Herramientas

para la

Aplica mí aprendizaie

Lee y analiza la infografía que aparece a continuación. Una vez que termines, lee los
recuadros laterales junto a los fragmentos destacados

. La guerra de Troya
La guerra de Troya fue un conflicto bélico en el que se enfrentó una coalición de ejércitos
-——-º aqueos (habitantes de Ea antigua Grecia) contra la ciudad de Troya. Según Homero, el motivo
de la guerra habría sido el rapto de Hetena de Esparta por el principe Paris de Troya.

: — -.
Juicio de _ . ' Rapto de .L 1." Tropas .: ::.—,.. - Inicio de
Paris ; Helena — ; griegas 5' *.€¿ ' ¡ la guerra
: _' . ' … . —-—_: _,

-u.. ' “' I ,

Según ¡a mitología griega, la 5 Paris se enamora de He— 3 Agamenón, al mando de & Laarmada aquea llega a las pia—
d¡osa Er]s destina una manza— : lena y, con la ayuda de más de mil barcos… diríge yas de Troya. Ahí se encuentra
na para la mujer más hermosa. Afrodita, la rama y ¡teva de las tropas gríegas al en? con gran parte del ejército tro?
Zeus le encarga a Paris decidira E regreso & Troya… 3 fremamiento con Troya y 5 yan0 esperándola. Los griegos
quién debería pertenecer dicha sus aliados sitian Troya durante nueve años
manzana. Paris elige ¿¡ Afrodita. ' '

La armadura. es una vgsftidura com— % de personas muertas

___“ ______. puesta por piezas metal|cas [) de otro d t |
material resistente que se utíleaba para uran e 3 guerra
proteger el cuerpo del combatiente . Treyan05
Griegos
...-.....

Los jinetes usaban armadu—

ra completa: yelmo, coraza,
espada y lanza Ei yelmo que
' más uti!izaban deiaba libres
' ¡os oídos La lanza medía
...n-..n-nn-un-n-u unosdosmetrosdelargo.

352 Unidad 6 - Historwa5 de hazañas

 inicio desarrollo cierre

Archivo editorial
La guerra de Troya Mapa de Grecia …m—."*“ ¡..—6 ",“"' ' = =
. Troyanos . Gfiegos
(º 1.5.— —— ' " '
u:r'|-t&n :'g
..:1
Posibiiidades de victºria

£'
,.
o:

1 "" '-
3
9-
m

..' -il
rn

Baja
Etapa Etapa
inicial intermedia

Hechos de
la Ilíada

Los griegos son duramente ata—

cados en la batalla. Los troyanos,
liderados por Héctor, avanzan
sobre las posiciones griegas.
Héctor da muerte a Patrocio.
Aquiles jura venganza, mata a
Héctor y arrastra su cuerpo ata—
da a su carro.
La falcata () kopis es una de las espadas
más beltas de la historia por el secreto
de su construcción. F_=:te consistía en un
proceso meialúfgáco cuyo resultado era
un hierro e>draordinaríamente dum

El caballo deTroya fue —'

construido por Epeo el
feocío, el maior carpintero
de? mmpamén1n. En el
lado derecho tenía una
emma escondida y en el
Aquiles es asesinado por Paris.
izquierda una frase gra—
Este le dispara una flecha que,
bada en honora Atenea
dirigida porApalo, da en el balón
del héroe. su única punio débil.

El caballo
de Troya

Los gñegoé': idearon una nueva

es_tlategia: un gran caballo de
… E".meco… ALguños mida—
dpi - ' -

Los troyanos Introdujeron el caballo en la ciudad

e hicieron una gran celebración. Mientras estos
dormían. los gríegos salieron del caballo y abrie-
ron las puertas de La ciudad para poder saqueada.

