Instructivo de

Pruebas Diagnsticas
0DWHPWLFDV

mo

7 -11
Ao 2010

mo

grados

CONTENIDO
Pruebas Diagnsticas de Matemticas
I. Introduccin....................................................3

II. Indicadores del Tercer Ciclo y Educacin Media.................................................3

III. Objetivos de la Evaluacin Diagnstica..............................................................4

IV. Orientacin general.................................................................................4
V. Orientacin sobre la Prueba Diagnstica de Matemticas.........................................5
VI. Control de rendimiento acadmico de Prueba Diagnstica de
Matemticas para 11....................................................................................................8
VII. Anlisis de Resultados de su Grado..........................................................................9
VIII. Ejemplo de Tabulacin y Anlisis en la Prueba Diagnstica
Matemticas 8vo grado.............................................................................................10

Prueba Diagnstica

I. Introduccin
En el ao 2000, la Secretara de Educacin inici un proceso de reforma de la educacin en Honduras orientado a
que jvenes hondureos desarrollen las competencias necesarias para enfrentar retos nacionales e internacionales,
tomando como referencia el Diseo Curricular Nacional Bsico (DCNB).
Para lograr la implementacin del DCNB en el Primer y Segundo ciclo de Educacin Bsica se desarrollaron
recursos que orientan la labor educativa: textos en Espaol, Matemticas, Ciencias Naturales y Estudios Sociales;
orientacin sobre el Proyecto Educativo de Centro (PEC); Estndares Educativos, Programaciones y Pruebas
Formativas Mensuales. Esta iniciativa se ha impulsado con el apoyo de cooperantes internacionales a travs del
Plan EFA (EDUCACIN PARA TODOS) con el propsito de mejorar la calidad educativa y alcanzar un rendimiento
acadmico de 70% en Espaol y Matemticas al ao 2015.
De igual manera para el Tercer Ciclo (7mo, 8vo y 9no) y Educacin Media (bachillerato) se han desarrollado recursos
de apoyo para implementar el DCNB en el aula: Estndares educativos, Programaciones, Pruebas Formativas
Mensuales en Espaol y Matemticas, adems todos estos recursos para Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en
Tercer Ciclo.
En aras de continuar generando recursos de apoyo que incidan positivamente en la labor docente y en el desempeo
acadmico de los estudiantes, se pone a la disposicin de los docentes a nivel nacional las Pruebas Diagnsticas
estandarizadas en Espaol y Matemticas para los grados de 2do a 11mo.
Estas pruebas reflejan coherencia y alineacin entre los diferentes ciclos acadmicos y los Estndares Educativos
Nacionales (objetivos que definen lo que se debe ensear y lo que los estudiantes deben lograr durante el proceso
de aprendizaje) y han sido elaboradas con base en el DCNB y Programas vigentes en Educacin Media.
Segn el Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad Educativa (SINECE), la Evaluacin Diagnstica es la que se
realiza al inicio del proceso de enseanza aprendizaje, con el propsito de evaluar el nivel de desempeo de los
estudiantes. Los resultados de las Pruebas Diagnsticas servirn para orientar al docente sobre el dominio que
demuestran sus estudiantes con relacin a los Estndares Educativos Nacionales, y le orientarn en la planificacin,
diseo y ejecucin de diferentes estrategias pedaggicas en el aula. Adems, brindarn a padres de familia y al
estudiante la oportunidad de conocer el nivel de aprendizaje con que el estudiante inicia el ao escolar.

II. Indicadores del Tercer Ciclo y Educacin Media

Cobertura:
Actualmente operan cerca de 1,500
centros pblicos de nivel medio,
700 centros privados y ms de
900 centros bsicos; sin embargo,
los censos escolares estiman una
cobertura del 66.6% en Tercer Ciclo y
de un 48.6% para Educacin Media.

Cobertura Educava del 7 al 11 grado

mo

100.0%
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%

mo

78.0%

Porcentaje

Para el Tercer Ciclo y Educacin

Media no se han establecido metas
de rendimiento acadmico porque
hay una variedad de factores que
inciden en estos niveles.

64.6%
57.0%

54.4%
42.7%

10

11

Grado
Fuente: SE, Censo de centros educativos 2009 y poblaciones por edades del ao
escolar 2009 de INE.

Instructivo

No obstante, el problema de cobertura se agudiza en el rea rural.

