ESTOMATOLOGÍA SOCIAL E INVESTIGACIÓN II DRA.

CAROLINA CALA-2021

Tema 6.

MÉTODO ESTADÍSTICO

1. Introducción

A la hora de tomar decisiones en cualquier situación de nuestra vida cotidiana, nos

encontramos con que esas decisiones las debemos tomar basándonos en una
información que nos dan o que de alguna forma conocemos sin darnos cuenta, estamos
manejando información estadística. No siempre podremos basar nuestras decisiones en
la experiencia, pero cuando esto es posible, entra en juego la Estadística. Por lo tanto,
las situaciones que nos interesan en esta temática son aquellas en la que vamos a
manejar datos para ayudarnos a tomar decisiones oportunas relacionados al tema de
investigación que estemos abordando. Aunque existe el análisis estadístico de los
caracteres cualitativos, cuando se habla de análisis estadístico, generalmente nos
referimos al análisis de las características cuantitativas observadas en los elementos de
una población.

2. Método Estadístico

El término método procede de la palabra griega “metodos”, la cual significa vía para
llevar a cabo la investigación de un conocimiento determinado, resultando ser el camino
par la obtención de un resultado específico. En tal sentido el método estadístico “es una
secuencia de procedimientos para el manejo de los datos”. Es decir que realiza una
serie de pasos con el fin de obtener resultados fiables del tema que se investiga. Sera
importante seguir los procedimientos para evitar obtener conclusiones erróneas. A partir
de las características que adoptaran los procedimientos del método estadístico
dependen del Diseño de la Investigación seleccionado para el alcance de los objetivos
formulados en la investigación.

2.1. Etapas del Método Estadístico: En este apartado se presenta una descripción de
las etapas del método estadístico que se aplicará para una investigación de tipo
descriptivo, que se presenta en la siguiente figura.

Presentación
de Datos

Análisis

Sistematización

Recolección
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2.1.1. Recolección de los datos: Dependerá con el enfoque estemos trabajando,

existen técnicas, instrumentos y herramientas específicas para la investigación
cualitativa como para la investigación cuantitativa. Es decir, la recolección de datos se
puede realizar a través de la observación o complejos procedimientos de medición;
recoge la información que se especifica en el diseño de la investigación. Se presenta
algunas Técnicas de recolección de datos:

Observación Observación
Participante

TÉCNICAS de Investigación
TÉCNICAS de Investigación

Entrevista
Escala de
actitudes

Cuantitativa
Cualitativa

Grupo Nominal o
grupo Focal Test Psicométricos

Técnica Delphi
Encuesta

Historia de Vida

Grupo focal

Consiste en la realización de entrevistas a grupos de 6 a 12 personas expertos o

entendidos en el tema, mismos que deben estar reunidos físicamente, donde el
moderador desarrolla de manera flexible un conjunto de temas relacionados el objeto
de investigación; permite identificar las opiniones, percepciones, actitudes. Exige la
comprensión de los discursos, su estructura y producción.

Técnica Delphi

La técnica Delphi fue desarrollada en 1950 por Dalkey y colaboradores y tiene por
objetivo conocer la opinión de un grupo de personas en relación a un problema, sin que
los integrantes se reúnan físicamente. El objetivo lograr un consenso fiable entre las
opiniones de un grupo de expertos a través de una serie de cuestionarios que se
responden anónimamente.
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Entrevistas en Profundidad

Técnica que permite la obtención de los datos mediante una conversación entre dos
personas el entrevistado y el entrevistador. Los resultados a lograr dependen en gran
medida del nivel de comunicación entre los participantes debe estar dirigida a lograr los
objetivos que se desean alcanzar puede estructurarse preguntas previas o no.
Dependerá si se trabaja con una guía de entrevista semiestructurada o abierta.

Historia de vida

A través de esta técnica, las investigaciones buscan reunir los acontecimientos más
relevantes del sujeto o grupo de investigación desde su nacimiento hasta la actualidad.

Encuesta

Técnica que se basa en un instrumento indirecto que se caracteriza por la recopilación

de testimonios orales y escritos, provocados y dirigidos con el propósito de captar
información de forma consciente y planeada Pueden tener una estructura lógica, rígida
que permanece inalterable a lo largo del proceso investigativo. Sue estructura es
definida por el contenido y el tipo de pregunta, directa, indirecta, abierta, cerrada o de
selección.

