UNIDAD DIDÁCTICA 3: LA PALABRA

1. LA MORFOLOGÍA: EL ESTUDIO DE LAS PALABRAS

La morfología es la parte de la gramátca que explica la forma de las palabras, sus clases, así como su
estructura interna y procedimientos de formación. Veamos como ejemplo el análisis morfológico de la
palabra oportunidades:

2. LA CREACIÓN DE PALABRAS
Las palabras que forman el léxico del español tenen procedencias muy variadas. Una parte muy
importante es herencia del latn: es el léxico heredado o patrimonial (dedo, hijo, mujer...); otras tenen su
origen en una lengua distnta: se trata del léxico adquirido, formado por préstamos y extranjerismos (chat,
pendrive, garaje...); por últmo, hay un tercer grupo formado por palabras creadas partendo de otras
palabras ya existentes: es el léxico multplicado (subidón, ecotasa, formatear, PevAU...). En esta primera
parte de la unidad nos vamos a dedicar al estudio de este últmo grupo.
2.1. Los consttuyentes de la palabra
La estructura interna de las palabras está formada por los llamados morfemas. Hay dos tpos de
morfemas: raíz o lexema y afjos (sufjos, prefjos, interfjos y desinencias).
2.1.1. La raíz y la base léxica
La raíz es la parte de la palabra que nos proporciona la base del signifcado y es común a todos los
vocablos de una misma familia léxica. Para averiguar la raíz de la palabra hay que eliminar todos los afjos
que ésta contenga (sufjos, prefjos, desinencias...). Por ejemplo, si en hiperrealistas eliminamos la desisnecia
de plural -s, el prefjo hiper- y el sufjo -ista- , nos queda la raíz -real-. Como hemos dicho, esta raíz aparecerá
en todas las palabras de la familia léxica: realista, realismo, realidad, realizar, surrealismo, irreal, irrealidad.
Por otro lado, se llama base léxica a la palabra de la que se parte en un proceso morfológico
cualquiera. En el ejemplo anterior, hiperrealista se ha formado sobre la base léxica realista y esta, a su vez,
sobre la base real. Esta últma palabra simple, a partr de la cual se han formado las otras dos, se llama
palabra primitva:

Las bases léxicas pueden ser de cinco clases:

CLASES DE BASES LÉXICAS EJEMPLOS
Bases nominales Escena > escenario
Bases adjetvales Limpio > limpieza
Bases adverbiales Lejos > lejanía
Bases verbales Meditar > premeditar
Bases pronominales Tú > tutear

TEN EN CUENTA:
Hay irregularidades que pueden afectar a las raíces:
– Vocálicas: calor – caluroso; puerta – portazo; volver – vuelvo.
– Consonántcas: segundo – secundaria; agua – acuoso.
Hay también raíces alternantes (la raíz patrimonial o castellana convive con la culta): cabeza – capita l ; sueño –
somnífero.
¡Ojo!, no confundas las alternancias gráfcas de una raíz por cuestones ortográfcas con irregularidades. Por ejemplo,
en feliz – felicicidad, se observa que fonétcamente tenemos el mismo sonido, solo que cambiamos la z por la c por
razones ortográfcas (antes de e, i se escribe c: pez – peces, voz – voces).

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 2.1.2. Los afjos
Los afjos son los morfemas que se unen a la raíz o a otro morfema. Hay dos tpos de afjos:
– Afjos derivatvos → crean palabras nuevas. Según su posición respecto a la raíz, hay tres clases:
sufjo, prefjo e interfjo.
Aparece pospuesto a la raíz. Podemos encontrar un solo sufjo (nuboso: nub-oso) o varios
Sufjos (nubosidad: nub-os(o)-idad). Los sufjos siempre crean una palabra nueva, generalmente de
distnta categoría: nube (sustantvo) > nuboso (adjetvo) > nubosidad (sustantvo).
Precede a la raíz. Los prefjos crean palabras nuevas sin cambiar la categoría gramatcal: hacer
Prefjo
> des-hacer, re-hacer (las tres son verbos).
Lo encontramos entre la raíz y el sufjo (raramente entre prefjo y raíz: en-s-anchar). No tene
valor semántco, simplemente se utliza para facilitar la unión entre morfemas o para romper
Interfjo la homonimia. Nunca crea por sí solo una palabra: llam-ar-ada (el interfjo -ar- se usa para
deshacer la hominimia entre llamada (del verbo llamar) y llamada (del sustantvo llama);
mayor-c-ito, prueb-ec-ita, call-ej-ero.

– Afjos fexivos → aportan información gramatcal a la base léxica (género, número, persona,
tempo, aspecto o modo). Por ejemplo, en la palabra nuev-o-s, el morfema fexivo -o informa de
género masculino y el morfema -s del número plural; en el verbo llega-mos, el morfema -mos
informa de la persona (primera) y del número (plural).
2.2. Los procedimientos de formación de palabras
Los procedimientos de formación de palabras son mecanismos que permiten crear palabras nuevas
apoyándose en bases léxicas anteriores. Los mecanismos se pueden clasifcar de la siguiente manera:

2.2.1. La derivación
Es un mecanismo de formación de palabras que consiste en añadir uno o más morfemas derivatvos a
la base léxica: premeditar es una palabra derivada de meditar; fnalista es una palabra derivada de fnal;
asquerosidad deriva de asqueroso y esta de asco.
Según la posición del afjo (sufjo o prefjo), hay dos procesos de derivación: sufjación y prefjación.
– Sufjación: este procedimiento permite crear palabras nuevas añadiento un sufjo a la raíz. Como
ya hemos adelantado, una palabra puede tener varios sufjos sucesivos. Por ejemplo, en
digitalización existen tres sufjos: -al, -iza-, -ción. Asimismo, la sufjación conlleva un cambio de
categoría gramatcal:

Un tpo especial de sufjación es la apreciatva, que consiste en la adición a la raíz de sufjos

diminutvos, aumentatvos y despectvos. Esta sufjación no cambia el signifcado de la palabra, sino que
expresa una valoración afectva que se hace sobre la persona o la cosa de la que se habla. Veamos unos
ejemplos:
Diminutvos Pequeñ-ín, recad-ito, cos-ita, salt-ico, aburrid-illo, nuev-ec-ito...
Aumentatvos Cabez-ón, jef-aza, muchach-ote...
Despectvos Novel-ucha, cam-astro, niñ-ato, segur-ata...
– Prefjación: este mecanismo permite crear una palabra nueva añadiendo un prefjo a la raíz.
Como ya hemos dicho, la prefjación no modifca la categoría gramatcal de la palabra:

