FORMACIÓN HUMANÍSTICA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE PENSAMIENTO LÓGICO

GUÍA PRÁCTICA N° 09
LECTURA E INTERPRETACIÓN DE INFOGRAFÍAS Y
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
 MATERIAL INFORMATIVO

LECTURA DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS E INFOGRAFÍAS

LA INFOGRAFÍA

La Infografía es una combinación de textos, imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender con el
fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión y comprensión.

PARTES DE UNA INFOGRAFÍA

Para la elaboración de una infografía debemos tomar en cuenta los siguientes elementos

(esenciales) que debe llevar una buena infografía, aquí mismo les detallo: 

 El titular debe ser directo, preferentemente sintético a la vez que expreso el contenido de la

infografía.

 El encabezado. Subtítulo que representa el segundo dato importante.

 El texto debe ser breve, preciso y proveer al lector de toda la explicación necesaria para la
comprensión del gráfico. Lo que el cuerpo de la infografía no explica debe ser explicado por dicho
texto.

 El cuerpo viene a ser la esencia misma del cuadro, la propia información visual: las barras, los
pasteles, las líneas de fiebre, el mapa, etc. Este cuerpo necesita y presenta información tipográfica
explicativa a manera de etiquetas, que pueden ser números, fechas o palabras descriptivas.

 La fuente indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en el infográfico. Puede

ser primaria o secundaria.

 Crédito, que señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto de la investigación como la
del diseño de la misma. 
 GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

Un gráfico estadístico es una representación visual de una serie de datos estadísticos. Es una
herramienta muy eficaz, ya que un buen gráfico:

• capta la atención del lector;

• presenta la información de forma sencilla, clara y precisa;
• no induce a error;
• facilita la comparación de datos y destaca las tendencias y las diferencias;
• ilustra el mensaje, tema o trama del texto al que acompaña.

Gráfico de barras
Un gráfico de barras es una representación gráfica en un eje cartesiano de las frecuencias de una
variable cualitativa o discreta.
Histograma:
Se usa para representar las frecuencias de una variable cuantitativa continua. En uno de los ejes se
posicionan las clases de la variable continua (los intervalos o las marcas de clase que son los puntos
medios de cada intervalo) y en el otro eje las frecuencias. No existe separación entre las barras.

Pirámide de población
Una pirámide de población es un histograma bi-direccional que muestra la estructura demográfica de
una población, por sexo y edad, en un momento determinado.

Gráfico de líneas
Un gráfico de líneas es una representación gráfica en un eje cartesiano de la relación que existe entre
dos variables reflejando con claridad los cambios producidos.

Gráfico de sectores
Un gráfico de sectores es una representación circular de las frecuencias relativas de una variable
cualitativa o discreta que permite, de una manera sencilla y rápida, su comparación.
Pictograma
Un pictograma es un gráfico que representa mediante figuras o símbolos las frecuencias de una variable
cualitativa o discreta. Al igual que los gráficos de barras suelen usarse para comparar magnitudes o ver
la evolución en el tiempo de una categoría concreta.

Gráfico de dispersión
Gráfico que informa del grado de correlación entre las dos variables, nos muestra si el incremento o
disminución de los valores de una de las variables, denominada variable independiente y que se suele
representar en el eje horizontal, altera de alguna manera los valores de la otra, denominada variable
dependiente y que representa generalmente en el eje vertical.

https://www.ine.es/explica/docs/pasos_tipos_graficos.pdf
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS
 CASOS DIDÁCTICOS

Analiza los gráficos presentados a continuación y resuelve las preguntas que les siguen. Para la
resolución de cada una de las preguntas debes tener en cuenta los aspectos siguientes: identificar los
datos significativos, reconocer las magnitudes y sus relaciones para establecer planteamientos,
resolver las interrogantes e interpretar los resultados

CASO DIDÁCTICO N° 01
ESTIMACIONES DE LA INCIDENCIA DE CÁNCER EN EL PERÚ, 2002-2025.
 https://slideplayer.es/slide/3276741/

