FORMACIÓN HUMANÍSTICA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE PENSAMIENTO LÓGICO

GUÍA PRÁCTICA N° 05
RAZONES Y PROPORCIONES

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 MATERIAL INFORMATIVO

PROPORCIONALIDAD: RAZONES Y PROPORCIONES

MAGNITUD

Definición: Es toda propiedad que se puede medir.

Cuando se trata de magnitudes físicas, debemos medirlas en una unidad y con un instrumento de
medida específico, así, por ejemplo, para medir la longitud de una tela se puede emplear la unidad
principal “metro” o una secundaria como el “centímetro”, utilizando para ello un instrumento
denominado cinta métrica. Cabe aclarar que las personas no son consideradas magnitudes físicas; pero
también pueden medirse a través de la acción de contar, por ejemplo, las poblaciones se miden a través
de los censos.

Ejemplos de magnitudes: Tiempo, longitud, masa, fuerza o peso, capacidad, velocidad, presión,
rendimiento académico, estudiantes matriculados, costos de producción, etc.

Clases: según la relación que existe entre ellas pueden ser:

 Directamente proporcionales (DP): cuando al aumentar una de ellas la otra también aumenta
o cuando al disminuir una de ellas, la otra también disminuye EN LA MISMA
PROPORCIÓN.
 Inversamente proporcionales (IP): cuando al aumentar una de ellas la otra disminuye o
cuando al disminuir una de ellas, la otra aumenta EN LA MISMA PROPORCIÓN.

RAZONES Y PROPORCIONES GEOMÉTRICAS

RAZÓN GEOMÉTRICA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA

Comparación entre dos cantidades
homogéneas a través de un cociente. Igualdad entre dos razones geométricas del
mismo tipo
Cantidad: número + unidad
Homogéneas: igual naturaleza y unidad
Usamos “ a ” y “ b ” con b≠ 0
a c
Antecedente a =
Consecuente =k b d
b
Se lee:
Se lee:
“a” es a “b”
“a” es a “b” como “c” es a “d”.
k, es la razón de proporcionalidad
USOS: USOS:
- Comparar cantidades. - Realizar cálculos exactos.

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 - Realizar estimaciones.

Es importante mencionar que las razones geométricas se presentan de dos formas:

1. PARTE – PARTE: Cuando la comparación se realiza entre dos cantidades pertenecientes a

conjuntos disjuntos (no existe intersección entre los dos), cada uno llamado parte, ambos
pertenecientes a un conjunto mayor.

Parte A
Parte B
A B

2. PARTE – TODO: Cuando la comparación se realiza entre dos cantidades; una es un subconjunto o
“parte” del conjunto mayor, el cual se denomina “todo”.

Parte A
A Todo

PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE UNA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA

El producto de sus términos extremos es igual al producto de sus términos medios.

a c
Si = entonces ad = bc
b d

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 CASOS DIDÁCTICOS
CASO
DATOS SIGNIFICATIVOS PLANTEAMIENTO DE LA RAZÓN
 Número de estudiantes  
varones en la sección A7:  
……………….  
 
Número de estudiantes  
mujeres en la sección A7: CLASE DE RAZÓN:
…………….…
INTERPRETACIÓN:
 
DIDÁCTICO N° 01
Teniendo en cuenta la asistencia de estudiantes a la clase de Pensamiento Lógico de hoy día, en nuestra
sesión de clase, determina e interpreta la razón entre estudiantes varones y estudiantes mujeres.

CASO DIDÁCTICO N° 02
Asimismo, determinar la razón de las estudiantes mujeres asistentes a nuestra clase de Pensamiento
Lógico de hoy día. Luego, interprétala.

DATOS SIGNIFICATIVOS PLANTEAMIENTO - SOLUCIÓN

   
Número de estudiantes mujeres  
asistentes en la sección A7: ……………  
 
Número total de estudiantes asistentes CLASE DE RAZÓN:
en la sección A7:.…………….
INTERPRETACIÓN:
 

CASO DIDÁCTICO N° 03
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Se sabe que, en el Perú, siete de cada diez peruanos han visto afectada su salud mental durante la
pandemia, según Andina (5 julio 2020). Expresa esta información como una razón matemática,
completando los campos de la tabla adjunta.