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 A la hora de colocar los prefjos, hay que tener en cuenta las siguientes normas:
– Se escriben soldados a la base cuando ésta sea una sola palabra: antrrobo, exnovio,
precontrato...
– Se unen con un guion si la base empieza por mayúsculas (nombre propio y sigla): pro-Guaidó,
mini-USB...
– Se escribe separado por un espacio si la base es un compuesto sintagmátco: ex presidente del
Gobierno, pro derechos humanos, ant pena de muerte...
2.2.2. La composición
Este mecanismo consiste en unir dos o más palabras para crear una tercera, a la que llamaremos
palabra compuesta: verde + blanco > verdiblanco; mal + criar > malcriar.
Según el grado de fusión, hay dos tpos de compuestos:
– Propios o léxicos: sus bases se integran en una sola palabra ortográfca, por ello, poseen un solo
acentro de intesidad (hispanoárabe).
– Sintagmátcos: sus bases mantenen su independencia gráfca y acentual. Se pueden separar
con un guion (teórico-práctco, polítco-económico) o no (guerra civil, trabajo basura, fn de
semana, mando a distancia, silla de ruedas...).
Muchas palabras compuestas se forman a partr de los llamados elementos compositvos cultos. La
mayoría de estas bases cultas carecen en español de la independencia que tenían en sus lenguas originales
(latn o griego): tele- + -fono > teléfono; psico- + -logía > psicología; hidro- + -fobia > hidrofobia...
2.2.3. La parasíntesis
La parasíntesis es un mecanismo de formación de palabras que puede realizarse de dos formas:
– Mediante la adición simultánea de prefjo y sufjo, sin que exista previamente la palabra prefjada
o sufjada:

– Mediante la actuación simultánea de la derivación y la composición:

3. LAS CLASES DE PALABRAS

La palabra es un elemento clave de la lengua. Su forma, su signifcado y su función permiten
distnguir nueve clases de palabras. Así, dependiendo de que acepten o no morfemas fexivos, podemos
establecer dos grupos:

Las palabras también se pueden agruparse en dos clases:

– Abierta → es posible incorporar nuevos términos. Son los sustantvos, adjetvos, verbos,
adverbios e interjecciones.
– Cerrada → contene un número limitado de elementos. Son los determinantes, pronombres,
preposiciones y conjunciones.
3.1. EL SUSTANTIVO
Es una clase de palabra variable y abierta. Desde el punto de vista sintáctco, forma grupos o
sintagmas nominales que pueden realizar varias funciones dentro de la oración (sujeto, complemento
directo, predicatvo...). En el plano semántco, el sustantvo designa seres, objetos, sentmientos, cualidades,
lugares, etc. Y, desde la perspectva morfológica, se caracteriza por presentar morfemas fexivos de género y
número (profesor/profesora, calle/calles) y por partcipar en procesos de derivación, composición y
parasíntesis (subida, cortaúñas, mileurista).

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 3.1.1. La fexión de género y de número
A la hora de analizar los morfemas fexivos de género es importante que no confundamos el valor
gramatcal de ese morfema con el sexo del ser al que designa el sustantvo. En el caso de seres sexuados, hay
que diferenciar claramente el género gramatcal del sexo. Por ejemplo, la palabra ballena es un sustantvo de
género femenino, pero esto no quiere decir que siempre designe a un ser hermbra. En este caso, si
quisieramos difrenciar el sexo del animal, tendríamos que añadir las palabras “macho” o “hembra”: La
ballena macho / la ballena hembra.
Por otro lado, hay que tener en cuenta que, en el caso de sustantvos que designen a seres no
sexuados, los morfemas de género pueden implicar una diferencia de signifcado: naranja / naranjo (el
género distgue la fruta del árbol); huerta / huerto (el género distngue tamaños, grande / pequeño,
respectvamente).

Otro morfema fexivo propio del sustantvo es el número. En español, el número singular no tene
marca específca. En cambio, el número plural se forma con los afjos -s y -es, salvo en aquellos sustantvos
invariables, que carecen de fexión: una crisis / varias crisis. En el siguiente cuadro te presentamos las reglas
que rigen la formación del plural en los sustantvos:

Por otro lado, hay sustantvos que solamente pueden usarse en singular o en plural. Los primeros
reciben el nombre de singularia tantum (sed, grima, caos...) y los segundos pluralia tantum (afueras, añicos,
tragaderas...).
3.1.2. Formación de sustantvos1
A la hora de crear sustantvos, podemos recurrir a la derivación, esto es, al uso de morfemas
derivatvos (prefjos, sufjos e interfjos). Hablamos, pues, de derivación nominal al proceso por el que se

1 Ver en el anexo fnal las tablas con prefjos, sufjos y elementos compositvos más productvos a la hora de crear sustantvos.

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obtene un sustantvo a partr de una base léxica: alto (base léxica adjetval) > alt-ura (sustantvo); ocupar
(base léxica verbal) > ocup-ación (sustantvo).
Otro mecanismo de formación de palabras que utlizamos para crear sustantvos es la composición:
abrelatas, cantamañanas, guardameta... En este punto no debemos olvidarnos de los compuestos por bases
cultas: aeródromo, cardiólogo, demografa...
Por últmo, es posible también crear sustantvos mediante la parasíntesis: mileurismo, aterrizaje...
3.1.3. Signifcado
Atendiendo a su signifcado, los sustantvos se pueden agrupar en numerosas clases. En la siguiente
tabla ofrecemos una posible clasifcación:

Hay que tener en cuentra que esta clasifcación no es defnitva. Así, en un enunciado como Ponme
tres cafés, un sustantvo incontable se convierte en contable (tres tazas de café). Dependiendo del contexto,
un mismo sustantvo puede ser abstracto (No es buen momento para la compra de una casa) o concreto (He
dejado la compra en el maletero).
3.2. EL ADJETIVO
Es una clase variable y abierta. Desde el punto de vista sintáctco, forma grupos o sintagmas
adjetvales que pueden funcionar como complementos del nombre, atributos y predicatvos. En el plano

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semántco, la mayoría de adjetvos aportan diversos contenidos referidos a un sustantvo. Desde la
perspectva morfológica, el adjetvo tene fexión de género y de número. Asimismo, es posible crear
adjetvos mediante derivación, composición y parasíntesis.
3.2.1. La fexión de género y de número
Los adjetvos presentan morfemas fexivos de género y número para concordar con el sustantvo al
que se referen: fantástc-os alumn-os / La niñ-a llegó cansad-a. Desde esta perspectva, los adjetvos se
clasifcan en:

3.2.2. Formación de adjetvos2

Al igual que los sustantvos, los adjetvos pueden formarse mediante derivación, esto es, añadiendo
sufjos o prefjos: calor (base léxica nominal) > calur-oso (adjetvo); amar (base léxica verbal) > am-able
(adjetvo); hermoso (base léxica adjetval) > hermos-ísimo (adjetvo). En los anexos del tema encontrarás una
tabla con los sufjos que se utlizan habitualmente para formar adjetvos.
Por otro lado, es posible formar adjetvos mediante composición: sustantvo + adjetvo =
boquiabierto, cuellilargo, cabecinegra...; adjetvo + adjetvo = tontloco, franco-alemán... Además, también
podemos formar adjetvos a partr de bases cultas: antropó-fago, germanó-flo, carní-voro, hetero-sexual,
retro-actvo...
De otra parte, la parasíntesis también posibilita la formación de adjetvos: descerebrado, desalmado,
sietemesino, mileurista...
Un grupo especial es el consttuido por las locuciones adjetvales. Son expresiones fjas, generalmente
formadas por una preposición y un sustantvo, que pueden susttuirse por un adjetvo: La comida está de
rechupete = deliciosa; Pepe es un individuo de cuidado = peligroso; Me he comprado una camiseta a rayas /
de listas = rayada / listada; Mi apartamento es corriente y moliente = ordinario.
3.2.3. Signifcado
Desde el punto de vista semántco, los adjetvos proporcionan información al sustantvo al que
aluden. De ahí que se distngan dos grupos:

2 En el anexo fnal hay una tabla con los sufjos más productvos a la hora de formar adjetvos.

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 Tradicionalmente, según la posición que el adjetvo tenga dentro del grupo nominal y el signifcado
que aporte al sustantvo, se diferencian dos clases:
– Adjetvos especifcatvos → aparecen detrás del sustantvo, ligados directamente a este sin
pausa. Restringen el signifcado del sustantvo: La silla rota fue desechada (y no el resto de sillas).
– Adjetvos explicatvos → van entre pausas. Complemetan a toda la oración y pueden aparecer al
principio del enunciado: El niño, feliz por su regalo, besó a su madre / Feliz por su regalo, el niño
besó a su madre. Estos adjetvos no restringen el signifcado del sustantvo, sino que aportan una
explicación o justfcación: El niño, como estaba feliz por su regalo, besó a su madre.
3.3. LOS DETERMINANTES
Los determinantes forman un grupo cerrado y, en su mayor parte, son variables. Presentan las
siguientes propiedades:
– Morfológicamente, en su mayoría poseen fexión de género (el, la; este, esta...) y de número
(los, las; estos, estas...).
– Sintáctcamente, el determinante forma parte del sintagma nominal, debe preceder al sustantvo
(el balón, mi móvil, cualquier película) y funciona como determinante (también se admiten los
términos modifcador o actualizador). Sin embargo, si el determinante aparece detrás del
sustantvo (el balón ese, el móvil mío, una película cualquiera), su función no será la de
determinante, sino la de complemento del nombre, pues se entende que su función es
semejante a la del adjetvo.
– Semántcamente, utlizamos los determinantes para designar el referente. Así, la palabra silla, sin
determinante, no alude a un referente concreto, sino a su clase o categoría; sin embargo, si
decimos mi silla, cinco sillas, aquella silla, estamos aludiendo a un referente.
Los determinantes se clasifcan en dos grandes grupos: defnidos y cuantfcadores. Los primeros
ayudan a identfcar el referente del grupo nominal (Esta respuesta es correcta); los segundos expresan el
número de individuos de un conjunto (Dame dos barras de pan) o la cantdad indefnida de la que se habla
(Tiene poca batería).
Dentro de los defnidos tenemos los siguientes:
A) Artculos. Los hay de dos clases, determinados (señalan al sustantvo como ya conocido o lo
destacan dentro de un grupo) e indeterminados (presentan al sustantvo). Tienen fexión de género
(masculino, femenino y neutro) y de número (singular y plural).
TIPOS DE ARTÍCULOS
DETERMINADOS INDETERMINADOS
el, la, los, las (masculinos y femeninos)
lo (neutro) un, una, unos, unas (masculinos y femeninos)
del y al (artculos contractos)
¿QUÉ USOS TIENEN LOS ARTÍCULOS DETERMINADOS?
• Anafórico: aluden a un referente mencionado anteriormente → He leído un libro genial. El libro es de misterio
(el artculo alude a libro).
• Deíctco: alude a un referente que está cercano a los interlocutores → Prohibido pisar el césped; Préstame el
lápiz un momento.
• Posesivo: acompañan a un elemento que es entendido como posesión del individuo: He perdido las llaves (las
= mis).
• Enfátco: es exclusivo de la forma neutra lo. Este uso lo encontramos en oraciones del tpo ¡Lo bien que me ha
salido el examen! Ahí, el artculo neutro lo equivale a muy: El examen me ha salido muy bien.
¿QUÉ FORMAS PUEDEN SER TAMBIÉN PRONOMBRES?
• Todas las formas indeterminadas, excepto un, pueden ser, además de artculos, pronombres indefnidos:
¿Quieres la goma o ya tenes una?

B) Demostratvos. Sirven para indicar a qué distancia respecto del que habla están las realidades
designadas por los sustantvos.
TIPOS DE DEMOSTRATIVOS
• Proximidad al hablante: este, esta, estos, estas; esto (neutro).
• Proximidad al oyente: ese, esa, esos, esas; eso (neutro).

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 • Lejanía de ambos: aquel, aquella, aquellos, aquellas; aquello (neutro).
¿QUÉ USOS TIENEN?
• Anafórico: alude a un referente que ya ha aparecido → Luis a vuelto a suspender, no sé que hacer con este
muchacho (alude a Luis).
• Catafórico: alude a un referente que aparece después → Los componentes del agua son estos: hidrógeno y
oxígeno (los referentes, hidrógeno, agua, se mencionan después del demostratvo).
¿QUÉ FORMAS PUEDEN SER TAMBIÉN PRONOMBRES?
• Las formas neutras en singular esto, eso, aquello siempre son pronombres, nunca determinantes: No me
gusta eso.
• Las formas de masculino y femenino, tanto singulares como plurales, son pronombres solamente cuando es
imposible determinar el sustantvo al que aluden: Aquel que se esfuerza siempre llega lejos.
¿QUÉ FUNCIÓN SINTÁCTICA TIENEN LOS DEMOSTRATIVOS?
• Si se colocan delante del sustantvo, tenen función determinante (DET.): Esta casa me gusta.
• Si se colocan detrás del sustantvo, tenen función de complemento del nombre (CN): La casa esta me gusta.
• En el caso de los pronombres demostratvos, podrán desempeñar cualquier función propia de un grupo
nominal (CD, sujeto, término de preposición...).
Novedad NGLE: el sustantvo tácito
Como recordarás de tus clases de Secundaria, los pronombres demostratvos eran aquellos que susttuían a un
sustantvo ya mencionado: Bota el balón desde esta canasta hasta aquella. Según la gramátca tradicional, aquella es
un pronombre porque susttuye al sustantvo canasta.
En cambio, la NGLE considera que la palabra aquella sigue siendo determinante, pero de un sustantvo tácito, esto es,
de un nombre omitdo que podemos recuperar del contexto. En el análisis sintáctco, representaremos este sustantvo
tácito con el símbolo Ø y le pondremos al demostratvo la función de determinante (DET.): Bota el balón desde esta
canasta hasta aquella Ø (canasta).

C) Los posesivos. Sirven para indicar de quién es lo designado por el sustantvo. Se clasifcan en dos
tpos: átonos y tónicos:
POSESIVOS ÁTONOS
Poseedores Número 1ª pers. 2ª pers. 3ª pers.
Singular mi tu, su (de usted) su (de él)
Un solo poseedor
Plural mis tus, sus (de usted) sus (de él)
Singular Nuestro/a Vuestro/a, su (de ustedes) Su (de ellos)
Varios poseedores
Plural Nuestros/as Vuestros/as, sus (de ustedes) sus (de ellos)
POSICIÓN Y FUNCIÓN
• Estas formas siempre se utlizan delante del sustantvo y funcionan, por tanto, como determinantes: Nuestros
amigos llegarán dentro de media hora.

