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INFORME TABLA DE IDENTIFICACIÓN Y CUADRO COMPARATIVO DE TIPOS DE

EVALUACIÓN.

Lorena Patricia Cataño Maya

Jesús Augusto Calderón Torres

Doctor. Jorge Luis Escobar

Universidad de Santander

Especialización En Aplicaciones De Tic Para La Enseñanza

Electivo Evaluación De Aprendizajes Mediada Por Tic

Enero 30, 2022

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Introducción

La Institución Educativa Bello Horizonte solo cuenta con una sede lo cual es Villa Yaneth, se

encuentran ubicadas al noroccidente del municipio de Valledupar. La institución se encuentra

ubicada en la comuna 5 donde sus áreas de influencia hacen parte los barrios Bello Horizonte I y

II, Villa Consuelo, Campo Romero, Francisco Javier I y II, Las Rocas, Villa Yaneth, Nuevo

Amanecer, Futuro de los niños, La Nevada, Los Guasimales, Altos de Pimiento.

La sede Villa Yaneth que es la cual pertenece nuestro compañero Jesús Calderón cuenta con un

aproximado de 1945 estudiantes matriculados para el año 2022 en las 3 jornadas que se trabajan:

Mañana, Tarde y sábados. Las poblaciones manejadas pertenecen a los estratos 1 y 2 de nuestro

municipio.

La institución es de carácter oficial, hace parte del calendario académico “A” y actualmente tiene

articulación con el SENA Técnico en Elaboración de objetos artesanales y Técnico en sistemas.

La Institución cuenta con Diecinueve aulas para el funcionamiento de la básica primaria y los

grados de 6 a 9 de bachillerato en la jornada de la mañana y básica primaria en la tarde; los

sábados se dictan bachillerato por ciclos.

La institución cuenta con un recurso humano conformado por: Directivos docentes, Rector y

cinco coordinadores; Administrativos, un orientador escolar, una secretaria, una digitadora, un

bibliotecario, una pagadora, un celador y una aseadora; veinticinco docentes, donde el 30% de

ellos nos encontramos vinculados por el decreto 1278.

La Institución Educativa Villa Yaneth cuenta con 27 años de fundación, en el año 1995 un grupo

de padres de familias del sector de Bello Horizonte, exactamente en el mes de enero y febrero se

reúnen con el fin de fundar un colegio. Las aulas se organizaron debajo de un árbol de ceiba, con
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unos tableros móviles, unas bancas y pedazos de ladrillos que servían de pupitres. Se comenzó

labores 87 niños, el primer día de clases, los líderes comunitarios y las hermanas Sandoval

sirvieron de profesores, lográndose terminar ese año con una población escolar de

aproximadamente de 200 estudiantes. Y así con la ayuda de los entes municipales y

departamentales ha ido creciendo y contando con lo necesario para brindar una mejor calidad

educativa.
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TABLA DE IDENTIFICACIÓN DE CARACTERISTICAS DE EVALUACION

(Institución Educativa Villa Yaneth)
TIPO EVALUACIÓN
Evaluación Sumativa
CARACTERISTICAS
 Se cumple cuando el estudiante termina su proceso de enseñanza – aprendizaje para
verificar los resultados.
 Demonstrar el aprendizaje del estudiante basándose en el análisis y evaluación de los
resultados obtenidos.
 Es de carácter individual.
ASPECTOS A MEJORAR
 Que el docente realice el proceso que se encuentra estipulado dentro del sistema de
evaluación institucional para que esta evaluación sea exitosa.
 Realizar acompañamiento por parte del cuerpo directivo, docente y padres de familia en
el proceso para el cumplimiento de los objetivos de la evaluación.

TABLA DE IDENTIFICACIÓN DE CARACTERISTICAS DE EVALUACION

(Institución Educativa Villa Yaneth)
TIPO EVALUACIÓN
Evaluación Formativa
CARACTERISTICAS
 Se centra en una actividad o un tema, apreciando la calidad del trabajo académico
realizado ayudando a tomar decisiones a tiempo, lo cual logra que se puedan realizar las
correcciones necesarias para que el estudiante aprenda.
 Es individual y permanente.
 Se trabaja de manera formativa ya que el docente logra información constante del
estudiante lo cual hace que los procesos de enseñanza – aprendizaje mejoren.
ASPECTOS A MEJORAR
 En la evaluación formativa no se debe basar solamente en pruebas formales sino
también se debe incluir observar el desarrollo de las actividades
 Esta evaluación se debe desarrollar en las instituciones a los docentes también, para
poder retroalimentar los procesos y mejorar al desarrollarlo con los estudiantes.
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TABLA DE IDENTIFICACIÓN DE CARACTERISTICAS DE EVALUACION

