SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA 1

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE B.C.S.
Plantel: EMSAD Profesor(es): JASON A. GUTIÉRREZ VARGAS
Desarrollo y Periodo de Primer Parcial
características de aplicación: 4 semanas
documentos
Disciplina/
electrónicos Capacitació
Módulo/ Semestre I Carrera
Bloque 1 n para el Fecha: 2-02-2018
Submódulo : V :
Desarrollo y trabajo Duración en horas: 12
:
características de
documentos
electrónicos

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: configurar las características del documento electrónico mediante el manejo de las características de
fuentes, alineación de párrafos y orientación de documentos

Informática, historia, ética y

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Tema integrador: Documento valores, español.

Categorías:
Espacio ( x ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( x ) Materia ( )
Porque:
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Documento electrónico  Modificar las características de la fuente (tipo, efectos,
estilos, color, tamaño, fondo).
 Modificar la alineación de los párrafos del documento
electrónico.
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Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

1
  Modificar los márgenes y orientación del documento
electrónico.
 Establecer el encabezado y pie de página de un
documento electrónico.

Contenidos procedimentales:
 Consulta bibliográficas
 Laminas con la pantalla de Word 2007
 Cuadro SQA
 Prácticas y Ejercicios
Contenidos actitudinales:
- Solidaridad
- Respeto
- Responsabilidad
Competencias genéricas y atributos:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados
- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
- Expresa ideas y concepto mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Competencias disciplinares

Competencias profesionales

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 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) o Aprendizaje
atributos Profesional(es)
1) Encuadre: 4.- Escucha, interpreta Competencia 1
El Docente da a conocer el contenido de la asignatura, las y emite mensajes Configura las
actividades a desarrollar, la forma de evaluar y reglamento del pertinentes en distintos características de
salón de clases. contextos mediante la documentos
2) Los alumnos resuelven en su cuaderno el siguiente
utilización de medios, electrónicos.
cuestionario códigos y herramientas
¿Que es un documento? apropiados. Cuestionario resuelto.
¿Qué es un documento electrónico?
¿Conoces algún software para crear documentos - Identifica las ideas
electrónicos?
clave en un texto o
En plenaria los alumnos comparten sus respuestas y discurso oral e infiere
experiencias con documentos electrónicos.
conclusiones a partir de
ellas.
3) El alumno llena un formato de la técnica SQA, Formato SQA
"lo que sé" acerca del software para la  Conocimientos
elaboración de documentos electrónicos (Word - Expresa ideas y previos
2007), y "lo que quiero saber". Se deja en blanco  Expectativas
concepto mediante
la tercera columna "lo que aprendí", ésta se
retomará al final del proceso para verificar los representaciones
conocimientos adquiridos.
lingüísticas, matemáticas
o gráficas.
…

3
 Desarrollo
Competencia(s) Producto(s)
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) o de
Profesional(es) Aprendizaje
1. Investiga y anota en tu cuaderno los conceptos: 4.- Escucha, interpreta y emite
procesador de textos, ventana principal y áreas de la mensajes pertinentes en distintos
ventana. Ejercicio no.5 pág. 14 de la guía (cambio de contextos mediante la utilización
look). de medios, códigos y
herramientas apropiados.
 Elabora creativamente una lámina donde - Identifica las ideas clave en un Hoja de
representes la investigación. texto o discurso oral e infiere rotafolio con la
conclusiones a partir de ellas. investigación.
 Organizados en equipos de 4 integrantes Elabora - Expresa ideas y concepto
el dibujo de la pantalla principal de Word donde mediante representaciones Ventana Guía de
anotaras como se llama cada una de las partes de lingüísticas, matemáticas o graficas. Principal de observación
este. 5.- Desarrolla innovaciones y Word. (Anexo 3)
propone soluciones a problemas
2. Ejercicio no.14 pág. 15 de la guía ( dale forma y a partir de métodos establecidos.
color ) - Sigue instrucciones y
procedimientos de manera reflexiva, Practica
 Practica Pág. 92 fuente de información I terminada
comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de
3. Redactar el texto del ejercicio No 8 “Proporcionando un un objetivo.
aspecto distinto al texto” pág. 18 de la guía de - Ordena información de acuerdo a
aprendizaje. categorías, jerarquías y relaciones. Documento
- Utiliza las tecnologías de la impreso
4. Practica Pág. 93 Fuente de información I “ información y comunicación para
Selecciona y cambia el formato del texto” procesar e interpretar información.
8.- Participa y colabora de manera Practica
efectiva en equipos diversos. Terminada
- Aporta puntos de vista con
5. Elaborar un documento, usando el procesador de apertura y considera los de otras Diseño de
texto (por ejemplo, pueden ser algunas hojas de personas de manera reflexiva. páginas de
una revista, un libro, etc.) revista o libro

Cierre
Competencia(s) Producto(s)
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) o de
Profesional(es) Aprendizaje

4
 4.- Escucha, interpreta y emite
Concluir el llenado del Formato SQA mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
Realiza la práctica. la utilización de medios, Cuadro SQA
códigos y herramientas
De los pies a la cabeza. No 11 Pág. 20 apropiados.
- Identifica las ideas clave en un
texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas. Práctica
- Expresa ideas y concepto resuelta
mediante representaciones Lista de cotejo
lingüísticas, matemáticas o (Anexo 2)
graficas.
5.- Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de métodos
establecidos.
- Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
- Ordena información de acuerdo
a categorías, jerarquías y
relaciones.
- Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación
para procesar e interpretar
información.

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Computadora Cartulinas, pizarrón, plumones 1. Documentos Electrónicos, Primera Edición Especial, Janes Collins
Guía de aprendizaje

E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es)

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