POSESIVOS TÓNICOS
Poseedores Número 1ª pers. 2ª pers. 3ª pers.
Singular mío/a tuyo/a, suyo/a (de usted) suyo/a (de él)
Un solo poseedor
Plural míos/as tuyos/as, suyos/as (de usted) suyos/as (de él)
Singular nuestro/a vuestro/a, su (de ustedes) suyo/a (de ellos)
Varios poseedores
Plural nuestros/as vuestros/as, sus (de ustedes) suyos/as (de ellos)
POSICIÓN Y FUNCIÓN
• Estas formas, cuando van pospuestos al sustantvo, se asemejan a adjetvos y pueden funcionar como
complemetos del nombre: No me gusta ese amigo tuyo; complemento del nombre de un sustantvo tácito: Si
no tenes rotuladores, puedes coger los míos Ø (rotuladores).
• Las formas tónicas referidas a personas (nuestro/a/os/as, vuestro/a/os/as, suyo/a/os/as) pueden
sustantvarse mediante el artculo y funcionar como cualquier sintagmas nominal lo haría: Nuestros amigos

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 llegan mañana = Los nuestros llegan mañana, donde Los nuestros ejercería de sujeto del verbo.

Dentro de los cuantfcadores, se incluyen los siguientes tpos:

A) Los indefnidos. Indican cantdad indeterminada o no numérica. Hay cuatro clases de indefnidos:
existenciales, de indistnción, evaluatvos y comparatvos.
TIPOS DE INDEFINIDOS
Algún, alguna, algunos, algunas → ¿Hay alguna pregunta?
Existenciales
Ningún, ninguna, ningunos, ningunas → No ha venido ningún cliente.
De indistnción Cialquiera, cualquier, cualesquiera → Cualquier ayuda es bien recibida.
Bastante/s; poco/a, pocos/as; mucho/a, muchos/as; demasiado/a, demasiados/as → Ha caído
Evaluatvos
mucha agua.
Comparatvos Más, menos, tanto/a, tantos/as → Echa más harina; ¡No me des tantos abrazos!
¿CUÁNDO SE CONSIDERAN DETERMINANTES?
• Cuando acompañan a un sustantvo expreso (He comido bastante lasaña) o tácito (He traído bizcocho, pero
no hay bastante Ø (bizcocho) para todos.
¿CUÁNDO SE CONSIDERAN PRONOMBRES?
• La forma neutra alguno siempre es pronombre → Dame alguno.
• La forma cualquiera es pronombre cuando no hay un sustantvo de referencia: ¡Cualquiera te entende!
¿CUÁNDO SE CONSIDERAN ADVERBIOS?
• Cuando acompañan a adjetvos (La chica es bastante alta) o a otros adverbios (Vives demasiado lejos, no
puedo ir caminando a tu casa).
• Cuando acompañan a verbos intransitvos (Madrugo mucho; Sufrió bastante).

B) Los numerales. Sirven para indicar cantdad u orden de manera exacta.

LOS NUMERALES
• Cardinales: un, dos, tres, cuatro, dieciséis, veintdós... Hasta el 29 se escriben en una sola palabra. A partr de
30, se escriben separados: treinta y uno, doscientos cuarenta... No debemos confundir los numerales con los
artculos indefnidos. Diremos que es numeral cuando esté en correlación con otros numerales: Le dieron una
oportunidad, no dos; o cuando vaya acompañado de palabras del tpo único, solo: Había un solo aspirante.
• Ordinales: primero/a, primeros/as, segundo/a, segundos/as...Para el 11º y 12º se preferen las formas
undécimo/a, duodécimo/a. Se recomienda la unión gráfca (decimocuarto), aunque no son incorrectas las
formas separadas (décimo cuarto).
• Fraccionarios: medio, tercera (parte), doceavo, centésimo... No es correcto usar los fraccionarios con el valor
de los ordinales: *Vivo en el doceavo piso (Vino en el duodécimo piso).
• Multplicatvos: doble, triple, cuádruple, quíntuple...
FUNCIONES DE LOS CARDINALES
• Los numerales cardinales funcionan como determinantes cuando van delante del sustantvo (Dame dos
barras de pan) o cuando inciden en un sustantvo tácito (Partciparon cien atletas, pero solo llegaron a la
meta diez Ø (atletas).
• Los numerales cardinales funcionan como adjetvos cuando van detrás del sustantvo (Te espero en la planta
veinte).
FUNCIONES DE LOS ORDINALES, FRACCIONARIOS Y MULTIPLICATIVOS
• Funcionan como adjetvos que complementan a un sustantvo: He comprado media sandía; Ha salido en
tercera posición; Ha hecho un esfuerzo doble para sacar el curso.
• Funcionan también como sustantvos cuando éste se sobrentende: Es una alumna de segundo (se
sobrentende el sustantvo curso); No metas tan rápido la tercera (se sobrentende el sustantvo marcha); o
cuando llevan delante un artculo determinado o indeterminado: Venció por una décima; Ahora gana el triple.
• El ordinal primero puede actuar como adverbio: Marta terminó primero la tarea.

C) Los interrogatvos y exclamatvos. Los determinantes interrogatvos piden que se concrete el

referente aludido por el nombre con el que forman un grupo (¿Qué camiseta elijo?, ¿Cuántas camisetas

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necesitas?). Los exclamatvos, por su parte, expresan énfasis (¡Qué espectáculo!).
INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
FORMAS INTERROGATIVOS EXCLAMATIVOS
Qué (det.) ¿Qué día vendrán? ¡Qué día tan maravilloso!
Qué (pron.) ¿Qué dices? ¡Qué dices!
Qué (adv.) [No usado] ¡Qué fácil parece! ¡Qué lejos vives!
Cuánto (det.) ¿Cuánto dinero cuesta? ¡Cuánto miedo he pasado!
Cuánto (pron.) ¿Cuántos vienen? ¡Cuántos vienen!
Cuánto (adv.) ¿Cuánto ha sufrido? ¡Cuánto ha sufrido!
Cuán (adv.)
¿Cuán lejos está de aquí? ¡Cuán lejos viven!
(Restringido al lenguaje literario)
Cuál (det.) ¿Cuál vida preferes? [No usado]
Cuál (pron.) ¿Cuáles son tus libros? [No usado]
Cuál (adv.)
[No usado] ¡Cuál gritan esos malditos!
(Uso arcaico)
Cómo (adv.) ¿Cómo vive? ¡Cómo vive!
Quién (pron.) ¿Quién vive ahí? ¡Quién pudiera asistr!
Cuándo (adv.) ¿Cuándo es la reunión? ¡Cuándo nos veremos!
Dónde (adv.) ¿Dónde están mis llaves? ¡Dónde hemos caído!