Para el 2009, la Secretara de Educacin estim la cobertura en sptimo grado en 78%, octavo grado en 64.6%,
noveno grado en 57% y en dcimo y undcimo 54.4% y 42.7%, respectivamente (ver cuadro de cobertura educativa).
El 22% de los jvenes no ingresa al Tercer Ciclo y de los que ingresan se registran altas tasas de desercin.
Segn datos de la Secretara de Educacin, la desercin es del 15.6% en el Tercer Ciclo y 21.2% en Educacin Media.
Menos del 40% de los jvenes culmina la Educacin Media, y de stos no todos tendrn la posibilidad de continuar
estudios universitarios.
El perfil del egresado de Educacin Media tiene dos orientaciones: insertarse al mundo laboral o continuar estudios
de Educacin Superior. En este ltimo caso, las universidades pblicas del pas exigen a los aspirantes someterse
a un examen de admisin. En el caso de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), sta aplica una
prueba que mide habilidades en razonamiento verbal y matemticas para ingresar a cualquiera de las carreras
universitarias.
Los resultados de 77 estudiantes que provienen de institutos pblicos, con los mejores puntajes o con el mayor
nmero de aspirantes, sealan que el 82% obtiene el puntaje mnimo de admisin (equivalente a 700 puntos); el
14% supera los 1000 puntos (puntaje que permite estudiar las carreras de ingeniera) y solamente el 4% supera los
1100 puntos requeridos para ingresar a la carrera de medicina.
En muchas universidades de Amrica Latina, el puntaje mnimo de admisin es de 900 puntos. Si aplicramos este
criterio, nicamente el 33% de los aspirantes sera admitido en la UNAH.

III. Objetivos de la Evaluacin Diagnstica

Identificar los estudiantes que tienen un nivel aceptable de desempeo en Espaol y Matemticas, as
como los estudiantes que requieren procesos de nivelacin en estas reas.
Identificar Componentes y Estndares que los estudiantes dominan, a fin de evitar repeticin.
Detectar limitaciones, debilidades o errores que dificulten el logro de los objetivos planteados.
Disear actividades remediales orientadas a la nivelacin de los aprendizajes.
Normar la Evaluacin Diagnstica a nivel nacional, asegurando la uniformidad de contenidos que se
pueden diagnosticar en todos los centros educativos del pas de 2do a 11mo grado.
Alinear la Evaluacin Diagnstica con los materiales educativos que orientan la implementacin del DCNB
en el aula.

IV. Orientacin general

La Prueba Diagnstica debe aplicarla el docente al inicio del ao escolar, durante las primeras semanas de clases,
generando un ambiente de confianza entre los estudiantes. Es importante que los estudiantes hagan el mximo
esfuerzo para contestar cada tem. Se han impreso suficientes ejemplares de las pruebas para todos los estudiantes
en el pas; las pruebas se han distribuido a las Direcciones Departamentales.
Las pruebas diagnsticas de Matemticas de 7mo a 11mo constan de 25 preguntas, todas de seleccin mltiple.
Para analizar el desempeo de cada estudiante en esta Prueba Diagnstica se ha definido Niveles de Desempeo
asociados a los puntos obtenidos por cada estudiante (ver tabla de la pgina 5).

Prueba Diagnstica

Escala para
Matemticas

Descripcin

0 - 10

Los estudiantes en este nivel estn muy por debajo del logro mnimo aceptable
de los estndares evaluados.
Sus conocimientos, habilidades y destrezas no son suficientes para iniciar los
contenidos del grado.

11 - 16

Los estudiantes en este nivel tienen un desempeo mnimo aceptable de los

estndares evaluados.
Sus conocimientos, habilidades y destrezas no se han desarrollado lo
suficiente, por lo que podran tener dificultades en lograr los estndares del
grado.

Satisfactorio

17 - 22

Los estudiantes en este nivel demuestran un desempeo aceptable en los

estndares evaluados.
Tienen los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para tener
xito en este grado.

Avanzado

23 - 25

Los estudiantes en este nivel demuestran un desempeo superior en el logro

de los estndares evaluados.

Nivel de Desempeo

Insatisfactorio

Debe mejorar

V. Orientacin sobre la Prueba Diagnstica de Matemticas

Las pruebas diagnsticas de Matemticas evalan estndares considerados importantes para iniciar los contenidos
del presente ao. Permiten que el docente identifique lo que sus estudiantes saben y as planifique actividades de
reforzamiento en los componentes que lo requieran.
A continuacin se presenta la distribucin de estndares evaluados por cada grado as como la pauta respectiva, la
prueba tiene un total de 25 tems de seleccin mltiple con valor de 1 punto cada uno.
Despus de revisar las Pruebas Diagnsticas correspondientes a su grado, el docente debe realizar un anlisis
global y, si dispone de ms tiempo, puede hacer un anlisis detallado de los resultados.
El anlisis global consiste en anotar el nombre del estudiante, su puntaje y sealar en qu nivel de desempeo se
ubica: Insatisfactorio, Debe mejorar, Satisfactorio o Avanzado.
El anlisis detallado, adems del anlisis global, consiste en determinar el rendimiento porcentual de su grado en
cada componente evaluado, para ello es necesario utilizar la Hoja de Tabulacin de Resultados.
7mo grado
Estndares Evaluados
Bloque

Componentes

lgebra

Nmeros y operaciones

Geometra

Estndar

Posicin

1.