(Institución Educativa Villa Yaneth)
TIPO EVALUACIÓN
Evaluación Continua
CARACTERISTICAS
 Se basa en las actividades (talleres, quices, exposiciones, trabajos escritos, tareas)
desarrolladas a lo largo de cada periodo académico para obtener una nota.
 Se realiza a lo largo de cada periodo académico para hacer seguimiento al proceso de
aprendizaje de los alumnos y así poder interpretar el rendimiento académico de cada
estudiante.
 La nota final de cada estudiante depende de los porcentajes colocado por el docente en
cada una de las actividades desarrolladas.
ASPECTOS A MEJORAR
 Es necesario que el docente utilice varias técnicas de evaluación, para que el estudiante
pueda desarrollar sus habilidades en las actividades a desarrollar.
 Capacitar a los docente en el uso de las herramientas TIC´s, para que las usen como
herramientas pedagógicas hacia los procesos de enseñanza- aprendizaje.

TABLA DE IDENTIFICACIÓN DE CARACTERISTICAS DE EVALUACION

(Institución Educativa Villa Yaneth)
TIPO EVALUACIÓN
Evaluación Interna
CARACTERISTICAS
 Se realiza el evalúo del desempeño laboral, comportamental y didáctico al docente del
régimen 1278.
 El rector y grupo administrativo de la institución educativa realiza evaluaciones a los
docentes centrada en desarrollar procesos para el mejoramiento de la calidad educativa.
ASPECTOS A MEJORAR
 No se realizan capacitaciones a los docentes de forma continua.
 Ayuda a realizar planes de mejoramiento en pro de la calidad educativa de la
Institución.
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TABLA DE IDENTIFICACIÓN DE CARACTERISTICAS DE EVALUACION

(Institución Educativa Villa Yaneth)
TIPO EVALUACIÓN
Evaluación por logros
CARACTERISTICAS
 Se evalúa y realiza seguimiento a los logros que son realizado por parte de los docentes
para sus asignaturas correspondientes y que se encuentran en sus planes de estudios.
ASPECTOS A MEJORAR
 Familiarizar al docente a los estándares de educación en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Teniendo en cuenta la sección 1.4 del Capítulo 1 Luna, J. R. CVUDES, (2013) “Se fundamenta
en constituir logros preestablecidos que se relacionen con los objetivos centrales de la
evaluación. Los objetivos y procesos se organizan en torno a los logros, los cuales se deben
alcanzar y conseguir al finalizar el proceso de evaluación (pág. 49)”
Se puede decir que la Institución educativa Villa Yaneth maneja este sistema de evaluación
como el principal dentro de la institución, ya que los docentes deben crear unos logros para
cada periodo académico del año electivo.

TABLA DE IDENTIFICACIÓN DE CARACTERISTICAS DE EVALUACION

(Institución Educativa Villa Yaneth)
TIPO EVALUACIÓN
Evaluación por competencias
CARACTERISTICAS
 Por medio de esta evaluación se busca que el estudiante deba SABER, SABER HACER
utilizando de manera correcta los conocimientos adquiridos en el proceso de enseñanza
– aprendizaje pudiendo resolver problemática de su contexto familiar, social, educativo.
ASPECTOS A MEJORAR
 En las calificaciones los docentes debemos calificar bajo estos tres ejes del SER,
SABER y HACER.
 El estudiante ha venido cambiando su forma de aprendizaje adaptándola a este tipo de
evaluación lo cual ayuda al mejoramiento del rendimiento académico.
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CUADRO COMPARATIVO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LAS DIFERENCIAS DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN.