3.4. LOS PRONOMBRES

Los pronombres son una clase gramatcal cerrada y variable. Presentan las siguientes característcas:
– Morfológicamente, poseen rasgos de género, número, persona y caso (aunque este últmo no se
manifesta en todos los pronombres).
– Semántcamente, carecen de contenido léxico y proporcionan información de tpo gramatcal.
– Sintáctcamente, se comportan como sintagmas o grupos nominales.
A) Pronombres personales. Pertenecen exclusivamente a la categoría de pronombres. Desde el
punto de vista morfológico, poseen género, número, persona, caso y relfexividad o reciprocidad.
Sintáctcamente, funcionan como grupos nominales, por lo que adpotan sus funciones y pueden
susttuirlos (Los estudiantes son deportstas = Ellos son deportstas).

Los pronombres tónicos cumplen las funciones sintáctcas de sujeto y de término de la preposición y,
por ser tónicos, son capaces de ir solos en un enunciado (por ejemplo, como respuesta a una pregunta:
¿Quién mató al comendador? Nosotros). Los pronombres átonos cumplen las funciones sintáctcas de
complemento directo y de complemento indirecto y, por ser átonos, no son capaces de ir solos en un

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enunciado (no tene sentdo que a la pregunta ¿A quién se le ha olvidado esto? se responda con *me, sino con
a mí). Por su posición, los pronombres átonos se dividen en proclítcos, si aparecen antes del verbo y no se
fusionan a este (Lo leí, Se la dieron) y en enclítcos, si aparecen tras el verbo y fusionados a él (leerlo,
dándosela).
Dentro de los pronombres personales encontramos dos subgrupos, los de los pronombres refexivos
y los recíprocos3, en los que se encuadran algunos pronombres personales cuando cumplen esta condición:
se referen a la misma o mismas persona a las que se refere el sujeto (por ejemplo, en “Juan se lava la cara”,
ese “se” es refexivo pues se refere a la misma persona a la que se refere el sujeto: Juan); en “María y Juana
se dan la mano”, ese “se” es recíproco pues se refere a las mismas personas a las que se refere el sujeto:
María y Juana). ¿Qué diferencia, entonces, un pronombre refexivo de uno recíproco? En el caso del refexivo,
la acción realizada por el sujeto recae sobre él mismo, se benefcia o perjudica él mismo de ella. En el caso del
recíproco, las personas a las que se refere el sujeto realizan la misma acción, pero una y otra se benefcian o
perjudican no de lo hecho directamente por ella, sino de lo hecho por esa otra persona que también es sujeto
de la acción (en el ejemplo se entende que María da la mano a Juana y Juana, a su vez, se la da a María).
OTROS PRONOMBRES
• Demostratvos. Como ya hemos visto, Nueva Gramátca solo considera pronombres demostratvos los neutros
esto, eso y aquello → Dame eso.
• Cuantfcadores indefnidos: alguien, alguno, nadie, ninguno, algo, nada, uno, cualquiera.
• Interrogatvos y exclamatvos. Recuerda que hemos visto que las palabras qué, cuánto/a/os/as, cuál/es,
quién/es pueden funcionar como pronombres: ¿Qué comemos hoy?, ¡Cuántas me han llegado!, ¿Cuáles
necesitas?, ¡Quién fuera rico!

3.5. LOS RELATIVOS: PRONOMBRES, DETERMINANTES Y ADVERBIOS

Los relatvos forman una clase limitada y cerrada de palabras que presentan un valor referencial de
carácter anafórico, ya que se referen a un sustantvo, o a un elemento sustantvado, que ha aparecido
anteriormente en el enunciado y al que se conoce como antecedente. Se utlizan dentro del marco de la
oración compuesta. Dentro de los relatvos tenemos pronombres, determinantes y adverbios.
PRONOMBRES RELATIVOS
• Que, quien/es, cual/es: Me gusta la canción que acabas de poner; No olvides a quienes te han ayudado;
Hablaba con Juan, el cual parecía ausente.
• Cuanto/a/os/as: estas formas, variables en cuanto al género y el número, son pronombres cuando no aluden a
un sustantvo: Desprecia cuanto ignora.
DETERMINANTES RELATIVOS
• Cuanto/a/os/as: cuando acompañan a un sustantvo, se consideran determinantes relatvos: Recibe a
cuantos alumnos se lo piden.
• Cuyo/a/os/as: s o n determinantes posesivos relatvos que forman parte de la oración compuesta.
Concuerdan en género y número con el sustantvo al que preceden: Mi amiga Carmen, cuya madre es
directora de banco, ha ganado la lotería. Apenas se utliza en registros informales, casi ha desaparecido de la
lengua oral. Hay una fuerte tendencia a susttuir cuyo por la combinación que + su (quesuismo) o que +
artculo: Mi amiga Carmen, que su / que la madre es directora, ha ganado la lotería. Se recomienda usar cuyo y
evitar estas combinaciones.
ADVERBIOS RELATIVOS
• Donde: Esta es la casa donde nací.
• Cuando: Recuerdo aquellos veranos cuando se podían hacer barbacoas en la playa.
• Como:Lo hizo tal como le enseñaron.

3.6. EL VERBO
El verbo es una clase de palabra abierta y variable. Expresa acción, proceso o estado y presenta
fexión de persona, número, tempo, aspecto y modo.
A) Estructura interna del verbo. Los verbos poseen un gran número de morfemas fexivos, de ahí la

3 Cuando el pronombre se es reflexivo, admite la expresión “a sí mismo/a”: Juan se lava (a sí mismo); por su lado, el
pronombre se recíproco únicamente puede aparecer con sujetos plurales y admite el adverbio mutuamente: Juan y Ana
se dan la mano (mutuamente).

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variedad de formas verbales que componen las llamadas conjugaciones verbales. Estos morfemas, también
llamados desinencias, siempre aparecen en el mismo orden, detrás de la raíz y de la vocal temátca (vocal
que indica la conjugación → cantar, beber, vivir). Veamos la estructura interna de la forma hablabas:

RAÍZ VOCAL TEMÁTICA (VT) TIEMPO-ASPECTO-MODO (TAM) PERSONA-NÚMERO (PN)

habl- -a- -ba- -s

Los morfemas verbales aportan la siguiente información gramatcal:

VT Distngue las tres conjugaciones.

TIEMPO Sitúa los hechos expresados por el verbo en el presente, pasado o futuro.
Presenta la acción como acabada (aspecto perfectvo: jugué, había comido, habrán
llegado...) o no hace referencia ni a su inicio ni a su fn (aspecto imperfectvo: saltaba,
ASPECTO visitaréis, aprobáramos...).
– Aspecto perfectvo → todas las formas compuestas y el pretérito perfecto simple.
TAM
– Aspecto imperfectvo → todas las formas simples, excepto el pretérito perfecto simple.
Informa sobre la acttud del hablante:
– Indicatvo: objetvidad, certeza, realidad, posibilidad.
MODO
– Subjuntvo: subjetvidad, deseo, duda, irrealidad, prohibición.
– Imperatvo: orden.
Expresa concordancia con el sujeto.
PN – Personas: 1ª, 2ª y 3ª.
– Número: singular y plural.
Para dividir una forma verbal en sus partes consttuyentes, es conveniente seguir estas sencillas
pautas. Vamos a tomar como ejemplo la forma perderán:

12
 Vamos a analizar ahora la estructura morfológica de estas otras formas verbales: paraste,
habíamos (llegado), quiero, salierais. Siguiendo las pautas, este es el resultado:

B) Formación de verbos. Generalmente, los verbos son bases léxicas de las que se obtenen otras
palabras derivadas (temer > temeridad). Sin embargo, la derivación y la parasíntesis permiten que se formen
verbos a partr de otras categorías gramatcales. Los sufjos más productvos a la hora de crear verbos son:
-ear, -ar, -ifcar, -ecer, -izar y los esquemas parasintétcos (prefjo + sufjo) en-...-ar, a-...-ar:
Base léxica Verbos obtenidos Mecanismo utlizado
Formato Formatear Format-ear (derivación)
caramelo caramelizar caramel-izar (derivación)
escena escenifcar escen-ifcar (derivación)
Nominal
broche abrochar a-broch-ar (parasíntesis)
orgullo enorgullecer en-orgull-ecer (parasíntesis)
terra desterrar des-terr-ar (parasíntesis)
Oscuro Oscurecer Oscur-ecer (derivación)
legal legalizar legal-izar (derivación)
magno magnifcar magn-ifcar (derivación)
rojo enrojecer en-roj-ecer (parasíntesis)
Adjetval
gordo engordar en-gord-ar (parasíntesis)
blando ablandar a-bland-ar (parasíntesis)
tóxico intoxicar in-toxic-ar (parasíntesis)
hábil habilitar habil-it-ar (derivación)
Cantar Canturrear Cant-urr-ear (derivación)
Picar Picotear Pic-ot-ear (derivación)
Verbal meditar premeditar pre-meditar (derivación)
poblar repoblar re-poblar (derivación)
afrmar reafrmar re-afrmar (derivación)
Atrás Atrasar Atras- ar (derivación)
Adverbial
lejos alejar a-lej-ar (parasíntesis)
Tú Tutear Tu-t-ear (derivación)
Pronominal
ninguno ningunear ningun-ear (derivación)

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 C) Los tempos verbales. Los tempos verbales son las formas de la conjugación que expresan
información gramatcal de tempo, aspecto y modo. Por su estructura morfológica, distnguimos los tempos
simples y los tempos compuestos. Estos últmos se construyen con el auxiliar haber y el partcipio del verbo
conjugado.
Tiempos verbales del modo indicatvo:

OTROS USOS DEL IMPERFECTO Y DEL FUTURO

• Pretérito imperfecto con valor de cortesía: Quería pedirte un favor.
• Pretérito imperfecto con valor de creencia: ¿No era mañana el concierto?
• Futuro con valor de mandato: La próxima tarea la entregarás a tempo.
• Futuro con valor de conjetura: Ahora serán las nueve.

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 Tiempos verbales del modo subjuntvo:

D) Las perífrasis verbales. Las perífrasis verbales son construcciones que presentan la siguiente
estructura: verbo auxilia en forma personal + forma no personal (infnitvo, gerundio, partcipio). El auxiliar
aporta la fexión verbal, mientras que la forma no personal aporta el contenido semántco y selecciona los
complementos. Algunas perífrasis de infnitvo presentan entre el auxiliar y el infnitvo una preposición, una
conjunción o expresión equivalente: rompió a llorar, tenes que madrugar, está a punto de llegar...
Las perífrasis verbales forman una unidad de sentdo y funcionan como núcleo del sintagma verbal
predicado. Según su signifcado, tenemos que hablar de dos clases de perífrasis: aspectuales y modales. Cada
clase, a su vez, presenta distntas variantes:

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 E) Las locuciones verbales. Son conjuntos de palabras lexicalizados que funcionan como núcleo del
predicado. Al consttuir una soal pieza léxica, el diccionario las recoge:

Generalmente, las locuciones pueden susttuirse por un verbo de signifcado afn: abrir la boca
('hablar'), tomar el pelo ('burlarse'), hilar fno ('distnguir algo con gran sutleza'), caer bajo ('degradarse'),
caer en la cuenta ('advertr'), meter la pata ('equivocarse'), picar alto ('tener excesivas aspiraciones'), pisar
frme ('mostrarse con seguridad'), trar de la lengua ('hacer que alguien hable'), echar en cara ('reprochar'),
hacer las paces ('solucionar un problema con alguien'), sentar la cabeza ('madurar').
3.7. EL ADVERBIO
El adverbio es una clase de palabra invariable. Morfológicamente, carece de fexión, pero sí admite
sufjos (despacito, ahorita, lejísimos). Desde el punto de vista sintáctco, puede ser núcleo del sintagma
adverbial o modifcador de otros adverbios (Vive muy lejos), de adjetvos (Es muy guapo), del determinante
(Acudieron no pocas personas), a grupos preposcionales (Estudia casi sin interés) y de una oración
(Honestamente, no lo sé). Semántcamente, los adverbios expresan nociones relacionadas con el tempo, el
espacio, el modo, la posibilidad, etc.:

16
 3.8. LA PREPOSICIÓN
Las preposiciones son una clase de palabras invariables que forman un grupo cerrado. La preposición
introduce un complemento al que llamamos término, con el que forma un grupo o sintagma preposicional: la
canasta de la victoria, la preposición de introduce el término la victoria, con el que forma un grupo
preposicional que permite especifcar el valor semántco del sustantvo canasta.
LISTA DE PREPOSICIONES
• A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so,
sobre, tras, versus y vía.
• Cabe ('junto a') y so ('bajo') están en desuso.
• Vía ('por', 'a través de') y versus ('contra') son de nueva incorporación en la NGLE.

RASGOS DE LAS PREPOSICIONES

• Carecen de fexión.
• Tienen valor relacional, esto quiere decir que conectan el término con el núcleo del que depende el grupo
preposicional. Las hay con valor exclusivamente gramatcal: Llamó a su amigo (la preposición introduce el CD),
Ha sido difcil el examen de Lengua (la preposición introduce el CN); otras, tenen tene signifcado léxico
(locatvo o temporal): Déjalo sobre la mesa (valor locatvo), Nos vimos durante el desfle (temporal).
• Sintáctcamente, cumple la función de enlace (aunque hay teorías que proponen que la preposición sea
núcleo del grupo preposicional).

Las locuciones preposicionales son agrupaciones de palabras que adquieren conjuntamente el

sentdo y el funcionamiento de las preposiciones:
• Faltó a clase debido a (=por) una enfermedad.
• Es un plato elaborado a base de (=con) pescado.
• Redacta un artculo en relación con (=sobre) esa denuncia.
LISTA DE LOCUCIONES PREPOSICIONALES
• A cargo de, a causa de, a costa de, a falta de, a fn de, al cabo de, a pesar de, a partr de, con respecto a/de,
respecto a/de, de acuerdo con, debido a, en aras de, en contraste con, en cuanto a, en lugar de, en dirección a,
en lo relatvo a, en relación con, dentro de, frente a, gracias a, junto a, pese a, por culpa de...

USOS INCORRECTOS
• *Bajo mi punto de vista, mejor desde mi punto de vista.
• *Contra más lo intento, mejor cuanto más lo intento.
• *Perder de cinco puntos, mejor perder por cinco puntos.

