Registro de Carpeta de Recuperación

Educación física –Tercero “F”

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
18-20 14-17 11-13 0-10
El estudiante El estudiante El estudiante reconoce El estudiante no
reconoce reconoce de manera básica su
perfectamente su parcialmente su Tasa Metabólica Basal ha alcanzado las
Tasa Metabólica Tasa Metabólica pero presente competencias
Basal e identifica la Basal e identifica la dificultades para
cantidad de calorías cantidad de calorías identificar la cantidad para aprobar la
que demanda su que demanda su de calorías que carpeta de
organismo para organismo para demanda su organismo
realizar actividades realizar actividades para realizar recuperación por
físicas a través del físicas a través del actividades físicas al uno o varias de
método de Harris-
Benedict. Explica
método de Harris-
Benedict. Explica
emplear el método de
Harris-Benedict. la
las siguientes
con argumentos con algunos importancia de la razones:
sólidos la argumentos la alimentación saludable  No ha realizado
importancia de la importancia de la y los beneficios de la
alimentación alimentación práctica de actividades ningún reto de la
saludable y los saludable y los físicas para la salud carpeta de
beneficios de la beneficios de la física y emocional en
práctica de práctica de diversos textos recuperación.
actividades físicas actividades físicas discontinuos. También  Solo realizó las
para la salud física y
emocional en
para la salud física y
emocional en
es evidente tener un
pensamiento poco
preguntas de NOTA
N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y
saberes previos
FINAL
SECCIÓN diversos textos diversos textos reflexivo y a veces solo
discontinuos.
Asimismo, a través
discontinuos.
Asimismo, a través
con una comprensión
de texto literal cuando
y de reflexión
de un texto de un texto presenta mas no todos
discontinuo es discontinuo es en un texto discontinuo los retos.
capaz de presentar capaz de presentar sobre los hábitos
un exclenete un análisis regular perjudiciales para el  No ha
análisis reflexivo y reflexivo y crítico organismo como el presentado
crítico sobre los sobre los hábitos consumo de alimentos
hábitos perjudiciales perjudiciales para el no saludables y evidencia
para el organismo organismo como el sustancias adictivas suficiente para
como el consumo
de alimentos no
consumo de
alimentos no
como también sobre la
influencia perjudicial de
aprobar las
saludables y saludables y los juegos en red, las competencias.
sustancias adictivas
como también sobre
sustancias adictivas
como también sobre
redes sociales entre
otros.
 Ha entregado la
la influencia la influencia fotocopia de la
perjudicial de los perjudicial de los carpeta de
juegos en red, las juegos en red, las
redes sociales entre redes sociales entre recuperación
otros. otros. sin ninguna
tarea realizada.
1. ACOSTA MENDOZA, YELTSIN DIEGO 3ro "F" NO ENTREGÓ
2. ARTEAGA PARIONA, MARIA LIZ 3ro "F" NO ENTREGÓ
3. BERROCAL ESCOBAR, ROSARIO 3ro "F" NO ENTREGÓ
4. CANCHANYA CAPCHA, RUSVELT 3ro "F" NO ENTREGÓ
5. CHANCO CRISPIN, ENA SARAI 3ro "F" NO ENTREGÓ
6. CORONACIÓN SINCHE, DEYVIS JONATAN 3ro "F" NO ENTREGÓ
7. CRISOSTOMO RENOJO, JOAO JOCI 3ro "F" X 12
8. CURO DE LA CRUZ, WILIAM YAMPIER 3ro "F" NO ENTREGÓ
9. DE LA CRUZ SUAZO, NOELIA ANDREA 3ro "F" NO ENTREGÓ
10. FLORES QUISPE, MARIA 3ro "F" X 14
11. HUAMAN TIRACCAYA, RONALDO 3ro "F" NO ENTREGÓ
12. LAZARO RIOS, JHANET 3ro "F" NO ENTREGÓ
13. MOLINA HUAMANCULI, RAUL GERARDO 3ro "F" X 08
14. ROCA SULLER, OLSER 3ro "F" NO ENTREGÓ
15. ROJAS FLORES, NAYELY SAYURE 3ro "F" X 13
16. RUIZ SULLCARAY, JOHANA CINDY 3ro "F" X 16
17. SOTO DE LA CRUZ, LUCY JULIETA 3ro "F" NO ENTREGÓ
 REGISTRO CONSOLIDADO SOBRE LA CARPETA DE
RECUPERACIÓN-ed. física