Tatiana Vidaurre Rojas, Médico Oncólogo

Lima – Perú 2013

Interpreta la relación entre las variables mostradas en el gráfico para que realices las siguientes
actividades:

A) Identifica las diversas magnitudes que se citan en la gráfica mostrada y sus respectivas unidades.
 Número de casos nuevos de cáncer por año; unidad en miles
 Tiempo; unidad en años
B) Analiza la incidencia de cáncer en el Perú (2002 – 2025). Luego explica cuál es la tendencia del
incremento de los casos de cáncer a través de los años transcurridos.
 La gráfica inicia en 2002 con unos 35 500 nuevos casos de cáncer y tiene una tendencia
ascendente hasta 2025, de modo que en tal lapso ascendió 16 195 para colocarse en el
último año en 51 695 nuevos casos de cáncer.

C) Estima la variación porcentual de casos de cáncer que se proyecta en el Perú para la última década
registrada en el gráfico.
 En la última década existe una variación porcentual de 11.74% en casos de cáncer que se
proyectan en el Perú

D) Comenta sobre los casos nuevos de la incidencia de cáncer en nuestro país y cita algunas
sugerencias para disminuir la misma.
 Cada año en nuestro país los casos de cáncer se van acrecentando lo cual sigue elevando la
tasa de mortalidad por dicha enfermedad.
 Para la prevención del cáncer se debe de tener en cuenta no consumir tabaco, llevar una
dieta saludable, mantener un peso saludable y hacer actividad física, protegernos del sol,
vacunarse, evitar comportamientos riesgosos, realizarse exámenes médicos de manera
regular.
https://www.mayoclinic.org/es-es/healthy-lifestyle/adult-health/in-depth/cancer-
prevention/art-20044816

CASO DIDÁCTICO N° 02

TASA DE DESEMPLEO DE ESTADOS UNIDOS

http://www.crees.org.do/sites/default/files/Untitled-Project%20%28100%29.png
Interpreta la relación entre las variables mostradas en el gráfico para que realices las siguientes
actividades:

A) Identifica las magnitudes que se citan en la gráfica mostrada y sus respectivas unidades
 Tasa de desempleo; unidad en porcentaje
 Tiempo; unidad en meses

B) ¿Qué entiendes por la tasa promedio de desempleo al 2019 en Estados Unidos fue del 3,6%?
 En el año 2019 solo en promedio el 3.6% de la población estadounidense apta para ejercer un
trabajo se encontraba en estado de desempleo.

C) Si las poblaciones económicamente activas de los Estados Unidos estimadas para el año 2019 y fines
de abril del 2020 son de 164,4 y 174,4 millones respectivamente, calcular la población desempleada
para cada periodo citado. Asimismo, en relación a los cálculos anteriores; estima la variación
porcentual de población desempleada entre el año 2019 y abril del 2020.
https://www.elmundo.es/economia/macroeconomia/2020/04/03/5e873721fdddffa7b98b4596.html
https://www.lavanguardia.com/vida/20200110/472807829652/economia--estados-unidos-cierra-
2019-con-21-millones-de-empleos-mas-y-533000-parados-menos.html
 En el año 2019 había 5 918 400 personas desempleadas.
 En abril del 2020 había 25 811 200 personas desempleadas.
 Entre el periodo del año 2019 y abril del 2020 existió una variación porcentual del 336.12%, lo
que significa en entre dichos periodos hubo un incremento abismal en la tasa de desempleo
en Estados Unidos.

D) Analiza la tendencia de la tasa de desempleo desde el año 2019 hasta inicios del 2021 en Estados
Unidos. ¿Cuáles consideras que han sido las causas y consecuencias de tal variación de la tasa en el
periodo citado?
 La principal causa de esas variaciones en la tasa de desempleo en Estados Unidos fue la aparición
de la pandemia del Covid-19, eso causo un paro en diversas actividades económicas, lo cual
traiga consigo despidos masivos a la población de sus centros de trabajo; pero se nota que
después de una progresiva reactivación económica se ha podido ir reduciendo la tasa de
desempleo del país.

