MAPA CONCEPTUAL

NOMBRE DEL ALUMNO: Mauricio de Jesús Aguilar

Vázquez.
NOMBRE DEL TEMA: UNIDAD 1 y 2
PARCIAL: 2.
NOMBRE DE LA MATERIA: Fundamentos de
enfermería II.
NOMBRE DE LA PROFESORA: María del Carmen
López.
NOMBRE DE LA LICENCIATURA: Licenciatura en
Enfermería (LEN).
CUATRIMESTRE: Segundo.
GRUPO: LEN10SSC0121-A
 UNIDAD 1: FUNDAMENTOS TEÓRICOS, BASES CONCEPTUALES ENFERMERAS

Concepto de
enfermería
Análisis de la Intervenciones
La Enfermería Como independientes e
situación actual de Profesión Y Como
la enfermería Disciplina Científica
interdependientes

Independientes
La práctica Es Interdependientes
La enfermería es profesional
un arte y una Presentando incluye
ciencia cuidados con:

El cuidado de enfermería
Una disciplina profesional se mide por el poder que
El compromiso de que tiene por objeto reciben los estudiantes
aplicar: desarrollar conocimientos
que sirven para definir y Pertenecen a las
Conocimientos de: guiar la práctica actividades de la vida
diaria, educación
sanitaria y promoción,
A través de:
y asesoramiento.
Ética Estética Son tratamientos que
Arte, compasión,
requieren el conocimiento,
afecto y respeto por
la habilidad y la pericia
la dignidad y la
combinados de varios
individualidad de
profesionales de la salud.
cada paciente. Conocimiento Experiencia
Ciencias clínica Liderazgo que le
Teorías de
sociales y enfermería Una sólida permita participar
conductuales formación con en las decisiones
un enfoque en materia de salud
crítico
Ciencias
biológicas y Capacidad de
fisiológicas asumir diversos
roles de un sistema
de salud cambiante
salud cambiante
 UNIDAD 1: FUNDAMENTOS TEÓRICOS, BASES CONCEPTUALES ENFERMERAS

Los paradigmas en enfermería

conceptos teóricos de persona, Tendencias y escuelas Tendencia naturalista: florence
de pensamiento en Paradigma de
entorno, salud y rol profesional nightingale. asunciones,
enfermería categorización
proposiciones y elementos
fundamentales

Principales conceptos
relacionados con enfermería
utilizados por florence
Concepción de Nightingale
Metaparadigma
cuidado

En este paradigma un
fenómeno es consecuencia
Escuela de de anteriores, entonces el
promoción a la desarrollo de los
Escuela del
salud conocimientos se orienta
caring
hacia el descubrimiento de Enfermería
Representa la perspectiva global Escuela de los Entorno
leyes universales.
de cualquier disciplina, actúa efectos deseables
como una estructura que
encapsula y al interior del cual se Escuela del ser
desarrollan los marcos de humano unitario
referencia conceptuales; de él se Moral de la
derivan los diversos modelos profesión de
enfermería Salud
basados en los mismos
conceptos.

Es utilizándolo para representar Paciente Enfermedad

la ayuda que se prestaba a las
personas para vivir o sobrevivir
en sus ambientes físicos o
naturales en relación con la
limpieza, el aire no contaminado,
el reposo, la buena alimentación
y el ejercicio.
 UNIDAD 2: PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

Paradigma De La Integración Tendencias De Escuela De Necesidades Paradigma de la Integración.

Suplencia Y Ayuda De Virginia Henderson; Tendencias de interrelación.
Dorotea Orem Escuela de interacción:
Hildegard Peplau

14 N.B.
Según esta orientación, Teoría de Crítica interna.
Pirámide de las Crítica externa
en los conceptos del Henderson Teoría de Orem metaparadigma
necesidades de
meta paradigma de Maslow
enfermería se observa
que:

Epistemología
El objetivo de la teoría
Es una teoría de Orem es ayudar al
Primeras nueve interdisciplinar útil para paciente a realizar el
designar las prioridades autocuidado y gestionar
necesidades se
del cuidado enfermero sus problemas de salud.
refieren al plano
fisiológico La undécima
necesidad está en
el plano moral y
La persona está en espiritual
constante búsqueda de La salud, es un Ayudar a la persona,
las mejores condiciones ideal que se enferma o sana, en la Persona Entorno
para detener o mantener debe conseguir realización de aquellas
su salud y bienestar.
actividades que Enfermería Salud
La décima y contribuirán a su salud.
Las necesidades
decimocuarta son duodécima y decimotercera
aspectos psicológicos están orientadas
de la comunicación y sociológicamente al plano
El cuidado se dirige a el aprendizaje
mantener la salud de la ocupacional y recreativo.
persona en todas sus
dimensiones
 UNIDAD 2: PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

Asunciones Proposiciones Y
Escuela de efectos Madeline leininger cultura de
Elementos Fundamentales Paradigma de la
deseables: Callista Roy los cuidados, teoría de la
transformación.
diversidad y de la
universalidad.

Modelo de Roy postula así que la

Creencias filosóficas
hildegarde peplau persona es un ser
y valores acerca de la
biopsicosocial en interacción
enfermería
constante como un entorno Desarrollo su teoría de los
cambiante. cuidados culturales, basada
en su convicción de que las
personas de culturas
diferentes pueden ofrecer
Fase de Los seres humanos información y orientar a los
orientación Fase de Fase de son holísticos y profesionales para recibir la
identificació Fase de trascendentes clase de cuidados que
aprovechamiento
resolución La transformación de las desean o necesitan de los
n
personas y del ambiente demás.
está creada en la
conciencia humana.
Estímulos Las personas toman
contextuales decisiones y, por lo
El paciente tanto, son autónomas
clarifica su El paciente y responsables.
situación. reasume su
independencia
El paciente intenta Las personas los
clarificara sus Estímulo foca Estímulos identifican como
dificultades y la El paciente hace residuales seres únicos.
amplitud de las uso de los servicios
necesidades de de enfermería y
ayuda. obtiene el máximo
provecho de ellos.