COMPETENCIA ASUME UNA VIDA SALUDABLE

-Evalúa sus necesidades calóricas y toma en cuenta su gasto calórico
diario, los alimentos que consume, su origen e inocuidad, y las
características de la actividad física que practica. -Elabora un programa de
actividad física y alimentación saludable, interpretando los resultados de
ESTÁNDAR las pruebas de aptitud física, entre otras, para mantener y/o mejorar su
bienestar. -Participa regularmente en sesiones de actividad física de
diferente intensidad y promueve campañas donde se promocione la salud
integrada al bienestar colectivo.
GRADO TERCERO SECCIÓN F

VALORACIÓN
PARA
N° APELLIDOS Y NOMBRES DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
INGRESAR
AL SIAGIE
El estudiante reconoce de manera básica su Tasa Metabólica Basal pero presente dificultades para
identificar la cantidad de calorías que demanda su organismo para realizar actividades físicas al
emplear el método de Harris-Benedict. la importancia de la alimentación saludable y los beneficios de
la práctica de actividades físicas para la salud física y emocional en diversos textos discontinuos.
01 También es evidente tener un pensamiento poco reflexivo y a veces solo con una comprensión de texto
literal cuando presenta 12
en un texto discontinuo sobre los hábitos perjudiciales para el organismo como el consumo de alimentos

CRISOSTOMO RENOJO, JOAO JOCI
no saludables y sustancias adictivas como también sobre la influencia perjudicial de los juegos en red,
las redes sociales entre otros.
El estudiante reconoce parcialmente su Tasa Metabólica Basal e identifica la cantidad de calorías que
demanda su organismo para realizar actividades físicas a través del método de Harris-Benedict.
Explica con algunos argumentos la importancia de la alimentación saludable y los beneficios de la

02 FLORES QUISPE, MARIA práctica de actividades físicas para la salud física y emocional en diversos textos discontinuos.
Asimismo, a través de un texto discontinuo es capaz de presentar un análisis regular reflexivo y crítico 14
sobre los hábitos perjudiciales para el organismo como el consumo de alimentos no saludables y
sustancias adictivas como también sobre la influencia perjudicial de los juegos en red, las redes sociales
entre otros.
El estudiante no ha alcanzado las competencias para aprobar la carpeta de recuperación por uno o
varias de las siguientes razones:
 No ha realizado ningún reto de la carpeta de recuperación.
03 MOLINA HUAMANCULI, RAUL GERARDO  Solo realizó las preguntas de saberes previos y de reflexión mas no todos los retos. 08
 No ha presentado evidencia suficiente para aprobar las competencias.
Ha entregado la fotocopia de la carpeta de recuperación sin ninguna tarea realizada.
El estudiante reconoce de manera básica su Tasa Metabólica Basal pero presente dificultades para
identificar la cantidad de calorías que demanda su organismo para realizar actividades físicas al
emplear el método de Harris-Benedict. la importancia de la alimentación saludable y los beneficios de
la práctica de actividades físicas para la salud física y emocional en diversos textos discontinuos.
04 ROJAS FLORES, NAYELY SAYURE También es evidente tener un pensamiento poco reflexivo y a veces solo con una comprensión de texto
literal cuando presenta
13
en un texto discontinuo sobre los hábitos perjudiciales para el organismo como el consumo de alimentos
no saludables y sustancias adictivas como también sobre la influencia perjudicial de los juegos en red,
las redes sociales entre otros.
El estudiante reconoce parcialmente su Tasa Metabólica Basal e identifica la cantidad de calorías que
demanda su organismo para realizar actividades físicas a través del método de Harris-Benedict.
Explica con algunos argumentos la importancia de la alimentación saludable y los beneficios de la

05 RUIZ SULLCARAY, JOHANA CINDY práctica de actividades físicas para la salud física y emocional en diversos textos discontinuos.
Asimismo, a través de un texto discontinuo es capaz de presentar un análisis regular reflexivo y crítico 16
sobre los hábitos perjudiciales para el organismo como el consumo de alimentos no saludables y
sustancias adictivas como también sobre la influencia perjudicial de los juegos en red, las redes sociales
entre otros.

RESUMEN ESTADÍSTICO
N° %
Estudiantes que pasaban a la carpeta de recuperación 17
Estudiantes que presentaron sus carpetas de recuperación 05
Estudiantes que son promovidos con la carpeta de
04
recuperación
Estudiantes que pasan al periodo de consolidación de los
13
aprendizajes
__________________________________ ______________________________
JOSUÉ CAPCHA TORRES Vº Bº
Docente