2.1.2. Sistematización de datos: En esta etapa la información recogida se somete a

revisión, clasificación, los datos son resumidas en forma de medidas que permiten
expresar de manera sintética las principales propiedades numéricas de grandes series
o agrupamientos de datos, podemos utilizar programas estadísticos -SPSS Estadistic.
o trabajar con Microsoft Excel, destacando que es la etapa más álgida al momento de
trabajar con datos, en el sentido que si hubiese algún error de taipeo o llenada se verá
afectado el análisis correspondiente de datos, la sistematización de datos se divide en
dos subetapas:

Elaboración de la base de datos Sistematización propiamente dicha

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2.1.3. Análisis de datos: En paquetes de software estadístico, en ocasiones el recuento

se puede hacer de manera simple y en ocasiones requiere de computadoras o paquetes
de software especiales como el Software SPSS Estadistic. para el manejo de datos. y
en la etapa de análisis se efectúa la comparación de las medidas de resumen
previamente calculada a través de fórmulas estadísticas y el uso de tablas
específicamente diseñadas, la etapa de análisis en concreto consiste en la comparación
de los resultados. El análisis dependerá de la variable que estemos trabajando, a
continuación, se presentan los análisis según variable identificada.

- VARIABLES CUALITATIVAS - VARIABLES CUANTITATIVAS

- Frecuencia absoluta - Medidas de Tendencia

Central
- Frecuencia Relativa
- Medidas de Dispersión
- Incidencias
- Medidas de Posición
- Taza

- Odds Ratión

2.1.4. Presentación de datos: Se realizan cuadros o tablas y gráficos que permiten una
visualización rápida y precisa de los datos obtenidos, en primer lugar, la elaboración de
cuadros o tablas tiene como propósito de presentar los datos de manera que se pueda
efectuar una revisión numérica precisa de los mismos, y la elaboración de gráficos
facilita la inspección rápida de la información.
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La presentación de datos dependerá también de la variable que estemos trabajando, a

continuación, se presentan según variable identificada.

- VARIABLES CUALITATIVAS - VARIABLES CUANTITATIVAS

- Tabla de frecuencia - Histograma
- Diagrama de áreas - Diagrama de cajas y bigotes
- Diagrama de barras

3. Definiciones a considerar.

Para poder trabajar en estadística es conveniente tener claros los conceptos y utilizar
un lenguaje común, que no dé lugar a confusión, por lo que vamos a proceder a dar
algunas definiciones básicas. Para fijar el lenguaje que utilizaremos, estableceremos los
siguientes términos:

3.1. Universo: “Se utiliza para referirnos a un conjunto (personas, animales, cosas,
circunstancias, actitudes, muestras biológicas, expedientes, hospitales, objetos,
familias, organizaciones, piezas dentarias, etc.) en las cuales se presenta la
característica o problema que quiere investigar”

3.2. Población diana o blanco: Es el conjunto de entes sobre las que se va a llevar a
cabo la investigación.” Es la parte del Universo de la que se desea obtener una
información “Se conoce a la delimitación del grupo a estudiar, basado en ciertas
características. De esta forma, al ser más específica la población a estudiar, entonces
será más probable la generalización de los hallazgos de una investigación.

3.3. Población de estudio:

“La población de estudio es un conjunto de casos, definido, limitado y accesible, y

realmente se obtiene información "los datos obtenidos sobre la totalidad de sujetos u
objetos de investigación se denominan PARÁMETROS

3.4. Población accesible:

Que se determina por consideraciones prácticas en función de las posibilidades o

recursos que dispongan los investigadores. que formará el referente para la elección de
la muestra

3.5. Muestra:

Una muestra es una parte de la población que tenemos que estudiar para llevar sus
conclusiones desde la muestra hacia la población, a este procedimiento se le conoce
como inferencia y se hará efectivo únicamente si hemos seleccionado una muestra
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representativa. Recuerda que el objetivo del investigador es estudiar a la población; y no, a

la muestra. Entretanto debes estar pensando que si el objetivo del estudio es la
población; entonces, ¿para qué estudiamos muestras? Lo que sucede, es que no
siempre es posible acceder a la población.

Los resultados que encontremos en la muestra nunca serán idénticos a los resultados
que hubiésemos encontrado de estudiar a toda la población; pero, sí son muy cercanos
y son más cercanos mientas más representativa sea la muestra, por ello la importancia
de conocer cómo seleccionar muestras representativas. Los resultados que se obtiene
en una muestra de denominan ESTIMADORES.