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 • *Hacer algo de urgencia, mejor hacer algo con urgencia.
• *Ha cometdo una falta sobre el adversario, mejor Ha cometdo una falta contra el adversario.
• *He acertado quince sobre veinte, mejor He acertado quince de veinte.
• *En base al informe..., mejor Basándonos en el informe...

3.9. LA CONJUNCIÓN
Es un tpo de palabra invariable que forma un grupo cerrado. Su función es establecer relaciones
entre grupos sintáctcos (Encendí [el ordenador] y [la impresora]) y entre oraciones ([Dejé la luz apagada] y
[ahora está encendida]). Hay dos grupos de conjunciones: conjunciones coordinantes y conjunciones
subordinantes:
– Conjunciones coordinantes: enlazan grupos u oraciones, estableciendo entre ellos una relación
de igualdad jerárquica: El tema es bastante extenso y algo difcil, el segmento subrayado es un
grupo adjetval coordinado, resultante de unir dos grupos adjetvales mediante la conjunción y.
Partendo del tpo de relación que establecen, las conjunciones coordinantesse clasifcan en tres
grupos:

– Conjunciones subordinantes: establecen una relación de dependencia sintáctca. La conjunción

encabeza el segmento subordinado (normalmente una oración) y forma grupo con este: Me ha
pedido [que lo lleve] , Miro el mar [porque me relaja]. Hay distntos tpos de conjunciones
subordinantes:
CONJUNCIONES SUBORDINANTES Y EJEMPLOS
Completvas: que, si Sé que te lo di; No recuerdo si lo hizo ella.
Condicionales: si, como Si termino a tempo, te llamo; Como se te olvide, me enfado.
Voy porque me divierto; Como se hizo tarde, me fui; Ganará, pues es muy
Causales: porque, como, pues
bueno.
Aunque insistas, no te diré nada; Si bien no tenía muchas opciones, lo
Concesivas: aunque, si bien
intentó hasta el fnal.
Temporales: mientras, apenas Lo coloreé mientras terminaba la clase; Lo llamé apenas terminó la clase.
Consecutvas: que Es tan fácil que cualquiera podría hacerlo.
No ha venido, luego se suspende el examen; Es una buena oportunidad,
Ilatvas: luego, conque, así que
conque inténtalo.
Comparatvas: que, como Hace más ruido que tú; Has invitado a tantos como yo.
LOCUCIONES CONJUNTIVAS Y EJEMPLOS
Temporales: a la par que, a medida que,
Estudiaba a la par que trabajaba.
tan pronto como
Causal: dado que Dado que no te interesaba, no te lo conté.
Ilatva: de manera que Es tarde, de manera que date prisa.
Concesiva: por más que Por más que te empeñes, no te diré nada.
Condicional: siempre que Asistré siempre que me invites.

3.10. LA INTERJECCIÓN
Consttuye una clase de palabra invariable que se emplea para expresar sentmientos y,
generalmente, tene entonación exclamatva. Con las interjecciones podemos expresar sorpresa (¡Vaya!),
dolor (¡Ay!) o apata (¡Bah!). Incluye también apelaciones (¡Shhh!) y saludos (Buenos días) o despedidas

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(Adiós).
Sintáctcamente, forman enunciado por sí solas y no determinan ni modifcan al resto de clases de
palabras. Desde el punto de vista morfológico, hay que distnguir entre interjecciones propias ( ¡Epa!, ¡oh!,
¡Ah!...) e impropias, que se crean partendo de otras palabras (¡Bravo!, ¡Caracoles!). Semántcamente, hay
que diferenciar las interjecciones apelatvas, dirigidas al oyente (¡Chao!, ¡Ojo!, ¡Chitón!) de las expresivas,
orientadas al propio hablante (¡Ajá!, ¡Uy!, ¡Vaya!).
Las locuciones interjectvas son expresiones hechas, formadas por dos o más palabras: ¡Ahí va!,
¡Venga ya!, Hasta luego.
ANEXO FINAL
TABLAS DE PREFIJOS, SUFIJOS Y ELEMENTOS COMPOSITIVOS
PREFIJOS MÁS PRODUCTIVOS PARA LA DERIVACIÓN NOMINAL
PREFIJOS SIGNIFICADO EJEMPLOS
Tras-, trans- 'al otro lado de', 'a través de' Trastenda
Pos-, post- 'detrás de', 'después de' Posdata, posguerra
Sub- 'bajo', 'debajo de' Subsuelo
Entre- 'situación, posición intermedia' Entreplanta
Extra- 'fuera de' Extramuros
Intra- 'dentro de' Intravenoso
Contra- 'contrario' Contraluz
pre- 'anterioridad espacial o temporal' Prehistoria
ex- 'fuera de', 'más allá de', indica privación Exmarido
Reconstruir, recámara, reseco,
re- 'repetción', 'detrás de', 'intensifcación', 'oposición'
repugnar...
Ant- 'opuesto', 'con propiedades contrarias' Antcristo
Proamnista, pronombre, prólogo,
Pro- 'en favor de', 'por', 'en vez de', 'delante de', 'hacia delante'
proseguir...
a- 'negación o privación' Ateísmo, asimetría
i-, in-, im- 'adentro', 'al interior', 'negación o privación' Infltración, impago
Des- 'negación', 'inversión de signifcado de la palabra simple' Desilusión
Inter- 'entre', 'en medio' Interlineado
co-, con-, com- 'reunión', 'cooperación', 'agregación' Coedición, convenir, componer

SUFIJOS MÁS PRODUCTIVOS PARA LA CREACIÓN DE SUSTANTIVOS

SUFIJOS SIGNIFICADO EJEMPLOS
Trastada, palmada, temporada,
-ada 'accción', 'golpe', 'periodo', 'conjunto'
fritada
-aje 'acción', 'conjunto' Aprendizaje, ramaje
-anza 'acción y efecto', 'cualidad' Esperanza, templanza
-ato/-a 'acción y efecto', 'cría de animal' Asesinato, ballenato
'golpe', los sustantvos derivados con este sufjo pueden
-azo signifcar: sentdo ponderatvo, valor afectvo o Portazo, golazo, padrazo, perrazo
aumentatvo
-ción, -ación, ición 'acción y efecto', 'objeto, lugar' Producción, embarcación, fundición
-dura, -adura,
'acción y efecto' Mordedura, picadura, hendidura
-edura, -idura
-ería 'acción', 'lugar', 'cualidad, condición o estado' Niñería, cacería, librería, pedantería
-ido 'sonido' Bufdo, silbido, crujido