Lengua y Utera'rura B." básico

 Herramientas
para la

Junto con tu compañero o compañera de banco, desarrollen las actividades que

aparecen a continuación para aplicar las herramientas aprendidas.
1. Lean las siguientes ideas sobre la guerra de Troya. Luego. ordénenla5 en el
esquema que se presenta a continuación. Si necesitan ayuda, revisen la infografia
de !a página anterí0n
- Según la mitología griega, la guerra de Troya se ínició porque Paris ehgíó ¿¡
Afrodita como [& diosa más hermosa.
- La guerra de Troya fue un conflicto bélico entre aqueos y troyanos.
- Paris se enamoró de Helena, ¡a raptó y la llevó a Troya con la mtervención de
Afrodita
' Los griegos construyeron un caballo de madera gigante que utilizaron como
engaño para entrar ¿¡ Troya
- Los griegos saquearon la ciudad de Troya

idea principal

Ideas secundarias

! 1 !
2. En conjunto, escriban un texto breve sobre la influencia del caballo de Troya en
la literatura. Para ello. seleccionen del siguiente recuadro todas las ideas que se
relacionen con ese tema. Marquen las ideas que no les sirvan con algún color.
Expliquen por qué no les sirven para elaborar el texto.
síJno
Es mencionado por primera vez en La Odisea de Homero.
También es el nombre que recibe un virus informático que se disfraza
de otro programa para ingresar en los computadores de los usuarios.
Sirvió de inspiración a muchos escritores, convirtiéndose uno de los
temas más popu!ares de la Tradición épica.
La expresión “caballo de Troya" se usa generaimente para denominar a
un engaño o Trampa que perjudica a una de las partes.
Es el tema central de obras de autores como Christopher Morley.
Archibald MacLeish, entre otros.

> P¿-l*eauol1o lobnmi …?

- ¿De qué manem infiuye el orden de las ideas en la claridad de un texto?
o ¿Por qué 'es importante que todas las ideas de un texto Se relacionen con el tema
principal? ¿Qué pasaría si no fuera asi?

364 Unidad 5 - Histonas de hazañas

Academia

de Escribir una infog rafia

¿Qué yás»a aprehdér?“
? - .A?é$ibí'r' una.
infagt_áfía_

Antes de escribir

Una infografía ES un texto mixto que utiliza imágenes e información escrita. Las
imágenes son sintéticas. autoexplícativas y fáciles de entender y operan como un
medio para simplificar la comprensión de la infografia en su totalidad.
En muchas infografías las relaciones entre los distintos tipos de información también
se expresan gráficamente (por ejemplo. en la infografia de la pág. 362 se utilizan
líneas punteadas). A veces, la imagen recorre la página y los textos explicativos se van
sucediendo. Otro aspecto fundamental e importante es la inclusión explícita de una
secuencia de ledura. Es decir, una ruta o dirección en la que se debe leer.
En esta oportunidad, realizarás una infografía del contexto histórico de la obra épica
que elegiste investigar en la lección 2.

¡ Define en una oración el objetivo comunicativo de tu infografia. Es decir, sobre

qué quieres informar y de qué manera. Define qué aspectos o ideas quieres
destacar. Recuerda que la utilizará5 en una charla y ante público.
¡ Reúne toda la información que recopila5te y organizaste en la lección anterior y
elige una categoría de información para presentarla en Ia infografía…
¡ Utiliza lo aprendido en Herramientas de la lengua para organizar y seleccionar la
infomación que ínc|uirás en Ia infografía.
¡ Selecciona el tipo de letra, los colores. las imágenes y gráficos que concreten el
objetivo comunicativo de tu infografía. Escoge estos elementos, intentando res?
ponder lo siguiente: ¿cuál es la mejor manera de representar gráficamente esta
información para esta audiencia en particular?
¡ Deñne la distribución de la información en la hoja. Para hacerlo. ten en cuenta el
orden que diste a tu material. Trata de utilizar el espacio de la página adecuada?
mente. es decir, no debes recargarla con infomación, pero tampoco debe verse
vacía. Intenta que el texto se vea equilibrado.
¡ Especifica un espacio en la imagen para incluir las fuentes y referencias.

