Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus de Cátedra Unadista, Código 80017

1. Datos de la Cátedra

Unidad a la que pertenece la Cátedra: Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes

Estudiantes y Egresados VISAE

Campo de formación: Acogida e

Nivel de formación: Profesional Integración Unadista

Número de Créditos: 3 Tipología de la Cátedra: Metodológico

Docente que diseña la Cátedra: Leidy

La Cátedra No se puede habilitar
Andrea Alvis Higuera

Docente que actualiza la Cátedra: Leidy Andrea Alvis Higuera

Fecha de elaboración de la Cátedra: Fecha de actualización de la Cátedra:

jueves, 8 de febrero de 2018 miércoles, 30 de junio de 2021

Descripción de la Cátedra:

¡Bienvenidos estudiantes!

En la Cátedra Unadista los acompañará Amarú el Consejero Avatar junto con Alika como
Monitora Avatar, monitores y el equipo de Consejeros Académicos que orientarán los
contenidos y el desarrollo de la Cátedra. Durante el desarrollo de los retos, el estudiante
construirá un Mapa de Identificación Unadista que lo llevará a reunir las herramientas
necesarias que le permitirán construir la ruta para afianzar la identidad Unadista y lograr el
éxito académico en la modalidad abierta y a distancia.

Para conseguir lo anterior, el estudiante tendrá cinco retos que se encuentran descritos en las
guías de actividades, contará con encuentros virtuales como Web Conferencia, B_learning y
un Conversatorio con el equipo de trabajo, para resolver y construir el conocimiento necesario
para apropiar la modalidad. Al finalizar la Cátedra se espera que el estudiante comprenda la
importancia del aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo durante el proceso de
formación. ¡Adelante!

2. Propósito de formación:

El propósito de formación de la Cátedra es que el estudiante tenga la oportunidad de construir

identidad con la Universidad y que a partir del Proyecto Académico Pedagógico Solidario
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comprenda el modelo y la modalidad de Educación Abierta y a Distancia en la UNAD, esto
permitirá que como líder transformador y con un pensamiento crítico fomente la solidaridad
como un principio de aprendizaje con el otro como parte de tu proyecto profesional.

3. Resultados de aprendizaje

Si bien, el propósito de formación es muy importante porque al finalizar la Cátedra Unadista

el estudiante podrá evidenciar los siguientes resultados de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocerá los hábitos de estudio, el equipo de trabajo para

la participación, discusión académica y construcción de conocimiento, con el fin de optimizar
el proceso de adaptación a los ambientes virtuales de aprendizaje.

Resultado de aprendizaje 2: Asumirá una postura crítica frente al rol como líder
transformador para la sociedad, con relación a los desafíos que enfrenta la educación
abierta y a distancia en la actualidad, la historia y propuesta pedagógica de tu Universidad.

Resultado de aprendizaje 3: Establecerá comunicación con el equipo de trabajo para

construir conocimiento colaborativo a partir de la identificación de problemas sociales en la
educación superior a distancia y las respuestas de la UNAD para atender a estas
necesidades.

Resultado de aprendizaje 4: Identificará los servicios brindados por el Sistema de

Bienestar Integral Unadista reconociendo un escenario dinámico que aporta al desarrollo de
las habilidades como ser humano a través de la formación integral.

Resultado de aprendizaje 5: Se proyectará como profesional reconociendo las

habilidades y aprendizajes logrados en la Cátedra Unadista para tener éxito en los
siguientes periodos académicos.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje de la Cátedra Unadista es el Aprendizaje Basado en Escenarios,

que consiste en:

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Una estrategia que los estudiantes al interactuar con sus contextos culturales, sociales y
regionales sean la fuente del aprendizaje, lo que significa que la diversidad hace que la
Cátedra generé en sus estudiantes una construcción propia de identidad con la Universidad,
de ahí que nuestro logo signifique que todos aportan a la CU (Cátedra Unadista)

El aporte a la construcción de identidad es de todos y la estrategia de aprendizaje los invita a

resolver 5 Retos, es decir, que son desafiados a encontrar la ruta para llegar al quinto reto y
obtener los 500 puntos que permitirán la aprobación de la Cátedra con un excelente
desempeño, así:

Así mismo es necesario que los actores académicos conozcan que esta de estrategia de
aprendizaje le apuesta a la gamificación y que da la posibilidad de que existan factores
motivantes como la presencia de avatar, puntos, retos o misiones a cumplir, casi que como
en los juegos:

• Reto 1: Construye tu Mapa.