PRUEBA ASPECTOS CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS TIPO

SABER 359 Teniendo en cuenta Por medio de esta prueba Por medio de estas Por medio de NACIONAL
(MInisterio de el Ministerio de Evaluaciones las estas pruebas solo
Educación, 2020) Educación Nacional y El instituciones se evalúan
“Estas pruebas instituto colombiano para educativas, asignaturas
evalúan los la Evaluación de la Ministerio de básicas, y no se
desempeños Educación – Icfes busca Educación evalúa las
desarrollados por comprobar la Nacional, habilidades y
los estudiantes al competencia de los Secretaras de actitudes de cada
final de los ciclos estudiantes por medio de Educación pueden estudiante.
de los niveles los componentes SABER conocer las
educativos de la y SABER HACER. fortalezas y
educación básica y debilidades de los
media. Saber 3º y En el 2021 se estudiantes a partir
5º en la básica contemplaron la de sus resultados.
primaria, Saber 9º aplicación de 3
en el cierre de la cuestionarios auxiliares A partir de los
educación básica con información: resultados los
secundaria” Socioeconómica, factores entes educativos
asociados y habilidades pueden optar un
En Colombia el socioemocionales de los plan de
Ministerio de estudiantes. mejoramiento.
Educación
Nacional y El
instituto
colombiano para la
Evaluación de la
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Educación – Icfes
aplican las pruebas
a los estudiantes de
3-5-9 grado donde
se evalúan
diferentes áreas
académicas.
3: Matemáticas y
Lenguaje
5 – 9: Matemáticas,
lenguaje, Ciencias
Naturales y
Competencias
Ciudadanas
SABER 11 El Ministerio de Ministerio de Educación Por medio de esta No se evalúa NACIONAL
Educación Nacional y El instituto prueba se busca todas las áreas
Nacional y El colombiano para la realizar un académicas que
instituto Evaluación de la monitoreo de la el estudiante
colombiano para la Educación – Icfes busca calidad educativa recibe en la
Evaluación de la medir la calidad de las Instituciones institución.
Educación – Icfes educativa de los de educación
aplican las pruebas estudiantes de grado 11 media El resultados de
a los estudiantes de de las instituciones fundamentado en los estudiantes
11 grado donde se educativas de calendario los estándares evalúa a las
evalúan diferentes A y B. básicos de la instituciones
áreas académicas. competencia. educativas y
Las áreas académicas a docentes.
evaluar son Lectura Los resultados son
crítica, Matemáticas, en términos
Sociales y Ciudadanas, cuantitativos.
Ciencias Naturales, e
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inglés.

SABER PRO Las pruebas saber Se evalúa de acuerdo al Facilidad para los La prueba Saber NACIONAL
(ANTES pro es un examen programa académico que estudiantes de Pro es requisito
ECAES) que se realiza a estudio las áreas y obtener becas de grado para los
todos los componentes de esta, lo nacionales y/o estudiantes de
estudiantes de cual va dirigido a los internacionales por programas de pre
educación superior estudiantes que culminan los buenos grado.
como requisito de su carrera de pregrado. resultados
grado. obtenidos en las Los estudiantes
Este examen desde este pruebas. que no tengan
año se realizara dos veces una buena
al año, y es requisito para Las instituciones comprensión
obtener título profesional educativa por lectora y obtenga
por ley 1324 de 2009. medio de estos resultados bajos
resultados pueden en sus exámenes
recibir su no podrán
excelencia obtener su título
académica en los profesional.
exámenes SABER
PRO.
PRUEBAS TYT Las pruebas TyT es El principal objetivo de Los estudiantes Muchas empresas NACIONAL
un examen que se estas pruebas es evaluar que obtengan los en estos
realiza a todos los la calidad de la formación mejores puntajes momentos se
estudiantes de académica de las reciben incentivos fijan en los
estudios técnicos instituciones, también por su desempeño resultados
profesionales o sirve como indicador de otorgándoles becas obtenidos en esta
tecnológicos que nivel de conocimiento de o descuentos en prueba, lo cual
hayan cursado el los estudiantes. programas de hace que los
75% del plan de pregrado en estudiantes que
La prueba TyT evalúa las
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estudios de sus habilidades para aplicar universidades. no obtengan

