Ingles 3a, B, C, D, E, F - Rocio Glez - 11 Oct-5 Nov2021

Grado: TERCERO Grupo: A,B,C,D,E,F
Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
Periodo del Plan de Aprendizaje: 11 de Octubre al 05 de Noviembre.
Nombre del docente titular de la asignatura: ROCIO LORENA GONZALEZ SOTO
Aprendizaje/s TO PARAPHRASE INFORMATION TO EXPLAIN THE OPERATION OF A MACHINE

Esperado/s PARAFRASEA INFORMACIÒN PARA EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO DE UNA MÀQUINA
SOLVED EXERCISES
Producto/s
EJERCICIOS CONTESTADOS
Esperado/s
DIAGRAM
(Por semana)
DIAGRAMA
Materiales NOTEBOOK, PEN or PENCIL, COLORS, BILINGUAL DICTIONARY; I NTERNET AND
TECHNOLOGICAL DEVICES
necesarios
LIBRETA, BOLÍGRAFOS, LÀPICES DE COLORES; COMPUTADORA/CELULAR, I NTERNET
REVERSO CONTEXT (TRANSLATOR) https://context.reverso.net/traduccion/espanolingles/
Guías y Recursos
de apoyo
Actividades y secuencia de trabajo
WEEK 1. October 11th-15th

PARTIR DE LA REALIDAD
LOOK AT THE PICTURES (OBSERVA LAS IMÀGENES)
WHAT DO THE PICTURES SHOW?

THEY SHOW ______________________
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
MACHINES MAKE OUR LIVES EASIER. THEY HELP US TO DO A

PARTICULAR TASK, TO SAVE TIME OR EFFORT.
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.
PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
COMPLETE THE INFORMATION (COMPLETA LA INFORMACIÒN)
 HAVE YOU USED ONE OF THE MACHINES IN THE PICTURES?
 MENTION 3 MACHINES YOU HAVE USED ONCE IN YOUR LIFE: _________________________,

_________________________________ & _________________________________________.
 WHAT MACHINES DO YOU HAVE AT HOME? MENTION SOME OF THEM:
_____________________________________________________________________________
USE THE REVERSO CONTEXT (TRANSLATOR) https://context.reverso.net/traduccion/espanolingles/

RESOLVER EN COMÚN
COMPLETE THE DIAGRAM WITH THE PICTURE OR A DRAWING OF DIFFERENT MACHINES YOU AND
YOUR FAMILY HAVE AT HOME. (COMPLETA EL DIAGRAMA CON IMÀGENES DE LAS MÀQUINAS QUE TU
FAMILIA TIENE EN CASA)
YOU CAN DIVIDE YOUR MACHINES INTO THESE CATEGORIES, CHOSE :

KITCHEN APPLIANCES
DOMESTIC APPLAINCES
DIGITAL PRODUCTS
ELECTRONIC APPLIANCES
VEHICLES
LOOK FOR THE MEANING OF THE CATEGORIES, USE THE REVERSO CONTEXT (TRANSLATOR)
https://context.reverso.net/traduccion/espanolingles/

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
COMUNICAR Y TRANSFERIR
FINALLY, THINK ABOUT A MACHINE YOU CONSIDER IT IS DIFFICULT TO OPERATE. SHARE YOUR IDEA
WITH THE MEMBERS OF YOUR FAMILY. DO THEY THINK THE SAME?
POR ÙLTIMO, PIENSA EN UNA MÀQUINA QUE CONSIDERES DIFICIL DE OPERAR. COMPARTE TU IDEA
CON TU FAMILIA. ¿COINCIDEN CONTIGO?
SELF- ASSESSMENT (AUTO EVALUACIÒN)
Instrumentos YES NO
Mark your answers I CAN… (Puedo…)
de evaluación
IDENTIFY THE IMPORTANCE OF MACHINES IN DAILY LIFE
RECOGNISE THE MACHINES THAT HE/SHE USES
CLASSIFY MACHINES INTO CATEGORIES
Sesión de MEET I NGLES 3ºs A, B, C TM
http://meet.google.com/nco-dvym-rpd?authuser=0&hs=179
MARTES: 9:00-9:30 horas
Medios de Contacto
Código de classroom: k4xaxel
CLASSROOM https://classroom.google.com/u/0/w/Mzg1NTQ5MTg1Mzky/t/all
Correo institucional: t eacher.rociozaragoza@gmail.com
11 de Octubre al 05 de Noviembre.