DATOS SIGNIFICATIVOS PLANTEAMIENTO DE LA RAZÓN

Número de peruanos considerados: ………..

Número de peruanos con salud mental

afectada: ………………

CLASE DE RAZÓN:

INTERPRETACIÓN:
CASO DIDÁCTICO N° 04

INEI (2019) precisa que, en nuestro país, el 63% de las mujeres de 15 a 49 años de edad, fue víctima
de violencia familiar, alguna vez en su vida, por parte del esposo o compañero. Expresa esta
afirmación como una razón matemática, completando los campos de la tabla adjunta.

DATOS SIGNIFICATIVOS PLANTEAMIENTO - SOLUCIÓN

Número de mujeres totales: ……………

Número de mujeres agredidas: ……….

CLASE DE RAZÓN:

INTERPRETACIÓN:

CASO DIDÁCTICO N° 05

De acuerdo al vídeo https://youtu.be/BF0f6VTtp5s referente

a ¿cómo preparar cóctel pisco sour?
A. Indica la cantidad proporcional de ingredientes para
preparar media docena de copas de cóctel (pisco,
limón, almíbar y clara de huevo)

B. Estima el volumen aproximado de una copa de cóctel.

Asimismo cita cual es la razón de pisco en tal volumen
estimado.

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 Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

C. Si se emplea 500 g de azúcar

para preparar almíbar, ¿qué
cantidad de agua se debe
utilizar?
CASO DIDÁCTICO N° 06
LOS NUEVOS LECHEROS DE
LIMA
Oportunidades: Productores de
leche fresca registran un aumento
significativo de sus ventas desde
las denuncias contra algunas
versiones evaporadas. El consumo
per cápita anual de leche de tarro
es todavía 40 veces mayor.

Diario El Comercio, 10 de junio del 2017, pág. 16

Según el INEI, en Lima Metropolitana, el consumo anual per cápita de leche evaporada (de tarro) es de
16,4 litros, 40 veces más que el de leche fresca natural, con apenas 0,4 litros. El 94,6 % de hogares de
Lima Metropolitana consume leche evaporada, el doble de hogares que consumen leche fresca (46,9),
según la Compañía Peruana de Estudios de Mercado. Pero esto podría estar cambiando.

Al menos 12 pequeñas empresas que ofrecen productos lácteos naturales en la región capitalina- y que
benefician directa e indirecta a cerca de 10 000 personas- afirman que han registrado un aumento
significativo de sus ventas. Algunos de hasta el 100% en los últimos siete días, es decir, desde que
comenzaron las denuncias contra las leches industriales que comprometen su pureza.

En la siguiente tabla, escribe como mínimo 04 de las diferentes magnitudes citadas en los párrafos, y
sus respectivas unidades.

Nº 1 2 3 4
MAGNITUD
UNIDAD

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7
 PENSAMIENTO EN ACCIÓN

Lee con atención cada una de las informaciones periodísticas que se presentan a continuación y
resuelve las preguntas que se relacionan con las mismas. Para la resolución de cada una de las
preguntas debes tener en cuenta los aspectos siguientes: identificar los datos significativos,
reconocer las magnitudes y sus relaciones para establecer planteamientos, resolverlos e
interpretar los resultados.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 01:

POR CADA 7 VARONES, HAY 2 MUJERES QUE MUEREN CON CORONAVIRUS EN EL
MUNICIPIO DE LA PAZ
11 agosto, 2020

La Paz/AMN.- En el municipio de La Paz hasta ayer se

registraron 155 muertes de varones y 62 de mujeres, que
equivale a que por cada cinco varones hay dos decesos de
mujeres, según datos del Observatorio COVID-19 de la
Alcaldía. La zona de San Antonio registra la mayor cantidad
de fallecimientos, con 12.
Del total de difuntos, 74 corresponden al grupo etario de
mayores de setenta años, 52 de 60 a 69 años, 40 de 50 a 59
años, 12 de 40 a 49 años, 10 decesos tanto en el rango de 30 a
39 años como en el de 20 a 29 años. Mientras que, desde hace cinco meses, no se registró ni una
muerte en pacientes positivos de cero a 19 años.…
En el país de Bolivia ya se acumuló 91.635 contagiados, 30.823 recuperados y 3.734 fallecidos;
mientras que en su departamento de La Paz hay 22.322 enfermos, 1.537 personas que vencieron el
virus y se reportó 382 decesos.

A) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el texto.

MAGNITUDES UNIDADES

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B) Calcula la razón aritmética entre la cantidad de personas que vencieron el virus y la
cantidad de decesos reportados en el Departamento de La Paz . Interpreta tu respuesta

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

C) Determina e interpreta la razón entre el número de fallecidos del grupo etario de 60 a 69

años y el correspondiente al rango de 20 a 29 años del Municipio de La Paz.

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

D) En el país de Bolivia, ¿cuántos casos más de contagiados hay que de recuperados?

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

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E) Por efectos de la pandemia, en el Municipio de La Paz, por cada 7 varones fallecen 2
mujeres Si se sabe que en una localidad de Bolivia se ha reportado el fallecimiento de 60
mujeres, teniendo en cuenta la proporción mencionada, hallar el número de varones
fallecidos en esta localidad.

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

F) Comenta brevemente sobre la problemática expuesta en la noticia.

Comentario:

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 02:

EXPORTACIONES PERUANAS SE DUPLICARON EN MAYO TRAS SUMAR MÁS DE US$
4,100 MILLONES
Los envíos a China triplicaron las exportaciones que se hacen a Estados Unidos.
(Diario Gestión: https://gestion.pe/economia/exportaciones-peruanas-se-duplicaron-en-mayo-tras-
sumar-mas-de-us-4100-millones-noticia/?ref=gesr )
Conforme a las cifras preliminares del Instituto de Investigación y Desarrollo de Comercio Exterior de la
Cámara de Comercio de Lima (Idexcam), las exportaciones peruanas de mayo 2021 sumaron US$ 4,162
millones, cifra que representó un incremento de 108.38%, respecto al mismo mes del año anterior, lo que
demuestra que nuestros envíos están superando los valores exportados en la prepandemia; esto es US$ 3,590
millones en mayo del 2019.
Además, en mayo de este año se han registrado
desempeños positivos en 10 de nuestros mercados más
importantes, ello debido al buen desempeño de las
economías del mundo, lo que impulsó la recuperación de
la demanda.

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La lista es liderada por China con envíos valorizados en US$ 1,432 millones, cifra que registró un
crecimiento de 219% en relación a mayo del año anterior. Esta cifra es casi tres veces a lo que se
exportó a Estados Unidos, cuyos despachos sumaron US$ 506 millones (+17.77%). Le sigue Canadá
con US$ 187,1 millones (+80.64%) y Emiratos Árabes Unidos con US$ 187 millones (+19.821%).
En tanto, a Japón se exportaron US$ 185 millones (+59.85%); Corea del Sur, US$ 182 millones
(+53.95%); Suiza, US$ 150 millones (+1.126%); Países Bajos, US$ 138 millones (+31.22%); Chile,
US$ 109 millones (+58.43%); y Ecuador, US$ 105 millones (+148.26%).

PRINCIPALES PRODUCTOS
Entre las 10 principales líneas de producto con mayores montos de exportación destacan los minerales
de cobre que sumaron US$ 1,091 millones (+96.53%); el oro, US$ 621 millones (+120.53%) y
minerales de hierro, US$ 210 millones (en mayo del 2020 no se registró envíos de este producto).
Le siguen paltas frescas con US$ 201 millones (+38.56%); minerales de plomo con US$ 129 millones
(+89.25%), cátodos de cobre refinado con US$ 110 millones (-19%, el único que decreció); minerales
de plata con US$ 105 millones (+528%), harina de pescado con US$ 98 millones (+477%); minerales
de zinc y sus concentrados, US$ 94 millones (+389%); y zinc en bruto sin alear, US$ 45 millones
(+252%).
Debido a la mayor demanda de los minerales se puede apreciar que los cinco principales productos
exportados del macro sector tradicional fueron los minerales de cobre, el oro, los minerales de hierro,
los minerales de plomo y los cátodos de cobre refinado, cuyos valores fueron presentados en el párrafo
anterior.
Por otro lado, dentro del macro sector no tradicional se encuentran productos como las paltas frescas,
la pota congelada, US$ 42 millones (+504%); los espárragos frescos, US$ 29 millones (+24%); las
mandarinas, US$ 23 millones (+20%); y el alambre de cobre refinado, US$ 21 millones (+349%)

A) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el texto.