3.6. Individuo: Es cada uno de los componentes de la población, “Cada sujeto, cosa o
situación que conforma la población o muestra”

3.7. Variable: “Es una característica OBSERVABLE, MEDIBLE de una población

(conjunto de personas, objetos o situaciones), permitiendo la medición de esa
variabilidad.” Se detalla a continuación la clasificación de variables según su
naturaleza relacionados a su escala de medición.

3.8. Dato: “Es el valor obtenido de la variable”. Para poder realizar cualquier análisis
estadístico debemos disponer de los datos. Comprendiendo que estos datos
corresponden a los valores obtenidos al estudiar determinadas características en los
elementos de un conjunto de variables.

4. Escalas de medición
El tipo de escala influirá en el posible tratamiento posterior de la variable. Uno de los
elementos fundamentales de la definición de una variable es el tipo de escala que
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utilizaremos para medirla. En función de la escala elegida decidiremos su codificación,

tratamiento informático y estadístico.

Hay cuatro tipos de escalas de medición, que ordenadas en orden creciente de potencia,
según la proporción de información que contienen, son:

• Nominal.
• Ordinal.
• De intervalos.
• De razones o ratios.
4.1. Escala nominal

Consta de dos o más categorías mutuamente excluyentes. Si solo hay dos, se llama
escala nominal dicotómica. A cada categoría se le suele asignar un número de código
sin significado cuantitativo, lo que facilita su introducción en bases de datos. En
cualquier situación, si se usa una codificación propia, debe tenerse claro lo que significa
cada código para cada variable.

Veamos algunos ejemplos:

• Sexo: 1) masculino; 2) femenino.

• Fumar: 0) no; 1) sí.

• Estado civil: 1, casado; 2, soltero; 3, viudo; 4, divorciado,

• Procedencia del ingreso: 1, urgencias; 2, consultas; 3, otro hospital.

Dependiendo del programa que va a ser utilizado para el análisis, se prefiere codificar
las variables nominales dicotómicas de forma que la presencia de enfermedad o del
factor de exposición se suele codificar como uno (1), mientras que la ausencia de
enfermedad o de exposición a algún factor como cero (0).

4.2. Escala ordinal

Las variables ordinales tienen la cualidad adicional, respecto a la escala nominal, de

que sus categorías están ordenadas por rango; cada clase posee una misma relación
posicional con la siguiente; es decir, la escala muestra situaciones escalonadas. Si se
usan números, su única significación está en indicar la posición de las distintas
categorías en la serie; sin embargo, no asumen que la distancia del primer escalón al
segundo sea la misma que la del segundo al tercero. Veamos algunos ejemplos:

• Clase social: 1) baja, 2) media, 3) alta.

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• Conformidad con una afirmación: 0) completo desacuerdo, 1) acuerdo parcial, 2)

acuerdo total.

• Fumar: 0) no fumador, 1) fumador leve, <10/día; 2) fumador moderado, 10-

20/día, y 3) gran fumador, >20/día).

4.3. Escalas de intervalos

Las escalas de intervalos poseen la cualidad adicional de que los intervalos entre sus
clases son iguales. Diferencias iguales entre cualquier par de números de la escala
indican diferencias también iguales en el atributo sometido a medición. Veamos un
ejemplo: la diferencia de temperatura entre una habitación a 22 grados centígrados y
otra a 26 es la misma que la existente entre dos a 33 y 37 grados centígrados,
respectivamente.

4.4. Escalas de razones

Su cualidad adicional es que el cero sí indica ausencia de atributo. En consecuencia, la

razón entre dos números de la escala es igual a la existente entre las cantidades del
atributo medido. Ejemplos:

• Peso: medido en kilogramos.

• Concentración de glucosa en una muestra: medida en mg/dl.

• Tasa de mortalidad: muertes por 1000 personas en riesgo

5. Reglas para el Redondeo

En la medición de variables continuas y en el resultado de los cálculos de variables

cuantitativas continuas o discretos se presenta el problema de como manejar el exceso
de cifras o decimales obtenidos en la medición o el cálculo, pero innecesarios para el
registro al nivel necesitado. Teóricamente el redondeo, sigue tres reglas principales
mismas que son detalladas en la ultima parte del video de la clase teórica.