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
Periodo del Plan de Aprendizaje:
Aprendizaje/s TO PARAPHRASE INFORMATION TO EXPLAIN THE OPERATION OF A MACHINE

Esperado/s PARAFRASEA INFORMACIÒN PARA EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO DE UNA MÀQUINA
Producto/s SOLVED EXERCISES
Esperado/s EJERCICIOS CONTESTADOS
(Por semana)
necesarios
REVERSO CONTEXT (TRANSLATOR) https://context.reverso.net/traduccion/espanolingles/
Guías y Recursos
de apoyo
WEEK 2. October 18th-22nd
 IN WHICH SITUATIONS THIS MACHINE MAY BE USEFUL?

 DO YOU LIKE IT?
 DO YOU HAVE ONE?
LOOK AT THE PICTURES. USE THE WORDS IN THE BOX TO WRITE THEIR NAMES.
(OBSERVA LAS IMÀGENES, UTILIZA LAS PALABRAS DEL RECUADRO PARA ANOTAR SUS NOMBRES)
TYRE CHAIN SADDLE PEDAL SPOKES
____________ ___________ ____________ ___________ ____________

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
LOOK CAREFULLY AT THE FOLLOWING INFOGRAPHICS (OBSERVA LAS INFOGRAFIAS CUIDADOSAMENTE)
READ THE FOLLOWING PURPOSES FOR INFOGRAPHICS. CIRCLE THE SENTENCES THAT BEST
DESCRIBE AN INFOGRAPHIC.

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
(LEE LOS PROPOSITOS DE LAS

INFOGRAFÌAS. ENCIERRA LAS
ORACIONES QUE MEJOR LAS
DESCRIBEN)
PAY
ATTENTION
RESOLVER EN COMÚN
AFTER READING AND TAKING NOTES, COMPLETE THE INFORMATION OR CHOOSE THE BEST ANSWER
(DESPUÈS DE LEER LAS INFOGRAFÌAS, TOMA NOTAS Y CONTESTA)
 WHAT IS THE TOPIC OF THE PREVIOUS INFOGRAPHICS?

_________________________________
 INFOGRAPHIC 1:
A) GIVES INFORMATION ABOUT THE PARTS OF A BIKE
B) GIVES INFORMATION ABOUT HOW BIKES WORK
 INFOGRAPHIC 2:
C) GIVES INFORMATION ABOUT HOW BIKES WORK
D) GIVES INFORMATION ABOUT THE PARTS OF A BIKE

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
 TO WHOM INFOGRAPHICS ARE MADE FOR?

E) FOR PEOPLE WHO KNOW ABOUT THE TOPIC
F) FOR EVERYONE
 WHAT MAKE INFOGRAPHICS EASIER TO UNDERSTAND:

G) ONLY TEXT
H) NOT ONLY TEXT, BUT ALSO IMAGES
FINALLY, THINK ABOUT THE UTILITY OF INFOGRAPHICS. WE WILL COMMENT IN OUR ONLINE SESSION
(POR ULTIMO, PIENSA EN LA UTILIDAD DE LAS INFOGRAFÌAS. SE COMENTARA EN SESION EN LINEA)
Instrumentos ESCALA ESTIMATIVA

de evaluación
ASPECT GOOD REGULAR LOW

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
IDENTIFY PARTS OF A BIKE IN ENGLISH

CLARIFY HOW A BIKE WORKS
UNDERSTAND THE PARTS OF INFOGRAPHICS
UNDERSTAND TO WHOM INFOGRAPHICS ARE MADE
FOR
Medios de Contacto

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
TO PARAPHRASE INFORMATION TO EXPLAIN THE OPERATION OF A MACHINE

Aprendizaje/s
PARAFRASEA INFORMACIÒN PARA EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO DE UNA
Esperado/s
MÀQUINA
SOLVED EXERCISES
Producto/s
EJERCICIOS CONTESTADOS
Esperado/s
INFOGRAPHIC DRAFT
(Por semana)
INFOGRAFIA BORRADOR
necesarios
Guías y Recursos REVERSO CONTEXT (TRANSLATOR) https://context.reverso.net/traduccion/espanolingles/
de apoyo
WEEK 3. October 25th-29th
 HAVE YOU READ TEXTS THAT EXPLAIN HOW A MACHINE WORKS?

