios de Mercado.
Pero esto podría estar cambiando.

Al menos 12 pequeñas empresas que ofrecen

productos lácteos naturales en la región
capitalina- y que benefician directa e indirecta a cerca de 10 000 personas- afirman que han
registrado un aumento significativo de sus ventas. Algunos de hasta el 100% en los últimos siete días,
es decir, desde que comenzaron las denuncias contra las leches industriales que comprometen su
pureza.

En la siguiente tabla, escribe como mínimo 04 de las diferentes magnitudes citadas en los párrafos, y
sus respectivas unidades.

Nº 1 2 3 4
MAGNITUD
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 UNIDAD
PENSAMIENTO EN ACCIÓN

Lee con atención cada una de las informaciones periodísticas que se presentan a continuación y
resuelve las preguntas que se relacionan con las mismas. Para la resolución de cada una de las
preguntas debes tener en cuenta los aspectos siguientes: identificar los datos significativos,
reconocer las magnitudes y sus relaciones para establecer planteamientos, resolverlos e interpretar
los resultados.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 01

POR CADA 7 VARONES, HAY 2 MUJERES QUE MUEREN CON CORONAVIRUS EN EL

MUNICIPIO DE LA PAZ
11 agosto, 2020

La Paz/AMN.- En el municipio de La Paz hasta ayer se

registraron 155 muertes de varones y 43 de mujeres, que
equivale a que por cada siete casos masculinos hay dos
decesos de ciudadanas, según datos del Observatorio COVID-
19 de la Alcaldía. La zona de San Antonio registra la mayor
cantidad de fallecimientos, con 12.
Del total de difuntos, 74 corresponden al grupo etario de
mayores de setenta años, 52 de 60 a 69 años, 40 de 50 a 59
años, 12 de 40 a 49 años, 10 decesos tanto en el rango de 30 a 39 años como en el de 20 a 29 años.
Mientras que, desde hace cinco meses, no se registró ni una muerte en pacientes positivos de cero a
19 años.
…
En el país ya se acumuló 91.635 contagiados, 30.823 recuperados y 3.734 fallecidos; mientras que en
el departamento paceño hay 22.322 enfermos, 1.537 personas que vencieron el virus y se reportó
382 decesos.

A. Explica brevemente sobre qué trata la noticia, comparando la situación de COVID-2019

vivenciada en Bolivia, con la situación en nuestro país, en el mes de agosto.
B. Identifica y escribe las magnitudes, con sus respectivas unidades, que se nombran en la noticia
periodística.
C. Demuestra que, aproximadamente, por cada siete varones fallecidos, hay dos decesos de mujeres
en el municipio de La Paz.
D. Determina e interpreta la razón entre el número de fallecidos del grupo etario de 60 a 69 años y
el correspondiente al rango de 20 a 29 años.

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 E. Sabiendo que el número de contagiados en Perú, al 10 de agosto de 2020, es 489 680, establece
e interpreta la razón entre esta cifra y la correspondiente a los contagiados en Bolivia.
SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 02

HASTA DONDE SE PUEDE CAER

El Comercio, 17 mayo 2020

De acuerdo con el último reporte del INEI, solo en Lima se habrían

perdido más de 1,2 millones de empleos en el período entre
febrero y abril de este año. Eso equivale a uno de cada cuatro
trabajadores de la capital. De estos, 912,700 puestos se cortaron
en empresas de menos de 10 trabajadores.

El rápido y fortísimo deterioro del mercado de trabajo tendrá,

necesariamente, consecuencias sobre las cifras de pobreza e
informalidad de este año. Estimados preliminares apuntan a incrementos de la pobreza de 8 puntos
porcentuales-lo que nos haría retroceder aproximadamente una década en esta lucha- y una subida
de la informalidad laboral en 10 puntos- para dejar la tasa de informalidad en un nivel cercano a
80%-. Lo construido con el esfuerzo de décadas por cientos de miles de familias peruanas podría
volver a cero.

A. Explica sucintamente qué ha generado la pérdida de empleos en el Perú, y cómo se evidencia el

incremento de las cifras de pobreza e informalidad, en este año.
B. Identifica y escribe las magnitudes, con sus respectivas unidades, que se citan en la noticia
periodística.
C. Indica la razón de trabajadores de la capital que habrían perdido empleo en el período entre
febrero y abril del 2020.
D. Estima el número de trabajadores de nuestra capital, en enero 2020.
E. Determina la razón de la tasa de empleos formales que se tendría como consecuencia del deterioro
del mercado de trabajo en nuestro país.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 03

DESEMPLEO JUVENIL: 560 MIL JÓVENES QUEDARON SIN TRABAJO DURANTE LA PANDEMIA EN
LIMA METROPOLITANA, ¿CÓMO REVERTIR LA SITUACIÓN?
(RPP y el Instituto Nacional de Estadística e Informática, 28 de julio de 2020)

El ingreso promedio de los jóvenes entre 14 y 24 años

cayó 3.7% durante el segundo trimestre, pues pasaron
de ganar S/1,077 entre abril y junio del año pasado
a S/1,037 este año.

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La decisión de cerrar los negocios y paralizar los sectores económicos para controlar el número de
casos  de COVID-19 en Perú tuvo un efecto en los ingresos familiares y el trabajo de muchas
personas.