Leen y ubican nmeros racionales positivos en la recta numrica.

Comparacin y orden

2.

Comparan y ordenan fracciones.

Mltiplos y divisores

3.
4.
5.

Encuentran todos los divisores de un nmero natural menor que 100.

Expresan un nmero como el producto de sus factores primos.
Determinan el mnimo comn mltiplo de dos nmeros.

Adicin

6.

Realizan adiciones con fracciones.

Sustraccin

7.

Realizan sustracciones con fracciones.

Multiplicacin

8.

Realizan multiplicaciones con fracciones y nmeros decimales.

Divisin

9.

Realizan divisiones con fracciones.

ngulos

10. Reconocen ngulos complementarios y suplementarios.

Pauta Matemticas 7mo grado

Componente

Posicin

Comparacin y
orden

Mltiplos y divisores

Multiplicacin y
divisin

Adicin y sustraccin

ngulos

N de tem

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Pauta

Instructivo

8vo grado
Estndares Evaluados
Bloque

Componentes

Estndar

- Posicin
- Comparacin y orden

lgebra
Nmeros y
operaciones

lgebra

1. Representan nmeros racionales en la recta numrica.

2. Comparan y ordenan nmeros racionales.

- Adicin

3. Realizan adiciones con nmeros racionales.

- Sustraccin

4. Realizan sustracciones con nmeros racionales.

- Multiplicacin

5. Realizan multiplicaciones con nmeros racionales.

- Mltiplos y divisores

6. Expresan un nmero como el producto de sus factores primos.

- Potenciacin

7. Calculan potencias con exponentes enteros y base racional.

8. Aplican leyes de los exponentes para simplificar expresiones con exponentes
y bases enteras.

- Expresiones algebraicas

9. Usan expresiones algebraicas para escribir matemticamente frases de la

vida cotidiana.

Pauta Matemticas 8vo grado

Componente

Comparacin y
Orden

Posicin

Adicin y Sustraccin

Multiplicacin

Mltiplos

Expresiones
Algebraicas

Potenciacin

N de tem

10

11

12

13

14

15

16 17 18 19 20 21 22

23

24

25

Pauta

9no grado
Estndares Evaluados
Bloque

Componentes

Nmeros y
operaciones.

Estndar
1. Representan intervalos de nmeros reales en notacin constructiva,
de intervalo y grfica.

- Numeracin

2. Resuelven problemas usando porcentajes.

3. Utilizan el plano cartesiano para representar puntos de coordenadas
reales.

- Razones y proporciones
- Posicin
- Ecuaciones y desigualdades
lgebra

4. Resuelven ecuaciones lineales en una variable.

5. Calculan el valor numrico de una expresin algebraica usando
nmeros racionales.
6. Realizan operaciones bsicas con polinomios.
7. Factorizan completamente polinomios en el conjunto de los nmeros
racionales.

- Expresiones algebraicas

8. Aplican los conceptos de reas de crculos y polgonos regulares.

9. Resuelven problemas que implican el uso del teorema de Pitgoras.

- reas y permetros

Medidas

Pauta Matemticas 9no grado

Componente

Razones y
proporciones

Intervalos
reales

Suma y resta
de polinomios

Ecuaciones

Plano
Cart.

reas y
permetros

Factorizacin

N de tem

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Pauta

Prueba Diagnstica

10mo grado (I de Bachillerato)

Estndares Evaluados
Bloque

Componentes

Nmeros y
operaciones
Medidas

Estndar

Adicin

Numeracin

1. Realizan adiciones con nmeros reales.

2. Representan intervalos de nmeros reales en notacin constructiva, de intervalo y grfica.

reas y permetros

3. Resuelven problemas que implican el uso del teorema de Pitgoras.

Ecuaciones y
desigualdades

Expresiones algebraicas

4.
5.
6.
7.

Funciones

Resuelven ecuaciones lineales en una variable.