 HAVE YOU UNDERSTOOD WHAT AN INFOGRAPHIC IS?
PAY ATTENTION:
To comprehend texts better, it is recommended to look at

pictures and key words.
Instructions to operate machines or devices use technical
terms that can be difficult to understand, so pictures can
clarify the meaning.
To PARAPHRASE is to write information of another author with
your OWN WORDS. You CAN SUBSTITUTE words with
SYNONYMS, CHANGE the ORDER of the words, and more, to
make it EASIER.

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
RESOLVER EN COMÚN
READ HOW A HOT AIR BALLOON WORKS AND COMPLETE THE SENTENCES BELOW TO PARAPHRASE
THE ONES IN ITALICS IN THE TEXT. THE NUMBERED SENTENCES CONTAIN THE ANSWERS.
(LEE CÒMO FUNCIONA UN GLOBO AEROSTÀTICO Y COMPLETA LAS ORACIONES PARAFRASENDO LAS
QUE ESTAN EN itálicas. LAS RESPUESTAS ESTÀN EN LAS FRASES NUMERADAS)

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO

FINALLY, FOR HOMEWORK, SELECT A MACHINE THAT YOU WILL USE TO PREPARE YOUR
INFOGRAPHIC. PREPARE A DRAFT. DON’T FORGET THE RECOMMENDATIONS TO CREATE AN
INFOGRAPHIC.
WE WILL CLEAR DOUBTS IN THE ONLINE SESSION.
(POR ÙLTIMO, COMO TAREA, ESCOGE UNA MÀQUINA DE LA QUE PREPARARÀS TU INFOGRAFÌA.
PREPARA TU BORRADOR. NO OLVIDES LAS SUGERENCIAS PARA CREAR UNA INFOGRAFÌA)
ESCALA ESTIMATIVA
UNDERSTAND HOW A HOT AIR BALLOON WORKS

PARAPHRASE INSTRUCTIONS TO OPERATE A
Instrumentos MACHINE
de evaluación LOOK FOR THE UNKNOWN WORDS AND
ILUSTRATIONS
IDENTIFY THE ELEMENTS OF AN INFOGRAPHIC
PREPARE A DRAFT OF AN INFOGRAPHIC

Medios de Contacto

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
TO PARAPHRASE INFORMATION TO EXPLAIN THE OPERATION OF A MACHINE

Aprendizaje/s
PARAFRASEA INFORMACIÒN PARA EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO DE UNA
Esperado/s
MÀQUINA
Producto/s INFOGRAPHIC
Esperado/s INFOGRAFIA
(Por semana)
necesarios
Guías y Recursos REVERSO CONTEXT (TRANSLATOR) https://context.reverso.net/traduccion/espanolingles/
de apoyo
WEEK 4. November 3rd-5th

How do these machines work?
DO YOU KNOW HOW TO OPERATE THEM?

TIP:
WHEN WE FOLLOW INSTRUCTIONS, WE NEED TO KNOW THE ORDER OF THE
STEPS. SO WE HAVE TO USE THE SEQUENCE WORDS :
FIRST, THEN, AFTER THAT, LATER, NEXT and FINALLY.
EXAMPLE: FIRST, CONNECT THE PLUG
NEXT, TURN ON THE TV
FINALLY, ENJOY YOUR PROGRAM

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO

RESOLVER EN COMÚN
CHOOSE ONE OF THE PREVIOUS MACHINES OR ONE OF YOUR PREFERENCES. PREPARE YOUR
INFOGRAPHIC. YOU CAN SEARCH IN PIKTOCHART OR CANVAS TO PREPARE IT.
YOU CAN LOOK FOR INSTRUCTIONS IN THE INTERNET.
(ESCOGE UNA DE LAS MÀQUINAS ANTERIORES O ALGUNA DE TU PREFERENCIA. REALIZATU
INFOGRAFÌA. PUEDES UTILIZAR PIKTOCHART o CANVAS)

Asignatura: INGLÈS
Turno: MATUTINO
FINALLY, UPLOAD YOUR INFOGRAPHIC.