CASO DIDÁCTICO N° 03
EXPORTACIÓN PERUANA DE ESPÁRRAGOS CAERÍA EN EL 2017 Y SE RECUPERARÍA EN EL 2018
Gestión, octubre 2017
https://gestion.pe/economia/exportacion-peruana-esparragos-caeria-2017-recuperaria-2018-219944
En los últimos años la producción peruana de espárragos ha estado estancada por la antigüedad de las
plantaciones y, en consecuencia, menor rendimiento, señaló el banco Scotiabank.
Interpreta la relación entre las variables mostradas en el gráfico y desarrolla:

A) Determina las magnitudes que intervienen en este gráfico y señala sus unidades de medida.
 Volumen; unidad en miles de TM
 Precio promedio; unidad en dólares/kg
 Tiempo; unidad en años

B) Explica la relación que tiene el precio del espárrago y el volumen de las exportaciones.
 Existe una relación inversamente proporcional entre el precio del espárrago y el volumen de
las exportaciones, debido a que si uno aumenta el otro disminuye y viceversa.

C) Calcula la variación porcentual del volumen de producción de espárrago en su correspondiente

intervalo de tiempo de decrecimiento.
 Se estima para el año 2014 un volumen de producción de espárrago de 185 miles de TM.
 Se estima para el año 2015 un volumen de producción de espárrago de 177 miles de TM.
 Se estima para el año 2016 un volumen de producción de espárrago de 166 miles de TM.
 Se estima para el año 2017 un volumen de producción de espárrago de 147 miles de TM.
 Entre el año 2014 y 2015 hubo una variación porcentual de -4.32%, lo que significa una
disminución en el volumen de producción de espárrago.
 Entre el año 2015 y 2016 hubo una variación porcentual de -6.21%, lo que significa una
disminución en el volumen de producción de espárrago.
 Entre el año 2016 y 2017 hubo una variación porcentual de -11.45%, lo que significa una
disminución en el volumen de producción de espárrago.

D) Averigua porque se proyecta que la producción espárrago se incrementará en el año 2018.

 En el 2018 la producción de espárragos aumentaría cerca de 3% debido a un incremento de
las áreas sembradas y a una mejora en los rendimientos. Los rendimientos se beneficiarían de
la normalización de las condiciones climáticas y por la mayor productividad de las nuevas
áreas sembradas.
https://gestion.pe/economia/exportacion-peruana-esparragos-caeria-2017-recuperaria-2018-
219944-noticia/#:~:text=En%20el%202018%20la%20producci%C3%B3n,de%20las%20nuevas
%20%C3%A1reas%20sembradas.
CASO DIDÁCTICO N° 04

La República, marzo 08 2013

Dada la información mostrada en el gráfico, desarrolla:

A) Determina las magnitudes que se citan en el gráfico y señala sus unidades de medida.
 Población femenina en el Perú; unidad en miles.

B) Estima el número de mujeres que han sido víctima de violencia psicológica en el año 2012.
 9 938 799 mujeres fueron víctimas de violencia psicológica en el año 2012.

C) Calcula la población total del país a inicios del año 2013.

 La población total del país a inicios del año 2013 es de 30 361 940 personas.

D) Expresa tu comentario crítico en relación a la situación de la mujer peruana en la actualidad.



CASO DIDÁCTICO N° 05
EL AGUA Y SU IMPORTANCIA EN EL PERÚ
El Comercio, mayo 2017
https://elcomercio.pe/peru/infografia-del-dia-agua-y-importancia-peru-426828-noticia/
INCLUDEPICTURE
"https://img.elcomercio.pe/files/ec_article_multimedia_gallery/uploads/2017/05/29/592c1579632f3.jp
 eg" \* MERGEFORMATINET

Interpreta la relación entre las variables mostradas en el gráfico para que realices las siguientes
actividades:

A) Identifica las diversas magnitudes que se citan en la gráfica mostrada y sus respectivas unidades.
 Consumo de agua; unidad en porcentaje.

B) Indica la razón entre el consumo diario de agua de un peruano en promedio y el consumo diario por
persona sugerido por la ONU. Interpreta la misma.
 Existe una razón de 5 a 1, lo que significa que un peruano promedio consume diariamente 5
veces más agua diaria de lo que recomienda la ONU.