• Reto 2: Líderes del Cambio.
• Reto 3: El rol para Aprender.
• Reto 4: Un proyecto para Bien-Estar.
• Reto 5: Mi Proyección Profesional.

5. Contenidos y referentes bibliográficos de la Cátedra Unadista

Para lo anterior, los contenidos y referentes bibliográficos en la Cátedra se organizarán en
tres unidades.
En la Unidad 1: Ser Unadista abordarán los siguientes contenidos para el reto 1 y 2:
• Aprendizaje autónomo.

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 • Hábitos para el éxito académico en la UNAD.
• Planificación del tiempo.
• Proyecto Académico Pedagógico Solidario.
• Liderazgo Transformador.
• Retos y desafíos de la Educación Abierta y a Distancia.

Para abordar los contenidos del reto 1 se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:

• Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque, L. (2021). Los hábitos

para el éxito académico en la UNAD. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD.
[Versión web]. En el enlace: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42191

Para abordar los contenidos del reto 2 se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:

• Alvis, A., Devia, H., Otálvaro, S., y Tabarquino, D. (2019). OVA Impronta Unadista.
UNAD. [Versión web]. En el enlace: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31811

• Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque, L. (2021). El reto de

educar sin distancias. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. [Versión web].
En el enlace: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42192

• Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque, L. (2021). Los Desafíos

de la Educación a Distancia en el S. XXI. [Versión web]. En el enlace:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42182

• Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque, L. (2021). Mapa de

Identificación Unadista. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. (Anexo)
Luego de que el estudiante conozca la universidad, en la Unidad 2: Construir
Conocimiento, para el reto 3 se abordarán los siguientes contenidos:
• Aprendizaje Autónomo.
• Aprendizaje Colaborativo.
• Procesos de pensamiento.
• Roles y responsabilidades.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

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 • Alvis, A., Liz, R., y Tabarquino, D. (2019). OVA Aprendizaje Unadista. [Versión web].
En el enlace: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31812

• Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque, L. (2021). Mapa de

Identificación Unadista. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. (Anexo)

En la Unidad 3: Un Profesional en Formación le permitirá en el reto 4 conocer los

siguientes contenidos para sumar algunos aspectos al reto que se aborda en esta unidad:
• Proyecto de vida y proyecto profesional.
• Sistema de Bienestar Integral Unadista.
• Habilidades como ser humano en sus diferentes.
• Dimensiones del ser que aportan al bienestar

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Alvis, A., Melo, A., Tabarquino, D., y Zambrano, J, (2019). OVA Vida académica y
vida universitaria, UNAD. [Versión web]. En el enlace:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31813

• Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque, L. (2021). Mapa de

Identificación Unadista. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. (Anexo)
6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación
de la Cátedra Unadista
Ahora que se ha dado claridad sobre las unidades, a continuación, se relaciona la organización
de las actividades académicas por semanas.

El Momento inicial se contempla de la siguiente forma:

Reto 1: Construye tu Mapa

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2 y responde al resultado de aprendizaje 1.

En este reto el estudiante iniciará la construcción de su Mapa de Identificación Unadista

que tendrá sus datos de contacto, la identificación de su equipo, hábitos de estudio,
planeación y motivaciones. En el foro conversará con su equipo compartiendo los datos de
contacto.

La Evaluación del momento inicial contempla los siguientes criterios:

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 ● Presentación compartiendo la motivación para iniciar el proceso de formación
profesional en la UNAD y tu habilidad.
● Identificación de tu equipo de trabajo.
● Inventario de hábitos de estudio.
● Planeador semanal.
● Ruta de la Cátedra Unadista.
● Referencias bibliográficas según normas APA.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación de la Cátedra.
El Momento intermedio contempla el desarrollo de las tres unidades, a continuación, se
relaciona el tiempo, las actividades y la evaluación para este momento:
Reto 2: Líderes del cambio
Se desarrollará entre la semana 3 y la semana 6 y responde al resultado de aprendizaje 2.

Las actividades son: En el Mapa de identificación Unadista, gráfico sobre los desafíos de
la educación a distancia, las respuestas a las preguntas del OVA sobre liderazgo
transformador y referencias bibliográficas según normas APA. En el foro, dará respuesta a
la pregunta y realimentará a los compañeros de manera argumentada. En el
conversatorio, participará respondiendo a la pregunta sobre los desafíos y retos de la EaD.