MAGNITUDES UNIDADES

B) Calcula la razón aritmética de las exportaciones en mayo 2021 y mayo 2019. Interpreta tu
respuesta.

Datos significativos Planteamiento y solución

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 Respuesta:

C) Determina la razón entre las exportaciones realizadas a China y EEUU. Luego de realizar la
aproximación, interpreta tu respuesta

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

D) Suponiendo que existe una proporción aritmética entre las ventas realizadas a Emiratos
Árabes Unidos con Corea del Sur y Suiza con Israel, determine las exportaciones, en
millones de dólares, que se realizaron a Israel en mayo del 2021.

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

E) Empleando el concepto de proporción geométrica, un grupo de empresarios exportadores

quiere estimar la cantidad, en millones de dólares, de paltas frescas a exportar en relación
con los espárragos frescos (mayo 2021), proyectando que la producción de espárragos
frescos, dentro de 5 años, esté bordeando los US $ 986 millones.

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 Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

F) Comenta brevemente sobre la problemática expuesta en la noticia.

Comentario:

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 03

SOLO 400 MIL TURISTAS EXTRANJEROS LLEGARÁN A PERÚ EN TODO EL 2021

Diario Correo, 04 Julio de 2021 
En el 2019, 4 millones 400 mil extranjeros visitaron el Perú, mientras que en el 2020 arribaron solo
900 mil porque la cuarentena, impuesta en el mundo para controlar
el avance del Covid-19, redujo dramáticamente los viajes, señaló el
presidente de la Cámara Nacional de Turismo (Canatur), Carlos
Canales, “teníamos las expectativas que en el presente año se
tendría mejores resultados que en el 2020, pero no será así porque
se estima que solo llegarán 400 mil turistas extranjeros, lo que ha
puesto en una situación de grave crisis al sector turismo del país”,
Canales señaló que medidas erráticas del Gobierno provocarán ese
magro resultado, además que el Gobierno (ministerio de Comercio
Exterior y Turismo-Mincetur y el Ministerio de Relaciones Exteriores) no trabajó en actualizar las
medidas sanitarias y las barreras de entrada.
Canales aseveró que la cuarentena de febrero pasado “mató” la temporada alta, pues miles de personas
dejaron sus planes de vacaciones a las playas. “Mucha gente se moviliza a las playas de toda la costa
peruana por las vacaciones escolares; muchos vienen de la sierra y selva para disfrutar el verano en la
costa; pero las medidas erráticas del Gobierno agravaron la situación del turismo interno”.
Canales refirió que el turismo interno movió 12 millones de viajeros, mientras que este año solo se
lograría 3 millones, y no 20 millones como señala el Mincetur.
13
A) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en la presente
noticia.

MAGNITUDES UNIDADES

B) Indica la razón aritmética entre la cantidad de turistas extranjeros que llegaron al Perú
durante los años 2019 y 2020 e interpreta tu respuesta.

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

C) Indica la razón de turistas extranjeros que presentaría el turismo interno entre los años 2020
y 2021 según el presidente de la Cámara Nacional de Turismo.

Datos significativos Planteamiento y solución

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 Respuesta:

D) Considerando como razón las afirmaciones el presidente de Canatur respecto al turismo

interno, en el 2020 y Mincetur para el 2021, determine el número de turistas internos que
posiblemente presente en el 2021, cuando en el 2020 se presentaron 10.5 millones.

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

E) Comenta brevemente sobre la problemática expuesta en la noticia.