C) Estima la cantidad de agua dulce del mundo.

 Se estima que en el mundo existe 89 947 089.95709 hectómetros cúbicos de agua dulce.
D) Expresa tu opinión en relación al alto consumo diario de agua de un peruano y cita algunas
sugerencias para reducir el mismo.


PENSAMIENTO EN ACCIÓN

Analiza los gráficos presentados a continuación. Luego resuelve los ítems propuestos, argumentando tus
respuestas.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 01

PROGRAMA NACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL

RESUMEN ESTADÍSTICO DE CASOS DE FEMINICIDIO Y TENTATIVA DE FEMINICIDIO ATENDIDOS
POR LOS CENTROS EMERGENCIA MUJER. Periodo: Enero - Diciembre 2017
https://www.mimp.gob.pe/files/programas_nacionales/pncvfs/estadistica/ResEstad_Feminicidio_Tenta
tivas2017_12.xls

Cuadro N° 10: Casos de Feminicidio y/o Desconocido,

Tentativa según vínculo relacional. 3%

Familiar, 24,
Vínculo Feminicidio Tentativa Total %
Pareja 68 133 201 54.6% 6%
Ex pareja 31 82 113 30.7%
Familiar 7 17 24 6.5%
Conocido 2 0 2 0.5%
Desconocido 6 4 10 2.7%
Otro 7 11 18 4.9%
Total 121 247 368 100.0%

A) Interpreta la información que se presenta en la tabla.

 Hay 68 feminicidios y 133 tentativas de feminicidio por parte de las parejas de las victimas, lo
cual representa el 54.6% (201) del total de casos en el periodo Enero - Diciembre 2017.
 Hay 31 feminicidios y 82 tentativas de feminicidio por parte de las ex parejas de las victimas,
lo cual representa el 30.7% (113) del total de casos Enero - Diciembre 2017.
 Hay 7 feminicidios y 17 tentativas de feminicidio por parte de los familiares de las victimas, lo
cual representa el 6.5% (24) del total de casos Enero - Diciembre 2017.
 Hay 2 feminicidios y 0 tentativas de feminicidio por parte de los conocidos de las victimas, lo
cual representa el 0.5% (2) del total de casos Enero - Diciembre 2017.
 Hay 6 feminicidios y 4 tentativas de feminicidio por parte de desconocidos que atacaron a las
victimas, lo cual representa el 2.7% (10) del total de casos Enero - Diciembre 2017.
  Hay 7 feminicidios y 11 tentativas de feminicidio por parte de otros agentes que afectaron a
las víctimas, lo cual representa el 4.9% (18) del total de casos Enero - Diciembre 2017.
 En total hubieron 121 feminicidios y 247 tentativas de feminicidio según su vinculo relacional
en el periodo Enero – Diciembre 2017.

B) Expresa en términos porcentuales los casos de feminicidio ocasionados tanto por la pareja como por
la expareja de la víctima.
 56.2% de los casos de feminicidio fueron ocasionados por las parejas de las víctimas y el 25.6%
por parte de sus ex parejas.
C) Determina el porcentaje que excede los casos totales del vínculo pareja con respecto a expareja, que
fueron atendidos por los centros emergencia mujer en el año 2017.
 Los casos totales de tentativa de feminicidio por parte de las partes de las parejas exceden en
un 17.6% el total de casos de feminicidio y tentativa de feminicidio totales por parte de sus
exparejas que fueron atendidos por los centros emergencia mujer en el año 2017
D) Plantea alternativas de solución para reducir los casos de feminicidio en el Perú

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 02

UVAS PERU EXPORTACION

https://www.agrodataperu.com/2019/01/uvas-peru-exportacion-2018-diciembre.html
enero 29, 2019, escrito por  Wilfredo Koo
A) Indica que empresa agroindustrial presentará la mayor variación porcentual de la exportación de uva
entre los años consecutivos. Argumenta tu respuesta sin necesidad de realizar cálculos.
 En la empresa agroindustrial EL PEDREGAL S.A. se presenta la mayor variación porcentual de
la exportación de uva entre el año 2017-2018, tal y como se puede ver en el grafico por la gran
diferencia que existe en las barras de cada año.