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-mento, -amento, Impedimento, cargamento,
'acción y efecto'
-imento pulimento
-ón/a 'acción y efecto', Sustantvos con valor aumentatvo Apagón, chapuzón, paradón
-ado 'acción y efecto', 'conjunto' Afeitado, alumnado
'lugar donde abunda lo designado por la palabra
-al Arrozal, palmeral
primitva'
'lugar donde abunda lo designado por la palabra
-ar Pinar, palomar
primitva'
-ario/a 'profesión, 'lugar donde se guarda algo' Botcario, armario, campanario
-dor, -ador, -edor, Organizador, calculadora, comedor,
'agente de una acción', 'instrumento', 'lugar', 'profesión'
-idor leñador
-edo/a 'conjunto', 'abundancia' Rosaleda, polvareda
Ingeniero, llavero, perchero,
-ero/a 'ocupación', 'utensilios, muebles', 'lugar', 'árbol'
homiguero, melocotonero
-erio 'situación, estado', 'lugar' Cautverio, cementerio
-ista 'ocupación, profesión u ofcio' Taxista, pianista
-nte, -ante, -ente,
'ofcio, agente' Dependiente, dirigente
-iente
-or/a 'ofcio, agente' Pintor, lectora
-tor/a 'agente' Escritor
-ena 'conjunto' Docena
-erío 'conjunto' Griterío
-astro Camastro
-ato/a Niñato
Sustantvos con valor despectvos
-ejo/a Bichejo
-ucho/a Cuatrucho
-illo/a Palillo
-in/-ina Pequeñín
-ito/a Sustantvos con valor diminutvo Pequeñita
-ico/a Hermanico
-ete Besete, amiguete
-ote/a Sustantvos con valor aumentatvo Muchachote
-ncia, -ancia, -encia Sustantvos abstractos Importancia, dependecia
Dad-, -edad, -idad Maldad, terquedad, efectvidad
-bilidad Culpabilidad
'cualidad, estado o condición'
-ez/-eza Idiotez
-ía Alegría
-ia sustantvos abstractos Efcacia
'doctrna, sistema, movimiento', 'cualidad', 'actvidad
-ismo Socialismo, egoísmo, atletsmo
deportva'
-ura 'cualidad, estado o condición' Frescura
-a, -e, -o 'acción y efecto' Compra, debate, consumo

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 SUFIJOS MÁS PRODUCTIVOS PARA LA CREACIÓN DE ADJETIVOS
SUFIJOS SIGNIFICADO EJEMPLOS
-án/a Alemán
-ano/a sevillano
-ense almeriense
Procedencia (forman gentlicios)
-eño/a Cacereña
-és/-esa Fancés
-ino/a Granadino
-o/a Ruso
-oso/a Aceitoso
-ento/a, Estado fsico o condición
hambriento
-iento/a
-udo/a Abundancia sesudo
-ón/a Forma adjetvos de valor aumentatvo Cabezón
-al Vital
-ar Alveolar
Relación o pertenencia
´-ico Silábico
-ista modenista
-ble, -able, -ible amable
-ado/a Cansado
-ido/a Dolorido
Cualidad, condición
-dor, -ador,
Encantadora, ensordecedor
-edor, -idor
-nte, -ante,
Paciente
-ente, -iente
-ero/a Embustero, traicionero

ELEMENTOS COMPOSITIVOS CULTOS

ELEMENTOS COMPOSITIVOS CULTOS (RAÍCES DE ORIGEN GRECOLATINO)
De posición prefja
ELEMENTOS SIGNIFICADOS EJEMPLOS
AERO- Aire, aéreo Aerofobia, aeronaval
ANFI- Doble anfbio
AGRI-, AGRO- Campo Agricultura, agrónomo
ANDRO- Varón, masculino Andrógeno
ANTE- Anterioridad en el espacio o en el tempo Antesala, anteayer
ANTROPO- Hombre Antropología
ARCHI- Superioridad Archiduque
ASTRO- Estrella Astrología
AUDI- Sonido, oído Audífono
AUTO- Uno mismo Autobiografa
BI-, BIS-, BIZ- Dos veces Bicentenario, bisabuelo, bizcocho
BIBLIO- Libro Biblioteca
BIO- Vida Biología
CARDIO- Corazón Cardiólogo

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CÉFALO- Cabeza Cefalópodo
CLEPTO- Robo Cleptómano
CITO- Célula Citología
CROMO- Color Cromatsmo
CRONO- Tiempo Cronómetro
DEMO- Pueblo Democracia
ENDO- Dentro Endodoncia
EQUI- Igual Equidistancia
ETNO- Raza Etnología
FILO- Amigo, amante Filología
FONO- Sonido Fonógrafo
FOTO- Luz Fotografa
GASTRO- Estómago Gastrits
GEO- Tierra Geografa
GRAFO- Escritura, descripción Grafólogo
HELIO- Sol Helioterapia
HEMA-, HEMAT-, HEMATO-,
Sangre Hemoglobina, hematología, hemorragia...
HEMO-
HEMI- Mitad Hemisferio
HETERO- Diferente, otro Heterogéneo
HIDRO- Agua. Hidrología
HIPO- Debajo de, escaso... Hipotermia
HOMO- Semejante Homogéneo
ISO- Igual Isocronía
LITO- Piedra Litografa
META- Junto a, después de, entre, con Metafsica
MORFO- Forma Morfología
NECRO- Muerto Necrófago
NEO- Nuevo Neoclásico
NEURO- Nervio Neurólogo
OLIGO- Poco Oligarquía
PALEO- Antguo, primitvo Paleolítco
PAN- Totalidad Pandemia
PATO- Dolecia Patología
PODO- Pie Podólogo
POLI- Abundancia, muchos Polisílaba
PLURI- Varios Plurilingüe
PROTO- Primero Prototpo
NARCO- Droga, sueño Narcotráfco, narcoterapia
RETRO- Hacia atrás Retroactvidad
SEUDO- (PSEUDO-) Falso Seudónimo / pseudónimo
TECNO- Técnica Tecnología
TELE- A distancia Telescopio
TERMO- Calor Termómetro
TOPO- Lugar Topografa

22
VICE- (VI-, VIZ-) En lugar de; que haces las veces de Vicedirector, virrey, vizconde
XENO- Extranjero Xenofobia
XILO- Madera Xilófono
ZOO- Animal Zoología
ELEMENTOS COMPOSITIVOS CULTOS (RAÍCES DE ORIGEN GRECOLATINO)
De posición sufja
-ALGIA Dolor Lumbalgia
-CEFALIA Cabeza Hidrocefalia
-CIDA Matador, exterminador. herbicida, insectcida
-CIDIO Matar Homicidio
-CRACIA Poder Democracia
-CRATA Partdario, miembro de un Gobierno o partdo Eurócrata
-FAGIA Comer, que come Disfagia
-FILIA Amor Biblioflia
-FOBIA Miedo, temor, rechazo Homofobia
-GAMIA Unión Endogamia
-GENO Que origina Lacrimógeno
-GONO Ángulo Polígono
-GRAFÍA Descripción, escritura, representación gráfca. Fotografa, biografa...
-GRAMA Escrito, gráfco Cardiograma
-IATRÍA Curación de... Pediatría
-ITIS Infamación. Hepatts
-LOGO Persona especialista. Zoólogo
-LOGÍA Estudio, ciencia. Lexicología
-NAUTA navegante Astronauta, cibernauta
-TECA Lugar donde se guarda algo. Biblioteca
-MORFO Forma Antropomorfo
-NAUTA navegante Astronauta, cibernauta
-PATÍA Sentmiento, afección, dolencia Homeopata
-PTERO Ala Coleóptero
-SCOPIO Instrumento para ver o examinar telescopio
-TECA Lugar donde se guarda Ludoteca, biblioteca
-TERMIA Calor, temperatura Hipotermia

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