POR ÙLTIMO, ENVÌA TU INFOGRAFÌA, MUESTRALA A TU FAMILIA SI TE ES POSIBLE.
ESCALA ESTIMATIVA
Instrumentos RELACIONA LA IMAGEN CON EL TEXTO
RECONOCE VOCABULARIO TÈCNICO
de evaluación
ILUSTRA CADA INSTRUCCIÒN
EMPLEA CORRECTAMENTE LOS ADVERBIOS
DE SECUENCIA
Medios de Contacto
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Grado: TERCERO Grupo: A,B,C,D,E,F

Periodo del Plan de Aprendizaje: 11 de Octubre al 05 de Noviembre.

Nombre del docente titular de la asignatura: ROCIO LORENA GONZALEZ SOTO

Aprendizaje/s TO PARAPHRASE INFORMATION TO EXPLAIN THE OPERATION OF A MACHINE

Actividades y secuencia de trabajo

WEEK 1. October 11th-15th

LOOK AT THE PICTURES (OBSERVA LAS IMÀGENES)

WHAT DO THE PICTURES SHOW?

MACHINES MAKE OUR LIVES EASIER. THEY HELP US TO DO A

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

COMPLETE THE INFORMATION (COMPLETA LA INFORMACIÒN)

 HAVE YOU USED ONE OF THE MACHINES IN THE PICTURES?

 MENTION 3 MACHINES YOU HAVE USED ONCE IN YOUR LIFE: _________________________,

USE THE REVERSO CONTEXT (TRANSLATOR) https://context.reverso.net/traduccion/espanolingles/

YOU CAN DIVIDE YOUR MACHINES INTO THESE CATEGORIES, CHOSE :

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

SELF- ASSESSMENT (AUTO EVALUACIÒN)

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

Periodo del Plan de Aprendizaje:

Nombre del docente titular de la asignatura: ROCIO LORENA GONZALEZ SOTO

Aprendizaje/s TO PARAPHRASE INFORMATION TO EXPLAIN THE OPERATION OF A MACHINE

Actividades y secuencia de trabajo

WEEK 2. October 18th-22nd

 IN WHICH SITUATIONS THIS MACHINE MAY BE USEFUL?

TYRE CHAIN SADDLE PEDAL SPOKES

____________ ___________ ____________ ___________ ____________

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

LOOK CAREFULLY AT THE FOLLOWING INFOGRAPHICS (OBSERVA LAS INFOGRAFIAS CUIDADOSAMENTE)

USE THE REVERSO CONTEXT (TRANSLATOR) https://context.reverso.net/traduccion/espanolingles/

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

(LEE LOS PROPOSITOS DE LAS

 WHAT IS THE TOPIC OF THE PREVIOUS INFOGRAPHICS?

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

 TO WHOM INFOGRAPHICS ARE MADE FOR?

 WHAT MAKE INFOGRAPHICS EASIER TO UNDERSTAND:

Instrumentos ESCALA ESTIMATIVA

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

IDENTIFY PARTS OF A BIKE IN ENGLISH

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

Periodo del Plan de Aprendizaje:

Nombre del docente titular de la asignatura: ROCIO LORENA GONZALEZ SOTO

TO PARAPHRASE INFORMATION TO EXPLAIN THE OPERATION OF A MACHINE

Actividades y secuencia de trabajo

WEEK 3. October 25th-29th

 HAVE YOU READ TEXTS THAT EXPLAIN HOW A MACHINE WORKS?

To comprehend texts better, it is recommended to look at

USE THE REVERSO CONTEXT (TRANSLATOR) https://context.reverso.net/traduccion/espanolingles/

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

PERIODO 2 (11 DE OCTUBRE AL 5 DE NOVIEMBRE)

USE THE REVERSO CONTEXT (TRANSLATOR) https://context.reverso.net/traduccion/espanolingles/

UNDERSTAND HOW A HOT AIR BALLOON WORKS

Sesión de MEET I NGLES 3ºs A, B, C TM

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE.

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