B) Calcula la mayor y menor variación porcentual de la exportación de uva, realizada por las
correspondientes empresas, entre los años 2017 y 2018.
 La mayor variación porcentual la tiene la empresa EL PEDREGAL S.A. con un 85.15% y la
menor variación porcentual la tiene la empresa EXPORTADORA SAFCO PERU S.A. con un 2.2%.
C) Determina la variación porcentual del total de las exportaciones de uva realizadas por las empresas
entre los años citados en la fuente informativa.
 La empresa SOCIEDAD AGRICOLA RAPEL S.A.C. tiene una variación porcentual del total de las
exportaciones de uva del 24.3%.
 La empresa EL PEDREGAL S.A. tiene una variación porcentual del total de las exportaciones de
uva del 85.15%.
 La empresa ECOSAC AGRICOLA S.A.C. tiene una variación porcentual del total de las
exportaciones de uva del 24.7%.
 La empresa COMPLEJO AGROINDUSTRIAL BETA S.A. tiene una variación porcentual del total
de las exportaciones de uva del 43.8%.
 La empresa AGRICOLA DON RICARDO tiene una variación porcentual del total de las
exportaciones de uva del 11.04%.
  La empresa EXPORTADORA SAFCO PERU S.A. tiene una variación porcentual del total de las
exportaciones de uva del 2.2%.

D) A tu parecer, qué importancia tiene la uva en la alimentación diaria. Asimismo, cita algunas razones
por las cuales las empresas mostradas en la gráfica exportan en grandes cantidades.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 03

LIMA CELEBRA SUS 484 AÑOS

https://elcomercio.pe/lima/lima-celebra-hoy-484-anos-infografia-noticia-598815
Viernes, 18 de enero del 2019

En relación al último censo nacional realizado:

A) Calcula la cantidad aproximada de habitantes dedicados al comercio y a la manufactura en la

Provincia de Lima al año 2018.
  1 775 020 personas dedicadas al comercio y 1 183 346 personas dedicas a la manufactura en
la Provincia de Lima al año 2018.

B) En referencia a la población de la Provincia de Lima, estima la población del Perú a inicios del 2019.
 28 583 247 personas es la población estimada del Perú a inicios del 2019.
C) Con respecto a la distribución de género de la población de la Provincia de Lima, indica el porcentaje
en que las mujeres superan a los hombres.
 Las mujeres representan la mayor población de la Provincia de Lima siendo el 51.39% del
total.

D) Cita algunas ventajas o desventajas que se derivan de la alta población de la Provincia de Lima.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 04

LA VICTORIA: VENDEDORES AMBULANTES DEBERAN ABANDONAR LAS CALLES DE GAMARRA

https://peru21.pe/lima/victoria-vendedores-ambulantes-deberan-abandonar-calles-gamarra-460190
Sábado, 16 de febrero del 2019
A) Indica la razón entre el número de comerciantes que se han empadronado y el número total de
ambulantes existentes en el distrito de La Victoria de la Provincia de Lima.
 La razón es de 3 a 35, lo que representa que por cada 3 comerciantes empadronados hay 35
ambulantes existentes en el distrito de La Victoria de la Provincia de Lima.
B) Calcula el porcentaje de ambulantes del distrito de la Victoria, instalados en la calle de Gamarra, a la
fecha de la redacción de la información.
 Los ambulantes del distrito de la Victoria, instalados en la calle de Gamarra, a la fecha de la
redacción de la información representan el 42.85% del total.
C) Teniendo como referencia el costo de la multa por realizar comercio ambulatorio en Gamarra,
determina el monto de una unidad impositiva tributaria (UIT).
 4 200 soles representan el monto de una unidad impositiva tributaria (UIT).

D) En primera instancia, que porcentaje de los vendedores ambulantes de la Victoria, se formalizarán

debidamente en marzo del 2019.
 2.86% de los vendedores ambulantes de la Victoria, se formalizarán debidamente en marzo
del 2019.