El grupo de jóvenes entre 14 y 24 años fue el más golpeado durante la pandemia. Mientras que
entre abril y junio del 2019 el número de jóvenes con trabajo en Lima Metropolitana era de 950 mil,
la cifra cayó el mismo periodo de este año, pues se registró solo 390 mil jóvenes dentro de la
PEA (población económicamente activa). Es decir, una variación de 58%, la más alta en comparación
con los otros grupos de edades.
Eso quiere decir que 560 mil jóvenes se quedaron sin trabajo durante los primero meses de la
pandemia causada por la COVID-19. 
Abril-Mayo-Junio 2019 Abril-Mayo-Junio 2020
Grupo de edad
(miles de trabajadores) (miles de trabajadores)

De 14 a 24 años 950,3 390,3

De 25 a 44 años 2 735,6 1 468,3

De 45 y más años 1 540,9 766,7

A. Expresa brevemente lo que nos proporciona la información.

B. Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el texto.
C. De cada grupo de edad, estima la razón de personas que quedaron sin trabajo. Compara los
resultados y elabora tus conclusiones sobre la situación laboral en Lima Metropolitana.
D. De un total de 100 000 jóvenes que venían laborando desde el año pasado, determinar la
cantidad de los mismos que han perdido empleo a junio de 2020, teniendo en cuenta la razón
estimada de jóvenes que quedaron sin trabajo en el periodo indicado.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 04
PRECIOS EN DISTINTAS FARMACIAS
En Inkafarma, Mifarma, boticas y el Minsa. Estos son los precios de un blister de 10 pastillas de
Paracetamol, Ibuprofeno y Diclofenaco.

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 Fuente: La República/ 30 Ene 2018 | 12:56 h
A. Expresa que información nos brinda el gráfico.
B. Identifica las magnitudes y sus respectivas unidades que se citan en el gráfico.
C. Indica la razón entre el mayor y menor precio del paracetamol genérico. Interpreta tu respuesta.
D. ¿Cuál es la razón entre los precios de un blíster de Diclofenaco de marca en Boticas y Mifarma?
Interpreta tu respuesta.
E. Si se desea comprar paracetamol por unidades, aplicando el concepto de razón geométrica,
calcula el precio de 36 pastillas tanto en Inkafarma como en MINSA.
F. Según tu punto de vista cual sería el motivo por el cual MINSA no vende medicamentos de marca.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 05

OMS: EN RIESGO LOS PROGRESOS MUNDIALES CONTRA LA TUBERCULOSIS

14 de octubre de 2020
Comunicado de prensa

Antes de la pandemia de COVID-19 muchos países estaban consiguiendo sólidos progresos en la

lucha contra la tuberculosis, lo que se tradujo en un 9% de reducción de la incidencia entre 2015 y
2019, y un 14% de disminución de las defunciones en el mismo período. Los compromisos políticos
de alto nivel en los ámbitos mundial y nacional estaban dando frutos. Sin embargo, un nuevo informe
de la OMS señala que el acceso a servicios de lucha contra la tuberculosis sigue planteando un reto, y
que las metas mundiales relativas a prevención y tratamiento probablemente no se alcanzarán si no
se adoptan medidas y se realizan inversiones de manera urgente.
En 2019, unos 1,4 millones de personas murieron por enfermedades relacionadas con la tuberculosis.
De los 10 millones de personas que se calcula que desarrollaron la tuberculosis ese año, unos 3
millones no tenían diagnosticada la enfermedad, o sus casos no se notificaron oficialmente a las
autoridades nacionales.

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La situación es aún más grave para las personas con tuberculosis farmacorresistente. En 2019 se
diagnosticó esa forma de tuberculosis a unas 465 000 personas, de las que menos del 40% podían
acceder al tratamiento. Los progresos han sido limitados también en lo que respecta a la ampliación
del acceso al tratamiento preventivo de la tuberculosis.
«El acceso equitativo a medios de diagnóstico, prevención, tratamiento y atención de buena calidad y
oportunos sigue siendo un reto», dijo el Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus, Director General de la
OMS. «Si queremos alcanzar las metas que nos hemos fijado para 2022 será preciso adoptar medidas
urgentes en todo el mundo», añadió.
Según el informe, en el periodo 2018-2019 unos 14 millones de personas recibieron tratamiento
contra la tuberculosis, apenas una tercera parte de la meta quinquenal (2018-2022) fijada en 40
millones. En el periodo 2018-2019, unos 6,3 millones de personas iniciaron el tratamiento de
prevención contra la tuberculosis, aproximadamente una quinta parte de los 30 millones previstos
como meta quinquenal.
La financiación es un problema importante. En 2020, la financiación para actividades de prevención,
diagnóstico, tratamiento y atención de la tuberculosis fue de US$ 6500 millones, lo que representa
solo la mitad de la meta de 13 000 millones acordada por los dirigentes mundiales en el marco de la
Declaración Política de las Naciones Unidas sobre la tuberculosis.
La alteración de los servicios provocada por la pandemia de COVID-19 ha dado lugar a otros
retrocesos. En muchos países, los recursos humanos, financieros y de otro tipo se han reasignado
para dar la respuesta a la COVID-19, en detrimento de la tuberculosis. Los sistemas de recopilación de
datos y presentación de informes también se han visto perjudicados.

A. Comenta brevemente sobre la problemática expuesta en la noticia.

B. Identifica y escribe las magnitudes, con sus respectivas unidades, que se mencionan en el texto.
C. Determina la razón de personas que murieron por enfermedades relacionadas con la tuberculosis
en el año 2019.
D. Precisa la razón de personas con tuberculosis farmacorresistente que pudieron acceder al
tratamiento en el año 2019.
E. Estima el número de personas con tuberculosis farmacorresistente, en el año 2019, que no
pudieron acceder al tratamiento
F. Empleando un razonamiento basado en las proporciones, demuestra que la meta quinquenal
2018-2022 es, aproximadamente, la atención de 40 millones de personas con tuberculosis.

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