Lengua y Uteratura B.“ básico

 Academia
de

Escribe ( Haz tu borrador siguiendo el bosquejo que diseñaste en la planificación. Recuerda

que el borrador es la primera versión del texto, por lo que debe especificar y
contener más detalles que el boceto inicial.
¡' Escribe un título y subtítulos atractivos.
uf Procura mantener el orden que le diste antes a la información.
¿' Asegúrate de que los esquemas. gráf|cos y diagramas aporten infomación nueva
de manera clara y sintética.
¡ Procura respetar las reglas ortográñcas. la coherencia y la cohesión al momento
de e5cn'bir…
./ Una vez que tengas el borrador listo de tu infografía, transcnbela & formato digital.
Para ello. puedes utilizar un procesador de textos, programas de presentaciones,
o alguno de los sitios gratuitos para crear infografías en Internet. Con todas esas
herramientas podrás hacer lo siguiente:
0 Crear los recuadros de textos para escribir la información que incluirás en tu
infografía.
- Elegir color o imagen de fondo para tu infografía.
- Agregar la o las imágenes que encontraste en tu investigación. Podrás
modificar el tamaño de las mismas y darles un lugar en la página.
- Elegirtipografías. tamaños de letra. colores, etc.

' Incluir líneas punteadas. flechas y otros elementos que te ayuden a relacionar
elementos y a darle un orden de lectura & fu infografía.
' Para crear tu infografía. puedes utiiizar tutoriales ingresando los códigos
TL8P3843 y TLBP384b en el sitio httpzllcodígos.auladig'rtal.cL

_! Evalúa si la página tiene demasiada información o presenta grandes espacios

en blancº.
¡ Examina la estructura de Ia infografía. es decir. analiza cómo se relacionan las
secciones, verificando si cada una aporta nueva información para desarrollar el
tema.

.! Observa atentamente cada sección de tu infografía para rastrear problemas.

como palabras mal escritas, oraciones muy largas, colores que impiden leer la
información, un tipo de letra que no se entiende. etc.
.! Al terminar tu revisión, pídeie ¡¡ un compañero () compañera que lea tu texto.
Pregúntale cuál es el tema que trata y cómo se desarroila. Pídele que sea sincero
yte diga cómo podrías meiorartu infografia.

365 Unidad 5 - Histonas de hazañas

 / Pregenta tu infografía como material complementario para la chada que darás en
la lección siguiente.

Ed|ta / Lee la última versión del texto para hacer los últimos ajustes.
./ Fñate sí las secciones de Ia infografía son fáciles de identificar.
.! Si consideras que aún puedes mejorar la estructura de Ia infografía. reorganizala
hasta que estés conforme con el resultado.
.! En el programa de presenfaciones_ prueba con diferentes colores de fondo.
tipografías y formas, buscando siempre que se vea clara y fácil de entender.

-¡ Corrige todos los problemas que encontraste en la revisión. Incluye también los
comentarios y consejos de tu compañero.

Revisa mi aprendlzaje

La relación entre
Usé imágenes Inclu¡ _|magenes_ las imágenes y los Los cºlores ut|!|zados
ertinent atractwas en ml textos es directa en ml Infografia son
_p , es y infografía. , . y atractivos.
atradwas' (3 pts.) expl|c¡ta. (1 pto.)
(5 ptS-)
Todas las ideas La infografía expresa
. El texto es claro y fácil que aparecen se claramente la relación
Esf1nbí ut” tadº de entender. reladonan con el jerárqu'wca entre las
Cº eren e' (3 pts.) tema central. ideas.
(5 pts.) l5pts.1
Excelente 25—27pt5: Bueno: 20 y 24 pts… Suficwen'fe 16-19, ln5uf1ciente 1-35

- R9Ftex ¡ 'J!n) … HI¡ ……

o ¿La infográfía me propone una manera distinta de leer?
- ¿Comprendo mejor la infomación cuando se presenta en una infografía?
- ¿La infografía.podría sustituir textos periodísticos como la noticia. el reportaje a Iacrónica?

Lengua y Uteratura B.“ básico