carreras. los conocimientos por resultados altos
medio de: Lectura crítica,EL icetex a no les ayude en
Razonamiento estudiantes que su perfil laboral.
cuantitativo, obtengan un
Competencias excelente resultado
ciudadanas, en la prueba,
Comunicación escrita, e realiza
inglés. condonación total
de la deuda
Desde el 2021 realizan un adquirida con
cuestionario ellos.
socioeconómico referente
a su núcleo familiar ,
condiciones del hogar y
aspectos relacionado con
el pago de sus últimos
semestres.
PISA Por medio de esta Esta prueba lo que evalúa Dentro de la La prueba se INTERNACIONAL
prueba se y compara lo que los participación de realiza cada 3
determina en que estudiantes pueden hacer esta prueba se años, a partir del
medida los con lo que saben. encuentran más de año 2000.
estudiantes de 15 80 países y
años de edad, sin Dentro de esta prueba lo economía mundial,
importar el grado que se evalúa es Lectura, incluyendo países
en el que se matemáticas y ciencias. miembros y
encuentren tienen Además, Colombia cada asociados a la
conocimiento para año está participando en OCDE
afrontar la vida áreas adicionales como la (Organización para
adulta. ha sido: la cooperación y el
Desarrollo
-2009: Prueba lectura Económico).
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electrónica. Se evalúa muchas

veces a rectores de
-2012: Alfabetización colegios
financiera. seleccionados y
-2015: Solución de padres de familia.
problemas colaborativos
-2018: Competencia
Global.
ICCS O Esta prueba lo que Esta prueba evalúa y Esta prueba la En Colombia solo INTERNACIONAL
CIVICA busca es evaluar la compara los están realizando se ha realizado 3
forma como los conocimientos todo lo países de los pruebas hasta la
jóvenes de 14 años relacionado con cuatro cincos continentes fecha: una en
de edad (8 grado de campos temáticos de la que se encuentran 1999, 2009 y
bachillerato) que se educación ciudadana vinculados. 2016.
encuentran como lo son sociedad
preparados para civil y sistemas,
desarrollar su rol principios cívicos, Por medio de esta Solo la
teniendo en cuenta participación cívica, e prueba el estado realizaran
sus conocimientos, identidad cívica. podrá evaluar y estudiantes que
competencias y comparar los tengan 14 años y
actitudes. conocimientos que se encuentren en
han adquirido los 8 grado de
estudiantes con bachillerato.
relación a la
educación cívica y
ciudadana.
PIRLS En esta prueba lo La prueba se realiza en Dentro de esta La última prueba INTERNACIONAL
que se busca es dos partes, donde cada prueba participan se realizó en el
evaluar la parte el estudiante cuenta países de los cinco año 2011.
comprensión con 40 minutos para continentes (35
países En Colombia los
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lectora. realizar la prueba. aproximadamente), parámetros de las

así como entidades pruebas son poco
Esta se realiza cada sub nacionales. conocidos por los
5 años desde el año docentes
2001 en Colombia. Esta prueba se realiza a
los alumnos de 4 grado
de primaria que se
encuentren en el rango de
9 y 10 años de edad.
Teniendo en cuenta vemos Colombia (Icfes mejor saber, 2020) “participa en una encuesta y una prueba INTERNACIONAL
enfocada en profesores: TALIS (Teacher and Learning International Survey) y el Estudio TALIS basado en
Video (TALIS Video Study), respectivamente. Anteriormente, el país también participó en TIMSS (Trends in
International Mathematics and Science Study) y en PIRLS (Progress in International Reading Literacy
Study)”
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Conclusiones

Por medio de la investigación realizada para el desarrollo de la actividad nos pudimos dar cuenta

que la evaluación no es aprobar o reprobar a los estudiantes, esta debe convertirse en una

herramienta que permita al docente evaluarlo de forma integral para que este logre el resultado

esperado.

Estas actividades han permitido identificar las dificultades y fortalezas que se presentan en la

institución educativa Bello Horizonte (Sede Villa Yaneth) en todo lo referente a la aplicación de

evaluaciones que se realizan en el sistema educativo.

Teniendo en cuenta todo lo investigado durante el trabajo vemos la necesidad de capacitaciones

constantes a los docentes de las instituciones educativas en todo lo relacionado en los temas de

evaluaciones, lo cual es un gran reto, pero ayudara que se brinde una educación de forma

integral.
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Referencias

Luna, J. R. (2013). Libro electronico Multimedial: Evaluación de Aprendizajes Mediadas por

Tic. Obtenido de https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.EATE/contenido_LEM.html

Icfes mejor saber. (21 de Diciembre de 2020). Obtenido de Icfes mejor saber:

https://www.icfes.gov.co/informacion-general-estudios-

internacionales#:~:text=Actualmente%2C%20Colombia%20participa%20en%20cinco,e

%20ICCS%20(International%20Civic%20and

MInisterio de Educación. (08 de Mayo de 2020). Obtenido de MInisterio de Educación:

https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-397384.html?_noredirect=1