Está en la página 1de 3

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1

A) IDENTIFICACIÓN
INSTITUCION: SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Plantel: CBTA 41 Profesor(es): ISRAEL INDA GONZALEZ
Asignatura/ Periodo de semana
1er Fecha
Módulo/ INGLES Semestre: Carrera: INF/AGROP aplicación: 3-6 SEPT 6
Sem elaboración:
Submódulo: Duración en horas: 12
PRIMERA SECUENCIA DIDACTICA
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por asignatura o competencia profesional del módulo(1) Al finalizar, el estudiante aplicara las técnicas para el
correcto uso del alfabeto, los números, así como producir pequeños diálogos acerca de si mismo y de otras personas

Tema Otras asignaturas, módulos o TODAS


integrador,/situación LA COMUNICACION sub módulo que trabajan el
problemática/problema tema integrador:
real del entorno: Asignaturas, modulos y/o ACADEMIA DE COMUNICACION
submod. Que se relacionan:
Categorías:
Espacio ( X) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X) Materia ( ).
Contenidos fácticos(2):
Mi persona y mi entorno, mi comunidad

Conceptos Fundamentales a) El alfabeto b) Números ordinales y Conceptos Subsidiarios:


cardinales c) artículos definidos e indefinidos d) adjetivos demostrativos e) Logros sociales, científicos y tecnologicos
pronombres y verbo BE
Contenidos procedimentales:
Presentación de si mismo, trabajo colectivo, pronunciación, redacción.

Contenidos actitudinales:
compañerismo, respeto, tolerancia

Contenido en competencias profesionales: (3)

1
Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
1
Competencias genéricas y atributos: (1)
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
Competencias disciplinares: (1)
Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los
sistemas y medios de comunicación.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Actividades Producto(s) de
Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es)/ Aprendizaje
sus atributos Profesionales
Estructura ideas y Analiza aspectos a) El alumno escuchara los diferentes sonidos de las *Directorio telefónico de *participación
argumentos de elementales sobre el letras del alfabeto, y se lo memorizara los estudiantes * Conducta
manera clara, origen, desarrollo y b) Se harán diferentes ejercicios de dictado y “spelling” *Resolución de los * lista de cotejo
coherente y diversidad de los practicando el alfabeto. ejercicios orales y * Notas y presentación de
sistemas y medios
sintética de comunicación.
escritos productos
Aporta puntos de Desarrolla y aplica c) se practicaran los números ordinales y cardinales, en *limpieza y estructura de la
vista con apertura y las habilidades de ejercicios orales y escritos. cartulina del clima.
considera los de lectura, escritura, d) el profesor explicara los temas de la secuencia,
otras oralidad y escucha
personas de para comunicarse en mediante ejemplos, y ejercicios escritos.
manera reflexiva. una segunda lengua

Desarrollo
Competencia(s) Actividades Evidencia de
Instrumento de
Genérica(s) y Disciplinar(es)/ Aprendizaje
Evaluación
sus atributos Profesionales
Estructura ideas y Produce textos con * El alumno practicara diferentes diálogos, ejercicios * * Lista de cotejo
argumentos de base en el uso orales y escritos utilizando los pronombres y la * cartel ilustrado *Participación y conducta
manera clara, normativo de la conjugación del verbo BE en presente *los productos de clase se
coherente y lengua, . I am a student evaluaran conforme lo
considerando la
sintética intención y situación
establecido.
comunicativa.
Aporta puntos de Desarrolla y aplica las * El alumno hará diferentes recortes de objetos,
vista con apertura y habilidades de lectura,
señalando su ubicación mediante el uso de los * Usos correctos de las
considera los de escritura, oralidad y
escucha adjetivos demostrativos (this /that/those/these) estructuras practicadas en
otras clase.
para comunicarse en
personas de una segunda lengua
manera reflexiva

2
Cierre
Competencia(s) Actividades Evidencia de
Instrumento de
Genérica(s) y Disciplinar(es)/ Aprendizaje
Evaluación
sus atributos Profesionales
Sustenta una Expresa ideas y * El alumno practicara oralmente diálogo de
postura personal conceptos en presentación de si mismo y terceras personas, * pronunciación y * lista de cotejo
sobre temas de composiciones expondrá los trabajos referentes a los adjetivos escritura de los números, * Pronunciación correcta.
interés y coherentes y demostrativos, y los demás trabajos realizados en meses, días, pronombres
creativas, con
relevancia introducciones, clase. * Se evaluara que el * Participación oral y
general, desarrollo y alumno pueda usar el escrita.
considerando conclusiones claras: * el alumno escuchara conversaciones para verbo Be en diferentes
otros puntos de practicar ejercicios auditivos y de situaciones de * Los criterios para la
vista de manera complementación. aprendizaje exposición de trabajos y
crítica y reflexiva: * Se verificara la productos (limpieza, orden,
ortografía en los dicción, etc.)
diferentes textos, carteles
y presentaciones.
Estructura ideas y Identifica en
argumentos de interpreta la idea * El correcto uso de todas
manera clara, general y posible las estructuras vistas en
coherente y desarrollo de un esta secuencia didáctica.
mensaje oral o
sintética. escrito en una
segunda lengua

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
. Grabadora. Pizarrón, plumones, * SuperGoal I Antología LAE I
cuaderno, otros * English in Action I

C) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Israel Inda González Lic. Alejandrina Ramos Andrade Mtra. Delia López Padilla
Profesor Jefe de Departamento Académico y de competencias Presidente del Consejo Técnico Académico