Encuentran la solucin de ecuaciones cuadrticas en una variable.
Resuelven inecuaciones lineales con coeficientes racionales.
Factorizan completamente polinomios en el conjunto de los nmeros racionales.
8. Calculan el valor numrico de una expresin algebraica usando nmeros racionales.
9. Encuentran la ecuacin de una recta, dadas ciertas condiciones.

lgebra

Pauta Matemticas 10mo grado

Componente

Adicin

Teorema
Pitgoras

Numeracin

Ecuaciones y
desigualdades

Expresiones
algebraicas

Funciones

N de tem

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Pauta

11mo grado (II de Bachillerato)

Estndares Evaluados
Bloque

Componentes

Estndar

lgebra

Posicin

1.

Representan nmeros complejos en el plano complejo.

Nmeros y
operaciones

Operaciones combinadas
Multiplicaciones
Numeracin

2.
3.
4.

Realizan sumas y restas con nmeros complejos.

Realizan multiplicaciones con nmeros complejos.
Representan intervalos de nmeros reales en notacin constructiva, de
intervalo y grfica.

Medidas

reas y permetros

5.

Resuelven problemas que implican el uso del teorema de Pitgoras.

Geometra

ngulos

6.

Realizan conversiones de grados a radianes y viceversa.

Trigonometra

7.

Determinan los valores de las razones trigonomtricas de los ngulos

agudos de un tringulo rectngulo.
Usan la calculadora para encontrar los valores de las razones trigonomtricas.

Funciones

9.

Ecuaciones y desigualdades

11. Resuelven sistemas de dos ecuaciones en dos variables.

Expresiones algebraicas

12. Factorizan completamente polinomios en el conjunto de los nmeros

racionales.

8.

Interpretan los efectos del cambio de pendiente y los interceptos de una

funcin lineal.
10. Determinan la ecuacin de una recta dados dos puntos, un punto y la
pendiente.

lgebra

Pauta Matemticas 11mo grado

Componente

Operaciones bsicas
con complejos

Posicin

Teorema de
Pitgoras

ngulos

Trigonometra

Ecuaciones y
factorizacin

Funciones

N de tem

10

11

12

13

14

15

16

17 18 19

20

21

22

23

24

25

Pauta

VI. Control de rendimiento acadmico de Prueba Diagnstica de Matemticas para 11

N

Nombre del estudiante

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Respuestas correctas
Total por componente
% por componente

Total

Prueba Diagnstica

VII. Anlisis de Resultados de su Grado

Anlisis global
Despus de revisar cada prueba, debe anotar el nombre del estudiante, su puntaje y sealar en qu Nivel de
Desempeo se ubica: Insatisfactorio, Debe mejorar, Satisfactorio o Avanzado para completar la Tabla de Desempeo
de su grado y seccin.
Tabla de Desempeo de su Grado y Seccin
Nivel

Insatisfactorio

Debe mejorar

Satisfactorio

Avanzado

Escala

0 - 10

11 - 16

17 - 22

23 - 25

Cantidad de
estudiantes

Cmo considera los resultados de su grado?

Anote sus conclusiones y recomendaciones. Comprtalas con sus colegas.
________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Anlisis detallado:
Si quiere conocer el rendimiento porcentual por Componente haga lo siguiente:
1. Use la Hoja de Tabulacin de Resultados, para llenar el encabezado correspondiente con los componentes
que evala cada prueba y sealados en la pauta del grado respectivo (ver ejemplo de la pgina 10).
2. Anote el nombre del estudiante.
3. Llene los espacios correspondientes a cada tem con los nmeros 1 0, segn sea el caso, correcto o
incorrecto y calcular los totales y porcentajes que se le pide (ver el ejemplo de la pgina 10).
4. Una vez completada la Hoja de Tabulacin de Resultados, llene la Tabla de Desempeo por Componente.