Con relación a la Evaluación del Reto 2, los criterios son:

• Participación y argumentos para responder a la pregunta elegida.
• Realimentación al o los compañeros en la respuesta a su pregunta.
• Gráfico sobre los desafíos de la educación a distancia.
• Descripción de los desafíos que enfrentas y tu aporte como futuro líder Unadista.
• Respuestas a las preguntas del OVA sobre liderazgo transformador.
• Referencias bibliográficas según normas APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

El Reto 3: El Rol para Aprender

se desarrollará entre la semana 7 y la semana 10 y responde al resultado de aprendizaje 3.
Aquí trabajaran como equipo.

Las actividades son: En el Mapa de Identificación Unadista, portada de identificación con

el nombre de los integrantes del equipo, enlace, imagen o presentación de la noticia a UNAD
Tv, autoevaluación y referencias bibliográficas según normas APA. En el foro, el Análisis de

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la situación identificada en la actividad “Descubre la Pieza Secreta”, los aportes para la
construcción de la noticia, el desarrollo de la autoevaluación y evidencia del cumplimiento de
las funciones propias del rol elegido.

Para la Evaluación del Reto 3, los criterios con los que serán evaluados son:

• Análisis de la situación identificada en la actividad “Descubre la Pieza Secreta”

• Aportes oportunos para la construcción de la noticia.
• La autoevaluación.
• Evidencia del cumplimiento de las funciones propias del rol elegido.
• Identificación de los integrantes del equipo que participaron en su construcción.
• Enlace de la noticia a UNAD Tv, asegurándose que funcione correctamente.
• Autoevaluación de cada uno de los integrantes del equipo.
• Referencias bibliográficas según normas APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Para finalizar el momento Intermedio el Reto 4: Un Proyecto para Bien-Estar, que se

desarrollará entre la semana 11 y la semana 14 y responde al resultado de aprendizaje 4.

Las actividades son: En el foro, avatar que contenga los aspectos de las dimensiones del ser
y captura de pantalla de la participación en los nodos virtuales junto con la respuesta a las
preguntas. En el Mapa de Identificación Unadista, el relato de dos páginas, avatar
completo y las referencias bibliográficas según normas APA.

Para la Evaluación del Reto 4, los criterios son:

• Participación en el foro de los Nodos virtuales.
• Participación en una actividad de Bienestar por los diferentes canales de radio, Facebook,
YouTube, Zoom, etc.
• Respuesta a las preguntas, junto con las dos capturas de pantalla o fotografías, una de la
participación en el foro de los Nodos Virtuales y la otra de la actividad de Bienestar.
• Avatar o fotografía con los aspectos de cada dimensión del ser tomado de los nodos
virtuales de Bienestar Integral Unadista que aportan al fortalecimiento de tu perfil
Unadista.
• Representación gráfica del fortalecimiento de tu perfil Unadista con los aspectos de cada
dimensión del ser tomados de los nodos virtuales de Bienestar Integral Unadista.
• Relato explicativo de tu perfil Unadista.
• Referencias bibliográficas según normas APA.
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 La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

El Momento final de evaluación.

Reto 5: Mi Proyección Profesional que se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16

y responde al resultado de aprendizaje 5.

Las actividades son: En el Mapa de Identificación Unadista el resultado de los cinco

retos, la ruta reconstruyendo mis aprendizajes, enlace del Storytelling y las referencias
bibliográficas de acuerdo con normas APA.

La evaluación del Reto 5, será de acuerdo los siguientes criterios con

• Captura de la ruta de Reconstruyendo Mis Aprendizajes
• Los anteriores retos cumplidos con las modificaciones que quieras realizar a partir de
tus aprendizajes y de la realimentación de tu consejero académico (opcional).
• Captura de la ruta de Reconstruyendo Mis Aprendizajes.
• Enlace del video Storytelling.
• Referencias Bibliográficas de acuerdo con normas APA.

La valoración total de este momento final es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del Cátedra.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar los retos de la Cátedra Unadista los estudiantes contarán con el
acompañamiento permanente de Consejeros Académicos. Los espacios en los cuales tendrán
interacciones con su Consejero son los siguientes:

• Foros en campus virtual

• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de B-learning
• Correo en campus virtual
• Sesiones de conferencia en línea o webconference

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