E) ¿Acaso la decisión tomada por el alcalde del distrito de La Victoria de erradicar el comercio
ambulatorio en Gamarra es aceptable? ¿Servirá como modelo de imitación para otros alcaldes?
Expresa tu opinión al respecto.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 05
 Recuperado de: https://url2.cl/estadisticas/PP32d

A) Interpreta la información que se presenta en la infografía.

 En el año 2013 hubieron 118 809 accidentes de tránsito en el país; en el año 2014 hubieron
123 786 accidentes de tránsito en el país; en el año 2015 hubieron 117 048 accidentes de
tránsito en el país; en el año 2016 hubieron 116 659 accidentes de tránsito en el país; en el
año 2017 hubieron 107 913 accidentes de tránsito en el país; en el año 2018 hubieron 90
056 accidentes de tránsito en el país.
 En el año 2018 hubieron 61 512 heridos y 3 244 fallecidos a causa de accidentes de tránsito
en el país.
 Los de tipos de accidente fueron de choque que representa el 54.7%; atropello que
representa el 17.7%; vuelco que representa el 1.3%; caída de pasajero que representa el
2.5%; otros que representa el 23.8%.
 Las causas son por imprudencia o ebriedad del conductor que representa el 36%; el exceso
de velocidad que representa el 28%; la imprudencia del pasajero/peatón que representa el
7.5%; otras causas que representa el 28.5%.
 Los departamentos con mayor incidencia de accidentes de transito son Lima con 49 336; La
Libertad con 5 646; Arequipa con 5 101; Cusco con 4 010; Callao con 4 317.
B) Identifica las diversas magnitudes que se citan en la gráfica mostrada y sus respectivas unidades
 Accidentes de transito; unidad en miles.
 Heridos de accidentes de transito; unidad en miles.
 Tipos de accidentes de transito; unidad en porcentaje.
 Causas de accidentes de transito; unidad en porcentaje.
 Departamentos con mayor incidencia de accidentes de transito; unidad en miles.

C) Determina la variación porcentual de los accidentes de tránsito entre los años 2013 y 2018.
 Existe una variación porcentual de -24.2% de los accidentes de tránsito entre los años 2013
y 2018.
D) Indica la razón entre las víctimas fallecidas y el número de siniestros en el periodo 2018.
  Por cada 811 fallecidos hay 22 514 accidentes de transito en el periodo 2018.
E) Reflexiona sobre las principales causas de los accidentes de tránsito en el país y plantea
alternativas de solución para reducir los mismos.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 06

SALA SITUACIONAL COVID-19 PERÚ

Recuperado de: https://covid19.minsa.gob.pe/sala_situacional.asp
 A) Describe la información que se presenta en la infografía.
 Total de casos positivos del Covid-19 por departamento por PCR, prueba rápida, fallecidos y
su letalidad.

B) Identifica las diversas magnitudes que se citan en la gráfica mostrada y sus respectivas unidades
 PCR; unidad en miles.
 Prueba rápida; unidad en miles.
 Total de casos; unidad en miles.
 Fallecidos; unidad en miles.
 Letalidad; unidad en porcentaje.

C) Indica la razón de positividad de casos covid-19 en el país, a la fecha.

 De cada 5 muestras 1 resulta positiva para Covid 19.
D) Averigua que significa las pruebas PCR y calcula el porcentaje que representan del total de casos
positivos diagnosticados a la fecha.
 Las pruebas PCR representan el 22.34% del total de casos positivos diagnosticados a la
fecha.

E) Demuestra el porcentaje de letalidad nacional citado en la fuente, originado por la pandemia en

nuestro país. Asimismo, demuestra el porcentaje de la región con más alta incidencia de letalidad.
 Se saca un promedio total del porcentaje de letalidad que existe en todos los
departamentos del país y la región con más alta incidencia de letalidad se debe a su mayor
numero de casos y fallecidos.
F) Reflexiona sobre la actual situación de la pandemia en nuestro país y comparte tus apreciaciones
(consecuencias, sugerencias, posición, entre otros)
.