Tabla de Desempeo por Componente

Componentes evaluados

Rendimiento %

Instructivo

VIII. Ejemplo de Tabulacin y Anlisis en la Prueba Diagnstica

Matemticas 8vo grado
Posicicin

Comparacin y
Orden

Adicin y
Sustraccin

Multiplicacin

Multiplos

Pontenciacin

Expresiones

Nombre del
estudiante

10

11

12

13

14

15

16 17 18 19 20 21 22

23

24

25

Elvin Jos Castillo

25

Marcel Ruiz Membreo

24

Moises Francisco Prez

23

Bonny Skarleth Bustillo

22

Cristopher Josu Leiva

20

Jos Leonardo Rodrguez

18

Carlos Alfredo Figueroa

18

Darlin Melissa Armijo

18

Total

Karen Gabriela Mungua

17

10

Jordy Josu Ruiz

17

11

Diego Alejandro Silva

17

12

Edgard Giancarlo Casco

16

13

Yorleni Grisel Valladares

16

14

Kevin Alexander Canales

16

15

Roco Estefana Lpez

16

16

Melanny Elissa Varela

15

17

Marvin Eduardo Turcios

14

18

Gerardo Ariel Lagos

14

19

Roger Armando Molina

13

20

Francis Miguel Rivera

13

21

Maryori Yessenia Lagos

13

22

Carlos Andre Alvarado

13

23

Jorge Fabricio Romero

12

24

Mario Edgardo Borjas

12

25

Yeimi Zarah Paz

11

26

Aury Marcela Fajardo

10

27

Estephania Giselle Perez

10

28

Gnesis Elizabeth Urbina

10

29

Alejandra Nzar

30

Solangel Janeth Guardiola

31

Nataly Michelle Varela

32

Martha Alicia Luque

33

Nelson Ninrot Sosa

34

Gina Alejandra Giarelli

35

Mayra Melissa Mata

Suma de respuestas
26 21 17
Correctas

14

21

24 19 28 25 30

20

22

20

19

20 13 18 14

26 30

20

20

10

Total de respuestas
correctas
Porcentaje por Componente

64

35

126

51

39

130

50

66.7%

50.0%

72.0%

48.6%

55.7%

53.1%

47.6%

10

Prueba Diagnstica

Cmo calcular los porcentajes para cada Componente?

1. Luego de hacer las sumas verticales de los resultados de los 25 tems, se calcula el total por Componente.
En el ejemplo, el componente POSICIN tiene 26+21+17=64 respuestas correctas.
2. Como este ejemplo es para 35 alumnos y el primer Componente tiene 3 tems significa que hay un
total de 35x3=105 puntos posibles de los cuales este grupo slo contest de forma correcta 64 tems,
entonces qu porcentaje es 64 de 105:
(64105)x100= 66.7%
3. De igual manera, el Componente COMPARACIN tiene 2 tems, lo que supone un total de 35 x 2 = 70
puntos posibles de los cuales este grupo obtuvo 35, entonces (35 70) x 100 = 50%
4. En general la frmula a utilizar es:
% por Componente = (total por componente) (nmero de alumnos evaluados x nmero de tems del
componente) x 100, o en forma algebraica:
Total por Componente
% por Componente = Nmero de alumnos evaluados X nmero de tems del Componente x 100

Anlisis de Resultados del Ejemplo

Tabla de Desempeo por Componente

Componentes evaluados

Instrucciones:
Con los resultados obtenidos en la Hoja de Tabulacin
de Resultados, la cantidad de estudiantes que est en
cada nivel de desempeo es:
Tabla de Desempeo de su Grado y Seccin
Nivel

Insatisfactorio

Debe mejorar

Satisfactorio

Avanzado

Escala

0 - 10

11 - 16

17 - 22

23 - 25

Cantidad de
estudiantes

10

14

Observaciones:
En este grado hay 11 alumnos (Satisfactorio
y Avanzado) que tienen los conocimientos
suficientes y necesarios para afrontar este
nuevo ao escolar.
14 alumnos que estn en el nivel Debe
mejorar y 10 alumnos del nivel Insatisfactorio
requieren un reforzamiento previo a cada uno
de los contenidos a desarrollar.
En este grado hay 3 alumnos con un
desempeo Avanzado que le pueden ayudar a
sus compaeros con dificultades y a desarrollar
actividades de reforzamiento.

Rendimiento %

Posicin

66.7%

Comparacin y orden

50.0%

Adicin y sustraccin

72.0%

Multiplicacin

48.6%

Mltiplos y divisores

55.7%

Potenciacin

53.1%

Expresiones algebraicas

47.6%

Dado los resultados obtenidos en la Prueba Diagnstica

de este grado se recomienda iniciar con la programacin
normal de 8vo grado tomando en cuenta lo siguiente:
Segn la programacin, debe iniciar con el
estndar Comparan y ordenan nmeros
reales y la Prueba Diagnstica indica que hay
un rendimiento del 50% en este Componente
por lo que es aconsejable hacer un repaso de
comparacin y orden de nmeros enteros y
racionales que se estudi en 7mo grado.
Al iniciar el componente de operaciones
con races cuadradas en este grado (8vo) es
aconsejable que realice un reforzamiento
completo de operaciones bsicas con enteros
y fracciones.

11

Instructivo
In
nst
stru
ruct
ctiv
ivo
o

El pueblo y gobierno de Honduras agradecen al pueblo y gobierno de los Estados Unidos de Amrica el apoyo tcnico y
financiero brindado a travs de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), mediante el
Proyecto Mejorando el Impacto al Desempeo Estudiantil de Honduras (MIDEH).

12
2