Comentario:

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 04

PRECIOS EN DISTINTAS FARMACIAS

En Inkafarma, Mifarma, boticas y el Minsa. Estos son los precios de un blister de 10 pastillas de
Paracetamol, Ibuprofeno y Diclofenaco.
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 Fuente: La República/ 30 Ene 2018 | 12:56 h

A) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en la imagen.
MAGNITUDES UNIDADES

B) Determina la razón aritmética entre el mayor y menor precio del paracetamol genérico.
Interpreta tu respuesta.

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:
C) Calcula la razón geométrica de los precios del blíster de Diclofenaco de marca, en Boticas y
Mifarma. Interpreta tu respuesta.

Datos significativos Planteamiento y solución

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 Respuesta:

D) Si el precio del Ibuprofeno genérico se encuentra en proporción aritmética entre Inkafarma

– Mifarma, y Perúfarma – Boticas, calcula el valor del blíster del medicamento en
Perúfarma.

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

E) Si se desea comprar 36 pastillas de paracetamol genérico, aplicando el concepto de

proporción geométrica, ¿cuál sería el precio total a pagar, en Inkafarma?

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:
F) Comenta brevemente sobre la problemática expuesta en la noticia.

Comentario:

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SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 05
EXPORTACIONES PERUANAS A JAPÓN SUPERARON LOS 713 MILLONES DE
DÓLARES
EN PRIMER CUATRIMESTRE

Se realizaron mayores envíos de minerales e hidrocarburos.

También contribuyó la agroindustria y la pesca para Consumo
Humano Directo.
El Consejo Empresarial Peruano Japonés (Cepeja) informó
que, entre enero y abril de este 2021, las exportaciones
peruanas a Japón alcanzaron los 713 millones 442 mil
dólares, lo que significó un crecimiento de 32,4% frente a
similar periodo del 2020. Este comportamiento se debe a los
mayores envíos de minerales e hidrocarburos, además, resalta
la agroindustria y la pesca para Consumo Humano Directo (CHD).
A detalle, los despachos tradicionales sumaron 661 millones 297 mil dólares, un incremento de 33,1%,
mientras que los envíos no tradicionales llegaron a los 52 millones 144 mil dólares, registrando un
crecimiento de 24%.
Es importante recordar que las exportaciones al país nipón en el 2020 alcanzaron los 1.871 millones
976 mil dólares, siendo el 90,8% de los despachos productos primarios como el cobre y gas natural.
Mientras que el 9,2% restante fueron no tradicionales, de los cuales destacan los filetes de trucha,
hígado en salmuera, pota y espárragos.
En el top 20 de partidas con valor agregado resaltan la trucha (crecimiento de 306,8%), mandarinas
(283,4%), pelo fino cardado de alpaca (78,6%), cinc sin alear (76,4%), los demás t-shirt de algodón
(65,8%), harina de crustáceos (61,4%), mangos frescos y secos (60,9%), plátanos (54,2%), hígados
ahumados (44,7%) y paltas (41,6%).
Por ello, a fin de fortalecer los lazos entre ambos países y en el marco de la conmemoración del
Bicentenario de la Independencia del Perú, Cepeja organizará el webinar Innovación y consolidación
de relaciones empresariales Perú-Japón el jueves 15 de julio, con la participación del presidente del
Comité de Minería de Cepeja Perú, Roque Benavides, cuya disertación será “Un nuevo Perú para los
próximos 200 años”.
Fuente: https://larepublica.pe/economia/2021/07/04/exportaciones-peruanas-a-japon-superaron-los-
713-millones-de-soles-en-el-primer-cuatrimestre/

A) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que se citan en el texto.

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 MAGNITUDES UNIDADES

B) ¿Cuánto más exportó Perú a Japón en productos tradicionales con respecto a los no
tradicionales entre enero y abril del 2021? Interpreta tu respuesta

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

C) Determina la razón de las exportaciones de productos no tradicionales con respecto al total

de las exportaciones a Japón en el primer cuatrimestre del 2021. Interpreta tu respuesta.

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

D) Aplicando el concepto de proporción geométrica, calcular la cantidad de exportaciones al

país nipón en el 2020 en productos No Tradicionales sabiendo que representan el 9,2% del
total de exportaciones realizadas.

Datos significativos Planteamiento y solución

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 Respuesta:

E) Comenta brevemente sobre la problemática expuesta en la noticia.

Comentario:

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